第一篇：經管類專業統計學教學的現狀調查與分析

經管類專業統計學教學的現狀調查與分析

摘 要】為了解經管類專業《統計學》課程的教學現狀，探討統計學課程改革的必要性和手段，本人采用抽樣調查的方式對上學期剛修完統計學的學生進行問卷調查。內容涉及教學效果、教學內容、教學方式和考試方式等，調查結果顯示大部分學生認為當前統計學的教學模式側重培養學生的識記能力而非統計方法的實際應用能力。為此，我們倡導由改革考試方式開始，引領教學內容和教學方式朝著提高學生應用能力的方向前進，具體做法是：考核方式采用閉卷和開卷相結合的方式，注重考查學生綜合運用統計方法解決實際問題的能力；教學內容的安排上增加實驗課程的教學、多元統計分析以及統計分析報告撰寫等內容；教學方式上采用案例教學的模式。

【關鍵詞】教學改革 統計學 經管類專業 調查

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）06－0026－02

統計學是一門搜集數據、整理數據、顯示數據、分析數據、解釋數據并在數據基礎上得出結論的方法性科學。它是一門應用性很強的學科，作為經管類各專業的專業基礎課，它為解決各專業領域的實際問題提供了工具和方法。隨著科技的發展和時代的進步，統計學與計算機科學的結合越來越緊密，統計軟件的開發與應用不僅大大簡化了統計的運算和分析，更大大拓展了統計方法的應用領域。從市場調查到企業管理再到銀行、保險和證券，各類經營管理活動無不滲透著統計的思想和統計方法的應用。因此，如何完善教學內容、改進教學方式、提高教學效果，使學生能夠在本科階段扎實掌握統計學的基本思想、基本理論和基本方法，并能夠運用所學幫助其解決本專業領域的實際問題，就成為當前高校經管類專業統計學課程教學改革的核心任務。為了對目前經管類專業統計學的教學現狀有一個客觀的了解，為進一步推行統計學教學改革指明方向和提供參考依據，提高經管類專業統計學的教學效果，我們采用了向學生發放問卷的方式進行調查。

一、對象與方法

1．調查對象

采用分層抽樣和整群抽樣相結合的方法，對上學期剛學完統計學的國貿、會計、公管、市場營銷、農林經濟管理及物流等6個專業的學生隨機抽取10個班，共300名大學生進行調查，回收有效問卷287份，有效率為95.67%。其中，男生123人，占42.9%；女生164人，占57.1%。分別是國貿60人，會計85人，公管50人，市營29人，農林28人，物流35人。

2．調查方法和內容

采用課堂發放問卷當場收回的方法以及校園網問卷上傳兩種方式進行信息收集。調查項目包括：統計學考試成績、對統計學方法掌握情況的自我認知、課堂授課方式評價、授課內容建議以及考核方式建議等。

3．統計分析

采用EXCEL軟件建立數據庫，進行雙份錄入、核查，并采用SPSS for Windows 16.0進行統計分析。兩組定量資料的比較采用t檢驗或秩和檢驗，多組資料的比較采用方差分析；定性資料的統計分析主要采用卡方檢驗。

二、結 果

1．教學效果

樣本的統計學考試成績基本呈正態分布（見圖1），平均成績為77.65±8.65分。

在有效樣本數據中，認為自己能夠獨立進行數據資料統計描述和統計推斷的占87.1%，能夠獨立進行列聯分析的占68.8%，能夠獨立進行相關與回歸分析的占64.6%，能夠獨立進行方差分析的占58.2%，尚有15.3%的學生認為自己無法獨立完成數據處理。

2．課堂教學

課堂講授是影響經管類專業統計學教學效果的核心因素。為此，我們針對課堂講授的學時設置、選用教材、教學內容、進度安排、教學方法以及課堂管理等進行了專項調查。

學時設置。目前我院經管類各專業統計學的學時數均為72學時，均為理論課。調查結果顯示87.3%的學生認為可以適當減少理論教學的學時數，增加實驗設計的教學環節。

選用教材及教學內容。目前我院經管類各專業統計學選用的教材是中國人民大學賈俊平教授編寫、人大出版社出版的《統計學（第四版）》，教學內容包括：統計學基本概念、數據的搜集、數據的整理和顯示、數據的概括性數字度量、參數估計、假設檢驗、列聯分析、方差分析、相關與回歸分析、時間序列分析以及指數等。內容涵蓋描述統計和推斷統計的大部分方法。調查結果顯示，85.2%的學生對所選教材感到滿意，43.2%的學生感到教學內容較多，36.4%的學生感覺內容適中，2.3%的學生認為還可適度增加一些有關多元統計分析的教學內容。

教學方法和進度安排。調查顯示，90.3%的學生更喜歡體驗式教學方法。建議教師的授課方案由“實際問題”出發，通過分析問題，應用統計方法的方式引領學生進行統計思維的訓練和統計方法的掌握。9.7%的學生表示傳統的授課方式更易于被接受。95.7%以上的學生都表示授課過程應多聯系實際，從應用或今后工作需要的角度來介紹統計知識。可以看出絕大多數的學生深刻了解“統計是一門方法，一種工具”這一重要思想，并擁有掌握數據處理技能用于解決實際問題的巨大熱情和迫切希望。有關進度安排，54.3%的學生認為授課進度合理，32%學生認為應該適度縮減描述統計部分的授課時間，而適度增加假設檢驗和方差分析的授課學時。13.7%的學生認為有關統計軟件的操作速度偏快，講解速度也偏快。

課堂管理。調查顯示，57.8%的學生認為授課教師應創造寬松的學習氛圍。23.8%的學生認為課堂紀律主要靠學生自律，授課教師所能起到的作用不大。18.4%學生認為授課教師應該嚴格課堂教學秩序，課堂管理的松散化也是導致部分學生缺勤或思想開小差的一個主要誘因。

3．考核方式

考試是對學生學習效果的檢驗。目前我院經管類專業統計學的考試方式采用的是閉卷考試，考試題型一般有填空題、單選題、多選題、判斷題、簡答題和計算分析題等6類。調查結果顯示，76.7%的學生認為目前的閉卷考試方式可以部分或全部反映其真實的學習情況，23.3%的學生則認為不能反映。關于考試題型，34.2%的學生認為可以去除簡答題，而56.4%的學生則認為可以減少簡答題的數量或分值，但不能去掉。60%以上的學生認為客觀題容易考查學生對統計基礎知識、基本方法的理解和死板掌握，而無法測試和體現學生運用統計方法解決實際問題的能力。47.5%的學生建議考試采用開卷方式，給出幾則案例，寫明分析要求，由學生自由選擇測試題目，以統計分析報告的形式利用各種手段完成測試。87.9%的學生認為開卷考試更能體現學生對統計知識的掌握情況和綜合應用水平。

三、討 論

通過問卷調查和以上的調查結果分析，我們基本掌握了目前我院經管類專業統計學課程教學的現狀及存在的問題。總的來說，統計學課程的教學效果良好，大多數學生較好地掌握了統計的基本思想和常用的統計分析方法。然而隨著市場經濟的發展和社會的不斷進步，學生和社會對于統計方法的應用需求越來越多，需要掌握的深度也越來越高。隨之而來的便是對統計學課堂教學和考核方式的轉變。為此，我們建議：

1．改革考試方式

對于學生而言，考試就是指揮棒，考試方式和考查內容決定了學生努力的方向。從社會需求和學生自身需求的角度看，應用是根本。就經管類專業的學生而言，他們學習統計學的第一目的和最終目的都是用其去解決經濟管理和社會實踐中出現的實際問題。因而我們的考試方式和考查內容應該著重測試和體現學生對統計知識和統計方法的應用水平。

改革構想如下：將考試成績分為三個部分：課堂表現、期中考試和期末考試。第一，課堂表現占總成績的10%。課堂上思維活躍，積極與老師互動、思考回答問題的得10分。課堂表現分成五檔，每檔之間的差距為2分。分值檔級按課堂上的精神狀態和發言次數評定。第二，期中考試占40%。期中考試采用閉卷考試的形式，主要考查學生對統計基本概念、基本公式和基本方法的掌握情況，一般以客觀題為主。第三，期末考試占50%，采用開卷考試的方式。考試時間設定為2～3個小時。由任課教師出4～5個分析案例，要

求學生自由抽題并對選中的案例進行分析，最后撰寫，形成統計分析報告。

2．改革教學內容

本次調查顯示，接近一半的學生認為整個統計學課程的教學內容較多，同時相當一部分學生對自己應用這些方法去解決實際問題的能力表現出不自信。我們分析出現這種情況的主要原因是：第一，目前我院經管類專業的統計學教學沒有開設實驗課程，72個學時均為理論講授，雖有多媒體的協助，但學生缺少親身實踐的機會，加上大學教育的松散化，學生應用統計方法解決實際問題的空間不足。第二，目前統計學的整體教學內容較基礎，應用的空間有限。在我們講授的內容中，假設檢驗、方差分析和列聯分析的應用面最廣，然而我們的講授也僅限于一個總體參數（均值和比例）的假設檢驗、單因素方差分析和兩個變量之間的列聯分析。這些內容基礎，但在實際場合，往往變量較多，問題較復雜，所以很難直接應用。第三，在實際問題的解決中，統計分析的結果往往要用統計分析報告的方式來呈現，而在我們目前的統計學教學中缺少這部分內容。

為此我們建議：減少理論講授的時長，增加實驗上機的學時；減少描述統計等簡單內容的講授時間，增加統計分析報告撰寫的教學內容；適度介紹多元統計分析的內容。

3．改進教學方法

傳統和簡單的教學方法是遵照教材，按部就班地介紹每一種方法。該種模式內容完整、邏輯性強，但會造成課堂教學氣氛的沉悶與乏味，不利于調動學生的學習積極性，更無助于提高學生的統計實踐水平。在社會實踐中往往是由實際需要出發，發現問題→分析問題→搜集數據→整理數據→分析數據→解釋數據→得出結論，因此我們的教學過程理應遵循這樣的程序，從實踐中尋找問題，整理形成案例，在對案例進行分析的基礎上講解應用統計思想和統計方法，讓學生在探求與摸索中體會統計方法的“威力”，自覺地對統計方法進行理解和學習，并將其應用到類似的社會實踐中。

總之，我們希望通過對考核方式、教學內容和教學方式的轉變，提高學生學習統計方法的積極主動性，增強學生實際處理數據的能力，達到經管類專業學生學統計用統計的根本目的。

參考文獻施紅英、閆洪濤、楊新軍.http:///醫學統計學教學的現況調查與分析［J］.西北醫學教育，2009（6）：1164～1166王育曉、張明親.經管類專業統計學課程教學改革探索［J］.現代商貿工業，2011（19）：196～1973 張兵.案例教學在統計學教學中的運用［J］.湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2010（11）：183～184

第二篇：獨立學院經管類專業統計學教學研究論文

摘要：隨著高等教育的發展，大學教學應適合當前社會的實際需要。統計學是經濟管理類的核心課程之一，而作為一門應用性較強的學科，其課程學習效果在一定程度上影響學生的未來職業發展。本文通過對獨立學院教學環境，學生特點的討論，說明《統計學》在獨立學院發展中遇到的主要問題，并對統計學教學改革思路提出建議，以提高《統計學》課堂教學質量。

關鍵詞：統計學；教學改革；獨立學院；教學方法

1引言

2014年出臺的《教育部2014年工作要點》中指出：要逐步擴大獨立學院驗收試點范圍。啟動國家和省級改革試點，引導一批本科高校向應用技術類型高校轉型。在高校轉型改革的當下，合理的改革教學內容，創造性的實施有特色的教學形式，使學生的實際操作與解決問題的能力得到鍛煉與提高，才能適應未來教育教學的需要。統計學，作為經濟管理類的核心課程之一，其內容承接了部分基礎課程如《微積分》《概率論》，而其學習效果也會直接影響到后續相關課程如《計量經濟學》的教學。從課程本身的性質來看，統計學內容涉及面廣，與現實生活聯系緊密，是一門應用性較強的學科。此外在現實的經濟生活中，統計學知識與統計方法也越來越多的應用在社會各領域內。因此，統計學教學如何適應學校學習與學生在未來職業發展中的需要，成為獨立學院統計學教學改革中亟待解決的問題。

2獨立學院教學環境現狀

獨立學院多為母體大學全資或與社會力量合作舉辦的本科大學，作為一個新興的教育機構，獨立學院的教師與管理層也多來自母體大學，因此不管教學還是管理都承襲了母體大學的風格，課程設置與教學內容幾乎與母體大學無異，因此《統計學》教學任務也多由母體大學中理學院的老師承擔，很難適應獨立學院學生與學科設置的實際情況。獨立學院在本科招生中與民辦學院一起屬于第三批次招生，學生的學習水平與學習能力不能與屬于一本招生范圍的母體大學相比。在一項針對安徽師范大學皖江學院學生入學成績的抽樣統計調查中顯示，35%的學生在高等院校入學考試中數學成績低于90分。因此針對獨立學院學生的教育教學不能完全按照一本二本院校進行，尤其不能按照母體大學學生的《統計學》教學要求給三本院校的經管類學生上課。作為獨立學院的學生，他們中大部分人會在畢業后選擇參加工作，對于《統計學》這類應用性較強的學科有較高的期待。在針對安徽師范大學皖江學院2012級財物管理專業的調查中發現，90%以上的同學希望在《統計學》的學習過程中能掌握基本的統計知識，學會合理的設置問卷，能利用計算機軟件處理數據，并讀懂輸出結果。而對于傳統《統計學》教學中的公式推演、定理證明僅有23%的同學認為有助于統計在未來工作中的應用。此外，《統計學》作為經濟管理類學科中一門承上啟下的專業基礎課程，不僅需要對其定理、定義做全面的介紹，以滿足部分考研同學的學習需求，也要在理論的基礎上增加統計學知識在實際生產生活中的應用，更多的是要鍛煉學生們實際的動手操作能力。這樣才能符合獨立學院的人才培養目標，也才能夠實現在經管類學科中開始《統計學》課程的目的。

3獨立學院經濟管理類專業《統計學》教學現狀

3.1適應“三本”院校的教材匱乏

獨立學院的人才培養目標是培養應用技術型人才，辦學層次為本科。現有統計學教材的編寫目標，或者適用于本科，或者適用于專科，沒有專門針對獨立學院學生編寫的，適合“三本”學生特點的教材。而傳統的本科院校多數堅持精英教育，專科院校則偏重于技能訓練，因此對于夾在傳統本科與專科之間的獨立學院而言，無論是選擇理論多一些的本科教材，還是應用多一些的專科教材，都不能完全適應獨立學院學生學習的需要。

3.2學生學習興趣不高

學生是學習的主體，興趣是最好的老師，如果學生對一門課程的學習興趣缺失，那就很難認真對待課程所涉及的知識與練習。對于經管類的學生來說，學生在意識上簡單地將統計學課程劃歸到數學門類，甚至有同學認為統計學僅僅對考研具有意義，對未來的職業發展毫無作用。在筆者與授課班級學生的交流中發現，學生對統計學的認識大部分僅僅停留在考研需要的層面上，而“為什么要學習統計學”則是學生發問最多的問題。事實上，統計學作為一門應用型學科，其統計知識，統計技能以及統計理論應用于經濟生活的各領域內，無論是政府部門還是企業單位，都會面臨數據處理以及統計方法的應用。掌握扎實的統計知識，既是學科學習的需要，也是未來職業發展的需要。

3.3教學手段陳舊、教學觀念落后

雖然統計學是一門應用性較強的學科，但是我們并不能忽略統計學的學習需要建立在較為扎實的概率論、微積分等學科知識基礎上，除此之外，統計學學科本身的原理晦澀，計算復雜，這些都給統計學的教學設計帶來困難。受到上述條件的約束，許多老師在授課過程中為了能夠將統計學原理介紹的更加清晰，邏輯更加嚴謹，常常更注重基本原理的演繹和統計方法的選擇，而忽略了統計學在我們實際生產、生活中的應用案例的講解。這樣就更加劇了學生認為統計學學習和自己未來的工作、職業發展沒有關系，進一步影響學生對于統計學學習興趣的培養。

4《統計學》教學改革的思路與對策

對于如何在獨立學院中有效的開展統計計學教學工作，使統計學教學既符合獨立學院學生特點，又可以讓統計學的知識成為學生未來發展的助力。我們認為應從以下幾個方面改善獨立學院《統計學》課程教學現狀。

4.1改進教材質量，建立與時俱進的教學意識

三本學生具有其自身特點，要找到一本符合這群學生的自身特點的教材是我們更好的開展統計學教學的基礎。但是就目前來看，比較有效的做法是授課教師吸取不同教材中的特點，形成符合獨立學院學生特點的教學講義，并以此為依據建立適合獨立學院的，具有一定理論基礎的應用統計學教材。統計學作為一門實用性強、應用廣泛的學科，統計方法普遍存在于生活生產的各領域中，教師在教學過程中結合案例介紹統計學知識，是最合理也是最有效的教學手段。但現在使用的統計學教材中，案例反復陳舊，是多年前的數據，而更多的案例則是來自編寫者的假設，不具備一般性和參考價值。學生在對這些問題的解決中無法提高對統計學認識更無法培養興趣。因此對于案例的選擇教師可以多選擇一些社會流行的話題，比如大數據、大學生就業質量評估等學生感興趣或者與學生專業相契合的案例進行統計方法和統計數據挖掘的介紹。也可以讓學生針對某一問題，如：學生月消費水平，自己收集相關數據，將數據帶入課堂，進行討論和對比，在此過程中介紹統計學原理和方法，學生更容易接受。

4.2采用多種教學手段，提高教學質量

課堂是知識傳輸的紐帶，教師的授課過程也是學生學習過程。有效的課堂教學不僅能提高學生的學習效率，也能激發學生對所學課程的興趣，而學生對待課程的態度又反過來作用于課堂中，進一步提高課堂教學質量。首先，要提高教師的學科知識水平。教師是上課絕不是照本宣科，教師上課不僅要系統的介紹統計學本身的學科知識體系，也要讓學生明白統計學中的概念和定義與生產、生活有何聯系，更要讓學生知道統計學學習的意義與價值，因此，有效的課堂教學和教師本身的學科知識積累是分不開的。若要給學生“一瓢水”，教師應有“一桶水”，這是教師能夠進行學科教學的基礎。隨著獨立學院的深化發展，為了適應未來教育的需要，學院應培養具有較高學科知識水平的教師隊伍，通過交流、學習、培訓的方式提高教師本身的專業素養。此外，統計學是一門數據處理學科，其中數據分析的計算需通過相應的計算機軟件實現，提高教師實際軟件操作能力也是提高提高統計學教學的關鍵環節。其次，教師上課也應具備相應的教學藝術。《統計學》作為一門理論性和應用型兼具的學科，在上課的過程中，教師就更加應該注意多種教學手段交替使用，吸引學生的同時，提高課堂教學質量。除去課堂教學之外，統計學教學也要充分考慮其學科應用性，可在日常教學中組織學生進行統計實踐，針對學生在統計實踐中出現的疑惑、問題聯系統計概念進行解答，也可較好的提高學科學習質量。

5結語

大學課堂應該是與時俱進的課堂，固守舊有的教學模式與教學內容不僅會讓學生對所學內容失望，更會使社會對大學教育失望，統計學作為應用廣泛的一門學科，更應注重與現實社會的發展相聯系。隨著大數據時代的到來，隨著慕課的流行，大學課堂如何適應社會流行趨勢需要、適應學生未來發展需要是每一個教育工作者都應重視、正視的問題。本文的一些思考和建議僅是個人的一些總結和感觸，統計學教學改革是不一朝一夕的工作，還有許多問題需要我們細致討論、深入研究。獨立學院統計學教學改革之路任重道遠，唯有秉承認真探索，兢兢業業的治學態度，才能使獨立學院《統計學》課堂教學得到發展。

作者:李茜 周燕茹 單位:安徽師范大學皖江學院

參考文獻：

[1]賈俊平.統計學基礎[M].北京:中國人民大學出本社，2011.[2]柳國海.高校經管類統計學教學探討[J].牡丹江教育學院學報，2012，6:137-138.[3]石秀麗.經管專業統計學教學改革與創新[J].黑龍江教育(高教研究與評估)，2011，12:19-20.[4]趙艷霞，李宇鵬，王曉巍.改革統計學教學模式，培養學生實踐創新能力[J].專業教學研究，2010，4:157-158.[5]劉雅漫.高職院校統計學教學改革的探討[J].遼寧高職學報，2005，7(5):101-102.

第三篇：高中生統計學學習現狀調查專題

高中生統計學學習現狀調查

同學們！大家好，為了了解當前我們對統計內容的學習情況，更有效的指導教學實踐，從而提高我們對信息的收集和處理能力，以及在紛繁復雜的信息中做好恰當選擇的能力，進行本次調查,希望同學們積極配合，謝謝合作！

本調查分主客觀兩種試題，客觀題（1-10）主觀題（11-15），本調查不署名，不做任何成績評定的依據，希望同學們事實求是，認真填寫，謝謝！

客觀題（1-10）

1你的性別（）

A男B女

2你認為個人的數學基礎如何？（）

A好B一般C較差

3你是否認為學習統計學有必要（）

A很有必要B有必要C沒有必要

4你是否熟悉統計學的基本知識（）

A 熟悉B一般C不熟悉

5你是否經常應用所學的統計學的知識解決一些問題（）

A是B有時C沒有

6你是否認為統計學的學習提高你解決問題的能力（）

A是的B不確定C不是

7你是否有學習好統計學的信心（）

A有B沒有C一般

8你是否對統計學有興趣（）

A有興趣B沒有興趣C一般

9你認為統計學的教學方式那個更適合你（）

A講授為主B自主探究C小組合作

10你認為哪個因素是你學好統計的關鍵因素（）

A個人因素B教師因素C其他

主觀題（11-15）

11對比初中高中在統計學學習內容有什么區別和聯系？

12你認為統計學的研究的核心思想是什么？

13你能例舉出一些生活中應用統計的例子嗎？

14你能應用所學的統計學原理解釋上題中的某個例子嗎？

15你能談一些你學統計學的感受嗎？

第四篇：經管類專業概率論與數理統計教學方法探討

經管類專業概率論與數理統計教學方法探討

嚴志丹

（塔里木大學信息工程學院

新疆阿拉爾

843300）

摘要： 本文分析了經管類專業學生的特點，結合概率論與數理統計課程的現狀，基于工作實踐，對概率論與數理統計教學過程中，如何運用好的教學方法與教學手段提高教學效果進行了探討并提出自己的幾點心得體會。

關鍵詞： 經管類 概率論與數理統計 教學方法 中圖分類號：Ｇ６４２

［文獻標識碼］C 引言

概率論與數理統計是工科院校一門重要且應用性很強的公共基礎課．它是從數量方面研究隨機現象的規律性的一門學科，其基本概念、思想以及研究不確定現象的方法在人的思維模式中日益重要，隨著經濟、管理、金融、保險、工科所有專業及人文科學諸多分支的迅速發展，用隨機數學來度量其變化發展規律已顯得十分必要，該門課程的思維方式不同于幾何、代數、分析，具有其獨特性[1]。近二十年來，隨著計算機的發展以及各種統計軟件的開發，概率統計方法在金融、保險、生物、醫學、經濟、運籌管理和工程技術等領域得到了廣泛應用[2]。我國高等院校的大部分本科專業都開設此課程，在研究生入學考試中有許多專業也作為其考試的一部分。目前現行的中學課本里也安排了一定的概率統計知識，其難度也在一點點的加大[3]。特別是經管類專業學生的專業課程如統計學，證券投資學，計量經濟學等也是將概率論與數理統計作為前期課程，尤其是很多經管類專業畢業生從事涉外經濟貿易、銀行、證券、保險、金融管理等工作，都少不了要用到概率論與數理統計的知識進行統計分析。因此，學好概率論與數理統計就顯得非常重要，但這門課程又被公認為是一門極難學的課程，該課程涉及的知識面廣，同時還需要高等數學和線性代數的知識作為基礎。在實際教學中我們發現，學生們初學時普遍感到該課程的概念多，內容多，而教學學時是有限的48個學時。再加上概率論與數理統計是一門應用性很強的課程，對學生的分析、解決實際問題的能力要求相對較高，學生在解題過程中也常常因為入手困難而產生畏難情緒，特別是在實踐中遇到概率統計問題時往往束手無策，無法建立概率統計模型，不會用概率統計的方法分析問題、解決問題。由于這門課程思想方法不同于分析、代數等以確定性思維為基礎的數學學科，思維獨特，應用廣泛，普遍反映學生難學，教師難教。如何使大學生對這門課程有一個比較深的理解，讓學生在較短的時間內迅速掌握概率論與數理統計的核心思想及知識結構，并能夠很好的利用統計學這個有用的工具呢[4]?下面結合本人幾年來的實際教學工作，通過分析經管類專業學生的特點，針對概率論與數理統計教學方法，談談幾點心得體會及認識。

1針對學生實際情況，及時補講預備知識

由于經管類的專業招生很多都是理科與文科混合的，而在高中時期理科和文科的所學的基礎是不一樣的，這就造成了概率論的已有的基礎知識點，文科生從來沒有學過，而理科學生就已經有所了解。而概率論數理統計的學習需要良好的高等數學基礎和完善的中學數學知識。這就要求任課教師在授課時，盡量用較短的時間，用不同于高中課本的方法，站在更高的起點，補講重要基礎知識點，使文科生能迅速理解掌握這些知識點，以此同時讓理科生復習已經學過的知識點，并嘗試從不同的視角來理解它們。由于該門課程隨機規律的難以掌握 基金項目：塔里木大學高等教育教學研究項目“問題式教學模式的探索—以大學數學課程為例”（TDGJ1413）;作者簡介：嚴志丹（1983—），女，碩士，講師，現主要從事應用數學的教學與研究工作。E-mail: yanzhidan.math@gmail.com 投稿日期：2014-5-14

性，針對經管類學生掌握的數學基礎知識，在教學中不應過分強調其理論知識的推導過程，而應突出該門學科在其專業背景下的實際應用。有了良好的知識儲備及推導過程的詳略得當，就讓學習，理解，掌握概率論與數理統計中的基本概念、性質，完成基本計算成為可能，也能使經管類的學生克服學習這門課的畏難情緒。注重還原概念產生背景，激發學生學習興趣

概率論與數理統計是數學的一個有特色的分支,從它的產生和發展過程都有著耐人尋味、引人入勝的情節,這就為激發學生認知動因提供了良好的環境和條件[5]。譬如，在概率的定義這一內容的講述時，通過引入Passcle 和費馬對 De·Mere 提出的擲色子及賭資分配問 題以及蒲豐拋針的研究史實，幫助任課教師加深學生對概率問題處理中應用組合數學知識的理解和認識。在講授古典概型時引入有趣的各種問題，如生日巧合、擲骰子游戲等等。在講授貝葉斯公式和全概率公式的使用時，引入癌癥診斷問題；在講授幾何概型時引入“約會問題”等等。同時借助形象、生動的演示實驗來講解某些抽象的概念和定理。例如通過隨機頻數逼近概率的演示實驗來講解概率的統計學定義;通過高爾頓釘板實驗來講解正態分布[6]。目前，概率論與數理統計所研究問題滲透到我們生活的方方面面，每一個理論都有其直觀背景。因此，在課堂教學中，教師如果把握好每個概念，挖掘教材的內在魅力，從每個概念的直觀背景入手，精心選擇一個個有趣的實例，將課堂教學進行的妙趣橫生，讓學生在趣味中掌握概率論與數理統計的基本思想和方法，那就一定能調動學生學習的積極性和主動性，突出學生的學習的主體地位，在教學過程中取得了很好的效果。結合經管類專業的特色，精心組織案例

由于經管類專業中大量存在著系統可靠性問題、航空滿座率問題、產品檢驗問題、保險品種保費與索賠計算、投資組合風險問題、社會經濟調查等等與生活息息相關的實際問題。而這些問題的圓滿解決有賴于概率論與數理統計中的二項試驗以及二項分布、泊松分布、正態分布、隨機變量的數字特征、參數估計、假設檢驗、方差分析、回歸分析以及時間序列分析這些相關內容[6]。任課教師可結合所教專業實際，在授課時選擇貼近學生專業的案例。如平時注意收集經濟生活中的實例，并根據各章節的內容選擇適當的案例服務于教學，針對經管類專業，有意識的增加抽樣調查，保險投資等經濟方面的實例。通過大量相應的案例教學，引導學生運用所學的概率論與數理統計的理論和方法解決與本專業有關的實際問題，將理論教學與實際案例有機的融合起來，使得課堂講解生動清晰，真正做到“從實際中來到實際中去”。這也會讓學生認識到概率論與數理統計的重要性，進一步激發和樹立學生學好，用好概率論與數理統計的興趣和信心。注重聯系實際的教學方法，培養學生解決實際問題的能力

在概率論與數理統計教學中，教師在注重傳授課程內容、思想方法和應用背景的同時，應充分調動學生學習的主動性，布置一些靈活的題目，讓學生親自實踐,親自收集和處理數據，利用概率論與數理統計方法解決一些實際的小問題[4]。教師在日常生活中觀察，搜集與生活貼近的問題，給學生布置小組協作的實踐大作業，學生可以分組并結合自己的專業，運用所學概率論與數理統計的理論和方法自主選題如：讓學生設計一種彩票的玩法,達到一定的中獎率；統計某門課程期末成績是否具有正態分布，并求出得到優秀、良好各等級的概率，以此評價此次考試的合理性；同學的年齡分布；任課教師的學源地分布；調查身邊同學每月伙食費用的分布情況、平均消費等等，給出一定信度的置信區間；也可調查同學當中某種用品的擁有比率，如全校學生中自行車的擁有率等等問題。最終要求小組按所選實際問題寫出調查報告或小論文等，教師再組織同學們進行認真討論和總結。真正使學生走出課堂，走向社會，使理論知識與社會實踐相結合，充分發掘他們的創造潛能，提高他們應用所學知識去發現問題、分析問題、解決問題、團結協作的綜合能力，提高學生對該門課程內容的理解和應用的能力。任課教師可再進一步鼓勵學生積極參加各類興趣小組，特別是數學建模競

賽活動，使得學生能夠用概率統計方法，處理分析工程實驗數據或社會經濟等領域的隨機數據，從而為順利完成畢業論文的研究課題打下基礎。結合現代教學手段，引入概率統計軟件

在數理統計中使用計算機工具能更好更快地學習和使用統計公式，完成統計分析工作。概率論與數理統計中很多公式的計算相當復雜，在以前只能利用手工計算，因此在數據量較多時費時費力且往往不夠準確。而計算機技術和統計軟件的出現打破了這一瓶頸，使得通過借助計算機技術和統計軟件分析、處理海量數據成為可能。同時也由于計算機的發展進一步推動了概率論與數理統計的發展，使以前不能做的變為可以做的，如大型的模擬計算，多元回歸等等。即便是教材中的數理統計問題，利用計算機工具來操作也會顯得格外方便。可以說，計算機技術及統計軟件是學習概率論與數理統計的必不可少的工具，也是目前各行業進行數據統計和分析的主流。經管類的學生掌握好相應的統計軟件是十分必要的。否則在將來的工作中無法使所學的概率論與數理統計方法得到真正應用。因此在我們的教學內容中有計劃地安排一部分課時來介紹計算機在統計中的應用以及一些常見的統計軟件,如 SPSS、SAS，也讓同學們利用 Excel軟件的一些功能進行統計。這樣克服了學生對復雜計算的恐懼心里，增強了學生的實際應用能力。另外，也增強了學生利用信息技術判斷、分析、處理問題的能力，為適應信息社會的工作和生活打下了良好的基礎[6]。這些措施開闊了學生的視野，也鍛煉了他們使用計算機解決實際問題的能力，也使他們認識到統計的可操作性，而不必太過拘泥于復雜公式的記憶與推導。

結語

在整個概率論與數理統計的教學過程中，我們應該掌握經管類學生的特點，嘗試把數學建模思維和方法融入其中，緊扣實際應用，精選與其專業對應的案例，結合統計軟件的介紹與使用，簡化推導證明，激發學生的學習興趣，提高學生的應用概率論與數理統計知識的能力，增強學生的創新意識。在優化知識結構的同時，在實際教學環節中培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，為提高經管類學生的高等教育教學質量服務。

參考文獻：

[1] 焦萬堂，李俊海，曹建莉.科學思維、科學方法在概率論與數理統計教學中的應用研究[J].大學數學，2013（1）：152-155.[2]汪雄良，王春玲.淺談工科概率統計的教學方法[J].大學數學，2010（5）：12-14.[3]游學民.經管類《概率論與數理統計》課程改革與探索[J].今日南國，2010（10）：14-1.[4] 李學京.大學數學課程“概率論與數理統計”教學的實踐與認識[J].大學數學，2010（6）：122-125.[5]黨瑋.關于概率論與數理統計教學的幾點認識[J]，數學教學研究，2006（1）：12-14.[6] 盧金梅，汪遠征，徐雅靜等.利用現代教育技術實現《概率統計》立體化教學模式的探討[J].大學數學，2012（2）：20-23.Reflections on Probability & Mathematical Statistics Teaching of the Students Specializing

in Economy and Management

Yan Zhidan(College of Information Engineering, Tarim University, Alar, Xinjiang 843300)

Abstract: According to characteristic of students specialized in economic and management, combined with the current situation for probability & mathematical statistics teaching, on the basis of the practices of working, in this paper, how to use good teaching means to enhance teaching efficient during the process of teaching the probability & mathematical statistics teaching has

being discussed, and finally the writer puts forwards some of her own points.Keywords: economic and management;probability & mathematical statistics;teaching methods 作者聯系方式： 嚴志丹 新疆 阿拉爾 塔里木大學信息工程學院843300 Email: yanzhidan.math@gmail.com Tel: ***

第五篇：現狀調查與分析

現狀調查與分析

3.1.調查目的為配合汕頭市公共交通規劃，全面掌握汕頭市交通現狀，特別是交通需求特征、道路交通狀況、公交客流分布等情況，從

交通供需兩方面分析和評價汕頭市公共交通現狀，并指導遠期交通需求特征和規模的預測。

3.2.汕頭市公共交通基本情況

汕頭市從1953年12月成立第一家公交公司——汕頭市公共交通公司以來，從 1條線路、2臺公共汽車發展至今，截止2004年3月，已開通36條公交線路，營運線路里程507公里，投入車輛435輛（折合495標臺），到2003年共運送乘客7168萬人次。截止2004年3月，有經營企業8家，其中：全民所有制企業3 家，中外合作企業1家，有限責任公司4家。8家企業累計注冊資金4229萬元，職工總數1192人，離退休人員266人；資產總額12752萬元，負債總額4195 萬元，資產負債率38%，凈資產8556萬元；到2003年底，營運收入達7922 萬元，虧損578萬元。

3.3.調查方案簡介

為配合汕頭市公共交通規劃，全面掌握汕頭市公共交通供需特征，于2002 年1月至3月底進行調查工作。由同濟大學制訂

調查方案，汕頭市交通局具體組織安排，汕頭市統計局城調隊和各公交企業配合展開。調查工作共分為三個組成部分：

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公交企業和政府相關部門的走訪調查

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汕頭市公交車客流跟車調查

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汕頭市城鎮居民出行調查

2004 年初，由于汕頭市行政區劃的變動，為全面掌握行政區劃變動后的汕頭市公交情況，同濟大學再次對汕頭公交開展了 調查工作。

由同濟大學制定調查方案，汕頭市交通局具體組織安排，汕頭市各公交企業配合展開。本次調查工作分為三個部分：

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公交企業和政府相關部門的走訪調查

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汕頭市公交車客流跟車調查

??

汕頭市站點問卷調查

2005年5月，為了深入汕頭市城鄉公交一體化規劃，同濟大學對潮陽潮南、澄海和市區南岸開展了調查工作。調查方案由

同濟大學出具，汕頭市交通局具體安排，對各區相關企業進行了訪問調查，并在實地進行了考察。本次調查工作分為三部分：

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公交企業和政府相關部門的走訪

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專家和群眾代表座談會

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線路實地考察

汕頭市公共交通規劃總報告

3.現狀調查與分析

3.3.1.2002 年公交企業和政府相關部門的走訪調查

表 3-1

主要調查走訪對象

汕頭市交通局

汕頭市旅游局

汕頭市南翔巴士有限公司

澄海市交通局

汕頭市國土資源規劃局

汕頭市公共交通總公司

汕頭市南辰公共交通有限公司

潮陽市公共汽車 公司

汕頭市統計局

汕頭市深展巴士有限公司

汕頭市礐石汽車總站

汕頭市交警支隊

汕頭市冠忠巴士有限公司

澄海市汽車運輸總公司

3.3.2.2004 年公交企業和政府相關部門的走訪調查

表 3-2 主要調查走訪對象

汕頭市交通局

汕頭市公共交通總公司

汕頭市南翔巴士有限公司

澄海區、潮陽區交通局

汕頭市國土資源規劃局

汕頭市冠忠巴士有限公司

汕頭市南辰公共交通有限公司

澄海汽車運輸總公司

汕頭市交警支隊

汕頭市深展巴士有限公司

汕頭市礐石汽車總站

潮陽汽車運輸總公司

3.3.3.2005 年公交企業和政府相關部門的走訪調查

表 3-3 主要調查走訪對象

澄海區交通局

潮陽區交通局、規劃局等相關部門

潮南區交通局、規劃局等相關部門

濠江區計委

濠江區國土資源部門

汕頭市礐石汽車總站

澄海汽車運輸總公司

潮陽汽車運輸總公司

走訪調查中各方面的意見和建議如下：

??

汕頭市公共交通總公司 ：

1、汕頭市經濟發展規模、人口數量和交通工具結構現狀導致現有公交客源不足，市場和企業脫節；

2、汕頭市外來人口少，運力和線路增加了很多，但公交市場變化不大，企業截至2003年虧損680萬；

3、摩托車、殘疾人車和人力三輪車數量較多，嚴重瓜分了汕頭市的公交市場。企業亟需限制摩托車和人力三輪車的政策出臺；

4、汕頭市公交企業正處于一定意義上的整合之中，企業改制正在進行。

??

汕頭市深展巴士有限公司：

1、摩托車、人力三輪車和殘疾人車數量的大幅增長，導致交通秩序混亂，公交成本增加；

2、汕頭市公交占有率較低，道路擁擠，企業缺乏必要的停車和維修場地，投資者舉步維艱，需要政府給予一定的優惠和鼓勵措施。

??

汕頭市冠忠巴士有限公司：

1、汕頭市目前公交企業數量偏多，造成公交市場的過度競爭，企業規模亟需整合；

2、新增線路效益不佳，對今后新增線路持保留意見。

??

汕頭市南翔巴士有限公司 ：

1、企業規模小，經營狀況較兩年前相比沒有太大改善；

2、新增線路企業建議采用招投標形式，為使公交企業良好循環，并擴大規模，應取消有償費，而采用信譽招投標方式。對

原來無償、為競爭的線路，在規定一定的使用年限后，因全部進行重新競投。

??

汕頭市礐石汽車總站：規劃適應考慮供需平衡，切忌重復投資，對開行從汕頭市直接至潮陽、潮南的的公交線路持保留意 見。

汕頭市公共交通規劃總報告

3.現狀調查與分析

潮陽區交通局、潮陽區公共交通總公司

：潮陽、潮南地區大部分為農村人口，出行率低，因此公交規劃要考慮潮陽潮南區

城鎮的空間布局和人口往來出行的實際情況（很多農村人口在潮陽潮南中心區工作經商，但居住在鄉鎮）。

??

潮陽潮南區相關各部門： 1、在公交方式選擇上要進行長遠考慮，由于地理特征和經濟發展等因素影響，目前常規公交還難

以滿足大汕頭的公交出行需求，那么大運量公交方式在未來發展中必將得到重視； 2、潮陽潮南區目前沒有正規的車輛維修 站場和保養站場，需要引起規劃的重視； 3、潮陽潮南區目前有序運力剩余，居民出行需求又不能得到滿足，其中主要是無

序競爭太嚴重，特別是非法運營猖獗無法遏制，而此次規劃應該擔負起引導交通客運向健康方向發展的重任； 4、規劃時要

考慮旅游景點的布局，潮陽區旅游景點占的比例非常高，礐石大橋年票制的實施導致游流的大量增長，公共交通規劃應該 考慮到一些重要景點的覆蓋； 5、目前短途運輸應該為大潮陽布局，公交線路則潮南潮陽分開布局并進行有機銜接； 6、每

個鎮要有開到汕頭的公共線路； 6、區與區之間南北方向和廣汕公路沿線的線路需要加強。

??

汕頭市交警支隊 ： 1、大力發展公交，現階段公交發展不起來的主要原因是由于政府缺乏必要的投入，缺乏適當的優惠政策。

2、應進一步加大摩托車、殘疾人車和人力三輪車非法營運的整治力度。

??

澄海區交通局、澄海區公共交通總公司 ： 1、必要的政策、法規、規范，企業規范經營無法可循，經營沒有方向。

2、澄海內部交通網絡自成體系，城鄉一體化模式建議采取在汕頭市和澄海分別建立中轉換乘樞紐，而不采取直接延伸的模式。