第一篇：我的第一堂計算機翻譯課(感言)

我的第一堂計算機翻譯課

期望燃起的地方

原以為計算機翻譯即借助網(wǎng)絡(luò)資源翻譯一些資料，充分利用Word的各種優(yōu)勢以在手稿翻譯的基礎(chǔ)上提高速度。以為自己對其還略有所知。上完第一節(jié)課之后便意識到還有如此多的知識需要去學(xué)，需要慢慢去摸索。

計算機翻譯，首先應(yīng)該要明白其雙層含義，需要具備兩方面的素質(zhì)，即計算機基本知識和翻譯中的基本理論。同時還需要巧妙掌握如何將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源利用于翻譯中。現(xiàn)在的專業(yè)是翻譯，但是翻譯是太過廣泛的一個概念。對很多方面都是知其然而不知其所以然。引用大學(xué)進(jìn)校時學(xué)院老師贈送的一句話“To know something about anything and know anything about something”, 做一個雜家，我想網(wǎng)絡(luò)資源也就可以幫助我們邁向雜家的通道。但是要真正做好翻譯，只雜還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要在某一個方面有自己的特長，這也是第一節(jié)課老師給我們灌輸?shù)乃枷搿?/p>

第一堂課，讓我收獲甚多。雖然有一部分內(nèi)容對自己來說相對熟悉，楊老師的耐心講解更讓我看到了學(xué)習(xí)新知識的期望。一些看似簡單與理所當(dāng)然的小知識，在老師的指點和相應(yīng)練習(xí)下不知不覺中得到了掌握。實踐果真是掌握真理最重要的途徑。非常感謝老師給了我們一些看似常識性的知識。讓我們有更多可以利用的資源，在學(xué)習(xí)與工作方面可以得到一些額外的收獲。比如說一些轉(zhuǎn)換器和可以利用的網(wǎng)上詞典。特別是一些常用快捷鍵，雖然在空間里面也多次看見，但是經(jīng)過老師的指點與重點強調(diào)，再加上興趣激勵下的自我反復(fù)練習(xí)后，也就化抽象于具體了。

了解了這門課程的內(nèi)容設(shè)置后，其實心中還真彷徨的，不知所措。主要是像PS那樣幾乎腦袋中沒什么概念的內(nèi)容，老師只安排了一課時。感覺肯定會學(xué)無所得。后來經(jīng)過實踐才明白，師傅引進(jìn)門，修行靠個人。要在短時間內(nèi)學(xué)到更多有用的知識，只依靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“百分之兩百的努力”將是我的唯一選擇。

我喜歡楊老師在課上的坦誠與毫不掩飾。其實告訴了我們一個“笑話”，即自己以前對電腦方面不是很精通，高中開始才怎樣怎樣，這不但沒有讓我產(chǎn)生抵觸情緒，或是對老師失去信心，相反，我更看到了希望。更大的笑話是，我自己在大學(xué)以前，除了簡單的開機關(guān)機外幾乎對電腦一無所知，既然老師可以做到并做好，那么自己又為什么不能做好呢？因此，我一定要笨鳥先飛，勤加練習(xí)，盡最大的努力做到最好的自己。

第二篇：我的第一堂作文課

我的第一次作文課

2013年9月18日上午，按照我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程我們應(yīng)該上語文園地一，習(xí)作是我的課余生活。對于三年級的學(xué)生來說第一次的習(xí)作尤為重要，所以對初為人師的我來說更是一個挑戰(zhàn)。這時多個擔(dān)心縈繞在我的腦海里，擔(dān)心自己不會講，擔(dān)心講不好。擔(dān)心學(xué)生聽不懂，擔(dān)心學(xué)生寫不好，最為擔(dān)心的是怕一次的作文會讓我們的學(xué)生對作文失去信心，失去興趣。擔(dān)心也好，憂慮也罷。但我還是必須把它做好！

帶著各種的擔(dān)心走進(jìn)了課堂，但是學(xué)生們的表現(xiàn)讓我大吃一驚。其實孩子有很多的內(nèi)容去寫，他們爭著搶著告訴我他們下課玩的游戲。就連我多次叫起來讀課文而不認(rèn)識字的張永柏同學(xué)也大聲地介紹著他的課余游戲，我堅決不放棄任何一次鍛煉孩子的機會，就讓張永柏介紹了他的課余游戲“踩線線”這個游戲還有另外一個名字，但很可惜我沒有聽清楚，我沒有再問第二次，因為我看到孩子臉上洋溢著的是滿滿的幸福，我實在不好意思打斷孩子再問這個游戲的別名。他以繪圖的方式向大家介紹著，我給他一只教鞭讓他指著說可能其他學(xué)生能更明了，同時想教會他在寫作文中就可以按他介紹的順序去寫，可當(dāng)我遞過教鞭，全班一片嘩然。我知道大家是在嘲笑他，一個連課文都不會讀的同學(xué)怎么可能給大家介紹的清楚。我制止了其他同學(xué)的笑聲，因為我相信我可以幫助他完成這次表演。而且只有我，因為當(dāng)大家笑得時候，他用一種尋求援助的眼神看著我，當(dāng)我看到那雙眼睛，我沒有理由拒絕他。

終于在我的幫助下，他很順利的完成了他的表演。他告訴大家，玩兒“踩線線”最少需要五個人，四人圍城一個正方形，一人站在正中間，中間的人分別去才四人把手的四條線，如果在沒有碰到對方的情況下就算贏，如果碰到了，守線的人變成踩線人。下面的學(xué)生爭先恐后的告訴我：“”我會玩兒！“我也會玩兒！”??我明白他所講的所有學(xué)生都理解了。我相信我比全班的任何一個人都振奮。我很堅信的告訴大家：“第三節(jié)課的體育課我陪你們一起上。”課堂上第一次出現(xiàn)了孩子們勝利的歡呼聲。

我明白，在這所學(xué)校里，我是今年新來的，在老師們的眼里我是個什么都不懂得徒弟，在孩子的眼里我是今年新來的老師。對于三

（一）班的學(xué)生來說是換來的新班主任。記得在培訓(xùn)的時候教研室宋主任一再強調(diào)半途接的班不是很好帶，我心理是準(zhǔn)備的，但是是沒有對策的，我只能靜觀其變。經(jīng)過二十天的熟悉，我知道了接別人代過的班真的不是一件容易的事情。每天放學(xué)班主任送學(xué)生到校門口時，他們說再見的是以前的班主任；每次作業(yè)做不好我批評他們時，他們反駁說以前的語文老師就是讓這么寫的；每次打掃衛(wèi)生時，他們?nèi)颗艿羧ネ鎯海皇裁磿r間我都是落單的，我難過過，我傷心過，我氣惱過，甚至我想放棄過。但是孩子們今天的歡呼聲也是證明我的努力和堅持是值得的。

第三節(jié)課上課了，班里的幾個男生來到了辦公室和正出門的我撞了個滿懷，原來他們是來提醒我的。跟著他們一起來到了操場，發(fā)現(xiàn)平時亂七八糟的隊形整整齊齊的站在操場上。我被孩子們的行動打動了，我跟體育老師打了招呼后帶著我自己的“隊伍”在美麗的操場上跑了兩圈，然后把它們分成三組，開始體驗我們的課余生活：

第一組是摔跤組。全由男生組成，我讓他們圍成圈，中間是表演場地，采取擂臺挑戰(zhàn)制，這時的男孩子們不再是以往的默默不語或者調(diào)皮難耐，而是很踴躍的挑戰(zhàn)，臺下的孩子們可個勁兒的吶喊助威，操場上頓時火了起來。

第二組是丟手絹組。全由女生組成，他們對于熟知的游戲根本不需要我在哪里組織，自己玩得不亦樂乎，當(dāng)然為了體現(xiàn)我對每一個組的照顧，我也坐下來和他們一起玩兒，但剛坐下，有同學(xué)就把手絹丟在了我的后面，幸好有同學(xué)給我提醒才不至于自己被“抓”。但是第二次卻沒有那么幸運了，是我丟的別人，但是沒有跑幾步就別學(xué)生抓住了，不得已讓表演節(jié)目，學(xué)生看我這樣的老土估計什么也不會所以就安慰說：“老師，隨便什么都可以”。我內(nèi)心中一股暖流流過，回頭想自己，孩子們不會回答問題時遇到不會時，我是否也向他們一樣的寬容，頓時羞愧難當(dāng)。雖說我什么特長都沒有的，但我是學(xué)語文的，就給他們背篇古文吧，就如此漫長的準(zhǔn)備，孩子們還是以掌聲鼓勵。我背了初中的一篇范仲淹的《岳陽樓記》，我知道她們不會知道，跟不會理解我所背的原文，但他們還是很認(rèn)真的聽完，給我掌聲。

第三組是狼抓羊組。有男生也有女生，但這一組是最沒有組織的，我走過去，他們各自的抱怨聲，這個不想當(dāng)羊，那個不想當(dāng)狼的，我重新安排了一下，慢慢的組織起來開始了他們的游戲，看著他們滿

地打滾你追我趕的樣子，可愛極了。我給他們拍了很多的照片來記錄他們的可愛。

快樂的時間總是短暫的，下課鈴響了。大家集合整隊，我問他們你的課余生活豐富嗎？我的課余生活的作文你會寫了嗎？大家一口同聲地告訴我會了！回來之前后我開始給他們講格式，題目要寫在正中間，開頭空兩格，標(biāo)點符號要占格子??

后記：從這次以后，張永柏同學(xué)開始上課積極回答問題，開始按時交作業(yè)，開始看見老師微笑了。同學(xué)們對我的態(tài)度也變化了，開始聽我的話，我們班連續(xù)兩周拿到了紀(jì)律流動紅旗。

第三篇：關(guān)于第一堂心理課的感想

關(guān)于第一堂心理課的感想

心理學(xué)，原本就是一直很好奇的事情，仿佛可望而不可即，卻又徘徊在每個人的身邊。而我對心里的理解也只是停留在小時候魔法師的讀心術(shù)，神奇而又神秘。在聽說有這樣一個培訓(xùn)班時，還有些欣喜，出于好奇，參加了這個培訓(xùn)班。

其實，高中階段的同學(xué)們?nèi)詫儆谇啻浩冢總€人或多或少都會有一些煩惱，所以，在這個大集體中，我想認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)一些小知識，在真正意義上的幫助同學(xué)們解決疏通一些心理上的煩惱。這屬于李老師在第一課中說的“助人”。當(dāng)然，幫助他人的同時，也可以解決自己心中的困惑，也所謂“自助”，何樂而不為呢？在平時，學(xué)員與學(xué)員之間，有一些問題，也可以相互交流，溝通一下，或許，在一番交流過后，這個問題會“柳暗花明又一村”，不僅得以解決，又會有不同的解決方法。這個大概就是“互助”了吧。當(dāng)然，除了收獲一些知識，在這個大集體中，還可以結(jié)交許許多多的朋友，這也是一大收獲矣!在這第一節(jié)心理課中，學(xué)員之間也從陌生變得活絡(luò)起來，通過幾個小游戲增進(jìn)了彼此之間的距離，也簡單地認(rèn)識了一下心理課的內(nèi)容。課堂上輕松的氛圍深深地吸引了我，仿佛這不是課堂，而是幾個志同道合的朋友在一起談天道地。所以，我對心理課的態(tài)度在這堂課的影響下，由僅僅是好奇轉(zhuǎn)為了期待，越來越期待下一堂課的到來，也越來越期待學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程，或許欣喜?或許充實?我期待著。對于課堂，我認(rèn)為可以在以后的課程上規(guī)范上課時間，盡量不遲到，課堂中，可以圍繞一個主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，那樣的話，會在學(xué)習(xí)的過程中更輕松，內(nèi)容更明確。

總而言之在未來的學(xué)習(xí)旅途中，我會秉承最初的目的，用心來上每一堂心理課。

第四篇：我的第一堂乒乓球課作文200字

我的第一堂乒乓球課作文200字

我的課余生活是豐富多彩的，游泳、打羽毛球、踢足球等，其中我最喜歡的是打乒乓球。

星期一下午，我上了兵乓球的第一節(jié)課，教練首先教我們球拍的拿法，短拍和長拍的拿法是不一樣的，然后教練就告訴我們各種拍子的拿法。教練開始教我們發(fā)球，剛開始我不太會，想起“熟能生巧”這句話，后來我再看看教練的打法，自己再想想、練練，不一會兒，就掌握打乒乓球的技巧。

第一堂乒乓球課就在我們的歡笑聲中結(jié)束了。

第五篇：我要做個好孩子(第一堂).doc

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我要做個好孩子(第一堂)

作者：阿茲貓

來源：《兒童時代·快樂苗苗》2012年第02期

如果要做個好孩子，可沒那么容易!

媽媽說，你乖，放學(xué)回家把作業(yè)做了，真是個好孩子。爸爸說，你很乖，今大和隔壁的小朋友踢球，沒有吵架，是個小男子漢。奶奶說，噢喲!今天沒有剩下多少飯，將來長大能干大事兒!

想想這些稱贊的背后吧!如果你沒有做作業(yè)，跟小朋友吵架了，吃飯剩下了……

“好孩子”的定義，在現(xiàn)在的E時代，該緊跟潮流了!今年的《快樂苗苗》，將選擇一些有趣的話題，和大家討論如何做個新潮的好孩子。

第一堂 做英俊有型的“好孩子”，學(xué)會控制自己的體重!

在童話故事里，公主總是遇見了心愛又英俊的王子。如果……

公主遇見了一個矮胖的王子怎么辦?大家還會覺得這個故事很美嗎?嗯，故事是好的，可是如果王子能夠又瘦人又好，那更加完美了。

少年期的超重，會讓你經(jīng)常感覺疲困乏力、貪睡、不愿活動，同伴們給你扣上“小胖墩”的帽子，以后還會影響你的發(fā)育呢!可見這不是一件小事情。

如果你沒有體重困擾，那很好，請繼續(xù)保持下去。如果你有體重困擾，那這篇文章，算是看對了，恭喜你，按照我們說的，你可以通過自己的努力，成為“英俊好孩子”!

你可以通過這些來減少或者控制體重：

多吃水果和蔬菜；

少吃脂肪含量高的東西，比如過肥的肉、過油的菜；

少吃甜食，例如糖、餅干和蛋糕等等；

每天進(jìn)行至少30分鐘中等強度的體育運動或體力活動，你可以和小朋友一起玩，可以和爸爸媽媽一起散散步，可以游泳、跳繩……做個運動小健將，并保持下去；