第一篇：我的家鄉(xiāng)綏化

我的家鄉(xiāng)綏化

汽修2010---01學(xué)號(hào)：201006080120姓名：聶振東

綏化郊北有四方臺(tái)鎮(zhèn)，鎮(zhèn)因域南有四方土臺(tái)而得名。丙戌十二月某日，與兆義鳳閣相約，驅(qū)車五十里赴四方臺(tái)同游。

時(shí)于土臺(tái)之南停車，外觀依臺(tái)所建兩廟宇，一舊一新：舊者為十余年前建筑，門上橫匾書(shū)曰“普光寺”，墻體多處已現(xiàn)老化；新者為重設(shè)重建，規(guī)模略大，造型與材料比之前者均有新意，人云或可取而代之。由廟宇東之小路登臺(tái)頂，見(jiàn)積雪遮覆，厚可沒(méi)小腿，雖有前游者足印可循，仍步履艱難作蹣跚狀。舉目四望，環(huán)臺(tái)東北皆高樹(shù)，俯仰拖沓各具姿態(tài)。扶樹(shù)下望，臺(tái)之東與南兩向似懸崖絕壁，草木副之；遠(yuǎn)則可見(jiàn)曲折如帶者，諾敏河也。臺(tái)之西及北，邊緣處平緩漸下，與遠(yuǎn)近田疇相接，如母攜子。臺(tái)頂之中北域有老榆成排，枝上數(shù)系紅色布帶，當(dāng)?shù)孛袼追钪疄橄赡旧駱?shù)；時(shí)又有村民攀樹(shù)系掛，謂為新春祈福也。老樹(shù)近旁存廟宇兩座，向西南數(shù)步又見(jiàn)廟宇一座，皆村民自行搭建，小而簡(jiǎn)陋，遂想民辦畢竟不比公辦者也。

臺(tái)頂之偏東處立水泥橫碑一座，白底黑字，隸書(shū)為之，具云四方臺(tái)之起源。據(jù)碑文介紹：此臺(tái)為人工堆建，有史1300余年，金代復(fù)修，金兀術(shù)以之為點(diǎn)將臺(tái)，又掘土甕數(shù)孔于其上，貯存梁谷，以充軍兵糧秣。后人推測(cè)，此地瀕河水運(yùn)便利，臨河堆造土臺(tái)，所貯諸物由呼蘭河入松花江直運(yùn)金之上京，由之可窺當(dāng)時(shí)軍事生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)交通之一斑。鳳閣自云，二十余年 前曾獨(dú)游此地，寫(xiě)過(guò)懷古文章，彼時(shí)尚可見(jiàn)周圍之跑馬道舊跡，亦曾身沒(méi)土甕掏得變色糜谷，又撥土尋得銹蝕銅錢箭矢，皆傳為金兀術(shù)時(shí)之物也。

中原宋時(shí)塞外有金，金兵入侵中原擄徽欽二帝囚五國(guó)城；五國(guó)城者，今黑龍江依蘭之舊跡也。金上京位于今黑龍江阿城市，其遠(yuǎn)近傳有多處遺址所存土痕僅依稀可辨，蓋因土木易毀，不比歐洲遺跡之石砌者。綏化所屬之蘭西縣亦傳有多處金遺址，皆于隱約中推測(cè)其形，最著者有三：一為城東拉哈崗上之王子墳，何代王子至今不詳；二為呼蘭河?xùn)|之女兒河，民間傳因金兀術(shù)之女得名；三為呼蘭河?xùn)|之練兵臺(tái)，民間傳金兀術(shù)曾于此地率軍練兵。設(shè)想民間多傳某某與金兀術(shù)相關(guān)，蓋因《說(shuō)岳全傳》傳之久矣，百姓不知金帝而知金之主將兀術(shù)也。今吾登之四方臺(tái)亦傳為金兀術(shù)點(diǎn)將臺(tái)，寧非此理乎？此言既出，二君皆大笑。

四方臺(tái)鎮(zhèn)路邊小店有便餐可用，遂擇一靜處歇息。小飲半杯以前言謂店主，店主亦笑，答之?dāng)?shù)語(yǔ)，其意概略曰：或可信之，亦未可知，非知之也。眾亦大笑，又飲數(shù)杯，朦朧貌中乃成此記。

我的家鄉(xiāng)就是這么多姿多彩，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我不論以后到哪里我也會(huì)說(shuō)我是綏化的人，因?yàn)檫@是生我養(yǎng)我的地方。

第二篇：綏化學(xué)院文件

綏化學(xué)院文件

綏院院發(fā)[2008] 76號(hào)

綏化學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高[2007] 1號(hào)）、《教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2007] 2號(hào)）和《黑龍江省普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》等文件精神，切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上，結(jié)合學(xué)院發(fā)展實(shí)際，特制定以下本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”）實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立教學(xué)是學(xué)院的中心工作，牢固樹(shù)立質(zhì)量是學(xué)院的生命線。按照分類指導(dǎo)，注重特色的原則，加大投入，強(qiáng)化管理，深化改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵升本，使學(xué)院在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益方面協(xié)調(diào)發(fā)展；使人才培養(yǎng)模式更加完善，教師隊(duì) 1

伍的科技創(chuàng)新能力和整體水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)，在高教強(qiáng)省建設(shè)中更好地發(fā)揮作用，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo) 1．重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：以重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和學(xué)院“培養(yǎng)應(yīng)用型人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，科學(xué)確定專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)目標(biāo)，合理構(gòu)建課程體系，深入改革教學(xué)內(nèi)容，努力強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，大力加強(qiáng)實(shí)踐和動(dòng)手能力培養(yǎng)，進(jìn)一步完善“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式。按照分類指導(dǎo)，重點(diǎn)投入，強(qiáng)化特色的原則，優(yōu)先建設(shè)新辦專業(yè)。

在建設(shè)好漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的同時(shí)，重點(diǎn)建設(shè)特殊教育專業(yè)和應(yīng)用性較強(qiáng)的新專業(yè)。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，使學(xué)院的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)達(dá)到3個(gè)，院級(jí)特色專業(yè)達(dá)到5個(gè)。

2．精品課程與教材建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，科學(xué)確定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，力爭(zhēng)在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)梯隊(duì)以及考核方式方法等方面有較大改善，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。選擇基礎(chǔ)好，師資隊(duì)伍強(qiáng)的課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，努力建設(shè)出一批高質(zhì)量、高水平、具有示范作用的省級(jí)和院級(jí)精品課程；利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以 2

及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開(kāi)放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系。開(kāi)發(fā)網(wǎng)上考試系統(tǒng)，研究制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地完成課程考核。

在進(jìn)行精品課程建設(shè)的同時(shí)，要結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，組織優(yōu)秀教師編寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的各種形式（紙質(zhì)或電子）新教材或特色教材，積極參與國(guó)家規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，使院級(jí)精品課程達(dá)到20門左右，省級(jí)精品課程達(dá)到5門左右；國(guó)家規(guī)劃教材1至2部。

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為切入點(diǎn)，全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法手段及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要突出創(chuàng)新性，80%以上的實(shí)驗(yàn)課程要有綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法手段要突出開(kāi)放性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以推進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建制與管理機(jī)制改革為重點(diǎn)，加大對(duì)應(yīng)用型專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的投入，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件和軟件條件得到明顯改善。

在建設(shè)好物理和化學(xué)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)制藥工程、食品科學(xué)與工程等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，使學(xué)院的省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心達(dá)到2個(gè)，院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范室達(dá)到4個(gè)。

4．實(shí)踐教學(xué)示范基地建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式要求，各專業(yè)要積極進(jìn)行 3

實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)方案等方面的改革，加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度。對(duì)于應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)要積極開(kāi)展基于企業(yè)的大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)試點(diǎn)工作，拓寬學(xué)生的校外實(shí)踐渠道，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，建設(shè)成院級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范基地3-4個(gè)。5．人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：在學(xué)院“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式框架下，各專業(yè)要根據(jù)專業(yè)自身特點(diǎn)，積極探索適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、素質(zhì)教育等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的大膽改革，推進(jìn)教學(xué)理念、機(jī)制和體系的創(chuàng)新，強(qiáng)化“技能”和“實(shí)踐”兩翼的建設(shè)。以師范專業(yè)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)為突破口，加強(qiáng)應(yīng)用性專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)。在鞏固和發(fā)展“五練一熟”與“實(shí)習(xí)支教”的同時(shí)，大力推進(jìn)應(yīng)用性專業(yè)的技能訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)改革，完善“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式，使之真正成為學(xué)院的辦學(xué)特色。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，建設(shè)成省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，院級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)。

6．教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：以“名師工程”和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范帶頭作用，鼓勵(lì)教授為本專科生開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青結(jié)合，逐漸形成團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制。要大膽改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。資助優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教 4

育技術(shù)和雙語(yǔ)教學(xué)等教學(xué)方法手段培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體水平。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，培養(yǎng)出院級(jí)教學(xué)名師10人左右，省級(jí)“教學(xué)名師獎(jiǎng)”1項(xiàng)；院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3-4個(gè)，爭(zhēng)取建設(shè)1個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

7．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：繼續(xù)貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。制定各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)體系，全面開(kāi)展各種教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估，使學(xué)院在辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、教學(xué)管理等方面取得明顯成效。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，建設(shè)出具有綏化學(xué)院特色的評(píng)教、評(píng)管體系。8．積極開(kāi)展大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

建設(shè)內(nèi)容：以課題的形式資助在校大學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新興趣和能力。積極支持學(xué)生參加如數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、外語(yǔ)演講、多媒體創(chuàng)作、職業(yè)技能競(jìng)賽等各種競(jìng)賽活動(dòng)。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，學(xué)院每年將資助10名大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

三、保障措施

1．組織領(lǐng)導(dǎo)：為了加強(qiáng)對(duì)“質(zhì)量工程”的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立“綏化學(xué)院?質(zhì)量工程?領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)由院長(zhǎng)擔(dān)任，主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由教務(wù)處、教學(xué)研究與評(píng)估中心、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、資產(chǎn)處等部門的主要領(lǐng)導(dǎo)組成。“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)院“質(zhì)量工程”的規(guī)劃和相關(guān)政策。“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)質(zhì)量工程的日常工作。

2．立項(xiàng)評(píng)審：學(xué)院成立“質(zhì)量工程”專家組，組長(zhǎng)由主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任，成員由院內(nèi)各學(xué)科專家組成，專家組辦公室設(shè)在教學(xué)研究與評(píng)估中心。專家組辦公室要根據(jù)教育廳和學(xué)院下達(dá)的質(zhì)量工程項(xiàng)目指南、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)等確定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和條件，并組織評(píng)審立項(xiàng)。

3．檢查驗(yàn)收：“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，定期對(duì)各教學(xué)單位的“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行檢查和評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，調(diào)整有關(guān)項(xiàng)目的建設(shè)資金。建設(shè)項(xiàng)目完成后，組織專家會(huì)同相關(guān)部門進(jìn)行驗(yàn)收。

4．資金保障：學(xué)院設(shè)立“質(zhì)量工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持各教學(xué)單位開(kāi)展“質(zhì)量工程”和省教育廳“質(zhì)量工程”配套經(jīng)費(fèi)。“質(zhì)量工程”專項(xiàng)資金按照統(tǒng)一規(guī)劃、專款專用的原則，實(shí)行項(xiàng)目管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的使用管理。

5．組織實(shí)施：各教學(xué)單位和相關(guān)管理部門要按照學(xué)院“質(zhì)量工程”的總體目標(biāo)和任務(wù)要求，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門或本專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)院的辦學(xué)定位，以改革創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展的思路，確定項(xiàng)目建設(shè)的具體實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施，確保項(xiàng)目建設(shè)達(dá)到預(yù)期成效。

2008年5月29日

主題詞：教改

工程

實(shí)施

方案

院長(zhǎng)辦公室

2008年5月29日印發(fā)

共印15份

第三篇：綏化麻將游戲規(guī)則

綏化麻將游戲規(guī)則

游戲元素

6面骰子2粒；

麻將牌112張包括： A紅中4張；

B筒：一筒，二筒，三筒??八筒，九筒。各4張，總共36張； C條：一條，二條，三條??八條，九條。各4張，總共36張； D萬(wàn)：一萬(wàn)，兩萬(wàn)，三萬(wàn)??八萬(wàn)，九萬(wàn)。各4張，總共36張；

游戲人數(shù)

必須四人同時(shí)進(jìn)行游戲。加入游戲桌的玩家，根據(jù)所選擇的座位方向各自獲得一個(gè)風(fēng)位：東風(fēng)位、南風(fēng)位、西風(fēng)位、北風(fēng)位

行牌規(guī)則

1、莊規(guī)則：每桌首局由東風(fēng)位玩家做為首輪莊家；如莊家胡牌或荒莊都由當(dāng)局莊家繼續(xù)坐莊；如有閑家胡牌者則輪莊，由莊家的下家坐莊；荒莊下局胡牌不翻倍

2、切牌：當(dāng)局莊家A擲骰一次，逆時(shí)針數(shù)至與兩骰數(shù)值相加和相對(duì)應(yīng)的玩家B，然后按兩粒骰子數(shù)值相加的和從玩家B處切牌（例：擲骰兩骰和是5，則由莊家處開(kāi)始切牌，切5橦）

3、抓牌：由莊家開(kāi)始抓起,莊家抓14張，其余三家由莊家方向起順時(shí)針各抓13張（跳莊與其它麻將類游戲相同），分張結(jié)束無(wú)人胡牌即荒莊

4、出牌：由莊家開(kāi)始先打出一張牌，其家玩家逆時(shí)針按規(guī)則行牌

5、補(bǔ)牌：牌尾預(yù)留六橦不抓，倒數(shù)五六橦為分張，系統(tǒng)自動(dòng)分派用于海撈，倒數(shù)第四棟上面那張用于翻開(kāi)確定當(dāng)局寶牌，倒數(shù)一二三橦用于杠后補(bǔ)牌，如杠后補(bǔ)牌遇到確定寶牌的那張牌，則補(bǔ)它下面那張牌，如遇換寶，兩張皆不可用于補(bǔ)牌

6、吃、碰、杠、聽(tīng)：

A、聽(tīng)牌前的最后一次開(kāi)口操作如果是吃，則不管是哪個(gè)風(fēng)位玩家打出的牌都可以直接吃，且優(yōu)先于此牌打出來(lái)時(shí)其它玩家對(duì)它的碰、杠操作 B、聽(tīng)牌后手中牌不可以再進(jìn)行操作

7、推出：玩家手中牌如果聽(tīng)對(duì)倒牌形，輪到自己操作時(shí)，在出牌前，可選擇其中的一對(duì)推出（拿出來(lái)單獨(dú)放在一個(gè)位置，其它玩家看不到），之后就只可以胡推出那對(duì)對(duì)應(yīng)的的那張牌，手中的不可胡

8、悶聽(tīng)：即門清聽(tīng)牌

胡牌牌形及規(guī)則

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1、胡牌基本牌形

基本胡牌牌型

序號(hào) 牌型

中中、234、456、777、678 2 55、123、678、444、234 3 55、234、789、444、234 4 中中中、234、678、567、88 5 中中中中、234、567、678、88 6 中中、234、456、678、567

2、胡牌的條件

a、先報(bào)聽(tīng)然后才可胡牌 b、手中至少剩四張牌才可以報(bào)聽(tīng)

c、手中牌至少且必須有一組刻牌（即三張一樣的牌，如111萬(wàn)）+ 一組順牌（如123或789）+ 包含1、9、中的條件牌 + 一對(duì)將牌（如11萬(wàn)、11筒）PS：無(wú)刻牌聽(tīng)牌時(shí)，可以對(duì)倒 無(wú)將牌聽(tīng)牌時(shí)，可以單吊

d、手中牌至少包含兩種花色（注：紅中不算一種花色）e、一對(duì)紅中可抵1、9，與一坎

f、無(wú)一炮多響,如果同時(shí)存在2個(gè)或2個(gè)以上玩家可以胡牌，按點(diǎn)炮玩家逆時(shí)針?lè)较蝽樞蛟谇罢邇?yōu)先胡牌

g、可以搶杠（被搶者算點(diǎn)炮）

3、關(guān)于寶牌

a、寶牌如何產(chǎn)生：當(dāng)本局游戲出現(xiàn)第一個(gè)聽(tīng)牌玩家時(shí)，牌墻倒數(shù)第四橦的上面一張牌翻開(kāi)，比如翻開(kāi)的是‘四條’則剩下的三個(gè)四條以及四個(gè)五條都為“寶”牌

b、如何查看寶牌：明寶（即有玩家聽(tīng)牌后，所有玩家都可以看到翻開(kāi)的當(dāng)局寶牌）c、寶牌的功能：寶牌只有在聽(tīng)牌后，自摸摸到才可替代任何牌胡牌。別人打出的寶牌，不可以胡

d、換寶：當(dāng)前牌局己有玩家聽(tīng)牌并確定了寶牌，確定好的寶牌（共七張，翻開(kāi)那張不可用）牌池中已出現(xiàn)過(guò)了七張，則將寶牌翻回，將原寶牌下面那張牌翻開(kāi)，做為新寶牌亮予聽(tīng)牌玩家，再次出現(xiàn)換寶，流程相同，順位將前橦上張翻開(kāi)當(dāng)寶牌

PS：沒(méi)聽(tīng)牌之前在手里己經(jīng)存在的寶牌，與有人聽(tīng)牌后沒(méi)聽(tīng)牌玩家手中的寶牌都只可以當(dāng)寶牌的本身牌來(lái)用，不可以當(dāng)混牌，寶牌只是聽(tīng)牌后再抓到手中的時(shí)候才有用

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4、胡牌的方式

平胡：胡他人打出的牌。（即放沖胡牌）自摸：自己抓到可胡牌后胡牌

邊、卡、吊：邊-89胡7 卡-79胡8 吊-單胡可獨(dú)立拿出的一張牌 推出：聽(tīng)對(duì)倒的時(shí)候，可以選擇一對(duì)推出，只胡拿出的那對(duì)對(duì)應(yīng)的那張牌

悶聽(tīng)：門清聽(tīng)牌

摸寶：聽(tīng)牌后，摸到寶牌后當(dāng)百搭使用胡牌

寶中寶：聽(tīng)邊、卡、吊的時(shí)候，自摸到寶牌，并且是按寶牌的本身牌胡牌

例：8條是寶，79條聽(tīng)8條，自摸8條 7條是寶，89條聽(tīng)7條，自摸7條 4條是寶，聽(tīng)吊4條，自摸4條

大風(fēng)：例：

1、玩家有11條，555條，6、7筒，再抓上來(lái)第四張5條，可以當(dāng)寶用直接胡牌，倍數(shù)等同于摸寶

2、玩家有11條，45556條，再抓上來(lái)第四張5條，可以當(dāng)寶用直接胡牌，倍數(shù)等同于寶中寶（聽(tīng)邊卡，又是胡本身牌的大風(fēng)）PS：牌形算大風(fēng)的時(shí)候，就不再另計(jì)摸寶與寶中寶

結(jié)算規(guī)則

1、不管玩家自摸胡還是點(diǎn)炮胡，另外三家都要賠付

2、有莊閑因素，即莊家輸贏都要翻倍

3、胡牌方式對(duì)應(yīng)的倍數(shù)：

平胡：1倍 莊：2倍

自摸：2倍

邊、卡、吊：2倍

悶聽(tīng)：2倍

推出：2倍

摸寶：4倍（不另計(jì)自摸）

寶中寶：16倍（不另計(jì)自摸、摸寶與邊卡吊）

大風(fēng)：按牌形4或16倍

(以上牌形為相乘的關(guān)系)

天胡：64倍 不與上述番值累計(jì)

特殊：放炮玩家如果沒(méi)聽(tīng)牌，賠付時(shí)需倍數(shù) * 2，其它兩位玩家各賠付1倍

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放炮玩家如果聽(tīng)牌了，賠付時(shí)三家各賠付給胡牌玩家1倍

4、無(wú)包付

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第四篇：征文《我想當(dāng)醫(yī)生》 綏化何金旭

我想當(dāng)醫(yī)生

靖宇小學(xué)三年九班何金旭指導(dǎo)教師：王艷麗

每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著長(zhǎng)大以后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。等我長(zhǎng)大了，我想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷、治好病人。

有一天，我去奶奶家，奶奶給我做了很多我愛(ài)吃的飯菜，有紅燒肉、土豆片等.....接著奶奶又收拾房間，還擦了玻璃。可是奶奶從來(lái)不說(shuō)累。

晚上，奶奶忙碌了一整天，終于可以休息了。可是當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，奶奶依然躺在那里翻來(lái)覆去睡不著，因?yàn)樗耐忍邸＿@是多年的老毛病了，各種藥都治不好，小孫子很是心疼，所以我長(zhǎng)大以后要當(dāng)醫(yī)生。

假如我真的當(dāng)了醫(yī)生，我會(huì)讀很多醫(yī)書(shū)，我要治好奶奶的病，讓她走起路來(lái)輕松自如，不再疼痛，遠(yuǎn)離病魔。我也要幫更多的病人恢復(fù)健康，讓人們永遠(yuǎn)活在快樂(lè)幸福之中。

為了我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天身上。爭(zhēng)取早日考入一所名牌醫(yī)科大學(xué)，我還要多讀自然科學(xué)書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這就是我的理想，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我會(huì)為我的理想而努力。教師評(píng)語(yǔ)：文章來(lái)源于生活，真實(shí)感人，觸動(dòng)人的心弦。小作者雖是一個(gè)小男孩，但是感情細(xì)膩，善于捕捉生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，展現(xiàn)內(nèi)心最微妙的世界。因?yàn)槟棠痰膼?ài)，奶奶的辛勞，奶奶的腿疾，讓孩子萌生從醫(yī)的心愿。愿望雖小，或許并不成熟，但這卻是人間最樸素、最真實(shí)的情感。

第五篇：綏化農(nóng)科所社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

綏化農(nóng)科所社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

20009年1月25日，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐團(tuán)一行七人在輔導(dǎo)員張老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了綏化農(nóng)科所。我們受到了農(nóng)科所工作人員的熱情歡迎。在之后的幾個(gè)小時(shí)里，農(nóng)科所的工作人員領(lǐng)著我們參觀了農(nóng)科所的各個(gè)溫室大棚以及外景。在農(nóng)科所解說(shuō)員的講解下，我們漸漸的熟悉了農(nóng)科所人員的工作以及農(nóng)科所存在的重要價(jià)值。

剛進(jìn)入農(nóng)科所大樓，首先是一個(gè)展廳。面前的櫥窗里展出了綏化農(nóng)科所研制出的各種農(nóng)作物品種：綏農(nóng)

18、綏農(nóng)

19、綏玉7號(hào)、無(wú)腥味大豆?? 跟著講解員的腳步，我們穿過(guò)展廳進(jìn)入了一條長(zhǎng)廊。左右兩旁一間間的溫室令我們充滿了好奇。

首先進(jìn)入的是一間種滿花的溫室，從解說(shuō)員口中得知此花名為“蝴蝶蘭”是蘭花的一種。原產(chǎn)歐亞、北非、北美和中美，國(guó)內(nèi)的氣候并不適宜種植，所以只能在溫室中見(jiàn)到。蝴蝶蘭每枝開(kāi)花七八朵，多的十二三朵，可連續(xù)觀賞六七十天。當(dāng)全部盛開(kāi)時(shí)，仿佛一群列隊(duì)而出的蝴蝶正在輕輕飛翔，它那種飄逸的閑情，真令人產(chǎn)生一種如詩(shī)如畫(huà)，似夢(mèng)似幻的感覺(jué)。在溫室內(nèi)，我們見(jiàn)到了兩種不同顏色的蝴蝶蘭，紫紅色和淡黃色。

走出蝴蝶蘭溫室我們又進(jìn)入了另一間。不同于蝴蝶蘭，這間溫室內(nèi)的植物對(duì)溫度的要求并不那么苛刻，種植著很多種果蔬：黃瓜、柿子??在工作人員的允許下，我們還品嘗了幾枚剛摘下的柿子。

此外，我們還參觀了紅掌、鳳梨、仙客來(lái)等的溫室。

走到長(zhǎng)廊的盡頭，一幅標(biāo)語(yǔ)映入眼簾：

“成果走近千萬(wàn)家論文寫(xiě)在大地上”農(nóng)科所的工作是研究新品種、新技術(shù)，使農(nóng)作物的產(chǎn)量提高。聽(tīng)工作人員說(shuō)，每年都會(huì)有很多的農(nóng)民來(lái)綏化農(nóng)科所的試驗(yàn)田里考察，挑選優(yōu)良品種回去種植。

綏化市被列為國(guó)家優(yōu)質(zhì)大豆基地以來(lái)，綏化農(nóng)科所作為技術(shù)依托單位，一直以科技創(chuàng)新的姿態(tài)沖在第一線。新建起的檢測(cè)中心添置的“人工氣候箱”、“紫外分光光度儀”、“電泳儀”等系列現(xiàn)代化檢測(cè)設(shè)備，都無(wú)償為農(nóng)民服務(wù)。針對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的需求，開(kāi)發(fā)研制出的中早熟優(yōu)質(zhì)品種“綏農(nóng)18”、“綏農(nóng)19”及“綏小粒豆1號(hào)”、“無(wú)腥味大豆”等品種，都成為訂單大豆的精品。他們還培育出一批高油、高蛋白及超高產(chǎn)大豆品系，農(nóng)家試種后，很受市場(chǎng)歡迎。綏棱縣雙岔河鎮(zhèn)大面積栽培綏小粒豆出口日本，公頃產(chǎn)量達(dá)2450公斤，和普通大豆比，每公斤增收0.40元。

可以說(shuō)，我們豐衣足食的今天離不開(kāi)綏化農(nóng)科所離不開(kāi)全國(guó)各地的農(nóng)科所，這次農(nóng)科所之行讓我們見(jiàn)識(shí)到了農(nóng)業(yè)發(fā)展的手段，意識(shí)到了自己專業(yè)的重要性，意義深遠(yuǎn)。

2010-1-25

農(nóng)學(xué)院種子0901班宮成