第一篇：建設綠色校園各地實施方案 成為綠色教育
一、學校概況
二、創建目標
（一）將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學、科研和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神。引導師生關注環境，保護環境，掌握基本的環境科學知識。
（二）通過各學科教學滲透，掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。培養師生對校園環境負責任的精神，關心校園環境，積極參與保護環境的行動。
（三）學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。使師生從小事做起，節約水電，關心校園環境，積極參與保護環境的行動。
（四）全校師生人人從關心學校環境到關心周圍，關心社會，關心國家，并在教育和學習中學會創新和積極實踐，將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。
（五）通過學校創建“綠色學校”活動的開展，不僅使師生的環境素養得以提高，學校環境得到改善，而且還要通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民更廣泛的參與保護環境的行動。
（六）以創建“綠色學校”活動為載體，不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑，對學生進行懂環保、愛環境、塑形象的養成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發芽、茁壯成長。使校園環境易于學生學習和生活。
（七）綜合以上各項目標要求，真正把創建“綠色學校”活動貫穿于學校教育、教學、輔導、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。
三、主要創建過程
（一）加強組織領導
2、運行機制
（二）加強學習，提高認識，構筑保障體系，發展環境教育工作
1、健全和完善各種環境教育、學習制度。
2、讓每一位教工都成為“綠色教育”的踐行者。
3、課程滲透，增強教育實效
4、把環境教育延伸到家庭、社區
（三）創設了良好環境
1、校園建設進行規范管理，實行整體規劃，規范建設，教學區、運動場。
2、校園環境建設以美化、綠化、凈化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的學習環境。
3、教育設施建設。為了進一步營造創建綠色學校，強化環境教育的氛圍，學校十分注重校內環境教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環境教育宣傳途徑和形式。
4、學校紅領巾廣播站定期向全體師生宣傳環保知識。
5、校園垃圾實行減量及回收利用，減少污染物的產生。
6、學校內部加強節紙、節電、節水等綠色消費建設。
（四）開展系列主題活動
1、少先隊和德育活動作為學校環境教育的主陣地，近年來結合有關主題，組織開展了系列貼近學生生活，形式豐富多采的活動。結合植樹節在學生中開展了愛護綠化、熱愛綠色為主題環境教育系列活動，包括：
2、科技節作為校園科普教育和環境教育的良好載體，近年來也得到有效的開展，同時注意了環保內容的滲透，開展了一系列活動。
3、圍繞有關環境教育方面的一些主題節日（世界水日、地球日、衛生日）等開展了有效的宣傳活動。
4、開展了“節約”系列活動。在全國倡導建設節約型社會的今天，為了讓同學們養成節約的好習慣，同學們在老師的帶領下，開展了有效的節能行動。在此期間，學校食堂也動足腦筋，在管理上下功夫，既讓學生吃得好，讓家長滿意，又節約能源，避免了一些不必要的浪費。
四、發展規劃
圍繞“弘揚生態文明，共建綠色校園”的核心主題，北京林業大學4月1日舉行“綠色校園與生態文明”專家研討會。與會專家認為，這項大型綠色活動既是“知”與“行”的結合，也是“樹木”與“樹人”的統一，應引導廣大學生參與，對廣大學生寓教于綠。
此研討會是北京林業大學組織開展的“綠色校園與生態文明”大型系列活動的一項重要內容。研討會上，有關專家就綠色校園與生態文明建設的關系，綠色校園建設對人才培養、人格塑造的意義，綠色校園建設的豐富內涵，綠色校園建設中應注意的問題等進行了探討。專家建議，綠色校園建設應引導廣大學生參與，對廣大學生要寓教于綠，要注重綠色校園文化的構建與傳承。注重發揮綠色校園對學生要格塑造和知識結構的作用，使綠色校園成為培養人才的另一個課堂。同時，還應加強綠色校園建設的投入力度和機構建設，并加大宣傳力度。
專家認為，綠色校園應該洋溢著人與自然和諧的綠色氛圍，應該浸透著全面協調可持續發展的綠色理念；在綠色校園的設計中，既要追求綠化的需要，也要滿足人的需要；既要著眼于當前的需要，也要統籌長遠的發展。綠色校園建設就是一種綠色行為，要注重培養廣大學生的生態素養，增強他們的生態意識，引導他們養成熱愛自然、保護生態的行為習慣，形成富有特色的校園綠色文化，幫助他們在優美的校園環境中陶冶情操、親近自然，并自覺地、積極地、主動地參與綠化環保活動。通過開展活動，讓廣大師生以實際行動積極投身生態文明建設。
專家表示，綠色校園的建設不同于其它地方的綠化，其特殊性是由校園的特點和學生的特點決定的。校園是培養人的地方，更應該成為生態文明建設的重點。同時，學生時代正是世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期，是把綠色播進心靈的最佳時期，因此，綠色校園的建設對成長中的學生而言尤為關鍵，十分符合生態素養“從孩子抓起”的規律。這對他們個人來說，可能會影響到他們的一生；對整個國家、社會的未來而言，也是百年大計。
北京林業大學的“綠色校園與生態文明”大型系列活動還包括組織開展“北林大四院士縱論綠色校園”訪談、啟動《綠色校園建設讀本》的編撰工作及“中國綠色校園文化研究”課題、開展北京林業大學綠橋活動、組織綠色校園建設志愿服務隊，對內集中專業優勢，加大生態文明研究力度，對外引領生態文明，促進全國的綠色校園建設
“綠色校園”建設是在校園擁擠和校園環境惡化的背景下產生的，是“生態熱”的產物之一，也是可持續發展戰略的必然結果。因此，“綠色”的涵義已經不簡單只是一個色彩概念了，它已成為了一種公益行動的代稱。作為人才培養和教育基地的學校，更是責無旁貸地要將“綠色”教育深入貫徹。除了灌輸關于“綠色化”的純知識之外，還不應當忽視學習場所的“綠色化”建設。結合第二批學習實踐科學發展觀活動的開展，重慶商務職業學院提出建設“和諧校園、平安校園、人才校園、綠色校園、健康校園”等“五個校園”，其中的綠色校園建設，學院組織專門人力、物力、財力開展工作，制定了相應方案，進行了專題調研，取得了一定效果，現將調研情況報告如下：
一、廣泛宣傳，明確綠色校園建設的意義
從學習實踐科學發展觀活動開始以來，學院目標非常明確，這就是：黨員干部受教育、人民群眾得實惠、科學發展上水平。如何體現“人民群眾得實惠”？學院黨委分析認為：“五個校園”的建設打造就是給全院師生員工的最大實惠。特別是綠色校園的建設，讓學院天更藍、水更清、生態環境更美好、基礎設施更完善、人的精神更飽滿這無疑是真正的實惠。為此，學院黨委在學習實踐科學發展觀活動動員大會上對“五個校園”建設提出了具體部署和安排，讓全院師生員工明確目標任務和建設生態文明校園的意義。緊接著又將每個校園的建設作為一個課題進行專題研究，由各自分管的領導牽頭進行調研。綠色校園建設由分管后勤和征地協調的冉光學副校長牽頭負責組織調研和制定相應方案加以實施。
二、調查研究，認識綠色校園建設的重要性
“綠色校園”建設課題組通過座談、走訪、問卷等方式，在全校師生中宣傳綠色環保理念，提倡綠色文明，建設節約型校園收到較好效果。通過問卷回復統計，絕大多數師生認為綠色校園建設首先需要確立綠色校園理念，其次是需要豐富綠色校園內涵，第三是要認識到綠色校園建設的重要性。的確，“綠色”這個概念對于學院來說意義重大。在這個人群聚集的場所里，人的需求是第一要重視的問題，從精神文化的需求到基本生理舒適度的需求都不可忽視。在學校學習和生活的大多為青年人，清新的空氣、色彩生動的校園、和諧秩序的教學，都是對教育基本的需求。就單從“綠色”的基本意義來講，對學生是十分重要的。對學校和社會來說，可持續發展辦學理念，綠色科研，綠色實踐過程，校園建設，綠色大學教育內容，學校對社會可持續發展的促進力等都是學院辦學競爭力和美譽度的重要體現。因此，綠色校園建設不可忽視。
三、調研結論：綠色實踐，關鍵還要看行動
在認識到建設“綠色學校”的重要性的同時，關鍵還要看行動。調研問卷顯示：絕大多數師生認為，綠色校園建設是否能夠見成效，關鍵要看學院領導的重視程度和全員參與的具體行動。具體來說，“綠色校園”建設可分為兩大部分進行，即校園綠色化和校園理念綠色化。
（一）讓校園“綠”起來
每個進入學院的師生第一印象，一定是這個學校的“自然美”。的確，青年人的朝氣在自然美的烘托之下，那鮮活的青春氣息就會撲面而來。所以，校園綠化是每一個學校的必修課。
首先不能忽略學校的綠化面積。一般來講，一所高等學校其綠化面積基線應為40％以上。當然這一數字要根據不同學校的實際情況而定。目前我院綠化率已超過這一百分比成為沙區綠化先進單位。隨著學院征地擴建工作地推進，綠色校園建設工作必將出現新問題和新需求。校園規劃一定要大氣、要領先。學校在考慮教學實習場地建設的同時，也不能“吝嗇”對綠化面積的預留。這除了使學校規劃建設美觀的需要外，還影響著校園周邊地區的空氣指標、噪音指標等物理因素。從長遠來看，適量的綠化面積還能有效的投入到實際的教育活動中去，如植樹活動、環保知識活動、簡單勞動組織等，這些同樣也是學生全面素質培養和綜合能力訓練的一部分。從實際出發，因地制宜的發展學校綠化面積，是綠化建設的根本。
其次是對綠化所用植物的選擇也要講究科學、合理、適宜。例如在選擇綠色植被范圍時，可以考慮到污染性少，少毛無刺，沒有刺激性氣味，或具有形態美、色彩美、氣味美，或具有一定的歷史、文化內涵，以及草坪的耐踐踏程度等都是考慮的范疇。學院在選擇植被時也要充分考慮各種因素的影響，力求搭配的合理、科學。例如在樹種選擇上應考慮學生的生理和心理特性：活潑好奇、靈活多變，所以具有色彩變化和香味的樹種是很好地考慮范圍；而在教學區忌栽植飛揚花絮的樹木（如楊樹、柳樹等）和一些起過敏反應的植物；在校園通道兩側或大門兩側種植樹形優美的秋色葉植物銀杏或常綠小喬木石楠，會增加學校的優美感和舒適感；在離窗一定距離處栽植較低的常綠喬木檜柏，既可適當遮擋陽光又可保持通風；運動場與教學區之間應用樹木組成繁密的樹帶，以免上課時受場地活動及聲音的干擾；校園周圍多采用喬木與藤本混合栽植，形成一層濃密的綠化帶，使校園與外界隔離，創造一個安靜的學習環境。
再次就是合理配置綠化布局。在學校這樣既有橫向占地面積又有建筑空間面積的場所內，綠化的橫向分布應同縱向的空間分布同時考慮，這樣往往會達到意想不到的效果。例如屋頂園圃的建立，既可以使本來暗無生氣的屋頂充滿生機，還可以適量的解決屋頂夏季的酷曬高溫問題，是一個很好的空中綠化選擇；還有經濟實惠的盆花擺設，把每個教室的窗臺充分利用，將一些易于栽培成活率較高的花草放置于此，既能美化環境還能有效調節室內的空氣質量，也是一個綠化空間擴展的好方法；其次就是組合花架和吊蘭，教學設施內部的綠化往往是個難題，面積小、采光差是植物生長的不利條件，但是適宜挪動、節省空間的組合花架和吊蘭可以解決一部分的問題。學校可以根據季節的轉換，將盆栽的不同植物有機組合，結合空中空間的利用，搭配出一個富于變化、方便實用的小景觀，為不起眼的角落、長廊、“死角”增添色彩。但是這種綠化要考慮到景觀的牢固性和安全性的要求，以免發生危險；再有就是爬墻虎、紫藤等藤蔓類植物也是擴展綠化空間的有效手段。這類植物占地面積小，生長特點是向“空中”發展，可以很好的利用墻面、圍欄等因素，在無形中增加很大的綠化面積，同時又可以營造出一個特殊的綠色校園，也是綠化校園得不錯選擇。
（二）積極展開“綠色教育”，讓師生“動”起來
師生是學校的主人，在對全院師生提供很好的空間和環境的同時，也要讓他們“動”起來，學會如何維護和參與。第一是欣賞，只有建立對美的認知，才會由生愛護之情。學院應利用其中的綠色空間，營造氛圍，提升全院師生的審美能力。第二則是勞動，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出勞動才能體會到美的真諦。讓師生參與到適量適時的綠化勞動中，既可以增加對自然的識別能力，也可以建立勞動的美德，同樣是綜合素質教育的必不可少的組成部分。第三是學會保護，好的環境取決于好的維護。知道了勞動的艱辛，自然會對勞動成果愛護有加。從小的方面看是對一片綠化帶、一盆小盆栽、一株小樹木的愛護，推而廣之則是對大環境保護意識和行動的培養。正所謂以小見大，在綠色的環境中培養“綠色習慣”本是順理成章的事情。所以，綠色實踐過程、綠色大學教育內容應成為學院綜合教育的重要環節。
建設綠色校園既是推進綠化工作和生態文明建設的需要，又是育人的需要。優美宜人的育人環境，讓一代又一代畢業生終身難忘。不少人回憶起當年的學校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹林卻深深地留在記憶里。隨著學習實踐科學發展觀活動的深入開展，學院綠色校園建設也將穩步推進。我們堅信：在市商委和學院黨政的領導下，全院上下齊心協力，科學決策、合理規劃，通過綠色教育，綠色科研，綠色實踐，綠色辦學，一個嶄新的、靚麗的、生態環境友好的、充滿生機活力的綠色校園一定能夠展現在人們面前。
如何建設“綠色校園”
第二篇：綠色校園建設實施方案
綠色校園建設實施方案
為深入貫徹落實上級《關于進一步加強綠色生態校園建設的通知》文件精神,結合我校實際情況,為全面改善學校辦學條件和校園生態環境,培育師生生態文明意識,加大社會宣傳力度,建設綠色生態校園。現制定如下實施方案。
一、指導思想
我校綠色生態校園建設工程，以生態和諧理念，優化育人環境、培育生態文明意識為宗旨，以“校園環境園林化、校內道路林蔭化”為目標，堅持環保、美觀、經濟、適用原則，做到“校在園中、園在校中”，為全面推進素質教育服務。
二、創建“綠色校園”的內涵、意義 1.“綠色校園”的內涵
“綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養、人文素養。綠色校園的內容一般包括三個方面：一是綠色理念，指在學校發展過程中，以可持續發展思想為指導，實現現代文化與生態環境的有機結合；二是綠色文化，指營造一個“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍；三是綠色環境，指實施綠色環保措施，建設一個優美的教學、生活環境，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環境是基礎，三位一體，不可分割。
建設綠色校園不僅是美化校園環境的重要手段，還是學校實施素質教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說：“任何一所學 校環境都在默默地對學生們發表演說，而且人們的確會注意它，在不知不覺中接受熏陶和影響”。
通俗闡釋，“綠色校園”就是一所環境清潔優美的學校；一所環境教育教學規范化、系統化、富有特色的學校；一所追求“人與自然”、“人與社會”、“人與人”和諧發展的學校。
2.創建“綠色校園”的意義
① 有助于學校師生對環境問題和可持續發展思想的統一認識和全面理解，提高師生的環境素養及自然和諧理念。
② 有助于美化校園環境，給學校師生創造一種優美的工作、學習和生活環境。同時，讓師生在優美的環境里得到美的熏陶，以約束自身的不環保、不衛生、不文明行為，提高學校師生的綜合素質。
③ 有助于促進學校環境管理體系和相關檔案資料的規范，提升校園環境的層次。
④ 有助于通過師生帶動家庭、社區、社會重視環境建設，促進與社會、政府、企事業單位和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。
⑤ 有助于提高學校在社會上的聲譽和形象，擴大學校的知名度和美譽度,有利于學校的長遠發展。
3.“綠色校園”建設與其它校園建設的關系
創建“綠色校園”與創建“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關系是相輔相成、不可分割、互相促進的關系。建設綠色校園要以建設人文校園、信用校園為先導，只有建設成一個有良好人文意識、有較強政治素養，一個人人誠實守信，個個知書達禮的良好校園氛圍，才能更好地建設綠色校園，并通過優美的 物質環境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶，促進和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發展。
第三篇：小學綠色校園建設實施方案
劉家堡小學綠色校園建設實施方案
為深入貫徹落實黨的十九大精神和總書記視察山西重要講話精神，根據太原市教育局《關于扎實推進綠色校園建設的實施方案》的通知要求。結合我校實際情況,為全面改善學校辦學條件和校園環境,培育師生生態文明意識,加大社會宣傳力度,建設綠色校園。現制定如下實施方案。
一、指導思想
我校綠色校園建設工程，以生態和諧理念、優化育人環境、培育生態文明意識為宗旨，倡導低碳消費，構建綠色校園，堅持環保、美觀、經濟、適用原則，確保學生的身心健康成長，確保學校的可持續發展。
二、“綠色校園”建設總體目標
在“綠色校園”建設過程中，應滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調與周邊環境協調，突出人文特點，凸現文化氛圍，寓教育于環境布臵中；在內容上包括硬件基礎設施（物質文化）和軟件基礎設施（精神文化）建設，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統一體；在規劃上整體考慮，分步落實。
在今后的校園建設中，將著重向布臵、優化校園整體景觀、綠化；增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。使校園的每一處綠化都有人文內涵，每一塊頑石都富有靈性，從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的效果，為全校師生營造一流的學習、生活環境，充分發揮環境育人功效，逐步打造一個生態化的理想校園，一個富有工商學校文化特色的校園。
三、“綠色校園”建設基本原則
1、整體發展原則
學校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的各項環境教育工作，在創建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關信息等環節，科學系統地推動創建活動的開展，使創建綠色校園活動與現有的管理體系相協調，并通過持續不斷地改進，為學校乃至社會的可持續發展做出貢獻。
2、共同參與原則
要求學校領導、中層干部、全體教職員工及學生根據各自的職責與分工共同參與，為推動創建活動的開展，發揮各自的作用；同時鼓勵家長、專家、社區、媒體、政府機構及有關人員的積極參與。
3、循序漸進原則
在創建“綠色校園”過程中，特別是在環境建設和開展環境教育活動方面，應依據學校的現有條件和基礎，制定切實可行的措施，加大投入，循序漸進，逐步優化，尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風。
4、因地制宜原則
學校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的工商特色文化，發揮全校師生的集體智慧，充分體現活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性，使“綠色校園”創建活動走出一條特色、可行之路。
四、“綠色校園”建設實施步驟
（一）、綠色“硬件”建設
在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設臵并優化校園景觀、植物，增加校園綠色人文內涵標志。
1、加緊對校園整體景觀、綠地的布臵與優化 ① 繼續加強校園硬件基礎設施的建設。
② 在整體校園綠化建設上，對每處綠化再進一步細化、美化，逐步提高綠化檔次。
③ 在學生體育區設臵健身活動區，配臵健身器械，推進學生健身活動。
2、校園人文內涵標志的宣傳
① 完成對校園內所有道路、廣場及主要植物的掛牌、命名。② 增補道路、樓宇、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。
③ 制作校訓、學風、教風、學校精神告示牌及增設名言警句、標語，弘揚校園特色文化。鞏固建設成果，進一步以“綠色文化”為宗旨，優化、完善校園整體景觀。
（二）、綠色“軟件”（精神文化）建設
1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動
① 組織相關教師、專家，為學生開設與綠色教育有關的選修課程和講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。
② 將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入小學教育的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。
③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。
④ 成立綠色志愿者協會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。
⑤ 利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業樹等活動。
2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。
① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。
② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織員工和師生進行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動。③ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。
④ 每年開展一次以綠色校園建設為主題的海報創作和展示活動。
3、積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。
① 在校園建設過程中，開發、推廣、使用清潔能源（如太陽能）和應用節能裝臵（如更換節水籠頭等），增加綠色環保材料的宣傳與使用，包括環保漆、保暖門窗、太陽能熱水器等材料、設施。
② 設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。
③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用空調，用水要隨用隨關。
④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。
⑤ 加強安全意識。學生不得在校園內接待外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在校園內烹煮食物、焚燒紙張、點蠟燭，防止火災發生。
⑥ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，加強預防吸煙教育，并制作禁煙小冊子，從而建設一個清新的無煙校園。
⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化，實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上，應將“綠色文化”理念植入網絡建設中，推出“綠色校園網”實施方案，還網絡以純潔的本色。
五、“綠色校園”建設組織領導及保障措施
（一）成立“綠色校園”建設領導小組，落實責任部門，加強領導
“綠色校園”建設是一個長期過程，隨著學校發展規劃、基礎建設不斷發展而發展，也要同“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”四個校園建設相互協調、共同推進。各部門在實施建設計劃的過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設得以順利、高效地開展。
綠色校園建設領導小組： 組 長： 李愛萍 副組長：李亮亮 組 員： 全體教師
（二）“綠色校園”建設工作要求
1、加強組織領導，明確目標，落實責任
成立以李愛萍為組長的綠色校園建設領導小組，以指導、組織、協調、督促“綠色校園”建設的各項工作；組建相應建設機構，制訂《綠色校園建設規劃方案》，提出綠色校園建設方案和實施辦法；各成員按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實職責。“綠色校園”建設的內涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應根據自己特點和職責有所側重。
2、加強制度建設，強化管理
制訂并完善相關規章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現綠色校園建設工作制度化、規范化，使各項工作落到實處。同時，組建校園糾(監)察隊和學生校園環境監督崗，及時發現和糾正各種違規的人和事，以加強制度建設，強化管理，鞏固建設成果。
3、健全機制，強化考核
建立健全工作運(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)行機制，根據建設“綠色校園”活動順序，做到時間、內容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責、定任務，包干管理責任制，以明確任務，分清職責。部門內部對個人做好工作考核，綠色校園建設領導小組對部門做好考核工作。
4、定期自我檢查與糾正
在實施創建“綠色校園”計劃的過程中，根據制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發現問題及時予以糾正，不斷提高學校的創建水平。“綠色校園”領導小組為學校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協調和監督落實工作由領導小組完成。對于各實施方案，領導小組應定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優化。
第四篇：綠色校園實施方案
定西一中創建綠色校園實施方案
為了進一步加強校園建設，推進素質教育，提高校園品位，增強校園文化育人效果，豐富校園生活，經學校研究決定，開展創建綠色校園活動，特制訂如下實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為目標，認真貫徹落實新課程改革的重要思想，為學生的終身發展奠定基礎，積極推動學校精神文明建設和校園文化向縱深發展，綠化美化校園，優化育人環境。
二、總體目標
從凈化、綠化、美化校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。
集中開展 “五個一活動”，動員全校力量，積極參與，建言獻策，打造具有一中特色的“綠色”校園，倡導“文明進步”、“和諧發展”的校園文化，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色校園文化，促進學校良性可持續發展。
三、領導機構
為加強對綠色校園建設工作的領導。決定成立定西一中創建綠色校園領導小組，其組成人員名單如下：
組 長: 副組長: 成 員:
四、實施步驟
（一）宣傳動員階段
在第三周星期一升旗時間，舉行創建“綠色校園”活動的啟動儀式，號召全校師生積極參與到“綠色校園”的創建活動中，在全校營造“綠色文明”的文化氛圍，引導師生確立文明綠色和諧的生活理念。
（二）具體實施階段
形成共識，明確目的，加強組織領導，確保工作落到實處。（1）開展一次“創建綠色校園 從我做起”主題班會 ①全校各班在第三周星期一下午自習時間召開“創建綠色校園 從我做起”主題班會，討論在創建綠色校園活動中作為學生應該注意哪些方面？應該做些什？
②政教處邀請校長、蹲級領導、級主任進班級參加主題班會，聽取班級討論情況。
③各班將班會討論記錄，整理后報送政教處。
（2）開展一次建設“綠色校園”策劃征集活動
①通過第三周星期五教職工大會，就如何創建“綠色校園”，向全體教職工征求意見和建議，由工會匯總整理承報學校領導。
②在第五周星期一下午自習時間，各班召開“建設綠色校園 我來規劃”的主題班會，就創建綠色校園整體策劃讓學生建言獻策，從學生的角度提出建設“綠色校園”的意見和建議，由班級送團委整理承報。
（3）開展一次校園全面清潔活動
①第六、七、八周星期二、三課外活動，由政教處、總務處組織，校級領導、中層干部、全體教職工分組參加，對學校的所有綠化面積進行一次全面的整治、清潔工作。
②第九、十二、十五周星期三課外活動，團委組織學生會干部，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的清潔校園志愿活動，對校園內的衛生死角進行全面的清理。③校團委將學校的園林區域劃分到各班團支部，由各團支部負責管理，維護各自責任區域內的日常衛生。
（4）開展一次“創建綠色校園”主題演講活動
四月中旬校委團組織高二年級舉行“創建綠色校園”主題演講比賽，通過演講比賽增強學生的環保、文明意識，并為創建綠色文明校園活動營造良好的氛圍，推動創建綠色校園活動進一步向前發展。
（5）開展一次“節約水電 共建節約型校園”的專題宣傳活動
（三）總結驗收階段
由教師代表、學生代表和創建綠色校園領導小組組成驗收小組，對“創建綠色校園”活動中各項工作進行評估驗收，對在此次活動中表現突出的班級授予“綠色班級”稱號，節能、整潔、衛生的宿舍授予“綠色宿舍”稱號，先進個人授予“文明學生”稱號。總結經驗，發現問題，進一步提出整改措施，加強交流與研討，逐步使校園文化建設制度化、規范化，努力使校園文化建設成為每個人的自覺行為。
建立校園文化建設的長效機制，倡導全體教職工和每個學生積極行動 起來，常抓不懈。使校園環境朝著富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面墻壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境熏陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。
二○一二年二月篇二：2013春創建綠色學校實施方案
永昌鎮煙下小學
創建“綠色學校”實施方案 2013.2 永昌鎮煙下小學創建“綠色學校”實施方案
為積極參與創建綠色學校的深入展開，不斷提升我校師生環保教育的質量，增強學生環保意識，特制定我校創建綠色學校工作實施方案。
一、指導思想
以“科學發展觀”重要思想和十八大精神為指導，以校園文化建設為突破口，本著規范化、制度化、人性化、特色化建設的工作思路，積極營造綠色、和諧、可持續發展的育人環境，提倡低碳生活。不斷增強師生環保意識，提高環保能力，創建綠色校園。
二、成立創建“綠色學校”領導小組
為了實施和加強“綠色學校”創建工作，學校成立由校長汪岳同志任組長，于功山、王元忠、李霞、嚴文紅同志為成員的領導小組。主要負責活動的統一部署、協調、指導、督查等工作。
三、工作目標
（一）通過開展創建綠色學校工作，進一步規范學校各項管理工作，提高師生的環保意識，在全面實施素質教育的過程中，以深化環保教育為載體，以傳授“綠色”知識、啟迪“綠色”思維，培養“綠色”品質，灌輸“綠色”觀念，養成“綠色”習慣為目的，促進學生的全面發展，全面提升學校的文化品位，文化底蘊，創建可持續發展的綠色校園。
（二）通過開展豐富多彩的創建活動，進一步加強學生環保教育，培養環保意識，提高環保能力，使學生達到“三個知道”和“兩種感受”： 1.“三個知道”即：
（1）讓學生知道我們呼吸的空氣、飲用的水源、賴以生存的土地、沐浴的陽光、看到的秀美的山川、身邊的花草樹木都是自然環境的一部分；（2）讓學生知道我們身邊的哪些行為是對自然環境的破壞行為；
（3）高年級學生還應知道大氣、河流、海洋、土地、礦藏、森林、草原和各種生物構成了我們生存的自然環境。2.“兩種感受”即：
（1）讓學生確實感受到是地球養育了我們，地球只有一個，從而增強愛護地球、保護地球的責任感；
（2）讓學生確實感受到是清新的環境和可愛的動植物給我們帶來了美好的生活，從而形成保護動物、愛護植物的自覺行動。
（三）以校園文化建設為突破口，不斷加大投入，實現校園內部的綠化與美化，實現“美景入眼，凈化心靈”的目的。
三、工作措施
（一）強化學校環境建設，充分發揮環境的育人功能 1．完善校園環境建設規劃，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。2．把凈化、綠化、美化、文化校園工作作為一項重要工作來抓，把學校的綠化帶，活動區落實班級責任制。并做好學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，給學生一個優美的校園環境。3．重視校園文化建設，校園內張貼環保標語等；各功能室、教室布置有環境教育的宣傳文化。
4．宣傳欄設專門的“環保綠色宣傳”欄目； 5．節水、節電，節約紙張，提倡簡樸。做好“愛心紙”收集箱的配置工作，校內要增設分類垃圾箱。
（二）發揮教師在環境教育中的主導作用，提升辦學檔次。1．結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，開展教師環保意識測試活動。2．在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。3．通過“無煙室”的倡議活動，在教師中推崇環保的生活方式。4．加強實驗室、音樂室、圖書室等專用教室的管理，充分發揮其功能，有效地推動學校環保教育工作。5．加強三結合教育，把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。
（三）以學生為主體，精心組織，多渠道開展學生環保教育活動，深化創綠工作 1．課堂滲透環境教育。各教研組要認真做好計劃總結、在落實教學課堂標準的同時，要充分挖掘課堂的環境教育資源，向學生傳授環境保護知識，使學生懂得環境對人類可持續發展的重要性，學會關心社會，關心他人，關心人類的生存環境。2．在綜合實踐課程和研究性學習中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。
3．開展變“廢”為“寶”的科技小制作活動，在學生的科技活動中注入環保主題。4．加強學生的心理健康教育，每學期開展2次以上的心理健康教育的主題班會，優化學生心理健康環境。
5．進行學生的環保意識測試活動，有針對性地加強學生的環境意識的教育。6．利用班會、隊會、升旗禮等多種形式的開展環保教育活動，要做好“世界地球日”、“世界環境日”等活動安排，從多渠道宣傳環境教育工作。7．充分發揮學校宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學生大力宣傳環保教育工作，班級板報、學校宣傳欄定期宣傳環保知識。8．組織學生開展環保專題活動，如，環保知識競賽、電池回收、垃圾分類、清潔美化校園等，把環保意識落實到學生的日常行為當中去。9．定期安排學生參加“雛鷹志愿者活動”，使學生環保工作深入到社區、村隊。10．倡議學生環保從我做起，從身邊小事做起；每學期開展“環保活動周活動”一次。
全校師生要統一認識，高度重視，把環保教育工作作為實施學生素質教育的一個主要內容抓，大膽創新，認真總結，使學校早日實現“綠色學校”的目標。
（五）認真做好檔案的整理收集工作
1、各班要統一做好檔案資料的收集、整理、上交工作。
2、檔案室要做好歸檔、匯編工作，注重形成系統性、規范化的資料檔案； “創綠”工作意義重大，全校師生要高度重視。嚴格按學校的相關要求，務必認真完成各項工作。篇三：創建綠色校園實施方案
平實小字【2012】21號
平順縣實驗小學創建“綠色校園”
實 施 方 案
依據教育局關于創建“綠色校園”的有關文件精神，為進一步優化辦學環境，提高廣大師生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的行為規范，有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，特制定我校創建“綠色校園實施方案。
一、指導思想
堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，以縣委、縣政府及教育局的工作意見和《全國環境宣傳教育行動綱要》為基本思路，全面實施素質教育，以德育為首，教學為中心，努力發展學生的智力，提高學生的綜合素質，培養學生良好的行為習慣和環
境保護意識，營造和諧校園，綠色校園，促進學校的健康可持續發展。
二、目的及意義
創建“綠色校園”，目的主要通過創建過程，規范學校各項管理工作，提高師生的環境保護意識，傳授“綠色”科學知識，啟迪“綠色”創建思維，培養“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養成“綠色”行為習慣，使學校教育教學工作步入可持續發展的軌道。
三、原則和方法
基本原則：突出重點，講究實效，循序漸進，全體參與，全面提高。
基本方法：
1、滲于課內，寓于課外。
2、走出課堂，參與實踐。
3、形式多樣，不斷創新。
四、組織領導
為使創建工作扎實有效開展，學校成立了“綠色校園”創建工作領導小組：
組織： 石愛忠 黨支部書記、校長 副組長：曹玉峰 副校長
陳新玉 副校長
申檜剛 副校長
路建娥 副校長
成員： 龍 翔 辦公室主任
武利剛 政教主任
宋軍平教導主任
常建軍 教導主任
崔銀虎 政教主任
領導小組要加強對創建工作的安排部署和組織領導，建章立制，落實責任。制定具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，做到目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，力求創建工作真正取得實效。
五、具體活動安排及措施
（一）加強管理，保障創建工作順利完成
1、根據國家有關環境保護法規，結合學校教育教學實際，制定《各班班級衛生常規》、《環境教育活動要求》、《文明學生守則》等有關規章制度，并納入班級、學生考核范疇，注重過程管理，加大監督考核力度，使環境教育各項措施得到落實。
2、劃分校園綠色保護區，做到人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班、責任到人。
3、建立環境保護監督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環保小衛士輪流值勤，不定期地對全校環境進行檢查監督，并將檢查結果納入班級常規工作中進行評估。
（二）加強學校環境建設，充分發揮環境的育人功能
1、進一步加強校園環境建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，多種花草樹木，美化校園。校園內的各種植物標上解說牌，加大“植樹增蔭”、“種草增綠”、“育花增美”、“造景增輝”，創造出多層次、立體感、生態型的校園景色。
2、注重學校的環境衛生及周邊環境衛生，加強整治，堅決消滅衛生死角，還給學生一個優美的校園環境。
3、重視校園文化建設，各功能室、課室布置有環境教育的宣傳文化，學校走廊布置成為展示學生特長作品及環境作品的特長展示廊。
4、在全校師生中開展勤儉節約、保護環境活動，從節水、節電、節約紙張做起，提倡簡樸，反對浪費。
（三）重視教師培訓工作，增強教師的環保意識
1、結合學校師德、師風建設，在教師中開展環保知識講座，進行教師環保意識測試活動；
2、落實“無煙學校”的相關要求，在教師中推崇環保的生活方式。
3、選派教師參加市、縣環保教育培訓活動，提高教師環保教育能力，樹立環保意識。
4、加強教師的心理健康教育講座，優化老師的心理健康環境。
5、把學校的環境教育滲透到家庭與社區，通過學校環境教育帶動每一個家庭，通過學校環境教育影響每一個社區，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。
（四）將環保教育滲透到學科教學中
1、編制環境教育教材。自行編寫《生態與環保》校本教材，內容從學生實際出發，圍繞環境教育日，讓學生認識我國的資源種類和
分布情況，目前生態環境的惡烈狀況，以及保護環境的作用和有效措施。
2、教育教學相互滲透環境教育。把思想品德教育、教學活動與環境教育結合起來，在思想品德、語文、數學、英語、美術等學科中滲透環境知識，系統講授與重點滲透結合，深層挖掘教材環境因素，促使學生對環境科學知識有全面而深刻的了解。在作業設計、形成性測驗中，確定一定比例的環境知識。教師教案中要體現環保教育的環節。教師要在課堂教學中有機地滲透環境教育，在教案中體現環保意識，開展環保教案征集活動，把環保宣傳落實內化為教師自覺自愿的行動。
3、在綜合實踐課程中設環保專題，利用網絡開發學習資源，開展專題性環保課題探究。
（五）多渠道開展學生環保教育活動
1、開展變“廢”為“寶”的“環保助學”活動和科技小制作活動，在學生的科技活動中注入環保主題。
2、加強學生的心理健康教育，每學期開展2次以上的心理健康教育的主題班會，發揮好心理咨詢室功能，優化學生心理健康環境。
3、重大紀念日是開展環境教育活動的最佳時機，學校認真組織專題活動，如結合6·5世界環境日、4·22地球日，“植樹節”、“世界水日”、“愛鳥周”等節日，可利用班會、隊會、晨會、升旗儀式等多種形式開展環保教育活動，定期聘請縣環保局和城管辦專業人員來我校開展環保知識講座，舉辦環保知識競賽、環保作文競賽、環保書篇四：小學校創建市級綠色學校實施方案
白斗中心小學
創建“綠色學校”實施方案 我始建于1948年，學校占地5830平方米，建筑面積2707平方米。近幾年來，學校加大投入，修建了花臺和文化長廊，美化、綠化校園1000多平方米。整個校園，綠樹成蔭，花木蔥郁。為了認真貫徹科學發展觀，進一步增強廣大師生的環保意識，養成保護環境的良好行為習慣，充分發揮校園環境教育作用，從而推動學校的精神文明和“五個校園”建設，經研究，決定開展創建第七批市級“綠色學校”活動。
一、成立創建綠色學校活動組織機構
1、成立“創建”活動學校領導小組
組 長：
副組長：
成員：
（2）成立“創建”活動骨干教師隊伍。成立由行政、各組織負責人、教研組長、骨干教師、學科帶頭人、社區干部、家長代表組成的骨干教師隊伍。整合各種資源，以凝師心、強師能、鑄師魂三個途徑，培養新型綠色教師隊伍。
二、開展切實可行的創建綠色學校活動
我校以“綠色管理、綠色教育、綠色校園、綠色活動”這四個基本要求為出發點，積極開展“創建”活動。
1、抓好校園整體規劃和建設，為創建綠色學校提供物質基礎。學校撥出專款，用于美化校園,讓綠色延伸到學校的每一個角落，使我校成為一道的美麗風景線。
2、加強衛生管理。加強衛生教育，校園面貌保持干凈、整潔，同時，按照衛生檢查制度，對教室衛生、公共區域衛生、個人座位衛生等進行全
面檢查評比，確保教育、教學正常開展。加強學生個人衛生管理，堅持晨午檢制度，確保每個人衛生。
3、關注師生身心健康。堅持“周消毒制”，在校園內消毒殺菌，做好預防工作，堅持每年為全體教職工體檢一次；注重心理健康建設，開齊并上好心理健康課程；堅持每年學生體檢不走過場。
4、著力培養學生環境意識。作為綠色教育的重要內容之一，環境意識要從以下幾個方面進行。（1）環境責任感。讓學生關注局部環境污染的同時，更關注全球環境污染，增強環境保護的責任感和緊迫感。（2）資源憂患意識。讓學生知道我國環境資源種類繁多，總量豐富，但人均環境資源占有量相當低。同時讓學生明白環境資源不是無限的，也不是取之不盡、用之不竭的，自覺保護和珍惜環境資源；把六年級下冊《品德與社會》的第二單元人類的家園作為全校各年級的教育內容之一，開展演講活動，六年級組建演講組，在各班級演講。（3）環保從我做起。環保意識的形成必須建立在積極、主動參與到學校組織的各項環境教育活動這個基礎上，只有從我做起，從現在做起，才能增強保護、改善和建設環境的使命感。
5、進一步開展綠色教育。一是學科滲透環境教育內容。各學科要將環境教育的內容列入計劃，要結合本科課程的實際進行環境教育，滲透到課堂教學之中。二是在班隊活動中進行主題綠色教育。通過每周環保晨會，主題月活動，系列主題活動，豐富學生環境感知，加深學生對環境的理解，提高學生參與環境活動的積極性。三是在社會實踐中進行綠色教育。組織學生參加社會公益活動，參加養綠護綠活動，讓學生參與植樹、保護野生動物等活動，對學生進行環保實踐教育。四是深入開展環境教育。扎實開展環境教育和綠色校園建設宣傳教育活動，把生態知識、森林知識、環境知識、文化知識、文明知識的傳授有機結合起來，培育學生熱愛自然的情趣和改善環境、保護環境的意識，讓學生樹立生態文明觀念，傳播綠色理念，追求綠色時尚，自覺投身綠色校園建設。
6、充分利用學校的各種資源開展環境教育專項活動。①健全衛生制度，堅持每天兩掃的清潔衛生制。衛生檢查評比制。②各班根據學校的要求，制定出本班的禮儀規定，大力提倡講文明、講禮貌的好風尚。徹底消除打架、罵人、吸煙、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規。
③學校在文化宣傳欄中設立環保專欄，定期進行環保宣傳。
④每班一個學期召開一次環境保護的主題班會，出一期環保黑板報。⑤積極組織學校領導、教師和學生參加各級的環境教育培訓班、環境教育征文（論文）比賽等活動。
7、加強校園文化建設。一是精神文化建設。用學校文化改變教師的生存方式及精神狀況，組織開展“五好教師”活動，讓教師在與環境的主動適應和改造中，使自己視野開闊，文化品位、內涵、氣質與修養得到提升。二是學校文化環境與學生主體人格和培育生成。以“四勤學生”活動為載體。讓學生在活動中展示活動，在活動中體現才干，在活動中產生奇思妙想，把學生發展與校園文化有機融合。
8、積極開展校園主人活動。一是主動吸納學生參與校園環境建設。學生思維活躍，讓學生參與維護、保護花草樹木的標語設計，參與校園展示墻的創作，參與學生明星臉的設計。二是學生自創作品美化校園櫥窗。三是組織學生參與“關愛生命，健康成長”活動，讓每個學生編寫一條經典語錄，并從中選優，分期展示。四是讓學生參與校園環境管理。不但使學生不僅成為校園環境的欣賞者、設計者、建設者，同時也成為校園環境的管理者，在管理的過程中受到教育，踐行主人翁的責任感。
9、開展“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動。開展豐富多彩的綠色主題實踐活動，發動師生積極參與綠色校園的創建工作。大力推進以植樹、種植花草為主的校園綠化和環境保護治理活動，號召廣大學生從現在做起、從身邊做起，在校期間至少種植一棵樹和一株花草，積極參加植綠、愛綠、護綠、興綠活動，爭做生態文明使者。及時抓住有利時機開展全校性的環境教育活動。主要結合植樹節（3月12日）、地球日（4月22日）、“六一”、世界環境日（6月5日）、世界無煙日（5月30日）開展教育活動。地球日組織全校師生走上街頭打掃衛生，開展愛我校園、愛我家鄉等公益性活動。同時在全校開展以“只有一個地球”為主題的講故事比賽。世界環境日要組織義務宣傳活動，積極向社會宣傳環保的重要性，喚醒人們的環境保護意識，利用手抄報、插花、手工藝品制作比賽等方式進行環保教育活動。
10、暢享綠色生活。一是暢享課堂樂趣，讓課堂充滿生命活力，讓學生感受愛的真諦；二是綠色行為成為自覺。在辦公綠色、行為綠色、消費綠色等方面成為自覺，讓“創建”活動落到到每一個師生的實際生活中，貫穿于每一項日常工作中。我們相信，在各級領導的關懷下，經過全校師生的共同努力，我校將會由縣級“綠色校園”發展為集欣賞性、知識性、教育性為一體的市級“綠色校園”。我們深知，化繭成蝶，需要經歷艱辛、陣痛的過程，我們已經做好準備，時刻迎接新的挑戰。
第五篇：建設綠色校園
主題:建設“綠色校園”
學校是教書育人的搖籃，是公眾社會生活中最重要的構成要素之一，對培養學生樹立節能環保理念發揮著不可替代的重要作用。校園又由很多的宿舍、教室所構成，每一間宿舍、教室的合理用電，就成為建設“綠色校園”的基礎組成部分。基于簡便、易操作、容易讓廣大師生接受的原則，提出一套科學合理的校園用電方案，并易于推廣到整個校園，營造節能減排校園文化。
以上述主題和內容,寫一份活動策劃(活動形式不限),上交截至時間2014年3月1日前。
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