第一篇：泗陽教育局教師招聘考試試卷自己整理

一、填空題。

1.美術(shù)教育具有()性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行（）的主要途徑。

2.《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)主要體現(xiàn)在（）、（）、（）和（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3.五環(huán)中藍(lán)色代表（）。

4.宋朝五個著名窯有官窯、（）、（）、（）、哥窯、（）。

5、文人畫自（）興起的，（）朝以后成為中國畫壇的主流，強(qiáng)調(diào)（）等多種藝術(shù)的結(jié)合。

6.元四家是指黃公望、（）、王蒙、（）。

忘記了

二、單選

1.圣索菲亞教堂是著名的（）建筑，其中著名的鑲嵌畫。2

A哥特式 B拜占庭C羅馬式

2山水畫中最早提出“三遠(yuǎn)法”的是（）

A林泉高致集

3西方第一步美育專著是（）

A《論美育書簡》B《論審美教育書簡》

4《步輦圖》的題跋是什么書體

A篆書 B楷書C隸書

5.名詞解釋

1．美術(shù)課程基本理念

2．簡述《自由引導(dǎo)人民》

3．“徐黃異體”的特點(diǎn)

4.哥特式建筑的特點(diǎn)

5.談?wù)劽佬g(shù)課程教學(xué)評價。

判斷題

1． 新課程的總目標(biāo)是按知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進(jìn)行表述的。

2． 在教與學(xué)的過程中，有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。

3． 透視一般分為平行透視和斜角透視。

4． 中國古代五行地理方位用朱雀、玄武、青龍、白虎表示，其中青龍是代表東方。5．

論述

1歐洲文藝復(fù)興時期的繪畫藝術(shù)特色（具體的忘記了，就這一類的吧）

2美術(shù)課程資源的利用（同上）

第二篇：教師招聘考試職業(yè)能力傾向測驗(yàn)試卷

昨天參加了海淀區(qū)教委的教師招聘筆試，人還是很多的，考試兩個小時，三部分，名字都冠為職業(yè)適應(yīng)性測試什么的，第一部分有點(diǎn)像調(diào)查問卷，先是基本信息，然后各種問題，性格方面的，教師方面的，150題，35分鐘，第一部分不計(jì)入總分。

第二部分說是類似于行測的部分，30題，45分鐘，有常識判斷，材料分析等。第二部分還是挺難的。總共是占65分吧。第三部分是教師類的部分，關(guān)于上課啊，學(xué)生啊等等，前10題判斷，然后20個單選，最后一道題是主觀題，是什么王老師上課，遲到，學(xué)生不尊重老師等等，讓分析成因及解決辦法等，這部分40分鐘，大概35分。

教師招聘考試職業(yè)能力傾向測驗(yàn)試卷(B卷)第三部分 判斷推理

（共40題，參考時限35分鐘）

一、圖形推理。請按每道題的答題要求作答。

請開始答題：

二、定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求應(yīng)試者嚴(yán)格按照定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

請開始答題：

66.履歷分析又稱資歷評價技術(shù)，是通過對被評價者的個人背景、工作與生活經(jīng)歷進(jìn)行分析，來判斷其對未來崗位適應(yīng)性的一種人才評估方法，是相對獨(dú)立于心理測試技術(shù)、評價中心技術(shù)的一種獨(dú)立的人才評估技術(shù)。

根據(jù)上述定義，下列屬于履歷分析的是()。

A.很多企業(yè)在篩選簡歷的時候，會首先剔除那些千篇一律，沒有特點(diǎn)的簡歷

B．顧大鵬在面試中介紹完自己的工作經(jīng)歷后，用人單位覺得他口齒伶俐，思維活躍，很適合應(yīng)聘的這個職位 C．相對其他應(yīng)聘者，田雨憑借自己的第二外語能力，順利地進(jìn)入了一家跨國大公司

D．楊先生擁有名牌大學(xué)MBA的學(xué)歷，同時又在出版行業(yè)有7年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，志新公司據(jù)此高薪聘請他做該公司的市場部經(jīng)理

67.家用醫(yī)療器械是指在家庭中使用的，作用于人體體表或體內(nèi)的對健康起到預(yù)防、診斷、監(jiān)護(hù)和緩解作用的儀器、設(shè)備或器具。

根據(jù)以上定義，以下不屬于家用醫(yī)療器械的是()。A.體溫測量計(jì)

B．有按摩作用的足浴盆 C．用于吊掛液體的輸液架 D．家用氧氣袋

68.所謂刻板效應(yīng)，又稱刻板印象、社會定型，是指某一類人產(chǎn)生的一種比較固定的、類化的看法，是還沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的交往，就對某一類人產(chǎn)生了一種不易改變的、籠統(tǒng)而簡單的評價，這是我們認(rèn)識他人時經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。

根據(jù)上述定義，下列不屬于刻板效應(yīng)的是()。

A.中國人通常都有這樣的看法，即“老年人是保守的，年輕人是愛沖動的；北方人是豪爽的，南方人是善于經(jīng)商的” B．網(wǎng)友說自己的父母都是高級知識分子，宋海波覺得她一定是知書達(dá)禮的那種女孩 C.《三國演義》中曾與諸葛亮齊名的龐統(tǒng)去拜見孫權(quán)，孫權(quán)“見其人濃眉掀鼻，黑面短髯、形容古怪”，心想這樣的人不會有什么才能的

D．曉迪在學(xué)校不但各科成績都很好，而且還樂于幫助其他同學(xué)，所以這次評上了學(xué)校的“三好學(xué)生”

69.亞健康是對生物有機(jī)體生理機(jī)能狀態(tài)的一種描述，一般指生理機(jī)能處于健康與疾病之間的狀態(tài)。由健康過渡到疾病需要一個從量變到質(zhì)變的過程，而在質(zhì)變發(fā)生之前的這個特殊階段即是亞健康。

下列現(xiàn)象中屬于亞健康的一項(xiàng)是()。

A.老王退休后連續(xù)多次在醫(yī)院體檢發(fā)現(xiàn)血壓很高，但是他從沒有感到身體有什么不適

B．小劉在上周六出去購物時遭遇搶劫，在搏斗中被歹徒用匕首捅傷，現(xiàn)在已脫離生命危險，正在醫(yī)院進(jìn)行最后的康復(fù)調(diào)理

C．小兵正在讀初三，面臨升學(xué)的壓力，他經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，最近感到眼睛看東西有一層霧氣，醫(yī)學(xué)專家說這可能是假性近視

D．小剛的爸爸在單位體驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)腹內(nèi)有腫瘤包塊，醫(yī)生說可能是長期勞累所致，勸其保養(yǎng)，可是他因沒有任何外在征兆而并不在意

70.妄想是一種病理性的歪曲信念，是病態(tài)的推理和判斷，它具有以下特征：①信念的內(nèi)容與事實(shí)不符，沒有客觀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，但患者堅(jiān)信不疑；②妄想內(nèi)容均涉及患者本人，總是與個人的利害有關(guān)；③妄想具有個人獨(dú)特性；④妄想的內(nèi)容因文化背景和個人經(jīng)歷而有差異，但常有濃厚的時代色彩。

下列所描述的癥狀可以被判斷為妄想的一項(xiàng)是()。

A.小王最近總是反復(fù)思考“先有蛋，還是先有雞”這個問題，雖然自己也知道沒有必要，可是就是無法把這個問題從腦子里清除掉

B．麗麗最近感到身邊的事物和環(huán)境發(fā)生了變化，變得不真實(shí)，周圍好像舞臺布景，樹木、房屋好像紙糊的一樣，毫無生氣

C．老張最近總是在家中聽到有人在門口罵他，盡管老伴告訴他說自己什么都沒聽到

D．因?yàn)樽约旱母共坑幸粔K橢圓形的胎記，小李認(rèn)為自己是擁有超能力外星人的后代，盡管聽到的人都覺得這是無稽之談，可他自己卻深信不疑

71.發(fā)散式思維是指根據(jù)已有的信息，從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開式思維活動。

下列屬于發(fā)散式思維的是()。A.人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣 B．在多種解決方案中，確定一種方案 C．從多個前提推出一個結(jié)論

D．根據(jù)題目給定的條件，解答文字應(yīng)用題

72.經(jīng)驗(yàn)遷移是指通過類比，發(fā)現(xiàn)兩類事物之間的共同性或相似性，從而將解決這一類問題的方法運(yùn)用到解決另一類問題上去。

下列屬于經(jīng)驗(yàn)遷移的是()。

A.高峰處理家庭糾紛很有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)社區(qū)某家庭發(fā)生糾紛時人們總是找他去調(diào)解 B．周立在校時專業(yè)知識學(xué)習(xí)優(yōu)秀，畢業(yè)后從事本專業(yè)工作上手很快 C．在工作中劉麗總能想出很多辦法來解決一個問題

D．紀(jì)偉記憶電話號碼用諧音記憶法，記憶文章時也用這種方法

73.公文是指國家機(jī)構(gòu)及其他社會組織在公務(wù)活動中為行使職權(quán)，實(shí)施管理而制作的具有法定效用和規(guī)范體式的文件。

下列不屬于公文的是()。

A.××市人民政府關(guān)于提請審議《城市綜合執(zhí)法辦法》的議案 B．召開消防安全檢查會議的通知

C．關(guān)于審批第三批國家歷史文化名城和加強(qiáng)保護(hù)管理的請示 D．官某與銀行簽訂的購房貸款按揭合同

74.行政協(xié)調(diào)是指協(xié)調(diào)、調(diào)整行政系統(tǒng)與其外部環(huán)境之間、行政系統(tǒng)內(nèi)縱橫向之間的各種關(guān)系，使之分工合作、權(quán)責(zé)清晰，相互配合，有效地實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)和提高整體效能的行為。

下列不屬于行政協(xié)調(diào)的是()。

A.某局召開各處處長會議討論各處人員的調(diào)整 B．某局作出“工作人員必須遵守的五項(xiàng)禁令”的決定 C．某區(qū)路段三個月紅綠燈不亮，該區(qū)交委召集電業(yè)局、交通局和街道辦事處商討解決辦法 D．某上級機(jī)關(guān)召集下屬兩個局研究某一行政管理權(quán)力的歸屬和行使問題

75.賭博是指以營利為目的，以財(cái)物為賭注比輸贏，達(dá)到非法轉(zhuǎn)移財(cái)物所有權(quán)的一種行為。

根據(jù)如上定義，以下屬賭博的一項(xiàng)是()。

A.甲公司與球迷們商定：若巴西贏球公司賠球迷們100萬，若巴西輸球則球迷們賠公司100萬 B．公安機(jī)關(guān)懸賞：公民如抓獲拐賣兒童的犯罪嫌疑人給賞金5萬元

C．甲乙雙方在合同中約定：乙方按期完成工程就獎勵100萬元，延期完工則每天繳納4萬元誤工費(fèi) D．賣主與買主商定：若這幅字畫為贗品，賣主賠10倍價錢

三、類比推理。給出一對相關(guān)的詞，然后要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

請開始答題： 76.二氧化碳：溫室效應(yīng)

A.手：身體

B．二氧化硫：熱島效應(yīng) C．春暖：花開

D．二氧化碳：干冰 77.鋸子：木頭

A.窗戶：玻璃

B．刀片：鉛筆 C．打印機(jī)：紙張

D．牙膏：牙刷 78.秦腔：陜西

A.廢都：賈平凹

B．黃梅戲：浙江 C．花鼓戲：湖南

D．豫劇：常香玉 79.溫度計(jì)：水銀

A.發(fā)動機(jī)：汽油

B．熱水器：水 C．衣服：扣子

D．蓄電池：硫酸 80.燈光：黑暗

A.財(cái)富：貧困

B．墨鏡：光明 C．太陽：月亮

D．小草：綠化 81.儲蓄：國債：股票

A.將軍：團(tuán)長：營長

B．制圖員：測量員：焊工 C．學(xué)士：碩士：博士后

D．游泳：體操：擊劍 82.溫柔：體貼：性情

A.兇狠：惡毒：行為

B．知識：學(xué)問：內(nèi)涵 C．公關(guān)：廣告：宣傳

D．生：死：人生 83.()對于邏輯相當(dāng)于

烹飪對于

()A.思考——火

B．能力——技術(shù) C．應(yīng)用-一佳肴

D．破案——食材

84.違法

對于

()相當(dāng)于

()對于

假想 A.犯罪--合理

B.合法--事實(shí) C．規(guī)范--主觀

D．懲罰--創(chuàng)造 85.警言：謊言：()對于

()：中藥：治療 A.語言--西藥

B．交流--儀器 C.誓言--農(nóng)藥

D．欺騙--毒藥

四、邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的，要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當(dāng)答案，該答案與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

請開始答題：

86.如果一項(xiàng)投資不能產(chǎn)生利潤，那么以投資為基礎(chǔ)的減輕賦稅就是毫無用處的。任何一位擔(dān)心新資產(chǎn)不會賺錢的公司經(jīng)理都不會因減輕公司本來就不欠的稅款的允諾而得到安慰。

下面哪項(xiàng)是從上文得出的最可靠的推論？()A．防止效益不佳的投資的最有效的方法是對可以產(chǎn)生利潤的投資減輕稅賦 B．公司經(jīng)理在決定他們認(rèn)為可以盈利的投資時，可能會不考慮稅款問題 C．對新投資減輕稅款的承諾本身不會刺激新投資

D。公司經(jīng)理把稅款問題的重要性看得越小，他就越可能正確地預(yù)測投資的有利性 87.如果以下幾個條件成立：

(1)如果小王是工人，那么小張不是醫(yī)生。(2)或者小李是工人，或者小王是工人。(3)如果小張不是醫(yī)生，那么小趙不是學(xué)生。(4)或者小趙是學(xué)生，或者小周不是經(jīng)理。

以下哪項(xiàng)如果為真，可得出“小李是工人”的結(jié)論？()A．小周不是經(jīng)理

B．小王是工人 C．小趙不是學(xué)生

D．小周是經(jīng)理

88.1980年，年齡在18歲到24歲之間，與父母生活在一起的人占該年齡段人口的比例為48%，而1986年，這一比例上升至53%。可以說，在1986年，這一年齡段的人更加難于負(fù)擔(dān)獨(dú)立生活。

上文得出的結(jié)論是基于下列哪項(xiàng)假設(shè)？()A．這一年齡段中不能自立的人更愿意和同齡人生活在一起，而不是和父母

B．這一年齡段中有些人，只要他們能獨(dú)立生活，就會選擇獨(dú)立，而不再和父母生活在一起 C．這一年齡段中與父母生活在一起的人，不分擔(dān)房費(fèi)支出

D．這一年齡段中有些人盡管在調(diào)查時和父母住在一起，而在此之前是獨(dú)立生活的

89.美國最近一次的民意測驗(yàn)結(jié)果表明公眾以80%對17%反對放松現(xiàn)在的空氣污染的法規(guī)。而且，沒有一個主要公眾階層想放寬環(huán)境法。這次投票的結(jié)果顯示出立法者將通過投票支持更新空氣潔凈法，可以在不疏遠(yuǎn)任何有影響力的特殊利益集團(tuán)的同時對公眾意愿作出回應(yīng)。

下面哪條信息對評價上面陳述的邏輯性最有用？()A．被定義為主要階層的群體和被定義為有特殊利益集團(tuán)的群體 B．現(xiàn)行的聯(lián)邦環(huán)境法的有效期限和州規(guī)定的空氣污染法的期限

C．更新空氣潔凈法對反對和支持放寬環(huán)境法規(guī)的人可能帶來的經(jīng)濟(jì)影響 D．作者希望通過引用民意測驗(yàn)的結(jié)果來施加影響的人是哪些人

90.20世紀(jì)初海豹的數(shù)量由于捕獵已降到了幾十只。在最近幾十年，由于聯(lián)邦政府的保護(hù)，其數(shù)量又迅速增加了。然而由于它們通過廣泛的近交進(jìn)行自我繁殖，所以現(xiàn)在顯示出了基因的單一性，這是其他哺乳動物所沒有的。因此它們面臨滅絕的危險性要比其他種類大得多。

已知上文信息的情況下，下面哪一項(xiàng)最可能是其他哺乳動物比海豹滅絕的危險要小的原因？()A．其他種類的哺乳動物數(shù)目多，因此該種類數(shù)量減少一些并不明顯 B．其他種類的哺乳動物經(jīng)過一代代的考驗(yàn)，已經(jīng)增加了對危險的了解 C．獵人很容易辨認(rèn)出其他種類的哺乳動物的雌雄或老少

D．其他種類的哺乳動物中，一些成員因基因方面的原因能更好地抵抗毀滅了該種類中其他成員的疾病或?yàn)?zāi)害 91.當(dāng)有些納稅人隱瞞實(shí)際收入逃避繳納所得稅時，一個惡性循環(huán)就出現(xiàn)了。逃稅造成了總稅收量的減少，總稅收量的減少迫使立法者提高所得稅率，所得稅率的提高增加了合法納稅者的稅負(fù)，這促使更多的人設(shè)法通過隱瞞實(shí)際收入逃稅。

如果以下哪項(xiàng)為真，上述惡性循環(huán)可以打破？()A．提高所得稅率的目的之一是激勵納稅人努力增加稅前收入 B．能有效識別逃稅行為的金稅工程即將實(shí)施 C．稅收總量不允許因逃稅等原因而減少 D．所得稅率必須有上限

92.汽車排出的廢氣是濱河區(qū)一個嚴(yán)重的污染問題，在濱河區(qū)的橋上收取通行費(fèi)將會減少汽車行駛的里程數(shù)。盡管如此，仍無法降低總的污染水平，因?yàn)樵谑召M(fèi)亭排起了長隊(duì)，而汽車停著不走時會比其在行駛狀態(tài)下放出更多的廢氣。

上面的論述依賴于下面哪一個假設(shè)？()A.因?yàn)槔U費(fèi)排隊(duì)產(chǎn)生的多余廢氣相當(dāng)于或超過因汽車行駛里程數(shù)減少而減少的汽車尾氣 B．平均來講，汽車在濱河區(qū)停著不走的時間比處于其他行駛狀態(tài)時間長

C．在橋上增加的汽車尾氣不會嚴(yán)重影響大氣污染，因?yàn)樵跒I河區(qū)很少有司機(jī)經(jīng)常駕車過橋 D．減少汽車廢氣排放不是降低空氣污染的最有效辦法

93.高級經(jīng)理人報酬上的差距可反映公司各個部門之間的工作方式。如果這個差距較大，它激勵的是部門之間的競爭和個人的表現(xiàn)；如果這個差距較小，它激勵的是部門之間的合作和集體的表現(xiàn)。3M公司各個部門之間是以合作的方式工作的，所以_____。

將以下哪些陳述作為上述論證的結(jié)論最為恰當(dāng)？()A.3M公司的高級經(jīng)理人在報酬上的差距較大 B．以合作的方式工作能共享資源和信息 C．3M公司的高級經(jīng)理人在報酬上的差距較小 D．以競爭的方式工作能提高各個部門的工作效率

94.依據(jù)官方政府的記錄，某地區(qū)的自殺率在1987年比1960年高17倍。自殺率急劇增加歸因于社會變化的結(jié)果

因?yàn)槟车貐^(qū)從一個捕魚打獵的社會轉(zhuǎn)變到了一個工業(yè)社會。

下面哪一項(xiàng)，如果正確，最反對上面的結(jié)論？()A．從一個捕魚打獵的社會轉(zhuǎn)變到一個工業(yè)社會，有時會導(dǎo)致社會犯罪率的急劇增加 B．即使在捕魚打獵的社會，也有一些人選擇自殺 C。按照政府記錄，1987年某地區(qū)自殺的人大多為男性

D．1987年發(fā)生在某地區(qū)的大多數(shù)自殺事件被作為自殺上報到有關(guān)政府部門，而1960年大多數(shù)沒有被上報 95.軍訓(xùn)最后一天，一班學(xué)生進(jìn)行實(shí)彈射擊，幾位教官談?wù)撘话嗟纳鋼舫煽儭?/p>

張教官說：這次軍訓(xùn)時間太短，這個班沒有人的射擊成績會是優(yōu)秀。

孫教官說：不會吧，有幾個人以前訓(xùn)練過，他們的射擊成績會是優(yōu)秀。

周教官說：我看班長或者體育委員能打出優(yōu)秀成績。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)三位教官中只有一人說對了。由此可以推出以下哪一項(xiàng)肯定為真？()A.全班所有人的射擊成績都不是優(yōu)秀 B．班里有的入射擊成績是優(yōu)秀 C．班長的射擊成績是優(yōu)秀 D．體育委員的射擊成績不是優(yōu)秀

第四部分 常識判斷

（共20題，參考時限10分鐘）

根據(jù)題目要求，在四個選項(xiàng)中選出一個正確答案。

請開始答題：

96.當(dāng)今世界上存在兩種不同的社會制度，社會主義社會和資本主義社會。區(qū)分這兩種不同

社會制度的客觀依據(jù)是()。

A．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平

B．生產(chǎn)中人與人的關(guān)系 C．產(chǎn)品的分配制度

D．生產(chǎn)資料所有制

97.我們長期提倡的“從群眾中來，到群眾中去”的思想和工作路線與()相吻合。A．參與管理方法

B．誘導(dǎo)性行政方法 C．強(qiáng)制性行政方法

D．行政責(zé)任方法

98.繼美國的GPS、俄羅斯的CLONASS之后，我國也有了自己導(dǎo)航衛(wèi)星“北斗導(dǎo)航衛(wèi)星定位系統(tǒng)”．這是世界上第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。我國第一顆“北斗二號”導(dǎo)航衛(wèi)星是在哪一年發(fā)射上天的？()A.1997年

B．1999年 C．2005年

D．2007年 99.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動的實(shí)質(zhì)是()。

A.希臘、羅馬古典文化的復(fù)興

B．封建文化的復(fù)興 C．資產(chǎn)階級文化革命運(yùn)動

D．現(xiàn)代文化的興起 100.下列有關(guān)安全知識的敘述中，錯誤的是()。A．允許在加油站、煤氣站等處撥打移動電話 B．圖書館著火不能用泡沫滅火器滅火 C．使用液化石油氣爐時，應(yīng)先點(diǎn)火，后開氣 D．進(jìn)入干涸的深井，要先用蠟燭做燈火試驗(yàn)

101.我們把蛇、魚、龜?shù)茸儨貏游锓Q為“冷血動物”，下列表述與“冷血動物”特征不符的是()。A.冷血動物沒有體內(nèi)調(diào)溫系統(tǒng) B．冷血動物一般不在夜間活動

C．冷血動物需要較多的能量來維持體溫和生理機(jī)能

D．冷血動物的生長會在食物極其短缺或溫度很低的情況下停止 102.下列作品、作家、時代（國別）及體裁對應(yīng)都正確的一項(xiàng)是()。A.《牡丹亭》一一湯顯祖一一明代一一小說 B．《上尉的女兒》一一普希金一一俄國一一小說 C．《堂吉訶德》一——塞萬提斯一一葡萄牙一一小說 D．《蜀道難》——杜甫一—一唐代一—詩歌 103.下列各項(xiàng)成語均與項(xiàng)羽有關(guān)，除了()。A.破釜沉舟

B．望梅止渴 C．四面楚歌

D．霸王別姬 104.我國最大的淡水湖是()。A．青海湖

B．洞庭湖 C．鄱陽湖

D．太湖

105.從人們對社會關(guān)系的調(diào)整的發(fā)展過程來看，“當(dāng)事人采用合同書形式訂立合同的，自雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章時合同成立。”這一法律規(guī)定所體現(xiàn)的是()。

A.法的個別性調(diào)整

B．法的規(guī)范性調(diào)整 C．法的習(xí)慣性調(diào)整

D．法的臨時性調(diào)整

106.根據(jù)我國《國徽法》的規(guī)定，下列哪類機(jī)構(gòu)不必須懸掛中華人民共和國國徽？()A.公安局

B．鐵路法院

C．國家駐外使館

D．縣級人民政府

107.某國駐華使館二等秘書艾某，參與了我國某組織進(jìn)行的煽動分裂國家的犯罪活動，對艾某的刑事責(zé)任應(yīng)如何處理？()A．應(yīng)適用我國刑法追究艾某的刑事責(zé)任 B．應(yīng)適用其本國法追究艾某的刑事責(zé)任 C．應(yīng)對艾某直接適用驅(qū)逐出境 D．應(yīng)通過外交途徑解決

108.王博擁有一套別墅，他的下列哪種行為不能體現(xiàn)物權(quán)的性質(zhì)？()A.王博將別墅作抵押進(jìn)行貸款

B．王博居住于此別墅的行為

C．王博制止欲侵占此別墅的趙某

D．王博出賣此別墅后要求買主付款的行為 109.在行政訴訟中，不屬于原告負(fù)有的舉證責(zé)任的是()。A.提供證據(jù)證明起訴具有事實(shí)根據(jù)

B。證明因受被訴具體行政行為侵害而遭受損失的事實(shí) C．證明被訴行政行為存在違法的事實(shí)

D．在起訴被告不作為的案件中，證明其曾經(jīng)提出過申請的事實(shí)

110.中國的英文名稱“CHINA”的小寫就是“瓷器”的意思，“CHINA”的英文發(fā)音源自景德鎮(zhèn)的歷史名稱“昌南”，并以此突出景德鎮(zhèn)瓷器在世界上的影響和地位。以下不屬于景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷的是()。

A．青花

B．白瓷 C．玲瓏

D．粉彩

111.在下列太陽系行星中，距太陽最近的是()。A.水星

B．地球 C．火星

D．土星

112.明朝鄭和率船隊(duì)下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)()。A.地中海東岸

B．非洲東海岸和紅海沿岸 C．非洲西海岸

D．非洲南端

113.酒精溫度計(jì)和煤油溫度計(jì)所能測量的最高溫度是不同的，這主要是由于酒精和煤油的()。A.沸點(diǎn)不同

B．凝固點(diǎn)不同 C．比熱容不同

D．密度不同 114.下列表述錯誤的一項(xiàng)是()，A.“國際志愿者日”目的是敦促各國政府通過慶祝活動喚起更多的人以志愿者的身份從事社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè) B．2009年是古田會議召開80周年，古田會議確定的著重從思想上建黨和從政治上建軍的原則，為后來的農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路思想的形成、發(fā)展和成功實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)

C．《辭海》是中國最大的綜合性辭典．截止2009年末，《辭海》已出版了五版 D．“天官一號”是我國首個空間實(shí)驗(yàn)室

115.自古以來，中國人就有飲茶的習(xí)慣，國內(nèi)較早關(guān)于茶葉的研究來自唐代陸羽的《茶經(jīng)》，茶葉按其制作工藝可以分為，不發(fā)酵、半發(fā)酵和完全發(fā)酵茶。以下屬于半發(fā)酵茶的是()。

A.西湖龍井茶

B．廬山云霧茶 C．福建安溪鐵觀音

D．安徽祁門紅茶 第五部分 資料分析

（共20題，參考時限20分鐘）

所給出的圖、表或一段文字均有幾個問題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算和判斷處理。

請開始答題：

一、根據(jù)下列材料回答問題。

116.2007年輕工業(yè)增加值為()億元。

A.1129.53 B．483.07 C．493.18 D．453.98 117.如果按照2008年的增長速度來計(jì)算，2009年集體企業(yè)的增加值比股份合作企業(yè)()。A.多4.03億元

B．少12.83億元 C．少3.81億元

D．多2.51億元

118.2001-2008年規(guī)模以上工業(yè)增加值的年平均增長率為()。A.26.6% B．20.0% C．34.2% D．22.8% 119.2008年大中型企業(yè)的工業(yè)增加值占規(guī)模以上工業(yè)增加值總量的()。A.48% B．50% C．51% D．67% 120．下列說法中，正確的有()。

I．2001到2008年中，2008年規(guī)模以上工業(yè)增加值的增速位列第五。

Ⅱ．2007年國有及國有控股企業(yè)的增加值約比2008年的少了100億元。

Ⅲ．2008年重工業(yè)的增加值約比輕工業(yè)多1.5倍。

Ⅳ．2008年規(guī)模以上工業(yè)增加值是2006年的近2倍。A.1個

B．2個

C．3個

D．4個

二、根據(jù)下列材料回答問題。

2008年全省對外貿(mào)易增勢呈高開低走態(tài)勢。全年實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口總值15 81.4億美元，增長29.O%，較年初增幅回落10.6個百分點(diǎn)，比上年增幅略高o.3個百分點(diǎn)。其中，實(shí)現(xiàn)出口931.7億美元，增長23.8%；進(jìn)口649.7億美元，增長37.1%。進(jìn)口增速加快，貿(mào)易順差增勢明顯減緩，貿(mào)易順差額為282億美元，增幅比上年回落25.4個百分點(diǎn)。傳統(tǒng)市場對外貿(mào)易仍占主要份額，對日、美、韓三國及歐盟進(jìn)出口分別增長21.6%、22.3%、17.2%和26.5%，進(jìn)出口額合計(jì)占全省的56.3%。與新興市場的貿(mào)易量增長較快，對印度、新加坡、澳大利亞等國進(jìn)出口增幅在46.4%--74.8%之間。出口商品結(jié)構(gòu)向優(yōu)發(fā)展。高新技術(shù)和機(jī)電產(chǎn)品分別實(shí)現(xiàn)出口136.6億美元和384.3億美元，依次增長61.4%和38.5%。農(nóng)產(chǎn)品、紡織服裝、機(jī)電產(chǎn)品出口比重由上年12.3：18.4：36.9調(diào)整為10.7：16.7：41.2。招商引資進(jìn)展順利。實(shí)際到帳外資82.O億美元，增長10.2%。

121.2007年，該省全年的進(jìn)出口總值為()。A.1123億美元

B．1226億美元 C．1336億美元

D．1133億美元 122.2008年該省貿(mào)易順差額比2007年增長()。A．1.4% B．13.3 C．1.2% D.12% 123.2008年該省高新技術(shù)產(chǎn)品出口比重比上年提高了幾個百分點(diǎn)？()A.3.5 B．4.3 C．5.2 D．6.1 124.2008年相對上一年，下列哪類產(chǎn)品的出口增長額最大？()A.高新技術(shù)產(chǎn)品

B．農(nóng)產(chǎn)品 C．紡織服裝

D．機(jī)電產(chǎn)品 125。根據(jù)材料，下列說法中錯誤的是()。A.2008年年初，該省進(jìn)出口總值增長39.6% B．2008年，該省對美進(jìn)出口額占進(jìn)出口總額的比重相較2007年有所下降 C。2008年該省對歐盟的進(jìn)出口額增量大于對韓進(jìn)出口總額 D．2008年，該省出口產(chǎn)品以機(jī)電產(chǎn)品為主

三、根據(jù)下列材料回答問題。

126.2008年1 8月，三大類彩票累計(jì)銷售量為()億元。A.847.13 B.983.25 C.691.16 D.711 127.2009年1-8月，即開型彩票銷售量同比增長了()。A.23.4% B．155.97億元 C．0.13% D．32.72億元

128.2009年1--8月樂透型彩票所占的市場份額比即開型彩票約高()。A.28.5% B.三成 C.288% D.2.85倍

129.中福在線即開型彩票2009年前8個月銷售量為4.97億元，同比下降了76.2%。那么，它在2008年前8個月所占的市場份額為()。

A．2.5% B．O.4% C.0.3% D．3.0% 130.根據(jù)所給材料可以判斷，下列說法不正確的是()。A.2009年前8個月三類彩票的銷售量比去年同期均有所增長 B．2009年1-8月樂透型彩票的銷售量與2008年1-8月基本持平 C．三類彩票中所占市場份額變化幅度最小的是樂透型彩票

D．2008年1-8月與2009年1-8月，即開型彩票和競猜型彩票所占市場份額均不足四分之一

四、根據(jù)下列材料回答問題。

131.六省從業(yè)人數(shù)比例最懸殊的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是()。A．交通運(yùn)輸、倉儲及郵電通信業(yè) B．信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件產(chǎn)業(yè) C．金融保險業(yè) D．房地產(chǎn)業(yè)

132.C省與D省相比，從業(yè)人數(shù)最接近的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是()。A．信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件產(chǎn)業(yè) B．租賃和商業(yè)服務(wù)業(yè) C．金融保險業(yè) D．科學(xué)技術(shù)服務(wù)業(yè)

133．六省的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，按從業(yè)人數(shù)多少排名相同的行業(yè)是()。A.交通運(yùn)輸、倉儲及郵電通信業(yè) B．信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件產(chǎn)業(yè) C．租賃和商業(yè)服務(wù)業(yè) D．科學(xué)技術(shù)服務(wù)業(yè)

134.以從業(yè)人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，C省與其他五省相比，相對較弱的行業(yè)是()。A.交通運(yùn)輸、倉儲及郵電通信業(yè) B.信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件產(chǎn)業(yè) C.金融保險業(yè) D.科學(xué)技術(shù)服務(wù)業(yè)

135．就從業(yè)人數(shù)規(guī)模看，以下關(guān)于六省生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的判斷不正確的是()。A.A省房地產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達(dá)

B.E省、F省的信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件產(chǎn)業(yè)相對薄弱 C.F省的金融保險業(yè)很發(fā)達(dá)

D.B省從業(yè)人員數(shù)量最懸殊的兩個行業(yè)是交通運(yùn)輸、倉儲及郵電通信業(yè)與金融保險業(yè)

第三篇：教師招聘教育局考試名詞解釋總匯（共）

教育局備考名詞解釋總匯

一、教育學(xué)部分

? 教學(xué)：教育是人類有目的的培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。

? 教育媒介：教育媒介指建構(gòu)于教育者和被教育者之間的起橋梁作用或溝通作用的一切事物的總和。

? 教育學(xué)：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，解釋教育規(guī)律的一門科學(xué)。

? 教育目的：教育目標(biāo)規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總的要求。

? 教育功能：教育功能指教育者在教育教學(xué)活動中通過教育媒介對受教育者的個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。

? 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期）工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生變化的結(jié)果。

? 學(xué)校教育制度：狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。

? 教育行政體制：教育行政體制是指一個國家的教育行政組織系統(tǒng)，或理解為國家對教育的領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)形式和工作制度的總稱。

? 學(xué)校：學(xué)校是在一定社會制度下所建構(gòu)的，以專門促進(jìn)個體的社會化和社會的個體化為核心任務(wù)的社會組織和機(jī)構(gòu)。

? 校園文化：校園文化是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。

? 教師：教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的，都可稱之為教師。從狹義上講，教師是指經(jīng)過專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員。

? 教師專業(yè)發(fā)展：教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個專家型教師的過程。? 師生關(guān)系：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。

? 課程：課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學(xué)科。

? 校本課程：學(xué)校課程即校本課程，是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程，是基礎(chǔ)教育課程體系中不可或缺的一部分。? 教學(xué)：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動，是教與學(xué)的統(tǒng)一活動。沒有學(xué)生的參與，教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)將無法實(shí)現(xiàn)；沒有教師的教，只有學(xué)生的學(xué)，這種活動只能稱為“自學(xué)”而非教學(xué)。教學(xué)是教與學(xué)著兩方面的辯證統(tǒng)一。? 講授法：講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識的一種方法。講述法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

? 德育：德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，所謂品德是指個體根據(jù)一定的社會的政

治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來行動時，所表現(xiàn)出來的那些經(jīng)常而又穩(wěn)固的傾向和特征。德育分為政治教育、思想教育、道德品質(zhì)教育三個方面。

? 德育原則：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。德育原則對制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運(yùn)用德育組織形式等，具有指導(dǎo)作用。

? 班集體：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動

和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。

? 班主任：班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全

面健康成長的骨干力量。

? 班級管理：班級管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。

? 教育研究：教育研究是教育科學(xué)研究的簡稱，是指人們運(yùn)用科學(xué)的方法探求教育事務(wù)的本質(zhì)和性質(zhì)，摸索和總結(jié)其教育規(guī)律，取得科學(xué)結(jié)論，解決教育問題，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的研究活動過程。

? 基礎(chǔ)研究：基礎(chǔ)研究又稱基礎(chǔ)理論研究或?qū)W術(shù)研究，就是在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上認(rèn)識各種

教育現(xiàn)象，探索其本質(zhì)和規(guī)律，獲取新知識，形成較系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論的研究。? 行動研究：行動研究是教師和研究人員針對實(shí)踐中的問題，總和運(yùn)用各種有效方法，以

改進(jìn)教育工作為目的的教育研究活動。

? 教育改革：教育改革是教育發(fā)展過程中源于這回政治及經(jīng)濟(jì)需求的宏觀變革，教育在改

革中發(fā)展，在發(fā)展中改革，創(chuàng)新成為教育進(jìn)步的不竭動力。

二、心理學(xué)部分

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

? 心理學(xué)：心理學(xué)史一門研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。差別感覺閾限：這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量。思維：是人腦以間接地，概括的形式對客觀事物的本質(zhì)屬性以及內(nèi)部規(guī)律性聯(lián)系的反映 遷移：是指已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新課題的影響。遷移有正遷移和負(fù)遷移之分。注意：是心理活動對一定對象的指向和集中 注意的分配：是指在同一時間內(nèi)，把注意指向兩種或幾種不同的對象與活動上。（眼觀六路耳聽八方）自我意識：是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。能力：是人們順利的完成某種活動所必備的個性心理特征。知覺的恒常性：當(dāng)知覺的條件（距離、角度、照明等）在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺映像卻保持相對不變。過度學(xué)習(xí)：練習(xí)程度達(dá)到150%的學(xué)習(xí)。應(yīng)激：是在出乎意料的緊急或危險的情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。有意后注意：有以后注意是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的，但不需要意志努力的注意。遺忘曲線：遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，呈負(fù)加速型，且到一定程度就不再遺忘。創(chuàng)造想象：創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。功能固著：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人

們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。

? 絕對感覺閾限：絕對感覺閾限，及剛剛能引起感覺的最小刺激量。

? 感覺：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。

? 系列位置效應(yīng)：系列位置效應(yīng)就是指接近開頭和結(jié)尾的記憶材料的記憶效果好于中間部

分的記憶效果的趨勢。

? 定勢：定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

? 心境：心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。

? 趨避沖突：趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。

? 需要：需要是有機(jī)體感到某種缺乏或不平衡狀態(tài)而力求獲得足的心理傾向，是有機(jī)體自

身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。

? 智力：智力是使人能順利完成某種活動所必須的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合。

? 性格：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。? 關(guān)鍵期：所謂關(guān)鍵期，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。? 圖式：圖式是指主體的一種內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是可重復(fù)而概括化了的動作模式。

? 同化：同化是指在有機(jī)體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)

構(gòu)中。

? 自我認(rèn)識：自我認(rèn)識即個體對自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。

? 人際關(guān)系：人際關(guān)系是人們在共同活動中彼此為了滿足各種需要而建立起來的相互的心

理關(guān)系。

? 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是個體在特定情境系由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持

久的變化。

? 直接強(qiáng)化：直接強(qiáng)化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強(qiáng)化。

? 策略性知識：策略性知識是關(guān)于如何學(xué)習(xí)和如何思維的知識，即個體運(yùn)用陳述性知識和

程序性知識去學(xué)習(xí)、記憶、解決問題的一半方法和技巧。

? 概念學(xué)習(xí)：概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，其實(shí)質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬

性和關(guān)鍵特征。

? 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。

? 學(xué)習(xí)遷移：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)

對完成其他活動的影響。

? 特殊遷移：特殊遷移是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變

化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。

? 自我效能感：自我效能感由班杜拉首次提出，是指人隊(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。

? 自我提高內(nèi)驅(qū)力：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體因自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。

? 歸因：歸因是人們對自己或他人活動及其結(jié)果的原因所作的解釋和評價。

? 角色期待：角色期待是社會對每一種社會角色所規(guī)定的行為規(guī)范和要求。

? 羅森塔爾效應(yīng)：教師通過行為表達(dá)出來的對學(xué)生的期望，也是影響學(xué)生的一種教學(xué)行為，這種影響稱為教師期望效應(yīng)，也稱羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)。

? 反思性教學(xué)：反思是教師著眼于自己的教學(xué)過程來分析自己，從而作出某種行為、決策

以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程。是一種通過提高參與者的自我觀察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

? 微格教學(xué)：微格教學(xué)是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試

做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。

? 職業(yè)倦怠：職業(yè)倦怠是個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對資源和應(yīng)對能力而產(chǎn)生的身

心耗竭狀態(tài)。

三、教育政策法規(guī)

? 教育立法：教育立法即教育法的制定，是指國家立法機(jī)關(guān)依照法律程序制定規(guī)范性教育

法律文件的活動。

? 教育政策：教育政策是政黨和國家為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、任務(wù)而制定的行動準(zhǔn)則，是教育方

針、政策的統(tǒng)稱。

? 教育法規(guī)：教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條

例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。

? 教育法律救濟(jì)：教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害

時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。

? 依法執(zhí)教：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教

育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。

? 教師侵權(quán)行為：教師侵權(quán)行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學(xué)生）

合法權(quán)利的行為。

第四篇：2018年河北省教師招聘考試試卷

2018年河北省教師招聘考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1.教育的本質(zhì)屬性是()A.階段性 B.育人性 C.服務(wù)性 D.時代性

2.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于()A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 資本主義社會

3.在教育史上,提出著名的“自板說”和“士教育論”的學(xué)者是()(常考)A.夸美紐斯 B.洛克

C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特

4.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是指()A.兒童、教材、活動 B.教師、活動、經(jīng)驗(yàn) C.兒童、活動、經(jīng)驗(yàn) D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材

5.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是()A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.社會人口數(shù)量 C.社會文化傳統(tǒng)

D.社會政治經(jīng)濟(jì)制度

6學(xué)校在讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典時,要注意取其精華、去其槽粕。這體現(xiàn)了教育的哪種文化職能()A.傳遞——保存文化 B.傳播——交流文化 C.創(chuàng)造——更新文化 D.選擇——提升文化

7.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中,教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()A.決定作用 B.動力作用 C.基礎(chǔ)作用 D.主導(dǎo)作用

8.既是教育活動的出發(fā)點(diǎn),也是教育活動的歸宿的是()A.教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標(biāo)

9.德國教育家凱興斯泰納曾提出,教育的目的是造就合格公民。這種教育目的論屬于（）A.個人本位論 B.社會本位論 C.集體本位論 D.教育無目的論

10.當(dāng)前我國九年義務(wù)制教育學(xué)制年限劃分采用的是()A.六三制 B.五四制 C.九年一貫制 D.多種形式并存

11.教師要具有一定的教育機(jī)智,這表明教師勞動具有()(常考)A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.連續(xù)性 D.示范性

12.在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于(A.學(xué)科課程 B.綜合課程 C.活動課程 D.社會課程

13.編寫教材(教科書)的直接依據(jù)是()A.課程計(jì)劃 B.課程目標(biāo) C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.課程說明

4.“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終身受用無窮。”這說明教育應(yīng)當(dāng)著重()A.傳授給學(xué)生直接知識 B.突出重點(diǎn),突出難點(diǎn) C.及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

D.發(fā)展學(xué)生智能,教會學(xué)生學(xué)習(xí)15.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課

C.作業(yè)的布置與批改 D.課外輔導(dǎo)

16.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()(常考)A.課堂教學(xué) B.復(fù)式教學(xué) C.遠(yuǎn)程教學(xué) D.現(xiàn)代教學(xué)

17.能夠在最短的時間內(nèi)向?qū)W生呈現(xiàn)、介紹大量的、系統(tǒng)的信息的方法是()A.實(shí)踐法 B.談話法 C.參觀法 D.講授法

18.王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時,從歷史事實(shí)出發(fā)高度贊揚(yáng)了岳飛的愛國主義精神,使同學(xué)們受到了感染。王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則()A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則 B.直觀性原則 C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

19.能測到預(yù)先想測的知識能力的程度是測驗(yàn)的()A.難度 B.信度 C.效度 D.區(qū)分度

20.教育科研的起始環(huán)節(jié)是()A.確定研究對象 B.提出假設(shè) C.選擇課題 D.收集資料

21.中小學(xué)行政管理中最基層的行政組織是()A.年級組 B.教研室 C.班級 D.教務(wù)處

22.課外活動最常見的組織形式是()A.群眾性活動 B.班級活動 C.個人活動

23.“窺一斑而知全豹”體現(xiàn)了知覺的()(易錯)A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性

24.皮亞杰認(rèn)為7-1歲兒童的思維離不開具體事物的支撐,并出現(xiàn)了守恒思維,這種認(rèn)知發(fā)展階段 A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

25.“一俊遮百丑”體現(xiàn)了人們在信息整合過程中具有()A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.輪效應(yīng)

D.社會刻板效應(yīng) 26.學(xué)生沿著不同的方向和角度思考,從而尋求多樣性答案的思維活動屬于()A.常規(guī)思維 B.聚合思維 C.發(fā)散思維 D.動作思維

27.小明聰明過人,靈活善變,善于適應(yīng)新的環(huán)境。小明的氣質(zhì)類型是()A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

28.下列有關(guān)氣質(zhì)的描述,正確的是()(易混)A.氣質(zhì)有好與壞之分 B.氣質(zhì)和先天遺傳無關(guān) C.氣質(zhì)就是性格

D.氣質(zhì)無好與壞之分

29.心理研究表明:適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果,最佳過度學(xué)習(xí)的量是過度學(xué)習(xí)()A.10% B.30% C.50% D.70% 30.思維敏捷,反應(yīng)迅速,對于問題能迅速做出反應(yīng),這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的()A.敏感性 B.流暢性 C.洞察性 D.獨(dú)創(chuàng)性

31.學(xué)生用原有已證明有效的方法解決新問題,可能會阻礙該問題的解決。這種心理現(xiàn)象被稱為(A.心理定勢 B.功能固著 C.原型啟發(fā) D.創(chuàng)造性

32.根據(jù)耶克斯一多德森定律,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和效果的關(guān)系是()A.正比關(guān)系 B.反比關(guān)系

C.倒U型曲線的關(guān)系 D.正U型曲線的關(guān)系

3.教師看到教室整潔干凈,就知道學(xué)生已經(jīng)做過大掃除了。這種心理現(xiàn)象是()A.感覺 B.知覺 C.思維 D.記憶

4.有的學(xué)生看書能夠“一日十行”,這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是()A.注意的廣度 B.,注意的穩(wěn)定性 C.注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn)移

35.下列各種能力中,屬于特殊能力的是()(常考)A.記憶能力 B.觀察能力 C.繪畫能力 D.思維能力

36.學(xué)生打完電話后馬上就忘記電話號碼,這種記憶是()A.瞬間記憶 B.短時記憶 C.感覺記憶 D.長時記憶

37.“鶴立雞群”中的“鶴”容易引起人們的無意注意,這說明人的無意注意容易受到()A.剩激物的強(qiáng)度影響

B.剩激物的對比關(guān)系的影響 C.刺激物的運(yùn)動變化的影響 D.刺激物的新異性的影響

38.4歲的小紅知道小明是自己的親哥哥,但卻不知道自己是小明的妹妹。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童思維具有()A.抽象性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.守恒性

39.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過教師傳授而獲得,無需自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn),這種學(xué)習(xí)叫作()A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)

40.學(xué)生吃了糖以后接著吃橘子,會覺得橘子特別酸,這種現(xiàn)象屬于()(常考)A.感覺適應(yīng) B.感覺對比 C.聯(lián)覺

D.不同感覺的相互作用

41.在馬斯洛需要層次理論中,社會交往需要屬于()A.生理與安全的需要 B.歸屬與愛的需要 C.求知與審美的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

42.短時記憶的容量有一定的限度,通常是()A.7±2個組塊 B.8±2個組塊 C.9±2個組塊 D.10±2個組塊

43.某學(xué)生受到老師批評后,把經(jīng)氣和不滿情緒發(fā)泄到同學(xué)身上,這種行為體現(xiàn)了學(xué)生情緒的()(易錯)A.移置 B.反向 C.文飾 D.投射

44.由于遺忘進(jìn)程是先快后慢,所以我們要()A.復(fù)習(xí)方式多樣化 B.及時復(fù)習(xí)C.降低干擾

D.集中、分散復(fù)習(xí)

45.根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定,學(xué)校自主管理的基本依據(jù)是()A.法律

B.政府規(guī)章 C.學(xué)校章程 D.學(xué)校規(guī)章制度 46.根據(jù)我國《教育法》規(guī)定,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動的前提下,應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐?)A.勤工儉學(xué) B.社會經(jīng)濟(jì)活動 C.服務(wù)社會活動 D.杜會公益活動

47.初中教師李某不準(zhǔn)上課遲到的學(xué)生到教室上課,讓他們到辦公室罰站。李某的做法()A.合法,教師有管理學(xué)生的權(quán)利 B.合法,教師有教育學(xué)生的職責(zé) C.不合法,侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D.不合法,侵犯了學(xué)生的人身權(quán) 48.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有()A.特殊崗位補(bǔ)助津貼 B.生活補(bǔ)助津貼

C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼 D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助津貼

49.某小學(xué)的黃老師讓未完成家庭作業(yè)的學(xué)生在上課時站在教室的最后一排。黃老師的做法()(常考)A.是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段 B.有利于督促學(xué)生學(xué)習(xí)C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán) D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

50.根據(jù)我國《教師法》規(guī)定,在教師聘任中,學(xué)校和教師之間的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任由()A.學(xué)校確定 B.學(xué)校和教師簽訂聘任合同確定 C.學(xué)校和教育工會規(guī)定 D.教育行政部門規(guī)定

51.根據(jù)我國《教師法》規(guī)定,取得教師資格的人員在首次任教時,應(yīng)當(dāng)有()A.實(shí)習(xí)期 B.見習(xí)期 C.試用期 D.服務(wù)期

52.根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時,應(yīng)()A.優(yōu)先救護(hù)女性

B.優(yōu)先救護(hù)未成年人 C.優(yōu)先救護(hù)老年人 D.優(yōu)先救護(hù)殘疾人

53.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)是()A.增強(qiáng)就業(yè)能力、滿足社會需要 B.德智體全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化 C.促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)、提高人力資源質(zhì)量 D.促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要

54.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出,學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn) A.實(shí)施素質(zhì)教育

B.促進(jìn)學(xué)生健康成長 C.實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展 D.提高教育質(zhì)量

55國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(200-2020年)提出,教師考核聘任(聘用)和評價的首要內(nèi)容是（）（易錯）A業(yè)務(wù)能力 B師德表現(xiàn) C工作業(yè)績 D學(xué)術(shù)水平

56(國中長期改發(fā)質(zhì)劃要(200·300年)出,對中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)為（）A 每兩年一周期 B每三年一周期 C每五年一周期 D每八年一周期

57.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出,深化課程與教學(xué)方法改革,推行（）A.合班教學(xué) B.小班教學(xué) C.中班教學(xué) D.大班教學(xué)

58某初中教師要求學(xué)生購買自己編寫的課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,該教師的行為違反了下列哪一教師職業(yè)道德規(guī)范()A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生 C.教書育人 D.為人師表

59.胡老師只以考試成績作為學(xué)生評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn),他的做法違反了下列哪一教師職業(yè)道德規(guī)范()A.愛崗敬業(yè) B.關(guān)愛學(xué)生 C.教書育人 D.為人師表

60.“拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)”是下列哪一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求()A.發(fā)國守法 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí)

二、多選題

61.教育目的的功能有()(常考)A.導(dǎo)向功能 B.強(qiáng)制功能 C.調(diào)控功能 D.評價功能

62.根據(jù)課程任務(wù),課程可以分為()A.基礎(chǔ)型課程 B.必修課程 C.研究型課程 D.拓展型課程

63.班級管理的模式有()A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.分散管理 D.民主管理

64.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有()A.互訪

B.民主評論 C.家長會 D.家長委員會

65.下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)的是()(常考)A.為求知欲望而學(xué)習(xí)B.為學(xué)習(xí)興趣而學(xué)習(xí)C.為同學(xué)的尊重而學(xué)習(xí)D.為老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)

66.下列選項(xiàng)中,對學(xué)習(xí)概念的理解不正確的是()A.學(xué)習(xí)不一定會導(dǎo)致行為或行為潛能的變化 B.學(xué)習(xí)引起的行為變化是短暫的 C.學(xué)習(xí)是由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的

D.學(xué)習(xí)是人類和動物共有的一種現(xiàn)象

67.下列選項(xiàng)中,屬于程序性知識的是()(易混)A.圓的性質(zhì) B.解題策略 C.記憶方法 D.勾股定律

68.下列選項(xiàng)中,屬于元認(rèn)知策略的是()A.復(fù)述策略 B.計(jì)劃策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略

69.根據(jù)我國《教師法》規(guī)定,教師可以行使的權(quán)利有()(易混)A.評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 B.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生 C.寒暑假期帶薪休假 D.參與學(xué)校的民主管理

70.在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是()A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生 B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友

C.保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益 D.不得衍塞責(zé)學(xué)生

三、簡答題

71.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)有哪些?(常考)72.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施有哪些?

四、案例分析題(本大題共10分)王凱是一個對上網(wǎng)非常癡的孩子,他爸爸由于工作需要買了一臺電腦在家中上網(wǎng),起初他同爸爸一起玩,父母也沒有表示反對,到后來,他發(fā)展到每天起床后就去上網(wǎng),連中午、晚上休息時間也不放過。王凱儼然成了一個名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲”,沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上激烈的游戲和無拘無束的聊天而無法自拔班主任張老師了解這一情況后并沒有全盤否定他的上網(wǎng)行為,而是與他聊了互聯(lián)網(wǎng),聊了比爾蓋茨,充分肯定了他上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性,并通過交流進(jìn)一步了解了他的內(nèi)心世界,針對他的情況,張老師采取了一系列措施:第一,鼓勵他多參加集體活動,加強(qiáng)與同學(xué)的交流。例如:讓他擔(dān)任小組長,每天收發(fā)、檢查作業(yè),在勞動值日中協(xié)調(diào)合作,建立互幫互助關(guān)系。第二,針對他喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn),成立了計(jì)算機(jī)興趣小組,并讓他擔(dān)任組長,定期給其他同學(xué)講解互聯(lián)同知識。第三,利用各種機(jī)會表揚(yáng)他,與他溝通,拉近師生之間的距離王凱對自己有了信心,在各方面都有了明顯的進(jìn)步,課堂上認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,提出自己的見解,在班級工作中為老師出謀劃策,有活搶著干,任課老師都反映王凱像變了一個人似的,精神面貌煥然一新。

請結(jié)合案例回答: 班主任張老師在對王凱的教育中體現(xiàn)了哪些德育原則?運(yùn)用了哪些德育方法?

第五篇：教師招聘考試中學(xué)歷史預(yù)測試卷

《教師招聘考試中學(xué)歷史預(yù)測試卷》，每套試卷包括：教育理論與實(shí)踐、歷史專業(yè)基礎(chǔ)知識兩大部分內(nèi)容及其答案解析。

滿分為100分

第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、不定項(xiàng)選擇題（10分，每小題2分。選錯、少選均不得分）

1．教師歷史教學(xué)評價方法直接影響著教師歷史教學(xué)評價結(jié)論的（）。

A．好壞 B．高低 C．信度 D．效度

2．布魯姆將認(rèn)識領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為以下層次：識記、理解和（）。

A．綜合 B．應(yīng)用 C．分析 D．評價

3．運(yùn)用談話法教學(xué)時應(yīng)注意談話的中心應(yīng)圍繞和服務(wù)于（）。

A．教學(xué)任務(wù) B．教學(xué)目的 C．教學(xué)方法 D．教學(xué)理論

4．多媒體教學(xué)是指運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的多種多媒體設(shè)備開展教學(xué)，把（）等各種信息綜合在一起以傳遞教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動。

A．影像 B．動畫 C．圖形 D．文字

5．課程結(jié)構(gòu)一般分為（）。

A．前后結(jié)構(gòu) B．橫向結(jié)構(gòu) C．縱向結(jié)構(gòu) D．正反結(jié)構(gòu)

二、填空題（10分，每空2分）

6．診斷性評價在＿＿＿＿實(shí)施，形成性評價在＿＿＿＿實(shí)施，總結(jié)性評價在教學(xué)之后實(shí)施。

7．＿＿＿＿是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長等根據(jù)歷史教學(xué)評價指標(biāo)的要求，有計(jì)劃、有目的地直接對歷史教師進(jìn)行觀察，從而獲得相關(guān)的評價信息的方法。

8．制定歷史教學(xué)原則，主要有三個，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二部分 歷史專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項(xiàng)選擇題（共20分，每小題2分）

1．下列劃時代的科學(xué)技術(shù)成就，問世的先后順序是（）。

a．提出著名的物理學(xué)相對論

b．發(fā)射放射性元素鐳

c．發(fā)現(xiàn)放射性元素鈾

d．發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象

A．a(chǎn)bcd B．a(chǎn)cbd C．a(chǎn)dbc D．dcba

2．一戰(zhàn)后，未批準(zhǔn)《凡爾賽條約》的國家是（）。

A．英國 B．美國 C．日本 D．中國

3．中美正式建立外交關(guān)系的時間是（）。

A．1974年 B．1972年 C．1978年 D．1979年

4．我國進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期最鮮明的特征是（）。

A．建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 B．改革開放 C．實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營 D．改革以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制

5．1943年毛澤東說：“我們軍隊(duì)既不要國民黨政府發(fā)餉，也不要邊區(qū)政府發(fā)餉，也不要老百姓發(fā)餉，完全由自己供給……”主要原因是（）。

A．人民群眾主動支援抗日軍隊(duì) B．繳獲大量的敵人的物資 C．大生產(chǎn)運(yùn)動取得成功 D．人民公社化運(yùn)動

6．1942年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本先后奪取了焦作、開灤等煤礦，華北淪陷區(qū)每年向日本輸送的原煤達(dá)800萬噸。這說明日本在淪陷區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪的直接目的是（）。

A．進(jìn)一步壓迫淪陷區(qū)的人民 B．轉(zhuǎn)嫁國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī) C．以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，解決戰(zhàn)爭需要

D．削弱淪陷區(qū)內(nèi)抗日武裝的力量7．1626年，（）殖民者悍然侵占了我國臺灣北部的基隆和淡水。

A．葡萄牙 B．西班牙 C．荷蘭 D．美國

8．下列國家在與中國交往中，受唐政治制度影響較大的是（）。

A．日本、天竺 B．新羅、大食 C．天竺、大食 D．新羅、日本

9．1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，時人議論紛紛。下列評論中，哪一種更接近史實(shí)本質(zhì)（）。

A．同室操戈，相煎何急 B．成者為王，敗者為寇

C．鷸蚌相爭，漁翁得利 D．“五四”以來，社會勢力演變之必然

10．春秋時期，創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒而不問出身貴*和家境貧富的著名思想家是（）。

A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子

二、材料分析題（共20分，每小題10分）

11．閱讀下列材料，然后回答后面的問題。

材料一：斯大林給丘吉爾的信中寫道：“在法國北部開辟戰(zhàn)場，不僅能牽制希特勒在東線的兵力，而且能使希特勒無法入侵英國。”

材料二：丘吉爾表示堅(jiān)持“地中海戰(zhàn)略”，極力主張從歐洲柔軟的下腹部發(fā)動進(jìn)攻。羅斯福對他的兒子說：“每當(dāng)首相（丘吉爾）堅(jiān)持經(jīng)過巴爾干進(jìn)攻時，所有在場的人都十分清楚他實(shí)際想要干什么。”

（1）第二戰(zhàn)場的開辟是在什么會議上決定的？

（2）分析上面兩則材料回答，在開辟第二戰(zhàn)場的問題上斯大林與丘吉爾產(chǎn)生了怎樣的分歧？

（3）歐洲第二戰(zhàn)場最終開辟的時間和地點(diǎn)？

12．閱讀下列材料，然后回答后面的問題。

材料一：中國共產(chǎn)黨黨綱如下：

（一）以無產(chǎn)階級革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級、由勞動階級重建國家，直接消滅階級差別；

（二）采用無產(chǎn)階級專政，以達(dá)到階級斗爭的目的——消滅階級；

（三）廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如：機(jī)器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有；

（四）聯(lián)合第三國際。

——《中國共產(chǎn)黨第一綱領(lǐng)》

材料二：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨。他的目的是要組織無產(chǎn)階級，用無產(chǎn)階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)到一個共產(chǎn)主義社會。中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的利益在這個聯(lián)合陣線里奮斗的目標(biāo)是：

（一）消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；

（二）推翻國際帝國主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立；

（三）統(tǒng)一中國本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國。

——《中共二大宣言》

（1）材料一提出的革命目標(biāo)是什么？

（2）材料二提出的奮斗目標(biāo)是什么？

（3）比較兩段材料，說明兩段材料的不同之處以及產(chǎn)生不同的原因。

三、問答題（共20分，每小題10分）

13．二戰(zhàn)后，主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了哪三個時期？指出每個時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因？

14．中共十一屆三中全會的內(nèi)容及意義是什么？

四、教學(xué)技能題（共20分，每題10分）

15．歷史教學(xué)模式多種多樣，有傳遞—接受教學(xué)模式、活動—探究教學(xué)模式等，閱讀下面的教學(xué)案例，指出其采用了何種教學(xué)模式，并對這一教學(xué)模式作簡單的介紹。

案例：

教學(xué)內(nèi)容：偉大的文藝復(fù)興

教學(xué)準(zhǔn)備：（1）查找與文藝復(fù)興有關(guān)的圖片資料、書籍、音像制品、藝術(shù)作品

（2）總結(jié)相關(guān)的文學(xué)、藝術(shù)作品，摘取其精華片斷

（3）布置學(xué)生課前列出相應(yīng)表格，對不同時期、不同人物的文學(xué)作品和思想進(jìn)行總結(jié)

教學(xué)步驟：（1）用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》導(dǎo)入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容

（2）學(xué)生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料

（3）根據(jù)學(xué)生課前的整理，分成小組進(jìn)行討論、展示，各小組選出最全面的總結(jié)展示給大家

（4）各小組進(jìn)行比較，總結(jié)出文藝復(fù)興時期所取得的輝煌成就

（5）教師歸納總結(jié)

16．課堂教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的開頭語好比是新聞的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)得生動形象，就能引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)便有個良好的開端，導(dǎo)入法多種多樣，請?jiān)O(shè)計(jì)一種以詩歌為開端的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

參考答案及安徽教師考編解析

第一部分 教育理論與實(shí)踐

一、不定項(xiàng)選擇題

1．CD［解析］教師歷史教學(xué)評價方法直接影響著歷史教學(xué)評價結(jié)論的信度和效度。

2．ABCD［解析］布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為六個層次：識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價，這六個層次中，識記、綜合、評價、分析側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

3．B［解析］談話法教學(xué)是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)通過獨(dú)立思考去獲得新知識的教學(xué)方法。要求教師要對談話中心、提問的內(nèi)容做充分準(zhǔn)備，并擬定談話提綱。運(yùn)用談話法教學(xué)時應(yīng)注意談話的中心應(yīng)圍繞和服務(wù)于教學(xué)目的。

4．ABCD［解析］略

5．BC［解析］課程結(jié)構(gòu)指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。一般為橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)。橫向結(jié)構(gòu)討論的是在一定的課程結(jié)構(gòu)內(nèi)部，各門各類課程所占比例及其相互關(guān)系，縱向結(jié)構(gòu)有兩種形式，即直線型課程和螺旋式課程。

二、填空題

6．教學(xué)之前、教學(xué)過程中

7．觀察法

8．歷史教學(xué)目的、歷史教學(xué)規(guī)律

第二部分 歷史專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項(xiàng)選擇題

1．D［解析］d在c之間，所以排除AB項(xiàng)；相對論的提出在其他幾項(xiàng)之后，所以選D。

2．B［解析］1919年6月28日，在巴黎和會上，與會國簽訂了《凡爾賽條約》，條約主要內(nèi)容是：第一，德國及其各盟國應(yīng)承擔(dān)戰(zhàn)爭罪責(zé)；第二，重劃德國疆界；第三，主要戰(zhàn)勝國以“委任統(tǒng)治”的形式瓜分德國殖民地；第四，限制德國軍備；第五，賠款與經(jīng)濟(jì)條款。《凡爾賽條約》確立了英法在歐洲的主導(dǎo)地位，鞏固了日本在亞太地區(qū)的優(yōu)勢，但美國攫取世界霸權(quán)的計(jì)劃遭到了失敗。所以選B。

3．D［解析］1972年，尼克松訪華，中美關(guān)系正常化；1979年正式建立外交關(guān)系。

4．B［解析］建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以及改革以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制，都屬于改革開放的內(nèi)容。

5．C［解析］在抗日根據(jù)地的建設(shè)期間，根據(jù)地軍民開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動，大生產(chǎn)運(yùn)動使根據(jù)地度過了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難時期，為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。人民公社化運(yùn)動是在新中國成立以后開展的。

6．C［解析］太平洋戰(zhàn)爭是反法西斯聯(lián)盟國家在太平洋地區(qū)對日本進(jìn)行的戰(zhàn)爭，日本大規(guī)模地發(fā)動法西斯戰(zhàn)爭，需要及時保障戰(zhàn)爭的供給，而中國淪為日本的殖民地，同時地大物博，正符合日本以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，掠奪軍事補(bǔ)給的需要。

7．B［解析］1626年西班牙殖民者悍然侵占我國臺灣北部的基隆和淡水，施行野蠻的殖民統(tǒng)治。

8．D［解析］新羅曾與唐保持友好關(guān)系，經(jīng)濟(jì)上兩國往來頻繁，新羅人曾到唐朝做官，中國的文化典籍大量傳入新羅。日本與唐的友好交往主要是通過遣唐使和民間宗教組織的相互訪問進(jìn)行的。日本人通過友好訪問或留學(xué)長安，把唐代的大量文化帶回日本，對日本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了重大影響。

9．D［解析］“五四運(yùn)動”為中國共產(chǎn)黨的成立，提供了思想上和組織上的準(zhǔn)備。之后，共產(chǎn)黨在中國迅速發(fā)展壯大，得到了廣大人民群眾的支持，并領(lǐng)導(dǎo)中國進(jìn)行新的民主主義革命。而國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治必然會被人民所摒棄。

10．B［解析］孔子是一個教育家，他第一個打破“學(xué)在官府”、貴族壟斷教育的局面，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣。

二、材料分析題

11．（1）德黑蘭會議。

（2）斯大林主張?jiān)诜▏辈块_辟戰(zhàn)場，丘吉爾主張從巴爾干進(jìn)攻。

（3）時間：1944年6月；地點(diǎn)：法國諾曼底。

12．（1）推翻資產(chǎn)階級，建立無產(chǎn)階級專政，消滅私有制，實(shí)行公有制。

（2）實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會；打倒軍閥、打倒帝國主義、建立真正的民主共和國。

（3）不同之處：材料一未能分階段地提出黨的革命綱領(lǐng)，材料二明確規(guī)定了黨的民主革命綱領(lǐng)和黨的最高綱領(lǐng)。原因：說明在中共“二大”上中國共產(chǎn)黨已經(jīng)認(rèn)清了中國社會的性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命動力。

三、問答題

13．恢復(fù)時期（1945年至50年代初）：由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，美國馬歇爾計(jì)劃的援助；黃金時期（50年代初至70年代初）：由于第三次科技革命提高了勞動生產(chǎn)率，國家加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)；滯漲階段（70年代中后期）：由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重打擊。

14．內(nèi)容：（1）政治路線：作出把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策；重新確認(rèn)了黨的八大關(guān)于我國社會矛盾問題的正確估計(jì)；提出實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略方針。（2）思想路線：確定了解放思想、實(shí)事求是的思想路線。（3）組織路線：進(jìn)一步健全黨的民主集中制，健全黨規(guī)黨法，嚴(yán)肅黨紀(jì)；反對個人崇拜，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨中央和各級黨組織的集體領(lǐng)導(dǎo)作用。

意義：黨的十一屆三中全會從根本上沖破了長期的“左”傾錯誤的嚴(yán)重束縛，標(biāo)志著黨在思想上、政治上和組織上重新確立了馬克思主義的正確路線的指導(dǎo)，將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義革命和建設(shè)事業(yè)引向健康發(fā)展的道路。這次會議，形成了以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，及時地作出將黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策，成為建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

四、教學(xué)技能題

15．這一案例采用的是活動—探究的教學(xué)模式。

這一模式的教學(xué)以問題解決為中心，注重學(xué)生的獨(dú)立活動，著眼于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。其教學(xué)原則是：建立一個民主寬容的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，教師要掌握學(xué)生的前認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施一定的教學(xué)策略。這一教學(xué)模式有它自身的優(yōu)缺點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的民主與合作的精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；其缺點(diǎn)是學(xué)生很難形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

16．教學(xué)內(nèi)容：秦統(tǒng)一六國

導(dǎo)入：教師：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還。”同學(xué)們知道這是誰的詩嗎？

學(xué)生：荊軻。

教師：那么，荊軻是在什么情況下做了這樣的詩呢？又發(fā)生在什么時期呢？壯士一去的結(jié)果又是什么呢？下面帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)新的一課——《秦的統(tǒng)一》。