第一篇：走黨的群眾路線,辦人民滿意教育 心得(趙桃林)

走黨的群眾路線，辦人民滿意教育

——學(xué)習(xí)“黨的群眾路線”心得體會(huì)

教師：趙桃林

2014年4月10日

走黨的群眾路線，辦人民滿意教育學(xué)習(xí)“黨的群眾路線”心得體會(huì) 中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持實(shí)行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，建立了同廣大人民群眾的血肉聯(lián)系和魚水關(guān)系。我國(guó)自古就有“得民心者興，失民心者亡”的古訓(xùn)。這句話也深刻揭示了“一切革命的政黨，其生命力的根本源泉都在于人民群眾真心實(shí)意的擁護(hù)和支持”這一歷史發(fā)展規(guī)律。

以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持實(shí)干富民，實(shí)干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。”這一要求，體現(xiàn)了我們黨始終保持同人民群眾血肉聯(lián)系的崇高信仰，彰顯了我們黨植根群眾、造福人民的堅(jiān)強(qiáng)決心和以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)干實(shí)事的鮮明態(tài)度。黨的十八大以來，總書記多次講到從嚴(yán)治黨問題。為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，提供了新的指向。唯有從嚴(yán)治黨，才能積極回應(yīng)世情、國(guó)情、黨情的變化，帶領(lǐng)全黨和全國(guó)人民凝心聚力，完成黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

作為基層教育工作者，應(yīng)該如何踐行黨的群眾路線、辦人民滿意的教育呢？現(xiàn)結(jié)合自己本職工作，略談幾點(diǎn)小小的看法。

一、應(yīng)堅(jiān)持黨的群眾路線，改進(jìn)工作作風(fēng)。結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，深入學(xué)生間去調(diào)研，查問題、找困難，堅(jiān)持“到群眾中來、到群眾中去”的觀點(diǎn)，自覺用群眾路線的思想和方法去觀察、分析、解決學(xué)生的困難和難題，加快推進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化步伐。

群眾路線是黨的生命線，也是學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿地，辦好人民滿意的教育，是我們教育工作者矢志不渝的追求。

二、確立師生是辦學(xué)的主體。我雖然不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但也要要多聽取教師和學(xué)生的意見。教師要為學(xué)生服務(wù)，一起配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好學(xué)校教育改革發(fā)展事業(yè)，為科教興國(guó)做貢獻(xiàn)；二要在課堂及平常的學(xué)習(xí)生活中維護(hù)好學(xué)生們的的合法權(quán)益。

三、要相信和依靠學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)校中的地位。這一點(diǎn)說起來簡(jiǎn)單，但要真正做到卻不容易。事實(shí)上，再高明的老師也不可能全知全能、包打天下，解決學(xué)校教育教學(xué)中的問題還得依靠教師和學(xué)生之間的配合。廣大教師處于學(xué)校建設(shè)第一線，對(duì)各項(xiàng)工作得失感受最多，體會(huì)最深，也最有發(fā)言權(quán)。教師真正能做到“問思于生、問需于生、問學(xué)于生”。

四、學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生中蘊(yùn)藏著創(chuàng)新發(fā)展、戰(zhàn)勝困難的智慧，是推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要力量，關(guān)鍵就看教師善不善于調(diào)動(dòng)和開發(fā)群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們都要堅(jiān)持“把人民放在心中最高位置，尊重群眾主體地位，尊重群眾首創(chuàng)精神，拜群眾為師”，既是一種群眾觀點(diǎn)，更是一種藝術(shù)。“人心齊，泰山移”，真正把教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)校建設(shè)就會(huì)獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)，就會(huì)不斷開創(chuàng)新局面。

五、學(xué)校教師不僅要“身入”一線，更要“情入”、“心入”一線。用心傾聽?zhēng)熒穆暋⒚褰逃痪€實(shí)情，決不能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水。我們都要向群眾學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約辦事情，甩開膀子干實(shí)事，不折不扣落實(shí)好中央八項(xiàng)規(guī)定，力戒享樂主義、奢靡之風(fēng)，永葆

學(xué)校在人民群眾中的地位。

總之，只要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心中時(shí)刻裝著黨的教育事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多“雪中送炭”，少“錦上添花”，就一定能夠凝心聚力，辦人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

第二篇：走黨的群眾路線_辦人民滿意教育_心得

走黨的群眾路線，辦人民滿意教育

——學(xué)習(xí)“黨的群眾路線”心得體會(huì)

按照中央的統(tǒng)一部署，全國(guó)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)即將展開。作為普通中學(xué)基層黨組織，我們深刻認(rèn)識(shí)到把握群眾路線的精神實(shí)質(zhì),著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的教育突出問題,并身體力行去貫徹執(zhí)行,顯得尤為重要。

一、深刻認(rèn)識(shí)和把握群眾路線的精神實(shí)質(zhì)

二、走群眾路線 辦好群眾滿意的教育

中華民族的傳承和發(fā)展，中華民族的繁榮復(fù)興，教育和科技至觀重要。作為新時(shí)期教育管理者、工作者，我們應(yīng)該把黨的群眾路線的精神實(shí)質(zhì)，深深扎根于自己的教育教學(xué)中，努力踐行“一切為了教育，一切為了學(xué)生，一切為了家長(zhǎng)”的“學(xué)校群眾路線”。只有這樣，才能“教好書，育好人”，才能得到家長(zhǎng)的支持，社會(huì)的認(rèn)可。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（一）、學(xué)習(xí)貫徹群眾路線，必須科學(xué)管理民主決策。

學(xué)校辦學(xué)效益的高低取決于師生員工工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮程度。因而，民主管理是調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，擴(kuò)大教職工在學(xué)校管理上的發(fā)言權(quán)的有效途徑。它落實(shí)了教師的主人翁地位，使干群關(guān)系更加融洽，使每位教職工都自覺地心系學(xué)校的興衰與榮辱，把自己的利益與學(xué)校的利益自覺地聯(lián)系在一起。這樣才能最大限度地開發(fā)和利用人力資源，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)程。首先要強(qiáng)化民主意識(shí)。在當(dāng)前情況下，用“以人為本”的方法來分析問題和解決問題，歸根結(jié)底是對(duì)人的管理。任何管理決策和目標(biāo)的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，規(guī)章制度的執(zhí)行都要依靠教職工。他們是被動(dòng)的管理對(duì)象、客體，又是主動(dòng)的管理者、能動(dòng)的主體。我們就不是停留在一般意義 的尊重人格、人權(quán)上，而是著重于真正地把他們當(dāng)作學(xué)校的主人，真心實(shí)意地傾聽他們的意見和呼聲，關(guān)心他們的疾苦，重視發(fā)揮他們的作用。其次要完善學(xué)校制度，突出民主管理的科學(xué)性。完善健全學(xué)校民主管理制度是確保全心全意依靠學(xué)校教職工，實(shí)行人本管理的保障。我們首先建立了由學(xué)校黨政工主要負(fù)責(zé)人參加的校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化意識(shí)，明確職責(zé)，做到凡是學(xué)校的重大決策，涉及到教職工切身利益的重大問題，一定認(rèn)真聽取教職工意見。其次，領(lǐng)導(dǎo)確立“依法治校，依法行政”的民主與法制意識(shí)，每年召開教代會(huì)，學(xué)校一切制度、方案、細(xì)則都通過教代會(huì)通過，做到辦學(xué)、考核、評(píng)先、晉級(jí)有法可依，有章可循。全校每學(xué)年開展一次“評(píng)議學(xué)校各項(xiàng)工作”“評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部”的雙評(píng)工作，將學(xué)校的工作置于群眾的監(jiān)督之下。第三、堅(jiān)持民主決策，突出民主管理的實(shí)效性。決策是管理的核心，從某種意義上說管理就是決策的制定和實(shí)施的過程。民主決策自然也是民主管理的核心。決策包括了決策的形成、制定、完善、實(shí)施的過程，民主決策也就需要體現(xiàn)在這一過程中。在推進(jìn)民主決策的過程中必須把好三關(guān)。其一是把好群眾關(guān)。在決策形成的過程中決策制定與否，其標(biāo)準(zhǔn)就是廣大群眾的意愿。其二，把好理論政策關(guān)。要確保學(xué)校的重大決策的正確性和穩(wěn)定性，就需要這些決策建立在堅(jiān)實(shí)的理論和政策的基礎(chǔ)之上。其三，把好程序關(guān)。隨著對(duì)民主的認(rèn)識(shí)逐步深入，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到程序的重要性，沒有民主的程序，民主就是一句空話。民主決策需要程序的保證我們堅(jiān)信，只要我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“以人為本，民主治校”的原則，我們的學(xué)校 就一定會(huì)在健康的軌道上發(fā)展，我們的辦學(xué)之路就會(huì)越走越寬廣，越走越順暢。

（二）、學(xué)習(xí)貫徹群眾路線，必須為了學(xué)生的一切。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。沒有一支德才兼?zhèn)涓咚降膸熧Y隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)是無上光榮和神圣的。面對(duì)時(shí)代賦予我們的使命，我們一定要以“學(xué)高為師，身正為范”來規(guī)范自己的行為。一個(gè)優(yōu)秀的老師，你的人品要讓學(xué)生敬佩，你的課堂藝術(shù)要讓學(xué)生信服。你要求引領(lǐng)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，你就要盡力地工作。平常我們都這樣教育學(xué)生，你來到學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，一定要好好學(xué)習(xí)，那么，你一個(gè)教師，你的本職工作是教書育人，你就應(yīng)該把教書育人當(dāng)成是一項(xiàng)事業(yè)去做，你就應(yīng)該既

教好書，又育好人。另外，教師要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，力爭(zhēng)讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備也與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)更新，做一個(gè)在知識(shí)方面有前瞻性的教師。我們還要充分了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、個(gè)性情況，尋求新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生教育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，增強(qiáng)自身工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高教育工作的能力和水平。在生活、教育教學(xué)行為中，教師也有做好表率，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《重慶市教師行為準(zhǔn)則》、《渝北區(qū)中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》》的相關(guān)條款嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的教師，有人格魅力的教師，用自己的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，真正培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。這樣學(xué)生和家長(zhǎng)才會(huì)敬佩你。

（三）、學(xué)習(xí)貫徹群眾路線，必須服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。

只有與學(xué)生、家長(zhǎng)近距離接觸，才能全面地了解學(xué)生。作為老師，不能高高在上，不能看不起學(xué)生，看不起家長(zhǎng)。要主動(dòng)跟他們接觸。我們要經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通教育的孩子的方法，召開家長(zhǎng)會(huì)，用一些淺顯的例子讓家長(zhǎng)明白教育孩子的重要性，同時(shí)，重視家長(zhǎng)所提的意見，一旦發(fā)現(xiàn)自己有什么做得不夠理想的地方，及時(shí)改善，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)。因此，教師每天應(yīng)要多花一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生接觸，你會(huì)了解哪些同學(xué)最近愛打球，哪些同學(xué)最近愛練字，哪些同學(xué)最近愛主動(dòng)預(yù)習(xí)下一課，哪些同學(xué)最近在思想行為上要“情況”。多與家長(zhǎng)溝通，你才會(huì)知道學(xué)生最近在家表現(xiàn)，身體狀況。這樣，在教學(xué)中，你就可以針對(duì)不同學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行教育教學(xué)，根據(jù)他具體情況進(jìn)行因材施教。所以，要“教好書，育好人 ”，就一定要走好家長(zhǎng)、學(xué)生這條“群眾路線”。一個(gè)成功有名望的教育工作者，無不是和學(xué)生家長(zhǎng)成為“朋友”的典范。

總之，我們務(wù)必進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，始終把群眾放在心中最高位置。在工作中切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，服務(wù)好教職工，服務(wù)好學(xué)生、家長(zhǎng)，努力為推進(jìn)教育改革和發(fā)展，辦好群眾滿意的教育，為教育強(qiáng)區(qū)作出自己的努力和貢獻(xiàn)。

走黨的群眾路線，辦人民滿意教育

學(xué)習(xí)“黨的群眾路線”心得體會(huì)

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，堅(jiān)持實(shí)行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，建立了同廣大人民群眾的血肉聯(lián)系和魚水關(guān)系。我國(guó)自古就有“得民心者興，失民心者亡”的古訓(xùn)。這句話也深刻揭示了“一切革命的政黨，其生命力的根本源泉都在于人民群眾真心實(shí)意的擁護(hù)和支持”這一歷史發(fā)展規(guī)律。

以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持實(shí)干富民，實(shí)干興邦，敢于開拓，勇于擔(dān)當(dāng)，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。”這一要求，體現(xiàn)了我們黨始終保持同人民群眾血肉聯(lián)系的崇高信仰，彰顯了我們黨植根群眾、造福人民的堅(jiān)強(qiáng)決心和以求真務(wù)實(shí)作

風(fēng)干實(shí)事的鮮明態(tài)度。

黨的十八大以來，總書記多次講到從嚴(yán)治黨問題。為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，提供了新的指向。唯有從嚴(yán)治黨，才能積極回應(yīng)世情、國(guó)情、黨情的變化，帶領(lǐng)全黨和全國(guó)人民凝心聚力，完成黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

作為基層教育工作者，應(yīng)該如何踐行黨的群眾路線、辦人民滿意的教育呢？現(xiàn)結(jié)合自己本職工作，略談幾點(diǎn)小小的看法。

一、應(yīng)堅(jiān)持黨的群眾路線，改進(jìn)工作作風(fēng)。結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，深入學(xué)生間去調(diào)研，查問題、找困難，堅(jiān)持“到群眾中來、到群眾中去”的觀點(diǎn)，自覺用群眾路線的思想和方法去觀察、分析、解決學(xué)生的困難和難題，加快推進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化步伐。群眾路線是黨的生命線，也是學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿地，辦好人民滿意的教育，是我們教育工作者矢志不渝的追求。

二、確立師生是辦學(xué)的主體。我雖然不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但也要要多聽取教師和學(xué)生的意見。教師要為學(xué)生服務(wù)，一起配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好學(xué)校教育改革發(fā)展事業(yè)，為科教興國(guó)做貢獻(xiàn)；二要在課堂及平常的學(xué)習(xí)生活中維護(hù)好學(xué)生們的的合法權(quán)益。

三、要相信和依靠學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)校中的地位。這一點(diǎn)說起來簡(jiǎn)單，但要真正做到卻不容易。事實(shí)上，再高明的老師也不可能全知全能、包打天下，解決學(xué)校教育教學(xué)中的問題還得依靠教師和學(xué)生之間的配合。廣大教師處于學(xué)校建設(shè)第一線，對(duì)各項(xiàng)工作得失感受最多，體會(huì)最深，也最有發(fā)言權(quán)。教師真正能做到“問思于生、問需于生、問學(xué)于生”。

四、學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生中蘊(yùn)藏著創(chuàng)新發(fā)展、戰(zhàn)勝困難的智慧，是推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要力量，關(guān)

鍵就看教師善不善于調(diào)動(dòng)和開發(fā)群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們都要堅(jiān)持“把人民放在心中最高位置，尊重群眾主體地位，尊重群眾首創(chuàng)精神，拜群眾為師”，既是一種群眾觀點(diǎn)，更是一種藝術(shù)。“人心齊，泰山移”，真正把教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)校建設(shè)就會(huì)獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)，就會(huì)不斷開創(chuàng)新局面。

五、學(xué)校教師不僅要“身入”一線，更要“情入”、“心入”一線。用心傾聽?zhēng)熒穆暋⒚褰逃痪€實(shí)情，決不能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水。我們都要向群眾學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約辦事情，甩開膀子干實(shí)事，不折不扣落實(shí)好中央八項(xiàng)規(guī)定，力戒享樂主義、奢靡之風(fēng)，永葆學(xué)校在人民群眾中的地位。

總之，只要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心中時(shí)刻裝著黨的教育事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多“雪中送炭”，少“錦上添花”，就一定能夠凝心聚力，辦人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

第三篇：踐行黨的群眾路線_辦人民滿意的教育

踐行黨的群眾路線，辦人民滿意的高校

胡錦濤總書記在十七大報(bào)告“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”的六大任務(wù)中把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”作為首要任務(wù)。

黨的十八大以來，總書記多次講到從嚴(yán)治黨問題。為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，提供了新的指向。唯有從嚴(yán)治黨，才能積極回應(yīng)世情、國(guó)情、黨情的變化，帶領(lǐng)全黨和全國(guó)人民凝心聚力，完成黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

高校的基層教育工作者，對(duì)實(shí)踐黨的群眾路線、辦人民滿意的教育如何理解呢？結(jié)合自身的工作形成了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、堅(jiān)持黨的群眾路線，改進(jìn)工作作風(fēng)

結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，深入學(xué)生中間調(diào)研，查問題、找困難，堅(jiān)持“從學(xué)生中來、到學(xué)生中去”的觀點(diǎn)，自覺用群眾路線的思想和方法去觀察、分析、解決學(xué)生的困難和難題。認(rèn)識(shí)到群眾路線是黨的生命線，也是學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿地，辦好人民滿意的教育，是我們教育工作者矢志不渝的追求。我們要深入學(xué)習(xí)、提高思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，密切聯(lián)系學(xué)生，保持艱苦奮斗的精神，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持、不懈努力。

二、確立學(xué)生是教學(xué)的主體

作為學(xué)校教師，要多聽取學(xué)生的意見。教師要為學(xué)生服務(wù)，要為學(xué)生服務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和依靠學(xué)生搞好學(xué)校教育改革發(fā)展事業(yè)，為科教興國(guó)做貢獻(xiàn)；二要把解決好學(xué)生的切身問題作為堅(jiān)持群眾路線的重要內(nèi)容，維護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益。

三、要相信和依靠學(xué)生干部

這一點(diǎn)說起來簡(jiǎn)單，但要真正做到卻不容易。其前提是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有群眾觀念，尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。只有重用學(xué)生干部，才能激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，從而做到以他們影響和鼓勵(lì)其他學(xué)生，發(fā)揮他們的帶頭作用。在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上，有的看不到學(xué)生的聰明才智，不愿意傾聽學(xué)生的意見；有的不善于站在學(xué)生角度想問題、作決策，習(xí)慣“為民做主”，把主觀意愿強(qiáng)加到學(xué)生身上。上述現(xiàn)象，看起來似乎是工作方法問題，實(shí)際上是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度問題。改進(jìn)發(fā)展措施向?qū)W生干部請(qǐng)教，落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠全體教師和學(xué)生努力，衡量發(fā)展成效由學(xué)生評(píng)判，就能夠有效地凝聚起群眾的智慧和力量，既保證決策適應(yīng)學(xué)生期待，又為決策落實(shí)注入強(qiáng)大動(dòng)力。

四、創(chuàng)立團(tuán)結(jié)和諧的人文環(huán)境

安全穩(wěn)定，關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責(zé)任重于泰山。學(xué)校與學(xué)校師生安全應(yīng)常教育、重管理，常抓不懈，做到萬無一失。在力抓安全的同時(shí)，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)、民主、寬松、和諧的人文環(huán)境。團(tuán)結(jié)和諧的人文環(huán)境，教師才能把個(gè)人奮斗目標(biāo)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，并內(nèi)化為自己的智慧與力量，把學(xué)校的規(guī)章制度變?yōu)樽约旱淖杂X行動(dòng)，從而使學(xué)生的心靈在優(yōu)美和諧，優(yōu)

雅清新，益美向善的人文環(huán)境中得到熏陶與教育。

五、重視并全面提高教育質(zhì)量

實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的立足點(diǎn)，是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。當(dāng)前大學(xué)教育的重要任務(wù)主要是推進(jìn)技能教育和實(shí)施素質(zhì)教育。那么如何實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我想主要抓好如下工作：

（一）突出“三育”抓好素質(zhì)教育

一是堅(jiān)持“德育為首”的教育理念。把德育工作貫穿學(xué)校教育工作的全過程。通過全員、全過程、全方位育人，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

以活動(dòng)為載體，開展榮辱觀教育、感恩教育、誠(chéng)實(shí)守信教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛國(guó)主義教育、理想信念教育等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

二是堅(jiān)持“健康第一”的教育理念。青少年的健康素質(zhì)是全民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)生參加體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義和集體主義教育、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，對(duì)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)學(xué)校體育工作的要求。

三是堅(jiān)持“美育至上”教育理念。美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。我們要將美育滲透于各學(xué)科之中，滲透于學(xué)校教

育的全過程，著力加強(qiáng)藝術(shù)教育設(shè)施建設(shè)、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，全面提高學(xué)生的審美情操和學(xué)校美育水平。

（二）引導(dǎo)“三會(huì)”，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，使其學(xué)的輕松，效果好，不僅是貫徹落實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要；更是惠及學(xué)生終身的需要。為此，學(xué)校要引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。

二是學(xué)會(huì)勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類生存的基本手段，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來張口、衣來伸手是獨(dú)生子女的通病。學(xué)校教育的終極目的是要面向?qū)W生的未來與發(fā)展，向社會(huì)培養(yǎng)合格人才，因此，學(xué)校要從勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)是人類生存的基本手段等方面教育、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生存。

三是學(xué)會(huì)創(chuàng)造。學(xué)校要全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新習(xí)慣。教師要極力保護(hù)學(xué)生的好奇心，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生制作簡(jiǎn)單的器物，提高動(dòng)手操作能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（三）重視“三抓”，切實(shí)提高教育質(zhì)量

一是抓課堂教學(xué)效益。教學(xué)管理的核心在課堂教學(xué)。力抓聽課、評(píng)課、議課工作。使“聽、評(píng)、議”成為教學(xué)常規(guī)管理的重要組成部分，成為幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效益的重要活動(dòng)。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要突出教學(xué)的主體性，重視教學(xué)的基礎(chǔ)性，堅(jiān)持教學(xué)的發(fā)展性，體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)造性，注重教學(xué)的開放性。在提高廣大教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的前提下，大力使用“大信息、多媒體、全方位、高效益”的教學(xué)方式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)現(xiàn)代化水平，提高課堂教學(xué)效益。二抓濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。天道酬勤，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必然要求，學(xué)校在抓常規(guī)教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)效益的同時(shí)，必須力抓學(xué)生博學(xué)的引導(dǎo)與培養(yǎng)，將學(xué)生的教育從課堂延伸到課外，從校內(nèi)拓展到校外。在教育過程中，要以智促德，德智并重，全面發(fā)展，使更多的學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

教育是個(gè)系統(tǒng)工程，在新形勢(shì)下，學(xué)校教育更要爭(zhēng)取全社會(huì)的關(guān)心與支持，面對(duì)新要求、新挑戰(zhàn)，學(xué)校的一切工作都要以黨的十八大精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以辦好人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持“內(nèi)抓質(zhì)量，外樹形象，和諧發(fā)展”的思路，努力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不斷將“和諧校園”建設(shè)推向深入，促進(jìn)學(xué)校和諧、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

總之，只要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，心中時(shí)刻裝著黨的事業(yè)和群眾的利益，忠于職守，多給學(xué)生“雪中送炭”，少給自己“錦上添花”，就一定能夠凝心聚力，辦人們滿意的教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

第四篇：堅(jiān)持黨的群眾路線辦華亭人民滿意教育

堅(jiān)持黨的群眾路線辦華亭人民滿意教育

伍強(qiáng)河西學(xué)區(qū)教師1879330116

1“求木之長(zhǎng)，必固其根。欲流之遠(yuǎn)，必浚其源”。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央力倡改進(jìn)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，身體力行，率先垂范，為開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)樹立了榜樣。現(xiàn)在，中央又對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)做出了全面部署，身為教育系統(tǒng)工作者，一定要深刻領(lǐng)會(huì)、積極參與、扎實(shí)推進(jìn)，不斷促使我縣教育事業(yè)健康發(fā)展，讓人民滿意。

一、在教育工作中堅(jiān)持黨的群眾路線的緊迫性與重要性。

近幾十年來，伴隨中國(guó)改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生進(jìn)步，奠定了我們黨在新時(shí)期開拓進(jìn)取的深厚群眾基礎(chǔ)。然而，不是所有問題，都能通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展來解決。在黨情國(guó)情世情發(fā)生深刻變化的今天，一方面，群眾對(duì)教育工作成效的焦慮和利益敏感不斷上升，我們教育工作者在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)群眾工作的難度在加大；另一方面，一些黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)淡薄，不聞民間疾苦、不問群眾冷暖，不知民情民意、不曉民憂民愿，聯(lián)系發(fā)動(dòng)群眾的能力有所下降。二者相互激蕩，使得黨群干群關(guān)系面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

毫無疑問，今天，我們教育系統(tǒng)黨員干部素質(zhì)有了普遍

提高，思路更開闊，知識(shí)更豐富，觀念更先進(jìn)。然而，身處

于改革開放年代、成長(zhǎng)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我們的黨員干部，極易多了份對(duì)世界縱橫捭闔的視野，卻少了些與群眾自發(fā)天然的聯(lián)系。今天我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和財(cái)力大大提高，掌握的資源大大增加，可以運(yùn)用的技術(shù)手段也大大豐富了，但這不能成為疏遠(yuǎn)與群眾聯(lián)系、淡化與群眾感情的理由。無論是調(diào)查研究、掌握實(shí)情的能力，還是科學(xué)決策、民主決策的能力；無論是解決問題、化解矛盾的能力，還是發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾的能力，這些開展工作的基本能力，都需要“到群眾中去”、“拜人民為師”。

應(yīng)當(dāng)看到，在我縣的教育現(xiàn)實(shí)中雖然涌現(xiàn)出了劉霞等一批優(yōu)秀同志，但也有群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。一些黨員干部的所作所為，背離了群眾路線，損害了黨的形象，割斷了與群眾血脈相連的臍帶。正因此，我們教育系統(tǒng)要積極響應(yīng)黨的十八大做出的部署，在全系統(tǒng)深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，確保黨同人民群眾的緊密聯(lián)系。

二、如何在教育工作中更好地堅(jiān)持黨的群眾路線

在教育工作中，只有牢牢把握作風(fēng)建設(shè)這個(gè)主要任務(wù)，才能對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，集中解決“四風(fēng)”問題。認(rèn)真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，才能真正實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。在態(tài)度上，要以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，拋開面子、動(dòng)真碰硬、觸動(dòng)靈魂。在步驟上，要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)

高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問題好一籌。在方法上，要注重建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定新的制度、完善已有制度，經(jīng)常抓、長(zhǎng)期抓。力戒形式主義，做到“不虛”；解決突出問題，做到“不空”；緊緊圍繞主旨，做到“不偏”，真正擊中痛處、打在點(diǎn)上，這一活動(dòng)才能取得實(shí)效、獲得長(zhǎng)效。

1、深刻認(rèn)識(shí)，提高自覺性

應(yīng)該看到，教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，廣大黨員干部充滿信心，充滿期待。但有些黨員、干部的思想認(rèn)識(shí)還沒有跟上。有的對(duì)“四風(fēng)”等方面存在的問題認(rèn)識(shí)不夠，甚至不以為然；有的認(rèn)為搞活動(dòng)牽扯精力、影響工作，態(tài)度不夠積極；有的對(duì)本部門本單位的活動(dòng)怎么開展沒有認(rèn)真籌劃，左右觀望。這些輕視的思想、觀望的態(tài)度、畏難的情緒，甚至是與己無關(guān)的想法，都是思想認(rèn)識(shí)不合拍的表現(xiàn)。

無論是誰，搭一次“花架子”，就把群眾的心傷一回；走一次“過場(chǎng)”，就與群眾的距離遠(yuǎn)一分。我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，作風(fēng)關(guān)系人心向背，“四風(fēng)”問題社會(huì)影響惡劣，群眾反映強(qiáng)烈，是橫在干群之間的“無形之墻”。倘若不下決心糾正，不下氣力祛除，我們就難以凝聚人民一起為夢(mèng)想而努力奮斗。我們務(wù)必要深刻認(rèn)識(shí)到，開展教育實(shí)踐活動(dòng)是順應(yīng)群眾期盼、提高教育工作能力的重要安排，是清除作風(fēng)之弊、洗凈行為之垢的重要行動(dòng)，是促使全縣教育系統(tǒng)以全新的風(fēng)貌開展工作、擔(dān)當(dāng)使命的有力抓手。

2、聽取意見，增強(qiáng)針對(duì)性

教育實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)廣大群眾積極性，“引導(dǎo)群眾履行監(jiān)督責(zé)任，多提意見建議”。這是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效必須秉持的“方法論”。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不能沒有群眾參與。教育實(shí)踐活動(dòng)開展得好不好，愿不愿聽取群眾意見、會(huì)不會(huì)征求群眾意見、能不能聽進(jìn)群眾意見，是其中關(guān)鍵。想聽真問題、好意見，必須有真誠(chéng)態(tài)度。聽到真實(shí)的意見，還得有實(shí)際行動(dòng)。群眾意見最大、反映最多的問題，是工作中最需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，也是改進(jìn)作風(fēng)的重要基礎(chǔ)。聽取意見全面了，才能發(fā)現(xiàn)問題，整改才有著力點(diǎn)；聽取意見到位了，才能端正態(tài)度，提高才有支撐點(diǎn)。

3、正風(fēng)肅紀(jì)，解決突出問題

當(dāng)前，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)問題，在一些領(lǐng)導(dǎo)班子和一些領(lǐng)導(dǎo)干部那里不同程度地存在，這些問題違背黨的性質(zhì)宗旨，嚴(yán)重?fù)p害黨群關(guān)系，不斷侵蝕黨的肌體，其影響和危害不容小覷。更讓人憂慮的是，面對(duì)這些問題，一些地方庸俗主義、好人主義盛行，一些干部麻木不仁、聽之任之，甚至刻意回避矛盾、掩蓋問題。概而言之，“不敢正視問題、不會(huì)解決問題”。

能不能以整風(fēng)精神動(dòng)真碰硬，敢不敢提出存在的問題，會(huì)不會(huì)深刻剖析問題，決定著教育實(shí)踐活動(dòng)開展的質(zhì)量。不敢堅(jiān)持原則、不能直面問題，講面子、講關(guān)系、講私情，“是非面前不開口，遇到矛盾繞開走”，“自我批評(píng)談感想，相互批

評(píng)提希望”，談何求真務(wù)實(shí)？又如何發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤？在這個(gè)意義上，只有開展“正確的而不是歪曲的，認(rèn)真的而不是敷衍的”批評(píng)，只有找回批評(píng)的“辣味”，敢于提出有實(shí)質(zhì)性意義的問題，才能真正把思想亮出來、把問題擺出來。

4、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，確保活動(dòng)質(zhì)量

開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，就有什么樣的質(zhì)量。要始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極探索有效途徑和方法，在學(xué)習(xí)教育上更加深入，在聯(lián)系群眾上更趨緊密，在解決問題上更具成效，形成一批實(shí)踐成果、制度成果、理論成果。

在活動(dòng)開展過程中，如果不能始終對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，就難以查擺出真問題，更難以真正解決問題；如果不能堅(jiān)持以整風(fēng)精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，敢于揭短亮丑、動(dòng)真碰硬，就很難觸及現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，更難觸動(dòng)思想靈魂。看看文件就算學(xué)習(xí)，念念講話就算領(lǐng)會(huì)，交份報(bào)告就算完成，開個(gè)會(huì)議就算成果，凡此種種本身就是形式主義的表現(xiàn)。始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，堅(jiān)持不打折扣、不搞變通，才能來一次精神上的洗禮、行動(dòng)上的整肅，讓人民群眾看到實(shí)實(shí)在在的變化。

5、建章立制，鞏固活動(dòng)成果

“黨的規(guī)矩、制度的建立和執(zhí)行，有力推動(dòng)了黨的作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)。” 制度帶有全局性、穩(wěn)定性，管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。“少數(shù)人靠覺悟，多數(shù)人靠制度”。把教育實(shí)踐活動(dòng)開展好，不僅

需要立足當(dāng)前、切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，更需要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、建立健全促進(jìn)黨員干部為民務(wù)實(shí)清廉的長(zhǎng)效機(jī)制。比如，反對(duì)形式主義，如何在工作考核中樹立注重實(shí)績(jī)、反對(duì)空談的標(biāo)尺？反對(duì)官僚主義，如何在干部選拔中建立為民服務(wù)、唯實(shí)務(wù)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)？反對(duì)享樂主義，如何在行政問責(zé)中劃定艱苦奮斗、不驕不躁的紅線？反對(duì)奢靡之風(fēng)，如何在各項(xiàng)預(yù)算中確立崇儉抑奢、杜絕浪費(fèi)的導(dǎo)向？有剛性的制度制約，才能避免改作風(fēng)“一陣風(fēng)”，讓好的作風(fēng)得到弘揚(yáng)、讓不良作風(fēng)受到遏制，從而讓教育實(shí)踐活動(dòng)成果得到有效鞏固。

第五篇：踐行黨的群眾路線 辦人民滿意教育--宣傳片思路

踐行黨的群眾路線 辦人民滿意教育

-------豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)黨支部簡(jiǎn)介

豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)黨支部成立于2009年9月，是一個(gè)年輕的黨支部組織。黨支部現(xiàn)有黨員45名，7個(gè)黨小組，入黨積極分子6名。

學(xué)校黨支部認(rèn)真深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極響應(yīng)上級(jí)黨委的號(hào)召和要求，圍繞“和融化育，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，組織和帶領(lǐng)廣大黨員教師在踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，不斷開拓思路、不斷創(chuàng)新工作方法。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，做到“五個(gè)結(jié)合”，即：和學(xué)校實(shí)際相結(jié)合、和學(xué)校文化理念相結(jié)合、和師德建設(shè)相結(jié)合、和教師專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合、和家庭教育相結(jié)合。充分發(fā)揮了基層黨組織的核心凝聚力和廣大黨員的先鋒模范作用。

在支部書記么守岐的帶領(lǐng)下，學(xué)校黨支部因地制宜抓好黨建，支部工作一年一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校黨支部先后被教育局黨委授予豐南區(qū)優(yōu)秀黨支部、區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)四星級(jí)、五星級(jí)窗口單位，同時(shí)被授予唐山市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

一、組建機(jī)構(gòu)明思路

1、黨群辦為陣地，專人主抓，設(shè)常務(wù)主任，烘托氛圍。（黨群辦照片）

2、黨務(wù)宣傳各司其職。

3、班子、黨員、年級(jí)三個(gè)層次教育網(wǎng)。（三個(gè)層次會(huì)議）

4、求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)學(xué)校工作。

二、多種手段抓學(xué)習(xí)

1、“每日一題”；（校訊通截圖）

2、教研、德育會(huì)會(huì)前學(xué)習(xí)；（學(xué)習(xí)場(chǎng)景）

3、博客網(wǎng)開辟專欄報(bào)道；（博客截圖）

4、理論考試促學(xué)習(xí)；（理論試卷照片）

5、聊書會(huì)交流研討。（一、四、五年級(jí)教師聊書會(huì)—見博客網(wǎng)）

三、結(jié)合實(shí)際抓整改

1、身體力行勤實(shí)踐，引領(lǐng)示范做榜樣；（愛榮么校長(zhǎng)郭校長(zhǎng)在六年級(jí)）

2、深入課堂搞調(diào)研，找準(zhǔn)問題切入點(diǎn)；（調(diào)研聽課）

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，找到工作著重點(diǎn)；（學(xué)習(xí)教研教學(xué)共同體）

四、實(shí)踐活動(dòng)促提高

1、和融自主添動(dòng)力，民主管理見成效；（四年級(jí)升旗儀式）

2、陽光體育健體魄，工作學(xué)習(xí)有保障；（運(yùn)動(dòng)會(huì)、四年級(jí)大課間）

3、基地實(shí)踐學(xué)本領(lǐng)，貼近群眾知民情；（學(xué)農(nóng)基地）

4、鄰里守望發(fā)善舉，關(guān)愛他人獻(xiàn)愛心；（關(guān)愛張涵同學(xué)）

5、志愿行動(dòng)添光彩，美化校園我做起；（五年級(jí)擦拭古碑）

6、我愛中華方塊字，書寫怡情養(yǎng)身心；（各年級(jí)寫字活動(dòng)展板等）

7、深挖教材興教研，和融課堂顯實(shí)效；（說課、教材分析等場(chǎng)景）

8、送課下鄉(xiāng)搞聯(lián)誼，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)雙豐收。（送課下鄉(xiāng)去錢營(yíng)）

五、實(shí)踐成果初顯現(xiàn)

1、張俠班送花；

2、盧濤班家長(zhǎng)送詩(shī)；

3、裴素麗班送錦旗。