第一篇：蘇少版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

蘇少版小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

七套中心小學(xué)祁從武

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

1、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時(shí)安排：

第一周：色彩的明度漸變

第二周：色彩的純度漸變

第三周：風(fēng) 風(fēng)箏

第四周：你見過哪些飛機(jī) 想象中的飛機(jī)

第五周：我也能造飛機(jī)

第六周：快樂卡通

第七周：鳥和家禽 鳥的紋樣

第八周：水墨畫鳥

第九周：我做的鳥和家禽 我是一只小小鳥

第十周：會(huì)說話的手

第十一周：巧包裝

第十二周：老房子

第十三周：門、窗、墻第十四周：我造的小房子第十五周：漂亮的房間第十六周：形形色色的人 第十七周：夢(mèng)中的我第十八周：玩沙去

第二篇：蘇少版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

蘇少版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。

3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。

4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。

3、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。

三、教學(xué)情況分析： 該年級(jí)段學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。但也有存在以下問題：

1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。

2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。

3、優(yōu)、差生差異太大。

四、措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能（構(gòu)圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃： 第1課 雪 2課時(shí) 第2課 水墨游戲 4課時(shí) 第3課 雕泥板 2課時(shí) 第4課 我的地圖 2課時(shí) 第5課 美麗的盤子 4課時(shí) 第6課 春天的顏色 2課時(shí) 第7課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒 2課時(shí) 第8課 校園真熱鬧 2課時(shí) 第9課 這是我呀 2課時(shí) 第10 課 紙線繩小浮雕 4課時(shí) 第11課 神奇的瓦楞紙 2課時(shí) 第12課 畫味覺 畫嗅覺 2課時(shí) 第13課 送你一個(gè)書簽 4課時(shí) 第14課 中國(guó)民間玩具 1課時(shí) 第15課 外國(guó)民間玩具 1課時(shí) 第16課 好大一幅畫 2課時(shí)

（具體課時(shí)根據(jù)學(xué)校安排調(diào)整）第四冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。

（二）工藝

1、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動(dòng)植物。

2、欣賞學(xué)生喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈

表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

但也有存在以下問題：

1、學(xué)生整體的差距比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。

四、措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)5-6課時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)4-5課時(shí)，考核1-2課時(shí)（考查）。

六、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

1、中外兒童美術(shù)作品欣賞、欣賞中外兒童美術(shù)作品，了解其特點(diǎn)，表現(xiàn)內(nèi)容。提高欣賞能力，學(xué)習(xí)欣賞方法。重點(diǎn)：欣賞中外兒童美術(shù)作品，提高欣賞能力。難點(diǎn)：了解中外兒童作品的特點(diǎn)。師：投影片。

2、蘑菇、了解蘑菇的一般常識(shí)。從各種角度觀察蘑菇，畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。3培養(yǎng)對(duì)自然植物的觀察興趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)不同角度去觀察蘑菇的形狀和色彩，并通過寫生反映蘑菇的特征，要求學(xué)生大膽選用鮮艷漂亮的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。難點(diǎn)：從各種角度表現(xiàn)蘑菇的特征。師：新鮮蘑菇若干個(gè)，或有關(guān)蘑菇的圖片、幻燈片若干張生：有條件的地方可讓學(xué)生自帶蘑菇

3、想象中的蘑菇：運(yùn)用擬人手法，按自己的意愿畫一幅想象中的蘑菇圖。培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力。難點(diǎn)：用擬人化的手法表現(xiàn)楊象中的蘑菇。師：投影片生：水彩筆

4、小樹林：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單物體前后重疊的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。知道美的環(huán)境，要靠人去創(chuàng)造、保護(hù)、體驗(yàn)。重點(diǎn)：在畫面上表現(xiàn)樹木前后重疊的關(guān)系。難點(diǎn)：能表現(xiàn)出樹林的環(huán)境。課前帶學(xué)生觀看校園內(nèi)外的小樹林，并告知觀察方法。師：若干張范畫生：水彩筆

5、房子和樹：學(xué)習(xí)用比較的方法觀察房子和樹。畫一張有房子和樹的畫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)：能畫出小樹和房子的遮擋關(guān)系，關(guān)心周圍環(huán)境。難點(diǎn)：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關(guān)系，搞清楚它們之間的前后關(guān)系。師：各種房子和樹的圖片，投影片。生；觀察房子和樹，水彩筆。

6、印出來的畫：學(xué)習(xí)印畫的方法。:用印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。欣賞同伴與自己的作品，體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作后獲得的愉快。重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)印畫的技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽選用顏色作平涂練習(xí)。難點(diǎn)：根據(jù)一定的范例進(jìn)行改畫。師：范畫若干，示范用具若干生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規(guī)用品

7、刮出來的畫：初步學(xué)習(xí)用刮畫的方法來表現(xiàn)。通過刮畫培養(yǎng)學(xué)生大膽而細(xì)心的素質(zhì)和習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刮畫的方法。難點(diǎn)：在于學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用不同刮器，不同的力度，產(chǎn)生不同效果的方法。師：范例若干。生：準(zhǔn)備下列工具中的一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。

8、各種各樣的汽車：了解汽車的有關(guān)知識(shí)。能用線條構(gòu)畫出一、二種不同種類汽車。樹立趕超先進(jìn)，為國(guó)爭(zhēng)光的志向。重點(diǎn)：深入觀察和表現(xiàn)汽車外觀的長(zhǎng)寬，結(jié)構(gòu)，比例，不同的汽車各自的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生分析比較觀察和概括物象特征的能力。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)練概括的線條畫出汽車的主要特征。師：范畫若干，幻燈片。生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實(shí)地觀察各種汽車，豐富有關(guān)汽車的知識(shí)，繪畫工具。

9、汽車運(yùn)輸忙：畫一張能表現(xiàn)汽車運(yùn)輸忙的圖畫。使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的主要建設(shè)成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的運(yùn)輸場(chǎng)景。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出“忙”的主題。師：課前有目的地引導(dǎo)學(xué)生上街觀察來往的貨車。生：繪畫工具。

10、動(dòng)物餅干：學(xué)習(xí)用平板泥塑的方法表現(xiàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)：要求輪廓清楚，刻時(shí)用力適當(dāng)，以防斷裂。難點(diǎn)：（同重點(diǎn)）師：準(zhǔn)備簡(jiǎn)練的動(dòng)物圖案掛圖若干幅或動(dòng)物餅干若干塊。生：粘土，橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

11、泥塑拖拉機(jī)：了解拖拉機(jī)的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖拉機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生概括地塑造和表現(xiàn)物象的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑作業(yè)的興趣。重點(diǎn)：運(yùn)用分解，組合進(jìn)行立體塑造。難點(diǎn)：（同重點(diǎn)）師：示范作品，掛畫。生：橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

12、紙風(fēng)車：學(xué)習(xí)制作一只會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的紙風(fēng)車的方法。通過制作，了解風(fēng)車的作用。在玩紙風(fēng)車中體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)：要求學(xué)生將所學(xué)的折紙技能和風(fēng)車的原理自然結(jié)合，組裝一只在風(fēng)作用下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂。難點(diǎn)：制作成的風(fēng)車?yán)喂蹋`活。師：紙風(fēng)畫范例。生：紙，小竹棒，紙板片，細(xì)鐵絲，筆，剪刀，漿糊。

12、動(dòng)物賽跑：學(xué)習(xí)制作1-2個(gè)紙制立體動(dòng)物玩具。在玩中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工作業(yè)的興趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙制作立體動(dòng)物的方法。難點(diǎn)：提高空間想象力和動(dòng)手制作能力。師：紙制立體動(dòng)物玩具若干。生：每人/8開卡紙二張，彩筆一套，剪刀一把，小直尺一把。

13、會(huì)動(dòng)的紙馬：學(xué)習(xí)做一只會(huì)動(dòng)的紙馬。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)致的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：通過制作，了解紙馬的構(gòu)造和活動(dòng)原理及制作方法。難點(diǎn)：在于怎樣對(duì)折紙上，把握好馬的頭，身子，尾三部分的比例和活動(dòng)部位的插接。師：示范作品一件。生：鉛畫紙32開1張，64開二張，剪刀，彩色筆

14、奔跑的馬：畫一匹或多匹奔跑的馬。通過畫馬奔跑的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察分析奔馬的主要特征。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出馬在奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)。師：收集奔馬的圖片，幻燈片或工藝作品《賽馬典》范作。生：常規(guī)用品

15、牛：通過比較各種牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力。概括地畫出牛的形象，表現(xiàn)出牛的主要特征。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括牛的外形基本特征。難點(diǎn)：在于把握和表現(xiàn)牛的頭和身體的組合關(guān)系（大小比例，身子頭轉(zhuǎn)動(dòng)的角度）。師：收集有關(guān)牛的圖像資料或幻燈片，制作牛身和大中小牛頭的紙板平面玩具。生：繪畫工具

16、老牛和小牛：畫出老牛和小牛的不同特征。能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。難點(diǎn)：能表現(xiàn)出它們之間彼此的親密關(guān)系，并使學(xué)生通過畫老牛和小牛之間的“母子情”或“父子情”，感受自己和父母之間的親密關(guān)系。常規(guī)用品

17、大熊貓：進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕紙拼貼的技法。：能拼擺出不同的動(dòng)態(tài)的熊貓。：采取拼貼，添畫方法制作一幅有場(chǎng)景的熊貓圖。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕紙拼貼的方法。難點(diǎn)：能拼擺出不同動(dòng)態(tài)的熊貓。師：熊貓不同動(dòng)態(tài)的范例或圖片若干。生：白紙，黑紙，彩筆每人一份，漿糊，抹布每桌一份

18、小胖上天：根據(jù)兒歌內(nèi)容，畫一張有一定情節(jié)，擬人化的插圖。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)，謙虛，團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品德和敢于開拓創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)：教師啟發(fā)學(xué)生按故事發(fā)展順序去想象人物，情節(jié)，環(huán)境，進(jìn)而根據(jù)主題設(shè)計(jì)畫面，以特點(diǎn)起學(xué)生作畫的欲望和創(chuàng)造性。難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生按故事情節(jié)去畫一幅或若干幅插圖。師：兒歌，范作。生：常規(guī)用品。

19、拓印小果：學(xué)習(xí)用一種或多種顏色撕紙拓印的方法，表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍景物，概括地表現(xiàn)物象的能力。重點(diǎn)：畫面的取舍。難點(diǎn)：畫面布局和色彩拓印。師：小景拓印畫若干幅。生：鉛筆，蠟筆若干

20、卵石頭像：用套張的方法表現(xiàn)卵石頭像，學(xué)習(xí)制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)：采用何種形式，選用何種材料表現(xiàn)臉部特征。難點(diǎn)：（同重點(diǎn)）師：人物臉情，范作生：卵石，樹葉，毛線，布片，麻繩等

21、手指上的玩偶：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過玩手指玩偶增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂趣。重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主面特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物頭飾。難點(diǎn)：如何通過變化玩偶耳朵和面頰的長(zhǎng)短，表現(xiàn)相應(yīng)動(dòng)物。師：范作若干生：每人2-3張正方形紙，水彩筆一套，剪刀一把

22、紙拖鞋：學(xué)習(xí)紙制拖鞋的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和美化生活的意識(shí)。體驗(yàn)制作成功的喜悅之情。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料制作自己喜愛的紙拖鞋。難點(diǎn)：解決裝鞋幫，裝飾等問題。師：拖鞋范例若干，漿糊，抹布等生：卡紙，鉛筆，彩筆，剪刀，裝飾用的縐紙，蠟光紙或畫報(bào)紙，糖紙等

23、有趣的卡通畫：欣賞生動(dòng)有趣的卡通話，了解其故事內(nèi)容。能畫出幾個(gè)自己喜愛的卡通形象。重點(diǎn)：欣賞卡通畫，畫幾個(gè)自己喜歡的卡通話。難點(diǎn)：（同重點(diǎn)）師：卡通畫的掛圖生：繪畫用品

蘇教版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。教學(xué)目的任務(wù)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

1、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排：

第一周：色彩的明度漸變 第二周：色彩的純度漸變 第三周：風(fēng) 風(fēng)箏

第四周：你見過哪些飛機(jī) 想象中的飛機(jī) 第五周：我也能造飛機(jī) 第六周：快樂卡通

第七周：鳥和家禽 鳥的紋樣 第八周：水墨畫鳥

第九周：我做的鳥和家禽 我是一只小小鳥 第十周：會(huì)說話的手 第十一周：巧包裝 第十二周：老房子 第十三周：門、窗、墻 第十四周：我造的小房子 第十五周：漂亮的房間 第十六周：形形色色的人 第十七周：夢(mèng)中的我 第十八周：玩沙去 考試檢查 蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時(shí)安排：

第一周：節(jié)日

第二周：看花燈

第三周：水墨變體畫

第四周：穿穿編編

第五周：紙卷魔術(shù)

第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣

第八周：車

第九周：我設(shè)計(jì)的車

第十周：我造的車

第十一周：乘車印象

第十二周：色彩的對(duì)比和和諧

第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫

第十五周：看新聞,畫新聞

第十六周：石頭中的生命

第十七周：環(huán)境小設(shè)施

第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2． 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4．運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識(shí)，拓展視野。

3、積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)知識(shí)的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識(shí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、每課教學(xué)教學(xué)分析及課時(shí)安排： 第一課 快樂時(shí)光(1課時(shí))1.引起學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,感受大自然的美以及與生活的關(guān)系。2.大膽表現(xiàn)快樂時(shí)光的特點(diǎn)。3.掌握表現(xiàn)方法，體現(xiàn)快樂要素。

重點(diǎn)：探索繪畫方法，發(fā)展個(gè)性創(chuàng)作能力，傳遞思想感情。難點(diǎn)：充分表現(xiàn)生活中具有快樂因素的內(nèi)容。第二課 黑 白 灰（1課時(shí)）1.感受生活與大自然的黑、白、灰。

2.有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作，啟發(fā)學(xué)生了解黑、白、灰的變化。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑、白、灰以及他們之間的變化關(guān)系。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出黑、白、灰效果的圖案。第三課 我設(shè)計(jì)的卡通形象（2課時(shí)）1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣。2.了解卡通形象的特點(diǎn)。

3.感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意。難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法繪畫有趣的卡通形象。第四課 吸引人的招貼畫（2課時(shí)）1.體驗(yàn)街頭招貼畫的商業(yè)價(jià)值和審美價(jià)值。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法畫一幅吸引人的招貼畫。3.啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

重點(diǎn)：通過引導(dǎo)、體驗(yàn)、欣賞、討論，讓學(xué)生感受招貼畫的商業(yè)價(jià)值和審美價(jià)值。難點(diǎn)：能體現(xiàn)招貼畫的特點(diǎn)，醒目有特色。第五課 世界地球日（1課時(shí)）

1.拯救地球、保護(hù)家園，讓地球永遠(yuǎn)美麗安全是每個(gè)人共同心愿。2.制作一份“世界地球日”宣傳畫，并加以文字說明。3.用畫筆寄托希望，提出建議，發(fā)出拯救地球的呼吁。

重點(diǎn)：圍繞世界地球日，關(guān)注人類生存條件戰(zhàn)線保護(hù)地球美好前景。難點(diǎn)：選擇關(guān)注地球家園的話題，并表現(xiàn)。第六課 理想的居住環(huán)境（1課時(shí)）

1.觀察身邊的居住環(huán)境，對(duì)居住環(huán)境的內(nèi)外設(shè)計(jì)有所了解。2.用自己喜歡的繪畫工具和材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。3.引起學(xué)生對(duì)自己周圍環(huán)境的關(guān)注，對(duì)美好理想環(huán)境的向往、追求。重點(diǎn)：學(xué)生能關(guān)注周圍環(huán)境，并表達(dá)、贊美自己理想中的居住環(huán)境。難點(diǎn)：作品構(gòu)思獨(dú)特，引人注目，作品表達(dá)自己真正的想法。第七課 柱狀雕刻（1課時(shí)）

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解雕刻藝術(shù)的發(fā)展概況、風(fēng)格、藝術(shù)特點(diǎn)等，懂得雕刻是古代民間藝術(shù)的創(chuàng)造之物。

2.學(xué)習(xí)從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達(dá)學(xué)生獨(dú)特見解。

3.在充分感受的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到“質(zhì)感”在藝術(shù)誰所具有的獨(dú)特審美效果。重點(diǎn)：欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)對(duì)“柱狀雕刻”的認(rèn)識(shí)，并懂得如何欣賞美。第八課 畫臉

（一）（1課時(shí)）

1.學(xué)習(xí)、了解畫臉?biāo)囆g(shù)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。2.學(xué)習(xí)掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。3.設(shè)計(jì)繪制臉譜。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。難點(diǎn)：用具有創(chuàng)造性的方法表現(xiàn)臉譜。第九課 畫臉

（二）（1課時(shí)）

1.使學(xué)生能運(yùn)用色，進(jìn)行人物臉部的圖案繪制。2.掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。3.感受面部圖案的藝術(shù)特色。重點(diǎn)：進(jìn)行臉部描繪與制作。難點(diǎn)：臉部圖案新穎有趣。第十課 看戲（1課時(shí)）

1.觀察了解中國(guó)戲劇的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)。2.了解戲劇人物不同的舞臺(tái)形象。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：用不同表現(xiàn)方法描繪戲劇人物不同的舞臺(tái)形象。難點(diǎn)：畫出戲劇人物豐富的舞臺(tái)形象。第十一課 海洋生物（1課時(shí)）1.認(rèn)識(shí)了解海洋生物的形態(tài)與習(xí)性。

2.學(xué)會(huì)用彩筆描繪海底世界中的生物，描繪出一個(gè)形象或爭(zhēng)奇斗艷的海底世界。3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)：了解海洋生物知識(shí)，啟發(fā)畫出各種不同的海洋生物。難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖新穎，生動(dòng)有趣，畫面色彩豐富、亮麗，別具一格。第十二課 魚的紋樣（1課時(shí)）

1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握魚形的設(shè)計(jì)以及圖案繪制方法。

2、通過魚形的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、審美情趣能力。重點(diǎn)：掌握魚形的設(shè)計(jì)以及圖案繪制方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作魚的圖案形象。第十三課 我畫的海洋怪獸（1課時(shí)）

1.了解海洋生物的形象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高創(chuàng)作能力。2.學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。3.培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強(qiáng)保護(hù)海洋生物的意識(shí)。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)畫出各種不同的海洋生物。難點(diǎn)：海洋生物形象生動(dòng)有趣。第十四課 我做的海洋生物（1課時(shí)）1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生大膽想象，制作表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。重點(diǎn)：掌握海洋怪獸表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：形象地表現(xiàn)出海洋怪獸的特征。第十五課 線條的魅力（1課時(shí)）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察線條變化的特點(diǎn)。2.感受線條給人們的生活帶來的美。3.培養(yǎng)學(xué)生感受沒的能力，并表現(xiàn)線條的魅力。重點(diǎn)：掌握帶各種線條表現(xiàn)的方法。難點(diǎn)：用線條表現(xiàn)一幅畫。第十六課 畫性格（1課時(shí)）

1.讓學(xué)生感受點(diǎn)、線、面、色能表現(xiàn)潛在意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師的畫。

2.學(xué)生自主地展示想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，嘗試用多眼的藝術(shù)元素反映抽象的性格。3.通過討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言文字描述，提高學(xué)生審美能力。

重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)點(diǎn)、線、面、色豐富的變化，感受藝術(shù)元素特有的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)、線、面色的感受。點(diǎn)、線、面、色的組合，個(gè)性化的表現(xiàn)性格特色。第十七課 作文插圖（2課時(shí)）

1.了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行探究性的美術(shù)活動(dòng)，形成學(xué)生綜合性的學(xué)習(xí)能力。2.發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行插圖練習(xí)。3.了解插圖及其運(yùn)用，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

重點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可以畫出作文描繪的主要形象或精彩片段的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：怎樣用形象來表現(xiàn)文中精彩片段或主要形象。第十八課 兒歌和童話故事（2課時(shí)）

1.培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2.使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3.用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)：掌握給兒歌童話配畫的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫。第十九課 寓言和神話故事（1課時(shí)）

1.通過為寓言、神話配畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，領(lǐng)悟傳統(tǒng)的文化所蘊(yùn)涵的人文精神。2.體會(huì)寓言。神話的內(nèi)涵，了解配畫、插圖的畫法風(fēng)格，進(jìn)一步理解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。3.用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)：掌握給寓言、神話配畫的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫。第二十課 詩配畫（1課時(shí)）

1.通過欣賞，讓學(xué)生感受詩配畫的意境美。2.了解詩配畫的有關(guān)知識(shí)。

3.用所學(xué)知識(shí)為詩歌配畫，體驗(yàn)詩配畫的創(chuàng)作過程。重點(diǎn)：用水墨畫進(jìn)行詩歌配畫。難點(diǎn)：詩配畫畫面意境的獨(dú)特表達(dá)。第二十一課 我設(shè)計(jì)的圖書封面（1課時(shí)）1.學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)。2.通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)一本書的封面。

3.欣賞各式書籍裝幀體會(huì)不同的裝幀設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的美感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書籍封面裝幀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)封面。第二十二課 我做的圖書（1課時(shí)）

1.讓學(xué)生感受圖畫書藝術(shù)的美，提升學(xué)生審美品位。2.進(jìn)一步了解圖畫書以及它的設(shè)計(jì)過程及表現(xiàn)方法。3.用自己喜歡的表現(xiàn)方法對(duì)圖畫書進(jìn)行臨摹或改畫。

重點(diǎn)：了解太圖畫書的設(shè)計(jì)過程，用臨摹、改畫或重新設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：能自己創(chuàng)作作品，作品有風(fēng)格，有個(gè)性。第二十三課 橋上橋下（一）（1課時(shí)）1.欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好事物的情感。

2.認(rèn)識(shí)有關(guān)橋的基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。

3.讓學(xué)生觀察體驗(yàn)，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)橋的基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)橋以及周圍的景象。

第二十四課 橋上橋下

（二）（1課時(shí)）1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感以及豐富的想象力。、3.以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)橋的獨(dú)特想法。重點(diǎn)：想象、創(chuàng)造出各種橋的形態(tài)。難點(diǎn)：用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)橋。

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級(jí)美術(shù)興趣小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

一．教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二．學(xué)生情況分析

六年級(jí)一共四個(gè)班級(jí)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

三．教材分析

我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、注重對(duì)學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

五．教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

六、教學(xué)安排

課

序 課

題 1 三百六十行

（一）2 三百六十行

（二）紙柱造型 4 現(xiàn)代建筑 5 我設(shè)計(jì)的未來建筑 6 聽音樂·畫音樂 7 奇怪的圖形 8 畫汗衫 9 水墨園林 10 美麗的園林 11 我造的花園 12 小玩偶 13

偶戲

（一）課

時(shí)1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 3

周 次 1 2 3 4 4 5 5 6 6 7 8 9 9--11

偶戲

（二）成長(zhǎng)變化

（一）成長(zhǎng)變化

（二）頭飾與帽子

（一）頭飾與帽子

（二）現(xiàn)代雕塑 陶藝

（一）陶藝

（二）復(fù)習(xí)考試 12 2 13 2 14 2 15 1 16 2 16--17 1 17 1 17-18 2

第三篇：蘇少版三年級(jí)美術(shù)下教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

蘇少版三年級(jí)美術(shù)下教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

蘇少三年級(jí)美術(shù)下教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生在造型能力上有一定的提高。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。

3、提高學(xué)生在線造型、設(shè)計(jì)等方面的操作能力。

4、提高學(xué)生的審美能力和一定的美術(shù)欣賞評(píng)述評(píng)價(jià)

二、教學(xué)重難點(diǎn) 繪畫

1、加強(qiáng)油畫棒和水粉的畫法，學(xué)會(huì)漸變色和對(duì)比色的畫法。

2、加強(qiáng)線條的練習(xí)。

3、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。工藝

1、用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。

2、用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫框、帽子等。

3、學(xué)習(xí)剪紙。

4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。

三、教學(xué)情況分析

從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)較高。但也有存在以下問題：

1、學(xué)生整體的差距比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生多欣賞，可以欣賞自己和同學(xué)的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實(shí)物。

2、讓學(xué)生多觀察，可以帶學(xué)生到校園內(nèi)外觀察各種植物和景色，使學(xué)生多積累一些感性形象。

3、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。還可以讓學(xué)生欣賞一些錄象等動(dòng)畫，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

4、讓學(xué)生多動(dòng)手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行造型游戲，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周(2.9-2.13）美術(shù)課要求、1《色彩的明度漸變》 第二周(2.16-2.20)2《色彩的純度漸變》 第三周(2.23-2.27)3《風(fēng)》、4《風(fēng)箏》

第四周(3.2-3.6)5《你見過哪些飛機(jī)》、6《想象中的飛機(jī)》 第五周(3.9-3.13)8《快樂卡通》

第六周(3.16-3.20)9《鳥和家禽》、10《鳥的紋樣》 第七周(3.23-3.27)11《水墨畫鳥》 第八周(3.30-4.3)14《會(huì)說話的手》 第九周(4.6-4.10)16《老房子》 第十周(4.13-4.17)17《門窗墻》

第十一周(4.20-4.24)20《形形色色的人》

第十二周(4.27-5.1)復(fù)習(xí)色彩知識(shí)和相關(guān)繪畫技巧 第十三周(5.4-5.8)21《夢(mèng)中的我》（繪畫考核）

第十四周(5.11-5.15)7《我也能造飛機(jī)》、12《我做的鳥和家禽》、13《我是一只小小鳥》、15《巧包裝》、19《漂亮的房間》分析討論制作方法和技巧

第十五周(5.18-5.22)任選制作題材小組合作（手工制作考核）第十六、十七周(5.25-6.5)理論復(fù)習(xí)第十八周(6.8-6.12)理論考核

學(xué)期課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

PPT、笑臉圖、顏料、畫筆、調(diào)色盤、便簽本 一． 組織教學(xué)

二． 復(fù)習(xí)三原色、三間色的知識(shí)

提問：三原色是哪三原色？三原色的特性是什么？

三間色是哪三間色？三間色是怎么來的呢？

看來，同學(xué)們?nèi)⑷g色的知識(shí)學(xué)習(xí)的不錯(cuò)。為了同學(xué)們更好的記住這些知識(shí)，一定要記住這張笑臉圖！（出示笑臉圖）它的背后蘊(yùn)藏著很多美術(shù)知識(shí)呢？大家趕快來猜一猜？

三、預(yù)習(xí)新課

記住這張笑臉，讓我們笑著去學(xué)習(xí)這一學(xué)期的美術(shù)課。同學(xué)們，能做到嗎？讓我們來看看本學(xué)期第一堂美術(shù)課學(xué)習(xí)的是什么呢？ 學(xué)生自學(xué)，說說主要內(nèi)容。

四、布置要求

這又是一堂關(guān)于色彩知識(shí)的美術(shù)課，可能有點(diǎn)枯燥是嗎？可是這色彩知識(shí)是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，如果不好好學(xué)，你是學(xué)不好繪畫的。同學(xué)們，有沒有信心學(xué)好它啊！我們知道要畫好畫，必須要有畫筆才行，而沒有材料和工具是沒法上美術(shù)課的。王老師對(duì)你們有幾點(diǎn)要求。

1、課前做好充分的準(zhǔn)備

1）必備工具和材料：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、舊報(bào)紙、抹布；水彩筆或者是油畫棒、記號(hào)筆（黑、紅、藍(lán)）、水筆（黑、紅、藍(lán)）；剪刀、小刀、雙面膠、固體膠（另備一個(gè)小便簽本）所有材料用牢固的大袋子裝好，沒有用大袋子裝的同學(xué)一律不準(zhǔn)進(jìn)入美術(shù)室。2）課前能搜集好材料。

2、課前由體育委員整隊(duì)，提前進(jìn)入美術(shù)室（遲到者排在隊(duì)伍最后）。上課認(rèn)真聽，積極大膽的發(fā)言；實(shí)踐操作時(shí)能夠小聲交流，相互合作，互相幫助。

3、下課后收拾整理好自己的東西、并做好值日的工作（值日生負(fù)責(zé)倒臟水并換清水、擦桌子）

1）每次上完課，書放入抽屜第一本。

2）桌面整潔、地面無廢紙、作業(yè)本上交給小組長(zhǎng)（作業(yè)本一定要等顏料完全干后，再交給小組長(zhǎng)），小組長(zhǎng)收齊后交給課代表。3）臺(tái)凳整齊，凳子要塞入桌子底下

4）整理完畢需經(jīng)老師檢查后才可離開教室。我們的原則是，哪個(gè)小組先整理好，哪個(gè)小組先離開。

五、學(xué)生分組，安排座位（考慮實(shí)際原因，先安排座位進(jìn)入美術(shù)室上課較方便，所以將分組提前）[d1]

教學(xué)反思：新學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課，帶工具和材料的學(xué)生很少，又由于是新接受的班級(jí)，對(duì)于進(jìn)入美術(shù)室上課的一些常規(guī)不了解，所以在新學(xué)期第一節(jié)課，安排了這樣一節(jié)準(zhǔn)備課。在今后的二周內(nèi)，始終不能放松對(duì)他們的常規(guī)要求，并要能做到時(shí)時(shí)提醒。雖然這堂課是講授課堂常規(guī)為主，但學(xué)生聽得是還是很認(rèn)真的，但也有及個(gè)別的學(xué)生上課自行翻看課本，不認(rèn)真的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這類學(xué)生，嚴(yán)格要求

蘇少版三年級(jí)美術(shù)下1-6課教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 色彩的明度漸變

一、教材分析：

本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫、水粉顏料

生：課本、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

五、教學(xué)過程： 一.初步嘗試

顏料：預(yù)先將五種顏色都擠入調(diào)色盤中，每種顏色一個(gè)格子，注意不要太多。水粉筆：使用之前入水浸泡，調(diào)色之前用抹布吸掉多余的水。蘸不同顏色之前要將水粉筆洗干凈，保持調(diào)色盤中的顏料的干凈。

調(diào)色：用水粉色調(diào)顏色，注意不要調(diào)的時(shí)間太久，只要兩三下即可。

差不多的顏色可以在一個(gè)格子中調(diào)色，節(jié)省調(diào)色盤的空間。著色：在每一課作業(yè)紙下墊舊報(bào)紙。用筆：水粉筆在手中要靈活使用，側(cè)畫則是細(xì)線，反之則是粗線。基本筆法有擺、掃、點(diǎn)等，二 練習(xí)、觀察

接下來，我們一起來互動(dòng)一下，一起來做個(gè)小魔術(shù)。

請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用水粉筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩有什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）二.介紹知識(shí)

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。三.欣賞

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？ 讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書中的圖片 3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.交流

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？ 師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。（提醒學(xué)生加黑顏料時(shí)，必須少量少量的加；本身顏色較亮的選擇黑色作漸變，本身顏色較暗的顏色，選擇白色作漸變）五.創(chuàng)作

1.老師示范：

教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。2.用水粉顏料色完成作業(yè)。六.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎? 3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善? 七.延伸

尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)： 1.明度：色彩明亮的程度。

2.明度漸變：一種顏色逐漸加黑或者是白，使它有序的排列，形成了漸變。3.能夠鑒別同種色相的明度程度。例如：檸檬黃與中黃

4.能夠鑒別不同色相的明暗程度。例如：黃與紫，紅與藍(lán) 藍(lán)與黑 ??（每一種純色都有其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色最低，紅、綠色為中間明度。）

5.體會(huì)色彩漸變給人帶來的節(jié)奏感和縱深感。6.能夠用色彩漸變的知識(shí)創(chuàng)作一幅作品。

1）水分適中，用色飽滿。

2）漸變節(jié)奏適中，色彩的漸變是一種逐漸的變化，不能過于緩慢，也不能過于跳躍。（尤其在用黑色做漸變時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)黑色的用量，一開始黑色的加入一定要少。）教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)漸變色的掌握還可以，但還有一部分學(xué)生對(duì)色彩的水分控制上還有些問題。由于在水粉顏料加水過多，造成了許多色彩的失真，所以課上我鼓勵(lì)學(xué)生的用色要飽滿，在第二節(jié)課時(shí)已經(jīng)較前要好了許多。還有學(xué)生漸變的節(jié)奏掌握不適當(dāng)，有的漸變效果不明顯，在今后的水粉畫教學(xué)中要注意了。教學(xué)反思：對(duì)于初次嘗試用水粉畫創(chuàng)作的學(xué)生來說，可能對(duì)他們的要求太高了些！習(xí)慣和調(diào)色方法上屢屢出現(xiàn)問題，對(duì)此，可能缺乏了耐心。可能是把高年級(jí)學(xué)生的要求帶給了三年級(jí)學(xué)生。因此，在教學(xué)三年級(jí)第二個(gè)班級(jí)時(shí)，我臨時(shí)改了計(jì)劃，讓學(xué)生先按部就班跟著我調(diào)顏色，效果比第一個(gè)班級(jí)要好的多。但工具的準(zhǔn)備上，還是令我頭疼，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但還有學(xué)生遺忘。對(duì)于這樣的學(xué)生，我想還要加強(qiáng)檢查力度。學(xué)生在調(diào)色上，色彩的飽和度還不夠，水份的掌握還很欠缺。課后整理的習(xí)慣還需督促加強(qiáng)。

第2課 色彩的純度漸變（第1課時(shí)）

課時(shí)：2課時(shí)

一、教材分析：

本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。

2.掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。

四、教學(xué)過程：

師：范畫(明度漸變2幅、純度漸變1幅)、水粉筆、水粉顏料、色環(huán) 生：課本、水粉筆、水粉顏料、調(diào)色盤、作業(yè)本、舊報(bào)紙等。作業(yè)講評(píng)

一.練習(xí)、觀察

1、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）

2、賞辨

老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來。（學(xué)生通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）二.介紹知識(shí)

色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。

可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌说难劬σ呀?jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。

(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。

(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

(3)無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng)，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容易雜亂無章。三.欣賞

讓我們來感受一下色彩的節(jié)奏！欣賞美術(shù)書中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.討論

比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？ 師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色，純度就降低了，就會(huì)形成色彩的純度漸變。（穿插講對(duì)比色的知識(shí)）五.創(chuàng)作.老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。學(xué)生練習(xí)：（第二課時(shí)）

要求： 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。（寶葫蘆、鉆石、圓、愛心）

用水粉顏料色完成作業(yè)。

六.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1．評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。

2．同學(xué)的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善? 六.延伸

尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

識(shí)記 1.色彩的純度：是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。

2.純度高的顏色,加入了灰色(黑+白)或它的對(duì)比色,純度就降低..3.純度漸變:逐漸地加入灰色或它的對(duì)比色,使它有序的排列.4.一種純凈色在明度漸變時(shí),也必然影響它的純度,一種純色在純度漸變時(shí)也一定會(huì)改變明度.5.了解最基本的三組對(duì)比色: 紅對(duì)綠 黃對(duì)紫 藍(lán)對(duì)橙

6.三原色和三間色是最鮮艷最干凈的色彩.7.創(chuàng)作實(shí)踐,能夠用色彩漸變的知識(shí)創(chuàng)作一幅作品.要求：1)水分適中,用色飽滿.2)節(jié)奏變化合適,不太快,也不太慢.3)畫面整潔美觀.教學(xué)反思：第一課時(shí)上下來，學(xué)生對(duì)色彩的純度已有了大致了解，但在實(shí)踐操作時(shí)，似乎對(duì)對(duì)比色和三間色的調(diào)配方法，掌握得還不夠。還有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，操作時(shí)出現(xiàn)問題，需加強(qiáng)管理。

第2課 色彩的純度漸變（第2課時(shí)）

課時(shí)：2課時(shí)

教師準(zhǔn)備：調(diào)好灰色 水粉顏料等繪畫工具 學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤等

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩的純度漸變，那什么是色彩的純度呢？通過加什么顏色能夠產(chǎn)生純度的漸變呢？ 生：對(duì)比色和灰色

那你知道最基本的3組對(duì)比色嗎？

二、教師示范

知道了色彩的純度漸變的有關(guān)知識(shí)，今天我們就試著設(shè)計(jì)一張純度漸變的圖案。王老師有一個(gè)想法，利用色彩的純度漸變，來畫一畫美麗的草地。

1、擠好要用的顏色。(提醒學(xué)生，調(diào)灰色的時(shí)候，一定要注意黑色的量要少)

2、用色塊的形式來表現(xiàn)草地（色塊之間要注意聚散，要做得錯(cuò)落有致）

3、逐漸地加入灰色

4、有意識(shí)地近處地草地顏色深些，遠(yuǎn)處地草地淡些。

5、作后用點(diǎn)地方式給草地上加上些美麗地花。

三、說說構(gòu)想

1、欣賞同齡人作品，說說感受

怎么樣，這副作品還可以嗎？讓我們一起再來看看其他小朋友創(chuàng)作的純度漸變的作品？

他們創(chuàng)作的怎么樣？

2、說說構(gòu)想

看了其他小朋友的作品，你有沒有自己的構(gòu)想呢？來說一說？

（發(fā)光的太陽、波光粼粼的水面、發(fā)光的鉆石、美麗的小水珠、發(fā)光的寶葫蘆??）

四、操作實(shí)踐

1、用色彩純度的漸變的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一張圖案。

（發(fā)光的太陽、波光粼粼的水面、發(fā)光的鉆石、美麗的小水珠、發(fā)光的寶葫蘆??）

2、色彩飽滿，作品有節(jié)奏美。

3、作品整潔美觀

五、收拾整理

本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、地球上的能源，石油最多還能開采40年，天然氣還能開采60年，煤還能開采200多年，而風(fēng)是取之不盡的綠色能源。

2、實(shí)踐要求：以“風(fēng)”為題畫一幅畫。注意：可以描繪搖曳的楊柳枝條；可以描繪翩翩起舞的落葉；可以是云卷云舒的天空；還可以描繪自己在風(fēng)中的活動(dòng)。（風(fēng)中奔跑，放風(fēng)箏??）畫面要飽滿，構(gòu)圖完整，用色大膽。

教學(xué)反思：從復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上看，有部分優(yōu)生已經(jīng)完全掌握前一堂課有關(guān)純度漸變的概念，但是后進(jìn)生始終不該舉手回答問題，以后要加強(qiáng)理論知識(shí)的檢查力度。用默寫、抽背的多種形式展開。為了學(xué)生能更好地掌握調(diào)色方法，我堅(jiān)持示范，但一示范，很多學(xué)生就懶得再動(dòng)腦筋，直接跟老師一樣。另有一大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，以至不能掌握好調(diào)色地方法。出現(xiàn)這一系列地問題，我想，用水粉畫直接創(chuàng)作，對(duì)于沒有任何調(diào)色經(jīng)驗(yàn)的三年級(jí)學(xué)生來說，實(shí)則是有些困難，只能一步一步慢慢來了。真是恨不得再花幾節(jié)課的時(shí)間去教他們調(diào)色，用筆啊！但課的進(jìn)度又是一個(gè)另我很擔(dān)心的事情，實(shí)在是非常地矛盾啊！

第3課 風(fēng) 第4課 風(fēng)箏

課時(shí)：2課時(shí)

一、教材分析：

用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自己的觀察、感知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。2.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。3.通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂趣。

5.表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。

2．體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。

3.了解風(fēng)箏的特征，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。4.以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫、風(fēng)車

生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

五、教學(xué)過程： 一.交流

同學(xué)們，我們學(xué)過科學(xué)，你們知道哪些自然現(xiàn)象?（風(fēng) 雨 雷 電??）

在原始社會(huì)，遇到這些現(xiàn)象，我們?nèi)祟悤?huì)顯得束手無策。可是，隨著人類文明的發(fā)現(xiàn)，我們能很好的利用這些現(xiàn)象，譬如說利用風(fēng)來發(fā)電，還可以利用風(fēng)來作游戲呢？是什么游戲呢？

今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。（板書課題）

你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過什么風(fēng)箏？請(qǐng)描述放風(fēng)箏的過程。你還知道哪些風(fēng)箏的種類？ 二.介紹知識(shí)

同學(xué)們，你們想知道風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)嗎 風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國(guó)，至今已有2000多年的歷史。中國(guó)從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳。在歐洲，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，美國(guó)萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。” 風(fēng)箏的分類：串式類, 代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。

軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。

立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。四.欣賞

讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 五.創(chuàng)作

1.老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。2.學(xué)生練習(xí)：（第2課時(shí)）要求：

○ 獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。○用線條和色彩表現(xiàn)。六.評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評(píng)出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。2.請(qǐng)介紹自己畫中的故事。七.小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表現(xiàn)得都很好。

對(duì)于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會(huì)用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1.風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器.它發(fā)明于中國(guó),至今以有2000多年的歷史.到了宋代,風(fēng)箏已成為兒童的普通玩具,并流傳到少數(shù)民族地區(qū),還傳人其他國(guó)家.2.風(fēng)箏借助風(fēng)的升力飛翔,風(fēng)箏的材料,形狀.翅膀的長(zhǎng)寬比例,對(duì)風(fēng)箏的飛翔都有關(guān)鍵的影響.所以制作者不僅要關(guān)注風(fēng)箏造型的美麗奇特,還要考慮它是否善于飛翔.3.風(fēng)箏的分類：串式類, 代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。

硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。

軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。

立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。

4.水粉畫的技法:1)水分的控制2)用筆的方法3)顏料的性能(水粉顏料具有覆蓋性)

教學(xué)反思：我吸取了上課教訓(xùn)，我先自己畫，邊畫邊講授技法。果然學(xué)生對(duì)直接用水粉作畫有了初步了解。但是又一個(gè)問題出現(xiàn)了，那就是我預(yù)先作了示范，大部分學(xué)生的作品都與我相差無幾，這又是一個(gè)大問題？該怎么辦呢？只有慢慢摸索尋求答案了。

第5課 你見過哪些飛機(jī) 第6課 想象中的飛機(jī)

一、教材分析：

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料，討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。情感目標(biāo)：通過繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。通過設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，分組討論發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。對(duì)未來飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 生：木質(zhì)鉛筆

五、教學(xué)過程：

一、交流導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見過飛機(jī)嗎？你知道飛機(jī)有哪幾類嗎？飛機(jī)由幾部分組成嗎？學(xué)生交流看書。

師生解決問題。

二、講述小故事，欣賞評(píng)述

1、同學(xué)們，飛機(jī)大致可以分為兩大類。一是用于運(yùn)載客人的，是客機(jī)。一是用于軍事的。

講述飛行員王偉的故事，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)飛機(jī)的愿望。

2、同學(xué)們，你們想象中的飛機(jī)是什么樣的哪？是可愛型，還是造型奇特型的，還是功能型的呢？請(qǐng)你們說說你們想象中的飛機(jī)？

三、課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

四、課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

五、課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

六、課后拓展

讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也來設(shè)計(jì)未來的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

了解運(yùn)用 1.飛機(jī)的組成部分：

推進(jìn)系統(tǒng)（包括動(dòng)力裝置以及燃料，其主要功能是產(chǎn)生推進(jìn)飛機(jī)前進(jìn)的推力。

操縱系統(tǒng)：其主要功能是形成與傳遞操縱指令，控制飛機(jī)的方向舵及其他機(jī)構(gòu)，使飛機(jī)按預(yù)定航線飛行。

機(jī)體：我們所看見的飛機(jī)整個(gè)外部都屬于機(jī)體部分，包括機(jī)翼、機(jī)身及尾翼等。機(jī)翼用來產(chǎn)生升力；同時(shí)機(jī)翼和機(jī)身中可以裝載燃油以及各種機(jī)載設(shè)備，并將其他系統(tǒng)或裝置連接成一個(gè)整體，形成一個(gè)飛行穩(wěn)定，易于操縱的氣動(dòng)外形。

起落裝置：包括飛機(jī)的起落架和相關(guān)的收放系統(tǒng)。其主要功能是飛機(jī)在地面停放、滑行以及飛機(jī)的起飛降落時(shí)支撐整個(gè)飛機(jī)，同時(shí)還能吸收飛機(jī)著陸和滑行時(shí)的撞擊能量操縱滑行方向。

機(jī)載設(shè)備：是指飛機(jī)所載有的各種附屬設(shè)備，包括飛行儀表、導(dǎo)航通訊設(shè)備、環(huán)境控制、生命保障、能源供給等設(shè)備，以及武器與火控系統(tǒng)或客艙生活服務(wù)設(shè)施。2.掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法,并能運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律以及前后關(guān)系來組織畫面。

教學(xué)反思：男孩們對(duì)飛機(jī)極其地感興趣，能說也能畫，就是平日里繪畫水平并不是很高的同學(xué)，畫起飛機(jī)來也是得心應(yīng)手。但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在構(gòu)圖飽滿上，細(xì)節(jié)上都不是很注意，我在操作中，不斷的提醒，要把畫面畫滿，對(duì)于靠近畫紙邊緣的飛機(jī)應(yīng)該怎么處理，要把細(xì)節(jié)畫出來??雖然提醒也能起到很大的效果，我想到位的評(píng)價(jià)也很重要。

第7課 我也能造飛機(jī)

一、教材分析： “心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生對(duì)廢舊材料的開發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)形式從繪畫造型---想象設(shè)計(jì)---創(chuàng)造制作。本課也是上一課設(shè)計(jì)飛機(jī)的延伸，讓學(xué)生將自己的想法通過各種材料力所能及的表達(dá)出來，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)合作的樂趣，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。人類石灰物質(zhì)文明個(gè)精神文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果，合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識(shí)和基本素質(zhì)，是做人、做事、合作、交往的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，通過美術(shù)活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為合適，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作交流，能有效改善學(xué)生以自我為中心的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。

培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。

難點(diǎn)：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。

五、教學(xué)過程： 看一看

教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來，飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說一說

相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì)，找出自己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？ 畫一畫

將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫出來，對(duì)照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。做一做

四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運(yùn)用---操作步驟的實(shí)施---效果的檢驗(yàn)---收拾整理。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。評(píng)一評(píng)

教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)其他老師和同學(xué)來做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自

己的作品作介紹，然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展

利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西

教學(xué)反思：本學(xué)期第一堂制作課，學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作作得比較充分。有了前一課的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)飛機(jī)的基本形把握的不錯(cuò)，有的用飲料瓶做機(jī)體，竹棍做機(jī)翼；有的用紙盒做機(jī)體，卡紙做機(jī)翼，顏色相當(dāng)?shù)钠??總之，這堂課學(xué)生們玩得是相當(dāng)?shù)拈_心。

第8課 快樂卡通

一、教材分析：

談到卡通畫，許多同學(xué)會(huì)津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂有余。把影視作品、書籍畫報(bào)中的學(xué)生熟悉的卡通形象引進(jìn)課堂，把學(xué)生喜愛的卡通玩具、卡通學(xué)習(xí)用品等作為上課的一道風(fēng)景線，在一定的情景創(chuàng)設(shè)下，使學(xué)生了解卡通畫的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)過程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，了解中外及不同時(shí)代的卡通形象，在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思個(gè)創(chuàng)作能力，這正是本課的餓立意所在。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解卡通畫的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。

操作目標(biāo)：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨(dú)幅、多格卡通畫。

情感目標(biāo)：通過卡通畫學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用添畫（臨摹）或創(chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。難點(diǎn)：學(xué)生能作個(gè)性化的卡通形象設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：實(shí)物、范畫、畫報(bào)、圖片等 生：彩色筆，勾線筆。

五、教學(xué)過程： *說一說

介紹自己喜愛的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說明喜歡的原因。*想一想

欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：

1）卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？

2）試以形象說明卡通形象的外形特征（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)）。3）卡通形象的顏色搭配如何？ *做一做

教師示范：以人物或動(dòng)物、植物想象，示范卡通畫的創(chuàng)作繪制過程（鉛筆定搞、設(shè)計(jì)外形---賦予其動(dòng)作、神態(tài)---給予其色彩）。

出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進(jìn)行欣賞，以小組形式討論： 1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的形象？ 2）你又準(zhǔn)備以哪個(gè)卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫、添加成自己更喜歡的卡通形象？ 學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。

巡回指導(dǎo)時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫、添加。*評(píng)一評(píng) 評(píng)價(jià)：比一比誰設(shè)計(jì)或改畫、添加的卡通形象最可愛（從外形特征、顏色等評(píng)述）。*課外延伸：

利用自己設(shè)計(jì)的卡通形象參加校、社區(qū)等地的卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計(jì)與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計(jì)有何不同？ 本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、漫畫加上角色對(duì)話，要注意按前后順序擺放。

2、卡通畫漫畫的家族成員可多了，獨(dú)幅漫畫、多格漫畫和連載漫畫，都是其中的主要成員。教學(xué)反思：

卡通畫這一課應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的一課，我卻沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課上得有些沉悶。我分析一下，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：

一是在課前準(zhǔn)備上，應(yīng)提前布置學(xué)生收集自己喜愛的卡通形象。從這些形象去總結(jié)卡通畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

二是在上課的形式上，應(yīng)該追求形式的多樣化。活動(dòng)、游戲應(yīng)該穿插在其中。說到恰當(dāng)處，還可以請(qǐng)學(xué)生去演一演，或是放幾段學(xué)生最感興趣的動(dòng)畫片等。

第9課 鳥與家禽

一、教材分析：

本課是這一單元的起始課，也是本冊(cè)教材動(dòng)物類內(nèi)容的第一課，以生活中常見的鳥與家禽為主題，要求仔細(xì)觀察其特點(diǎn)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，并滲透環(huán)保教育。鳥與家禽是學(xué)生比較熟悉、也是比較感興趣的內(nèi)容，更是美的化身，是動(dòng)物中古老而重要的一個(gè)門類，也是人類的朋友。家禽更為學(xué)生所熟知，便于學(xué)生觀察。本課的學(xué)習(xí)將提升學(xué)生對(duì)鳥與家禽的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，體會(huì)自然的美。本課與生活緊密相連，通過觀察和創(chuàng)作鳥與家禽的形象，讓學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演化過程；(2操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征；

(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征。

教學(xué)難點(diǎn):把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析清楚。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片、錄像資料，鳥和家禽的標(biāo)本或籠養(yǎng)鳥、家禽。學(xué)生準(zhǔn)備：鳥和家禽的圖片資料、繪畫工具等。

五、教學(xué)過程：(1)回憶與導(dǎo)入: 先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己熟悉的鳥類和家禽，說說自己對(duì)它們的了解。

板書課題:第7課 鳥類與家禽(2)欣賞與交流: 播放一組精彩的鳥類靜態(tài)畫面或視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞。可以配音樂，其中還可以包含一張廣場(chǎng)鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥類的和諧共處，使學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥類真是天使的化身，是人類最親密的朋友之一。

多媒體集中出示部分鳥類的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)特征及生長(zhǎng)環(huán)境。

(3)嘗試與表現(xiàn): 給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，選擇一種自己喜歡的鳥類在紙上簡(jiǎn)單地畫一畫。

將學(xué)生作業(yè)在實(shí)物投影儀上進(jìn)行展示(可請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，教師引導(dǎo)突出外形和動(dòng)作的特征)。

除了同學(xué)們剛才畫的這些鳥類和家禽，還可以在你們畫面中添加哪些其他內(nèi)容呢? 教師用粉筆在黑板上進(jìn)行構(gòu)圖，畫出一幅較完整的畫面，并板書:a構(gòu)思;b構(gòu)圖;c上色。

(5)欣賞與評(píng)析:欣賞畫家的相關(guān)作品；欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。(6)作業(yè)與要求: 選擇你最喜歡的鳥類和家禽把它畫下來。

要求:可以具體描繪其一個(gè)單獨(dú)的形象，也可以描繪出鳥和家禽的棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。(7)展示與評(píng)價(jià): 將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全班展示。

學(xué)生自我評(píng)價(jià):你覺得自己的畫怎樣?還有哪些不足的地方? 學(xué)生相互評(píng)價(jià):你最喜歡哪一張?為什么?哪里吸引你? 教師簡(jiǎn)單總評(píng)。(8)課后拓展: 本課進(jìn)行了鳥和家禽的繪畫練習(xí)，在此基礎(chǔ)上可以在課后進(jìn)行拓展，用各種材料(如:撕紙、剪紙、貼紙等)及方法來表現(xiàn)，來表現(xiàn)豐富多彩的鳥和家禽。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、科學(xué)家說鳥是恐龍的后裔，它們是一種和人類生活習(xí)性最相近的脊柱動(dòng)物。哪個(gè)地方生存著許多鳥，哪個(gè)地方的生態(tài)環(huán)境一定較好。

2、鳥是天生的歌唱家，它們的鳴叫，有時(shí)是在交流信息，有時(shí)是在溝通感情，有時(shí)是在自娛自樂。教學(xué)反思：

學(xué)生描繪鳥的外形顯然有點(diǎn)吃力，缺少先整體后局部的觀察方法，也沒能將形體歸結(jié)為幾何形體的意識(shí)，因此應(yīng)加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練。

按常理來講，鳥的外形并不是很難，雞、麻雀??隨處可見，課學(xué)生還是沒能很好的把握。說明學(xué)生缺少對(duì)生活得觀察，雖然，本學(xué)期沒有寫生課，但我可以在課時(shí)允許下，安排學(xué)生對(duì)身邊熟知的事物進(jìn)行寫生練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并延及到學(xué)生的平時(shí)觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。

第10課 鳥的紋樣

一、教材分析：

此課是在認(rèn)識(shí)《鳥與家禽》的基礎(chǔ)上的一堂圖案課，通過夸張、簡(jiǎn)化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現(xiàn)實(shí)生活中的鳥更加美麗、可愛，成為學(xué)生理想中、想像中的鳥，也通過變化、裝飾使學(xué)生對(duì)鳥的外形特征有更多的了解。

在寫生或記憶畫上，或夸張鳥的嘴，或簡(jiǎn)化鳥的羽毛，或變化鳥的外形，或重新用紋樣裝飾鳥的身體等，使之適合于一種幾何形狀。教師在提供多種鳥的圖案的欣賞圖片下，進(jìn)行一定的示范引領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)鳥的圖案變化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥的形象。(2)操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。

(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用圖案知識(shí)繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。

教學(xué)難點(diǎn):抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:基礎(chǔ)圖案知識(shí)及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料(偏于紙制材料)、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案畫作品。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、小朋友，你聽這是什么聲音！（鳥叫聲）生：小鳥

2、最近小鳥們可忙壞了。他們都在忙著參加舞會(huì)呢！因此，它們托我來招聘些造型師，好把自己打扮得更加美麗。小朋友們，你們?cè)敢猱?dāng)它們的造型師嗎？

3、怎樣讓這些小鳥變得更加美麗呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《鳥的紋樣》。（板書課題）

二、教師示范

1王老師非常幸運(yùn)的成了貓頭鷹小姐的造型師。（課件出示貓頭鷹的圖片）2做造型的第一步就是先要分析模特的身材？小朋友你們說說，貓頭鷹的身材怎么樣？

學(xué)生說。瞧，這是小朋友們畫的貓頭鷹。（學(xué)生第一課時(shí)畫鳥的作品）

今天王老師要給它重新做個(gè)造型！貓頭鷹體型較胖，我要讓它變的更胖，顯得更加的可愛；耳朵尖尖的要讓它變得更尖；眼睛接近圓形，我就讓它變得更圓（教師示范）

小結(jié)：小朋友們，思考一下，我是用什么方法給貓頭鷹做了這個(gè)造型。對(duì)了用夸張，變形的方法，讓它的外形變得更加的簡(jiǎn)潔。（板書：外形）

3貓頭鷹小妹的外形確定好了，接下來，我們就要進(jìn)行美麗大變身了。怎樣讓她更美麗，請(qǐng)小朋友們來出出主意？

生：色彩，用點(diǎn)、線、面作裝飾（裝飾、色彩）

4要讓她變的美麗，我們就要請(qǐng)老朋友，點(diǎn)，線，面來幫一幫忙了。小朋友們，你知道，點(diǎn)線面有哪些形式嗎？ 生：學(xué)生說。（課件出示）5點(diǎn)線面真的能讓貓頭鷹小姐變得美麗，我們一起來試試看！（教師示范）6好的，現(xiàn)在看起來怎么樣？漂亮多了吧！最后，我們?cè)俳o上上顏色！好了，貓頭鷹小姐的造型就這樣做好了。

7我們一起來比較一下，這只貓頭鷹和我們現(xiàn)實(shí)中的貓頭鷹，有什么區(qū)別？ 教師小結(jié)：像這種以現(xiàn)實(shí)生活中的事物為原型，通過夸張、變形等手法設(shè)計(jì)的，并起裝飾作用的圖形，就叫做紋樣。

三、欣賞感知

王老師這兒還搜集了一些鳥的紋樣，小朋友們，想看嗎？ 課件出示鳥的紋樣。

欣賞要求：1他們的原型是誰？

2這些造型師是如何給它們作造型的？用到了哪些方法和元素?

四、學(xué)生操作

告訴大家，還有很多小鳥正等著它們的造型師呢，小朋友，你們?cè)敢庠囋噯幔?操作要求：（造型技巧）

1用記號(hào)筆直接再卡紙上作出小鳥的造型

2先用夸張、變形的方法畫好小鳥的外形，外形簡(jiǎn)潔 3用點(diǎn)、線、面的元素為小鳥作裝飾，排列富有節(jié)奏感

4可用黑白的或是彩色的形式為小鳥上色，色彩鮮艷，對(duì)比鮮明。5構(gòu)圖飽滿，要畫大，畫面有張力

五、交流評(píng)價(jià)

請(qǐng)各位造型師來展示你的杰作。將你的作品貼在這塊展板上。

六、拓展 小朋友們，小鳥看到由你們?yōu)樗鼈冏龅迷煨停欢ǚ浅５拈_心。可是，小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)《鳥的紋樣》嗎？ 課件展示《鳥的紋樣》在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

教師小結(jié)，為的就是能夠裝飾美化我們的生活。希望小朋友們，能夠利用自己設(shè)計(jì)的紋樣去裝飾我們的教室和房間，美化我們的生活。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、為了裝飾美化生活而對(duì)自然的事物進(jìn)行主觀的夸張變形并設(shè)計(jì)出的圖形叫圖案。

2、圖案中少不了點(diǎn)、線、面的元素。

3、大尾巴能不能更大？大嘴巴能不能更長(zhǎng)？在鳥兒天然的美麗上，加上規(guī)矩整齊的花樣。雖然不是真實(shí)的形象，卻也展示奇思妙想。

4、實(shí)踐要求：創(chuàng)造鳥的紋樣。

注意：不要受真鳥外形、顏色的束縛。要大膽夸張變形，并注意點(diǎn)、線、面的巧妙運(yùn)用。

教學(xué)反思：我用鳥的聲音作為本課的導(dǎo)入，然后提出讓學(xué)生做小鳥的造型師，接著揭示課題《鳥的紋樣》。進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師示范。先讓學(xué)生按照從整體到局部的原則觀察整只貓頭鷹的外形，然后我簡(jiǎn)單畫出貓頭鷹的輪廓。接著提出問題，用什么方法畫出了外形。讓學(xué)生了解到是用了夸張和變形的方法。然后讓學(xué)生自己說出讓貓頭鷹變美的方法，通過裝飾和色彩使得貓頭鷹更加美麗。在講到裝飾上面，我中間穿插了點(diǎn)、線、面的知識(shí)，通過學(xué)生的板演的方式，來了解點(diǎn)、線、面的形式，鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)。然后演示裝飾和上色，在這個(gè)過程中，我也穿插講到了對(duì)比色和涂色的知識(shí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。最后比較三只貓頭鷹的區(qū)別，提出了紋樣的特點(diǎn)-外形簡(jiǎn)潔、裝飾有節(jié)奏感、色彩鮮明。緊接著提出紋樣的概念。進(jìn)入教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞感知階段。了解了紋樣的感念，但是學(xué)生對(duì)于作品的形式還是沒能多方位的感受，因此欣賞同齡人作品，從中學(xué)習(xí)他人的表現(xiàn)手法和技巧是非常必要的。

第四個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生操作階段。在操作之前，我明確的提出了要求，做到有要求可以對(duì)照

第五個(gè)環(huán)節(jié)是交流評(píng)價(jià)，最后是拓展和延伸階段。

以上簡(jiǎn)單回顧了整個(gè)教學(xué)過程。接下來我自己講講我課堂中存在的問題。首先我的示范框住了學(xué)生的思維。從學(xué)生的作品上來看，都與我一樣是畫的是貓頭鷹。雖然我一再鼓勵(lì)他們，要有自己的想法和創(chuàng)新，但結(jié)果沒有多大的改變。我想，原因是學(xué)生根本不知道除了經(jīng)過教師示范貓頭鷹之外，其他的鳥應(yīng)該怎么畫。所以課前，應(yīng)該布置學(xué)生去搜集一些鳥的圖片，應(yīng)該在鳥的外形上有了一個(gè)大概的印象，然后在來畫鳥的紋樣。或者，教室應(yīng)該在講授鳥的外形的時(shí)候，多多的提供鳥的圖片，試著讓學(xué)生說說鳥的外形特征，而不是只將貓頭鷹作為觀察對(duì)象。

其次，我感覺到我給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)太少，我講的有點(diǎn)多。

從學(xué)生的作品來看，在構(gòu)圖和線條的處理上，還有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

另一個(gè)問題，那就是學(xué)生的評(píng)價(jià)語言太貧乏。讓學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，很多學(xué)生不會(huì)說，從哪些方面說。我想，這也應(yīng)該在平時(shí)的課堂上，不斷的訓(xùn)練和引導(dǎo)。本堂課存在的問題還很多，希望各位多提些寶貴意見。我一定認(rèn)真反思和接受。

第11課 水墨畫鳥

一、教材分析： 鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過中國(guó)畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樂趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國(guó)畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。(2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。

(3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫藝術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。

教學(xué)難點(diǎn):水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水杯。

五、教學(xué)過程：

(1)組織教學(xué):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。(2)游戲與導(dǎo)人: 教師拿出一張宣紙，請(qǐng)兩位學(xué)生上來隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。

教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。(3)欣賞與感受: 欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。

欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會(huì)鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。

教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。(4)實(shí)踐與體驗(yàn): 學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。(5)展評(píng)與拓展: 學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板“鳥的世界”中，讓學(xué)生自己評(píng)析?小組評(píng)析、集體評(píng)析。對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。

布置課外作業(yè): 有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。

(6)收拾與整理: 學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、水墨畫的工具：筆墨紙硯、中國(guó)畫顏料、筆、毛氈、調(diào)色盤??

2、運(yùn)筆方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒??

3、用墨方法： “筆尖蘸重墨”、“一筆墨用完”、“濃破淡”、“淡破濃”

4、了解陳子莊和朱耷

教學(xué)反思：顯然，學(xué)生對(duì)這種新奇的繪畫方式很感興趣，所以非常起勁。學(xué)生對(duì)墨色的掌握還是不錯(cuò)的。遵循了“筆尖蘸重墨”、“一筆墨用完”的原則，但對(duì)“濃破淡”、“淡破濃”這技法掌握不夠，另外由于受寫毛筆字的影響，學(xué)生總放不開膽子，不感側(cè)峰運(yùn)筆。那么在今后的水墨畫教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量。

教學(xué)反思：

學(xué)生第一次嘗試水墨畫創(chuàng)作，興趣濃厚。但在技法上及工具上還不是很熟練。因此，我專門花了一節(jié)課的時(shí)間去介紹繪畫工具，例如用筆方法，水份的掌握，紙的特性等，第二節(jié)課是，我先示范，在讓學(xué)生去嘗試?yán)L畫。可喜的是，學(xué)生對(duì)墨色的掌握，筆上的水份控制都運(yùn)用的很不錯(cuò)，但也帶來了一個(gè)很大的問題----教師一示范，百分之七八十的學(xué)生的作品都與教師的示范作品相差無幾。怎樣解決此類問題，真的還需要研究。

第12課 我做的鳥

和家禽

一、教材分析：

這一課在《鳥和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補(bǔ)充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了“立體”的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時(shí)，了解民間工藝、了解自然、愛護(hù)生命，更關(guān)心地球的未來。這課可以分兩課時(shí)來教學(xué)，學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥和家禽的形象，用“立體”的方法，把自己創(chuàng)作的鳥和家禽的外形、動(dòng)作特征表現(xiàn)出來。

本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥和家禽的基本方法。

(2)操作目標(biāo):基本學(xué)會(huì)把握鳥和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解鳥和家禽的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生基本把握動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。

五、教學(xué)過程：(1)情景與引人: 一次 《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺時(shí)被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動(dòng)畫)你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎? 學(xué)生在紙上畫，師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板表現(xiàn)。

展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥類的基本形體特征。

師出示鳥類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長(zhǎng)什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎? 引入新課:我做的鳥和家禽。(2)欣賞與交流: 師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。

學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時(shí)點(diǎn)撥。(3)練習(xí)與展示: 師:既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學(xué)生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))。

請(qǐng)同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評(píng)議。(4)總結(jié)與延伸: 師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。

根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)??嗎?(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎(jiǎng)品。)師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)，認(rèn)真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來。教學(xué)反思：學(xué)生創(chuàng)作大膽，效果不錯(cuò)。評(píng)價(jià)語言太貧乏，是學(xué)生的一個(gè)大問題，這個(gè)問題不是一朝一夕能解決的，所以在平時(shí)的課堂上應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第13課 我是一只小小鳥

一、教材分析：

此課是在《鳥和家禽》、《鳥的紋樣》、《水墨畫鳥》、《我做的鳥和家禽》基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探索”課。像一只小鳥在天空中自由翱翔，是每個(gè)孩子的夢(mèng)想。本課抓住學(xué)生這一心理，利用生活中廢棄的材料，從色彩、造型、巧妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學(xué)任務(wù)。

本課是在“變廢為寶、變廢為美”的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會(huì)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力。(2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥的形象。(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。

教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:a．各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。

b?手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、膠棒等)。c?各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教學(xué)過程：

?利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品，來說說鳥的形象特征。

?將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料，分放于教室四周，根據(jù)自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖。

?以小組為單位，根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖，討論設(shè)計(jì)方案的可行性。

討論問題: 1?制作的成品是否安全? 2?色彩搭配是否吸引h? 3?如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個(gè)部分? ?欣賞: l?一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察。2?歷屆學(xué)生的鳥類化裝造型圖片或書本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片。

?教師以鳥的其一部分進(jìn)行示范制作，也可以讓學(xué)生參與制作，共同完成。

?作業(yè)設(shè)計(jì):以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件以鳥為主題的造型作品。

?巡回指導(dǎo): l?及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。2?重點(diǎn)指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。

3?友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。4?提供有關(guān)鳥的圖片，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。?展示活動(dòng):在教室中央，搭建“舞臺(tái)”，進(jìn)行鳥的真人秀表演，在座的學(xué)生組成“小小評(píng)講團(tuán)”，進(jìn)行評(píng)議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。

本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、人手和動(dòng)物前肢的區(qū)別在于人能用手創(chuàng)造和使用工具去勞動(dòng)。

2、實(shí)踐要求：寫生自己或同學(xué)的手，也可以畫幼兒或長(zhǎng)輩的手。注意：先畫大的外形，再畫手上的小細(xì)節(jié)。

第14課 會(huì)說話的手

一、教材分析：

一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且通過印制、聯(lián)想、添畫、利用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)意，還可以變成一個(gè)個(gè)有趣的形象。本課針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，愛護(hù)他們的好奇心及想像力，寓教于樂，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

本課通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性，學(xué)生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說話的第二張臉。

(2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。(3)情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂趣、享受成功的快樂。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。學(xué)生準(zhǔn)備：顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)(1)猜謎:(教師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家看，今天，老師穿了一件有趣的衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么?(如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小朋友的想像力真豐富。

出示一則謎語:兩棵小樹十個(gè)權(quán)，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說話。你知道是什么?(手)把你們的小手伸出來，看一看，它有什么作用?:你們仔細(xì)觀察過自己的手嗎?手掌和手指上有什么?想不想讓自己的小手說話?并把它印出來，留在紙上呢?(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。)(2)印制:(出示兩張8開白紙貼于黑板上。)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰的小手最可愛。

這些小手真有趣，老師也來按幾個(gè)指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好!(出示課題。)看，這是四個(gè)指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)椋刮衣?lián)想到了??(拿出水彩筆，邊說邊添。)在指印的基礎(chǔ)上，先畫出幾只蛋，再添畫下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫出蛋上面的之母雞。

老師：通過之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢?(3)欣賞:(電腦演示)欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么? 一盆花、各種臉、小蝸牛、小雞和大象、手印拼成的樹。(4)游戲:(出示4張8開紙，上面有手印和指印。)看看誰通過自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出與眾不同的形象。學(xué)生的繪畫工具自定，水粉、水彩筆、油畫棒均可。

講評(píng):肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。(5)作業(yè): 每組準(zhǔn)備一張1開鉛畫紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。學(xué)生先討論，再分工合作。

(6)拓展部分: 像小腳丫、樹葉、水果等，通過學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。第二課時(shí)(1)欣賞手: 請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手(可通過百萬圖庫進(jìn)行搜索)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的??讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說話的第二張臉。(2)猜一猜:(欣賞動(dòng)態(tài)的手型)你知道它們各自的含義嗎?(揮手、抓、過來)通過各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。(3)表演: 能不能來表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來表演(也可用皮影的形式來表演)。(4)表現(xiàn): 先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖(彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等)、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，然后，用學(xué)生的百寶箱(平時(shí)進(jìn)行搜集的各種材料)里的材料進(jìn)行創(chuàng)意的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告訴學(xué)生沒有做不出來的作品，只有想不到的。(5)拓展: 讓你的小手來說一段話吧，(可以是自我的介紹、作品感想等)培養(yǎng)學(xué)生手勢(shì)與語言同時(shí)表達(dá)能力，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)作品的自我肯定、自我反思的一種習(xí)慣。教學(xué)反思：

學(xué)生畫得很認(rèn)真，從第一節(jié)寫生課開始，他們一直都非常的安靜。大部分學(xué)生能按照我講的方法去畫較難描繪的手。由手的大體外形，然后在到各個(gè)小細(xì)節(jié)。很多學(xué)生觀察的相當(dāng)?shù)淖屑?xì)，還能看出關(guān)節(jié)處鼓起來。第二課時(shí)，整個(gè)課堂就異常的活躍了。學(xué)生們個(gè)個(gè)把手變成有趣的造型，有的學(xué)生還能自己創(chuàng)新，將手變成孔雀、鸚鵡、小白兔等，學(xué)生的想象力真的讓我們這些成年人自愧不如。

值得思考的是，如何更好地激發(fā)學(xué)生的想象力，不在被書本上的作品所束縛。

第15課 巧包裝

一、教材分析：

“巧包裝”關(guān)鍵在于一個(gè)“巧”字，它不僅僅是指包裝的漂亮、美觀，更是一個(gè)有創(chuàng)意、有情趣的設(shè)計(jì)。本課教學(xué)內(nèi)容立足學(xué)生日常生活，教學(xué)中利用各種材料進(jìn)行包裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)，著力培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步體會(huì)到美術(shù)在日常生活申的無處不

在，由此激發(fā)學(xué)生樂于參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的才能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)，留意包裝在日常生活中的運(yùn)用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給人們的生活增添的樂趣。

(2)操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作商品小包裝。

(3)情感目標(biāo):通過學(xué)門使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無處不在。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能采用2-3種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:把此課與其一相近的節(jié)日聯(lián)系起來，進(jìn)入本課題(如母親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等)。準(zhǔn)備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個(gè)包裝實(shí)物，國(guó)內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨铩８鞣N紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料(彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料)，準(zhǔn)備送父母、同學(xué)、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。

五、教學(xué)過程：

一、欣賞、交流: 同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的小包裝圖片或?qū)嵨铮虼蠹医榻B: 1·它的外形美嗎，體現(xiàn)在何處? 2·它的設(shè)計(jì)巧妙嗎，體現(xiàn)在何處? 教師與學(xué)生共同欣賞書本上的巧包裝作品，教師適時(shí)引導(dǎo)。老師眼里的作品: 1·包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺。

2·品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個(gè)方米盒里，而它外面的標(biāo)志，也以四個(gè)不同的豆娃娃來裝飾。

3·看!黃色的 “小房子”里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍(lán)鳥媽媽在旁守護(hù)著它們，一且遇到敵人，她隨時(shí)隨地將寶寶們擁人懷抱。4·那兩個(gè)可愛的娃娃是從哪里來的?他們兜著滿肚的喜糖。誰的設(shè)計(jì)又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭發(fā)。學(xué)生根里的作品: 1·棲息在樹枝上的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長(zhǎng)著許多大大的牙齒，讓我來細(xì)細(xì)看，喚!原來那形似嘴巴的小窗戶里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思!這樣的彩筆我喜歡。

2·嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來到這個(gè)陌生的世界，好奇地端詳著周圍的一切??“咦，我們腳下的紅方盒里會(huì)藏著什么呢?” 3·猜猜，那個(gè)捧著禮盒走上樓梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請(qǐng)到了嗎? 4·哇!我們來到食品街了嗎:這些店里的東西真誘人，走進(jìn)去瞧瞧!錯(cuò)啦!還是轉(zhuǎn)身走吧!這三幢房子分明是食品的包裝袋。針對(duì)即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。

3一4人討論，如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“巧妙”二字。

教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。

·學(xué)生制作時(shí)教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助制作設(shè)計(jì)中需要幫助的學(xué)生。·評(píng)價(jià)作品時(shí)教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。讓全班同學(xué)分享其歡樂。·教師建議利用課余或綜合實(shí)踐活動(dòng)開個(gè)包裝設(shè)計(jì)展覽會(huì)，請(qǐng)老師或?qū)＜姨岢鰧氋F意見。教學(xué)反思：

這堂課是在區(qū)評(píng)優(yōu)課的說課比賽中選中的一課。說實(shí)話，這一堂課真的很難上。星辰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的顧明老師說這一堂課的重點(diǎn)應(yīng)該放在“巧”字上。聽他說了，收獲不小，要上一堂美術(shù)課真的是非常的不容易啊！

第16課 老房子

一、教材分析：

每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說。《老房子》一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。

用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

(2)操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。(3)情感目標(biāo):通過對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同準(zhǔn)備: a·課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。b·收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。c·畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

五、教學(xué)過程：

一、討論、引領(lǐng)階段: 學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)? 引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問題: 1·你喜歡哪一幅寫生作品，為什么? 2·你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品? 3·如果讓你來畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

二、示范、提示階段: 利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。

三、學(xué)生操作實(shí)踐 作業(yè)要求

1、構(gòu)圖要飽滿，用橫豎中心線確定好房子的大致位置。

2、先整體后局部，先大輪廓后小細(xì)節(jié)，試著將所有的事物都?xì)w結(jié)到幾何形體中。

3、線條流暢，有節(jié)奏（有輕重緩急），有疏密，不要面面俱到，有主次之分。

4、調(diào)整畫面

5、膽子大，提出直接用記號(hào)筆畫輪廓。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、我們祖先七千年前就會(huì)建造吊腳樓了。

2、說說你所知道的中外不同風(fēng)格的老房子。

如：中國(guó)陜北的窯洞、福建永定客家土樓、云南傣族竹樓、土家族的吊腳樓、江南水鄉(xiāng)民居、荷蘭的帶有風(fēng)車的老房子、日本的民居??

4、實(shí)踐要求：用線條或色彩描繪出你感親切的老房子。注意：先畫大的輪廓外形，在畫小的 教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)這些沒有見過的房子雖然產(chǎn)生了濃厚的興趣，也提出了很多的問題，這應(yīng)該值得高興的事情。但同時(shí)我也感到了壓力。讓我感到，教師僅憑原有的知識(shí)來應(yīng)對(duì)教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷的學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。由于我一再?gòu)?qiáng)調(diào)先整體后局部，學(xué)生能首先把握房子的外形，然后再去畫小細(xì)節(jié)。但也帶來了一個(gè)弊端，他們只顧著外形，一旦外形完成，他們就認(rèn)為已經(jīng)不再去畫小細(xì)節(jié)。我想這是他們一直一來形成的繪畫習(xí)慣有關(guān)。這需要慢慢的培養(yǎng)。另外還要對(duì)構(gòu)圖方法緊抓不放。

第17課 門、窗、墻

一、教材分析：

不同的國(guó)家，不同的民族，不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查，注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國(guó)家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

(2)操作目標(biāo):通過參觀、寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

(3)情意目標(biāo):通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、參觀與體驗(yàn): 走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

二、調(diào)查與寫生: 學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉叮痉蹲髌房稍趯懮凶寣W(xué)生相互傳閱。學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻)，并進(jìn)行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。

三、展示與評(píng)價(jià): 教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

分組互相評(píng)析，大膽發(fā)表自己的見解。評(píng)出“最佳寫生獎(jiǎng)”、“最佳記錄獎(jiǎng)”。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。教學(xué)過程：

一、交流與認(rèn)識(shí): 師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

二、欣賞與感受: 教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國(guó)外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代，他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

學(xué)生找出自己最喜歡的門(窗、墻)，說出自己喜歡它的原因。

三、討論與繪制: 教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師，你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(窗、墻)? 學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

四、展示與評(píng)析: 學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生評(píng)價(jià)他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，授予“小小設(shè)汁師”的稱號(hào)。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、實(shí)踐要求：畫你喜歡的門、窗、墻 教學(xué)反思：

這堂課也被區(qū)評(píng)優(yōu)課比賽選中了，稱為上課環(huán)節(jié)的比賽項(xiàng)目。我反省自己的這課教學(xué)，我覺得我對(duì)教材的把握，還存在著很大的問題，可以我連續(xù)聽6堂相同內(nèi)容由不同老師上的課，我真的收獲很大。原來美術(shù)課可以如此上。找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，我就教學(xué)生畫“墻”，門和窗先放在一邊，只要學(xué)生在一節(jié)課中將墻畫得精彩，做到讓學(xué)生學(xué)有所得，你的課就是成功的。一堂課不可能將門、窗、墻都將透，那就選一個(gè)重點(diǎn)講，找準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，直奔目標(biāo)走。

第18課 我造的小房子

一、教材分析：

本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個(gè)單元，屬“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少，教師在施教時(shí)，可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(2)操作目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。

(3)情感目標(biāo):通過動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:多媒體課件或視頻展示臺(tái)，小房子的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。

五、教學(xué)過程： l·交流與了解: 課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印熒餐蕾p、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。2·認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn): 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 3·感受與體驗(yàn): 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。4·嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。5·游戲與評(píng)價(jià): 以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì)，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，共同分享成功的喜悅。教學(xué)反思：

“合作意識(shí)”是今后在課堂教學(xué)中需要培養(yǎng)的能力。

有很多同學(xué)他們不懂得合作，能力強(qiáng)的一手包攬，能力弱的無事可做。我想我平時(shí)應(yīng)該多多的關(guān)注每一位學(xué)生，多多的了解他們，幫他們合理的分組，然后做到合理分工。

第19課 漂亮的房間

一、教材分析：

從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡(jiǎn)的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，再說說自己更理想的房間設(shè)計(jì)，可激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬與向往。

本課用畫畫、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會(huì)家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間，并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。(2)操作目標(biāo):用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。

(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)知識(shí)裝飾美化它。

教學(xué)難點(diǎn):作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，教師范例圖數(shù)張，表現(xiàn) “漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張，各種繪畫工具及材料。

學(xué)生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，網(wǎng)上下載的也可)，各種繪畫工具及材料。

五、教學(xué)過程：

學(xué)生用自己帶來的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點(diǎn)，并說出自己喜歡之處和想改進(jìn)的地方。教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時(shí)直到現(xiàn)在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)代的變遷，物質(zhì)、精神生活的變化及審美觀念的改變。

出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時(shí)代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學(xué)生對(duì)曾經(jīng)生活、過的空間的回憶，激發(fā)他們表達(dá)溫馨回憶的愿望。

欣賞書本上的圖片及師生收集的中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向理想，放飛學(xué)生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。作業(yè)設(shè)計(jì):

1、根據(jù)實(shí)際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。

教師重點(diǎn)講授用油畫棒直接繪制作品的技巧和方法，為第20課形形色色的人做好準(zhǔn)備。

技法點(diǎn)擊：握筆短，用力均勻，顏色濃厚；善于使用漸變的方法上色；注意顏色要深淺搭配；學(xué)會(huì)用同色系（鄰近色）線進(jìn)行裝飾，獲得豐富的畫面效果；用對(duì)比色讓畫面顯得更加的鮮艷明亮。

2、大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。

3、與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來，為其畫一草圖。

4、將凡高《臥室》進(jìn)行改畫。教師巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問題，解決時(shí)可利用實(shí)物投影或?qū)W生能看到的地方進(jìn)行引導(dǎo)示范，作業(yè)、示范可同步進(jìn)行。教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)這一堂課的目的是，鍛煉學(xué)生用油畫棒直接繪畫的能力。學(xué)生用油畫棒作畫用力過輕，色彩不厚實(shí)，容易出現(xiàn)“臟”的現(xiàn)象??這都是學(xué)生用油畫棒做畫的普遍形象。為了解決此類問題，我專門設(shè)計(jì)的這一堂課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上述現(xiàn)象有所改善，但在透視上又產(chǎn)生了問題，所以在今后的教學(xué)中要注意滲透透視的知識(shí)。

第20課 形形色色的人

一、教材分析：

大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國(guó)籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

(2)操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。(3)情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，對(duì)人類有廣博的愛心，對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、說一說: 先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。

在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日，在大街上我們會(huì)看到許許多多的人，人們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地購(gòu)物、游玩，你會(huì)用怎樣的詞語來形容這些人群? 我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

二、欣賞: 我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。

三、畫一畫: 請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。教師:這是一個(gè)巨人，你能畫出平時(shí)所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個(gè)有趣的小人國(guó)，讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的身體里面。

學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)繪畫形式的多樣：直接用水粉畫人；用記號(hào)筆畫好輪廓后，在用油畫棒上色；直接用油畫棒上色??

對(duì)于出現(xiàn)的情況，及時(shí)利用實(shí)物投影講解示范。

四、貼一貼: 把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

五、展評(píng):讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人，充分體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。第二課時(shí)

一、找一找: 在實(shí)物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說出他們的特征嗎? 學(xué)生討論，交流。

二、表現(xiàn)(繪畫或陶土): 我們能不能用手工的形式來制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

三、評(píng)一評(píng):對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。

四、欣賞(如:無錫的小泥人等）欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。

五、展評(píng): 讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺(tái)上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、從生活中或影視中選取身材相貌有明顯特征的人，把他們畫出來。注意：抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。注意人豐富的表情。教學(xué)反思：

本堂課分2課時(shí)完成，第一課時(shí)先讓學(xué)生用線描畫形形色色的人，我再做指導(dǎo)。第二課時(shí)讓學(xué)生畫在卡紙上，在剪下來，布置在教室后的框子上。學(xué)生創(chuàng)作的作品效果不錯(cuò)，但學(xué)生不注意人物的細(xì)節(jié)描繪，很少學(xué)生去畫老人、胖人??動(dòng)態(tài)描繪的也很少，說明在人物的形形色色上，學(xué)生還沒有體會(huì)到，教師應(yīng)該提供各色人物的照片，讓學(xué)生有直觀的了解。

第21課 夢(mèng)中的我

一、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，關(guān)于夢(mèng)的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶、對(duì)夢(mèng)的描繪，從而達(dá)到對(duì)夢(mèng)的科學(xué)理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對(duì)夢(mèng)的描繪引發(fā)對(duì)美好夢(mèng)境的追憶，并對(duì)夢(mèng)有較為科學(xué)的理解。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對(duì)學(xué)生的每一幅作品，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生。通過學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢(mèng)想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢(mèng)》、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢(mèng)的畫面、大師的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。

五、教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)人: 教師配樂講述《南柯一夢(mèng)》的故事，由故事引入課題:夢(mèng)中的我。

二、啟發(fā)思考: 你做過哪些奇怪的夢(mèng)?夢(mèng)中的你又是怎樣一個(gè)形象?為什么會(huì)留下如此深刻的印象?

三、分組討論: 暢談夢(mèng)想，把夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽，讓學(xué)生在交流的過程中相互啟發(fā)，引發(fā)他們的聯(lián)想與回憶勾畫出離奇的夢(mèng)、幼稚的夢(mèng)，充滿雄心壯志的夢(mèng)??

四、觀察方法: 教師說說自己的夢(mèng)想，并邊說邊畫，意在讓學(xué)生通過老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫。(教師播放音樂。)

五、應(yīng)用創(chuàng)作: 邊放音樂邊畫出自己在夢(mèng)里的樣子，再配上奇異的夢(mèng)幻背景，教師及時(shí)將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。

六、作業(yè)展評(píng): 把自己的作品展示在黑板上，通過評(píng)獎(jiǎng)(佳作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對(duì)自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟。

七、拓展延伸: 收集名人故事，了解名人小時(shí)候的夢(mèng)想，以及如何通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗。本課所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)：

1、實(shí)踐要求：畫出自己難忘的夢(mèng)境，注意構(gòu)圖，畫大，色彩要飽滿厚重。教學(xué)反思：

學(xué)期將近結(jié)束的時(shí)候，回憶一下學(xué)生的水平。在構(gòu)圖上，用色都有一些提高。尤其是在全國(guó)級(jí)的書畫活動(dòng)后，我更加要反思我的課堂教學(xué)。當(dāng)我的學(xué)生不知道“畢加索”，作為一個(gè)專職的美術(shù)老師我真的非常的慚愧。在我上課給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，只是一味的強(qiáng)調(diào)要畫大，到底要畫多大，才合適呢？我卻沒有提出明確的要求，我覺得應(yīng)該將我所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能接受的知識(shí)，慢慢的滲透。

第22課 玩沙去

一、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁。玩沙對(duì)于中、低年級(jí)的學(xué)生來說可謂是開心至極。但對(duì)于教師來說，課前準(zhǔn)備工作是大量的，且不說教學(xué)掛圖、材料、工具等的準(zhǔn)備，單單場(chǎng)地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào)、外出組織工作的到位和安全教育，都是不可忽視的問題。此課的授課時(shí)間適宜在夏季，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí)，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場(chǎng)帶來的情趣及美感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕(或沙畫)。教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。

五、教學(xué)過程：

以圍坐的形式于操場(chǎng)一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場(chǎng)地。)把沙雕作品的圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶? 1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎? 2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎? 3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種? ·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。·教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育。·學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)·巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題: 1·根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。·操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。

收拾與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類 教學(xué)反思：

因?yàn)檫@堂課所用材質(zhì)的特殊，無法在課堂內(nèi)完成，因此我將任務(wù)留到了課外。幾個(gè)小伙伴在假期里約好著一起玩一玩。在技法上，預(yù)先做好了指導(dǎo)。這一課設(shè)計(jì)的目的很好，但我總覺得操作很困難。

第四篇：蘇少版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

蘇少版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《小泥人》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，了解惠山泥人的歷史，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有趣的制作方法。

2、過程與方法目標(biāo)：塑造出一個(gè)有趣的動(dòng)態(tài)人物。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與到文化的傳承和交流中來。

教學(xué)重點(diǎn)

服飾的添加，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，并能獨(dú)立完成一個(gè)有趣的泥人塑造。教學(xué)難點(diǎn)

小泥人的各種動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。問題設(shè)計(jì)，讓我們細(xì)細(xì)地分析大師作品，看看這些作品有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。他們是怎么做出來的？ 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、泥塑工具、兩塊泥、展臺(tái)。

學(xué)生準(zhǔn)備：泥塑工具、兩塊泥。教學(xué)過程

一、游戲?qū)耄瑢W(xué)習(xí)技法

1.教師領(lǐng)著學(xué)生用泥工工具做游戲，在游戲中訓(xùn)練技法，完成一個(gè)泥人的初始模樣。

2.揭示課題“小泥人”。

二、課件激趣，跟學(xué)動(dòng)作

1.老師的泥人跟你的可不一樣，你們看。（課件播放泥人的各種動(dòng)態(tài)）誰來說說？老師的泥人是怎么動(dòng)的呀？

生：踢腿，彎腰，伸手……

師：多有趣啊，只要把小泥人掰一掰，動(dòng)一動(dòng)，小泥人就可以做出各種有趣的動(dòng)作，我們也來試一試。（學(xué)生掰動(dòng)小泥人改變泥人的動(dòng)作。）

2.師：惠山可是泥人之鄉(xiāng)，你還看到過哪些小泥人呢？

生：我看見很可愛的阿福。

3.師：對(duì)，阿福我們也叫印模泥人，通過磨具印制而成，可以成批的生產(chǎn)。現(xiàn)在咱們?cè)谑袌?chǎng)上看到的這一類泥人基本都屬于這一類，我們把印模泥人叫做粗貨（圖1）。除了阿福，還有一種泥人（圖2），他們可不是靠模具，而是完全靠手工捏制出的，我們把它叫做細(xì)貨。這一類泥人在藝術(shù)上有著更高的造詣，表現(xiàn)的題材多為戲曲人物，今天我們一起來學(xué)學(xué)如何手捏泥人，好不好？

4.師：傳統(tǒng)的手捏泥人，從開始到完成要經(jīng)過很多的步驟，究竟有多少種呢？讓我們走進(jìn)泥人博物館看看民間的大師們是怎樣來捏制泥人的。

5.播放視頻（傳統(tǒng)的泥人捏制過程）。

師：一個(gè)泥人從開始到結(jié)束要經(jīng)歷整整17種技法，還不包括上色，你記住了幾種？這么多的技法一下子教給你能一下子就掌握好嗎？

生：不能。

師：是有難度。所以老師覺得很多技法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用都要因人而異，適合自己的才是最好的。很多的技法其實(shí)都是可以自己創(chuàng)造出來的。

師：作為泥人之鄉(xiāng)的孩子，我覺得你們都很有必要了解一下咱們家鄉(xiāng)的泥人發(fā)展歷史，這對(duì)你們以后的創(chuàng)作會(huì)很有好處的。

三、走進(jìn)歷史，感受魅力 1.走進(jìn)歷史，感受惠山泥人的獨(dú)特魅力。（課件播放）

透過一件件精美的藝術(shù)品，我們仿佛看到了民間藝人們獨(dú)特的審美追求和他們的藝術(shù)風(fēng)格——強(qiáng)烈的裝飾味，濃郁的江南味，獨(dú)特的手捏味。聽了老師的介紹，你有什么感想呢？

生：我為家鄉(xiāng)有這么精美的民間藝術(shù)感到驕傲。

2.現(xiàn)在讓我們細(xì)細(xì)地分析大師作品，看看這些作品有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（1）《孫悟空》和《鬧春》重點(diǎn)分析動(dòng)作；

（2）《武大郎和七品芝麻官》重點(diǎn)分析細(xì)節(jié)的刻畫和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)泥人的欣賞眼光，對(duì)泥人的制作表現(xiàn)有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)好的方法。

3.師：看完了大師的作品，我們?cè)賮砜葱∨笥训淖髌罚蚁肽銈円欢〞?huì)更喜歡。

（1）《聽爺爺講故事》分析人物表情的塑造和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)；

（2）《二泉映月》分析衣服的制作方法及意境的表現(xiàn)；

（3）《釣魚翁》分析夸張的表現(xiàn)手法和意境的表現(xiàn)；

（4）《小歌手》分析人物的表情和動(dòng)態(tài)。

4.出示《拉面大王》《維吾爾族小姑娘》圖片。

師：想知道他們是怎么做出來的嗎？（分別展示兩個(gè)小泥人的分步制作過程，并進(jìn)行動(dòng)畫展示，讓圖片中的泥人動(dòng)起來，激發(fā)興趣。）

四、運(yùn)用方法實(shí)踐操作

1.導(dǎo)語：看了這些作品，許多同學(xué)都想試一試，讓我們把捏好的泥人放在展臺(tái)中間，像這張《小樂隊(duì)》一樣，許多小泥人在一起，就會(huì)變得非常有趣，讓我們一起來試試吧。

2.學(xué)生對(duì)小泥人進(jìn)行服飾的添加，以及細(xì)節(jié)的刻畫，完成泥人作品。

五、展示作品交流感想

1.評(píng)一評(píng)你最喜愛哪件作品，為什么？

2.談一談自己對(duì)自己的作品的設(shè)計(jì)意圖和具體的表現(xiàn)方法。

小結(jié)：看了大家的作品，老師給咱們的小泥人也總結(jié)了一下，你們做的泥人的藝術(shù)特色是，形象生動(dòng)夸張，裝飾多樣有趣，富有濃郁的生活氣息。

七、拓展延伸感受藝術(shù)

師：最后讓我們走進(jìn)博物館，去看看世界各地古今中外的泥人，看看他們的泥人跟我們無錫的泥人有什么不一樣的地方？

結(jié)束語：無論是哪國(guó)的泥人，每個(gè)時(shí)代的泥人作品都以獨(dú)特的藝術(shù)語言吸引著我們，代表著那個(gè)時(shí)期人們的審美觀，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。捏制泥人作為一種藝術(shù)創(chuàng)造，在任何時(shí)期都不應(yīng)該是凝固的，它應(yīng)該處在一個(gè)不斷發(fā)展的狀態(tài)之中。

請(qǐng)你跟我一起做、猜一猜它是誰”的小游戲中，通過團(tuán)團(tuán)、搓搓、揉揉、切切、刻刻、畫畫、接接，在看似不經(jīng)意的游戲中把手捏泥人的最基本技法都教給了學(xué)生，為下面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。當(dāng)游戲的最后一步完成后，謎底也隨之揭開——一個(gè)小泥人的初始模樣，從而揭示了課題。

板書設(shè)計(jì)

小泥人

形象生動(dòng)夸張

裝飾多樣有趣

濃郁生活氣息 課后反思

在教學(xué)中最感人的一幕是我領(lǐng)著學(xué)生邊走、邊看、邊評(píng)。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，給創(chuàng)造活動(dòng)提供了最適宜的舞臺(tái)。當(dāng)一件件質(zhì)樸、稚拙的小泥人出現(xiàn)在展臺(tái)上的時(shí)候，被感動(dòng)的又何止是我一個(gè)人呢？對(duì)學(xué)生來說，游戲就是生活，生活就是游戲。在美術(shù)教學(xué)中，互動(dòng)、交流、創(chuàng)造，他們的身心得到了滿足和愉悅，因此他們也享受到了快樂。新課標(biāo)指出：“美術(shù)是人類文化的組成部分。”而文化又來自鄉(xiāng)土，文化積淀深厚的民間藝術(shù)，凝聚著濃郁的人文精神。小小泥人擁有多元的人文背景，合理地開發(fā)利用，反映了體現(xiàn)民族文化的特色，發(fā)掘作品中人文內(nèi)涵的教育新理念。

在自己的美術(shù)教學(xué)中，讓我深深懂得，保留自己本民族的藝術(shù)是多么重要。學(xué)生一旦走進(jìn)民間藝術(shù)，一旦對(duì)本土文化有了認(rèn)同與自覺，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受、體驗(yàn)到的是一種精神上的最大快樂。讓我們記住這句話：民族的才是世界的。

第五篇：三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

1、對(duì)美術(shù)中美的事物有興趣，有感受美的能力，各方面的習(xí)慣都初步養(yǎng)成。

2、班級(jí)紀(jì)律和其它各科成績(jī)較好，美術(shù)成績(jī)基礎(chǔ)好，課堂活躍度高

3、學(xué)生比較喜歡上美術(shù)課，繪畫工具比較齊全，作業(yè)完成度較高，繪畫能力一般。

二、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、在美育方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力和提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。通過美育教育，培養(yǎng)孩子在生活中正確的審美觀。

2、在促進(jìn)智力方面和才能培養(yǎng)方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。鼓勵(lì)學(xué)生思考、聯(lián)想，促進(jìn)他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

3、在基礎(chǔ)知識(shí)基本技能方面，造型是基本練習(xí)，培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到深入教材，制作好范畫。

2、選用適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、個(gè)別輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題，抓好課堂巡回輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。

4、開展鼓勵(lì)式教學(xué)試驗(yàn)。

2011年3月