第一篇：2013年《統計法基礎知識》案例分析題3(含答案解析)

2013年《統計法基礎知識》案例分析題3（含答案解析）

案例分析

第1題：

某鄉經濟普查辦公室在第二次全國經濟普查時，將各村上報的《法人單位基本情況》和《個體經營戶情況調表》進行手工匯總后，全鄉的營業收入為2.09億元．鄉領導認為此數偏低，不符合該鄉2008年13億產值的計劃指標，編制了《某鄉經濟普查經濟指標分解落實匯總表》，將法人單位營業收入的預計總數由1.98億元調整到2.9億元，將個體經營戶的營業收入調到8.8億元。為完成此指標，鄉統計助理親自改動了9家法人單位的普查表，并向各村下達了任務，要求各村按分配的指標將報表填寫后重新上報。請根據上述情況，回答下列問題。

1小題>、該統計員和該鄉領導涉嫌統計違法行為有()。

A．虛報統計資料 B．瞞報統計資料 C．偽造統計資料 D．篡改統計資料

答案：D 【解析】篡改統計資料，是指行為人利用某種職務上或工作上的便利條件，擅自修改已有的統計資料并報送的行為。其最基本的特征是在已有的統計資料的基礎上進行非法修改。該統計員和該鄉領導私自改動統計報表，屬于篡改統計資料的統計違法行為。

2小題>、縣統計局對該統計員和該鄉政府的統計違法行為可以作出的處罰有

()．

A．對鄉政府罰款 B．對鄉政府通報 C．撤銷該統計員的職務 D．建議縣政府或

有關紀檢監察部門對涉案責任人給予行政處分

答案：BD

【解析】略。

3小題>、有決定權的機關對涉案責任人可以作出的行政處分有()。

A．記過 B．警告 C．調離原工作崗位 D．罰款

答案：AB

【解析】略

4小題>、被追究責任人員若不服從處分，可以采取何種措施維護自己的合法權益？()

A．申請行政復議 B．向工商局申訴 C．向上級申訴 D．提起行政訴訟

答案：C 【解析】行政處分是一種內部具體行政行為。當事人對所受行政處分不服的，既不能要求行政復議，也不能提起行政訴訟，只能通過申訴程序解決。

第2題

某省統計局在對菜企業進行統計執法檢查時發現該企業從事統計工作的人員為統計學類大學本科畢業生，但沒有統計從業資格證書，也未取得統計專業技術職務資格，遂認定該企業存在統計違法行為。根據上述資料請回答：

1小題>、該企業違反了何種法律規范？()．

A．違反統計執法檢查規定 B．違反統計從業資格認定規定 C．違反統計規章的規定 D．違反統計調查證管理辦法

2小題>、根據《統計法》的規定，統計人員的職權有()。

A．獨立行使統計調查、統計報告、統計監督 B．有權要求有關單位和人員依照

國家規定，如實提供統計資料 C．有權檢查統計資料的準確性，要求改正不確實的統計資料 D.有權檢舉統計調查工作中的違法行為

3小題>、下列行為中違反統計從業資格認定規定的有()。

A．聘請、任用未取得統計從業資格證書的人員從事統計工作 B．聘請、任用僅

取得會計從業資格證書的人員從事統計工作 C．聘請、任用取得統計員以上專業技術職務資格的人員從事統計工作 D．聘請、任用取得統計從業資格證書的人員從事統計工作

4小題>、該企業原從事統計工作的人員欲取得統計從業資格，必須要通過什么科目的考試?()

A.統計基礎知識與統計實務 B．統計法基礎知識 C．統計基礎知識與統計實務、統計法基礎知識 D．統計學原理

第3題：

某建筑工程有限公司上報的2008年建筑業總產出為30586.9萬元，從業人員2516人，工資總額3625.84萬元．經查，該公司無法提供2008年財務報表和原始記錄等資料，沒有具體的核算資料，上報的統計數據沒有任何依據，構成了統計違法行為，當地統計局對該公司作出了行政處罰，請根據上述情況，回答下列問題。

1小題>、該公司涉嫌下列哪種統計違法行為？()

A．虛報統計資料 B．瞞報統計資料 C．偽造統計資料 D．篡改統計資料

答案：C 【解析】偽造統計資料，是指行為人沒有任何客觀事實根據，主觀地編造虛假統計數據或者統計資料并報送的行為。偽造統計資料行為，其最基本的特征是憑空捏造，無中生有。該建筑工程有限公司上報的統計數據沒有任何依據，其

行為構成偽造統計資料的統計違法行為。

2小題>、當地統計局對該公司作出罰款處罰，可以選擇以下哪種罰款額度？()

A．3萬元 B．4萬元 C．21萬元 D．30萬元

答案AB 【解析】國家機關、社會團體、企業事業單位或者其他組織等統計調查對象有提供不真實或者不完整的統計資料的行為，由縣級以上人民政府統計機構責令改正，給予警告，可以予以通報；可以并處5萬元以下的罰款，情節嚴重的，處5萬元以上20萬元以下的罰款。試題來源模考吧mokaoba.com

3小題>、當地統計局還可以對該公司作出何種處罰？()

A.停業整頓 B．警告 C．通報 D.對該公司統計負責人予以記過處分

答案：BC

【解析】略

4小題>、如果該公司對統計局做出的處罰不服，可以采取何種措施維護自己的合法權益？（）

A．申請行政復議 B．向工商局申訴 C．向上級申訴 D．提起行政訴訟

答案：AD

【解析】略

第4題：

某市統計局執行國家布置的調查任務進行人戶調查，調查員王裝在對某企業進行調查時，該企業有關人員要求王某出示調查證件。王某出示了印有國家統計局批準文號的調查表，說明這是國家調查任務，該企業必須填報。該企業以王某不能出示有效證件為名，拒絕填報．請根據上述情況，回答下列問題。1小題>、該企業的行為()。

A．維護了本：身的合法權益 B．構成了拒報統計資料的行為 C．構成了瞞報統

計資料的行為 D．構成了打擊報復統計人員的行為

2小題>、根據《統計法》，統計人員主要的職責有()。

A.統計人員應當如實報送統計資料，準確及時完成統計工作任務，并對所報送的統計資料的真實性負責

B．統計人員對領導人要求篡改統計資料或者編造虛假數據的行為，應當拒絕、抵制

C．統計人員應當對屬于國家秘密的統計資料負責保密；并對統計調查對象的商業秘密和個人信息，負有保密義務

D．統計人員進行統計調查時必須出示工作證件

3小題>、統計調查表的布上角是調查表的法定標識，法定標識包括()

A．表號 B．制定機關 C．有效期限 D.批準或者備案文號

4小題>、在國家機關、社會團體、企業事業單位和其他組織等統計調查對象中承擔()的人員，必須取得統計從業資格，持有統計從業資格證書．

A．經常性政府統計調查任務 B．偶然性政府統計調查任務 C．財務統計工作

D．出納統計工作

第二篇：2013年《統計法基礎知識》案例分析題2(含答案解析)

2013年《統計法基礎知識》案例分析題2（含答案解析）

案例分析

第1題：

某建筑工程有限公司上報的2009年建筑業總產出為40263.4萬元，從業人員3258人，工資總額3596.08萬元。經查，該公司無法提供2009年的財務報表和原始記錄等資料，沒有具體的核算資料，上報的統計數據沒有任何依據，當地統計局認定該公司已構成了統計違法行為。遂將對該公司作出行政處罰。根據上述資料請回答：

1小題>、當地統計局認定該公司涉嫌何種統計違法行為（）

A．虛報統計資料 B．瞞報統計資料 C．篡改統計資料 D.偽造統計資料

答案：D 【解析】偽造統計資料，是指行為人沒有任何客觀事實根據，主觀地編造虛假統計數據或者統計資料并報送的行為，偽造統計資料行為，其最基本的特征是憑空捏造，無中生有，該建筑工程有限公司無法提供2009年的財務報表和原始記錄等資料，沒有具體的核算資料，上報的統計數據沒有任何依據，構成了偽造統計資料的統 計違法行為。

2小題>、如果當地統計局對該公司進行罰款處罰，則罰款額度可以為()

A．5萬元以下 B．5～20萬元以下 C．20萬元以上 D.20～50萬元之間

答案：AB 【解析】作為統計調查對象的企事業單位或者其他組織有提供不真實或者不完整的統計資料的行為，由縣級以上人民政府統計機構責令改正，給予警告，可以予以通報，可以并處5萬元以下的罰款；情節嚴重的，并處5萬元以上20萬元以下的罰款．

3小題>、對于該公司的統計違法行為，該地統計局還可以作出的處罰有()。A．通報 B．責令停產停業 C．警告 D.對涉案主要責任人予以行政處分

答案：AC

【解析】通報批評主要適用于的統計違法行為之一是統計調查對象虛報、瞞報、偽造、篡改、拒報、屢次遲報統計資料。

4小題>、若該公司對該地統計局的處罰不服，可以通過哪種途徑維護自己的合法權益？()

A.向上一級申訴 B．提起行政訴訟 C．申請行政復議 D.向當地人民政府申請復議

答案：BCD 【解析】根據行政訴訟法規定，公民、法人或者其他組織對具體統計行政行為不服，可以申請統計行政復議，對統計行政復議不服的，再向人民法院提起訴訟；也可直 接向人民法院提起訴訟。對縣級以上地方各級人民政府統計機構作出的具體行政行為不服，申請統計行政復議的，其復議管轄權的確定由申請人選擇．申請人既可以 向本級人民政府申請復議，也可以向上一級人民政府統計機構申請復議。而統計行政訴訟是在人民法院的主持下進行的。試題來源模考吧mokaoba.com

第2題：

根據統計法和有關統計制度的規定，某市一房地產公司應當于2009年3月18日前將104表上報該市統計局。到3月19日，該市統計局商業 處仍然沒有收到該公司的報表，于是，該統計局法規處針對此行為簽發了一種執法文書，要求該公司在7日內把104表上報到市統計局·請根據上述情況，回答下列問題。

1小題>、該市統計局法規處簽發的法律文書應是()。

A．統計檢查查詢書 B．統計行政處罰決定書 C．統計行政處罰決定告知書 D.統計報表催報通知單

2小題>、該公司自2008年3月以來，已發生有兩次經過催報才上報統計報表的情況，如果該公司在2009年3月25日之前補交了104表，則該公司的行為

()．

A.屬于遲報統計資料的行為 B．屬于屢次遲報統計資料的行為 C．構成統計違法行為 D.不構成統計違法行為

3小題>、如果該公司仍然沒有按催報要求在7日內向市統計局上報104表，則該公司的行為屬于()

A.漏報統計資料的行為 B．遲報統計資料的行為 C．屢次遲報統計資料的行為

D．拒報統計資料的行為

4小題>、如果已經確認該房地產公司的行為構成一種統計違法行為，那么，應當由()追究該企業的統計法律責任。

A．市統計局 B.市統計局法規處 C．市統計局商業處 D.該百貨公司所在地的區統計局

第3題：

某鎮主要領導為完成上級下達的計劃指標，指使統計人員將2008年全年全鎮工業總產出5.78億元和2009年上半年全鎮工業總產出3.56億元，向縣統計

局分別上報為8.65億元和4.32億元，更為嚴重的是，在縣統計局對其實施執法檢查期間，該鎮主要領導不僅不配合檢查，還指使下屬人員不向縣統計局報送統計報表．查實后，該鎮和涉案主要責任人受到了處罰． 根據上述資料請回答：

1小題>、在此案例中該鎮有何種統計違法行為？（）

A．虛報統計資料 B．瞞報統計資料 C．拒報統計資料 D．偽造統計資料

2小題>、縣統計局對該鎮的統計違法行為可以作出何種處罰或采取何種處理措施？()

A．警告 B．記過 C．罰款 D．通報

3小題>、有決定權的機關對涉案責任人可以作出何種處分？（）

A．罰款 B．撤職 C．調離原工作崗位 D．行政記過

4小題>、本案中受到行政處分的人員若不服從處分決定，可以通過何種途徑維護自己的合法權益？()

A．向縣政府申請復議 B．提起行政訴訟 C．向上級申訴 D．向市統計局申請復議

第4題：

2008年某市統計執法檢查組對該市一汽車實業有限公司進行了工業執法檢查．因該公司提供被檢查資料不全，未能完成檢查工作，該市統計局遂向該公司發出了《統計檢查查詢書》．然而該公司以“稅務部門調用公司2008會計資料”為由，逾期不答復《統計檢查查詢書》，欺騙統計執法檢查人員和調查人員，拒絕提供2008年1~6月與檢查有關的財務資料和統計原始記錄，阻礙統計執法檢查進行．對該公司統計法的統計違法行為，該市統計局對其作出了處以行政罰款的決定，該公司不服，于是向人民法院提起行政訴訟．人民法院經審理后，維持該市統計局作出的統計處罰決定． 請根據上述情況，回答下列問題． 試題來源模考吧mokaoba.com

1小題>、此案例中該汽車實業有限公司的行為已經構成怎樣的統計違法行為？()A．偽造統計資料 B．虛報統計資料 C．瞞報統計資料 D．拒報統計資料答案：D

【解析】拒報統計資料指行為人違反統計法律法規和統計制度的規定，對統計部門依法進行的統計調查和執法檢查置之不理的行為，該市統計局發出了《統計報表催報通知書》，該企業仍逾期不答復《統計檢查查詢書》，妨礙統計執法檢查進行，屬于拒報統計資料的行為．

2小題>、對于該企業的行為，該市統計局依法可以處以何種處罰或采取何種措施?()

A．責令停產停業 B．通報 C．警告 D．罰款

答案：BCD

【解析】略

3小題>、如果對于該法院的判決，該公司拒絕履行，又沒有在規定時間內提起行政訴訟，該市統計局應依法申請()強制執行．A．國家統計局 B．人民法院 C．該市人民政府 D.該省統計局

答案：B

【解析】略

4小題>、統計違法案件的查處程序為()．

A．立案一調查一處理一結案 B．申請一受理一審查一決定 C．申請一調查一處理一決定 D．立案一調查一審查一決定

答案：A

【解析】略

第三篇：《統計法基礎知識》考題解析6-5

第五章 統計違法行為與法律責任

考點：

一．統計違法行為

（一）統計違法行為的概念及特征 統計違法行為的概念：

統計違法行為是指行為人在統計活動中違反統計法和統計制度的規定，對統計法所保護的社會關系形成侵害的行為。行為人包括公民、法人和其他組織。

具體包括：統計調查者、被調查者；統計資料公布和提供者、統計資料使用者；統計行政管理機關、統計行政管理相對人；個人、法人、其他組織。統計違法行為的特征：

1．統計違法行為是具有社會危害性的行為

具有社會危害性是包括統計違法在內的一切違法的最本質、有決定意義的特征。2．統計違法行為是行為人有過錯的行為

過錯是行為人主觀上的心理態度，分：故意和過失 3．統計違法行為是違反統計法律規定的行為 統計違法行為的法律特征。

（二）統計違法行為的種類（27類）1．提供不真實或者不完整統計資料

2．拒絕提供統計資料或者經催報后仍未按時提供統計資料 3．拒絕答復或者不如實答復《統計檢查查詢書》 4．拒絕、阻礙統計調查、統計檢查

5．轉移、隱匿、篡改、毀棄或者拒絕提供原始記錄和憑證、統計臺帳、統計調查表及其他相關證明和資料 6．遲報統計資料

7．未按照國家有關規定設置原始記錄、統計臺賬

8．利用虛假統計資料騙取榮譽稱號、物質利益或者職務晉升 9．自行修改統計資料 10．編造虛假統計數據

11．要求統計機構、統計人員或者其他機構、人員偽造、篡改統計資料 12．打擊報復依法履行職責或者拒絕、抵制統計違法行為的統計人員 13．對本地方、本部門、本單位發生的嚴重統計違法行為失察

14．未經批準擅自組織實施統計調查或者未經批準擅自變更統計調查制度內容 15．偽造、篡改統計資料

偽造統計資料最基本的特征：憑空捏造，無中生有 ? 篡改統計資料最基本的特征：非法修改

16．要求統計調查對象或者其他機構、人員提供不真實的統計資料 17．未按照統計調查制度的規定報送有關資料 18．違法公布統計資料

19．泄露調查對象的商業秘密、個人信息或者提供、泄露在統計調查中獲得的能夠識別或者推斷當個統計調查對象身份的資料

20．違反國家有關規定，造成統計資料損毀、滅失 21．泄露國家秘密 22．違反重大國情國力普查法規

23．違反《統計違法違紀行為處分規定》 24．違反《統計從業資格認定辦法》 25．違反《統計監督檢查規定》 26．違反《統計調查證管理辦法》 27．違反《涉外調查管理辦法》

二．統計法律責任

（一）統計法律責任的概念及特征 統計法律責任：

指行為人對其違反統計法律規范的行為的公民所應承擔的懲罰性法律后果。統計法律責任的特征：

1．統計法律責任的承擔者，必須是具有統計違法行為的公民、法人和其他組織 2．統計法律責任的內容是由法律規范明確規定的

3．統計法律責任的認定和追究，必須由專門機關通過法定程序進行，其他任何組織和個人均無此權利

4．統計法律責任具有國家強制性。

（二）行政法律責任

主要包含兩種：統計行政處罰和統計違法違紀行為處分。此外還有取消榮譽稱號、追繳獲得的物資利益和撤銷晉升職務及通報、批評教育等等 統計行政處罰：

1．統計行政處罰的概念及特征

概念：統計行政處罰是指各級統計監督檢查機關依法對違反統計法律規范的行為給予的行政處罰。特點：

（1）實施統計行政處罰的主體只能是各級統計監督檢查機關：國家統計局及其派出的調查隊和地方各級人民政府統計機構，其他機關沒權利。（2）被處罰的行為是違反統計法律規范的行為

（3）統計行政處罰屬于行政制裁范疇，只適用統計行政違法，不適用民事違法和統計犯罪

（4）被處罰的對象是實施了統計違法行為的統計違法行為人 2．統計行政處罰的原則：

概念：指由法律規定、設定并在實施統計行政處罰時必須遵守的準則。主要有：

（1）統計行政處罰法定原則（處罰的依據必須是法定的、實施的處罰的主體及職權是法定的、處罰的程序是法定的）

（2）公正、公開的原則（最重要、最關鍵是正確行使統計行政自由裁量權）（3）統計行政處罰與統計違法行為相適應的原則，即“過罰相當”原則 3．統計行政處罰的種類

《行政處罰法》七種：警告、罰款、沒收違法所得沒收非法財物、責令停產停業、暫扣或吊銷許可證執照、行政拘留、法律和法規規定的其他處罰 《統計法》規定的行政處罰有兩種： 警告（屬申誡罰）： 違反《統計法》、《全國經濟普查條例》、《全國農業普查條例》、《統計執法檢查規定》、《統計從業資格認定辦法》、《國家統計調查證管理辦法》、《涉外調查管理辦法》的行為

罰款（屬財產罰）：指行政機關強迫違法行為人繳納一定數額的貨幣，從而依法損害或剝奪行為人某些財產權的一種處罰。統計違法違紀行為處分 1

概念：處分是行政機關對本機關違法的工作人員，或行政監察機關對國家工作人員實施的行政制裁措施。

《公務員法》規定：對國家公務員的行政處分分六種：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。處分的特征：

（1）適用對象：只能是國家工作人員

（2）處分的適用：一般以上下級的隸屬關系為前提。

（3）一種內部具體行政行為。不能要求行政復議，提起行政訴訟，只能通過申訴程序解決。

2．統計違法違紀行為處分

概念：指任免機關或監察機關對實施統計違法違紀行為的有關行政領導或責任人員給予的行政制裁措施。

（1）統計違法違紀行為處分的適用。3種（2）統計違法違紀行為處分的決定機關。

最終的決定機關是違法行為人的任免機關或者監察機關。通報：

1．通報的特征 2個

2．通報主要適用的統計違法行為 6種

取消榮譽稱號、追繳獲得的物資利益和撤銷晉升的職務： 注意： 1． 行使權力的主體，并不是各級統計行政機關，而是作出授予榮譽稱號、給予物資獎勵和予以晉升職務的單位或其上級機關、監察機關。2． 對非本機關的工作人員的處分，各級政府統計機構只有建議權，而沒有直接處理權。

批評、取消榮譽稱號、追繳物質獎勵和撤銷晉升的職務

批評教育：注意：適用對象、實施機關、適用目的

（三）刑事法律責任

刑事法律責任是指具有刑事責任能力的人實施了國家刑事法律規定的犯罪行為所應承擔的法律后果。

《刑法》對構成犯罪的行為及其刑事責任作了具體規定。《統計法》對刑事責任只作了銜接性規定。

違反《統計法》規定的行為，符合《刑法》規定的犯罪構成要件的，應依照《刑法》的規定追究刑事責任。包括情況5種。歷年考題：

[單選題] 下列說法錯誤的是()。A．統計法律責任的承擔者必須是實施統計違法行為的個人 B．統計法律責任的內容由法律規范明確規定 C．統計法律責任的認定和追究必須遵守法律程序 D．統計法律責任具有國家強制性 答案：A 解析：統計法律責任是指行為人對其違反統計法律規范的行為所應承擔的懲罰性法律后果，其承擔者包括具有統計違法行為的公民、法人和其他組織。[單選題] 下列對象中，不可以適用統計行政處罰中罰款的是()。A．遲報統計資料的統計人員甲某 B．提供不真實統計資料的乙公司 C．未建立統計臺賬的丙公司

D．經催報后仍未按時提供統計資料的丁學校 答案： A 解析：遲報統計資料違法行為的違法主體是該統計調查對象，即違法單位，而并非該單位的統計人員。

[單選題] 作為統計調查對象的個人，在重大國情國力普查活動中拒絕、阻礙統計調查的，應當()。

A．由公安部門進行警告 B．由統計部門進行罰款

C．由縣級以上人民政府統計機構責令改正，予以批評教育 D．由工商部門責令改正，并進行罰款 答案：C 解析：作為統計調查對象的個人，在重大國情國力普查活動中拒絕、阻礙統計調查的，應當由縣級以上人民政府統計機構責令改正，予以批評教育。

[單選題] 統計違法違紀行為處分的適用對象只能是()。A．企業統計人員 B．所有統計違法人員

C．政府統計機構的工作人員 D．國家工作人員 答案：D 解析：統計違法違紀行為處分的適用對象只能是國家工作人員。

[多選題] 統計違法行為的特征是()。A．具有社會危害性

B．行為人主觀上有過錯

C．違法主體只能是統計調查對象 D．情節較為嚴重 E．違反統計法律法規 答案：ABE 解析：統計違法行為是指行為人在統計活動中違反統計法和統計制度的規定，對統計法所保護的社會關系形成侵害的行為。

[多選題]某縣統計局在對企業進行執法檢查時，有權采取的措施是()。A．發出統計檢查查詢書，并要求其如實答復 B．要求檢查對象提供有關原始憑證和會計資料 c．進入檢查對象的業務場所進行檢查、核對 D．就與檢查有關的事項詢問有關人員 E．對有關資料進行復制 答案：ABCDE

[多選題]統計違法違紀行為的處分按照國家公務員的行政處分規定執行，具體處分種類包括()。

A．警告 B．罰款

C．記過、記大過 D．降級、撤職 E．開除 答案：ACDE 解析：按《公務員法》的規定，行政處分分為六種：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。

[多選題]統計法律責任分為()。A．行政法律責任 B．賠償責任 C．民事責任 D．經濟責任 E．刑事法律責任 答案：AE 解析：按《統計法》的規定，統計法律責任分為行政法律責任和刑事法律責任兩種。[多選題]根據統計法的規定，有權對統計法執行情況實施監督，并有權查處統計違法行為的機關有()。

A．縣級以上人民政府及其監察機關 B．國家統計局及其派出的調查隊

C．縣級以上地方各級人民政府統計機構 D．縣級以上各級人民政府有關部門

E．國家機關、企業事業單位和其他組織等統計調查對象 答案：ABC 解析：根據《統計法》的第三十二條、第三十三條的規定，縣級以上人民政府及其監察機關，國家統計局及其派出的調查隊、縣級以上地方各級人民政府統計機構是國家依法授權的統計監督檢查機關，依法具有統計監督檢查權。

[判斷題]統計調查對象因為過失提供了不真實的統計資料，不構成統計違法行為。()答案：錯誤

解析：過失提供了不真實的統計資料，也構成統計違法行為。

[判斷題]某企業在填報統計報表時，瞞報營業利潤且數額較大，但并未少繳所得稅款，因此該企業的行為沒有社會危害性。()答案：錯誤

解析：提供不真實的統計資料侵害的是統計機構如實掌握企業真實情況的利益，與政府收取足額稅款的利益并不相同。

[判斷題]統計原始記錄是記錄源頭統計數據的載體，它既可以是自行制作的，也可以來源于第三方。()答案：正確 [判斷題]某企業拒絕填報工商局依法制發的統計報表，工商局可依照《統計法》對該企業作出統計行政處罰。()答案：錯誤

解析：根據《統計法》的規定，對于部門統計中發生的違法行為，由所在地的統計機構負責查處，有關部門應該積極協助配合。

[判斷題]行政處分只適用于國家機關人員，不適用于任何企事業組織和社會團體內的人員。()答案：錯誤

解析：行政處分的適用對象是國家工作人員，其中包括由行政機關任命的企業、事業單位、社會團體中的人員。

[判斷題]統計法律責任是指行為人對其違反統計法律法規的行為所應承擔的懲罰性法律后果。()答案：正確

第四篇：案例分析題3

案例1：教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學依據? 【參考答案】

這些教法對我們有很好的啟發和借鑒作用。心理學的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學生學會積極開動腦筋，找出材料之間的聯系;對無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應教學生進行意義識記。

案例2：在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學校，鋪路”;學生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請問小方和小明的回答如何?你更欣賞哪種回答?為什么?請根據思維的原理進行分析。

【參考答案】

小方回答磚頭的用途都是沿著用作“建筑材料”這一方向發散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創造性思維的發展。

案例3：趙老師是某中學的一名青年教師，現在正擔負著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發誓要做一名熱愛學生的優秀教師。大學畢業走上工作崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，以便取得學生的依賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙教師卻感到非常沮喪;不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。

問題：

(1)請從教育學有關原理的角度，指出趙教師工作的主要問題在哪里?(2)試結合教師素養的理論觀點，談談如何改進趙老師的工作。

【參考答案】

(1)趙老師用教育家陶行知先生“愛滿天下”來鞭策自己是正確的，立下的志愿也很好，但他為了取得學生的依賴，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應，這種做法嚴重違背了德育的基本原則，德育要方向性與現實性相結合，嚴格要求與尊重信任相結合，才能獲得良好的效果，趙老師方法失當，愛嚴相失。

(2)趙老師應加深教師的基本素養，特別是教育理論素養和教育能力素養，要懂得理論聯系實際，把所學到的知識分析，再創造，制定一套可行的方案。要尊重信任學生，也要嚴格要求學生。

案例4：王老師講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗誦：“騎著思想的野馬，奔馳到很遠的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現實。”話音剛落，一位學生站起來說：“老師，野馬怎么會有韁繩?”教師毫無準備，不耐煩地說：“你總愛鉆牛角尖，學習成績會好嗎?”這時，學生的臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止。同時，這個學生又站起來頂撞老師說：“這樣的老師教學水平太差，不配當我們的老師!”

問題

(1)請指出王老師的錯誤有幾點。

(2)請分析學生的錯誤。

【參考答案】

(1)王老師的錯誤有兩點：一是作為一個科任教師，有責任管理班級上的教學秩序，而不能把自己的責任推給班主任。因為管理學生是每位教師應盡的責任和義務;二是王老師缺乏對學生的熱愛之心。王老師不應該用帶有侮辱性的語言來批評學生，這樣嚴重傷害了學生的自尊心，打擊了學生舉手發言的積極性。這違反了教師應該尊重學生人格的基本義務，違反了教師基本的職業道德。(2)學生的錯誤在于：一是在課堂上不應該不舉手就發言，違反了課堂紀律;二是當王老師指出他們的錯誤時，他們不應頂撞王老師，缺少對教師的尊重。

案例5：近日有報道稱，新學期開學不久，某市的一些小學一年級教師很是為自己班上一部分新生“超前”的學習基礎發愁，有的孩子已經認識幾百個漢字并且會做簡單的加減乘除，識字最多的竟已過千，大大超出小學一年級的課程要求。按理說，學生基礎好，教師工作起來也應該更輕松。實則不然，“超前教育”帶給小學教師更多的是多方面的困惑。你對當前家庭教育中這種“超前教育”現象的看法如何? 【參考答案】

一方面，有超前“基礎”的孩子并不是全部，這就必然因學生基礎差異太大，而導致學習進度參差不齊。另一方面，“超前教育”也容易使學生養成不良的學習習慣，缺乏端正的學習態度和明確的學習目標。當孩子滿懷憧憬地開始自己的學生生涯時，卻發現學校里上課教的東西早已爛熟于心，便很容易對學校生活產生倦怠心理。上課不聽講自然是家常便飯，因此“超前教育”要因人而異，“超前教育”的后果是不容忽視的，家長在對孩子進行超前要三思而后行的。

案例6：某班主任老師認為學習成績好的學生就是能努力刻苦學習的好學生;而學習成績差的就是不努力不刻苦學習的學生。因此，他經常把考試成績差，作業出錯多的學生叫到辦公室進行訓斥，他希望通過對差生的嚴加管教，使全班的學習成績拉齊。這位班主任老師的想法能否變成現實? 【參考答案】

這一實例說明教師不僅要懂得教育理論，同時還要有教育實踐中運用科學理論指導實踐。這位班主任老師有良好的愿望并有較強的責任感，但是，他沒有意識到學生學習成績出現差距，甚至是較大的差距，其原因不完全取決于學生的學習態度，它是多因素影響的結果。

教育理論已告訴我們影響人的身心發展的因素既有社會因素，也有生物因素。雖然學校教育作為社會因素是具有主導作用的因素，但是切不可無視生物因素中起至關重要的遺傳素質對人的發展的物質前提作用。因此，面對學習成績參差不齊的學生，應具體情況具體分析。有的學生成績差是因為學習態度不端正;有的學生盡管付出很大代價，學習成績就是上不去，這就很可能是由于遺傳素質或先天的，遺傳因素的原因造成的，強求這類學生也達不到和其他優等生的一樣水平，這不僅是難以實現的目標，而且搞不好還會給這些學生造成心理負擔甚至心理障礙。使這些學生本來經過適當的教育原有的基礎上得到發展的可能性受到不應有的干擾，甚至是負效應。因為這種認識和做法違背了教育科學，忽視了遺傳素質對學生學習的影響，過于強調教育的單一作用。這就如同體育老師要求全班學生100米跑的速度都能達到全校冠軍水平一樣，有的學生再刻苦訓練也是難以實現的，如果說有進步的話，也是在自己原有水平上的提高。由于每個學生的遺傳素質、環境影響、家庭教育等因素的不同，其個別差異性是客觀存在的。作為教育工作者切不可有不分什么情況，強求一律的做法。

1：“老師，我能不用書中的原話嗎?”一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎?”老師和藹地問：“為什么呢?”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。請評價一下這位老師的做法。

【參考答案】

師生平等關系的形成是課堂民主的具體體現，教師從過去的知識傳授者、權威者轉變為學生學習的幫助者和學習的伙伴。教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。

案例2：教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么?符合什么規律? 【參考答案】

目的：加大形近字的區別，使學生易于掌握形近字。符合的規律：

(1)符合知覺選擇性規律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。

(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區別形近字。

案例3：70% 的學生恐懼開家長會，據某中學主管德育的副校長介紹，從調查結果看，至少有70%的學生在開家長會的時候提心吊膽，剩下的30%是那些被公認的好學生。副校長說，造成這種結果的原因有兩個，一是長期以來，家長會的主要內容是教師向家長揭孩子的短兒，甚至有些家長會遭到教師的嚴厲批評，以至于家長都不愿意開家長會，怕丟面子，而學生也有“天不怕，地不怕，就怕教師找爸爸”的想法。另一方面，即使教師在家長會上以表揚學生為主，但多數家長回家后只表揚孩子幾句，剩下的又是一頓“臭批”。在學校進行的一次測試中，教師在家長會上表揚了全班學生，第二天教師問學生，誰在家長會后得到了家長的表揚，舉手的只有兩名學生。你認為應該如何開家長會?如何讓家長會成為教育孩子的新契機?如果你是學生家長，會后如何做好與孩子的溝通? 【參考答案】

舉行家長會一般在學期開始，期中或期末舉行。主要內容是向家長匯報學校或班級教育工作的基本情況和今后工作計劃，征求家長意見，表揚介紹教育子女的經驗等。家長會的方式有全校性的，年級的和班級的三種，一般是把三者結合起來，先開全校的，接著分班座談。要讓家長會成為教育孩子的新契機，舉辦家長會就必須利用學校的有利條件，向家長傳授撫養教育子女的科學知識，交流推廣成功的教育經驗，提高家長的教育能力和教育素質。

我認為新型家長會中最重要的，是教師角色的轉變由以往當家長的家長一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地喝“獨角戲”到教師，家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐，學生也不再被一概排斥在家長會之列，成為永遠的“缺席審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容請學生討論決定。可通過以下模式:交流式，對話討論式，展開式，家報告會，聯誼式，參觀游覽式等。如果我是學生家長，我一定要和孩子溝通，更全面地了解自己孩子，想辦法和孩子交朋友，為他們創造和諧寬松的空間。案例4：在一次小學語文課上，陳老師正和同學們盡情地“暢游”在《頤和園》這幅清新、美麗的“畫卷”中，突然一雙小手高高舉起：“老師，課文第四自然段第四句話中的 “滑”字，應改成“劃船”的?劃?。這位同學突如其來的提問，似乎起了拋磚引玉的作用，其他同學也似有所悟，都紛紛發表自己的看法：“是啊，應該是?劃船?而不是?滑船?。“是不是印錯了?”“也許是作者錯了。”有位同學提議：“老師，我們寫封信去問問《頤和園》的作者吧!”

(1)請運用已經學過的教育理論，提出自己處理教學過程中意外問題的看法。

(2)請針對上述案例，提出自己解決這一問題的具體作法。

【參考答案】

陳老師的作法是：第一、不急于表達自己的意見，而是讓同學們安靜下來思考這一問題;第二，針對同學的質疑，陳老師提出了三個思考題：一是昆明湖靜得怎樣?綠得怎樣?二是昆明湖美嗎?美在哪里?三是讓同學們思考用?滑?還是用?劃?字好?第三、簡要解釋“教學機智”的概念。教學機智是教師在教學過程中，遇到意外的突發事件或者事故，能冷靜對待，巧妙地運用各種靈活機動的方法或手段，解決突發事件或事故的一種靈活的處理教學問題的一種方式。

案例5：上課鈴響了，王老師拿著課本輕快地走上講臺，開始上課。當課上到十分鐘左右時，兩位學生突然打了起來。在勸阻無效的情況下，王老師只好將課停下來，要求他們到外面去打。兩位學生收起了“手”。改用“口”。開始互相辱罵對方。王老師說自己是科任任老師，此類事情請他們找班主任解決。那個似乎受了委屈的學生對王老師的話不以為然。出口說道：“你這是什么老師?”這下王老師生氣了，喝道：“給我出去!”。可是學生就是不動，王老師便動手去拉學生，學生死死地拉著課桌，堅決不出去。王老師非常憤怒，說：“好，你不出去我就不上課!”于是，雙方進一步僵持起來。你如何看待王老師和兩位學生的言行?假如你是班主任，你將如何處理此事? 【參考答案】(1)從王老師的地位而言，其錯誤有三點：一是他應該具備良好的教師道德，管理課堂秩序是他的職責之一，當學生發生打罵事件時，他有責任教育批評學生，而不能推卸自己的責任，讓學生去找班主任;二是王老師應該尊重學生的人格尊嚴，不應該趕學生出教室。在師生關系上，違反了民主平等性的原則。三是王老師沒有運用合理的方法來教育學生，僅僅是簡單粗暴地訓斥學生。

從學生地位而言，在課堂上互相打罵的兩個同學的錯誤有兩點：一是沒有遵守課堂紀律，在課堂上相互打罵，這種行為嚴重影響了課堂教學秩序，違反了學校的紀律;二是缺乏尊重老師的愛心。

(2)作為一個班主任，應該運用多種策略，關心每一位學生的成長。例如滲透性策略、隨和性策略，在學生發生打罵事件時，應及時進行調查、關心愛護和批評教育多種方法來教育管理學生;其二，班主任要加強同各門學科的科任教師的溝通與協調，當科任教師跟學生發生矛盾時，要慎重處理，切忌在一方說另一方的壞話，避免師生之間矛盾的激化。

案例6：某中學的于老師作為一名班主任，每天都要管理的事情太多，經常感到分身乏術，真希望有個助手能夠幫助自己。有一天，于老師突然想到，能不能讓學生來代替自己，行使班主任的“權利”呢?于是決定試一試。經過認真考慮，于老師決定選擇平時在班上威信較高的班干部鄭莉莉作為第一個試驗對象。一天課后，于老師找到鄭莉莉同學作了一次長談，說明了自己的設想，也談了老師對她的期望，第二天，在班會會議上，于老師向全班同學宣布了自己的計劃：下一周，由鄭莉莉同學當班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任課老師，班上的一切工作由“鄭老師主持”。

問題

1、讓學生“代理班主任”說明了于老師：A.信任學生 B.為了鍛煉學生的工作能力 C.減輕老師的負擔 D.以上各項

2、請運用所學過的有關班主任工作的課論，對于老師的這一做法作出理論分析。

【參考答案】 第一、讓學生“代理班主任”工作，說明于老師既信任了學生，調動了學生干部參與班級管理的積極性，又鍛煉了學生干部的實際工作能力，班干部是班主任工作的得力助手，是形成班級集體的核心力量。

第二、班主任培養班干部的具體做法主要有兩點：其

一、大膽使用。班上的主題班言、各種文化體育活、春游、社會調整等工作都是學生鍛煉的大好機會，應該讓班干部自己去策劃、組織和安排，使班干部在活動中不斷增長才干。其二，熱情支持。幫助班干部正確處理工作和學習的關系，使他們做到學習、工作兩不誤。保護他們的工作積極性。班主任工作有成績，要給予肯定、表彰;工作有困難，要幫他們想辦法解決：工作中出了差子，要主動為他們承擔責任，為他們撐腰，幫助他們總結經驗教訓。

四、案例分析題

1.小劉以優異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教室職業道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。

2.小明上小學時因經常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發現后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發表了《蚯蚓在農業生產中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。

參考答案：

(一)答案要點

(1)小劉老師的做法符合教師道德規范中的愛崗敬業。愛崗敬業的職業道德要求教師忠誠于人民的教育事業，志存高遠，樂于奉獻。對工作高度認真負責，認真備課上課，認真輔導學生。案例中的小劉老師能夠認真備課，認真講課，獲得學生歡迎。符合愛崗敬業的職業道德。(2)小劉老師的做法符合教師職業道德中的終身學習。終身學習要求老師不斷拓展業務知識，更新知識結構，不斷提高專業水平和教學水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創新和發展自己的教學。符合終身學習的職業道德要求。

(3)小劉老師的做法不符合教師職業道德規范中的愛國守法。愛國守法的道德規范要求教師自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。

(4)小劉老師的做法不符合教師職業道德規范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學生。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業道德的要求。

(二)答案要點

教師職業作為專門性的職業，不僅僅需要學科專業素養，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養出不同的學生。

傳統的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。

進入現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變為學生學習能力的培養者，引導學生全面健康的發展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發學生的學習興趣和動機。所以現代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發現學習的重要性，使得學習有了很大提高。

同樣的學生，不同的教師，會培養出不同的學生。所以，現代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。

第五篇：案例分析題3

【案例分析題3】貴陽某集團會計人員甲、乙、丙、丁對會計職業道德的概念、會計職業道德與會計法律制度的關系、會計職業道德規范的內容、會計職業道德教育及組織實施等問題進行了激烈的討論。下列討論內容為：

（1）關于會計職業道德的概念表述正確的有（）。

A、甲認為，會計職業道德是會計人員在社會交往和公共生活中應當遵循的行為準則

B、乙認為，會計職業道德是體現會計職業特征，調整會計職業關系的職業行為準則和規范

C、丙認為，會計職業道德是會計人員在會計職業活動中應遵循的行為準則

D、丁認為，會計職業道德涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的之間的關系

（2）關于對會計職業道德與會計法律制度的關系的表述，不正確的是（）。

A、甲認為，兩者在性質、實現形式上都不一樣B、乙認為，兩者在性質、實現形式上都一樣

C、丙認為，兩者在性質上一樣、實現形式上不一樣D、丁認為，兩者在性質上不一樣、實現形式上一樣

（3）關于會計職業道德規范的內容，表述正確的是（）

A、甲認為，會計人員應該熱愛本職工作、盡職盡責

B、乙認為，會計職業是一項特殊的職業，整天與錢打交道，如果愛貪財愛占，就容易走上犯罪道路。所以會計人員必須做到“常在河邊走，就是不濕鞋”的境界

C、丙認為，會計人員的根本任務就是強化服務，應當無條件服從領導，貫徹領導的意圖

D、丁認為，會計人員在辦理業務時應當依法辦理

（4）關于會計職業道德的教育，表述正確的是（）。

A、甲認為，會計職業道德教育的途徑包括：會計學歷教育、會計人員繼續教育、會計人員自我修養與教育

B、乙認為，會計職業道德教育需要內外結合C、丙認為，會計職業道德教育的唯一途徑是依靠學歷教育，只有這樣才能培養會計職業道德的觀念，強化會計職業道德情操

D、丁認為，會計職業道德教育不能片面強調學歷教育，無視或忽視會計人員繼續教育和自我教育和修養

（5）關于會計職業道德組織實施，在對違反《會計法》的行為，表述正確的有（）。

A、甲認為，根據違反的情況給予相應的處罰B、乙認為，應對相關責任人暫停從業資格

C、丙認為，應指定相關人員參加一定學時的繼續教育D、丁認為，應對相關人員在會計行業范圍內通報批評