第一篇：大愛無言,真情無聲

大愛無言，真情無聲

忻州師院政史系學生

這是去年發生在原平支教點的事，曾經感動了不少人。我聽了以后也備受感動。今天我想請大家一起來分享他們的故事，一起體會支教，一起感受支教生活中的點點滴滴。支教給每個人的感受都不盡相同，但都離不開一個“苦”字。對王智慧來說，支教又有著另外一層涵義，那就是真情與感動。請大家隨我的節奏一起走進他的那段不為人知、真情感人的故事，一起了解支教，一起揭開支教這層神秘的面紗。讓我們帶著期待的目光，再現那一幕幕感人至深、催人淚下的場面，傾聽他們的心聲，感受他們的經歷，分享他們的成功和喜悅，體驗他們的每一個幸福瞬間。

王智慧，政史系0702班學生。作為一名學生，他平時就特別注重鍛煉自身的教師技能。在校期間，他還積極參加各項社會活動，曾任我系社會實踐部部長等，豐富的社會閱歷為他成為一名優秀的實習教師奠定了扎實的基礎。2009年下半年，王智慧被分到了原平市崞陽鎮璜珥村。支教期間，他向世人傳遞著一個響亮的聲音——什么是奉獻，什么是真正的人生價值。他用信念和意志支撐著他的人生理想；用真愛無言詮釋著人民教師的真實內涵；用實際行動踐行著當代大學生應盡的職責和義務。但凡和他有過交往的人都對他評價甚高，大家都親切地稱呼他“小王”或“王老師”。他勤勞能干、熱情洋溢、樂于奉獻、積極進取，他對生活要求很低，艱苦樸素，從不貪圖享樂；他對工作總是那么的認真負責、一絲不茍；他對學生很友善，耐心細致，學生們都愿意跟在一起，都想和他玩。王智慧不僅有著較高的素質，而且還有著硬朗的作風。他任憑那股不怕吃苦、勇于拼搏沖勁兒，取得了了驕人的成績。在崞陽聯校組織的期末考試中，他所帶的三四年級英語成績雙雙奪魁，位列各小學之首，這不能不說是一個奇跡，要知道在上半學年的時候，這些學生的成績在全聯校的排名還是倒數的。

王智慧是我們當代大學生的佼佼者，他用用從容和淡然改變著自己，用真情和微笑感化著他人，用勤勞和汗水創造著生活，用意志和信念抒寫著人生。半年來，他無時無刻無不堅守著工作崗位，用實際行動踐行著他的諾言，用大愛無私詮釋著人民教師的神圣職責；用真情和關愛溫暖著孩子們的心靈；用性格感染著學生和家長。不論是工作還是生活，不論是教學還是實踐，無不伴隨著一份真情和感動。對工作的精益求精，使他幾乎放下了一切，投身于教學中來；不論是嚴寒還是酷暑，不論是周六日還是節假日，他都不分晝夜、不辭辛勞地奔走于教學一線。曾經在那漫長的時間里，他一直懷著一顆無私的愛心，默默無聞地奉獻著。他與兒童為伴，同時間賽跑：用辛勤和智慧創造著生活；用人格和毅力捍衛著當代大學生的榮譽和尊嚴；用歌聲和笑聲陪伴著孩子們的快樂成長；用大愛無私撐起了璜珥校園的一片藍天。

總有一些事情讓我們感動！總有一種情愫令我們難以割舍！總有一段經歷值得我們用心呵護一輩子！王智慧在談起支教感受時說：“支教是值得我用心呵護一輩子的經歷，是我一生的財富；支教，讓我獲得了大量的教學和管理經驗，也增長了不少知識；支教磨練了我的意志，也實現了我的人生價值。”

王智慧與該校的另一位支教老師住在一間辦公室內，房間大概20多平方米，靠著一個電飯鍋自己燒水，自己做飯；房屋門窗是鋁合金材質，門窗和窗框之間留著很寬的縫隙，冬天走風漏氣，加之窗口朝北門朝南的設計走向，夜間冷風可以直灌屋內。每天，他們都要在屋子里做飯，所以室內經常充斥著潮濕的水蒸氣。雖然屋子里也通著暖氣，但夜間總是溫度上不來。他們早晨起來，屋子的門窗經常結著厚厚的冰，凍的連門都開不了。屋內的設施也特別簡單，除了兩張木床和幾張桌子外，什么都沒有了。木床用了好多年了，十分陳舊。木床薄而且破亂，有的床板上還開著漏洞，床卯結構也特別松散，睡上去搖的吱吱直響，極不結實。雖然校長辦公室也有電腦，但卻不能聯網。所以手機是他們與外界聯系的唯一方式。生活設施雖然有些簡陋，但他們沒有抱怨，也沒有消極，他們以苦為榮、以苦為樂，用青春和熱情為璜珥教育默默地奉獻著，樂此不疲地工作著。王智慧常說：“誰言支教苦，卻得樂逍遙。”他積極上進的樂觀主義精神鼓舞著他的學生和身邊的每一個人，讓他們努力學習，努力工作……幸福并快樂地過著生活的每一天。

愛生如子，是王智慧始終改變不了的生活習慣，或許是他的天性吧。他說：“我還在學業期，沒有成家的經歷，所以看見別人的孩子很喜歡，對待孩子們如同對待自己的親人一樣親。”可以看出他是一位多么有愛心的支教生。他對每個學生都特別關照，像慈母一樣呵護著他們，溫暖著他們。他把學生的事看得比自己的生命還重要，每天給學生補完課，都要把他們親自送回家。他的真情付出感動了璜珥的每一位村民，多數老師、學生和家長都對他滿懷敬意。他對學生的愛表現在生活中的各個方面：如給學生輔導作業； 1

替家長照看孩子；送孩子回家；給學生修理作業本；給學生穿衣戴帽；給學生燒水倒水；安頓學生按時吃藥......這些幕后故事，普通的不能再普通了，但卻一樣飽含著他對孩子們的一片真情和愛心。

王智慧善于思考，勇于創新。他在支教期間，提出了一整套先進的教學方法和思想。經過長期的實踐和探索，他總結出一種全新的教學模式：采用靈活多樣的教學手段和方法，組織豐富多彩的教學實踐活動，將課堂和實踐相結合，把課堂與課外結合起來，進行實踐教學，進行輔導教學。除了課堂，王智慧還要忙于課外。每天他都要幫助落后的同學追趕課程。他把學生請到自己的屋子里，給他們輔導作業，給他們講解疑難。每天補課，他除了照顧自己飲食起居外，還要照看孩子們。王智慧真的是很辛勞，每天上完課，他就親自主廚。飯熟了，他也不急著先吃，總是讓孩子們先吃，然后才自己吃。每次都有同事和學生家長提醒他要注意身體，不要太過操勞，他總是微笑著對大家說：“沒事的，我會照顧好自己的。”在他的辛勤耕耘下，孩子們的學習面貌不斷更新，學習氛圍也煥然一新，校園風氣為之一新。王智慧對人對己都要求特別嚴格，從不容忍自己犯錯，更不嬌慣學生犯錯。對工作更是耐心細致，熱情負責。有家長這樣形容他：“課上嚴父，課下慈母。”的確，他也是這樣的一個人，一個有責任心、有愛心、有同情心的支教老師。

璜珥村信息閉塞，孩子們增長知識的視界也特別有限。為了讓村里的孩子們了解更多的社會常識，接受更多的課外知識，王智慧在手機上搜集了大量的課外知識，通過整合和制作，為同學們裁剪了一幅又一幅的知識清單，幾乎貼滿了整個后墻。他在完善學習園地的同時，也給孩子們帶來了全新的視覺盛宴，不僅豐富著孩子們的課外知識，也增加了孩子們的學習興趣。

王智慧在提高自身素質的同時，還影響著他的學生。他經常教育學生如何做人，如何改造自己。日常生活中，他經常教導學生要尊敬師長，團結同學，孝敬父母。后來他又教育學生誠實守信、坦誠做人、禮貌待人。多數日子里，王智慧會精心設計一些活動，通過活動來激發學生的熱情，增加學生的學習興趣，培養孩子們的想象力和創造力。在一些重要節日里，他還會組織學生集體活動。如在一些具有紀念意義的節日里，他要對學生進行愛國教育：組織學生學習歷史，銘記國恥；組織學生舉行唱國歌、升國旗儀式；組織學生學習偉人的先進事跡，然后再讓他們寫讀后感。

王智慧還經常利用課余時間教學生唱歌，學習音樂常識，培養他們的音樂情趣。學生們在他的影響和帶動下，漸漸地喜歡上了唱歌，也漸漸地愛上了歌聲。為了增強大家的體質，他還帶領學生一同進行體育鍛煉和戶外活動。教大家做廣播體操，練習中長跑、跳繩等。體育鍛煉，促進了孩子們的成長，也增進了他和孩子們的友誼。每天的堅持使孩子們漸漸地養成了習慣，學習激情也更加高漲。他們的體育鍛煉整整持續了三個月，直到他離開時，有的學生仍然堅持著體育鍛煉。每個周末，王智慧都會放棄休息時間，陪大家一起到戶外游玩。即便是寒冷的下雪天，也難擋他們一起直奔戶外的激情。有時候，他們走遠了，就去了鄰村。他和孩子們去參觀和訪問鄰村的學校，了解當地的教學情況，向鄰村的老師學習先進的教學經驗，并與他們分享自己的教學成果。每次野游活動后，王智慧都會安排他的學生寫游記，讓他們記錄當天的活動過程，并且寫出心得和體會。這樣，他既讓學生放松了心情，又鍛煉了學生的筆桿，提高了他們的寫作水平。

璜珥村村民外出務工的比較多，留守兒童也就多些，王智慧經常利用休息時間挨家挨戶家訪、補課，無一例外。幾乎每天下午，他都會走訪每個學生家庭，向家長了解孩子們的興趣愛好和學習情況，督促和輔導孩子們按時完成作業。即使是下雪天，他都會冒著嚴寒登門給學生輔導作業。有時候孩子們生病不能到校，他也親自上門給學生補課。王智慧有著堅定的信念和堅強的意志，他經常對身邊的同學和朋友說：“支教需要放得下面子，放得下架子，耐得住性子，不光做家訪要這樣，生活中的點點滴滴都要這樣做。”家訪拉近了他和村民的距離，他們在一起談笑風生，不分你我、和為一家。歲月無情人有情，永遠隔不斷的他和孩子們的感情。半年多的時間里，王智慧和他的學生朝夕相處，結下了深厚的情誼。酸甜苦辣，喜怒哀樂，他們都無所不有，無不體會，無不感受。孩子們希望他能留下來，可他卻因學業未滿而未能如愿。

每逢過節，家長就讓孩子給支教老師帶好吃的，平時，從集市買回來的新鮮水果和蔬菜，村民首先想到的也是他們的王老師。就在他臨走時，仍然還有沒吃完的米面和蔬菜。離開時，孩子們更是與老師難舍難分，就在支教大學生完成任務返校時，他們總是送出一程又一程，甚至是哭得一塌糊涂，場面感人至深。支教結束了，王智慧也離開了璜珥村。他在年前整理衣物時，意外地發現了許多信件。那是學生們寫給他的留言和感謝信，一直深藏在他的衣兜里，直到他回了家他才發現。這些信寫的很樸實，讀了使人很感動。其中有一封是這樣寫的：“王老師您的走，我們非常的不愿意。老師，您在這幾屆支教中是最好的，不是

我在專門夸您。王老師，您已經在我們心中扎下了根......老師，我希望您是星期五走，我希望您能給我們一個吻。”還有一封是信封上的留言，是這樣寫的：“王老師，我想對您說，您留下來吧，我們需要您。”這些信雖然是極簡單又普通，但都寄托著孩子們對這位支教老師的感激之情和良好祝愿。除了孩子們的留言和書信外，王智慧還收到了家長和同事的一些留言和祝福。一位姓肖的女老師在給他的一條短信里寫到：“你的走，我不知道該說些什么。我們的那群孩子會永遠記住你的。我會用你的榜樣去教導我們的孩子們的。我就不送你了，肖老師是女人，會哭的，愿你一路順風，學業有成。”這些祝福都很感人，讓他更加懷念璜珥，更加想念那里的人。

作為一名實習教師，王智慧肩負著神圣的使命，他用自己的青春譜寫著一曲曲優美的支教贊歌；用自己的辛勤勞動給璜珥的教育事業送去了溫暖；用大愛和真情給正需接受教育的孩子們送去了希望。這半年，他把他的全部精力都給了璜珥，是他拯救了璜珥，是他促成了璜珥教育的不斷前進。

2010年3月12 日，學生家長給王智慧以及他的母校忻州師院去了一封感謝信。信中寫到：“感謝忻州師院，感謝政史系，感謝王智慧老師，謝謝貴校對璜珥村寶貴支持，是你們的支教學生改變了我們璜珥村教育面貌。感謝扶貧頂崗實習支教，感謝王智慧老師為璜珥村的教育事業所做的貢獻……

2010年3月19 日，三年級學生家長代表又專程為忻州師院政史系和王智慧同學贈送了一面錦旗。錦旗上寫著：“王智慧老師：情系學子，師德高尚。——三年級全體學生家長贈。忻州師院政史系的領導同志親切接見了璜珥村的學生家長代表，感謝他們的遠道而來，對忻州師院的寶貴支持。學生家長代表對忻州師院政史系給予了高度的評價，對王智慧在璜珥教育事業所做的貢獻表示感謝……學生家長代表高度贊揚了忻州師院政史系的人才培養模式和支教學生素質，希望今后能夠派出更多、更優秀的高素質大學生到璜珥學校支教。中午，忻州師院政史系的領導同志和璜珥村學生家長代表共進午餐。宴上，大家共同探討了農村基層教育和地方師范院校的改革和發展等問題，政史系的領導和家長學生家長代表都提出了一些可供參考的意見和建議。整個座談持續了兩個小時之久。學生家長代表臨走時還表示：“如果王智慧老師愿意并且有機會的話，我們愿意出高薪聘請王老師來我村任教，甚至是擔當校長的職務。”

一句話說的好，“支教光榮，青春無悔”。我現在算是真正體會到了。王智慧的支教很成功，我真的為他感到高興。支教改變著他的人生，改變著農村的教學面貌，改變著村民的鄉土氣息，改變著村民對教育的認識。支教在促進農村教育事業發展的同時，也塑造了當代大學生的形象。王智慧的支教有著太多太多的故事，一時難以言盡。我想隨著他支教生涯的結束，一切都發生著改變。但唯一不變的依舊是那份鄉情，是他和村民真情相處、坦誠相待的那份感情。支教讓我們每個大學生成為一個愛心使者，穿梭于校園內外。哪里有播種哪里就會生根發芽，在璜珥這片土地上孕育著希望，成長著未來。我想在不久的將來，璜珥村的這群孩子們一定會有出息的。他們也一定會記住他們的王老師，用更加優異的成績來報答老師的培育之恩。

王智慧的先進事跡只是當代大學生山區支教教的縮影，在忻州師院像王智慧這樣的優秀支教生還很多很多。扶貧頂崗實習支教對農村的意義的確非同一般，對地方教育事業也有著深遠的影響。對在校大學生來說，扶貧頂崗實習支教給了他們一個寶貴的實習鍛煉機會，通過艱苦條件的磨礪，培養了他們的堅定的信念和堅強的意志品格；也培養了他們吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。他們從中所受到的砥礪使他們一生受益無窮。對地方師范院校來說，不僅培養了大量有用的實干的人民教師，而且也壯大了學院的聲譽。對農村來說，支教在鞏固基礎教育的同時，也改變了農村落后的思想，促進了農村的全面發展；大學生在農村支教，一在定程度上影響著農村孩子的成長方向。扶貧頂崗實習支教是一項巨大的工程，需要我們下一代大學生繼續發揚和壯大。相信將來有一天，扶貧頂崗實習支教的進一步開展能為農村教育事業的發展帶來希望，注入新鮮的血液。同時，也希望以后支教的同學能向王智慧同學學習，把我院的扶貧頂崗實習支教工作推向一個新的高潮，繼續為忻州師院書寫新的篇章。

忻州師院政史系學生

2010年3月24日

第二篇：至情無言,大愛無聲

至情無言，大愛無聲

老師、同學們：

大家好！

我們的祖國在漫長的歲月里，孕育了萬里山川，滔滔江水，深厚的歷史底蘊，精深的文化內涵，這所有的一切是五十六個民族共同努力的結果，是中華民族的不朽結晶。

“五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中國雖說有56個民族，卻蘊含著濃濃的親情，這種感情，是團結、互助、平等匯聚而成的真摯情誼；是維護穩定、共謀發展的堅定信念；是當面臨困境時的一線光明。

此時此刻，讓我們共同回憶，回憶那些曾經帶給我們無限感動的團結故事，回憶那些曾經乃至現在依舊可歌可泣的民族團結的楷模。踏著時光，我們來到甘南藏族自治州，一個身穿白衣的使者，騎著馬漸漸消失在落日的余輝中。他就是王萬青---草原曼巴，他以藏鄉為故鄉，視牧民為親人，全心全意為牧民解除病痛，溫暖了草原民族的心。”越是沒人愿意去的地方，越需要人，越能實現我報效祖國的志愿！”面對眾人的不解，王萬青給出了這樣的答案。

醫者仁心，不同民族有著共同的愛，共同的善良，普通人之間的愛和給予，能讓友愛更長久。”的確，是共同的愛、共同的善良、共同的事業，讓上海大學生王萬青與藏族姑娘凱嫪走到了一起。在當地醫療設備不足、鄉衛生院基礎設施極其簡陋的條件下，他以精湛的醫

術，救死扶傷數十載.43年來，藏族人民和妻子真摯的愛與包容，給了王萬青強有力的支撐，成為他留下來的動力和源泉，他也用自己的實際行動回報了當地群眾，他把自己的親情、愛情和工作熱情全部融入到養育他的草原。

他如一株堅韌的胡楊扎根在戈壁荒灘，把自己的全部心血和愛獻給了這里的人民；他如一朵潔白的雪蓮花，用自己的青春使民族團結之花綻放的更艷麗。

踏著時光，我們走進一個普通的農家小院，幾十個人簇擁著一位維吾爾族老媽媽，老媽媽的臉上布滿歲月的痕跡，可她的眼里閃耀幸福的光芒，她的嘴角牽動著幸福的微笑。她就是新疆首屆十大杰出母親阿尼帕〃阿力馬洪。阿尼帕老人的一生有19個孩子，除了自己親生的9個子女外，她還收養了漢、回、維、哈4個民族的10個孤兒，盡管日子非常艱苦，但老人卻總是說“19個孩子，都是親生的”，而孩子們總是說：“不要把我們分成親生的和收養的，我們都是父母疼愛的孩子”，當問到老人，孩子都是什么民族時，老人用質樸的語言說：“在我這里不分民族，他們都是我的孩子！”。是啊，他們都是我的孩子，這是一種怎樣的愛，是母愛，更是一種超脫自然的愛，它讓我們深刻的體會到，愛不分疆域，更不論民族。

在你我的身邊，到處都有民族團結的感人故事，它們也許不是驚天動地，但卻溫暖人心，猶如那涓涓細流，卻能匯成愛的海洋!天山因群峰的環抱而壯麗；天池因溪水的匯集而廣博；祖國因民族的團結而強盛！這一段段感人的民族團結故事，唱出了一首首沁人心肺的團

結之歌；一個個光輝的團結大使，指引著我們走向團結之路；一份份愛與奉獻，告訴我們，民族團結之花，因愛與奉獻更美麗！讓我們在祖國的熱土上，為民族團結出一份力，共建民族團結的大家園，為和諧社會的建設增光添彩吧！

和平和發展是時代的主題，和平是時代發展的前提，而發展是和平的重要條件。祖國統一和民族統團結，是國家的重要職能，也是我們的重要國策，更是一個艱巨的任務和艱難的歷史過程。所有的地方都是國家的一部分，所有的民族都是中華民族大家庭的一員，作為炎黃子孫的我們都要自覺維護祖國統一和民族團結，這是我國各族人民的職責和義務。

一個國家的興衰存亡,往往與人心的聚散密切相關。人心聚合,則國家生氣勃發;人心離散,則國家一盤散沙。不積跬步，無以至千里！不積小流，無以成江海！至情無言，大愛無聲！讓我們把對祖國所有的衷情付諸行動。民族團結，讓我們每個人都從自己身邊做起!

第三篇：展現人間真情 凸顯大愛無聲

展現人間真情

凸顯大愛無聲

-----米蘭陽光幼兒園愛心募捐側記 12月25日，在圣誕節這個童話般的日子里，米蘭陽光幼兒園的老師們卻驚悉集團的舞蹈家——張瑋老師身患嚴重腎衰竭，需要做血液透析治療的消息。那樣一個如花般美麗的女子，那樣一位堅強的母親，她那曼妙的舞姿曾經為集團書寫了一曲又一曲的傳奇。當這個消息從園長王曉菁老師那哽咽的話語中說出時，老師們沉默了，良久傳來一聲聲低泣。一邊是高額的透析治療費，一邊是年邁的父母與尚在上小學的女兒，她的家庭面臨了前所未有的困境。集團的倡議也正是老師們的心聲，這樣一個好人，需要我們幫助她從窘境中脫離，身為同在集團大家庭的姐妹，我們義不容辭！

病魔無情，人有情，米蘭陽光的姐妹們開始了愛心籌款活動。王曉菁、張涓、杜淑琴三位管理老師每人拿出1000元奉獻愛心，在園長的愛心感召下，老師們紛紛慷慨解囊，一百、二百------一張張百元大鈔上浸滿了老師們對張瑋老師的愛心祝福。有些剛工作的老師并不熟悉張瑋老師，但是也拿出了一份愛心，馬辰老師甚至拿出了自己當天帶的所有錢。夏冰老師在探望過張瑋老師過后，回園又二次捐款，她同時呼吁老師們幫助張瑋老師尋找相匹配的腎源。在這些可愛的老師們的幫助下，短短半個小時的時間，我們就籌得善款5510元，這些善款很快就會通過集團領導轉交到張瑋老師手中，一解她的燃眉之急。同為集團的姐妹，我們親如一家，甘苦與共。同時我們相信，在我們大家的幫助下，張瑋老師一定會擺脫病魔，重現她燦爛的笑容！

第四篇：大愛無言 潤物無聲(感恩親情演講稿)

大愛無言 潤物無聲

老師、同學們，大家下午好！在我開始今天的演講之前，我想先問大家一個問題：相信大家都還記得我們在心理學課上看的那部電影《小孩不笨》，我想知道，在看這部影片的時候，大家心里最深的感觸是什么？

那么讓我從自己對這部影片的感觸開始我今天的演講吧。我演講的題目是《大愛無言 潤物無聲》。

大家一定還記得那一對小兄弟吧，他們的父母是新加坡的中產階級，每天都忙著工作掙錢，卻很少，甚至從沒想過和孩子溝通，以為只要在物質上滿足孩子的需要就足夠了，卻不知道孩子需要的不僅僅是父母給的衣食無憂，更需要的是父母的關心和理解，肯定和賞識，他們每天對孩子只有譴責，認為孩子沒有優點可言，而對孩子的學習成績，無論好壞他們都不滿意。看到這里的時候，我忽然覺得自己也曾經有過和小兄弟倆一樣的感受。

在我的記憶里，從我記事開始，我的爸爸媽媽從來沒有表揚過我，幼兒園的我手工做得比別的小朋友好，他們覺得手工做得好什么用都沒有；小學、初中，我的學習成績比別的同學優秀，他們覺得這就是我必須做到的，我就應該比別的同學強；高中，我在班級、學校當學生干部，他們覺得我不努力學習，總是把時間耽誤在這種活動上是不務正業…所以我的童年和成長就是在別人爸媽的贊揚和自己爸媽的無視中度過的，小時候的我甚至一度認為自己不是爸媽親生的小孩，是鄰居阿姨家的。

高考結束后，我毅然選擇了到離家千里的哈爾濱來完成我人生的下一個階段。離開家的前一晚，我和爸爸媽媽徹底地談了一次。那天的談話是這樣開始的，收拾了一下午的東西，爸媽都沒有來幫忙，偶爾一句囑咐也是“別忘帶...”收拾好一切，我重重地把自己摔進沙發里，“爸媽，咱們談談吧！”

不知為什么，那天我把自己這么多年來的疑問和委屈一股腦的都說了出來：你們從來不夸我，從來都只看到我的缺點，從來都沒有在下雨下雪的惡劣天氣接送我上下學…我邊說邊哭，好像要把這些年積聚在心里的怨氣都發泄出來，沉默的屋子里只有我上氣不接下氣的哭聲。爸爸在沉默了好久之后用一句話打斷了我的眼淚：“因為你是我們女兒，我們希望你更好。”接下來的時段里，爸爸媽媽一

人一句的解釋著，亦或是訴說著他們的父母心：不夸你是怕你驕傲，怕你滿足現狀后再也不思進取；總是指出你的缺點，是想讓你找準自己的位置，塌下心來做得更好；下雨下雪不去接你并不是不關心你，而是希望你學會打理自己的生活，希望你可以在失去我們之前學會堅強和自立，才不會在失去我們之后茫然失措…

“可是，我也需要鼓勵！”聽到這么多的解釋，我依舊覺得委屈。媽媽看著我哭花的臉說：哪一個做父母的不希望自己的孩子好？可是方式都不一樣。我和你爸都不是那種喜歡把話說出來的人。可是你自己想想，在你每次需要鼓勵的時候，我們真的沒給你鼓勵么？

慢慢平靜下來的我，開始回憶：幼兒園參加演出，媽媽跑遍各個商場給我買漂亮衣服；手工比賽做得好，爸爸把我的小作品在辦公室展覽了一個月。小學時候的我對什么東西都感興趣，只要我想學，爸爸馬上給我報名；每次考試，臨出家門媽媽都會說“考完試早點回來”而不是別人媽媽口中的“考個好成績回來”。初中高中，班級學校的好多活動準備都是在家完成，爸媽雖然沒有幫忙，卻總在我沒主意的關鍵的時刻給出自己的意見和建議；第一次高考落榜后，爸媽只說了一句“按照你自己的想法做你的決定”…

這時的我才忽然意識到，原來爸媽一直在用他們的行動關愛我、理解我，原來我的委屈和抱怨是那么幼稚和無知，原來媽媽給我們的那種輕輕的溫暖真的是“母愛無言”，原來爸爸給我們的那種貼心的關懷真的是“父愛無聲”…

到哈爾濱來上大學之后，可能是以前習慣了為自己打理生活，我很少給家里打電話，而父母的電話卻多了起來。爸媽依舊只是問問我的學習和生活狀況，并沒有什么特別的事情。原來的我，也許不知道電話那頭的父母給我的感覺究竟怎么定義，可現在的我知道，那種感覺叫做“大愛無言，潤物無聲”。

看完《小孩不笨》，我給爸媽發了一條信息：謝謝你們，謝謝你們這么多年為我做的一切，謝謝你們這么多年給我那么多我如今才深深理解的愛。

好啦，這就是我今天的演講，希望大家在聽完我的演講之后給那份無言無聲的愛一點點他們期待了很久回應。

第五篇：大愛無言

大愛無言

-----慶祝建黨九十周年華誕

我，作為一個生活在和平而富裕年代的大學生，不需要為衣食住行而煩惱，不需要為國家獨立而斗爭，那么，我時常在想，我為什么活著？人生的最大意義是什么？我既沒有生活在戰爭年代，也未生活在艱苦創業年代，這到底是幸還是不幸？我想，這也是人類一個永恒的話題吧，當人類脫離野蠻狀態進入文明以后，就開始思考這個問題了，物質生活越來越富舒適，精神心靈卻越來越累，我們幾乎每個人都面臨著精神寄托的問題，因為，我們都開始深刻體會到把人生幸福看成是一種肉體享受是一種錯誤的人生哲學，物質文明的高度發達和身體的享受，并不能帶給我們真正的幸福，特別是受過高等教育的人群，即使他們用暫時的物質享受來麻痹自己，也終究逃不過精神上內心深處靈魂寄托的問題，而《牛虻》很好的為我們揭曉了答案，牛虻用他艱辛的一生告訴我們人為什么而活著。

《牛虻》一書作者伏尼契受當時身邊革命者的獻身精神的激勵寫成，它生動反映了19世紀30年代意大利革命者反對奧地利統治者爭取國家獨立統一的斗爭，成功的塑造革命黨人牛虻的形象。主人公牛虻出生在意大利一個英國富商家庭，他曾天真的以為這個世界多么美好，但實則自己是母親與神父主教蒙泰尼里的私生子，牛虻從小在家里受異母兄嫂的歧視，精神上很受挫傷，卻始終不知道事情真相，牛虻崇敬蒙泰尼里神父的淵博學識，把他當做良師益友，已一片赤誠之心回報他對自己的關懷，但當他接觸青年意大利黨人，認清自己懺悔神父的間諜行徑，認清教會和反動當局狼狽為奸鎮壓革命的殘酷現實后，他大徹大悟，從而走上與他們進行義無反顧不屈不撓的斗爭道路，而在這條道路上，不管經歷多少艱難險阻，都未阻擋他前進的腳步。蒙泰尼里神父曾是他的榜樣和偶像，是他立志長大后要成為的人，然而他未曾想到自己竟是他和母親的私生子，這種毀滅性的打擊讓他的信仰徹底崩潰，這一事件直接導致亞瑟時代的結束，牛虻時代的到來。信仰破滅后，他偽裝自殺的現場，只身流亡到到南美洲，在那里，流浪生活鍛煉了他，回到意大利后，他已經是一個堅強冷酷老練的革命黨人了。外表桀驁不馴的他內心卻有一顆比誰都剛強熾熱的革命之心。十三年后，父子再次相遇，但父子之情已經在各自信仰的極端沖突中痙攣與壓抑，他們誰都不肯放棄自己的信仰，最終，牛虻被蒙泰尼里親判死刑，蒙泰尼里自己也痛苦的發瘋致死，牛虻最后在遺書里的那段話，至今仍是經典：我沒想到他們這么快就重新動用審訊手段和處決手段，我知道如果你們這些留下來的人團結起來，就會給他們猛烈的反擊，你們將會實現為之奮斗的宏偉大業，至于我，對待死亡將會懷著輕松的心情，走進院子，就像是一個放假回家的孩童，我已經完成了我的這份工作，死刑就是我已經徹底完成這份工作的證明，他們殺了我，因為他們害怕我，我心何求？這些字，個個鏗鏘有力，深刻體現牛虻視死如歸完成革命任務后欣慰輕松的心情。

世界上的愛有兩種，大愛和小愛。對周圍親友的愛是小愛，這是一個正常社會人生理所需的；還有一種愛超越自我，跨越種族和國界的愛世上一切人，這種愛，外柔內剛，最具滲透力和親和力，它通達而廣濟天下，奉獻卻不圖回報，從不嫌貧愛富。對比這兩種愛，我們大多數人局限于第一種小愛中，而《牛虻》一書更加使我們看到自己的渺小：為死亡所掩飾的肉體和靈魂何其痛苦，我們有什么理由為身邊那一點點輕如塵埃的小事而埋怨、哀嘆！沒有什么事能使我們放棄對信仰的追求與生之希望，沒有什么溝壑是不能逾越的，即使是在自己摯愛的生父面前，牛虻最終也選擇了信仰，殘酷的封鎖父愛。面對困難很難突破已經在世人眼中信奉成真理和希望的不公平制度或體系，因為這些毒害人心的東西已經漸漸麻木世人的心，然而，在這些蕓蕓中，總有些內心深處還隱藏著愛和人性光輝的人，一旦他們為黑暗而殘酷的現實所擊醒，他們會站起來，毫不猶豫的為所認定的方向而努力拼搏，直到付出生命。固然，第一個走出這一步人很艱難，可是再困難也得朝前走，即使沒有志同道合的人甚至有人嘲諷與阻撓，但這也要堅定地走下去，要堅信沒有什么能讓你瞻前顧后猶豫不決，堅信困難挫折是磨刀石，他會讓我們變得更加鋒利和剛強，越挫越勇，在激流中成長為一名堅定的革命戰士。

猶記得保爾臨死前說過的那句話：人最寶貴的是生命，生命對于我們來說只有一次。一個人的生命應該這樣度過，當他回首往事時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力都已奉獻給這份世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。這句話同樣和牛虻的遺言一樣，曾經鼓舞了多少青年為革命事業奉獻一生，只有經歷無數的磨練才會有精彩完美的人生。

牛虻，作為一名富家子弟，卻自愿放棄舒適的貴族生活，放棄對生父的愛，愿意為革命事業而奉獻自己的一生乃至生命，這是需要一種怎樣的勇氣啊，面對悲慘的人生，這種力量是來自對生命的執著，對生活的渴求，對民族的至愛，對國家的忠誠，這些力量喚醒了他并一直支撐著他，使他愿意為之付出，他的生命是永恒的，因為，他死后，還有無數被他精神所感動鼓舞的一批后繼之士，每一次翻開歷史，看到中華民族血跡斑斑硝煙彌漫的故鄉，聽到流亡中撕人心肺的哭喊，我的心都會哭泣，我都會想到牛虻。在祖國最關鍵最危急的時候，總會有像他這樣的人站出來，堅毅挺拔，置生死于度外，救人民于水火之中。我知道，因為中國人都流淌著五千年的炎黃血脈，都有一種愛國魂。后來，這些人大多數都有一個共同的名字——共產黨。這些共產黨人在那個黑暗的年代，在帝國主義瘋狂侵略的時候，在封建勢力橫行的年代，放棄了無數的小愛。在共產主義信仰面前，在民族獨立國家解放面前，在他們眼中人的愛生之念思苦之情又算得了什么呢？這些可歌可敬的共產黨人，演繹了一幕幕動人的愛國主義故事，他們前赴后繼，生生不息，而愛國主義信仰貫穿于中華民族斗爭史的始終。

憶往事，心潮澎湃；看今朝，我要拼搏進取。無數次凝望鮮艷的黨旗，那鮮紅的顏色是無數烈士用鮮血染紅的，共產黨這個神圣的名字在我的內心深處燃起一把星星之火，指引著我前進的方向，我知道，縱使我生命渺小，力量有限，我也會為祖國統一社會主義現代化建設世界和諧盡我所力貢獻我的力量。

時間如信風拂過耳際，生命的旋律在眼前閃爍，在這個世界上已生活二十三載的我，在書本中在無數真實的故事中找到了人生的意義，我知道，接下來，我再不需要那些華麗的語言，而是合上書本，用實際行動來證明一個共產黨員大學生的誓言。