第一篇：最美老師匯報(bào)材料

最美老師匯報(bào)材料

（一）供電：李永輝

2015-2016學(xué)年，我校招生人數(shù)又創(chuàng)歷史新高。作為一名專業(yè)老師，我上好每節(jié)專業(yè)課，讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)是最大的任務(wù)；兼任班主任，任務(wù)多，事情繁雜，操心費(fèi)時(shí)，我能把班級(jí)事務(wù)處理好，同時(shí)管好班級(jí)，完成學(xué)校的任務(wù)；又兼任供電教研室主任，除安排課程，制定計(jì)劃，分配任務(wù)，教學(xué)資料初查，考勤和協(xié)調(diào)組內(nèi)各種事務(wù)外，還要完成本專業(yè)各種發(fā)展規(guī)劃，教研活動(dòng)，各種資料準(zhǔn)備等，雖然有點(diǎn)繁忙無序，但很好的貫徹了學(xué)校方針意圖，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。以下對(duì)本學(xué)年工作匯報(bào)總結(jié)，請(qǐng)大家多幫助指正，為更好地完成各項(xiàng)工作、取得良好效果打下基礎(chǔ)。

一、2015-2016學(xué)年教學(xué)工作

第一學(xué)期，擔(dān)任1501繼電保護(hù)三講、15春季高中班變電所三講、14大專3班電力線路實(shí)訓(xùn)，接觸網(wǎng)大賽接觸網(wǎng)培訓(xùn)課程共197講，平均每周十講課，雖然課頭多任務(wù)重，我都能認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每一種每一節(jié)課，圓滿完成了第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)。特別是接觸網(wǎng)大賽的培訓(xùn)，在正常上課之余，還會(huì)碰到學(xué)生問問題，我都一一幫之耐心解決，之后再加班進(jìn)行自己的各項(xiàng)事務(wù)。

第二學(xué)期擔(dān)任繼電保護(hù)、供電系統(tǒng)、電力線路三課頭和師徒班授課任務(wù)，每周12講課。

二、2015-2016學(xué)年班主任工作

從2014年9月開始，我擔(dān)任1418班的班主任，1418班學(xué)生大多數(shù)家離學(xué)校很近，又有23名學(xué)生沒取得初中畢業(yè)證，班級(jí)里的學(xué)生情況復(fù)雜，有一名學(xué)生精神不正常，有一名學(xué)生患癲癇病，還有一名學(xué)生流氓行為嚴(yán)重。針對(duì)癲癇病的這個(gè)學(xué)生，我及時(shí)與其家長進(jìn)行溝通，全面了解學(xué)生病情，做到對(duì)這位學(xué)生的重點(diǎn)關(guān)注，并要求幾個(gè)班委，無論是在班級(jí)還是宿舍，都要關(guān)注其行為，一有情況第一時(shí)間通知我。針對(duì)幾個(gè)經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，進(jìn)行說教，并聯(lián)系家長，進(jìn)行家庭、學(xué)校兩方面的教育，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這些學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。總之，我能克服一切困難，處理好班級(jí)的各種事情，把班級(jí)帶到正常狀態(tài)，當(dāng)然，其中也體會(huì)了酸辛和不易。完成學(xué)校的各種任務(wù)的同時(shí)，組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿把班級(jí)帶到畢業(yè)。其中的主要帶班標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)生科的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，()努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動(dòng)，參加各種團(tuán)委活動(dòng)，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望以后取得更好的成績。

三、2015-2016學(xué)年教研室主任工作

1.編制人才培養(yǎng)方案

2.分配教學(xué)任務(wù)

3.確定教材

4.制定教研計(jì)劃并實(shí)施

5.組織參加全國接觸網(wǎng)技能大賽并培訓(xùn)

6.規(guī)劃變電所實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

7.組織參加接觸網(wǎng)基地驗(yàn)收

8.申報(bào)供電專業(yè)所需設(shè)備并組織接收

9.參加師徒制方案制定并擔(dān)任師徒班供電師傅

10.組織參加學(xué)校接觸網(wǎng)工大賽并擔(dān)任裁判

11.提出、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、審查等供變電綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)圖紙方案，并主要實(shí)施

12.組織實(shí)施學(xué)校各種任務(wù)和臨時(shí)工作

13.到有關(guān)單位考察

14.協(xié)調(diào)組內(nèi)教學(xué)工作和日常管理

在每個(gè)學(xué)期末，開始教學(xué)任務(wù)的分配，聽取教研室內(nèi)部教師的意見，結(jié)合學(xué)校供電專業(yè)學(xué)生的數(shù)量，與教務(wù)科溝通，最終確定每個(gè)老師的下學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

規(guī)劃變電所實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，是學(xué)校給供電教研室的一項(xiàng)重要任務(wù)，在分配任務(wù)，組織小組工作的同時(shí)，自己也認(rèn)真對(duì)比各種方案的可行性。包括場地尺寸的量取，地基建設(shè)的高低，教學(xué)設(shè)備的選取，是否適合學(xué)生等等，與相關(guān)公司及建設(shè)部門進(jìn)行了多次研討。

以上只是平常工作，期間為了把工作干好，基本上每天都加班到深夜，節(jié)假日還要到校接收設(shè)備，在任勞任怨的同時(shí)，帶動(dòng)大家，多為學(xué)校做貢獻(xiàn)，盡自己所有，顧全大局，需改進(jìn)之處請(qǐng)大家多幫助。

供電教研室：李永輝

最美老師匯報(bào)材料

（二）以心換心，用愛溫暖學(xué)生

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，溫暖學(xué)生；老師是園丁，辛勤培育花朵，我想說：我愿做一縷溫暖的光，用愛去溫暖我的學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生情況參差不齊，作為一名中職教師，我們需要用更多的耐心和愛心去關(guān)心、溫暖我們的學(xué)生。2005年的6月，從我走上這個(gè)崗位那天起，我便告訴自己，在教給他們技能的同時(shí)，要和他們交朋友，以心換心，用愛心去溫暖他們，用身體力行的語言和行動(dòng)去感染他們，用自己的教學(xué)能力去引導(dǎo)教育他們，使他們成為一名合格的信號(hào)工。

一、學(xué)高為師，身正為范

我愛我的工作，我更愛我的學(xué)生，作為一名共產(chǎn)黨員，我忠誠于黨的中職教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作。作為一名鐵路信號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，我在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，(w w w.f w s i r.c o m)現(xiàn)場施工要求結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生體會(huì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和現(xiàn)場施工的零對(duì)接，用淺顯易懂的授課方式幫助學(xué)生理解鐵道信號(hào)專業(yè)的理論知識(shí)，從一個(gè)信號(hào)設(shè)備原件的作用到整個(gè)電路圖的原理，從一張張枯燥單調(diào)的配線圖到錯(cuò)綜復(fù)雜的電纜徑路圖，比照實(shí)物，由點(diǎn)到面，細(xì)致講解，在諧趣的話語中讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)鐵道信號(hào)專業(yè)知識(shí)的樂趣；帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)站場進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，我身體力行，手把手給學(xué)生示范，不厭其煩，一遍又一遍的教，從室內(nèi)的焊線方法到線環(huán)的制作，從預(yù)配線把到電纜測試，從每一個(gè)細(xì)小的施工環(huán)節(jié)到整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的所有流程……，直到每一位學(xué)生熟練掌握各個(gè)信號(hào)施工項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)技能。我相信，老師更多的鼓勵(lì)和更為耐心的教授方法能培養(yǎng)出更多信號(hào)專業(yè)技術(shù)能手。

二、博采眾長，虛心學(xué)習(xí)

在教育教學(xué)過程中，我潛心研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)，對(duì)待不同學(xué)生，按需教學(xué)，使每一位同學(xué)都體會(huì)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣。課余時(shí)間，我善于學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極和專業(yè)課老師們探討教學(xué)方式、內(nèi)容，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)工具，材料，課后再對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做好總結(jié)，結(jié)合現(xiàn)場施工情況，不斷改進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，圓滿做好每一次實(shí)訓(xùn)。作為一名鐵道信號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，我更注重不斷學(xué)習(xí)施工現(xiàn)場的信號(hào)施工工藝，我們的學(xué)生大多數(shù)是要到現(xiàn)場施工的，所以我認(rèn)為，只有自己深入到施工一線實(shí)習(xí)，才能不斷充實(shí)我的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，提高我自身的專業(yè)操作技能。在2008年9月和2009年8月，我曾兩次帶領(lǐng)信號(hào)專業(yè)學(xué)生到烏精二線（烏魯木齊--精河）奎屯項(xiàng)目部和徐連線（徐州—連云港）新沂項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，從托托車站、瑪納斯車站、烏蘭烏蘇車站到新沂車站等等十幾個(gè)鐵路信號(hào)施工車站，留下了我和學(xué)生們實(shí)習(xí)的蹤跡，我們和現(xiàn)場職工一樣，披星戴月，共同施工，(范_文_先_生_網(wǎng))從而也收獲了更多的一線的信號(hào)施工資料。從教11年，我全身心的投入到工作之中，用熱情的工作態(tài)度對(duì)待我的每一次實(shí)訓(xùn)教學(xué)。一份付出，一份收獲，2009年4月，獲教師技能大賽“二等獎(jiǎng)”;從 2012年至今，我撰寫的《如何做好中職班主任工作》、《<鐵路信號(hào)施工>課程模塊化教學(xué)的探索》、《對(duì)中職學(xué)校創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探討》、《中職學(xué)校鐵道信號(hào)專業(yè)教學(xué)改革思路淺析》等論文分別刊登在了《科技資訊》、《職業(yè)》等刊物上;2014年6月，我的公開課《電纜三測試》榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比“二等獎(jiǎng)”.三、溫暖學(xué)生，愛意濃濃

作為一名專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，我愛我的學(xué)生，作為一名班主任，我更愛我的學(xué)生。看看剛走進(jìn)校門的中職學(xué)生，或者帶著迷茫不知的無所謂心態(tài)，或者帶著高考失利的沮喪心情，或者帶著厭學(xué)棄學(xué)的煩躁情緒，他們都對(duì)學(xué)習(xí)和工作前景模糊不清，作為一名專業(yè)教師，我有責(zé)任，也有義務(wù)為他們引導(dǎo)努力的方向。在實(shí)訓(xùn)課上，我善于結(jié)合信號(hào)專業(yè)現(xiàn)場施工情況，用一些事例告訴同學(xué)們，不管我們曾經(jīng)經(jīng)歷了什么，只要從現(xiàn)在付出努力，就一定會(huì)有一個(gè)好的前途，幫助他們樹立信心，從而樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)理念。

作為班主任，我更愛我的每一個(gè)學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)部創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，大量的業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起度過——和他們促膝談心，和他們一起打排球……和他們一起走出教室，走進(jìn)洛陽的歷史古跡，感受古都洛陽歷史文化的博大精深，在與學(xué)生的活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂，我因這快樂而倍感幸福，良好的師生關(guān)系讓我和我的學(xué)生就像親人一樣。2013年6月，我被學(xué)校推薦參加河南省骨干班主任培訓(xùn)。2013年9月，我被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”.中職教育學(xué)無止境，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。聆聽老教師們的教誨、面對(duì)那些可愛的學(xué)生們，我愿用我的滿腔熱情譜寫我教學(xué)的新篇章。我愿意和每一位學(xué)生成為朋友，我愿自己是一縷溫暖的光，灑在每個(gè)學(xué)生心里，讓他們的中職生活充滿溫馨和快樂。

第二篇：最美老師

觀看《最美教師》有感 月10 日發(fā)生在衢州的“老師救人”事跡，在這個(gè)深秋溫暖了浙西大地。因救出煤氣中毒母子三人而被譽(yù)為“最美教師”的衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)教師陳霞、姜文和江忠紅正引起越來越多的社會(huì)關(guān)注。聽到這條新聞后，我不禁自問，如果是我，我會(huì)怎樣？

班里也經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生無辜曠課，幸運(yùn)的是我每次都能打通學(xué)生家長的電話，找出學(xué)校曠課原因，但如果真的出現(xiàn)電話停機(jī)、或無法接通，我可能會(huì)暫停，等會(huì)再打，萬一出現(xiàn)類似的情況，我的愚蠢的暫停就會(huì)讓幾個(gè)可愛的人失去生命。同樣也會(huì)出現(xiàn)這種情況，學(xué)生坐接送車或放學(xué)走回家，由于貪玩或其它原因沒有按時(shí)到家，當(dāng)家長打電話給我時(shí)我一般會(huì)跟家長說現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)，再分析學(xué)生可能沒有按時(shí)到家的原因，再請(qǐng)家長沿途去尋找，找到后電話我，基本上不會(huì)親自去尋找。看過《最美教師》的先進(jìn)事跡后我真心地佩服這三位老師，他們的高尚品質(zhì)真的值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

這次報(bào)道讓我重新去審視和理解教師這個(gè)職業(yè)，怎么樣才算個(gè)好老師？“最美教師”的事跡告訴我，除了教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性的指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。

作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

鄭 小 燕

2011年11月23日

第三篇：最美老師

最美老師

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師，今年5月8日在交通事故發(fā)生的危急時(shí)刻為搶救學(xué)生被軋斷雙腿，她的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動(dòng)，經(jīng)過多方共同努

力，目前張麗莉已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)，身體正在逐漸恢復(fù)。

李長春在講話中說，張麗莉老師胸懷高遠(yuǎn)、追求進(jìn)步，有著堅(jiān)定的理想信念，今年“七一”在病房中光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夙愿。她臨危不懼、舍己救人，在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，譜寫了一曲感人肺腑的生命贊歌。她熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生，滿腔熱情地投入教育事業(yè)，用自己的愛心照亮了每一名學(xué)生的心靈。她潛心鉆研、積極進(jìn)取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。她樂于助人、甘于奉獻(xiàn)，把助人為樂作為自己工作生活的重要組成部分，總是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂。

李長春指出，張麗莉老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，是她忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，代表著當(dāng)代社會(huì)的道德高度，是我國社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫照，是寶貴的精神財(cái)富。她的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

第四篇：最美老師

我心目中的最好老師

我心中最美老師——邱國威老師。雖然他給人感覺好像不那么和藹，但看人不能看表面，要看內(nèi)在。

我是這樣總結(jié)我的老師的：有愛心、有耐心、有恒心，下面就具體來說說吧！

有愛心：記得上學(xué)期踢足球的時(shí)候，老師射門時(shí)，踢了個(gè)高球，守門員為了攔住足球，手里一不小心扎進(jìn)去了一小塊鐵塊，流了很多血，老師二話不說，立即扶她去診所，把那一小塊鐵取了出來包扎好后，老師才長舒了一口氣。

就在今天，郭鑫在操場上吐了，老師把她扶進(jìn)教室后，立即跑去辦公室燒熱水，不一會(huì)兒，老師拿著一杯熱水跑了回來，讓郭鑫趁熱喝。看她不見好轉(zhuǎn)，老師給郭鑫的爸爸打電話，讓他領(lǐng)郭鑫上醫(yī)院檢查一下。下午，郭鑫回來了，老師上前親切的問她好些沒有。雖然這兩件事沒發(fā)生在我的身上，但讓我感觸很深。

有耐心：班主任老師對(duì)待工作歷來是一絲不茍。就在前幾天，老師布置了很多任務(wù)，我們寫的很晚，可老師為了批改作業(yè)比我們睡得要晚得多。我們遇到難題，他在黑板上反復(fù)的講，直到我們點(diǎn)頭為止，盡管講了很多遍，老師仍能不厭其煩的講解分析。

有恒心：記得邱老師剛做我們班主任時(shí)，班級(jí)同學(xué)都不會(huì)寫作文，準(zhǔn)確的說我們已經(jīng)習(xí)慣了抄作文選，我們以為這樣既省時(shí)間又省力氣，高效的很。可老師卻堅(jiān)決不答應(yīng)，要求作文一定要原創(chuàng)才能合格。可想而知，從沒有原創(chuàng)的我們，交給老師的原創(chuàng)作文會(huì)是多么糟糕啊！可老師并不抱怨，每一篇作文都面批面改。在我們的草稿紙上有時(shí)紅色的批改痕跡密密麻麻，幾乎占據(jù)了紙張的全部“江山”。有的學(xué)生開玩笑說：“老師，要不你直接給我打個(gè)草稿得了，省得你費(fèi)神費(fèi)力。”哈哈，就是這樣老師為了我們摒棄抄襲的壞習(xí)慣，下了好多功夫。

老師還要求我們每周寫兩篇日記。最為關(guān)鍵的是，每周的日記老師都會(huì)認(rèn)真批改，講評(píng)。還時(shí)不時(shí)的搞一個(gè)“優(yōu)秀文章展評(píng)”和“真情日記評(píng)選”。現(xiàn)在都期末了，可老師仍在百忙之中講評(píng)我們的日記。正是老師的堅(jiān)持，所有的同學(xué)——記住是所有的同學(xué)，都會(huì)寫“真話作文”了。而且有同學(xué)的作文還在市里的征文中獲了獎(jiǎng)。這樣的成績更加重了老師的信心，現(xiàn)在老師為了提高我們的作文水平仍在樂此不疲的工作著。

用教導(dǎo)有方這個(gè)詞來形容邱老師，一點(diǎn)也不過分，班里學(xué)習(xí)差的，他總能找到根源，讓他們?nèi)W(xué)會(huì)、學(xué)好，并常常鼓勵(lì)他們要在困難面前說：“我能行！”

我覺得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡羞@樣一位有愛心、有耐心、有恒心又教導(dǎo)有方的啟蒙老師。我心中最美的老師——邱老師，謝謝您！

作者姓名：鄭智雯

班級(jí)：六年一班

學(xué)校：雙塔鎮(zhèn)土城小學(xué)

第五篇：最美老師學(xué)習(xí)體會(huì)

當(dāng)一個(gè)愛學(xué)生的老師 ——學(xué)習(xí)最美老師

11月10日，衢江四小的三位老師救人的感人故事傳遍大江南北，這個(gè)寒冬里最美的故事也讓我深深震撼。

我覺得，三位老師這樣負(fù)責(zé)、仁愛的工作態(tài)度，是多么的難能可貴。他們這種平凡中的不平凡精神，多么值得我們學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師的工作原本就是平凡、瑣碎的，因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g的特殊性，小到幼稚園剛上來的一年級(jí)幼兒，大到六年級(jí)個(gè)子跟老師差不多的大孩子。小學(xué)教師身兼數(shù)職，既是啟蒙老師，又是生活老師，還得是心理咨詢師，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師可能要做好各種角色。所以，做一名小學(xué)教師，一定得有愛心、恒心、耐心，而這些無疑在我們這三位最美老師身上有了最好詮釋。

將三位老師的行為與自己形成對(duì)比，我強(qiáng)烈感到自身的不足。也許在常規(guī)工作中，在遇到學(xué)生未到校時(shí)，我們也能及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，了解未到校的原因，但卻沒有像這三位老師做到家訪這么細(xì)致。

從三位老師身上，我們能感覺到這件事的發(fā)生并非偶然，而是三位老師認(rèn)真用愛工作的必然。他們負(fù)責(zé)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，還有學(xué)校沒有大樓卻有大愛的辦學(xué)宗旨，都讓我們感動(dòng)。

學(xué)習(xí)最美教師，要從身邊的小事做起，做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己做個(gè)有愛的老師，用心用愛與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來關(guān)愛。記得曾經(jīng)有位名人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份需有愛的工作，那就讓我們心里充滿愛來工作吧！

讓我們一起用愛用心工作，讓我們一起唱響愛的歡歌！