第一篇：鄉鎮小學開展雛鷹爭章活動的幾點實踐與體會

雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照江澤民總書記對少先隊員所作的“五自”＜自學、自理、自護、自強、自律＞題詞要求，以全面提高少年兒童自身素質，培養能力，發展個性為目標的進度性，激勵性和帳主自身性的實踐體驗活動；雛鷹爭章活動堅持同學校實施素質教育緊密結合，使學校素質教育更有生氣，更加落實，精神文明跟、更為活躍，更有實效．“雛鷹爭章活

動”是雛鷹行動的核心，它直接影響著雛鷹活動的教育效果。**縣**鎮小少先隊結合學校的現狀及師生的思想實際，堅持“規范、突破、研究、實效”的工作思路，以“新世紀我能行”為主題有聲有色地開展了雛鷹爭章活動。以下通過幾個章目淺談開展雛鷹爭章活動的實踐與收獲：

一、自信章的實踐與收獲

人最寶貴的精神財富那就是自信。擁有自信，才能發現自己，更能肯定自己與鼓勵自己，正象一位作家講的那樣：“一個擁有知識的人，不一定能走遠，而一個擁有自信的人，卻能走遍海角天涯?！?/p>

鄉鎮學生與城鎮學生的最大區別莫過于缺乏自信，因此，**鎮小少先隊把培養學生自信心放在雛鷹爭章的第一位，旨在讓每一位少先隊員樹立信心，走向集體。

每個人的心靈都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，另一扇門叫“我不行”。走進“我能行”大門的人，在“我能行”先生的引導下，個個都充滿自信，人人都有成功的體驗，能夠抬頭大膽地往前走，有勇氣迎接風雨，樂于在困難中微笑。走進“我不行”大門的人，在“我不行”先生的影響下，對自己沒有信心，總是自卑地低著頭走路，遇到一點困難，就想往后退，既水成功的機會到來，他們也抓不住。

**鎮小是這樣培養學生自信的：

1、引導學生觀察螞蟻吃蛋糕的錄象，讓學生體會螞蟻雖小可精神偉大，讓學生聯想自己，發現自己。

2、按不同學段讓學生經歷一次戰勝自己，挑戰極限的體驗。比如，在2002年該校少先隊輔導員帶領四年級學生進行一次遠距離登山活動。在半路上，有許多同學遇到困難，堅持不住，有半途而退思想的時候，輔導員鼓勵學生沖著大山高喊“我能行！”為自己壯膽，給自己鼓勵，喊上兩、三遍，就會覺得自己很有力量、很了不起。這辦法果然收到了奇效，順利地完成了活動。活動的第二天，有一位學生笑瞇瞇地對輔導員說：“老師，謝謝您！”輔導員卻輕聲對他說：“應該謝謝的是你自己！

3、在自信章的考試時，少先隊也給學生創造了很多條件“能說一句很有自信的話”、“能干一件很有自信的事”……努力爭取讓每一位學生都拿到“自信章”。五年級有一位同學在國旗下講話時是這樣鼓勵同學的：“相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才能行。”

**鎮小設立的“自信章”讓每一位隊員都能在思想上相信“我能行”，在情感上體驗“我能行”。

二、綠化、環保章的實踐與收獲

人人都具有欣賞美和創造美的深刻而強烈的需要，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說；“用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！?/p>

經過近年來的努力，**鎮小校園內清潔整齊，寬敞明亮已是一種美，它有利于學習、工作和休息。校內綠化布局合理，綠化面積達2600平方米，生均綠化面積達6.67平方米，遠遠超出了省農村示范小學生1平方米的標準。為完善綠化、宣傳環保，學校大隊部設立了綠化章與環保章。

**鎮小是這樣開展綠化章爭章的。首先進行合理分配，讓每一中隊都有一塊綠化活動。學校根據實際情況考核，評選出“優秀綠化班級”，同時由中隊評選推薦產生“優秀綠化小能手”，在學校的大型活動上予以表彰。最后開展考章活動，隊參加爭章的同學我們提出了要求：“說出你中隊的綠化活動？”“請你為校園綠化建設設計一張廣告”……每學期，學校有十八位隊員可以取得綠化章，他們的目標是爭取在兩年之內讓每一位隊員都能取得一枚“綠化章”，讓每一位隊員都愛綠，護綠，展現出綠色的生命。

環保章的要求則更高，范圍也更廣，少先隊讓隊員自行組成“環保小分隊”，出現在社會的每一個角落里。在2002年中，這活動受到各村的支持，在村輔導員的組織下，成立了“廢電池回收小隊”、“白色垃圾回收小隊”、“環保知識宣傳小隊”等等。對小隊活動，大隊部提供了活動記錄冊，讓小隊員們積極參與，感受體驗。通過此章的實施，讓學生參與環保、宣傳環保，爭做合格小公民。在全校師生的共同努力下，學校被評為**縣首批縣級綠色學校。

三、特長章的實踐與收獲。

通過“特長章”的爭章、考章活動的開展，目前，**鎮小校園形成各具特色的三個區塊，即學習區、靜區和動區，學生在學習區中高興求知，在靜區中輕松休閑，在動區中龍騰虎躍。首先大隊部向全體隊員發出每學期必須取得一枚“特長章”的通知，學校組織有特長教師擔任電腦、舞蹈、籃球、根雕、攝

第二篇：小學雛鷹爭章活動開展情況自查報告[模版]

小學雛鷹爭章活動開展情況自查報告

雛鷹爭章活動是少先隊組織以提高少年兒童的全面素質、培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動?，F已根據素質教育、學校培養目標并結合地方資源、校情、學情，初步制定學校雛鷹爭章活動方案。具體活動的實施發展簡介如下：

一、活動初期（XX—XX年）

我們使用的版本

二、活動中期（XX—XX學年）

“他山之石”——我們效仿的版本

.中國少年先鋒隊福建省工作委員會編制的版本（XX年1月印制）

我們發現：與舊版（藍色小本）內容相似，不是最新版本。

2.深滬中心小學雅慧菁園——雛鷹爭章手冊

里面體現有國家基礎章6枚，雛鷹特色章2枚，校本章必修2枚、選修7枚。這個版本與最終更新的國家基礎章8枚的內容較為符合！于是，與輔導員們討論，決定在此版本的基礎上進行更新、改版，形成符合我校學生使用的爭章活動。

3.結合XX年9月二實小王亞珍老師的爭章培訓講座內容再次整改。

三、最終定稿

.輔導員爭章培訓會

出臺xx中心小學雛鷹爭章活動方案,與輔導員一起學習。

2.爭章標準討論會

以年段為單位，分成六個小組，對爭章初稿進行討論，形成適合農村隊員的爭章標準。

我們的不足與整改措施：

雛鷹爭章活動在歷經了幾個階段的更新之后，才初步完成最終的定稿，雛鷹獎章的獲得最終以表格“爭章評價記錄單”、年級獎章證書的形式記錄，沒有做成爭章手冊。本著“要做，就要做得規范”的想法，一拖再拖，最終，與校長商討后，準備在XX年秋季著手制作，從一至三年級開始，慢慢全面鋪開。

第三篇：小學雛鷹爭章

第一學期爭章

一年級 苗苗章（必修）

目標：做個好苗苗，戴上綠領巾。

要求：

1、做到：站像一棵松，坐如一臺鐘，走路挺起胸。

2、做到：準時上課不遲到，專心聽講多動腦，舉手發言不膽小，認真作業字寫好。

3、學會鞠躬行禮，學會問早、問好、說再見。

4、做到愛國七知道：國名、國旗、國歌、國慶節、國徽、首都、國家主席。

5、做到兒童團“五知四會”，并參加兒童團的集會儀式訓練。

A.”五知”:知道兒童團的名稱, 領導, 目標, 旗幟, 標志的意義.B.”四會”:會敬兒童團禮, 呼號, 唱兒童團歌, 寫入隊申請.說話章（選修）

二年級

小崗位章（必修）

目標：認真負責做主人。

要求：

1、在兒童團中小隊里有一個為大家服務的小崗位。

2、在家庭里有一個為父母、長輩服務的小崗位。

3、服務堅持一學期。

小觀察章（選修）

三年級 自鍛章（必修）

目標：堅持鍛煉，增強體質。

1、能連續不斷跳30秒短繩和踢30秒毽子。

2、天天自鍛10分鐘, 堅持兩個月。鍛煉項目自選。

3、廣播操動作準確, 有力度。

禮儀章（必修）

目標：學禮儀，做文明。

要求：

1、經常使用“您好、您早、再見、請、謝謝、對不起、請原諒、沒關系、不要緊、別客氣”等禮貌用語。

2、有禮貌地接待客人和做有禮貌的小客人。

3、會講2個有關禮儀的小故事，并會表演3--4個民族禮節。

4、擔任值日中隊工作認真負責，有突出方面。

閱讀章（選修）

四年級 自動章（必修）

目標：銘言隊訓要履行，獎章活動要自動。

要求：

1、牢記隊的銘言和隊訓條例，在平時生活中盡力實現。

2、參加小隊優化組建，代表小隊聘請家長或社會人士擔任一次特邀輔導，一學期參加8次以上自動化小隊活動并有積極表現。

3、自動為大、中、小隊集體出點子，做好事。

4、熟記少先隊“自動化”四要求，并有所表現。（自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己幫，自己的進步自己爭。）

小主持章（選修）

五年級 信息章（必修）

目標：知天下事，做小靈通。

要求：

1、天天收聽或收看新聞報道，還能閱讀少兒報刊，至少10分鐘，堅持兩個月以上。

2、學會收集，儲存信息，自制信息本（卡）。

3、向隊員或家人發布信息，至少3次。

（超標加星）

1、自辦一份信息報。

2、為中隊隊報或里弄黑板報出“新聞專欄”。

家政章（選修）

第二學期爭章

一年級 自理章（必修）

目標：自己的事情學會做，學會的事情天天做。

要求：

1、自己刷牙、洗臉、洗腳、盛飯、穿脫衣服、系鞋帶。

2、自己整理書包、文具、玩具。

3、折疊和放置下列小物品：襪子、手帕、綠領巾、帽子、圍巾、手套。

好朋友章（必修）

目標：手拉手，我們都是好朋友。

要求：

1、邀請幾位好朋友來家里做一次客。

2、做8件幫助小朋友的事，用寫日記的方式記錄。

安全（選修）二年級 孝敬章（必修）

目標：做個孝敬長輩的好孩子。

要求：

1、學會敬重父母、長輩的基本禮節和禮貌用語。

2、會幫助父母、長輩拿拖鞋、取物品、端飯放筷。

3、在父母、長輩生日時，做一件讓他們感到高興的事。

星星火炬章（必修）

目標：爭取加入少先隊。

要求：

1、知道隊名、紅領巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容。

2、會系戴和保管紅領巾，會正確行隊禮，會響亮回答隊的呼號，會唱隊歌，會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞。

3、要學習一個少年英雄的榜樣；要養成一個文明的好習慣；要為班級或學校做一件好事；要改正一個缺點；要爭取一點進步。

手工（選修）

三年級 家務章（必修）

目標：學會自己事情自己做，鍛煉勞動能力。

要求：

1、會整理房間，美化自己的小天地。

2、能認識煤氣表、電表、水表，會使用吸塵器清潔房間或使用洗衣機洗衣服。

3、明確一定時間內本大隊、中隊、小隊的各項任務和活動，關心所在組織的各項事務，認真對待組織交給的任務。

4、在中、小隊有一個為同學服務的小崗位，在小崗位上盡職盡責，堅持不懈。

小實驗章（選修）

四年級 環保章（必修）

目標：做一個綠色小衛士。

要求：

1、能做到愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩。

2、能愛護花草樹木和文物古跡，不攀折，不刻畫。

3、知道空氣、河流污染的原因以及危害。

4、遵守“七不”規范。關心環保小屋的建設，支持環保村的建設。

小輔導章（選修）

五年級

手拉手章（必修）

手拉手章

目標：手拉手共奮進。

要求：

1、能夠堅持每個月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新話題。

2、善于和同學互相合作，共同進步。

3、熱愛集體、關心集體，有較強的集體榮譽感。

健身章（選修）

第四篇：開展少先隊雛鷹爭章活動情況

開展少先隊雛鷹爭章活動情況

自查報告

根據潮陽區物價局《關于開展少先隊雛鷹爭章活動收費執行情況督查的通知》的指示精神及教育組的工作布置，我校就2010——2011學度第二學期開展少先隊雛鷹爭章活動收費等情況組織自查，現將有關情況匯報如下：

一、活動情況：能嚴格按期初上報的活動方案開展活動，并對每次活動的時間、內容等認真做好記錄，同時實行考勤登記。活動內容相關資料有整理存檔。

二、收費情況：我校嚴格按照上級對《關于開展少先隊雛鷹爭章活動及收取活動費用的請示》的批復指示，在學生及其家長自愿的基礎上，向學生收取的活動費作為購置活動資料、證書、獎章和輔導員補貼等活動經費。每生每學期55元。本學期我校在校學生183人，收取活動費人數147人，收費總金額為8085元，按規定入賬；所收資金一律作為本學期購置活動資料、證書、獎章和輔導員補貼等活動經費。

三、家長反映情況：由于我校收費合理規范，組織的活動內容豐富，學生的綜合素質得到了明顯提高，家長反映情況良好，對學校開展活動紛紛表示支持。

潮陽區關埠河腰小學

2011年6月13日

第五篇：雛鷹爭章活動

雛鷹爭章活動

“跨世紀中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進素質教育的實施而發起的一項少先隊活動。其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓練來獲得相應獎章的方式，達到提高少年兒童綜合素質的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。

雛鷹爭章活動分為五個環節：

1、定章。少年兒童根據自己的實際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準, 制定爭章計劃, 確定在一定時期要學會的技能以及要參加的訓練活動。

2、爭章。隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導員和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步。

3、考章。隊員展示自己爭章訓練的成果,將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，少先隊組織或者經過授權的社會機構，按照基礎獎章獲章標準的規定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。

4、頒章。少先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發基礎獎章。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。

5、護章。少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。

雛鷹爭章活動強調少年兒童自主選擇，重在激勵，不硬性要求，而是積極倡導，為少年兒童提供了一種提高自身素質的方法和途徑。經過五年的實踐，我區“雛鷹爭章”素質教育活動正在走向規范化、系統化，很多學校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎上，根據本校的實際，制訂了相應的選修章和校本特色章，有效促進了少先隊員的全面發展。今后我區還將把爭章活動納入少年兒童素質評價體系，更有力地促進素質教育的全面實施。