第一篇：語文課

語文課

今天上午，我們第四節課是語文課，上課鈴響后我們排著整齊的隊伍去上五樓上課。到五樓后，教師給我們排好座后，就開始上課了。

今天蘇紅老師給我們上了一節課，蘇紅老師給我們上的課是小溪生病了。我認認真真地聽老師講課，我很積極的發言，并回答問題。

下午回到班級，老師說我去五樓表現非常好，老師給我月牙餅干、糖做為獎勵，我非常高興！以后我會更加努力學習。

黑龍江省勃利縣逸夫小學一年級：楊佳睿

第二篇：語文課（模版）

語文課

天上午第3節語文課的時候有7位老師來我們2（7）班講課，老師他們輪換著給我們講課，有一個老師讓同學們發言的時候我舉了手，老師就提問了我，我讀了一段課文而且還口齒不清，弄的全般老師和同學們都笑我，唉！我好害羞啊，下了課我的臉紅的像蘋果。

第三篇：語文課聽后感

語文課聽后感

最近，我聽了中高年級組七位語文老師的課，確實讓人耳目一新，感觸很深，受益匪淺。

一、授課老師有一個共同特點，那就是和藹可親，面帶微笑，聲音甜美，循循善誘，極具親和力，女教師的母愛在課堂閃耀，學生不同程度地感到快樂，感到賞心悅意趣盎然，得到精神上的和諧。

二、她們都努力貫徹新課程理念，放手讓學生自主學習，努力體現學生的主體性，老師們都在努力嘗試體現學生的主體性，學生作為課堂主人的地位得到了很好地體現。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態度價值觀以及思想和個性，一切活動都應為了學生的發展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。有的注重指導學生鞏固運用生字和識字方法；有的讓學生用自己喜歡的讀書方式讀課文、讀喜歡的段落。有的讓學生自主選擇自己印象最深刻的段落、語句、場面進行互動討論，然后匯報展示。還有的老師將教學融入游戲之中，寓教于樂，既集中了學生的注意力，又妥善完成了教學任務??所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發展，學生正逐漸成為課堂的主人。

三、她們都注重學習方式、方法的滲透與指導。聽了這幾位老師的課，讓我真切地感受到了新課程、新理念給我們的課堂帶來的勃勃生機。學生在探究學習中動口、動手、動腦，在發展語文能力的同時，發展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。一句教育名言說得好：“什么是素質，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力？

四、各位老師在教學形式上，都突破了以課本為中心，以教師為中心。把文本內容融入生活中不僅使文本內容富有時代氣息，也為學生營造了真實具體、富有情趣的情境。在這種情景里，學生不但樂于表達，勇于表達，而且個性和創造思維能力得到了較為充分的發揮。這使我深深認識到，課堂應該是學生學習、生活的天堂，學生永遠是課堂的主人。為我以后的語文教學注入一股新鮮的活力。在這一次的教研活動中，我對語文課堂的教學也有了更深刻的認識，更加注重在課前的備課中考慮學生，注重課堂的實效性。愿這樣的活動多舉辦！

第四篇：如何上好語文課

如何上好語文課

羅平縣九龍鎮第三中學柏云雄

語文學科是基礎工具學科。它的目的是培養學生愛祖國語言文字，正確地理解和運用祖國語言，陶冶思想情操，發展思維，養成良好的語文學習習慣。學習語言，即指導學生理解語言文字，積累語言材料，掌握語言規律，發展語言能力。它是語文學科的特殊使命，具有重要的意義。學生學習好語文課是學習好其它課程的重要基礎；教師上好語文課是提高教育教學質量的可靠保證。因此，如何上好語文課，是值得我們每一個語文教師探討的話題。那么，如何才能上好語文課，我認為應該從以下幾個方面做起：

一、教師應博覽群書，擴大知識面

語文課程其知識含量大，涉及面廣，包含著許多方方面面的知識，這就要求我們語文教師必須具備博覽群書的優秀品質。只有博覽群書，才能對這些相關的知識有所儲備，有所理解，才能合理、正確解釋和解答語文課中會出現的一些相關的問題，才至于出現知識性錯誤。也只有博覽群書，才能使我們的教師不斷地豐富、充實和發展自己，我們才會有上好語文課的能力，具備上好語文課的氣勢，我們才會把上語文課當成是一種享受，而不是一種包袱。也只有我們語文教師通過博覽群書，讓學生感受到我們無所不通，無所不曉，我們在學生心目中的地位才是崇高的和神圣的，學生從我們的身上看到了學好語文的希望，我們才有資格指導和教育學生，學生才會對我們所教的學科感興趣，才有信心學好語文課。

二、如何欣賞語文教材

人們都說＂熱愛是最好的老師＂，一個語文教師，如果自己都不熱愛自己所教學的語文課，不欣賞自己所教學的語文課中的教學內容，我們就無論如何也上不好語文課的。因此，我們要培養自己的欣賞的品質。學會欣賞語文課程體系，欣賞語文課程中的每一篇文選，欣賞語文課中的每一個知識點，欣賞上語文課中的每一個環節，欣賞學生學習語文課中的一些細節，欣賞學生學習語文課后的收獲，欣賞學生的作品等。只有我們用欣賞的眼光看待語文課的一切過程和素材以及活動，我們的心理才會是愉悅的，我們的精神才會飽滿，我們才愿意以十二分的熱情投入到語文教學工作中去。

也只有我們教師首先能夠欣賞語文課，我們才能對學生產生潛移默化的影響，讓學生也用欣賞的眼光，欣賞的心態對待語文課，讓學生在學習語文課的時候，充滿樂趣，而不是枯燥無味，從而學好語文這門基礎學科。

三、如何駕馭語文教材

語文教師要通過博覽群書，深鉆教材，對自己所教學的語文課程的全部內容，知識點，以及教學基本方法全面把握，既了解其基礎情況，又了解未來發展的走向，努力提高自己的駕馭教材的能力，做到教學起來得心應手，游刃有余。

教師只有擁有駕馭教材的本領，要有＂一覽眾山小＂的宏大氣勢，這樣，教師在教學語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學生，促使學生學習好語文課，從而提高語文課的教學質量。

四、如何利用課程資源

課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程改革呼喚教師的課程意識。

人們常說＂語文的伸縮性大＂，其實就是說語文的課程資源豐富而多樣，廣泛而富于變化。語文教師要能夠積極主動的有創造性的開發和利用課程資源。要學會把各種資源充分利用于語文的教學工作之中。如相關的課程，社區環境，人文素養，社區文化，校園文化，宣傳媒體，歷史典故，歷史文物，旅游景觀，以及學生自身的生活實踐，教師的自身素養、氣

質、風格、品性、作風等等都是可供開發和利用的語文課程資源。

教師平時要善于開發，善于積累，在必要時為我所用，為語文課所用。我們切忌將語文課上成是一門孤零零的專業課，教師唱獨角戲，學生聽天書。當我們能夠將語文課于一切可供利用的課程資源融合在一起的時候，我們的語文教學手段將大大提高了。

五、如何指導寫作

寫作是學生學習語文的一個重要環節，也是一個重要的組成部分，更是檢驗學生學習語文效果的有效途徑。學生在學習語文基礎知識的基礎上，有感而發，進行寫作，在寫作中進一步充實、豐富、學習和鞏固基礎知識。因此，教師必須學會自己善于寫作，進而更好地指導學生寫作。

語文教師要養成善于寫作的良好習慣。要及時總結教學的經驗和心得，用以提升自己的教育水平，升華自己的人格。并且凡是要求學生習作的，自己首先動手寫下水作文，這樣才能有的放矢的指導學生作文。同時，教師在自己的寫作過程中，自己的語文水平也得到了提高。

語文教師必須具備敏銳的思維，善辯的口才，豐富的愛心，茅利的筆桿，這些，都是讓學生學好語文，讓自己上好語文的必要條件。

六、如何培養學生的學習興趣

＂偉大的行動只為偉大的目的而產生＂。要想讓學生學好語文課，就必須要學會激發學生學習語文的興趣。教師要憑借語文的課程資源，讓學生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學生學好語文的強烈愿望。要創設寬松、自由的課堂教學環境，讓語文的課堂閃發著學生的靈性。讓學生在課堂上自由的問，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評價，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。只有這樣，我們的語文課堂才會生機盎然，學生才會興致勃勃。

在課程改革的今天，要想真正上好語文課，不僅要改造我們傳統的教學方式，而且要改造學生傳統的學習方式。要給學生創設最大的展示自我的空間，改善教師的知識結構，及時更新教育理念，提高教育教學手段。

第五篇：語文課演講稿

想成大事，而不想拘小節，那是懶人的借口和托詞，也是失敗者不愿啟齒的原因。拘小節者不一定能成大事，但成大事者必拘小節。小事都做不了，還能做什么大事？大事不都是由小事組成的嗎？

東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，他父親的老朋友薛勤來訪，見他的屋內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。遂改之，后有所成。

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”韓非子說：“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。”凡事無大小，如果小事做不好，很有可能耽誤了大事。一些根本就不起眼的小節，很有可能就是你成就大事的絆腳石。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認認真真地做好每件小事，偉大卻不期而至。這就是小節的魅力。

細節決定成敗，只有拘小節者才能成大事。海爾公司總裁張瑞敏有一句名言：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”他就是憑著這種做好每一件小事的執著，從細化管理入手，把一個瀕臨倒閉的小廠發展成為聞名全國的大企業。我們都知道瑞士手表靠精工細作而享譽天下，德國人嚴謹細致的作風更是廣為流傳。可見，一個人在細節上用心，便一定會獲得更大的回報，一個人能把細節做好，就一定可以把整件事做好。

然而，小節如果把握不好就會身受其害，很多悲劇通常都發生在小節上。你看，一個滑落在飛機跑道上的小鐵片引發了空難，一個小小的零件不合格造成宇航飛機爆炸，一份電文翻譯錯誤導致一場戰役的失敗??容易被忽視的小節往往造成難以挽回的損失。

古語云：“禍患常積于微。”成大事者要有原則，違反原則的即使是小節也要拘。有人把“不拘小節”當成自身開脫的“萬金油”，只要做錯了事，就把錯誤歸咎于“不拘小節”。然而只要稍加留意就會發現，今天的小節，就是明天的成功的關鍵。我看，這樣的“小節”還是多“拘”一點的好。

其實，我們身邊也有許多鮮活的例子。以前的杜康總是大大咧咧，不拘小節。但是在老師的教導和同學們的關心下，漸漸改變，成為了我們心目中的學霸；以前的吳家豪太過活潑好動，總是引起老師的不滿，但是在改正之后成績立刻飛躍，再比如張若飛，再比如何錦濤??既然我們的同學能夠抓住細節，認真學習，獲得提高，我們又有何不能呢？

愿在座的各位拘小節，保大節，早日狠抓細節，早日獲得新生。

我的演講完畢，謝謝大家。