第一篇：泗泊河小學綠化方案

泗泊河小學綠化方案

為改善學校環境，提升學校形象，根據我校校園實際情況，制定泗泊河小學學校園綠化工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀和可持續發展理念為指導，進一步綠化、美化校園，建設綠色校園，為師生創建優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環境育人，關心師生身心健康，促進人與自然的和諧發展。

二、目標

全力將可綠化面積進行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶（后院）。新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重基礎工作就是長期工作，抓基礎要思長遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學校可利用的一切條件都挖掘出來，逐步發展、實施，完成規劃任務與內容。

三、工作重點

1、從我校的實際出發，結合上級的要求進行工作。

2、緊緊以建設標準為依據工作，將綠化工作的規劃任務得以完善。

四、規劃設計原則

發揮校園面積小的特點，分塊布局綠化，加強領導，高度重視，體現分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

教學樓后面的后院要綠化。可種植矮棵草花、樹、栽培草坪、月季、美人蕉、大葉小葉黃楊等。

五、我校綠化工作的要點

我校校園面積相對小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點是教學樓后面。所以在今年，要繼續發揮校園占地面積小的特點進行合理的規劃與實施，將小塊的未綠化地帶綠化。

六、管理養護

適時種植是保證植物成活的關鍵，后期管理是保證植物生長好的關鍵，二個環節都不可忽視。特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實到人，及時檢查，及時調整工作重點，這樣才能保證植物長得好。

工作過程中，要動員全體教師、學生積極參與的次數，增強學生愛護花草樹木的責任心。今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一階段的基礎上，在今年繼續將綠化工作做得有聲有色。

第二篇：泗泊河小學發展規劃方案

泗泊河小學辦學條件

規劃方案

一、學校基本情況概述

泗泊河小學是一所幾次移址的學校，創建于1938年，轄九個自然村，服務人口11028人，現有8個教學班，在校生345名學生。教職工共30名，其中專任教師26名，具備大專以上學歷20名，具備小學高級資格教師18名。教師隊伍中共有市級骨干教師1人，縣級骨干教師3人，大崎名師2人，大崎師德標兵2人。

學校占地面積8000平方米，在上級大力扶持下，學校辦學條件有了較大改善，近兩年新建了一棟學生宿舍和學生餐廳，良好的校風和較高的質量更是贏得了社會的贊揚。

二、學校辦學發展優勢近年來，學校以辦人民滿意的教育為宗旨，堅定不移地推進教育改革，與時俱進地發展教育事業。

1、有一支團結、民主、奮進、務實的領導班子。班子成員敬業勤政，結構合理，開拓進取，具有較強的決策水平和協調能力，富有強烈的事業心、責任感和創新精神，在學校各項管理及創建工作中，帶領教師團隊踏實工作、奮力拼搏，開創性地做好各項工作，高標準地完成上級布置的各項目標任務。

2、具有一支業務精良、奮發有為的教師隊伍。在各項

教學活動及創優評比工作中，突顯出較強的實力。幾年來，學校一貫重視校本培訓工作，在各項管理制度的修訂和校園文化建設中，努力為教師的專業成長營造積極向上的發展環境，為教師展示自己的才華構筑平臺，著力培養一批基本功扎實，有發展潛力的骨干教師，同時，大力扶持青年教師，完善合理的用人機制與激勵功能做到用其所長，人盡其才。

3、德育活動形成規范化。為全面貫徹《小學生守則》

和《小學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣。學校開展了以愛國主義為核心的弘揚民族精神教育，以改革創新為核心的時代精神教育以及“熱愛生命、珍惜生命、尊重生命、感激生命”為主題的教育活動，不斷豐富活動內涵，提高學生的心理健康意識和道德水準。學校始終堅持德育為先，育人為重，在全體教師中牢固確立了大德育觀念，全校形成了“人人是教育之人，時時是教育之時，處處是教育之處”的良好氛圍，達到了規范教育的全方位，常規管理的全天候。通過“好品行，我養成”、“講禮儀，我第一”“講衛生，我很棒”、“獨立上學，我能行！”四個板塊的活動，促使學生自覺養成“衛生、安全、交通、學習、創新”五項自覺的行動。

4、教育科研促教師專業不斷發展。向科研要質量，已成為我校教師和領導的共識，開展教科研活動已成為我校教

師提高教育教學水平的重要途徑。近年來，學校帶領全體教職工在創建學習型組織、教與學方式變革、新形勢下德育工作新途徑、學校文化建設等方面，進行了有益的探索。

為保證教科研工作的有序、有效開展，學校建立了相應的規章制度，用制度規范教科研工作的常規化。通過教科研活動的開展及成果的推廣應用，促進了教師教學理念的更新、教學行為的轉變、教學質量的提升。

5、規范辦學促學校聲譽逐年提升。學校注重規范辦學行為，扎實推行素質教育，堅持走內涵發展的道路，綜合辦學水平逐年提高，主要表現在以下幾方面：一是德育工作和師德建設的成績突出，被評為市德育示范學校；二是教育教學成績顯著，多次縣級抽測、學生競賽、期末統考名列鄉級第一，連續兩年評為教育教學工作先進單位；三是校園環境以美育人，被譽為和諧生態學校；四是良好的辦學業績，贏得了社會的認可，鄉村及周邊的家長對我校的教育教學服務、辦學管理水平給予了充分的肯定和信任。

三、學校發展目標

學校辦學條件雖然有所改善，但隨著學校事業的不斷發展，學校現有房舍和設施設備已不能滿足學校進一步發展的需要。

1、建筑用地。根據泗泊河小學服務范圍發展的需要，學校規模將達到540人以上，12個教學班級。到時學校的建

設用地要達到21292平方米，建筑面積達到7752平方米。分別為：（1）教學用房使用面積1817平方米。包括普通教室13間，面積702平方米；音樂教室1間，面積80平方米；音樂準備室1間，面積25平方米；美術教室1間，面積80平方米；美術準備教室1間，面積25平方米；科學教室1間，面積80平方米；科學準備教室1間，面積39平方米；計算機教室1間，面積80平方米；計算機準備室1間，面積25平方米；多功能教室（兼多媒體教室）1間，面積107平方米；多功能準備室（電教器材）1間，面積25平方米；遠程教育教室1間，面積29平方米；圖書室1間，面積121平方米；科技活動室1間，面積25平方米；體育活動室1間，300平方米；體育器材室1間，39平方米；心里查詢室1間，25平方米。（2）辦公用房使用203平方米。包括行政辦公室，使用面積30平方米；教室辦公室，使用面積96平方米；衛生保健室1間，面積20平方米；總務倉庫1間，22平方米；少先隊部室1間，15平方米；傳達值班室1間，20平方米。（3）生活用房使用面積2631平方米。

2、體育用地。根據學校教學所需，建造7031平方米

田徑場一個（250米環形跑道和100米直跑道），籃球場兩個，面積1216平方米，排球場1個，面積286平方米，室外乒乓球臺6個，用地總面積為8533平方米。

3、綠化用地。根據學校實際情況，建造3780平方米

花園（花壇或綠化帶）。

4、學校裝備條件標準

(1)語文教學設備

拼音字母表6張，漢語拼音常用音節表6張，漢語拼

音卡片6張，漢語拼音標準發音示教儀1臺，漢語拼音線規（4線）3個，漢字筆畫名稱表6張，漢字筆順規格表6張，漢字常用偏旁名稱表6張，小學語文教學掛圖6張，小學語文多媒體教學軟件及光盤1套，小學語文教學視聽資料1套。

（2）小學英語教學設備

英語字母表3張，字母卡片2套，音標卡片1套，英

語教學卡片2套，英語磁性教具1套，國際音標標準發音示教儀1臺，世界政區地圖1張，小學英語教學掛圖1套，小學英語多媒體教學軟件1套，小學英語教學視聽資料1套。

（3）小學品德與生活教學設備

植物種子標本1套，植物葉子標本1套，昆蟲標本1

盒，蛙發育順序標本1盒，眼球構造模型1件，兒童牙列模型1件，昆蟲觀察盒9盒，月相變化預示器1件，毛細現象演示器1件，放大鏡1個，剪刀1個，平面鏡1個，品德與生活教學掛圖1套，品德與生活多媒體教學軟件1套，品德與生活教學視聽資料1套。

（4）小學品德與社會教學設備

中國政區地圖1張，中國地形地圖1張，中國交通圖1

張，羅田縣政區地圖1張，羅田縣地形地圖1張，羅田縣交通圖1張，世界政區圖1張，世界地形地圖1張，中國地形模型1件，平面政區地球儀2個，司南模型1個，平面地形地球儀2個，地動儀模型1件，指南針1個，中國歷史年代表1張，品德與社會教學掛圖1套，品德與社會多媒體教學軟件1套，品德與社會教學視聽資料1套。

（5）音樂教學設備

鋼琴（88鍵）13架，口琴8只，打擊樂器13套，節

拍器5只，豎笛560只，手風琴1臺，電子琴（61鍵）1臺，架子鼓1套，六面體凳46個，小學音樂多媒體教學軟件1套，音樂家掛圖6套，樂器掛圖6套，識譜知識掛圖6套，音響系統13套。

（6）小學美術教學設備

羅田縣大崎鄉泗泊河小學

2011--4--11

第三篇：泗泊河小學2012關愛留守兒童方案范文

泗泊河小學關愛留守兒童方案

泗泊河小學 何小軍

為了更好地發揮育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育結合我鄉留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

二、主要措施

1、成立組織機構

鄉成立由書記、主任和幫扶教師及志愿者組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守檔案

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立留守兒童的專門檔案，有專人負責管理。

3、確保“三個優先”

(1)學習上優先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由志愿者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、開展幫扶活動

鄉針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位幫扶老師來幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

5、建立談心制度

要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

6、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙留守兒童，幫扶老師和志愿者要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

第四篇：泗泊河小學放心食堂創建方案.

泗 泊 河 小 學 放 心 食 堂 創 建 方 案

為了加強我校食堂衛生安全管理，提高學校食堂規范化管理水平，保障學生及教師用餐安全，有效預防學校集體食物中毒事故的發生和傳染病流行，根據羅田縣教育局《關于開展“四個創建”活動的通知》精神，我校制定創建“放心食堂”的方案如下：

一、成立創建領導小組：

組

長 ：陳家球 副組長 ：方玉明

成 員 ：方愛珍

蔡品先

何學平

盧雙全

食堂工作人員及各班主任

二、領導小組工作機制與分工：

1、領導小組實行分級負責制：即組長對學校負責，副組長對組長負責，成員對副組長負責。

2、具體分工為：

（1）陳家球負責整個創建過程中的組織協調與督察領導小組的工作進展情況，按創建日程安排定期召開小組會議，總結、部署下一步工作。（2）何學平主抓“放心食堂”創建工作，負責組織食堂管理人員、食堂衛生監督員及其他人員、班主任對照《羅田縣中小學“放心食堂”創建標準》的要求從硬件、軟件兩方面進行自查自糾，加強對炊事人員、就餐師生的培訓、管理，完善創建工作記錄、檔案。

（3）方玉明負責開展創建工作的宣傳工作，通過校園廣播、板報、學習園地等途徑提高師生對創建工作的認識，表揚先進、批評不足，促使全體師生同心協力為我校此項工作做貢獻。

（4）方玉明負責組織管理食堂從業人員具體落實學校“放心食堂”創建工作的要求，嚴格按學校伙食管理的各項規章制度操作，做好食品衛生、安全工作，防止食物中毒事故發生。兼商品質量安全監督員。

（5）盧雙全負責學生健康檔案的續建，做好特殊體質住宿學生情況登記，定期開展預防食物中毒、流行性傳染病預防衛生知識培訓工作。

（6）盧雙全負責責食物采購庫房保管職責，記賬結賬財務管理。

（7）食堂工作人員負責炊事工作，弄飯炒菜，分發飯菜，食品安全衛生，餐具清洗，室內打掃擺設，熱水管水，喂豬。

三、創建目標和步驟；

1、爭創羅田縣中小學“放心食堂”。

2、整個創建工作分四個階段： ①2013年9月1日——2013年9月30日為宣傳動員階段，主要工作為通過學校例會、晨會、后勤人員會議、學校小廣播、黑板報、學習園地等手段進行宣傳。

②2013年10月8日——10月31日為全范圍自查整改、完善管理檔案，學校對羅田縣中小學“放心食堂”考核細則與評分表形成自評報告并書面考評階段，各部門負責人員及班主任、值日教師要經常深入創建工作的各個環節，從細微處做手，查漏補缺，確保整個創建工作不出任何差錯。

③2013年11月1日——11月30日為迎接上級考評階段，全校師生要鞏固第二階段工作成果，使我校創建工作順利通過評審。

④2013年12月1日——2013年12月31日為鞏固提高迎接復驗階段，各部門負責人員及班主任、值周教師要持之一恒地抓好學校師生吃、住管理服務水平，努力提高我校學生宿舍、食堂等次。

四、主要人員職責：

1、采購員職責：

⑴與管理員經常溝通，及時準確地完成食堂所需物品的采購工作，確保各項工作正常開展；

⑵堅持“師生安全健康高于一切”的原則，把好食品質量關；

⑶隨時掌握市場行情，合理搭配食品；采購的伙食物質必須有“三名”（廠名、品名、產地名）、“三期”（出廠日期、保質期、保存期）、“三證”（衛生或經營許可證、質量檢驗合格證、出廠合格證）；

⑷對伙食物質堅持集中、定點采購，做到貨比三家、嚴格審核、價格合理、優勝劣汰；

⑸定期向食堂和總務處公布市場行情，及時向主管領導匯報采購工作情況；

2、倉管員職責：

⑴負責食堂主、副食及各類庫存伙食物質的保管工作，并按計劃發放；

⑵嚴格履行出、入庫手續，出、入庫要驗收質量、單價、數量，不隨意出庫，購入的主、副食發票做到票物相符；

⑶物質要分類保管，擺放整齊，保持庫內清潔衛生，要做到庫內物質不霉變，不損壞，不損失，注意通風，做好滅鼠、滅蟑防蟲、防潮和安全防范工作，發現問題及時匯報；

⑷認真記好保管帳目，做到字跡清楚，數字準確，格式規范；

⑸經常清點庫內物質，做到帳物相符，盤點準確，不得擅自動用庫內物質或出售原材料；

⑹保管好食堂內的炊具、日常用品，協助總務處做好每周（月）的成本核算工作，每學期作一次全面的財產清點記載工作； ⑺經常檢查門窗水電，防止火災、失盜、投毒等事件發生，確保庫房安全。

（8）堅持做好每天（每餐）食品留樣工作，嚴防食物中毒。

3、監事員職責：

⑴按時召集例會；

⑵對食堂工作進行全面監督，尤其是伙食物質的采購、保存、加工，食堂環境的衛生和工作人員的個人衛生；

⑶關注食堂的服務質量，關心食堂的效益組成，關注就餐師生的意見，關注社會、家長、群眾的評論，適時地提出改進措施和建議；

⑷協助總務處其他成員做好每周、每月的物品盤存、成本核算、效益分析等工作。

⑸在促進團結、促動效益的前提下，可以向全體師生宣布學校決議了的有關事項和結果。

4、炊事員職責：

熱愛炊事工作，富有奉獻精神，不遲到、不早退，遵守勞動紀律和食堂的各項規章制度，服從領導，聽從指揮，團結同志，愛護公物；嚴格按照學校有關規定做好各項衛生工作，嚴格按照食品衛生的要求進行食品加工，保證食品加工過程中的衛生，防止食物中毒事件的發生；嚴格遵守機械設備操作規程，及時保養、維護所管機械設備，不經批準不得擅自動用他人所管設備，注意工作安全；文明服務，熱情周到，工作時間自覺穿戴工作服、工作帽、口罩，保持衣帽干凈整潔，正確對待就餐師生的意見，自覺使用文明用語，努力提高服務質量。

5、值日教師職責：

按照學校的安排，在每周值日的當天按時趕到食堂，協助食堂人員做好食品分發、回收工作；嚴格執行食品衛生要求，衣著整潔，文明服務，平等、熱情地對待就餐的每一個師生。

值日領導要安排好值日教師的分工，記載好當天值日教師的出勤。

五、流程要求

1、采購。食堂設采購員1名。日耗品由管理員開列清單后交采購員及時采購，大件物品和批量食品采購由總務處指派2人以上一起采購。采購物品回校后交食物保管員驗收，憑食物保管員簽名證實的發票交總務處記賬。

2.驗收和保管。采購物品經總務處成員驗收后方可入庫保管。3.制訂菜單和領用物品。食堂炊事員負責根據當天采購員采購原料及倉庫存儲，協同管理員擬制好次日早、晚餐計劃，然后領用各項所需材料。

4.飯菜加工。每餐飯菜必須在就餐前5分鐘準備好。加工后的飯菜要注意保熱、保潔。5.就餐。就餐期間，食堂內部事務統一由后勤組進行協調。總務處要根據就餐情況及時調配飯菜，如有飯菜不足情況要及時采取措施。

6.餐后清洗、清理與打掃。餐后，值日生要及時對餐桌、廚具、餐具進行清洗，并分類放在固定位置，廚房、餐廳進行打掃、沖洗；對剩余飯菜進行適當處理。

六、規章制度

（一）食堂工作制度

1.按時上、下班，堅守工作崗位，服從安排，遇事要請假，并請到代班人員以后方可離崗。

2.樹立全心全意為師生服務的思想，講究職業道德。文明服務，態度和藹，主動熱情，禮貌待人，熱愛本職，認真負責。不斷鉆研業務，努力提高自身業務水平。

3.養成良好的工作習慣，各種廚具、餐具要固定放置，使用完畢后及時放回原處，各種物品不隨處亂放。

4.愛護公物。節約用電。使用鍋爐、鋼磨、電鋸等機械器具要嚴格遵守操作規程，5、清洗餐具、廚具要細心細致。

6、采購員要把好采購品質量關和成本關。嚴禁采購腐爛、變質食物；保管員要做到物品進出帳目清楚，程序分明；炊事員要不斷鉆研業務，多動腦筋，做到飯熟菜香，味美可口。并根據季節及飯菜特點、準備足夠的飯菜，一方面使飯菜浪費度降低到最小，又不會使飯菜不夠吃。

7、做好食堂安全工作。鍋爐操作要嚴守操作規程，生熟食品及加工用具要分類置放，防止污染；食堂無關人員嚴禁進入廚房及保管室；易燃易爆物品要按規定放置，杜絕意外事故的發生，食堂工作人員離開廚房前，必須將廚房各種食品放置好，關好門窗，檢查各類電源開關、設備、爐灶等，做好防火、防盜、防毒工作。

8、做好食堂衛生工作。工作期間必須穿工作服，注意做好食品衛生，餐具衛生，環境衛生，個人衛生工作，如有咳嗽、腹瀉、發燒、嘔吐等疾病，應向管理員請假，離開食堂工作崗位。

9、食堂工作人員既要分工負責，又要團結協作，真誠待人，語言文明，工作期間不爭吵，不打鬧。

10、建立師生意見箱，廣泛聽取師生意見。

六、食堂衛生制度 A、食品衛生 ：

1.不購買不新鮮食品，嚴禁購買及使用腐爛變質的食物，以及其他感官性狀異常食物。

2.要做到生品與成品、熟品相隔離，成品與半成品相隔離，食品與雜物相隔離。冷藏時要做到葷腥類食品與其他食品相隔離。3.食物制作及銷售過程中要注意防蠅、防灰塵，以避免雜物混入食品。4.隔餐食物如可食用，必須經過回鍋加熱。

5.各種調料不宜久置，裝盛調料各種器具應經常洗滌。B、餐具、廚具衛生 ：

1.刀、墩、板、桶、盆、筐、灶、鍋、抹布等廚具要每餐清洗，保持廚具的清潔。餐具用后要一洗、二刷、三沖、四消毒、五保潔。

2.廚具和餐具要固定擺好。C、環境衛生：

1.要經常性打掃和清洗食堂地面，做到地面無雜物和積水； 2.儲藏室要保持干凈、干燥和通風，儲藏間不得存放其他雜物及個人物件，物品存放要離地，隔墻，分類。

3.對食堂周圍的陰溝、角落、泔水桶，垃圾堆要經常性清理，預防細菌感染食物；

4.對存放廚具、餐具的各個角落要經常抹洗。D、個人衛生：

1.食堂工作人員要做到“四勤”：勤洗手，勤剪指甲；勤洗衣服，被褥；勤洗澡，理發；勤換工作服。2.在工作前及處理食品原料后、便后要用肥皂及流動清水洗手，直接用手接觸入口食品之前（如抓粉條，切菜，加工面粉等）應用熱水消毒。

3.不得在食品加工期間及分發食品時抽煙，不正對食品咳嗽、打噴嚏，不隨處吐痰。

第五篇：泗泊河小學校本研訓工作總結

泗泊河小學校本研訓工作總結

在過去的一年里，我校的校本研訓工作在縣教研室和中心校的正確指導下，堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足于學生的全面發展，圍繞“打造健康課堂”的工作理念，為營造教師終身教育和可持續發展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。同時，充分發揮校本研修的功能和優勢，促進教育教學質量的提高。具體總結如下：

一、我們的工作重點

立足本校實際，追求實際效果和注重實際應用，進行教師教學行為及學生學習方式的研究，重點解決了教師和學生在教育管理以及實施新課程中遇到的具體問題。

二、我們的做法主要如下：

1、管理機制落實到位。首先，堅持執行每周領導聽課制度，要求每一位領導在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點，并做好要點記錄表。其次，“教師校本研訓一體化?一三四?模式”同時跟進，堅持每周分科組集中學習，做到定時間、定內容、定人員。利用每周二下午語文教研活動時間、每周三下午數學、星期四綜合組教研活動時間，主要是系統地學習專業理論、課程標準、提升文化底蘊等，并定期進行測驗、總結、評價等。

2、注重提升專業素養。

良好的教師專業素養是教研活動有效開展的前提。因此，本學年，我們依然把抓教師的專業素養放在首位。多次派教師參加各級的培訓學習。通過這樣，使得每一位教師在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，努力成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。其次，多讀書。同樣，本學年也給老師們購買一定量的書籍。讀書有具體的要求，有規定看的，有選看的，分自學、集中學，考慮到有部分教師對學習的認識不夠，除了加大思想教育的力度，我們主要通過任務式驅動教師們看書。有相應的考核，進行讀書筆記展示評比，讀書心得交流等。再次，勤動筆。要求教師注意積累總結教育教學中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。這是我們這個學年要求老師門必須進行的常規工作。同時，還鼓勵教師們善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的教育教學水平。

3、開展教研活動，提高教學效益。

一是進行有效備課。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。設置統一的科組研究時間，積極進行備課制度改革，實行“三級備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個人整理，注重反思”16個字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

二是立足課堂，以研促教。

課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，這個學年，領導帶頭聽課，教導處每周進行一次領導聽課匯總。通過進行課堂教學的診斷、“連環跟進式”的課堂教學研究等實實在在的過程，真正發現問題，從而解決問題。使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。

三是教研與科研相結合。在校本教研中，鼓勵教師參與課題研究，讓教師結合自身的特點和現有的水平選擇不同的研究方式。本學年，根據教育局課題管理要求，我校在科研方面人人參與了小課題的研究，可推的管理進入了規范化、精細化，具體就是：①將課題實驗與校本教研緊密結合，在課題研究的實效性方面下功夫，使教師在經驗加反思中迅速成長。②將課題同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創新，探索建立促進學生素質全面發展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師能運用評價標準對自己的教育行為及時做出分析和反思，不斷提高教學水平。③將課題同信息技術相結合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話式等互動培訓。

4、注重師徒結對、促進青年教師成長。

為全面提升我校教師的整體素質，促進青年教師的快速成長，我們對青年教師采取“立體培養模式”在傳、幫、帶的過程中共同提高。利用羅田名師、縣級骨干教師、縣鄉模范教師、優秀班主任帶徒弟，實行師徒結對。要求師傅做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業、無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道、為人師表。每期期初向徒弟講示范課。要求徒弟做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；校做人——為人處世、為善、為真。定期向師傅講匯報課。學年末，由教科室聯合教務處、政教處共同對師傅和徒弟進行考核。通過以上做法有效促進了我校青年教師的快速成長。

5、注重日常檢查和考核、評價。

按照計劃每周除了常規的教研組活動，每月我們還要進行一定的檢查和考核，這個學年，每個月教科室都專門抽查校本教研的各種活動或資料的檢查，對做得好的給以表揚，對存在的問題及時的指出和提供支持。分別進行了“我喜歡的一種教學方法交流活動、新課標知識考核、我最喜歡的教育教學名言交流活動、教師鋼筆字暨讀書筆記評比、?連環跟進式?課例評比活動等。通過一系列活動給教師們搭建平臺，展示自我，讓大家在學習交流中共同成長。其次，我們還把教師參與教本教研的表現納入學期對教師的綜合考核之中，并記入教師業務檔案。學年末對在校本教研中表現突出的教師給予一定的獎勵。

三、主要的成績

通過有效的校本研訓，現在全體教師參與研討的氛圍濃厚，教學理念在更新，教師方法在改進，教學手段更先進，課堂效益在提升，學生的主體地位在凸顯。一年來先后有十多位教師參加了鄉級以上的教學比武，青年教師徐霖嵐在全鄉“課堂+特長”素養大賽中獲一等獎。夏啟宏、蔡品先、徐霖嵐、何勇、蔡美珍、蔡靈丹等人的教學論文、案例、課件共二十多篇次分別獲市縣級一、二等獎，有的還在市縣級教育科研雜志上發表。青年教師蔡秀玲通過兩年時間已成為大崎教壇新秀。學校的教育教學質量在穩步上升。2014春全鄉組織二十科次的調研考試，我校有十二科獲全鄉第一。

四、存在問題 校本訓研是一項很實在的教學研究活動，注重實踐，特別是在解決實際問題方面，要充分發揮科組的作用，特別是組長的作用。這個學期，我們在抓組長工作落實方面有所減弱，以至于一些常規的教研活動實效性不高，甚至出現流于形式的過程。其次，對校本教研的監督力度有待提高，沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問題。再次，在教研方面的活動開展也很少，應該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動更好的促進教師的教研活動能力的提高。

總之，又一個學期過去了，有很多需要我們進一步改進和值得思考的地方。我們相信，下個學期，我們有能力逐步克服困難、不斷創新，走出一條適合我們發展的道路。