第一篇：19-發揮生態效應 叫響綠色品牌范文

發揮生態效應 叫響綠色品牌

江蘇省姜堰市沈高鎮河橫村

尊敬的各位領導、各位來賓：

我來自江蘇里下河地區“生態明珠”村——姜堰市沈高鎮河橫村。河橫村現有人口3153人，總面積8250畝。1990年，河橫村被聯合國環境規劃署授予生態環境“全球500佳”稱號，1996年，河橫生態科技園區被評為江蘇省生態農業科技示范園，2006年，河橫村被農業部確定為部省共建新農村建設示范村，2007年，河橫村被評為綠色江蘇建設模范村，2008年，河橫村被評為中國綠色村莊和全國綠色小康村。河橫村這些成績和榮譽的獲得，主要得益于堅持生態文明建設理念，放大生態文明優勢，大力發展綠色產業，走出了一條具有地方特色的“一村一品”之路，初步實現了生態、生產、生活的和諧發展。

一、堅持生態文明理念，培強“一村一品”根基 河橫干部一茬接一茬，河橫人一代又一代，牢固樹立保護生態環境就是保護生產力、改善生態環境就是解放生產力、提升生態環境就是發展生產力的理念，堅持把打造高質量的生態環境作為發展綠色食品產業的生命線。目前，全村

1綠化面積近40%，農田土壤、大氣、灌溉用水經省環境監測中心多次取樣測定，均符合主要農作物及蔬菜無公害、綠色食品生產標準。一是堅持思想先導。上世紀60年代，河橫人堅持樸素的生態文明理念，“立下愚公移山志，一把大鍬改天地”，把老漚田改造為豐產方，成為全國“農業學大寨”的一面旗幟。80年代，河橫人探索循環經濟模式，被聯合國環境規劃署授予生態環境“全球生態500佳”殊榮。進入新世紀特別是近幾年，河橫人倍加珍惜來之不易的生態環境優勢，以對歷史負責的態度和為后代著想的遠見，提出了“生態興村”的發展戰略，確定了保護生態環境、做大綠色產業、發展觀光農業的總體發展方向。二是堅持規劃主導。2003年，河橫村邀請南京農業大學專家修編了河橫村科學發展規劃，形成了特種種植區、特種養殖區、綠色食品加工區、休閑觀光區和科研示范區等五大功能區，經過幾年建設初具雛形。2006年，在農業部指導下又細化成近期和遠景發展規劃，規劃確定后，始終維護它的嚴肅性和權威性。先后平毀土墳400多個、土窯10多處，關閉污染企業30多家，完成10條主要河道清淤，護坡3000多米，改廁285座，新建生態住宅小區，并配套建成500立方米沼氣工程。三是堅持科學指導。河橫村與眾多科研單位建立了緊密的合作關系，先后建成生態農業、循環經濟、綠色食品加工試驗示范基地和教學實驗

基地，累計承擔并完成國家、省、市科研推廣項目60多個，其中綠色食品生產技術研究與開發、農村環境資源持續利用與保護技術研究兩個項目分別獲得江蘇省政府科技進步二、三等獎，麥秸還田、麥套稻技術項目獲國家科技部成果轉化資金，研究成果在全國10多個省、市得到推廣應用。

二、走寬生態文明道路，打造“一村一品”產業

在建設生態文明過程中，河橫人經過認真思考，決心打破捧著金飯碗要飯吃的尷尬局面，放大生態效應，做大生態優勢，發展生態經濟。大力發展綠色產業，把生態優勢盡快轉化為發展優勢。一是大力發展以千畝葡萄為主的高效種植基地。在沈馬路兩側建設了連片千畝葡萄園，畝均收益可達6000元左右，高的每畝收益超萬元。另外還建立了西瓜、果樹、大棚蔬菜等種植基地，具有廣泛影響的“河橫大米”種植基地已擴大到全鎮。二是大力發展以特種養殖為主的規模養殖基地。主要引進了江蘇大洋觀賞魚有限公司、灰天鵝養殖深加工項目、青腳雞養殖項目等一批企業，其中江蘇大洋觀賞魚有限公司已建成為全國第二、江蘇最大的觀賞魚養殖基地。灰天鵝和青腳雞等養殖項目以特禽生態孵化技術、生態飼養技術、免疫綜合防治技術等為突破口，實現了特禽綠色生態繁育與飼養，產品在市場上供不應求。三是大力發展以綠色食品為主導的食品加工產業。經過多年的不懈努力，河橫人從小打小鬧的小黃瓜種植，發展壯大成為聞名全國的“三泰醬菜”、河橫大米、灰天鵝、野鴨、綠殼草雞蛋和咸蛋、皮蛋等為主體的5大類10多個綠色食品。通過“公司+基地+農戶”的發展模式，江蘇河橫綠色食品有限公司列為江蘇省級重點農業產業化龍頭企業。以無公害技術流程生產的“河橫大米”得到了社會和市場的廣泛認可，連續多次被駐港部隊和中國極地科考中心“雪龍號”指定為專用食品，三泰醬菜占據了上海三分之一的醬菜市場。目前，河橫正在規劃建立占地面積300畝的生態工業集中區。在招商引資過程中，始終堅持“寧可慢一點，不吃子孫飯”的原則，著力引進生態工業項目，確保進園項目的質量，為河橫的持續快速健康發展提供強勁助推。

三、注重生態文明惠民，放大 “一村一品”效應

發展“一村一品”，打造綠色食品產業最終目的是為了致富百姓，促進了村民的增收致富，2007年河橫村人均收入達8240元，今年有望突破萬元。一是引導黨員干部帶動群眾投資綠色食品產業。黨員干部帶頭創業。目前，所有村干部均創辦了一項以上致富項目，全村55周歲以下有勞動能力的黨員也都創辦了項目，其中80%的項目與綠色食品有關。加大農業技術培訓。采取“請進來、走出去”的辦法加大農業技術培訓，每年舉辦各類農業技術培訓班15期以上，聘

請市農業局、揚州大學等部門和科研院所的專家授課，并先后組織到上海前衛村、浙江滕頭村、山東壽光等地參觀學習。鼓勵群眾投資興業。在黨員干部的帶動下，全村有20戶農戶投資葡萄種植，最高家庭年收益達10多萬元。另有150多戶分別投資了養殖灰天鵝、散養小公雞、養鴨、西瓜種植、大棚蔬菜種植等種養殖業及綠色食品加工業。二是建立合作組織推動群眾創辦綠色食品項目。企業牽頭。江蘇天鵝食品有限公司成立了灰天鵝養殖合作社，泰州市河橫家禽育種有限公司成立了養禽協會，帶動240多戶農戶養殖灰天鵝和青腳雞，灰天鵝合作社提供種苗并回收全部成鵝，農戶每養一只灰天鵝可獲利25元左右，07年，灰天鵝農民專業合作社被評為全國百強農民專業合作社。能人組織。村民陳鳳茂牽頭組建了沈高禽蛋協會，發展會員100戶，會員每養殖一只蛋雞協會補貼一元，并為會員提供苗雞和防疫檢疫等服務，為困難養殖戶免費提供場地，資助50%的流動資金，禽蛋協會會員每只雞可比非會員多收益3-4元。村干引導。因本村西瓜、葡萄、大棚蔬菜種植形成規模，村黨委和村委會通過引導成立了西瓜、葡萄、大棚蔬菜三個專業合作社，分別由村干部和熱心的大戶擔任會長，對本村西瓜、葡萄、大棚蔬菜生產、銷售等進行統一協調，并發展新的農戶加入種植。三是發展生態旅游發動群眾經營綠色食品產品。從05年河

橫生態園作為旅游景點正式開放，06年創成全國農業旅游示范點，07年建成國家AA級旅游景區，08年申報國家AAA級旅游景區，在旅游發展中注重從兩個方面推動群眾參與經營綠色食品產品，從旅游業中收益。在游客的吃上做文章。在全村建立了10處垂釣點，200畝林下散養草雞、青腳雞、灰天鵝林地，葡萄園、桃園、西瓜種植基地、大棚蔬菜基地等，果園菜園均開發了游客自采自摘項目，全村共創辦家庭式“農家樂”飯店近10家，集餐飲、住宿、娛樂于一體的大型“農家樂”飯店2家，游客在村內可以現釣、現捉、現采、現摘、現殺、現燒，吃上新鮮美味的綠色食品。在游客的購上做文章。所有養殖基地和種植基地，游客均可以購買到新鮮的綠色農產品。為方便游客采購，河橫旅游公司在河橫村部開辦了綠色食品商店，河橫綠色食品有限公司在姜堰城區創辦了河橫綠色食品總店，已在姜堰城區、溱湖風景區及上海、揚州、無錫等旅游景區和旅游城市發展加盟店13家，另外還培養30多名村民成為經紀人。

二00八年十一月

第二篇：發揮生態優勢 發展綠色工業

發揮生態優勢 發展綠色工業

我談6個觀點。一是對信陽工業發展未來態勢的評價。信陽工業薄弱，但是要看到薄弱是信陽的劣勢，更是信陽的優勢。信陽雖然工業不發達，但是高污染、高耗能的、對未來可持續發展造成很大影響的產業基本沒有。

由此得出第二個觀點，信陽就像是一張白紙，在科學發展的今天可以畫出最美的圖畫。魅力信陽賴以生存的最大優勢就是生態環境。所以信陽需要的是生態經濟、綠色工業，要堅定不移地走資源消耗少、環境污染小、科技含量高、經濟效益好的新型工業化道路。三是要正確認識傳統產業和新興產業的關系，不能夠把傳統和新興截然分開。信陽的工業化道路要因地制宜，按照新型工業化的路子來走，只要是符合新型工業化的標準和概念的，都可以做，不需要分傳統的、新型的。

四是要走一、二、三產業融合發展的道路。今后產業結構的進一步調整，使得產業邊際越來越模糊，各類產業的邊際交融，會產生新的業態，形成新的產品。如信陽以綠色食品為主導的產業就可以作為一個新型產業。信陽在全國甚至世界上都有競爭力的就是綠色食品工業，信陽在農業現代化的道路上積累了豐富的經驗，今后應該用服務業的概念、服務業的品牌來引領發展。

五是用信息化帶動工業化。一定要促進信息化和工業化的融合。對信陽來說，最主要的融合就是食品工業。信息化和工業化的融合不是一句空話，必須找到切入點，要把信息化融入到綠色食品生產全過程中，提高生產、加工、銷售整個過程中的安全管理，這樣產品的價值就能增長。

六是要充分發揮生態宜居優勢、交通優勢，提高信息化水平，建設智慧城市、創新型城市。信陽有這個條件，信陽是非常宜居的。以前招商談的是優惠政策，進入第二個階段談的是產業鏈配套，第三個階段就是宜居的條件。現代的生活方式和生產方式為信陽引進人才提供了一個非常好的條件，很多高端人才一定要找一個生態、宜居的地方工作。信陽通過環境招商就可以招來一些技術密集型、資金密集型的項目。在現有產業集聚區的基礎上，信陽的產業布局要更多地考慮未來的變動因素。未來工業化的布局從理念上、發展路徑上、思路上都要堅持與時俱進，多考慮動態因素，少考慮靜態因素。信陽的工業化必須和一、二、三產業協調發展，和整個經濟、社會的發展緊密結合起來，找準發展定位。

第三篇：叫響“我是共產黨員”

2月26日，廠黨委書記結合企業的實際情況，就共產黨員如何永葆先進性給全廠黨員作了題為《保持共產黨員先進性，實現廠職代會確定的2005年各項目標任務的完成而努力奮斗》的講課。使廣大黨員倍受教育和鼓舞，倍感自豪與責任重大。如何在嚴峻的形勢面前，確保各項目標任務的完成，需要廣大黨員干部轉變觀念，迎難而上，以高度的責任感和強烈的事業心，切實發揮好黨員的先鋒模范作用，從心靈深處和實際行動上叫響“我是共產黨員”！“我是共產黨員”，就是要保持共產黨員的先進性，必須深刻理解“一個共產黨員的神圣使命是什么？”。從面對用革命先烈鮮血染成的黨旗，舉起手宣讀錚錚誓言的時候起，一個共產黨員就要用自己堅定的信念和無比崇高的信仰來實現著一個偉大的承諾。“我是共產黨員”，要在自己的一生中經常重念那句紅色的誓言。只有這樣才能時刻鞭策自己。我們要為自己是一名黨員而深感自豪，我們之所以感到自豪，是源于黨的偉大、光榮、正確領導。我們國家從站起來到富起來，以至于強起來，都歸功于中國共產黨的領導，在國家發展的歷程中，一名名共產黨員以耀眼的光彩為黨旗增輝，為那句紅色的誓言吶喊。我們之所以自豪，是因為我們肩負著人民的希望。一名黨員要用行動去實踐黨的宗旨，用成績來回報人民的信任，用榜樣來帶領群眾，用價值來體現紅色的人生。“我是共產黨員”，要用行動來實踐自己的誓言，在各項工作中，要人們能看到共產黨員的行動，要讓人們感覺到一名共產黨員的與眾不同。如果一個共產黨員行同于一名普通群眾，在工作生活得與失中與人們斤斤計較，在企業的發展中趨于平庸，不與企業共命運，在企業發展的緊要關頭麻木不仁；在日常工作生活中發揮不了一個黨員的作用，那么我們就愧對那句紅色的誓言，一個共產黨員的先進性就無從談起，更不用說保持！“我是共產黨員”，怎樣在平凡的崗位上做出不平凡的業績？這個問題，王書記在黨課中更加明確的給我門指明了方向。即在思想上保持先進性，就是要堅定理想信念，牢記黨的宗旨，堅定不移地為建設中國特色社會主義事業而奮斗。在政治上保持先進性，就是要與黨中央保持高度一致，堅決貫徹黨的路線方針政策，充分發揮企業是特殊的經濟組織的競爭力和活力的作用。在能力上保持先進性，就是要適應市場經濟發展需要，提高在競爭中求發展的素質和技能。在工作上保持先進性，就是要在各自崗位上堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績。在紀律上保持先進性，就是要遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一。在作風上保持先進性，就是要堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。每一位黨員都必須做到：加強理論學習，從根本上提高思想覺悟。加強黨性修養，積極參加組織生活。加強實踐鍛煉，不斷提升素質能力；進一步認清形勢，解放思想、更新觀念，轉變思想作風，增強緊迫感和壓力感。認清形勢，堅定信心，切實增強加快企業責任感、壓力感和緊迫感；找準差距，剖析原因，進一步更新思想觀念，轉變工作作風。在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。“我是共產黨員”，讓我們凝聚全身的力量去把它叫響，因為這是時代的需要，是企業發展壯大的需要，更是我們的責任！

第四篇：(2014年工作總結)夯實博知模式 叫響特色品牌

夯實博知模式 叫響特色品牌

——2014工作總結和2015學期工作計劃

滿懷著豐收的喜悅，我們又將踏上新的征程。今天，我們召開全體教師大會，主要是對2014學年進行回顧總結，對2015學年進行總體部署。

主要講以下三個方面的意見：

一、實現“兩個轉變”，達到“三項突破”，認識“四點不足”。

過去的一年，是博知穩中求生，突破瓶頸，飛速發展的一年，是全體博知人團結友善，積極進取，臥薪嘗膽，艱苦創業，開拓創新的一年。工作亮點鮮明，主題突出，但問題依然不少，我把它總結為“兩個轉變”，“三個突破”，“四點不足”。

（一）兩個轉變

1、轉變“四風”（作風、師風、學風、班風）強隊伍。

一是加強了干部隊伍的作風建設。我們堅持中層干部競爭上崗制，教師任命制，教師聘任制，期末績效考核考評制等“五制并行”的學校管理機制，充分發揚民主，依法治校，規范管理，陽光作業。特別是黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校領導干部嚴格按照實踐活動“照鏡子、正衣冠；洗洗澡、治治病”的總要求，積極對照檢查，反復查找問題，干部隊伍作風明顯改進。走出去，請進來，對中層、骨干教師進行專業培訓培養，三位行政深入一線上課，中層干部深入一線做班主任（徐遠山、茍瑞輝、陳圣明、巴紅梅、楊丹、張啟金班主任做得出色，部門工作齊頭并進），想干事，干成事，能干事之風逐步形成。

二是我們加強了師德師風建設。首先，青年教師快速成長。通過“結對幫扶”，首席教師領頭，集體備課，教研教改，教學比武，經驗交流等活動，涌現出了一批課堂教學水平和班級管理水平較高的青年教師。如：鄒華麗、馮如映、嚴亭婷、陳利平、代華、楊丹、謝健美、楊曼麗、張啟金、張娜薇、余丹、姜泳軍、孫翠紅、陳俊、李葉梅、徐遠山、茍瑞輝、鄒文麗、賀燕等老師。鄒文麗、張娜薇正在區、市嶄露頭角。28位青年教師勇挑班主任重擔。

其次，年富力強的教師成了中流砥柱。無論是課堂教學、學術論文撰寫，還是教研教改、課題研究、試驗試點，他們都起到了很好的帶頭作用。鄒文麗、陳圣明、陳俊、夏孝順、曾春梅、茍瑞輝、楊丹等老師積極主動帶頭上公開示范課，推動了教研教改的順利進行，取得了階段性進展。特別是六年級畢業班團隊，四、五年級團隊，初一初二團隊，他們在各項學習活動、藝體活動、社會實踐活動中，在備考復習中追星趕月，不辭辛勞。如：陳圣明、鄒文麗、王月娥、巴紅梅、陳俊、徐遠山、夏孝順、朱運紅、楊丹、李家鳳、雷星、張娜薇等老師。胡曉榮、徐書遷、呂木仿等老師為學校各項工作整體提升立下了汗馬功勞。

三是加強班風建設。學校分部門管理，以級組長牽頭，統籌管理年級里面的班級單位，狠抓學生自主管理工作和班級管理工作，加強學生養成教育，規范了學生在校使用手機、上網等行為。住宿生專人分管，學校校紀校風大為改觀。

四是加強了校風建設。為了突出我校“10S”管理特色，打造“陽光自然教育”品牌，創辦廣州市“特色學校”和“廣州市一級學校”，我校有組織、有計

劃、有步驟、有條不紊地組織了“感恩報告會”、“愛國主義教育”、法制宣傳現場會、學生陽光大比拼、學校“

1、特色品牌的突破。

2013年5月，我校高分通過“省規范化學校”評估；2013年6月，我校高分通過“花都區德育示范化學校”評估；2013年12月，我校順利通過“中國教育家辦學示范基地”評估；2014年10月，我校順利通過“廣州市特色學校”評估；2011年7月，評為“全國民辦學校先進單位”；2012年申請通過省、市課題立項；去年又被評為全國重點課題立項單位。連續幾年評為花都區先進單位，獲中小學教學質量一、二等獎等。為此，幾年來我們始終堅持“求真、向善、尚美”的核心辦學理念，做現代文明、健康的中國公民，打造“生命哲學”基礎上的“陽光自然教育”特色。

為叫響特色品牌，3、生源質量的突破。

往常做家訪跑斷腿，磨破嘴皮，花大力氣，定位率依然不能達到理想效果。今年時間短，提費高，但定位率卻達到了93%，每年遞增10%。從2010年返校率68%到2011年70%、2012年73%、2013年75%到2014年返校率達到82%是一步一個腳印，2015年返校率有望達到85%。對定位學生實行考評末尾淘汰制，通過考評，對每期遲遲不予定位的學生不再給予定位。

6—9年級學生兩極分化嚴重，我們為了搞好分層教學，為了教育均衡，我們開辟了學優生課堂、學困生課堂、男生課堂、女生課堂。實行階段性、目標性教育，教育教學管理質量大大提升。本上期定位率86%，返校率達81%，與去年、前年同期相比提高10個百分點，這些數字足以說明這幾年博知在花都區教育界社會輿論好了，學校地位整體提升了。自然而然的優質生源就來了，只要我們繼續保持這種勢頭，生源的問題就能徹底逆轉，長期制約學校發展的生源瓶頸就徹底破解。因此，我們要更加堅定信心，吃苦流汗，力爭申報“市一級學校”，明春或初秋過關。

（三）四點不足

1、工作落實不足。如：各項教學常規檢查落實不足。部分備課組流于形式，教研活動此一時彼一時，聽課評課落實不到位，在教研教改、科教課堂、陽光自然特色教學模式上如何使模式定位定型，特色鮮明，主題突出，課堂提效等方面要加足馬力。課題研究要做到覆蓋所有學科，覆蓋每一位教師，做到“一師一優課，一課一名師”，以點帶面，科科有課題，人人有課題。結對幫扶貴在堅持，我們深知做得很不夠，校內外師徒結對交流不夠，幫扶青年教師的措施力度不夠，使用多媒體教學覆蓋面不廣，傳統教學與現代教學融合度不高。還有校園文化建設和班級文化建設尚顯薄弱，校紀校風建設有待加強，學生自主管理模式有待進一步探索，在后勤服務上如何進一步提升服務品質，如何進一步厲行節約，開源節流，有效化解學校赤字等方面要下足功夫。

2、整體合力不足。一是部門內合力不足；二是部門間配合不足；三是各科室與班級合力不足。特別是個別班主任與相關級組、科組組合拳打得不好，有些工作拖拖拉拉，推來推去，沒有做到心往一處想，勁往一處使，陽奉陰違。甚至有的相互之間有嚴重意見，有隔閡既不有利于團結，也不利于工作。

3、深入群眾不足。一方面由于全體行政三點一面，應對各方檢查，顧此失彼，精力有限，兼課聽課不足；另一方面只深入班級抓教育質量，對學生思想情況了解不足。其中班主任了解學生不足的表現有：一是部分班主任陪功、坐功不足；二是查寢不足；三是與科任與學生家長溝通不足。有個別班主任做一日和尚撞一日鐘，得過且過，好與不好，榮譽與名聲一概與他無關。

4、特色打造不足。我們有很好的設想、架構和觀念，也有很好的文字描述和報道，也的確有一批業務精湛、德藝雙馨，具有影響力的好教師。但影響力還不大。首先，活動多，場面大，內容多元，但在名師培養方面沒有明確的目標和要求；沒有太多的獎勵政策；沒有推動辦法和參評體制；沒有形成你追我趕的學習氛圍，以致教師中本科生、高級教師、黨員干部比例不足，首席教師、學科帶頭人稀少，嚴重影響了學校教師整體形象和整體素質的提高。其次，部分教師對成為首席教師的認識不足，缺乏認同感。

職業孜孜以求嗎？缺乏職業價值追求，自我蔑視，不把職業當事業干。

年級部是學校教育教學工作的“中心”和“實體”，科室部是聯系師生與領導集體的“橋梁”和“紐帶”，二者應相互配合，相互促進。

1、級部整體謀劃，獨當一面。各年級部要按學校的整體工作部署開展工作，要出思路，出成績，出特色。既要抓好作風，又要抓好學習；既要打造高效課堂，又要注重養成教育；既要搞好常規管理，又要凸顯文化特色。以教學為中心，做好“訪”、“比”、“變”。?訪：訪問名師學經驗；訪問名校找差距；訪問學生尋方法；訪問考試結果問不足。?比：年級與年級比；班與班比；教師與教師比；學生與學生比，進行陽光大比拼，比的結果要公布，要運用，要獎勵，要淘汰。?變：指導教師要改變教學觀念，不能把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，要實現教師由“知識傳遞者”到“學習促進者”的角色轉變。

2、科任積極配合，嚴謹治學。

不同年級，不同科目，不同科任老師只要出示教研通知，必須積極配合，認真參與，敢于挑戰。從上公開課到上示范課再上升到優質課，搞好“微格”教研，搞好學校教師合格、升格、破格的等級達標評審工作，以評促進。

3、科處積極支持，認真督查。科室部要多深入師生調研，及時了解，反饋情況，尤其各科室要加強與年級部的聯系和配合，加強與班級班主任溝通，形成合力，發揮好各職能部門的作用，做到“一查”“二聽”“三研”。“一查”：堅持半月一查，教務處嚴查批輔考的落實，半月一通報。“二聽”：監督推門聽課制度與集中評課落實制度，學校行政與中層干部每期不少于聽課20節，由科組考察登記。要評估再聽，聽后再評。積極參與“一師一優課，一課一名師”活動，直到被聽教師進步、出名為止。“三研”：教務處、教科組、年級部和教師坐下來研究教學進度；研究教學內容；研究教學對象；研究教學方法；研究教學結果；研究戰略戰術，提出整改措施，圍繞教學目標支招，圍繞學生成績想法，不斷完善機制積累我們在教學管理及教學過程中工作的經驗，努力夯實博知自己的人才培養模式，凸顯“陽光自然”特色的教育亮點。

（三）內外合力，師生同心，資源共享。

強內功，借外力，打造“三個一流”強素質；重教風，濃學風，搞好崇教尚學出成績。全校上下聯動，銳意進取。

1、努力打造“三個一流”。一是隊伍建設一流。繼續加強教師隊伍團隊管理，深化改革學校管理用人機制，實行能者上，庸者讓，后者下的淘汰機制，形成積極進取，務實干事，大膽謀事，能干成事的良好風氣。二是德育特色一流。充分利用秀全公園進行愛國主義教育活動，通過每期德育主題，每月德育主題，提高升旗班會或大型演講活動、比賽活動、比拼活動。通過陽光德育課堂、陽光大課間、陽光親自閱讀、陽光運動會、陽光男生·女生開展德育，讓學生在活動中受益，在活動中提升。三是追求教育質量一流。學校的中心工作是搞好教學，教學的根本任務是保證質量，堅持初中部分重點班和普通班。堅持開好質量分析會，教學研究會，全方位抓教學，打造“四個教育”亮點，即：以義務教育為基礎；以品牌教育為亮點；以精品教育為關鍵；以特色教育為補充。全體教師要努力向課堂40分鐘要質量，力爭做到“兩個吃透”，即：吃透教材，吃透學生，努力尋求最陽光最自然最合適的教法，給學生最恰當最好的學法。

2、繼續爭創“四個教育”。2011年我校確定了自己的辦學目標和總思路，準備用“兩個五年計劃”和“九個行動計劃”完成“陽光自然教育”品牌。

一是爭取特色品牌教育和普校龍頭教育。博知不是大校名校，也不是貴族學

校，只是一所普通九年制義務教育一貫制學校。但作為全國規模最大的民辦教育集團旗下的一所成熟學校、發展中學校，我們十年歷練，經歷成千上萬學生低進高出，我們理應扛起教育質量和特色品牌的大旗，至少可以有夢追求。作為“花都區德育示范學校”、“省規范化學校”、“市特色學校”，我們理應舞起龍濤教育的龍頭。我們頭腦清醒，找準對策，腳踏實地，埋頭苦干，連續五年努力，四年中考，四大評估，洗滌了博知品牌上的灰塵，重現出了博知品牌的光芒。我們要在叫響特色品牌的同時，進一步叫響博知質量教育品牌，用品牌輻射，帶動民校的共同發展，讓博知真正成為花都區和龍濤教育集團的領頭雁。

二是爭創特色教育與精品教育。學校是培養人才的場所，博知當然就是人才成長的搖籃。我們在開好“學優生課堂”的同時，辦好“學困生課堂”和“特長生課堂”，用好信息化平臺，用好廣告宣傳，充分利用校園文化，辦好一報一刊，建設校園文化長廊，開辟書法美術室，拓展舞蹈文藝室等等，加強班級文化建設，強推“10S”管理，加強學生自主管理，形成學生養成教育特色。培養學生興趣，挖掘學生潛力，讓博知成為民辦教育的標桿，特色教育的搖籃和教育質量的品牌。另外，要加強精品教育，辦好特班、優班（實驗班），進一步做好學校品牌，讓小升中，中升高優質生源越來越多，讓大家的社會地位越來越高，品牌質量越來越響。

（四）提高質量，做亮特色，普校一流。

我們要有只爭朝夕的緊迫感，舍我其誰的責任感，搶抓機遇，快速提高教育教學質量的管理水平，扎實打好2015年九年級升中高攻堅戰，再續中考輝煌，朝普校一流邁進。

1、狠抓常規管理，樹立全校迎考理念。

初

一、初二提早謀劃，研究中考改革策略，為初三中考鋪路奠基。切實抓好肄業班教學常規管理，結合班級文化建設正班風、濃學風，培養學生良好的學習、生活習慣，打牢初中基礎，培養學生積極健康陽光心態，及早樹立人生理想，明確中考目標。

2、中考提質增量，樹立“我要上高中”的雄心壯志。緊緊圍繞一個中心，四條主線開展工作，以“迎考”為中心，以“班級管理工作、各科組工作、拔尖輔后工作和年級部工作”為四條主線，條塊結合，重點突出。定好目標分，設計好拔尖輔后工作路線圖，畫好時間表，簽好責任書，開好備考前“我要上高中”的誓師動員。任務到班，責任到人。班主任要扎實練好“坐功”和“陪功”，把握好兩班重心，分階段分層次復習。重點班重點培養進秀全，鄺煜維550—600分的重點高中。普通班重點培養進職中，即達到特班提質，普班提量，整體聯動，全面豐收的目標。

三、突出工作重心，緊扣教學主弦，提升整體形象。

下學期我們將圍繞“博知模式”和“特色品牌”，以提高教育教學質量為中心，重點做好以下工作。

（一）搞好定位招生穩生源。

生源多，人氣旺，資源厚，教育強，學校壯。為了穩定生源，我們繼續搞好一學期的教學反思，加強電訪家訪，假日里多與家長通過校訊通交流互動，以增強家長的認同感。同時，發揮家長、學生的拉動作用，幫助學校介紹新生入學，力爭春季招生達300人，老生返校率達85%以上。

（二）舉行開學典禮正風氣。

教務處牽頭，其他科室積極配合，搞好開學典禮組織工作，評優評先表彰工作，各個環節緊密銜接，要求所有老師參加，并在指定地點就坐，不許缺席。為展示博知良好的精神風貌，為打好開頭炮，嚴格崗前培訓和上班考勤。相信好的開端定是成功一半。

（三）做好三項迎評創品牌。

一是要做好廣州市特色學校復評工作。

二是要做好“市一級學校”的創建和評估工作。

三是要做好“十年校慶”歡騰迎賓工作。特別是“十年校慶”，十年風雨，十年歷練，博知由小到大，由弱到強，一路走來，一路花開，一路艱辛，風風雨雨，坎坎坷坷，歡歡喜喜??值得我們將特書大書。

三項工作事關學校全局，一是保帽子，二是保面子。各科室相互配合，認真開展常規工作，整理好資料，不光是迎檢評優的需要，也是對我們平時工作的檢閱和監督。

（四）建設校園文化潤特色。

揚我校十年辦學優良傳統，結合校訓，不斷濃厚校園文化氛圍。

一是做好校園球場，增設看臺，搞好校園建筑物命名。做人以立品為先，讀書以潛心為要，可以將兩樓改為“立品樓”和“潛心樓”或“崇高樓”和“尚遠樓”，“崇高”是“立品”的目標，“尚遠”是“潛心”的目的。

二是做好年級文化和班級文化建設。每個年級都會有一個宣傳欄，這就是年級部、班級宣傳的主陣地。板報上有年級承諾，年級口號、班級目標、班級精神、班級風采和班主任寄語。各年級、班主任要充分利用好開學一月的創建機會，強化班級文化建設，營造良好的文化氛圍，進一步純潔學風，引導學生立品立志，促進教育教學的綜合提升。

三是編好校報，辦好校刊。成立編輯委員會，成立“CCH”電臺，成立通訊寫作組，為博知校報設立機構，確保博知第二期校報及時反映學校主要工作、校園動態，為教育教學和外界社會人士了解學校的成長過程搭建平臺，為師生習作開辟園地，豐富學校精神文化生活，弘揚學校校園文化，加快學校宣傳力度。

“路漫漫其修遠兮”，博知崛起的腳步才剛剛邁開，希望大家在新的一年里，在新的工作崗位上，以更加飽滿的熱情投身工作，在教書育人的道路上書寫出濃墨重彩的一筆。我堅信，有教育主管部門的引領扶持，有總部領導的支持關懷，有大家的共同努力，博知的夢想一定能實現！

校長室

王晏君

2015年2月28日

第五篇：發揮班級整體效應

發揮班級整體效應加強“三自”能力培養

——班主任工作心得體會

初二（3）班王建明

著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”在教育實踐中，我清醒地認識到青少年階段是人成長的關鍵階段，是人的意志、品質、興趣等人的基礎素養形成的關鍵階段。而作為學校，各種良好素養培養的一個主陣地就是班級。作為班主任，是擔負“萬丈高樓平地起”的奠基人，應該如何把握這個關鍵時期？我認為，應充分發揮班集體的整體效應，應以良好的生活、學習習慣的培養為突破口，努力加強學生的“三自”能力的培養，創建一條提高學生思想品德鑄造的有效渠道。因為青少年時期是學生一生一個重要的轉折和適應時期，隨著學業的加深，學習會成為其主要活動。這必然會給學生的心理和行為帶來巨大的沖擊和深遠的影響。而且，學習行為又同生活行為、習慣和價值取向有著密切的關聯。它不僅對學生的學習本身，而且對學生的道德品質及心理素質的和諧發展都會產生巨大的影響。因此，作為班主任，注重學生日常行為的教育和引導，對學生的學習、思想、品德的發展都具有極深遠的影響。在班級工作中，我為了發揮班級的群體效應，加強學生“三自”能力培養，做了以下工作：

一、為人師表，率先垂范。

古語云：“其身正，不令而行。”班級是學校德育、教學工作的最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者，組織者和管理者。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創造良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，塑造學生完善的人格是有舉足輕重的作用和地位。而且，在學校，班主任接觸學生時間最長，接觸學生的面最廣，開展的教育活動最多。因此，班主任對學生的影響最大。自然，班主任的言行在學生面前就猶如一面鏡子、一本書，是學生學習和對照的對象。可以說，要規范學生的行為，首先要規范自己的行為，要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育教學中，必須清醒認識到自己的為人師表，率先垂范功能：要求學生講文明禮貌，首先要自己尊重每一個學生，不挖苦諷刺；教育學生熱愛勞動，首先要自己講衛生，愛潔凈；教育學生搞好團結，首先要和科任教師團結協作，齊抓共管。這樣，使自己的一言一行成為無聲的教育，贏得學生的信任、愛戴，使自己成為學生學習的楷模，那么其教育效果就不言而喻！

二、強化日常行為的規范教育，加強“三自”能力培養。

學校教育不僅是知識的教育，而且是對學生進行行為習慣和思想品質的教育的主陣地，而一個人行為思品的教育形成關鍵時期，是青少年時期。因此，中學教育不僅要講究智育的教育，而且要注重德育教育，切實引導學生反思自身的言行，思品的塑造過程，不斷完善自我修養。俗話說：“不積小流無以至江海，不積跬步無以至千里。”學生的思品素養的養成并一朝一夕之功，而是在每一件事、每一項活動中積，長期熏陶和不斷修復中塑造成功的。為此，為營造良好的班風、學風，強化學生日常行為規范教育，我以班級生活為主體、以常規訓練為主線，加強紀律、禮儀、衛生、勞動等多方面的教育，以培養學生的自學、自理、自控“三自”能力的培養。

1、重視常規教育，培養學生的自控能力。

學生的行為規范教育千頭萬緒，而且學生的個性差異截然不同但是作為新世紀青年，學生視野的開拓及思維能力的提高，使他們有一個共同特點：崇尚個性，追求自由，作為教育的工作者，必須清醒地認識到：這種思維能力有助于學生潛能發揮的同時，也會帶來一定的負面影響。如：無紀律觀念，集體榮譽感談泊，合作意論差等，因此，在尊重學生個性的基礎上，重視對學生的日常行為規范教育，有助于培養學生的自我控制能力。為此，每學期伊始，我都要組織學習重溫《日常行為規范》等中學生行為條例，并利用一切可以利用的契機加強日常行為，規范專項教育。如：在參加集體活動時，注重學生的校服穿著率、佩帶校徽率的教育；在冬夏雨季時，注重提醒學生不遲到，不早退，以此讓學生增強學生的班級榮譽感，不斷提高對自身行為的反思和糾錯，以增強學生自控能力。

2、增強實踐意識，培養自育能力。

“言教不如身教”。同樣，他育不如自育。當青少年時期長期處于被動狀態，其對生活的觀察和感知能力會削弱，同樣，社會責任意識也會漸漸淡泊。在教育中也同樣如此，當一個學生被老師指出某種錯誤，并責令其改正；其他糾錯的效

果不會太顯著，如果當把在生活、學習中能通過自己的觀察感知自身的不足，其糾錯動力自不言而喻。因此，在對學生進行教育的同時，必須重視不斷拓展學生實踐的空間，讓學生在實踐中觀察思考、比較分析，自覺查找、分析自身的不足及原因，以增強學生的自育能力。為此，我在班級管理中實行輪流當班制，無論是班會課，還是衛生督查，都注重讓每一個學生充分參與，讓學生們提出不良現象，分析原因、商討對策，讓學生在管理實踐中不僅能發現他人的不足，也增強了他們對自身行為的反省意識，其自育效果頗為顯著。

3、健全班級公約，培養學生自理能力。

自控，自育是為自理。當學生在意識到自身不足，學會自我教育時，其自理能力也隨之增強，但學生的自理能力的提高，必須建立在有比較、有激勵的基礎上才能取得長足發展。因此，為了進一步規范學生的日常行為規范，我在學期伊始之際，精心準備，積極發動，讓全班同學針對班級實際情況認真分析，查找需糾正和提高之處，有針對性的制定相應的班級公約。并且制定切實可行，操作性強的考核，評分細則，以有利于學生在日常行為，思想品德等方面自覺查找自身不足，以達到查漏補缺，自我提高的目的，同時進行“學習之星”、“勤奮之星”等評選活動，以激發學生熱情，增強學生自理能力。

通過班級“三自”教育活動，使學生成為了生活的主人，學習的主人。班級上也營造了一種積極向上，團結友愛的新風尚。學生們能相互監督，相互幫助，齊心協力，共創文明班級，收到了明顯收效。葉圣陶曾說“教是為了不教，學上為了會學”，就充分強調了習慣對青少年成長的重要性。作為一個班主任，一定要切實緊扣班級工作，充分發揮班級群體效應，努力提高學生“三自”能力，使學生能獲得更長足的發展！