第一篇：云南電大保山分校2005年網上教學檢查自查報告

云南電大保山分校2005年網上教學檢查自查報告

根據滇電教〔2005〕28號“關于開展‘中央廣播電視電視大學人才培養模式改革和開放教育試點’2005年網上教學檢查的通知”的文件要求，我校對2004年網上檢查以來網上教學資源應用情況、利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動的情況以及我校利用網絡開展學習支持服務的情況及效果等內容進行了認真的自查。現將自查情況總結如下。

一、加強網上教學資源的建設和應用力度

自2004年網上教學檢查以來，我校繼續加強了網上教學資源的建設，設立了專人利用地面衛星接收、計算機進行直播課堂、VBI和Ip課件的接收并由專人及時導入校園網上。電大在線分校版教學平臺的教學資源，VBI文本、Ip課件、直播課堂的接收、下載、制作導入，采用4個80G×5硬盤和1個120G硬盤存儲。2005年3月為止，我校各試點專業中，凡中央電大和省電大配備的統設必修課的Ip課件以及相關課程的文本教學資源已全部接收并導入保山電大校園網電大在線分校版上，共計：本科7個專業，66門課程，679節課。?？?1個專業，57門課程，385節課。在我校電大在線分校版教學平臺中，根據我校所開設的試點專業，已導入云南電大2001年到2004年10月全部教學資源488門課程、中央電大2001年至2004年12月所有課程文本資源。文本資源內容有教師介紹、教學大綱、實施方案、教學輔導、電子文本及課件等共13532篇。到2005年9月，我校接收并導入保山電大校園網的網上教學資源又有了更多的變化，共計：本科10個專業，71門課程，811節課。?？?1個專業，57門課程，391節課。導入云南電大2001年到2005年9月全部教學資源488門課程、中央電大2001年至2005年9月所有課程文本資源共21646篇。分校自建資源35篇。在2005年新建了網上VBI系統和VOD課程點播系統。從2005年6月起VBI數據接收了1994篇，制作并導入電大在線本、專科共10個專業的衛星接收直播課堂RM格式教學課程33門、234節課。

二、積極利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動，做好學習支持服務工作。

我校一直積極鼓勵師生關注統設必修課程網上教學活動，能及時將有關的網上動態信息下載通知有關教師和學員參加網上教學活動。目前，經過對教師進行計算機“四會”技能的培訓后，分?！半姶笤诰€”網上教學活動開展的頻率已越來越多了。為保證網上教學的開展，我校制定了加強網上教學的激勵措施和技能培訓方案，組織教師和學生充分利用網絡的交互功能，進行網上教學、網上答疑、討論和小組活動。學生在各級電大遠程教學平臺進行了實名注冊。至2005年9月，我校實名注冊共計1235人次。

一些課程已逐步開展了網上教學、網上答疑和網上討論活動。2005年我校電大在線遠程教學平臺上開設了課程共46門，參與課程論壇共305人次，和以前相比參與課程論壇的人次已有了較大地改進和提高。2005年春在課程論壇上發貼24條，打破了0的記錄。從2005年1月至9月我校師生網上教學資源的總瀏覽數達13345人次，比2004年網上教學檢查以來已有了很大的提高。學生登錄電大在線查看相關課程教學資源的點擊數較以前相比也有了較大的提高。上網查看中央電大統一下發的86門網上教學資源的學生約有3444人次。點擊數較多的如《經濟數學》共有200人次、《鄧小平理論》258人次、《公共管理學》90人次、《組織行為學》89人次、《開放教育入學指南》88人次、《個人與團隊》45人次。查看了45門課程的配套教學資源約1085人次。點擊數較多的如《基礎會計》共有110人次、《線性代數》59人次、《鄧小平理論》68人次。

為了做好對學生的學習支持服務工作，我校制定了《關于加強開放教育試點教學支持服務的實施意見》，采取多種手段對學生提供網絡自主學習的支持服務。主要支持服務工作具體表現在以下幾方面：

1、充分運用現代化遠程教學設施為學生提供網絡共享學習資源。如：學校能收錄、播放VBI、Ip教學資源，并將所接收的教學資源進行格式化后放到學校的校園網主頁上。學校還為學生刻錄、租借VCD、音像等學習媒體，能方便學生隨時隨地自主選擇學習。

2、我校開通了電話答疑，在校園網上開設教學和教務管理欄目，建

立了輔導教師和輔導員的專用E-mail信箱。每學期都制定教學文件公布責任教師輔導教師的電話、E-mail地址，方便學員學習方法、課程學習內容以及學習心理的咨詢。

3、我校每晚7：30-10：00為開放教育學生無償開放網絡教室，方便學生上網自學，盡可能地為學生提供良好的自主學習環境，有效發揮各環節的互補作用，為學生提供助學服務，以提高教學效果。

4、我校雙向視頻教室已在去年年初正式使用，根據省校安排，我校按時組織了各專業學生參加了雙向視頻系統的網上教學活動，與省校課程責任教師開展了交互教學。學生學習中的問題直接向責任教師面對面地提問，解決了心中的疑惑，從中受益非淺。

5、我校積極為輔導教師開展網上教學提供支持服務。首先，為每一個辦公室安裝了計算機，進行了計算機技能培訓、網絡技術培訓，提高教師開展遠程教學的能力，并以提高課時酬金的辦法來鼓勵教師運用現代信息手段進行教學。我校對開放教育試點的輔導員給予電話補助，外聘輔導教師的電話答疑記錄計課時發放酬金。

三、積極探索網絡教學模式的改革，促進師生間的教學互動。

根據省校的模式，結合保山分校實際，我校制定了“三結合、三加強、三提高”措施，即：文字教材與多種媒體資源相結合，加強教育技術和學習方法的指導，提高學生的學習效率；自主學習與集中輔導相結合，加強教學過程的監控，提高教師導學的能力；傳統課堂學習與網絡互動式學習相結合，加強教學媒體資源的整合，提高學校的辦學實力。學校領導積極采取切實的措施，及時總結推廣好的經驗和做法，對做出成效的進行表彰和鼓勵。學校各科室積極參與教學模式改革的探索和實踐，全體教師積極主動地參與，將教學模式改革不斷地引向深入。如：在《開放教育入學指南》教學中，我校教師已推行雙向互動教學的做法，利用多媒體組合教學進行了相關理論的講授，到網絡教室進行了上網學習基本技能的培訓，并教會學生收發電子郵件，并要求學生通過電子郵件的形式將作業發送給任課教師，任課老師以收到電子郵件來給出學生該門課程的20%的平時成績，老師也及時的給予回復信件，和學生進行思想交流。同時還要求學生登錄電大在線教學平臺參與課程論壇的討論活動，任課教師根據學生參與討論發貼的情況給出學生該門課程的10%的平時成績。這樣的做法體現了教學實踐活動中的人文關懷，并具有濃厚的情感交流，也為學生在今后的學習中有好的學習習慣和好的學習方法打下了好的基礎。又如：《計算機組成原理與匯編語言》的課程輔導中，輔導教師將制作的多媒體課件發布到電大在線分校版上，內容與教學同步進行，學員可以根據輔導教師的要求直接到網上進行自主學習。輔導老師提前通知學員網上值班時間，如果學員在學習的過程中遇到什么問題，可直接在電大在線的教學平臺討論區域上發貼向老師尋求解答、與老師一起進行課程的討論學習。這種方式的教與學進一步促進了師生之間的互動學習效果。

四、網上教學存在的主要問題和整改措施。

隨著遠程開放教育人才培養模式改革的深入和推進，我校的網絡教學環境有了較大的改進和完善，但基于網絡條件下的網上教學依然存在一些較為突出的問題。這些問題主要表現為以下幾方面：

1、部分教師和學生的計算機操作技能不能適應網上教學的需要，網

絡教學還未成為學校教與學的主要方式。

2、網絡教學資源的利用率較低。我校的網上教學資源和以前相比已有了較大的改進和完善，但網上教學資源的使用率不高，還有待加大使用力度，提高使用率。

3、由于學校各方面的原因，我校校園網上各種信息、各種學習資源的更新較慢，不能滿足學員的實時交互。

4、由于我校教學環境的限制，教師在開展學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結上還有待進一步完善和加強。

針對以上存在的主要問題，我校決定采取以下整改措施來加大網上教學的開展力度。

1、加大培訓力度，提高師生的網絡操作技能。采取分別、分批的對教師和學員進行了計算機操作技能的培訓，進行“電大在線”的教與學、具體使用的培訓。

2、增強網絡教學意識，合理利用網絡資源。在今后的教學中，學校應根據教學需要，安排課程輔導教師進行“網絡值班”，充分利用網絡的交互功能，定時為學員進行網上討論、網上答疑和網上教學輔導，使學生真正到網絡教學的益處和特色，從而保證實現教學互動，使學生養成網絡學習的學習習慣。

3、豐富網絡資源，加大自建資源的建設。在原有學習資源的基礎上，學校要有針對性地加大自建資源的建設，建立保山電大試題庫，導入開放教育本、?？聘鲗I的期末、期中考試題。鼓勵輔導教師自己制作課件放入各科的學習資源欄，方便學生的自主學習。

4、加大網上教學模式的探索和改革力度。在今后的試點工作中，學校應加大學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結，并將好的教學經驗加以推廣和普及，促進網上教學的開展。

云南電大保山分校

二00五年九月三十日

第二篇：云南電大保山分校2013年網上教學檢查自查報告

云南電大保山分校2005年網上教學檢查自查報告

根據滇電教〔2005〕28號“關于開展‘中央廣播電視電視大學人才培養模式改革和開放教育試點’2005年網上教學檢查的通知”的文件要求，我校對2004年網上檢查以來網上教學資源應用情況、利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動的情況以及我校利用網絡開展學習支持服務的情況及效果等內容進行了認真的自查。現將自查情況總結如下。

一、加強網上教學資源的建設和應用力度

自2004年網上教學檢查以來，我校繼續加強了網上教學資源的建設，設立了專人利用地面衛星接收、計算機進行直播課堂、VBI和IP課件的接收并由專人及時導入校園網上。電大在線分校版教學平臺的教學資源，VBI文本、IP課件、直播課堂的接收、下載、制作導入，采用4個80G×5硬盤和1個120G硬盤存儲。2005年3月為止，我校各試點專業中，凡中央電大和省電大配備的統設必修課的IP課件以及相關課程的文本教學資源已全部接收并導入保山電大校園網電大在線分校版上，共計：本科7個專業，66門課程，679節課。專科11個專業，57門課程，385節課。在我校電大在線分校版教學平臺中，根據我校所開設的試點專業，已導入云南電大2001年到2004年10月全部教學資源488門課程、中央電大2001年至2004年12月所有課程文本資源。文本資源內容有教師介紹、教學大綱、實施方案、教學輔導、電子文本及課件等共13532篇。到2005年9月，我校接收并導入保山電大校園網的網上教學資源又有了更多的變化，共計：本科10個專業，71門課程，811節課。專科11個專業，57門課程，391節課。導入云南電大2001年到2005年9月全部教學資源488門課程、中央電大2001年至2005年9月所有課程文本資源共21646篇。分校自建資源35篇。在2005年新建了網上VBI系統和VOD課程點播系統。從2005年6月起VBI數據接收了1994篇，制作并導入電大在線本、專科共10個專業的衛星接收直播課堂RM格式教學課程33門、234節課。

二、積極利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動，做好學習支持服務工作。

我校一直積極鼓勵師生關注統設必修課程網上教學活動，能及時將有關的網上動態信息下載通知有關教師和學員參加網上教學活動。目前，經過對教師進行計算機“四會”技能的培訓后，分?！半姶笤诰€”網上教學活動開展的頻率已越來越多了。為保證網上教學的開展，我校制定了加強網上教學的激勵措施和技能培訓方案，組織教師和學生充分利用網絡的交互功能，進行網上教學、網上答疑、討論和小組活動。學生在各級電大遠程教學平臺進行了實名注冊。至2005年9月，我校實名注冊共計1235人次。

一些課程已逐步開展了網上教學、網上答疑和網上討論活動。2005年我校電大在線遠程教學平臺上開設了課程共46門，參與課程論壇共305人次，和以前相比參與課程論壇的人次已有了較大地改進和提高。2005年春在課程論壇上發貼24條，打破了0的記錄。從2005年1月至9月我校師生網上教學資源的總瀏覽數達13345人次，比2004年網上教學檢查以來已有了很大的提高。學生登錄電大在線查看相關課程教學資源的點擊數較以前相比也有了較大的提高。上網查看中央電大統一下發的86門網上教學資源的學生約有3444人次。點擊數較多的如《經濟數學》共有200人次、《鄧小平理論》258人次、《公共管理學》90人次、《組織行為學》89人次、《開放教育入學指南》88人次、《個人與團隊》45人次。查看了45門課程的配套教學資源約1085人次。點擊數較多的如《基礎會計》共有110人次、《線性代數》59人次、《鄧小平理論》68人次。

為了做好對學生的學習支持服務工作，我校制定了《關于加強開放教育試點教學支持服務的實施意見》，采取多種手段對學生提供網絡自主學習的支持服務。主要支持服務工作具體表現在以下幾方面：

1、充分運用現代化遠程教學設施為學生提供網絡共享學習資源。如：學校能收錄、播放VBI、IP教學資源，并將所接收的教學資源進行格式化后放到學校的校園網主頁上。學校還為學生刻錄、租借VCD、音像等學習媒體，能方便學生隨時隨地自主選擇學習。

2、我校開通了電話答疑，在校園網上開設教學和教務管理欄目，建

立了輔導教師和輔導員的專用E-mail信箱。每學期都制定教學文件公布責任教師輔導教師的電話、E-mail地址，方便學員學習方法、課程學習內容以及學習心理的咨詢。

3、我校每晚7：30-10：00為開放教育學生無償開放網絡教室，方便學生上網自學，盡可能地為學生提供良好的自主學習環境，有效發揮各環節的互補作用，為學生提供助學服務，以提高教學效果。

4、我校雙向視頻教室已在去年年初正式使用，根據省校安排，我校按時組織了各專業學生參加了雙向視頻系統的網上教學活動，與省校課程責任教師開展了交互教學。學生學習中的問題直接向責任教師面對面地提問，解決了心中的疑惑，從中受益非淺。

5、我校積極為輔導教師開展網上教學提供支持服務。首先，為每一個辦公室安裝了計算機，進行了計算機技能培訓、網絡技術培訓，提高教師開展遠程教學的能力，并以提高課時酬金的辦法來鼓勵教師運用現代信息手段進行教學。我校對開放教育試點的輔導員給予電話補助，外聘輔導教師的電話答疑記錄計課時發放酬金。

三、積極探索網絡教學模式的改革，促進師生間的教學互動。

根據省校的模式，結合保山分校實際，我校制定了“三結合、三加強、三提高”措施，即：文字教材與多種媒體資源相結合，加強教育技術和學習方法的指導，提高學生的學習效率；自主學習與集中輔導相結合，加強教學過程的監控，提高教師導學的能力；傳統課堂學習與網絡互動式學習相結合，加強教學媒體資源的整合，提高學校的辦學實力。學校領導積極采取切實的措施，及時總結推廣好的經驗和做法，對做出成效的進行表彰和鼓勵。學校各科室積極參與教學模式改革的探索和實踐，全體教師積極主動地參與，將教學模式改革不斷地引向深入。如：在《開放教育入學指南》教學中，我校教師已推行雙向互動教學的做法，利用多媒體組合教學進行了相關理論的講授，到網絡教室進行了上網學習基本技能的培訓，并教會學生收發電子郵件，并要求學生通過電子郵件的形式將作業發送給任課教師，任課老師以收到電子郵件來給出學生該門課程的20%的平時成績，老師也及時的給予回復信件，和學生進行思想交流。同時還要求學生登錄電大在線教學平臺參與課程論壇的討論活動，任課教師根據學生參與討論發貼的情況給出學生該門課程的10%的平時成績。這樣的做法體現了教學實踐活動中的人文關懷，并具有濃厚的情感交流，也為學生在今后的學習中有好的學習習慣和好的學習方法打下了好的基礎。又如：《計算機組成原理與匯編語言》的課程輔導中，輔導教師將制作的多媒體課件發布到電大在線分校版上，內容與教學同步進行，學員可以根據輔導教師的要求直接到網上進行自主學習。輔導老師提前通知學員網上值班時間，如果學員在學習的過程中遇到什么問題，可直接在電大在線的教學平臺討論區域上發貼向老師尋求解答、與老師一起進行課程的討論學習。這種方式的教與學進一步促進了師生之間的互動學習效果。

四、網上教學存在的主要問題和整改措施。

隨著遠程開放教育人才培養模式改革的深入和推進，我校的網絡教學環境有了較大的改進和完善，但基于網絡條件下的網上教學依然存在一些較為突出的問題。這些問題主要表現為以下幾方面：

1、部分教師和學生的計算機操作技能不能適應網上教學的需要，網

絡教學還未成為學校教與學的主要方式。

2、網絡教學資源的利用率較低。我校的網上教學資源和以前相比已有了較大的改進和完善，但網上教學資源的使用率不高，還有待加大使用力度，提高使用率。

3、由于學校各方面的原因，我校校園網上各種信息、各種學習資源的更新較慢，不能滿足學員的實時交互。

4、由于我校教學環境的限制，教師在開展學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結上還有待進一步完善和加強。

針對以上存在的主要問題，我校決定采取以下整改措施來加大網上教學的開展力度。

1、加大培訓力度，提高師生的網絡操作技能。采取分別、分批的對教師和學員進行了計算機操作技能的培訓，進行“電大在線”的教與學、具體使用的培訓。

2、增強網絡教學意識，合理利用網絡資源。在今后的教學中，學校應根據教學需要，安排課程輔導教師進行“網絡值班”，充分利用網絡的交互功能，定時為學員進行網上討論、網上答疑和網上教學輔導，使學生真正到網絡教學的益處和特色，從而保證實現教學互動，使學生養成網絡學習的學習習慣。

3、豐富網絡資源，加大自建資源的建設。在原有學習資源的基礎上，學校要有針對性地加大自建資源的建設，建立保山電大試題庫，導入開放教育本、專科各專業的期末、期中考試題。鼓勵輔導教師自己制作課件放入各科的學習資源欄，方便學生的自主學習。

4、加大網上教學模式的探索和改革力度。在今后的試點工作中，學校應加大學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結，并將好的教學經驗加以推廣和普及，促進網上教學的開展。

第三篇：云南電大保山分校2005年網上教學檢查自查報告

云南電大保山分校2005年網上教學檢查自查報告

根據滇電教〔2005〕28號“關于開展‘中央廣播電視電視大學人才培養模式改革和開放教育試點’2005年網上教學檢查的通知”的文件要求，我校對2004年網上檢查以來網上教學資源應用情況、利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動的情況以及我校利用網絡開展學習支持服務的情況及效果等內容進行了認真的自查?，F將自查情況總結如下。

一、加強網上教學資源的建設和應用力度

二、積極利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動，做好學習支持服務工作。

我校一直積極鼓勵師生關注統設必修課程網上教學活動，能及時將有關的網上動態信息下載通知有關教師和學員參加網上教學活動。目前，經過對教師進行計算機“四會”技能的培訓后，分?！半姶笤诰€”網上教學活動開展的頻率已越來越多了。為保證網上教學的開展，我校制定了加強網上教學的激勵措施和技能培訓方案，組織教師和學生充分利用網絡的交互功能，進行網上教學、網上答疑、討論和小組活動。學生在各級電大遠程教學平臺進行了實名注冊。至2005年9月，我校實名注冊共計1235人次。

為了做好對學生的學習支持服務工作，我校制定了《關于加強開放教育試點教學支持服務的實施意見》，采取多種手段對學生提供網絡自主學習的支持服務。主要支持服務工作具體表現在以下幾方面：

1、充分運用現代化遠程教學設施為學生提供網絡共享學習資源。如：學校能收錄、播放vbi、ip教學資源，并將所接收的教學資源進行格式化后放到學校的校園網主頁上。學校還為學生刻錄、租借vcd、音像等學習媒體，能方便學生隨時隨地自主選擇學習。

2、我校開通了電話答疑，在校園網上開設教學和教務管理欄目，建

立了輔導教師和輔導員的專用e-mail信箱。每學期都制定教學文件公布責任教師輔導教師的電話、e-mail地址，方便學員學習方法、課程學習內容以及學習心理的咨詢。

3、我校每晚7：30-10：00為開放教育學生無償開放網絡教室，方便學生上網自學，盡可能地為學生提供良好的自主學習環境，有效發揮各環節的互補作用，為學生提供助學服務，以提高教學效果。

4、我校雙向視頻教室已在去年年初正式使用，根據省校安排，我校按時組織了各專業學生參加了雙向視頻系統的網上教學活動，與省校課程責任教師開展了交互教學。學生學習中的問題直接向責任教師面對面地提問，解決了心中的疑惑，從中受益非淺。

5、我校積極為輔導教師開展網上教學提供支持服務。首先，為每一個辦公室安裝了計算機，進行了計算機技能培訓、網絡技術培訓，提高教師開展遠程教學的能力，并以提高課時酬金的辦法來鼓勵教師運用現代信息手段進行教學。我校對開放教育試點的輔導員給予電話補助，外聘輔導教師的電話答疑記錄計課時發放酬金。

三、積極探索網絡教學模式的改革，促進師生間的教學互動。

根據省校的模式，結合保山分校實際，我校制定了“三結合、三加強、三提高”措施，即：文字教材與多種媒體資源相結合，加強教育技術和學習方法的指導，提高學生的學習效率；自主學習與集中輔導相結合，加強教學過程的監控，提高教師導學的能力；傳統課堂學習與網絡互動式學習相結合，加強教學媒體資源的整合，提高學校的辦學實力。學校領導積極采取切實的措施，及時總結推廣好的經驗和做法，對做出成效的進行表彰和鼓勵。學校各科室積極參與教學模式改革的探索和實踐，全體教師積極主動地參與，將教學模式改革不斷地引向深入。如：在《開放教育入學指南》教學中，我校教師已推行雙向互動教學的做法，利用多媒體組合教學進行了相關理論的講授，到網絡教室進行了上網學習基本技能的培訓，并教會學生收發電子郵件，并要求學生通過電子郵件的形式將作業發送給任課教師，任課老師以收到電子郵件來給出學生該門課程的20%的平時成績，老師也及時的給予回復信件，和學生進行思想交流。同時還要求學生登錄電大在線教學平臺參與課程論壇的討論活動，任課教師根據學生參與討論發貼的情況給出學生該門課程的10%的平時成績。這樣的做法體現了教學實踐活動中的人文關懷，并具有濃厚的情感交流，也為學生在今后的學習中有好的學習習慣和好的學習方法打下了好的基礎。又如：《計算機組成原理與匯編語言》的課程輔導中，輔導教師將制作的多媒體課件發布到電大在線分校版上，內容與教學同步進行，學員可以根據輔導教師的要求直接到網上進行自主學習。輔導老師提前通知學員網上值班時間，如果學員在學習的過程中遇到什么問題，可直接在電大在線的教學平臺討論區域上發貼向老師尋求解答、與老師一起進行課程的討論學習。這種方式的教與學進一步促進了師生之間的互動學習效果。

四、網上教學存在的主要問題和整改措施。

隨著遠程開放教育人才培養模式改革的深入和推進，我校的網絡教學環境有了較大的改進和完善，但基于網絡條件下的網上教學依然存在一些較為突出的問題。這些問題主要表現為以下幾方面：

1、部分教師和學生的計算機操作技能不能適應網上教學的需要，網

絡教學還未成為學校教與學的主要方式。

2、網絡教學資源的利用率較低。我校的網上教學資源和以前相比已有了較大的改進和完善，但網上教學資源的使用率不高，還有待加大使用力度，提高使用率。

3、由于學校各方面的原因，我校校園網上各種信息、各種學習資源的更新較慢，不能滿足學員的實時交互。

4、由于我校教學環境的限制，教師在開展學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結上還有待進一步完善和加強。

針對以上存在的主要問題，我校決定采取以下整改措施來加大網上教學的開展力度。

1、加大培訓力度，提高師生的網絡操作技能。采取分別、分批的對教師和學員進行了計算機操作技能的培訓，進行“電大在線”的教與學、具體使用的培訓。

2、增強網絡教學意識，合理利用網絡資源。在今后的教學中，學校應根據教學需要，安排課程輔導教師進行“網絡值班”，充分利用網絡的交互功能，定時為學員進行網上討論、網上答疑和網上教學輔導，使學生真正到網絡教學的益處和特色，從而保證實現教學互動，使學生養成網絡學習的學習習慣。

3、豐富網絡資源，加大自建資源的建設。在原有學習資源的基礎上，學校要有針對性地加大自建資源的建設，建立保山電大試題庫，導入開放教育本、專科各專業的期末、期中考試題。鼓勵輔導教師自己制作課件放入各科的學習資源欄，方便學生的自主學習。

4、加大網上教學模式的探索和改革力度。在今后的試點工作中，學校應加大學術交流、教研活動以及網上教學模式的探索和經驗總結，并將好的教學經驗加以推廣和普及，促進網上教學的開展。

云南電大保山分校

二00五年九月三十日

第四篇：岳陽分校2009年網上教學檢查自查報告

岳陽分校2009年網上教學檢查自查報告

岳陽分校根據中央電大電校支持[2009]006號文件《關于開展2009年中央廣播電視大學開放教育網上教學檢查的通知》精神和省?！蛾P于開展2009年開放教育網上教學檢查的通知》要求，及時總結經驗，整改不足，不斷完善網絡教學環境，制定了加強網上教學工作的有效措施，已經形成了網上教學工作的長效機制。為了進一步提高網上教學質量，針對2008年省校網上教學檢查以來網上教學模式的應用情況、網上教學資源應用情況、利用電大在線遠程教學平臺開展教學活動的情況以及我校利用網絡開展學習支持服務的情況及效果等內容進行了認真的自查，現將自查情況總結如下。

一、不斷強化網上教學常規化管理措施，培養學員網上學習的自覺性。自去年省校網上教學檢查以來，我校各有關部門密切配合，及時總結經驗，不斷改善網絡教學環境，加強了網上教學工作的有效措施，逐步形成了網上教學工作的長效機制，網上教學工作已趕上常規化道路：

1、健全制度

為適應開放教育試點的要求，我校在2000年就制訂了《網上教學制度》和《上網學習制度》，并于2009年春季開學初進行了重新完善，在制度中明確規定：開放教育學員必須平均每周上網時間為1次，每次為2個小時，即：每學期上網學習時數至少28學時（最低時數）；每學期須參加省校和分校安排的專業課程各種網上教學活動，也要求每課程至少發4個有效帖。否則，報修各課程的形成性考核成績不及格。

2、明確要求

為督導網上教學工作的過程管理，每學期開學初院部根據學校教務處《關于做好開學期間教學工作的通知》中的要求，各教學點在編排好面授輔導課表的同時，安排好《網上教學活動安排表》、《學員集中上網安排表》、《實踐環節活動安排表》、《學習小組活動安排表》、《教研活動安排表》等。并將上述六種活動安排表報學校教務處。在整個教學過程中根據上述安排組織各種教學活動，以保證教學常規的順序開展。在教學管理過程中配合學校教務處的督查認真完成各項教學任務，并對網上教學工作進行查漏補缺，確保一學期網上教學工作的完成。

3、落實培訓

每學期開學初的一周，在學校教務、技術部門密切配合下，對新生進行開放教育理論培訓、上網學習技能培訓等。要求學員在“湖南電大在線教學平臺”和“分校在線教學平臺”兩級平臺注冊，瀏覽資源。并在培訓中對學員進行開放教育學習觀念的 轉變和對開放教育學習方法的啟發教育，引導和培養新學員養成自主學習的習慣，學會查找和使用開放教育遠程教學資源。為了鞏固學習效果，緊接著安排學員進行“入學指南”考試，收到了較好的效果，提高了學員網上學習的興趣，很受學員歡迎。

同時我們還對新聘請的課程輔導教師進行網上教學能力培訓，使他們熟悉開放教育理論，理解開放教育的教學模式，掌握開放教育的教學方法。

4、加強監控

為使網上教學工作更好的開展，根據開學初的各種活動安排表，每天早上一上班，由教學干事電話提醒相關教師或在QQ群里留言當天相關課程的網上活動，并檢查頭天網上教學活動情況，每周進行匯總，并進行情況通報。及時對網上教學情況進行檢查、監控。管理教師每周對學員的上網學習情況查看一次，如果發現學員上網時間不多，及時電話通知學員，提醒并強調必須上網學員，月末將學員當月上網時間上報院部，以對每一位開放教育學員網上學習情況進行跟蹤、監控及記錄。

二、認真整合分校平臺網上教學資源，提高網上教學資源的應用水平。自2008年省校網上教學檢查以來，我校特別是本部教學點繼續加強分校平臺網上教學資源的整合與更新，組織專業責任教師和課程輔導教師在2008年省校網上教學檢查以后對分校網上教學平臺的教學資源進行了完善與更新，2009年共計增加了49門課程的教學資源，上學期共整合和更新了28門課程的網上教學資源共計335個文本，下學期共整合和更新了21門課程的網上教學資源共計260個文本。經整理整合后，均掛在校園網上供學員學習，充分提高了網上教學資源的應用水平，為學員自主化學習提供了保證。

三、注重引導，認真組織網上交互教學活動

開放教育教學實質是一種基于網絡的教學工作，必須做到現實和虛擬兩個課堂相結合。開放教育的學員正在形成自主學習的觀念，加強網上學習，提高了自主學習能力。現在學員中大部分在家中或單位擁有計算機，慢慢形成了網上學習的習慣。我們分校教學平臺BBS討論組織頻繁，除了學員網上學習和安排分校BBS課程答疑外，我們還利用分校平臺開展了網上教研活動和進行網上論文指導，充分發揮了分校平臺的作用，充分利用計算機網絡這一現代化手段進行教育教學。

1、組織分校平臺網上課程輔導答疑活動

我們從引導入手，認真組織學員開展網上交互教學活動。主持BBS討論，解答學員的實時和非實時的疑難問題。開學初，根據學校要求制定出網上學習計劃與安排、網上實時答疑安排表等，要求對本期所開設的課程組織1到2次實時交流，要求學員就學習過程中所遇到的疑問進行提問，并于當次及時給予回復。到目前為止，在分校平臺上組織BBS討論83場，上學期在分校平臺上組織BBS討論55場，下學期在分校平臺上組織BBS討論28場。

2、組織學員和相關教師積極參加中央、省校的網上教學活動。全年參加省校網上教學活動191場，上學期122場，下學期69場。

3、充分發揮QQ群的作用，專業責任教師和管理教師都與學員建立了QQ群，通過QQ傳遞教學信息、發布教學公告等，將一些教學資料放在QQ共享中，以便教師、學員查看。并且強調學員網上自主學習，很多學員每周上網學習遠遠超過了2小時。

4、組織網上教研活動

上學期計算機、土木工程、法學、經濟類專業的責任教師分別組織本專業課程輔導教師在分校平臺上進行網上教研活動共4次，下學期在分校平臺上進行網上教研活動共3次，討論教學中存在的問題，交流學習經驗，以達到共同提高、提高教學質量的目標，同時也充分發揮網絡的作用，體現遠程開放教育教學的優越性。

5、組織學習小組活動

我們組織學員、教師進行學習小組活動，討論學習中的疑難問題，交流學習方法與體會，一年來共組織學習小組活動38次之多。

通過教學實踐證明網上教學的確促進了教學質量的提高。學生自主學習的能力有了很大的提高，學生獲得學習消息的渠道增多了，學習成績都相對有所提高。另外，討論區的開通，有利于教師和學生的溝通，也有利于學生之間進行同步的學習和幫助，大大提高了學生的積極性。

四、突出重點，扎實抓好專業課程實踐教學

根據教學計劃要求和省教學會議精神，我們結合專業教學要求和課程特點，注重實踐環節教學，組織學員進行相關的課程實驗、課程設計、校外實踐活動和畢業設計。并要求在專業責任教師的指導下，課程輔導教師配合管理教師認真組織學員參加，并認真指導，活動完成后督促每個學員寫好總結，并且教師寫出整個活動的總結，一并交責任教師歸檔。

開放院要求每專業每學期需開展兩次以上實踐活動，有課程實踐的視上級電大要求增加活動次數。本年來開放院實踐活動的開展更為常規化，得到了學員的一致好評。

1、計算機專業數據結構、C語言程序設計、計算機組成原理等課程安排了相關的課程實驗，安排了網絡管理與維護綜合實訓、網頁制作課程設計等實踐環節；

2、會計專業安排了會計模擬實踐，并具體組織實施；

3、法學專業安排了法律模擬實踐，并具體組織實施；

4、法學專業組織學員到嘉華律師事務所參觀學習，了解律師司法程序；

5、工商管理專業組織學生到岳陽彤達公司參觀學習公司的人力資源管理情況等。

6、漢語言、小教專業組織學員進行社會調查；

7、建筑專業安排了計算機綜合應用能力實訓；

8、行管專業組織學員進行社會調查；

9、畢業論文是培養學員綜合應用所學知識和技能、解決實際問題能力的一個重要實踐環節。通過這一環節，將使學員更明確專業的培養目標和具體要求，同時將所學知識運用到實踐中去，從而加深對所學知識的理解，提高實際解決問題的能力。它對檢查學員的學習效果，培養學員初步運用專業知識解決實際問題的能力以及加強學以致用，有著重要的意義和作用。上學期畢業學員以2007秋為主，有個別的往屆生，總人數為420人，其中本科141人，?？?79人。下學期畢業學員以2008春為主，有個別的往屆生，總人數為356人，其中本科93人，?？?53人，往屆生10人。為了更有效地落實教學計劃和教學大綱中對畢業論文工作的要求，制定了具體的實施方案，分別在3月15日、9月13日對畢業學員進行畢業論文集體布臵講座，并對學生進行技術培訓。將畢業論文教學大綱、寫作要求印發給學員，3月、9月底已將學員的指導教師安排到位，并召開了畢業論文指導教師會，強調論文指導過程與寫作質量。

五、明確職責，嚴格落實教學工作計劃

1、整理、核查、制訂教學計劃，并安排各種教學活動安排表。

每學期開學初整理、核查老生各年級、各專業的教學計劃，制訂新生各專業的教學計劃；確定各年級、各專業本學期課程開課情況，征訂教材，聘請課程輔導教師，并編排面授輔導課表、網上實時交互教學安排表、集中上網學習安排表、小組學習活動安排表、實踐活動安排表、教研活動安排表等六張教學活動表。

2、每學期分兩次組織新、老生報到。

上學期新、老生涉及16個本科專業、22個?？茖I，共121個班級，1575人，其中本科450人，?？?077人，一村一大48人。開設課程307門，已排面授輔導課程104門，254科次；安排網上學習203門課程，288科次；安排畢業論文指導7次，21科次；開設補修課39門。共聘請專兼職教師46名，其中在編教師25名，非在編教師12名，聘請外聘教師9名。下學期新、老生涉及16個本科專業、23個專科專業，共130個班級，1743人，其中本科460人，?？?118人，一村一大165人。開設課程396門，已排面授輔導課程106門，261科次；安排網上學習248門課程，261科次；安排畢業論文指導7次，21科次；開設補修課39門。共聘請專兼職教師48名，其中在編教師25名，非在編教師14名，聘請外聘教師9名。

3、每學期舉行新生開學典禮暨優秀學員表彰大會，對新生進行開放教育理論培訓、入學水平測試、上網學習技能培訓等。組織專業責任教師進行入學水平測試試卷閱卷和分析，并將分析報告發郵件省校。對老生中的優秀學員進行表彰。

六、強化管理，加強形成性考核

進行課程形成性考核的目的，是為了加強對學習者學習過程的指導和管理，及時反饋學習信息，指導教學，提高學習者的綜合素質與能力。院部制定了課程考核制度，由課程輔導教師在課程考核說明或者教學大綱與教學實施方案的考核說明部分作出明確規定。形成性考核包括學員自主學習的各個方面，主要有平時作業、上網學習、面授輔導、自學手冊、小組活動、實踐教學等方面。

課程形成性考核由分校專業責任教師組織檢查，課程輔導教師和專業管理教師共同實施。首先，課程形成性考核工作由各專業責任教師統一組織。其工作任務包括制訂形成性考核規章制度，安排課程輔導教師并明確其職責，督促檢查各門課程形成性考核工作，認定形成性考核成績。其次，課程形成性考核由課程輔導教師和專業管理教師共同實施。課程輔導教師的職責為平時作業、大作業的布臵、指導、批改、講評與成績評定。專業管理教師的職責為督促學生完成和上交作業，審定輔導教師評定的成績并上報專業責任教師審核后，統一交教務科。評分采用百分制。

有財務報表分析、中國法制史、會計電算化、英語Ⅱ（1）、企業戰略管理等課程是采用基于網絡的課程考核方式進行的，學員不參加期末考試，根據中央電大的要求在網上分階段完成4-12次的形成性作業，就可以取得該課程的終結性成績。為了讓學員順序完成規定的作業，我們組織學生進行集中輔導，并請相關課程輔導進行認真指導，目前各門課程情況順利進行。

七、認真組織，積極參加上級電大組織的教學競賽活動并取得好成績

本省校組織了幾次教學競賽活動，我們都認真組織參加并取得了好成績。幾次活動都在學校領導的高度重視和親自指導下，認真組織學員進行具體培訓、模擬演練、實際比賽。兩次案例大賽都是采用雙向視頻的方式進行，英語背誦競賽是錄制光 盤送省校的。比賽過程中也得到了教務處的大力支持。

1、在2009年6月湖南電大法律知識競賽中，由學員楊勇、李茨安、段競魁三人組成的法學代表隊獲得一等獎，嚴靜老師獲得優秀指導教師獎，岳陽電大獲得組織獎；

2、在2009年6月湖南電大漢語言專業文學知識競賽中，學員盧芳、易朝陽獲獲得優勝獎，岳陽電大獲得組織獎；

3、在2009年10月湖南電大計算機類本專科專業優秀畢業論文評選中，學員周丹的《書店圖書管理系統》獲得二等獎，李青的《課題項目管理系統》獲得三等獎，諶國斌的《學生信息管理系統》獲得三等獎，劉文英老師獲得優秀指導教師獎，岳陽電大獲得組織獎。

八、形成品牌，狠抓“一村一大”教學、管理

今年我?！耙淮逡淮蟆闭猩〉脷v史性突破，學員人數突破兩千大關，如何保證“一村一大”的教學質量是我校教學工作的重中之重。為此，我校采取了許多有針對性的措施。

1.成立“一村一大”教研室，充實了一村一大的教學力量，由我校踏實肯干的年輕的劉濤老師擔任教研室主任，各教學點主管教學的副校長和負責“一村一大”的專職老師為相應成員，并建立了我校 “一村一大”系統的教師QQ群，加強校本部與各教學點之間的教學交流、支持與服務。

2.聘請岳陽市農林方面的專家、教授，組建了“一村一大專家巡教團”，為教學點提供理論指導和技術支持服務，解決學員在學習、實踐中遇到的各種問題。11月20日在岳陽縣教學點開展了兩個“一村一大”專業的專題性講座，一是聘請岳陽市畜牧局的畜牧總工程師徐勇為畜牧獸醫專業學員進行了一場“養豬常見病的預防及未來發展趨勢”的講座；二是我校經濟類專業的骨干教師王亞輝為農村經濟類專業學員的“農村政策法規專題”講座，受到了教學點老師們和廣大學員的一致好評。

3.建立了專門的“一村一大”遠程學習網站，集合了各專業課程的學習資源、相關政策法規等。

4.完善了“一村一大”學習制度，明確了《“一村一大”學生管理條例》和《專家巡教團工作規程》等。

5.組織學員積極參加省、市校在線平臺的BBS討論，這學期已完成11場，完成發帖512條。

九、注重教學研究，積極倡導教學創新

只有教學研究的深入才能引領人才培養模式改革的深入。我們在開放教育教學實踐中積極探索教學規律，開展教學創新，不斷用創新成果豐富和完善教學模式，形成教學工作的長效機制和教學質量保障機制。有針對性地研究、解決開放教育教學工作中的一些突出問題和潛在矛盾。

1、積極組織參加中央電大、省電大組織的各種教學競賽活動，并取得較好的成績，促使開放教育的工作環節更加落實；

2、組織開放院全體教師學習“中央電大開放教育試點模式與機制”，并組織討論；

3、組織院部責任教師、管理教師認真撰寫開放教育教學反思論文5篇，參加湖南電大第二屆“教師教學反思征文”活動，嚴靜的“1+3+1”合同法課堂教學模式初探獲得二等獎，劉文英的《數據結構》“五導”教學模式探析獲得三等獎。

4、組織聽課、評課活動，進行教學督導，取得了比較好的效果；

5、在上學期省電大教學檢查活動中，我校本部教學點的教學工作成績突出，得到了省校領導的好評；

6、深入開展開放遠程教育的教學研究，繼續把“主、導、助、控”模式深化、落實，建立一個長效機制，應用于教學中。加強對“主、導、助、控”遠程開放教育教學模式研究”和“信息技術在高等職業教育技術中的應用研究”兩個課題的探索研究。有幾位老師撰寫了相關論文送刊物發表。參與湖南電大校級科研課題《電大兼職教師隊伍建設、管理與評價、激勵機制研究》的課題研究。

岳陽電大 2009年11月

第五篇：電大教學檢查自查報告

**電大2011年開放教育自查報告

**電大在市電大的正確領導之下，經過全體師生的共同努力，學校的教學工作有了長足的發展，也取得了一定的成績。

隨著我校招生規模的不斷擴大，尤其是2011秋季招生，我校突破性地招收了131名學員，在校生人數達到了382人，這在我校歷年招生規模中尚屬首次。如何更好地管理如此之多的學員，這就為我校的教學管理提出了更高的要求。對于市校此次教學檢查，全校上下極為重視，**電大***校長明確提出，我們要敢于暴露問題，要借此次上級領導教學檢查的東風，狠抓教學管理，注重教學過程細節，繼續強化為學員服務意識，培養出更多的用得上，留得住的人才，為我縣經濟做出更大的貢獻。現將我校開放教育教學檢查自查情況匯報如下：

一、高度重視，加大投入，不斷改善教學條件

我校領導高度重視開放教育的教學管理，加大投入，更新所有教 師的辦公電腦，寬帶接入提高到8兆，更新打印機、掃描儀兩臺，極大提高了教師們的工作效率。學校加大投入為一批優秀學員免費提供教材，使學員們樂于學習，善于學習，更好地促進了他們的學習積極性，對于每次考試，他們都充滿了信心，能夠以優異成績通過各項考試。建立我校自己的網站，教學信息發布于網站上，學員們隨時可以查看、下載。

二、轉變思想，適應開放教育的新形勢

在開放教育的新形勢、新要求下，我校各位老師轉變思想，積極適應。以前認為只有通過電話口耳相傳信息才能傳達準確。然而學員們都有自己的工作，有時聯系不到，導致信息傳達不及時，雖然沒有延誤現象，但是效率不高。現在我校老師紛紛建立QQ群，利用詳實的文字歸納信息內容，將網上教學過程制作成示意圖，通過網絡進行發布，這樣既減輕了教師們的工作負擔，學員們對于自己需要做的也很清楚，節約了時間，提高了效率。

三、優化師資配置，明確管理職責，打造我校名牌專業

我校現有開放教育專業十余個，在師資配備上，校領導狠下一番功夫。專業管理責任明確到人，每名教師管理一到兩個專業，這樣教師對自己所管理的專業規則熟悉，基于網絡教學課程內容明確，指導學生學習具有針對性，管理過程中也不會發生錯誤?，F在，我校已經打造了幾個名牌專業，這些專業在學員中乃至全縣都享有很高的聲譽。

四、配好輔導員，管學管導

針對開放教育的特殊性，學校研究決定派我校***副校長擔任電大本、?？瓢嗟妮o導員。*校長不負重望，承擔起了這艱巨任務。他們按照開放教育的特點和學員實際，認真做好管理、服務、指導工作，創造性地完成了管學管導工作。其基本做法是：

1、掌握學員基本情況。包括工作單位、電話、QQ號碼、工作情況。

2、及時發放相關資料。包括課本、作業、網上學習資料及上級

有關通知。

3、形成良性互動。嚴格要求，精心服務，耐心指導，贏得了學員的信任和尊敬，輔導員和學員之間利用電話、網絡、書信等形式互動，共同排除學習中的困難，解決學習上的難題，交流生活的感悟。同時兩位輔導員還經常征求學員的建議和意見，并及時反聵。學員也利用自身優勢，宣傳我校開放教育，擴大影響，為我校開發教育獻計獻策，拓寬了我校的招生渠道。

五、存在的問題及努力的方向

開放教育在我校才剛起步，我們在實際工作中也遇到了不少困難和挑戰，其主要表現在：

1、專業教師比較缺乏。我校的主導專業正在形成之中，非主導專業設置多，專業教師缺乏也成為制約因素。

2、網上教學活動比較薄弱，缺乏經驗，網絡資源的使用，網上教學活動還處于摸索階段。

開放教育的發展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發展點，學校有決心、有信心做大做強開放教育。通過這次教學自查，我們進一步堅定了決心，增強了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會有美好的未來。