第一篇：水利希望小學各種計劃和總結

大橋村剩大橋村成大橋村文大橋村文大橋村15大橋村水利希水利希余文半盲登記表、統計表

人技術培訓情況登記表、統計表

半盲脫盲后鞏固提高人員登記表、統計表半盲入學、脫盲登記表、統計表

—50周歲青壯年人口文化狀況（分齡）統計表

望小周學歲各分種齡登計記劃表和總結

望小學各種計劃和總結

15—50

第二篇：水利希望小學工作總結

水利希望小學工作總結

（2010-2011學第二學期）

在懷遠縣教育局和陳集鄉政府的正確領導下，我校堅持以黨的“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，以推進教育上新臺階為動力，以深入實施素質教育為目標，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，不斷強化學校內部管理，著力推進師資隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位。現將本學期工作總結如下：

一、依法治校，強化隊伍，提高教育服務質量。

1．各項指標完成良好。小學入學率，殘疾兒童入學率，畢業率均達100%。通過全體教師的共同努力，教育質量穩中有進，素質教育穩步發展。師生在各級各類比賽、評比中成績顯著，畢業生綜合素質扎實。

2．班子隊伍和教師隊伍建設得到加強。

我校一貫以來都比較重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平，堅持以校本培訓為主，抓好教師之間“傳幫帶”及“年輕骨干教師工程”等工作；激勵廣大教師為學校教育工作努力工作。一學年來，我校先后排教師去外地參加優秀班主任，骨干教師等培訓。在加強績效考核工作管理的過程中，我校進一步強化了師德建設。通過“講學習講奉獻”師德學習等方式，我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘。許多老師常常以校為家，有的老師甚至于帶病堅持工作，學校教師間愛崗敬業已蔚然成風。

二、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。1．加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質。

狠抓養成教育。我校結合學生實際，認真開展各種形式主題教育，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

（1）定期召開班主任例會，明確具體要求，營造良好校園文化。（2）以活動為載體，促進素質提高。本學期學校參加了心中心小學舉辦的“講故事”比賽，四年級的年呂偉同學取得了二等獎的好成績。

（3）辦好家長學校，發揮德育合力。通過家長學校授課途徑等方式，指導學生家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，切實為學校教育教學服務。

2．加強教育教學研究，全面提高教學質量。（1）規范考級考勤。我校圍繞期初制訂的中心工作，教師對照計劃認真落實，教導處加強平時的督促指導，發現問題，及時整改。教師不僅規范上下班工作時間，還規范了教育教學常規工作。（2）校本研究有實效。學校參加了不同層次的課堂教學和研究活動，在校本教研活動中，我校積極為教師創設學習的平臺，為教師的成長發展搭橋鋪路，讓更多的教師走上講壇，使業務能力和專業理論有效融合，在交流中不斷成長和發展。

一學期來，我們秉成“質量為學校發展之基”，堅持教育教學為重心，堅持開齊上好各門各類功課，以培養學生綜合能力，提高學生綜合素質為重點，扎實學生“雙基”知識，豐富學生視野，全面提高教學水平，全面提高教學質量。本學期，學校參加鄉質量檢測，取得了五年級數學第二、語文第四；三年級語文第四、數學第四的好成績。

三、創建安全、和諧、誠信的校園

1、本學期我校進行校安工程建設，結合本校實際，對工地安全常抓不懈，對校園內外安全隱患積極排查，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

四、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。同時加強學習、與時俱進。用科學的發展觀、人生價值觀來對待我們的工作。我們相信今后在大家的共同努力下一定能實現我們的理想。

陳集鄉水利希望小學

2011-6-5

第三篇：水利希望小學反邪教工作總結

水利希望小學反邪教工作總結

陳集鄉水利希望小學

2012-12-21

水利希望小學反邪教工作總結

邪教作為一種長期存在的社會問題，其本質是反社會、反政府、反科學、反人類，是一種具有危害性、對抗性的破壞力量，影響國家安全和社會政治穩定。它與民族分裂主義和國際恐怖主義一同被看作是當代國際社會三大瘟疫，歷來是世界各國政府共同打擊的對象。在我國，邪教坑害百姓，擾亂社會治安，危害國家安全，已經成為全社會的公害。為了進一步深化和創新反邪教警示教育工作，不斷擴大宣傳教育覆蓋面，在全社會營造濃厚的反邪教氛圍，從源頭上徹底鏟除邪教自身的土壤，根據縣教育局的要求，今年12月份在全校開展了以“家庭拒絕邪教”為主題的“反邪教警示教育月”活動。現對具體工作總結如下：

一、明確了指導思想

不斷完善預防青少年違法犯罪、迷信邪教的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我校未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我校秩序穩定做出貢獻。

二、健全組織機構，明確職責任務

根據我校實際情況學校成立了預防青少年迷信邪教工作領導小組，由校長任組長，教導處主任任副組長。各班主任按照領導小組統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離邪教、遵守法紀創造出良好的外部環境。

三、我校預防邪教采取的措施及開展活動的情況

1、認真組織上好了一堂反邪教警示教育課，在這節課上結合學生、學校、家庭、社會的現狀，對青少年迷信邪教典型案例進行剖析，說明目前青少年信邪教主要原因是對邪教性質的茫然和無知，重點講解了什么是邪教、邪教的危害，通過此活動增強了全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對邪教的防范意識，提高他們的自我保護能力。

2、認真組織觀看了一部反邪教警示教育片

3、組織了廣大師生開展反邪教征文活動，在此次活動中收到了質量較高的征文6片。

總之，預防青少年迷信邪教工作任重而道遠。在今后的工作中，我們還要繼續努力，開拓創新，勇于進取、扎實工作，積極探索新時期、新形勢下預防青少年迷信邪教工作的新思路、新方法、新途徑，進一步規范預防辦組織機構，在繼續扎實作好基礎性工作的同時，繼續增加教育宣傳活動次數，大力推進工作向縱深發展，創造性的開展適應青少年特點的工作，不斷提高我校預防青少年相信科學遠離邪教工作的整體水平，創造更加良好的成長環境，使青少年遠離邪教影響、健康成長。

陳集鄉水利希望小學

2012-12-21

第四篇：水利希望小學預防瘧疾教育工作總結

水利希望小學預防瘧疾教育工作總結

瘧疾是全球最嚴重的公共衛生問題之一，我國早就把瘧疾作為危害嚴重的疾病開展了積極防治。由于近年來瘧疾傳播在我國呈上升趨勢，結合“第五輪中國全球基金瘧疾項目”,我校對照要求，認真落實開展衛生宣傳和健康教育活動，利用學校的輻射力，增強學生、家長對瘧疾的防范意識，提高其防范能力。切實提高我校衛生教育水平。現將整個項目開展情況總結如下：

一、指導思想：

通過對在校學生瘧疾防治知識的宣傳教育，提高師生有效預防和治療瘧疾的意識和能力，達到零感染。

二、工作目標：

通過教育活動的開展，讓全校師生對瘧疾防治知識的知曉率不低于98％。

三、具體實施： 我校主要防治對策有：

1、堅持因地制宜，分類指導、突出重點，防治與宣傳結合的原則。

2、切實抓好全球基金瘧疾項目工作，全面開展性防治措施。

3、抓好春、秋兩季，突出性抗瘧、加強小學生的防護。

4、加強健康教育，增強小學生的健康保護意識。

5、加強和鄉村醫生的聯系，為瘧疾診斷和正規治療提供保障。

6、縣局會議召開后，我校便深入開展預防瘧疾教育工作的培訓工作，對所有教職工進行了全員培訓。

7、開展瘧疾防治知識授課。

以校為單位，組織開展了4次以瘧疾防知識為主題的宣傳教育活動

8、組織瘧疾防治知識主題班隊活動：

以班級為單位，召開以預防瘧疾的主題班隊會，此項工作由德育組具體負責落實。

9、進行教育效果調研

由教導處印制《瘧疾知識調查問卷》，深入學生中，進行教育的調查問卷，并根據調查問卷結果，進行總結，發現問題立即組織整改，并對相關責任人予以通報。通過一系列深入開展防瘧知識健康教育和健康促進工作，有效地提高了項目學校學生的防瘧知曉率，傳播了紅十字理念和健康理念。

四、存在問題及建議打算

（一）存在問題

1、資料的收集不齊全，不完整，個別資料未能及時歸檔。

3、由于缺乏經驗，各項工作的開展相對滯后，實施項目能力有待提高。

（二）建議及下一步設想

1、進一步加強自身工作能力的提高，通過這次項目的開展熟悉相關業務知識，提高業務水平。

2、繼續加強紅十字宣傳，加大瘧疾項目的宣傳力度，提高學生對瘧疾本身的認識和對紅十字會的知曉率。

3、完善資料建檔，做好項目的總結工作。

水利希望小學 2009-6-20

第五篇：希望小學校本研修計劃（模版）

2014——2015學校本研修計劃

二堂八一希望小學

董修青

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，努力造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，切實推進我校生本教育改革進程，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。

一、指導思想：

按照《縣教研室2014-2015學教學教研工作計劃》的要求，過渡灣鎮以狠抓“三學小組”模式研究與實踐為載體，以《過渡灣鎮推進生本課堂教學改革的實施方案》中的工作內容為主要抓手，以“三微研究”為平臺，以強化生本課堂教學常規高效落實為主要手段，力促教師生本課堂教學業務素質全面提高，駕馭生本課堂教學水平全面提升，力促我校教學工作管理精細化，學校建設有特色，生本活動豐富多彩，教學質量全面提升邁向新臺階。

二、研修目標：

以校為本，突出特色；聚焦課堂，注重實效。積極探索校本教研活動形式，樹典型，抓普及，促提高，引導青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

1、通過校本培訓，深化德育觀念，強化德育工作，提高德育實效。課堂上以三學小組為模式突出“小組合作學習”這一核心，力求課堂教學體現生本理念，滲透德育目標，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習生本理念，促進教師的自我反思，實踐三學小組模式，提高教師的教學駕馭能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

5、名師對對碰，青藍工程手拉手。用名師培養名師，挖掘新上崗教師潛力，使之快速成為教壇新星。

6、認真抓好“三微研究”工作，突出校本研修特色。校本微課題研究落實到人，強化三學小組模式具體化研究。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建兩教研組：語文組（品德、音樂、美術老師參加語文組校本研訓），數學組（體育、科學、計算機老師參加數學組校本研訓）

2、完善制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3強化德育。學校貫徹《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持立德樹人，轉變育人觀念，創新育人模式，把生本德育工作貫穿學校工作全過程。加強德育課程的研究與管理，開好思想品德（品德與社會、品德與生活）課程。重視心理健康教育，配備心理健康教育和生命安全教育任課教師，把學生的心理健康教育列入德育工作內容，開設心理健康教育課或輔導講座，抓好重點學生群體的心理干預和輔導。重視生命安全教育，抓實“國防教育月”活動，加強校園安全防范和生命安全教育，通過舉辦安全知識講座、書畫展、演講競賽活動、重大節日慶祝活動以及開展防震防火、防突發惡性事件逃生演練等對學生進行安全教育和防范技能訓練。

4、深化引領。

（1）推行“走出去”的培訓方式。

本學年，在名師引領中明確方向，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種微活動模式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

（2）落實“請進來”的工作措施。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員和中心學校教研主任為我校教師作三學小組生本培訓。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。可喜的是我校有實驗小學名師張玉蓮、謝義珊到我校交流，采用名師對對碰機制，名師引領，上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面我們將安排我校的學科帶頭人搞好同課異構，也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

名師引領對對碰。名師張玉蓮與武順義結對，共同研究三學小組建設模式和導學案編寫模式及課堂評價模式，引領語文組共同成長。董修青與王青山結對，抓好海量閱讀，推進各學科海量閱讀交流，成為學校的品牌。王丹與向才華結對，開展同課異構，提高數學技能訓練，用課題微活動模式推動數學組在導學案編寫、課堂評價等方面的全員提高。謝義珊與黃傳珍結對，探究英語三學小組模式，強化英語口語訓練。陶峰與謝罡結對，研究希望小學軍隊文化在學生集會、大課間的行為習慣規范培養方面模式化積淀，同時在體育課上強化學生身體素質的提高，抓好長跑品牌。姚興東與曾慶華、孫傳濤結對，探究班級管理藝術，提升班級軍隊文化管理特色。

青藍工程手拉手。董修青加強對欒美俏教導方面的指導，使之快速成長為小學教學管理骨干；姚興東、王丹加強對任姝雨的指導，使之在少先隊輔導方面快速成為專業輔導員，與體育老師一道抓好體藝展示，塑造希望小學軍隊文化品牌；向才華加強對蘇道芳、曾慶華、謝罡的指導，從導學案編寫到課堂小組建設，到課堂三學互動，到課堂教學評價，關關跟蹤，共同成長。孫傳濤加強對馬銘遠科學教學的指導，使之快速進入生本課堂教學模式，提高課堂教學水平。

名師對對碰、青藍工程手拉手有方案（履歷表），有過程資料，有總結展示。

4、強化“三學小組”導學案的管理，深化“課例研討”校本教研模式。

我校根據生本課堂教學研究實施方案，自主開展校內的生本課堂教學，在活動中嚴格使用中心教研組制定的“導學案模板、說課模板、評課模板、課堂教學現場記錄模板”等規范性文本材料，促使學校生本課堂教學研究向預定路線發展。教師生本課堂教學達標晉級活動按照“兩輪三步式”進行，即：教師必須參加學校兩輪次的驗收活動，第一步是講課環節。第二步是說課環節。第三步是評課環節。只有講課說課都通過后，才能進行評課，評課只能對另一輪次的其他達標晉級的老師進行評課。講課、說課、評課三項都達到90分以上時，才能向中心學校申報。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）

（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改，上出自己的絕招課

5、圍繞生本課堂，扎實開展活動，切實提高實效。

（1）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。校級練課符合“三學小組”要求，資料齊且規范，教師每學期聽評對應學科“三學小組”模式課不少于20節次。有關“三學小組”模式的學習筆記納入常規管理內容，教師在本學年重點學習《且行且思》讀本和《過渡灣鎮推進生本課堂教學改革的實施方案》，今秋將書與方案讀薄，提煉精華，指導實踐；明春，將書與方案讀厚，用實踐豐富理論。(2）立足課改，不斷優化三學小組生本模式。扎實開展每周二的“校內教研活動日”活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校開放、有效的教育教學活動格局。

（3）立足崗位培訓，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師工程，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

專任教師必須落實六個一活動：一學期讀一本教育專著，落實一個微課題研究；一學期至少到兄弟學校上一節“三學小組”模式公開課或打磨課；一學期寫一篇優秀“三學小組”模式教學案例或教育敘事；一學期寫一份學生個案分析或幫輔報告；一學期能命制一套高質量單元檢測題或綜合檢測題；一學期寫一篇“三學小組”模式教學質量分析報告。

（4）認真抓好“三微研究”工作。收集課堂教學中的細微現象，研究開發小策略，積累小經驗，小成果。擬定“三微研究”活動方案，通過“三微研究”抓好校本課程開發，以校本課程為突破口，抓實抓好學校特色建設，提升學校品位，重點在“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域中有所建樹，同時這八個領域的內容又是生本活動的一個重要組成部分。（“琴棋書畫舞唱跑科”的解釋：琴：樂器類，棋：中國象棋，書：書法，畫：繪畫及手工制作，舞：校園集體舞，唱：大合唱，跑：800米計時跑，科：科技，航模的制作與飛行。）

（5）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選三學小組生本課堂優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。在朱主任的指導下，蘇道芳老師培訓老師，通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，嘗試建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。

7、加強校本研訓的管理。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

四、主要工作安排

九月份：

1、認真學習上級有關精神，制定有關工作計劃；

2、各學科《且行且思》叢書學習培訓；

3、制定各項工作計劃；

4、檢查教學常規。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。

十月份：

1、研訓摸底；認真制定校本培訓計劃；

2、名師、學科帶頭人同課異構，模式課微活動；青藍工程手拉手模式課展示； 3、10月10日前上報生本課堂教學改革實驗方案、“三微研究”活動方案。

4、檢查教學常規。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。

十一月份：

1、校級達標課活動，人人講達標課，接受師生評議，講課教師做專題講座，每人講兩輪達標課。講課教師做專題講座，講座以教育敘事的方式進行，講座大題目是《我的成長歷程》，小題目可自擬。

2、三學導學案、升等晉級課堂展示、作業評比拉練會

3、達標課驗收。優秀“三學小組”模式導學案及研究論文評選。檔案自檢

4、迎接期中考試。英語大賽，經典誦讀展示

5、檢查教學常規。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。象棋競賽活動。美術作品競賽活動。橡皮筋動力航模飛機飛行比賽活動。

十二月份：

1、邀請專家（教研室、外校名師）到我校做專題講座；

2、全校教學觀摩大賽。鎮級達標課認定。根據各校申報的達標課教師分學科組織鎮級達標課驗收，每人至少講兩輪鎮級達標課，優秀者才能通過鎮級申報。鎮級達標課比例語數控制在對應專任學科教師總數的40%以內，其他學科控制在對應專任學科教師總數的50%以內。

3、檢查教學常規。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。800米計時跑競賽活動。文藝節目競賽活動。

元月至二月份：

1、學生文化知識考核。

2、學期末工作總結

3、各類資料歸檔

三月份：

根據“三學小組”教學經驗及存在的問題，開展針對性地校內全員練課活動，進一步規范課堂教學行為。

四月份：

1、校級示范課活動，人人講示范課，教研組長做專題講座，每人至少講兩輪示范課，進一步規范課堂教學行為，提升課堂教學水平。

2、優秀“三學小組”模式導學案及研究論文評選。

3、檢查教學常規。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。象棋競賽活動。美術作品競賽活動。

五月份：

1、校級達標課升級活動，人人參與達標課升級，講課教師做專題講座，講座以教育敘事的方式進行，講座大題目是《我的成長歷程》，小題目可自擬。

2、檢查教學常規。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。800米計時跑競賽。橡皮筋動力航模飛機飛行比賽活動。

六月份：

1、鎮級達標課認定。

2、檢查教學常規。檢查“琴棋書畫舞唱跑科”八個領域活動情況及效果。文藝節目競賽活動。

3、教學工作考核。

七月份：

1、工作總結。

2、考核考試。

2014.9.15