第一篇：九年級學生綜合素質電腦錄入操作說明

2008年中考九年級學生綜合素質電腦錄入操作說明

1、打開IE，在地址欄輸入：202.101.111.15，點轉到，打開“莆田市教育局管理信息系統入口”。

2、點打鉤的第二個“中小學學業考試管理信息系統”，輸入本校的帳號（即3504140000+兩位數的學校代碼），密碼，驗證碼，進入系統。

3、在下載區，下載“學校級考試系統離線版下載”，下載“school.rar”到電腦，右擊school.rar解壓到當前文件夾，解壓出文件夾“學校版”。

4、雙擊打開“學校版”文件夾，雙擊“中考中招MIS學校離線版.exe”，單擊自己的學校名稱，輸入用戶口令“123”，點“登錄”，進入本校的考試管理系統。

5、點“數據通訊”、“數據下載”，“確認”，輸入本校的密碼，下載本校的考生數據。

6、點“業務數據管理”、“綜合素質評價成績管理”

7、單擊要進行綜合素質成績輸入的班級，計算機自動把本班所有學生的綜合素質評價設為B。先按住Ctrl鍵不放，單擊所有要輸入綜合素質評價為A的學生姓名，即選中本班所有綜合素質為A的學生，單擊“確認”按鈕，輸入A，則所有選中的學生綜合素質成績都變成了A。同樣再輸入綜合素質為C和D的學生成績。單擊“保存”按鈕。

8、依此方法輸入本校所有班級所有學生的綜合素質成績。

9、單擊“查詢統計”、“班級綜評報告冊

（一）”、“檢索”、“打印”，打印本校所有班級的綜合素質成績花名冊給各班級校對，都沒有錯后，打印一份給相關人員簽名后，留學校存檔不用送招生辦。

10、單擊“查詢統計”、“班級綜評報告冊

（二）”、“檢索”、“打印”，打印本校所有班級綜合素質成績為A的學生花名冊三份，相關人員要求簽名，并加蓋學校公章后,一份留校存檔，兩份上報區教育局。

11、單擊“數據通訊”、“數據上傳”、“發送”，輸入密碼，單“登錄”，這樣才把數據上報到區招生辦和市招生辦。

12、所有這些操作需于6月9日前完成，并于6月9日送“班級綜評報告冊

（二）”兩份到區中教股審核、并在縣區審核欄簽名后，交一份給中教股，一份給招生辦。

第二篇：貸款學生畢業信息錄入操作說明

貸款學生畢業信息錄入操作說明

1.信息錄入界面登陸

進入“吉林大學學生事務工作信息系統”：http://sais.jlu.edu.cn 用戶名：【學生學號后八位】

密碼：123（默認）（登陸后請立即修改密碼）

類型：【研究生】

2.個人信息維護

重新修改個人信息和家庭信息，其中家庭信息中首要聯系人姓名、電話、工作單位必填，只有個人信息維護完整提交審核后方可進行畢業信息錄入。

3.貸款學生畢業信息錄入

選擇“學生貸減”—貸款學生畢業信息錄入（包括個人信息、家庭信息、貸款信息、展期信息，其中淺藍色背景為必填字段）

a、個人信息

姓名：以本人簽訂貸款合同時姓名為準

本人身份證：以本人簽訂貸款合同時身份證號為準

本人手機：11位阿拉伯數字

飛信號碼：選填

電子郵箱：標準電子郵箱格式

QQ號碼：本人常用QQ號

MSN：本人常用MSN地址（選填）

一卡通:和一卡通相關關聯的中國銀行卡卡號，或新民大街和前進大街開戶的借記卡卡號。（特別重要 務必填寫）

b、家庭信息

父親姓名：以本人簽訂貸款合同時父親姓名為準

父親身份證：以本人簽訂貸款合同時父親身份證號為準

父親工作單位：可以郵寄信件至父親工作單位的詳細地址（如果是家庭地址必須詳細到村屯組）

母親相關信息填寫要求同上

家庭聯系電話：家庭聯系電話或能夠聯系上家庭成員的聯系電話（比如鄰居家、親屬家電話）

家庭通訊地址：可以郵寄信件至貸款畢業生家庭的詳細地址（地址必須詳細到村屯組）

家庭通訊地址郵編：標準郵編格式

c、貸款信息

是否結清： 結清選擇是，年貸款金額：簽訂合同時所填年貸款金額 格式 “6000”

總貸款金額：貸款年限*年貸款金額

貸款年限：合同貸款年限

貸款開始結束日期：合同簽訂時的開始與結束日期（選填字段）合同號：選填字段

合同經辦銀行：默認為“中國銀行”

合同分支機構名稱：新民大街支行

合同批準日期：選填字段

合同總金額：與總貸款金額相同

合同經辦員：選填字段

合同還款開始日期和結束日期：系統默認

d、展期信息

是否展期：考取博士研究生辦理展期的畢業生可以選擇“是“ 研究生培養單位：格式“吉林大學文學院“

學制：為博士研究生培養學制。格式“3“

研究生所學專業：博士研究生階段學習專業

第三篇：中學生綜合素質等級評價操作說明（范文）

郴州亞星學校學生綜合素質評價

操 作 說 明

初中學生綜合素質評價是學生初中階段發展的綜合評價，其意義不僅在于評價學生的綜合素質，促進學生全面發展，還在于通過對學生的評價完善教師的教學行為，促使教育教學質量的全面提高。綜合素質評價是一項艱巨的、繁瑣的工作，需要教師們具有足夠的耐心和細心。下面是關于操作程序和評價細則的一些說明，希望對學校的具體操作有所幫助。

一、評價內容和結果呈現

六個維度（15個評價要素，38項主要表現）：道德品質、公民素養、學習能力、合作與交流、審美與表現、運動與健康狀況。評價結果以優、良、合格和不合格四個等級呈現，分別用A、B、C、D表示。

二、評價過程

學生自評——學生小組互評（同學互評）——教師小組評價（師評）——學校評價工作委員會審查、認定、簽字——家長、學生認定簽字。

三、評價前的準備

1、各方面的榮譽實證材料，小制作、藝術作品，活動記錄，學習計劃、總結、反思材料，作業本，校本課程學習考勤記錄等。

2、《中學生成長記錄冊》由各縣（市、區）自行制作，內容包含有：每期獲獎情況、期末評語、各科學習期中和期末成績等級、各科學習日常表現情況、社會實踐活動參與情況、道德品質表現與公益活動參加情況、學生體質健康狀況等。

3、自我評價報告。

四、操作說明

（一）自評

1、完成初中階段的自我評價報告。學生根據六個維度的主要表現，搜集并整理相關資料，寫出初中階段自我評價報告，記入成長記錄冊。自我評價報告將作為同學互評和師評的依據之一。

2、自評過程：學生對照六個維度和評價標準逐項列出有關實證材料，并寫上相應的評價等級。如“道德品質”一項，若某學生是下列情況：①活動參與率約98%；②兩次評為“優秀學生干部”，一次評為“學雷鋒標兵”；③《記錄冊》評價均為“優”。將上述情況在“實證材料”一欄中寫明，然后在“評價結果”的“自評”欄中寫上“A”。其它維度的評價同樣。逐項評出等級。

（二）互評

1、小組成員：同學互評小組必須由8人組成，小組成員由抽簽確定。每組推舉一名組長負責組織和記錄。互評時當事人回避。互評所列條件必須同時具備，經小組評議得出互評結果。

2、互評過程：①以主要表現、評價標準和實證材料為依據，依次對評價對象的六個維度逐項進行評價；②根據“評價標準”中的“同伴互評結果”控制條件，統一確定評價對象某維度最后的互評等級，填入“互評”欄右邊的空格內。其它維度的評價同樣，逐項評出等級。

（三）師評

1、小組成員及職責：①各班教師評價小組由該班班主任和四名科任教師組成（最好有英語教師、音體美教師代表、理化生教師代表、語政史地教師代表）。班主任任組長。②師評小組負責審核學生的實證材料，對全班學生進行綜合素質等級評價并寫出綜合性評語。

2、評價過程：①以學生互評小組為單位，每次評價8人。②以評價標準、實證材料和學生的日常表現為依據，對互評小組成員逐一 進行評價，并將評價結果等級填入“師評”欄中。③撰寫學生綜合性評語。由班主任執筆，科任老師提供學生的關鍵性表現。逐項評出等級。

（四）綜合性評語寫作要求：一是對學生的綜合素質進行整體描述，充分體現人文關懷；二是體現學生的成長，突出特長和發展潛能。

五、細則說明

（一）道德品質

1、“活動參與率”指每周的升旗儀式和學校組織的愛國主義教育方面的等方面大型集會活動，如“八榮八恥”演講活動，唱革命歌曲比賽，參觀烈士公園、歷史博物館、義務植樹、聽革命老同志做愛國主義報告，到敬老院為孤寡老人服務，參加法律知識講座以及由班級開展的多項互幫互助活動等等。

2、德育方面的榮譽稱號，如“學雷鋒標兵”等，德育方面的表現，日常生活中為同學、他人服務等。

3、《初中學生成長記錄冊》上每學期都有對學生的期末評語（互評、師評）和六個維度的等級評價。

4、嚴重違法行為如違反刑法，參與綁架、搶劫，嚴重損壞國家財產、公共設施等。

（二）公民素養

1、榮譽證明：如文明學生、愛衛之星、勞動積極分子、參加相關演講等獲獎證書。

2、公益活動：如宣傳戒毒、宣傳抗擊非典，上街打掃衛生、植樹、為殘疾人貧困學生捐款捐物，到工廠、企業義務勞動、參加環保活動等。有為困難群體、個人或其他特別需要幫助者，如為希望工程、失學兒童、貧困地區等提供幫助的記錄。

（三）學習能力

1、反思材料：反思自己的學習過程和結果，總結經驗和教訓。

2、成績等級見《成長記錄冊》評價結果。90分以上為“優”，80—89分為“良”，60—79分為“合格”，“60”分以下為“待合格”。學業水平考試與考查成績的原始記錄。

考試科目：語文、政治、歷史、地理、英語、數學、物理、化學、生物。

考查科目：音樂、美術、體育、勞技、信息技術、研究性學習、地方課程（校本課程），物理、化學、生物實驗操作。

3、校本課程學習：根據學校開設校本課程情況確定內容。

4、研究性學習活動記錄與成果報告及累計學分的原始記錄。

5、自己獨立完成的論文、親手制作的作品(如：航模、車模、陶藝、攝影、電腦制作等)、小發明成果或其它能體現實踐創新能力和特長的相關證據。

6、獲獎記錄：必須是與學科學習和操作、實驗有關的，一是學科競賽獲獎記錄，如各級各類征文比賽等；二是理、化、生實驗操作競賽；三是展示或獲獎的小制作、小發明，如科技節上展出的車模、航模、陶藝、電腦制作的作品、發明的某種實驗儀器、生活用品等。

（四）合作與交流

1、“集體活動”指教師組織的，或自由組織經教師批準的，或社區組織的，或其他單位組織經學校批準的（夏令營等）活動等，如文學采風、集體郊游、義務服務、文藝晚會、參觀訪問、學雷鋒活動、植樹、廣播體操比賽、唱歌比賽，出黑板報、辯論賽等。有在學校或班級組織的社區活動或社團活動中個人表現的原始記錄。

“突出表現”指擔當組織者、發起者角色，出謀劃策，擔當大量工作并出色完成。

2、合作完成任務：如合作完成某項理、化、生實驗；研究性學習中的分工合作（撰寫方案和總結報告、收集整理資料、調查訪問、制作問卷表、匯報交流等），有物理、化學、生物實驗成績記錄。

3、“尊重并理解他人的思想、觀念和習慣”以學生日常表現為依據，可參照《中學生日常行為規范》中相關條款。理解他人處境（如助殘捐款多少）、不冷嘲熱諷、不隨意打斷他人說話、給人起綽號，未經允許不動用他人物品、窺看他人日記，不隨便議論他人、傷害他人、歧視他人。

“客觀評價自己和他人……”重在與人交流溝通時的態度和方法（主動、大方、誠懇、有禮、有效）。“客觀評價自己”可以“初中階段自我評價報告”和學生自評為評價依據。

4、“有良好的人際關系”指與同學相處和與校外各種人交往的能力：如與同學團結互助、和睦相處、正常交往，與人交往主動、大方、誠懇，善于協調關系（如訪問社區），較好地解決交往中的問題。

（五）審美與表現

1、主要表現中的“（1）、（2）”指日常表現，沒有具體實證，靠平時的觀察，包括發現和欣賞自然美和文學作品、藝術作品、科學中的美。做到自身語言美、行為美、儀表美。

2、對音樂、美術課程學習興趣看學生是否積極、主動，樂于參與。

3、考查成績見《中學生成長記錄冊》成績等級評價。

4、“各級各類藝術活動”包括班級文藝晚會、學校歌唱比賽、學校攝影作品展、學校興趣小組集體外出寫生等。“優”等必須有獲獎記錄，“良”和“合格”只要有參加的記錄即可。

（六）運動與健康狀況

1、“兩操”指課間操和眼保健操。

2、學科考查成績見《成長記錄手冊》總評成績等級（考查項目： 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）。

3、體質健康檢測成績見檢測報告單（檢測項目：身體形態、身體機能、身體素質）（見《成長記錄冊》）。

4、獲獎證明：“優”等應有參加校級以上（含校級）運動會的記錄（不一定獲獎）。

5、不進營業性網吧、電子游戲機室和舞廳。“不良習慣”如吸煙、喝酒、亂丟垃圾、亂涂亂畫等。

特別說明：評為“不合格（D）”等級時應非常慎重。

郴州亞星學校初中學生綜合素質評價

誠信簽約書

經教育局綜合素質評定委員會的審核認定，學校評價委員會的成員如下：

校

長： 教師代表： 家長代表： 學生代表： 社會人士：

學校評價委員會的成員必須遵守以下各項協議：

1、以高度的責任心和良好的誠信意識參與學生綜合素質評價的全過程。

2、客觀真實、公平、公正地評價每一位學生的綜合素質發展情況。

3、對評價結果不得擅自更改，如果確實發現評價結果有誤，應經評價委員會集體討論后重新評價，并記載更改原由及更改人，同時保存原評價記錄以備審查。

4、如果綜合素質評價過程中出現弄虛作假的行為，評價結果如有失實，經核實后，將取消評價成員三年的評價資格，并在信用記錄中進行記載。

校長簽名： 評價小組簽名：

****年**月**日

郴州亞星學校初中學生綜合素質評價公示制度

一、各縣（市、區）教育局及各類學校必須在學生進行綜合素質評價前一個月，向社會公布初中學生綜合素質評價委員會以及學校綜合素質評價委員會和班級綜合素質評價小組成員名單。并設立永久公示牌。每學年如有調整應及時更換。

二、學校必須對綜合素質評價的內容、方法、程序通過媒體或家長會、周會向學生和家長進行明確的解釋和說明。

三、學生綜合素質評價結果必須在班級進行公布，班級綜合素質評價接受學生與家長的質詢。

四、學校要張榜公布學生綜合素質評價各維度獲得“優”等級的名單。

郴州亞星學校初中學生綜合素質評價誠信制度

一、學生綜合素質評價委員會、學校綜合素質評價委員會以及班級評價小組成員每學年必須簽訂誠信協議后才能上崗。

二、學校組織實施具體的綜合素質評價的全過程，整個評價程序必須公正、公開。

三、評價小組成員必須對每個所屬評價對象客觀、真實、公平、公開、公正地進行綜合素質評價。

四、班級評價小組對學生綜合素質評價的結果必須呈交學校評價委員會核實。

五、學校評價委員會必須將學生綜合素質評價的結果呈報教育局 綜合素質評價委員會。

郴州亞星學校初中學生綜合素質評價監督制度

一、學生、家長、教師和其他社會人士對于評價過程中可能危害評價結果公平、公正的現象和行為，或者對評價結果存在異議，可首先向學校評價委員會提出投訴。

二、評價者如果對評價委員會的答復或處理不滿意，可向綜合素質評價委員會提出投訴。

三、各縣（市、區）教育局和各類學校兩級評價委員會記錄各項投訴及查處過程和結果。

四、學生綜合素質評價結果逾期未及時公布，學生、家長、社會人士有權向學校評價委員會提出投訴。

五、縣（市、區）教育局評價委員會經調查、核實，認定投訴情況屬實，將責令學校評價委員會對評價對象進行重新評價，并取消原來的評價結果，對評價者進行信用記錄，取消評價者三年的評價資格。

郴州亞星學校初中學生綜合素質評價評估監控制度

一、各校每學年開展綜合素質評價工作提前報縣（市、區）教育局綜合素質評價委員會，縣（市、區）教育局綜合素質評價委員會必須組織人員對評價質量進行監控和評估。

二、縣（市、區）教育局綜合素質評價委員會要充分了解學校評價工作中的有關信息，及時糾正評價工作中存在的問題并提出改進建議。

三、評價工作結束后，各校要上報學生綜合素質評價匯總表，縣（市、區）教育局評價委員會必須在學校對綜合素質評價的結果按照 一定的比例抽樣，對各評價結果的真實性和有效性進行檢查，進行質量分析并發布工作通報。

四、縣（市、區）教育局評價委員會對個別學校或班級獲得“優”等級學生比例過高的狀況進行復核，如果查實其中存在弄虛作假的情況，則該校“優”等級學生的綜合素質評價結果在原有的基礎上普降一個等級，并在相應的當事人（單位）的信用記錄中予以記載。

五、高中學校有責任對升入高中學生的綜合素質進行跟蹤評估，將評估結果與初中畢業生的綜合素質評價結果相比照，并報送縣（市、區）教育局評價委員會。如果出現較為嚴重的差異，提交縣（市、區）教育局評價委員會復核，一旦縣（市、區）評價委員會查實學校評價明顯失實，在相應當事人的學校的信用記錄中予以記載。

第四篇：學生綜合素質評價操作流程

學生綜合素質評價操作流程

1、評價人（教師、學生、家長）的登錄網址是：http://172.16.15.102:8989/pj,學生、教師的初始用戶名、密碼分別是編號（學籍號），密碼。家長的用戶名是“jz”+學籍號，密碼與學生相同。

2、評價任務：學生自評，學生互評，教師評，家長評（這個如何操作，我再咨詢）

第五篇：玉泉初級中學學生綜合素質評價教師及學生操作說明

玉泉二中學生綜合素質評價

教師及學生操作說明

1、使用三樓微機室學生電腦操作。

2、打開“我的電腦”——雙擊E盤——雙擊

“學生評價系統”或“教師評價系統”

3、教師的用戶名及密碼見微機室黑板

4、學生進入評價系統后，分別點擊“自我評價”

和“快速評價同學”，每一項評價完成后注意點“保存”，每一個人的評價完成后注意點“評價完成”。

5、教師評價時注意每個學生評價完后點“評價

完成”。

6、本說明保存在微機室學生機的E盤中。

綜合素質評價小組