第一篇：參加學(xué)習(xí)有感

參加學(xué)習(xí)有感

孫洪成在黨支部組織全體黨員共同學(xué)習(xí)了黨的十八大會(huì)議精神之后學(xué)，我感到我們把黨的群眾線路教育作為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移貫徹黨的群眾線路，才能從根本上解決“四風(fēng)”問題，我們黨才具有強(qiáng)大持久的生命力，黨的執(zhí)政地位才能安若泰山、固若金湯。正如總書記所指出的，群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路。我們必須把黨的群眾線路作為做好一切工作的根本來遵守。

當(dāng)前“四風(fēng)”嚴(yán)重危害黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)、民風(fēng)。情勢主義花架子，官僚主義特殊化，享樂主義不講奉獻(xiàn)，奢糜腐化，黨團(tuán)員干部不能以身作則，帶頭垂范，上梁不正下梁歪，黨風(fēng)不正社風(fēng)敗。有很多事情，黑白不分，是非不明，喪失態(tài)度和原則，嚴(yán)重脫離群眾，失往黨性，嚴(yán)重影響黨的尊嚴(yán)和威望。

一、“反對四風(fēng)”是一場及時(shí)雨，應(yīng)重視教育先行。習(xí)總書記的“反對四風(fēng)”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場及時(shí)雨，及時(shí)催促提示各黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要保持頭腦蘇醒、隨時(shí)熟悉自己、剖析自己。我以為要在黨員干部中深進(jìn)展開“入黨為何、當(dāng)官為何、執(zhí)政為何”的大討論活動(dòng)，既要以老一輩的典型事例進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，也要以反面例子進(jìn)行警示教育，幫助黨員干部建立“水能載船、亦能覆船”的憂患意識(shí)。特別是結(jié)合中心“八項(xiàng)規(guī)定”，抓好教育引導(dǎo)工作，使黨員干部建立群眾至上的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

二、“反對四風(fēng)”是一番決心，應(yīng)重視機(jī)制建設(shè)。“反對四風(fēng)”彰

顯了中央對整治當(dāng)前“四風(fēng)”的堅(jiān)定決心，勇士斷腕的真正勇氣。反對四風(fēng)，我們教師也要從自己的實(shí)際工作中做起，要把學(xué)生的發(fā)展作為頭等大事，要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，這樣中有在自己的工作中，有效反對四分，才能把學(xué)生、家長的利益放到第一位。因此，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。

三、“反對四風(fēng)”是一記警鐘，應(yīng)重視鼓勵(lì)懲辦。習(xí)總書記這番講話就是一記警鐘，時(shí)時(shí)敲響在領(lǐng)導(dǎo)干部們身旁，時(shí)時(shí)告誡干部要堅(jiān)持走好“為民務(wù)實(shí)清廉”的群眾線路，明哲保身、扎實(shí)為民，切不可因一時(shí)胡涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長叫。而“反對四風(fēng)”應(yīng)當(dāng)把是不是推動(dòng)發(fā)展上水平、是不是讓群眾得實(shí)惠等作為考核的硬指標(biāo)。真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在作風(fēng)上和工作中存在的主要問題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要在發(fā)揚(yáng)民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評(píng)判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)和成效提高自己，帶動(dòng)和取信于群眾。

第二篇：參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有感

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有感

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

一、所見。在與同行的交流中所見到的：來自全國各地國培班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地幼兒教師的風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理。她們扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)以及敬業(yè)的精神讓我感動(dòng)。在研討交流課上，各位老師的積極發(fā)言，如:董園長從感謝、感受、感悟三方面談?wù)勁嘤?xùn)的啟發(fā)，喬園長從建議年輕骨干教師要有更高的目標(biāo)，她說“心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師”。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深感動(dòng)著我，每一次的研討都讓我受益頗豐，都不斷提醒著我：作為一名園長，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

二、所感。讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。國家開放大學(xué)每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。首先聆聽了馮曉霞教授對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解

讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，幼兒園的課程不光有教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。又聆聽了周菁老師講的《學(xué)習(xí)故事》講座，講座中介紹了學(xué)習(xí)故事的基本理想與原則，學(xué)習(xí)故事是為促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童積極的有助于學(xué)習(xí)的心智傾向，幫助兒童建構(gòu)和發(fā)展自己對人，對事，使兒童感興趣，有愿望、有能力的參與活動(dòng)獲得發(fā)展，分享學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)故事實(shí)踐對老師和幼兒所產(chǎn)生的巨大魔力。

三、所思：本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一名骨干教師呢？首先，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予孩子必要的關(guān)心和幫助。教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想，讓他們盡情表露真情和夢想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵

護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其次是教師要重視幼兒的游戲活動(dòng)，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長。最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。

我相信，通過這次培訓(xùn)，所有的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

齊風(fēng)華

第三篇：參加市委黨校學(xué)習(xí)有感

參加市委黨校學(xué)習(xí)有感

根據(jù)市委組織部的統(tǒng)一安排，我參加了為期一個(gè)月的市委黨校2013年第二期中青班培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，有效地提高了自身思想覺悟和理論素養(yǎng)，開闊了視野，拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了黨性和干好本職工作的動(dòng)力，主要體會(huì)和收獲有以下幾點(diǎn)：

一是感謝。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間較長，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，完完全全是拋開工作靜下心來給自己充電，象這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少，尤其是作為一個(gè)剛到地方工作的軍轉(zhuǎn)干部，能有這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，汲取和補(bǔ)充地方的知識(shí)營養(yǎng)，更是非常難得。因此，非常感謝和珍惜組織上給我這樣一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)中，我能自覺轉(zhuǎn)變角色，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。盡管每天都是來回五、六公里徒步去黨校上課，我都能做到不缺課、不遲到、不早退。并認(rèn)真做好每一堂課的筆記，及時(shí)完成課后作業(yè)，以學(xué)習(xí)的認(rèn)真回報(bào)組織上的關(guān)心。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，市委黨校不僅精心安排了非常豐富合理的課程，還提供了非常周到細(xì)致的教學(xué)服務(wù)，比如，每次上課課室都清理得非常干凈整潔和舒適，茶水準(zhǔn)備都很充足，一些工作細(xì)節(jié)做的都很好。市委黨校嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和工作作風(fēng)使我心生感謝也倍感尊敬。

二是感動(dòng)。這次培訓(xùn)，感動(dòng)之處有很多。老師課前的精心準(zhǔn)備、授課時(shí)的認(rèn)真和謙卑令我們感動(dòng)；市領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中應(yīng)邀來給大家講課和交流，領(lǐng)導(dǎo)的親切和學(xué)者風(fēng)范令我們感動(dòng)；李聯(lián)德等黨校領(lǐng)導(dǎo)盡管多次重復(fù)去珠三角和井岡山，這次也跟班和我們學(xué)員一起，連日輾轉(zhuǎn)多地，隨我們學(xué)員聽每一堂聽了多次的課，不怕辛勞、不怕麻煩的工作精神令我們感動(dòng)；特別是到井岡山學(xué)習(xí)，瞻仰井岡山烈士陵園、參觀井岡山博物館以及戰(zhàn)爭遺址，聆聽井岡山革命先烈后代講述先輩井岡山故事，每到一處，無不為井岡山革命英烈的忠勇堅(jiān)貞、頑強(qiáng)不屈和視死如歸的氣概和精神所震撼和感動(dòng)。心靈受到洗禮，精神得到振奮，理想信念進(jìn)一步升華和堅(jiān)定。

三是感念。到井岡山接受紅色教育，既感受了當(dāng)年革命戰(zhàn)爭時(shí)期井岡山的烈烈紅色，又感受到了如今改革開放時(shí)期井岡山的蔥蔥綠色。井岡山已遠(yuǎn)離了當(dāng)年斗爭時(shí)期的艱苦和血腥，留存的是那生生不息的井岡山精神，顯現(xiàn)的是如今的勃勃生機(jī)與寧和。我們的幸福生活是革命先輩和英烈用鮮血和生命換來的。我們因此感念，我們懷念老一輩革命家和無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，是他們?yōu)榱巳嗣翊蟊姷姆斫夥牛瑸榱巳祟愓x的事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，英勇不屈、舍生取義、前赴后繼，用信念、鮮血和生命奠就我們今天的和平和幸福。我們感念先輩，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神，勇于開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾，不斷開創(chuàng)黨的輝煌事業(yè)。

四是感奮。通過學(xué)習(xí)，我不僅看到了個(gè)人在理想信念與革命先輩的差距，看到了個(gè)人能力素質(zhì)與同學(xué)們的差距，也通過到珠三角參觀見學(xué)，看到我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與珠三角的差距，從而增強(qiáng)了提高個(gè)人能力素質(zhì)的緊迫感，作為陽江一份子，同時(shí)也增強(qiáng)了為加快陽江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)振奮精神，用井岡山精神鞭策自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，在本職崗位上盡心工作，積極爭取每一分成績和進(jìn)步，為陽江幸福追趕貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：參加廉政教育學(xué)習(xí)有感

參觀廉政教育基地有感

在總行的統(tǒng)一組織下，本人有幸于2015年5月10日赴淮安參加了為期1天的廉政教育活動(dòng)。活動(dòng)期間，我們參觀了周恩來紀(jì)念館、淮安府衙等地，通過實(shí)地觀看圖片、實(shí)物、文字介紹和專人講解，上了一堂印象深刻的廉政教育課。

在參觀周恩來紀(jì)念館期間，我們集體拜謁了周恩來總理的坐像，向這位無產(chǎn)階級(jí)革命家致以最真誠的敬意。通過紀(jì)念館大量珍貴的實(shí)物資料和講解員細(xì)致入微的講解，我們再一次感受了總理樸實(shí)但偉大的一生，他對自己及家人嚴(yán)格要求，特別是在物質(zhì)生活方面，簡之又簡，不計(jì)較個(gè)人得失，把畢生都獻(xiàn)給了黨和人民的革命事業(yè)。看到他生前近乎簡陋的生活用品，很多同志都為之動(dòng)容，唏噓不已。最后我們面對紀(jì)念館，集體重溫了入黨誓詞，更加堅(jiān)定了我們的共產(chǎn)主義思想。

淮安府衙有著600余年的歷史、是全國著名的廉政教育基地。

踏入淮安府衙大院正門，首先映入眼簾的是高高矗立的“圣諭戒石坊”，春秋戰(zhàn)國時(shí)期荀子的“公生明”三個(gè)大字赫然在目——這是皇帝賜給府署作為官場箴規(guī)用以警戒官員的，意即“公正方能明察事理”。背面是宋人黃庭堅(jiān)所書的戒石銘:“爾俸爾祿，民膏民脂;下民易虐，上天難欺。”

大堂楹聯(lián)是：吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓；得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地方全靠一官。大堂內(nèi)楹聯(lián)是：到盛怒時(shí)稍緩須臾，俟心氣和平省卻無窮煩惱；二堂楹聯(lián)：看階前草綠苔青無非生意，聽墻外鴉啼雀嗓恐有怨情……走進(jìn)府衙的每一處建筑，最吸引參觀者眼球的就是這些勤政廉政的官衙警示文化，讓人深感古代官場廉政文化氛圍的濃重。府衙內(nèi)還專門陳列了古代封建朝庭懲治腐敗、倡導(dǎo)廉政的刑具實(shí)物，讓人對古代懲治腐敗的力度有了更直觀的認(rèn)識(shí)，給我們留下了深刻的印象。

通過對兩處廉政教育基地的參觀，我的內(nèi)心接受了一次真正意義上的蕩滌，使我在思想上進(jìn)一步樹立了正確的權(quán)力觀、榮譽(yù)觀和得失觀，在今后的工作生活中我將時(shí)刻保持清醒頭腦，做到潔身自好、廉潔奉公，增強(qiáng)廉政意識(shí)，永葆廉潔本色，以堅(jiān)定的信心，良好的作風(fēng)和扎實(shí)的工作，領(lǐng)導(dǎo)支行業(yè)務(wù)取得更好發(fā)展。

第五篇：參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有感

善于學(xué)習(xí)勤于實(shí)踐用于創(chuàng)新

___________參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有感

金工工場

（2004 年 9 月 29日）

我們正臵身于一個(gè)急劇變革的時(shí)代，面對激烈的職場競爭和市場競

爭，管理者個(gè)人及其組織要想生存、發(fā)展，進(jìn)而取得事業(yè)的成功，必須建立持久的競爭優(yōu)勢，這個(gè)持久的競爭優(yōu)勢便是比競爭對手學(xué)習(xí)得更多、學(xué)習(xí)得更快的能力。因而，在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理者個(gè)人及其組織所面臨的主要問題就是學(xué)習(xí)問題。事實(shí)證明，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)員工的職業(yè)化、專業(yè)化程度，才能在激烈的競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地。就學(xué)習(xí)本身而言，隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展，其途徑和方法不斷多種

多樣化。但我還是認(rèn)為讀書仍不失為一種全面、系統(tǒng)、快速、有效的學(xué)習(xí)方法。正如英國思想家羅吉爾·培根所說的：“讀書足以怡情，足以博采，足以成才。”這次公司組織開展的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是著手建立學(xué)習(xí)型組織的良好開端，也是對員工進(jìn)行培訓(xùn)的一鐘有益嘗試。讀書活動(dòng)中，我結(jié)合工作實(shí)際和個(gè)人專長，選讀了兩本管理書籍，并另外自學(xué)了一本技術(shù)書籍。讀后受益匪淺，不僅使自己已有的知識(shí)得到更新和提升，而且還獲取了大量新的知識(shí)。

《改善生產(chǎn)管理的利器—— 5S 與TPM實(shí)務(wù)》和《如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)與再造》是兩本別致、新穎的書籍，它一改以往管理書籍偏重理論，大量繁復(fù)的論述，深?yuàn)W難懂的特點(diǎn)，用簡明通俗的語言，人性化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，緊扣管理工作的實(shí)務(wù)，注重實(shí)踐技能的傳授與演練，并輔以“小看板”、“小詞典”、“提醒您”、“牢記要點(diǎn)”、“實(shí)用范例”、“實(shí)踐練習(xí)”等學(xué)習(xí)功能模塊，使讀者與書之間能產(chǎn)生互動(dòng)化的學(xué)習(xí)效 果，讓你感到學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的勞役，而是主動(dòng)參與，樂在其中的享受。通過這兩本書的學(xué)習(xí)，使我了解、掌握了“5S”與“TPM”實(shí)施的要點(diǎn)和方法；生產(chǎn)效率化改善的要點(diǎn)和方法；企業(yè)實(shí)施流程再造工程的步驟及每一步驟的具體方法等。《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教程》是（機(jī)電技術(shù)專業(yè)）高等職業(yè)教育的教材，理論表述簡潔易懂，方

法步驟清晰明了。通過該書的習(xí)，我了解到世界數(shù)控加工技術(shù)的大致發(fā)展?fàn)顩r，以及國內(nèi)外主流 數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床的加工操作及維護(hù)方法，并為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

《改善生產(chǎn)管理的利器—— 5S 與TPM實(shí)務(wù)》讓我更加認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場基礎(chǔ)管理在現(xiàn)代企業(yè)改善生產(chǎn)管理，提高生產(chǎn)效率中的重要基礎(chǔ)性地位和作用。“5S”與“TPM”目的都是為了提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的增加，“5S”著重于生產(chǎn)要素的管理，其核心是員工的素養(yǎng)，關(guān)鍵是最高管理者的意志力，精髓是自我管理；“TPM”是在 “5S”的基礎(chǔ)上著眼于整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，乃至企業(yè)內(nèi)部所有部門的零損耗機(jī)制的構(gòu)建，追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率化的極限值。目前我們公司還沒有推行“TPM管理”，“5S管理”雖實(shí)施多年，但仍處于較低的階段，總體水平不高。之所以如此，究其根結(jié)，我認(rèn)為還是各級(jí)管理者的意志力問題，這是需要我們認(rèn)真加以糾正和解決的，這也正是我選讀這本書的原因。

《如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)與再造》讓我體會(huì)到企業(yè)流程再造的必要性和緊迫性。企業(yè)流程再造是上個(gè)世紀(jì)末才出現(xiàn)的一種新的管理理念和方法，它是將企業(yè)原有流程進(jìn)行根本性的再思考和徹底性的再設(shè)計(jì)，從而使企業(yè)在成本、服務(wù)、效率等方面獲得根本性的改善。邦立公司改制后，隨著市場和生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，“流程再造”已經(jīng)成為擺在公司決策層和各級(jí)管理者面前的一個(gè)急需解決的新課題。因而學(xué)習(xí)、研究此書顯得尤為及時(shí)和實(shí)用。《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教程》讓我看到了當(dāng)今機(jī)械加工技術(shù)的潮流趨勢。數(shù)控加工技術(shù)在我公司應(yīng)用的還很不普及，甚至在相當(dāng)一些人的眼里還存有高不可攀的神秘感。特別是在數(shù)控系統(tǒng)軟件的調(diào)試，硬件的維護(hù)、故障診斷與排除方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)、了解此項(xiàng)技術(shù)，有助于我在數(shù)控加工技術(shù)和管理上有所為，有所不為，并在實(shí)際工作中實(shí)施更加準(zhǔn)確、有效的管理。

此次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，“逼迫”我重新體驗(yàn)和找回了學(xué)生時(shí)代讀書的那種感覺，再一次使我感悟到了讀書的真諦所在。歸結(jié)起來感想有三：

一是善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)除了勤奮、堅(jiān)持外，還要注意方法，善于學(xué)習(xí)。現(xiàn)代人們生活節(jié)奏加快，壓力大，應(yīng)酬多，要想有充足的時(shí)間用于學(xué)習(xí)是件很困難的事。因此運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，高效率的學(xué)習(xí)也就顯得尤為重要。我認(rèn)為學(xué)習(xí)，一要選好書，選一流的書，選一流學(xué)者的書，選適合自己閱讀的書。二要掌握學(xué)習(xí)方法，如：“SQ3R”讀書法，按瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)的步驟讀書。又如：傳授學(xué)識(shí)之書，宜從頭部啃嚼，認(rèn)真讀之；消遣時(shí)間之書，宜從腰部噬咬，玩笑讀之；宣講道理之書，宜先看看各方評(píng)論，再讀；文學(xué)藝術(shù)之書，宜先讀序或跋。三要利用好時(shí)間，盡量減少和推辭應(yīng)酬、娛樂之事。魯迅先生曾說過：“時(shí)間就象是海綿里的水，是擠出來的。”可以利用看電視、上網(wǎng)、度假或閑聊等時(shí)候來學(xué)習(xí)。

二是勤于實(shí)踐。書中的理論源自實(shí)踐，但高于實(shí)踐，它具有一般性、普遍性的指導(dǎo)意義，但并非能指導(dǎo)所有各種具體的事情，尤其管理學(xué)書籍，其理論只有在實(shí)踐中才能體味、才能得到培養(yǎng)和檢驗(yàn)。也就是說，管理學(xué)書中載述的道理對讀書者來說僅僅是一個(gè)啟發(fā)，假如直接拿它來指導(dǎo)處理企業(yè)的具體事情，則未必行的通。只有真正辦過企業(yè)，做過實(shí)際管理工作的人，才能真正體會(huì)管理理論的精當(dāng)與奧妙，并用這些理論來指導(dǎo)自己的企業(yè)管理實(shí)踐。因此要理解和掌握企業(yè)管理的精髓，就不能僅停留在書本上，而必須與實(shí)踐相結(jié)合方有可能。

三是用于創(chuàng)新。讀書本身不是目的，目的是通過讀書得到啟發(fā)，到靈感，并從中激發(fā)不斷學(xué)習(xí)的欲望。進(jìn)而學(xué)習(xí)更多相關(guān)的知識(shí)。讀文學(xué)書，會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)作的靈感；讀技術(shù)書，會(huì)播下革新發(fā)明的種子；讀管理書，會(huì)是萌發(fā)改革創(chuàng)新的激情。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華。許多成功企業(yè)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)方法不是與生俱來的，而是通過學(xué)習(xí)，借鑒他人的長處東西，結(jié)合自身實(shí)際，不斷變化、發(fā)展、創(chuàng)新而積淀下來的。我在學(xué)習(xí)的實(shí)踐和創(chuàng)新過程中，結(jié)合工作實(shí)際，一年來對所在單位的管理制度和方法進(jìn)行了大的改革和創(chuàng)新，先后建立并實(shí)施了《金工工場內(nèi)部規(guī)律規(guī)程》，設(shè)計(jì)并采用計(jì)算機(jī)按零部件、按段組、按機(jī)臺(tái)編制生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃，初步營造了文明生產(chǎn)和企業(yè)文化的氛圍，管理及考核基本上實(shí)現(xiàn)了制度化、系統(tǒng)化、程序化、表格化、數(shù)據(jù)化，在生產(chǎn)計(jì)劃、調(diào)度、6S、設(shè)備管理，生產(chǎn)提速，企業(yè)文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神培

養(yǎng)等各個(gè)方面都收到了良好的效果。最近，還起草了公司生產(chǎn)系統(tǒng)流程再造工程項(xiàng)目之一的“生產(chǎn)管理看板”方案。

人類社會(huì)發(fā)展的歷史，以及眾多國家、組織和成功人士的事例，已經(jīng)證明了這樣一句名言“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”。俄國文學(xué)家米·史雷夫也曾說過：“書念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。”因此，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代里，我們要把握自己，善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，用于創(chuàng)新，使自己不斷在事業(yè)上更加有所作為，取得一個(gè)又一個(gè)更大的成功！