第一篇：三年級下學期美術教學計劃

三年級美術教學計劃

王輝

一、所教年級現狀分析：

三年級學生經過兩年的美術學習，對繪畫的認識有了很大的提高。由于美術學科的特點，大部分學生都對美術始終抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識。其中一些學生資質較好，喜愛繪畫，接受能力快，作業完成較好，學習效果較明顯。但是由于學生的年齡特點，以及審美心理的發展等原因，一些同學則美術能力較差，上課的紀律也時好壞，對學習美術的態度不夠端正，所以缺乏學好的信心，需要教師著重幫助教育。

二、教材內容特點

改變過去以技法訓練為中心教學體系確立以審美教育為核心繪畫、工藝、欣賞并重教學新體系著力培養小學生審美情趣根據小學生身心特點注意聯系生活實際注意民族性、時代性選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強教學內容

三、教學目標：

通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力，并促進學生智力的發展。具體為：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫

四、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

五、教學難點：

將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

六、教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出美術課的特色教學。

七、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

八、教學課時安排：

第一周：我的小天地

2課時 第二周：民間面塑

2課時 第三周：冰棒棍玩具

2課時 第四周：植物籽粒拼圖

2課時 第五周：面具

2課時 第六周：紅色的畫

2課時 第七周：黃色和藍色的畫

2課時 第八周：機器人

2課時 第九周：捏泥巴

2課時 第十周：童年

2課時 第十一周：怪獸

2課時 第十二周：連環畫

2課時 第十三周：對印版畫

2課時 第十四周：爬升玩具

2課時 第十五周：彩墨游戲

（一）第十六周：身邊的設計藝術第十七周：電腦美術——一個新伙伴第十八周：各種各樣的鞋第十九周：豆腐“美”食第二十周：家鄉的橋

2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時

第二篇：三年級下學期美術教學計劃

2013-2014下學期三年級下學期美術教學計劃

荔城區麟峰小學分校 許嬋

一、學情分析：

三年級學生通過嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運用看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞所感所想，對美術也有著濃厚的興趣，且能進行簡單的設計組合和裝飾，還能用簡短的話表達自己對自然和美術作品的感受，但審美和美術創作的能力還不是很強。

學習方面：學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。

在本期的美術教學中，教師還要加強指導。同時，在教學中教師還要引導學生養成良好的學習美術的習慣。學生學習美術的能力有差異，教師在教學中要因人施教，特別是學習困難的學生教師要多加關注。

二、教材分析：

本教材是依據《義務教育課程標準》編寫的，以充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育為基本指導思想。本冊教材共有19課，每課即為一個單元。本冊教材的內容豐富多彩，很適合活潑好學的三年級學生學習美術，教材中為學生安排了多樣有趣的美術學習活動，還為學生創設了輕松愉悅的學習情境，提供了豐富的優秀作品，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，促進學生健康全面成長。為使教學更方便有效，在教學中老師可根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

三、教學目標：

1、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術基本功基礎，為學生長遠的發展作準備。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣、觀察能力創作表現能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生

活切近的設計與制作。

4、賞析優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

四、教學重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

2、制作簡單的泥工作品，進一步提高動手制作的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

教學難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養空間想象力。

四、教法學法：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

3、利用美術學科的獨特魅力，運用不同教學手段，激發學生學習美術的興趣。

4、美術教學中重視美術基礎知識和基本技能的教學，加強課堂指導，耐心輔導學生創作。

5、教師積極參加美術教研學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，不斷改進教法，指導學法，提高美術教學水平。

6、為促進學生的發展進行評價，引導學生更好地學習美術。

7、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

第三篇：三年級下學期美術教學計劃

三年級下學期美術教學計劃

一、班級情況分析：

1、對美術中美的事物有興趣，有感受美的能力，各方面的習慣都初步養成。

2、班級紀律和其它各科成績較好，美術成績基礎好，課堂活躍度高

3、學生比較喜歡上美術課，繪畫工具比較齊全，作業完成度較高，繪畫能力一般。

二、本學期教學的總要求

1、在美育方面，繼續培養學生對美的感受能力和提高對美術作品的欣賞能力。通過美育教育，培養孩子在生活中正確的審美觀。

2、在促進智力方面和才能培養方面，繼續培養學生的觀察習慣，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。鼓勵學生思考、聯想，促進他們創造才能的發展。

3、在基礎知識基本技能方面，造型是基本練習，培養良好的作畫習慣。

三、提高教學質量的具體措施

1、認真備課，堅持提前備課，做到深入教材，制作好范畫。

2、選用適合學生的教學方法進行教學，提高學生的學習興趣。

3、個別輔導，認真幫助學生解決練習中的具體問題，抓好課堂巡回輔導環節。

4、開展鼓勵式教學試驗。

2011年3月

第四篇：三年級下學期美術教學計劃

三年級下學期美術教學計劃

一、教學目標：

通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力，并促進學生智力的發展。具體為：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫

二、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學難點：

將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

四、教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出美術課的特色教學。

五、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

第五篇：三年級下學期美術教學計劃

三年級下學期美術教學計劃

本學期學生的學習能力在不斷提升,學習需求也在發生變化,針對三年級學情,教學定位于知識滲透型型學習,建立從現象出發了解美術的教學策略,用富有生活情理與兒童味的學習形式,激發學生對美術學習的興建,注重在觀察、感受、發現、了解、體驗的過程中掌握美術基本知識及技能,重觀察、聯想、想象以及綜合探靠能力和創新精神的培養,重視良好的學習習慣與情感、態度、聞樂見的美術教學活動。本冊教材以單位課、小單元課、大單元課混編的形式共置15個課目,其中單位課4個、小單元課8個、大算元課3個,包含了29個教學活動。教材內容涉及美木與自我社會,美術與自然、環境兩個方畫,適應學生的情意和認知要求。

一、學期教學目標 1.知識

【造型?表表現】學習領域:初步認識線條、形狀、色彩與墨色,肌理等造型元素,學習使用各工具,體驗不同煤材的效果,通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞,所感所想。

【設計·應用】學習領域:嘗試從形狀與用途、材料與結構的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒體,學習對比與和譜、對稱與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想,感受設計和工藝與其他美術活動的區別。

【欣賞·評述】學習領城:欣賞符合學生認知水平的中外美術作品,用語言或文字等多種形式作品,表達感受與認識。【綜合·探素】學習領域;采用造型游戲的方式式,結合語文、音樂、品德與生活,科等學科內容以及班隊活動,進行美術創作與展示,并發表創作圖。2.能力

通過對各種美術媒體、技巧和繪畫、制作過程的探索及實踐,激發豐富的想象,喚起創造的欲望，表現出想象力和創造力。

正確、安全地使用各種工具和材料,感受多種材料的特性,根據創作圖選擇媒材,逐步發展關注身邊事物、善于發現問題和解決間題的能力,發展創新意識。

學會從多角度欣賞與認識美術作品,逐步提高視覺感受、理解與評述能力,初步形成審美判斷

學會以主題為中心,將美術學科與其他學科及實踐活動結合的方法,提高練合解決問題的能力。3.情感

對媒材的形狀、色彩和材質及造型游戲與表現活動有比較濃厚的興趣,敢于創新與表現。

初步養成勤于觀察、敏于發現、精于制作、大膽想象、追求創意的習慣和積極參與、樂與合作的態度。

形成健康的審美情趣,珍視優秀的民族習俗和傳統繪畫文化,培養尊重世界多元文化的態度。

二、教學重點難點

（一）)重點 1.嘗試用毛筆、水性顏料、墨、宣紙、彩色筆或油畫棒,以及其他一些自然材料、廢舊材料等開展提味性造型設計制作活動,學習其正確的使用方法,體驗其不同的表現效果

2.學習線條、形狀、色彩和“墨分五色”、破等基本知識,通過寫生、記億、想象和創造等方式以及自制顏料等活動來描繪事物,進行主題繪畫表現活動,表達情感。

3選擇各種易于加工的媒材,還用剪貼、卷折、切挖和組合、切翻與拼接、拼貼、擔制等等方法,創作表達一定意意圖的立體作品和設計作品。

4.結合其他學習領域的學習,欣賞中外繪畫作品、優秀工藝作品等,能用恰當的詞語、短句交流與評述,歐賞與分析其作用或創意。(二)難點

L通過觀察、發現、嘗試訓練,在思細過程中建立美術思維方式,大膽與個性化地使用線、形、色等語言要素,表達自已的獨特想法,進行創造性繪表現。

2.在教師的清晰示范與幫助下,掌握正確的材料運用、紙材制作、泥工等基本操作技能,關注材料與結構、形狀與功能的關系,形成設計意意識。

3.在教師周到細致的引導與組織安排下,有序地分工合作,充分享受集體和個體學習活動的快樂。

三、學情分析

該年級段學生特別活潑好動,好奇心強,教師應繼續關注學生的養成教育,循循善誘,結合多環節、多層次的體驗,嘗試、思訓練等方法來中注意力。學生從三年級開始,脫離了之前的以自我為中心看問題的狀態,開始了客觀觀察的美術活動和視知覺思維,對線與形發生感情,萌發“寫實”的要求,但色彩表現為固有色和象征色彩的使用,繪畫具有敘述性,特別崇細心與有耐心的繪畫技巧,喜歡引人的、優美的主題,關注主題的內容,較少注意到所使用的媒材(如工具、材料、組織、形式等)。在審美水平,繪畫能力、認知能力等方面,學習規則和寫實模仿是本年段學生美術學習的主要特征,也是特定的優劣藝術觀和模仿好與壞的人或事物相聯系的形成時期,更重要的是，此階段也是通過美木活動觸發情意表現需求的情感成長、純藝術審美觀的萌芽期。

基于以上學生年齡特點,在知識技能學習方方面教師應采取直觀呈現,現象分析、符合學生生活經驗的傳達方式,回避抽象的邏輯思維分析,生動、典型的形象對于這一時期的學生思維活動與學習十分重要。

根據教材內容和學生喜好,應注重情意性而不失活潑,設置游戲性的活動,玩中有得,定位于知識滲透型學習。在活動方式與教學組織方面，應注重美術學習過程的情境創設與情趣性營造，師生互動交流、學生參與體臉,讓每個學生都有活動,每個學生部有機會;同時關注學生的學習思維過程，在過程中獲取準確的學習方法與美木思維方式,使學生輕松愉悅地投入到學習中,產生對美術學習的持久興趣。

四、課時安排

通常一個活動占用一個課時,本學期新授教學29課時,教師可根據具體情況和學情進行延展或合并。