第一篇：教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：以德育人 大愛無聲

教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：以德育人 大愛無聲

通過學(xué)校組織的“師帶徒”活動，我得以師從一位優(yōu)秀的教師，關(guān)于為師之道，她給予了我重要的幫助和指引，這個人就是 林芳老師。

也許你很難想象，在把自己的教育教學(xué)工作做得有聲有色的同時，林芳老師還能一力承擔(dān)起指導(dǎo)四個徒弟的責(zé)任，雖然很難，但她確實做到了，她用她的堅持換來了徒弟們的成長和對她深深的敬佩。

一年來，林老師總是身先士卒，積極聽課，認(rèn)真輔導(dǎo)我們。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)中加強對我們的培養(yǎng)和幫助。她不僅多次走進我們的課堂聽課輔導(dǎo)，而且針對我們課堂上所存在的問題做出精細(xì)的指導(dǎo)。她還帶我們互相聽課評課，取長補短。為了我們能夠盡快成長，林老師為我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)又一節(jié)精彩的課，有作文課《二十年后……》、《斗蛋比賽》，《亞馬遜河探險記》，閱讀課《地震中的父與子》、《威尼斯的小艇》等，每一節(jié)課都讓我印象深刻。此外，心思細(xì)膩的師傅，在我們開課之前，總會及時發(fā)來鼓勵的信息，為我們加油鼓勁。課后還不忘為我們點評，并提出她的建議。細(xì)心之至，令我們倍感溫暖。

生活中的林芳老師，沒有任何架子，為人親切和善，總是用她的快樂感染我們，而她還總是念叨著“是你們的年輕活力感染著我。我要感謝你們，讓我能夠永葆青春！”看，這是一個多么樂觀豁達的人啊。她時常語重心長地告誡我們：“當(dāng)教師是那樣的繁忙、勞累，但是既然選擇了這一職業(yè)，那就應(yīng)該自覺奉獻，風(fēng)雨無阻。”她還說：“要記住，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”這些話簡單而質(zhì)樸，凝結(jié)的卻是林芳老師從教二十載的精華。

所有優(yōu)秀教育者都應(yīng)該具備的一種能力，那就是——愛。

那些把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師身上，不正閃爍著巨大的人格魅力嗎？這樣的教師,給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范。在我們學(xué)校，這樣的教師，除了林芳老師之外，還有朱水香老師、余婉卿老師、胡錦平老師、江巧戰(zhàn)老師，等等。

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。愛與責(zé)任是母親的天性，其實也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。”優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂“大愛無聲”嘛。

我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我的教學(xué)道路還很漫長，今后，我要更加努力工作，有了教師的付出，孩子們才能從幼稚走向成熟，為此，要我付出青春又有何妨？生活或許單調(diào)了點、枯燥了點，身體或許是疲憊了些、虛弱了些，但我一定是幸福的，因為，我是教育百花叢中的一朵小花，我的生命之花將在江南水都小學(xué)這片教育的熱土上綻放。親愛的老師們，請和我一起懷著一顆赤誠的心，努力鍛造師德，讓這份愛的事業(yè)薪火相傳！

第二篇：大愛無聲

大愛無聲——讀《夏洛的網(wǎng)》有感

大家說我是小書迷，我說自己是小書蟲。只有11歲的我確實看過不少的書了。許多書是因為仰慕作者的大名而拜讀的，其中有我喜歡的名著，如《水滸傳》、《假如給我三天光明》、《三國演義》……許多書是因為現(xiàn)在流行，當(dāng)然有《獸王》、《冒險小虎隊》……然而我最喜歡的倒是一本并不很出名，作者也默默無聞的，卻帶給了我極大的啟迪和幫助，指引了我人生的道路——它就是《夏洛的網(wǎng)》。美國的作家E.B.懷特給我們講了一個蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的生動故事，它們是可愛、善良的，它們是一對忠實的好朋友。當(dāng)我開始讀這本書的時候，慢慢地仿佛變成了夏洛編織的網(wǎng)，走進了這個故事。

在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群小動物，然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿，當(dāng)他悲痛絕望的時候，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是那只名叫夏洛的蜘蛛，她用一張張寫著字的網(wǎng)，通過幾晚上辛苦的編織，織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，終于完成了這個對春天出生的小豬威爾伯的一個幾乎不可能完成的承諾，這個承諾逆轉(zhuǎn)了威爾伯命運，也改變了它的一生。而威爾伯還來不及答謝，夏洛就因過度勞累和生孩子而死去。

其實，文章最令我感動的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是文中最后幾句話：“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。”讀到這，我哭了，因為我被夏洛為威爾伯的付出而感動，為威爾伯記住夏洛而感動，被它們之間真摯的友情而感動。是啊，朋友在心中的位置是無可取代，是無可比擬的。這個故事激起了我心中無盡的愛和溫情，書中描寫的友情與愛讓我感動，讓我難忘。現(xiàn)在，很多人心中只有自己，沒有他人，像夏洛和威爾伯的友誼太少了，像夏洛這樣犧牲自我、成全朋友的人就更是少而少之了，所以我希望大家都來讀讀這本書，學(xué)學(xué)夏洛，正像它說的：畢竟幫助別人的同時也提升了自己生命的價值。

第三篇：大愛無聲

大愛無聲

興安盟突泉一中高一十四班 趙婷婷 指導(dǎo)老師：白春玲

人生是用親情澆灌的一棵幼苗，親情澆灌著幼苗茁壯成長，開枝散葉，讓人生豐富多彩。每一個人，呱呱墜地的那一刻起，他的親人都會百般的呵護他，爺爺寵著他，奶奶慣著他，直到孩子能自立了，爺爺奶奶還是把他當(dāng)做手心里的寶。我，卻截然不同，我的出生是那樣平平淡淡，迎接我來到這個世界的只有我的爸爸媽媽，只有它們才視我為掌上明珠。

小的時候，父母沒有穩(wěn)定的生活來源，只能靠他們的雙手去種地，媽媽不能在家照顧我，就把我送去奶奶家，那是一個恬靜的小院，可我卻找不到屬于我的那一角。四娘家也很忙，四娘家的弟弟也在奶奶家，于是他成了我的玩伴，我們就坐在一起玩。爺爺有氣喘病，而且身體不太好，他總是手拿一根拐，坐在庭院里曬太陽，他總是不屑一顧地看著我，他重男輕女的思想很嚴(yán)重，還有他很不喜歡我媽，對我媽很不滿意，嫌她個子小，沒能力，種種原因加起來，足以讓他對我十分討厭。他總是用拐棍在我和弟弟的背后指指點點說小子就是比姑娘厲害面指著弟弟說：“這才是正樁玩意兒”。我才在奶奶家呆了不幾天，他們就很不耐煩地對我爸說，趕緊把你姑娘接回去吧，都鬧死了，都在這吃多少天了，明天給我買一袋面吧。爸爸一聲不吭，看得出，爸爸心里有說不出的酸楚。

那一天，天還沒有大亮，媽媽把我從睡意朦朧中叫醒，聽說爺爺病得 1

很嚴(yán)重，去城里看病了。幼小的我天真地問：“爺爺什么時候回來呀?’’媽媽說：‘‘今天就會回來的。’’我還去了商店買了一些山楂片用小手絹包起來等爺爺回來吃。可是爺爺就在匆忙的看病路上，悄悄地走了??我也失去了給爺爺吃山楂片的機會。年幼的我還無知的在那里傻等，哥哥姐姐們眼眶哭得通紅，說：‘‘爺沒了’’。我知道了，但我卻沒有掉眼淚，就像別人家的親人過世了一樣，好像與我毫不相干，只是覺得遺憾。爺爺就這樣在我的人生里消失了。

爺爺走之后，奶奶很傷心，也沒有再找老伴，奶奶對我也不太好，也很重男輕女，隨著我一天一天長大，我心中那一點點積累的怨恨也都讓我記在了奶奶身上，奶奶眼神不好，還有鼻炎，我嫌他臟，從來都不吃她做的飯，她每次去我家，我就會想起兒時那些不愉快，她的一舉一動，都讓我十分厭惡。

我離開小學(xué)的母校，來到城鎮(zhèn)上學(xué)，我和奶奶的距離又近了，可她從來都不來看我，雖然我在學(xué)校生活得很不好，但我卻沒有去找他，一放假就回家。他生病了，爸媽來一趟很不容易，家里走不開，讓我去看她，我說;哎呀，沒事，吃點藥就好了唄，我才不去看她呢。就這樣，奶奶在我心中一點都不重要。后來，有一次，我的身上起水痘了，老師不讓我在班級，說是怕傳染，我只好給爸爸打電話，說我生病了，無奈之下，爸爸再一次讓我去了奶奶那里。一進門，我很拘束，像一只被抓進籠子的小鳥，奶奶沒說什么只是讓我上炕頭坐著。外面的天氣很冷，但屋里卻很暖和，老嬸家的弟弟一放學(xué)也回來了，我見到他，便放松了許多。和他說說話，寫寫作業(yè)。天就黑了。到了睡覺的時候，老嬸把弟弟叫回去睡了，因為我身上有水痘，怕傳染給他，我的心情很低沉，我想回家，想媽媽那雙溫柔的手，輕輕的撫摸著我的額頭。這時，我以為只有我自己在這里睡覺了，突然，門“吱呀”一聲，奶奶抱著被走了進來，說：“婷婷”，今天奶陪你睡。我遲疑了一下，接過她破舊的棉被，幫她鋪好，心里有種說不出的感受，這么多年來，她第一次這么和藹的叫我，在這短暫的瞬間，我還并不適應(yīng)。我仰面躺著，身上的痘痘很癢，我左抓右抓，難受的直哼哼，奶奶就坐在我身旁，不讓我抓，說：“挺一挺就好了，抓破了就該留疤了。”她一直坐著看著我，抓著我的手不讓我碰身上的痘痘，一個小時兩個小時過去了，她還坐在燈光下抓著我的手。她的手經(jīng)日月滄桑，又粗又硬，一張黑色充滿褶皺的臉，一頭蓬亂蒼白的頭發(fā)，她是那樣蒼老。我第一次這么仔細(xì)的觀察她，第一次感覺她的手是那樣溫暖，她的臉那樣慈祥。轉(zhuǎn)瞬間，十幾年來我對她的厭惡頃刻之間全都化為了烏有。頓時，我的眼淚涌上心頭，濕透了枕頭，奶奶一夜沒睡，而我的心也糾結(jié)了一整夜。第二天，我要回家了，走之前，奶奶說：“有事就上奶這來，放假的話也別回家了，怪遠的，就在這呆著吧！”我不知道該怎么回答。只是“嗯”了一聲。這一次我很舍不得的走出了奶奶家的大門，望著奶奶蒼老的背影，淚水再一次情不自禁的流了出來。此后，在這里，奶奶成了我最親的人。去年放寒假，奶奶生病了，檢查結(jié)果是胃癌，要動手術(shù)。聽說這病很糟糕，即使做了手術(shù)，也最多不過一年多。我很傷心，大家都沒有把真相告訴奶奶。只是告訴她說，做了手術(shù)就會好的。手術(shù)很成功，經(jīng)過大手術(shù)后的奶奶瘦骨嶙峋。現(xiàn)

在，一有時間，一放假我都會像一只離弦的弓箭一樣去看奶奶，給她買一些她愛吃的東西。奶奶的牙口不好，大家來看她給她買的東西她也不愛吃，只有我買的東西。每一次，奶奶都會全都吃完。每一次，去奶奶那里，她都會用慈祥的眼光盼望著我來。雖然她的眼神不好，但她堅持要給我做好吃的。漸漸地，我早已淡忘了對她的嫌惡，端著她未刷干凈的碗，只覺得是一種幸福。這里像家一樣的溫暖。不知不覺，我已經(jīng)把這里當(dāng)做了家，每一次放假，只期望喝一碗奶奶做的粥吃一吃奶奶炒的菜，一樣樣拿出給她買的糕點，看著她欣慰的笑容。日轉(zhuǎn)星移，多少個日日月月早已成為歷史的印記，我早已不是那個不懂事的孩童，是真愛喚醒了我沉睡在心底里那顆受傷的種子，讓我重新看到了感受到了屬于我的親情。我真的害怕在未來的某一天里，奶奶也會像賣火柴的小女孩燭光里的奶奶一樣消失。想起從前的那些冷漠，我的心無時無刻不在懺悔。爺爺已經(jīng)離開了，他化作了天上的星星。也許在他的心里也是愛我的吧！畢竟我和他流著同一樣的血。從前也已經(jīng)在我的記憶里被時間沖淡了，不管爺爺是什么樣子，我相信他也一定是愛我的。只是不善于表達罷了。而我卻錯在忽視他們的愛，錯到對愛冷漠。是我錯了，真的是我錯了！愛，無聲無息，藏在心底。每一顆心，都把愛儲存了起來，它需要一把真情的鑰匙，打開心靈的枷鎖，這種真情血濃于水。雖然爺爺早已逝去，但至少奶奶還在我身邊。她慈祥的面孔，在我的視線中閃動著幸福。。。時間不能永駐，但愛永遠為我們停留，親情無價，大愛無聲！

第四篇：群眾路線學(xué)習(xí)有感

學(xué)習(xí)有感

黨在十八大后，中央政治局帶頭制定并執(zhí)行《密切聯(lián)系群眾轉(zhuǎn)變作風(fēng)的八項規(guī)定》，得到人民群眾的一致?lián)碜o。更加突出了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、自上而下的示范引領(lǐng)，中央政治局用六個半天召開專門會議，帶頭對照檢查八項規(guī)定落實情況、帶頭開展教育實踐活動，總書記再次提出了加強中央政治局建設(shè)的五點要求。總書記系列重要講話，深入闡釋了群眾路線對于黨和人民事業(yè)的極端重要性，深刻闡明了開展這一教育實踐活動的重大意義，為保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系指明了實踐路徑，為實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)和中國夢注入了強大動力。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央和省委的要求部署，切實增強開展黨的群眾路線教育實踐活動的自覺性、主動性和堅定性。

通過學(xué)習(xí)，進一步認(rèn)識到，群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個基本方面之一，是黨的根本政治路線、組織路線和工作路線，堅持黨的群眾路線，是黨在長期革命和建設(shè)中致勝的法寶，黨的群眾路線教育實踐活動，正是黨在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進中國特色社會主義的重大舉措。我們都要牢固樹立群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問題，自覺改進作風(fēng)，努力實現(xiàn)“四個自我”，即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高，推進各項工作順利進行。

何謂群眾路線?群眾路線是黨的根本工作路線，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命、建設(shè)和改革勝利的重要法寶，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。黨的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動群眾的歷史。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。在新時期、新形勢下，群眾工作有了新的時代特點。群眾要求社會公平、公正、公開的法治意識不斷提高，依法維護個人合法權(quán)益、表達個人利益訴求的方式越來越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來越復(fù)雜。有些黨員面對復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場，堅持不懈地做好群眾工作。

為何堅持群眾路線? 堅持群眾路線在于人民群眾是我們的衣食父母。馬克思主義的群眾觀認(rèn)為，人民群眾是實踐和認(rèn)識的主體，是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展的決定力量；人民群眾是社會物質(zhì)財富、精神財富的創(chuàng)造者；而我國也有“民以食為天”的說法，而人民群眾則是食物的供給者，衣食父母人民群眾當(dāng)之無愧。陳毅元帥曾經(jīng)說，“三大戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小推車推出來的。”看看我們今天賴以生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，大到縱橫南北的交通干線、小到吃水灌溉的山塘水壩，無不是群眾勒緊腰帶、肩挑手提扛出來的。因此，我們必須始終把群眾擺在衣食父母的位置，保持感恩之心來對待群眾，深懷愧疚之心來回報群眾。堅持群眾路線在于民生利益是我們的最高利益。“悠悠萬事、民生為大”。這也是古往今來為官從政者倡導(dǎo)的基本信條。我們共產(chǎn)黨人沒有自己的特殊利益，人民利益就是我們的最高利益。這幾年，盡管隨著財力的增長、政策的反哺，民生狀況大幅改善，但我們絕不能因此輕視民生問題；盡管群眾的利益訴求日益增多，其中也不盡合理，但我們絕不能因此無視群眾正當(dāng)?shù)睦嬖V求。一定要始終站在以人為本的高度，始終站在人民群眾的角度，重視民生、研究民生、改善民生，以群眾的感知體諒群眾，把好事辦好、實事辦實，努力履行黨賦予我們的政治責(zé)任。堅持群眾路線在于人民群眾是一切工作的主體。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是物質(zhì)財富和精神財富的供給者，是一切工作的主體，這是我們黨在多年的實踐中總結(jié)的一條重要經(jīng)驗，也是群眾工作路線的一條重要原則，我們必須始終堅持和發(fā)揚。毛澤東曾說過，日常工作應(yīng)經(jīng)常問政于民、問計于民，堅持從群眾來、到群眾中去，將群眾分散的、無系統(tǒng)的意見集中起來，研究轉(zhuǎn)化為集中的、系統(tǒng)的意見，再到群眾中宣傳推進，這樣循環(huán)往復(fù)。為此，廣大黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)尊重人民群眾的主體地位，善于集中群眾智慧，充分調(diào)動群眾力量。

如何堅持群眾路線? 堅持群眾路線，應(yīng)牢固樹立群眾利益無小事的理念。群眾利益無小事，是毛澤東同志1934年在江西瑞金的一次講話中提出的著名論斷，是我們黨根本宗旨的集中體現(xiàn)。共產(chǎn)黨成立90多年來，時代在變，環(huán)境在變，任務(wù)在變，我們黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨沒有變，“立黨為公，執(zhí)政為民”的方針沒有變，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)沒有變。當(dāng)前，我們正處在社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、利益格局調(diào)整和各種矛盾凸現(xiàn)的關(guān)鍵時期，更要堅持走群眾路線，更要牢固樹立群眾利益無小事的理念。為此，黨員干部應(yīng)堅持深入到基層一線訪民情，著力解決好民生問題，把政績寫在關(guān)心群眾疾苦、真心為民辦事的具體行動上；始終視群眾為“家人”，視群眾反映的問題為“家事”，視群眾期待為“家計”，視群眾工作為“家業(yè)”，時刻把群眾冷暖安危放在心頭、抓在手中。

堅持群眾路線，應(yīng)充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神。不論是翻閱歷史長卷，還是回顧改革開放30多年波瀾壯闊的創(chuàng)新實踐，不難發(fā)現(xiàn)，群眾中蘊藏著無窮的聰明才智和極大的創(chuàng)造力，人民群眾是實踐和認(rèn)識的主體，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，是社會發(fā)展的決定性力量和真正動力。當(dāng)前，我們正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，更要尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民，從人民群眾中汲取無窮無盡的精神和智慧。為此，黨員干部要學(xué)會用群眾的語言做好群眾工作，與群眾說話要說得上去，做群眾思想工作要做得下來，群眾的意見要聽得進去；要學(xué)會用先進典型、成功經(jīng)驗推動工作，善于到基層和群眾中發(fā)現(xiàn)先進典型、總結(jié)并宣傳典型，用先進典型的崇高精神激勵人、先進事跡感召人、優(yōu)秀品質(zhì)影響人，充分調(diào)動人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性。

堅持群眾路線，應(yīng)自覺遵守黨的群眾工作紀(jì)律。歷史反復(fù)證明，加強紀(jì)律性，革命無不勝。這是我們黨凝聚民心民智民力共同戰(zhàn)勝困難、走向成功的重要法寶。無論時代怎么變，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律這一光榮傳統(tǒng)不能丟、這一政治本色不能變。為此，黨員干部要嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)章制度，在各種考驗面前守得住、穩(wěn)得住、耐得住，做到自重、自省、自警、自勵，在錯綜復(fù)雜的環(huán)境中健康成長、安全成長、快樂成長，昂起胸膛做一個大寫的人，始終保持一股清風(fēng)，一股正氣，堂堂正正地做人，干干凈凈地做事，不亂伸、不亂拿、不亂走、不亂玩。古人云：求木之長，必固其根；欲流之遠，必浚其源。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是我們的力量之源、勝利之本、執(zhí)政之基。在新形勢下帶著深厚感情做好群眾工作，就是要進一步深入群眾、了解群眾、服務(wù)群眾、奉獻群眾，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，從群眾中汲取智慧和力量，更好地把黨的事業(yè)不斷推向前進。

黨的群眾路線教育實踐活動總的要求：要把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿教育實踐活動全過程，把作風(fēng)建設(shè)放在首位，認(rèn)真落實為民務(wù)實清廉要求，堅持正面教育為主、批評和自我批評、講求實效開門搞活動、分類指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基本原則。要著力解決突出問題，找準(zhǔn)抓住自身在“四風(fēng)”方面存在的具體問題，下大力量認(rèn)真解決。要把建章立制工作貫穿活動始終，努力形成貫徹黨的群眾路線、保持為民務(wù)實清廉的長效機制。回顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。在長期革命戰(zhàn)爭中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣需要這種精神。如果沒有這些精神，就不能算是一名合格的工商干部。新時期工商工作人員更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，立足本職，踏實工作。

第五篇：教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：差之毫厘，失之千里

教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：差之毫厘，失之千里

教育是民生，更是國計，最廣泛地聯(lián)系著群眾，最直接地服務(wù)著群眾。在學(xué)校開展群眾路線教育實踐活動，具有特殊重要的意義。作為小學(xué)班主任，我們面對的是天真爛漫的孩子，我們無意中的一個動作、一個眼神、一句話語都可能影響他們的心靈，在他們的人生之路上留下深深的烙印。因此，如何在小學(xué)教學(xué)工作中踐行群眾路線，我覺得要從以下幾個方面入手：

一是要進一步拉近老師與學(xué)生的距離。這是踐行群眾路線的具體表現(xiàn)，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水深情。只有面對面，才能手拉手、心連心，真正培養(yǎng)起對學(xué)生的感情、對事業(yè)的激情。深入學(xué)生，了解學(xué)生所思所盼，關(guān)注學(xué)生所憂所急，解決學(xué)生關(guān)心的熱點難點問題。

二是要加關(guān)注學(xué)生教育中相對落后的群體。中國特色社會主義教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體發(fā)展，又要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，要切實促進教育公平，讓每個學(xué)生都能成為有用之才。

三是要切實重視那些關(guān)系學(xué)生切身利益的“小事”。凡事要從大局出發(fā)，需要善于觀大勢、謀大事，維護學(xué)生教育改革發(fā)展的全局。學(xué)生工作無小事，而且凡大事必做于細(xì)，必從小事做起，帶好每一個班級，為每一個學(xué)生提供適合的教育途徑，因人施教，找準(zhǔn)四兩撥千斤、牽一發(fā)動全身的切入點和突破口，提高學(xué)生教育工作科學(xué)化水平。

例如有次我批改作文，發(fā)現(xiàn)班上兩位優(yōu)等生的習(xí)作竟然是一樣的。于是我對他們說：“你們兩個都是班上的好同學(xué)，居然也抄作文！像話嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭，默不作聲。發(fā)完火回到辦公室，我冷靜了下來，兩個孩子的樣子卻還在我的腦海中浮現(xiàn)。突然，我一個激靈：我這樣做會不會傷了他們的自尊心呢？我開始后悔。后來我讓他們到我辦公室，溫和地對她們說：“雙休日，你們一定都讀了一些優(yōu)秀的作文，你們也一定都很喜歡這一篇優(yōu)秀作文，不然不會把她變?yōu)樽约旱淖魑摹Ｊ遣皇牵俊币娝齻凕c了點頭，我又說：“好記性不如爛筆頭，抄了一遍以后，你們肯定對本次習(xí)作的寫法、技巧更明白了，是不是？”她們又點了點頭。我趁熱打鐵，說：“別人的總是別人的，不會變成自己的。你們想不想回去寫一篇屬于自己的好文章呢？”她們驚訝地抬起頭，你望望我，我望望你，剛才的忐忑不安剎那間煙消云散，拿著作業(yè)本高高興興地去發(fā)了。第二天，我的桌上放了兩篇新的習(xí)作，寫得還真不錯。征得她們的同意，我在班上當(dāng)眾讀了她們的作文，并讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)文章的寫法……

總之，我們要通過教育實踐活動，深化學(xué)習(xí)教育，堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長效機制，努力以實際成效推動學(xué)生教育工作科學(xué)發(fā)展，辦好學(xué)生滿意教育。