第一篇：2013-2014學(xué)年下學(xué)期綜合實(shí)踐

大李聯(lián)校2013-2014學(xué)年下學(xué)期綜合實(shí)踐科組計劃

一、情況分析

隨著近年來我校對綜合實(shí)踐課關(guān)注力度的加大，學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程已能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn)，新學(xué)期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，發(fā)揮科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)和研究。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為指南，進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平科組老師的互助下迅速提高。

2、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題、計劃，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。

3、加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。

4、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項(xiàng)教育科研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文。

五、具體措施

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課程實(shí)施的能力和水平

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

組織科組老師進(jìn)行深入的研究和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。鼓勵青年教師通過實(shí)踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實(shí)踐活動中成長起來，成為綜合實(shí)踐活動的有生力量。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。

2、結(jié)對幫扶，共同提高

按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓任課老師的專業(yè)素養(yǎng)在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。

（二）提高課程實(shí)施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系

根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究開發(fā)切實(shí)可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案。綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點(diǎn)，通過評價促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

附各月工作安排：

二月份：

制定本學(xué)期科組工作計劃。

三月份：

綜合實(shí)踐課任課教師互相聽課研討

四月份：

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

五月份：

檢查各班綜合實(shí)踐活動記錄。

六月份：

1、各班開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)成果展示活動；

2、各類材料的收集與整理工作；

第二篇：四年級下學(xué)期綜合實(shí)踐教案

四年級下冊綜合實(shí)踐教學(xué)案

活動一：端午節(jié)里念屈原

活動的目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)。

(1)

在活動中了解屈原故里人們過端午的獨(dú)特習(xí)俗；

(2)

了解屈原是一位偉大的愛國主義詩人，知道屈鄉(xiāng)人民過端午的獨(dú)特習(xí)俗與屈原的關(guān)系，弘揚(yáng)屈原文化；

(3)了解屈鄉(xiāng)與屈原有關(guān)的自然景觀、風(fēng)物傳說，知道屈原最終為國捐軀的精神以及人們對屈原特殊的紀(jì)念方式。

2.能力目標(biāo)。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)、圖書室、資料室、圖書館等資源，收集資料或信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；

（2）學(xué)會用攝影、詢問、調(diào)查等方法獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的記錄和收集資料的意識。

3.情感態(tài)度和價值觀。

通過“端午佳節(jié)話屈原”綜合實(shí)踐活動，了解自己的家鄉(xiāng)名人——屈原，學(xué)習(xí)屈原偉大的政治抱負(fù)和高尚的情操，激發(fā)學(xué)生作為屈原故鄉(xiāng)人的自豪感；了解端午節(jié)的習(xí)俗和家鄉(xiāng)的一些自然景觀與世界文化名人屈原的關(guān)系，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并愿意為將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗而努力學(xué)習(xí)。

活動的實(shí)施步驟及方法

1.準(zhǔn)備階段。對家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗有所了解后，打算深入進(jìn)行調(diào)查，了解端午習(xí)俗的來歷，確定活動主題為“端午佳節(jié)話屈原”。

2.學(xué)生分組。結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況大致分為：“龍舟競渡悼屈原”“粽子飄香念屈原”“詩詞吟詠頌屈原”“走街串巷尋屈原”四個組，并評選組長。

3.制定活動方案。各組針對自己的活動內(nèi)容制定活動計劃。

4.開展活動。在活動中運(yùn)用圖書館、資料室、及網(wǎng)絡(luò)等收集信息；學(xué)習(xí)運(yùn)用攝影、詢問和調(diào)查等方法去了解相關(guān)的知識；向長輩學(xué)習(xí)包粽子的方法。

5.資料整理與成果交流。

6.總結(jié)評價。

活動的成果展示

教師：在距今兩千多年的戰(zhàn)國時代，楚國出現(xiàn)了一位偉大的愛國主義詩人。兩千多年來，他的詩篇和愛國精神，一直受到中國人民和世界人民的敬仰與懷念。他就是中國歷史上最偉大的愛國主義詩人、世界文化名人之一的——屈原。他的一生，為我們的民族、為人類留下了寶貴的精神財富，致使后人對他念念不忘。屈原不僅是一位詩人，更是一位忠心愛國的政治家。如今，在屈原故里，那隆重而熱鬧的端午佳節(jié)，激烈的龍舟競賽，散發(fā)著泥土芬芳的農(nóng)民騷壇詩社，無不寄托著人們對屈原的深切懷念之情。今天就讓我們一起去了解屈鄉(xiāng)人民過端午的獨(dú)特習(xí)俗。

主持人：正是為了紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原，我們進(jìn)行了“端午佳節(jié)話屈原”的綜合實(shí)踐活動，今天就在這里和各位老師同學(xué)們交流一下，首先有請“龍舟競渡悼屈原”。

1.欣賞短片《賽龍舟》

龍舟競渡——悼屈原

組長：我們是“龍舟競渡悼屈原”組，在這次綜合實(shí)踐活動中，我們著重了解了端午節(jié)賽龍舟的傳說和習(xí)俗。先請大家看一段短片。（放龍舟競渡短片）

（1）組長：看完短片，你由片中場景聯(lián)想到了什么？（各組員自由作答）

（2）組長：是的，端午節(jié)，已經(jīng)在2006年被國家列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，韓國也曾在想要搶注端午節(jié)這個商標(biāo)，我們國家從2009年開始，也在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日這天統(tǒng)一放假。而我們的家鄉(xiāng)宜昌秭歸，端午節(jié)的習(xí)俗又有很多獨(dú)特之處。最隆重的就數(shù)我們剛才看到的劃龍舟了。你們知道為什么在屈原故里，人們要用劃龍舟這種方式來過端午嗎？

組員：在綜合實(shí)踐活動過程中，我們通過查資料了解到，公元前278年的農(nóng)歷五月初五，愛國詩人屈原因政治主張不被采納，反遭小人誣陷，含恨抱石自沉汩羅江。楚國人都想找回屈原的尸體，紛紛駕船爭逐江上相救。后來追到湖北的洞庭湖，形成百舸爭流的熱鬧場面，后人為紀(jì)念愛國主義詩人屈原，于是在每年的端午節(jié)就舉行龍舟競渡。

組長：在綜合實(shí)踐活動中，我們在圖書館找到了胡振浩爺爺唱的《招魂曲》。（放招魂曲的視頻）我們不僅聽到了，還跟著音樂老師學(xué)會了唱《招魂曲》。有請我們組的同學(xué)為大家展示。（組內(nèi)同學(xué)齊唱《招魂曲》）

教師：聽了《招魂曲》，同學(xué)們，你有什么想法？你覺得他們唱的怎么樣？

學(xué)生評價：飛濺的浪花、飛舞的龍旗、飛馳的龍舟，震天的鼓聲和吶喊聲，與兩岸興奮的人群一起，組成一幅歡快喜慶的畫面。如今，龍舟不僅劃出了三峽、劃向了全國，而且劃向了世界！龍舟，載著屈原精神、屈原文化，劃出了中華民族的精神，劃成了世界各族的共識——愛國，奮進(jìn)！神州大地，龍的故鄉(xiāng)；中華民族，龍的傳人。端午節(jié)賽龍舟，更是讓我們想起懷石投江的屈原，聽到悲壯的《招魂曲》，我們仿佛看到憂國憂民的三閭大夫含恨而去。而同學(xué)們更是用你們深情的呼喚來詮釋了人們對屈原的深切懷念。我覺得你們組的同學(xué)抓住了《招魂曲》的思想精神，唱出了人們對屈原的深切懷念。

教師：在屈原故里，人們還用很多方式來紀(jì)念這位偉大的先賢，你還知道端午節(jié)的哪些習(xí)俗與屈原有關(guān)嗎？

學(xué)生：掛艾葉菖蒲、包粽子、喝雄黃酒等。

主持人：是的，在秭歸，人們過端午除了重頭戲劃龍舟以外，包粽子、吃粽子、往江中拋粽子也是必不可少的。我們有很多同學(xué)在綜合實(shí)踐活動中還學(xué)會了包粽子，今天就在這里露一手吧！請看，“粽子飄香念屈原”。

2.紀(jì)念屈原的方式

粽子飄香——念屈原

組長：我們組是“粽子飄香——念屈原”，在綜合實(shí)踐活動中我們學(xué)會了包粽子。粽子是一種食品，在屈鄉(xiāng)卻是一種文化，屈鄉(xiāng)人民包粽子是很講究的，在五月，我們也跟著媽媽學(xué)會了包粽子，首先和大家分享一下我們包粽子的過程吧。（一個同學(xué)出示包粽子的短片，另一個同學(xué)解說）邀請同學(xué)們談學(xué)包粽子的感受。

主持人：在屈原故里，有很多地方習(xí)俗和自然景觀都與屈原有關(guān)，兩千多年過去了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。如今，每到端午節(jié)那天，人們?nèi)砸诮永飫濤堉?，拋粽子來紀(jì)念偉大的詩人屈原，可見詩人的作品和精神是永存的了！而作為詩人，他更是為后人留下許多名篇巨著。我們今天紀(jì)念詩人又怎能與詩無關(guān)呢？有請“詩詞吟詠頌屈原”的同學(xué)們。

3.誦讀屈原作品

詩詞吟詠——頌屈原

組長：我們是“詩詞吟詠頌屈原”在綜合實(shí)踐活動中，我們了解了屈原的作品，和騷壇詩社。我們知道屈原寫下了很多的詩，如《離騷》《天問》《九歌》《九章》《桔頌》等。今天我們?yōu)榇蠹艺故镜氖乔脑缙谧髌贰督垌灐贰?/p>

小組同學(xué)手持竹簡、頭戴羽冠，齊誦屈原早期作品《桔頌》。

組長：我們今天背誦了屈原的代表作品《桔頌》。我想請老師給我們評價一下，我們的誦讀，是不是讀出了屈原想要表達(dá)的情感。

教師：屈原在《桔頌》中以歌頌橘樹抒發(fā)了他偉大的政治抱負(fù)和高尚的情操，我覺得同學(xué)們在誦讀的時候還是抓住了《桔頌》的感情基調(diào)和作品特點(diǎn)，讀出了《桔頌》特有的韻味?！督垌灐肥乔恍嗟淖髌分唬^集中地體現(xiàn)了他忠貞不屈的愛國思想。為了弘揚(yáng)屈原的愛國主義精神，千百年來，人們傳誦《桔頌》的紀(jì)念活動方式各不相同。像同學(xué)們的誦讀是最基本的了，還有書畫、音樂等形式，現(xiàn)在，《桔頌》又被譜了曲，讓更多人來傳唱《桔頌》。傳承屈原忠貞不屈的愛國思想。

主持人：無論是賽龍舟還是吃粽子和辦詩社，似乎離我們還有點(diǎn)遠(yuǎn)，而在我們的生活當(dāng)中屈原卻是無處不在，他也許就在我們的家門前，也許就在你不經(jīng)意走過的一個路口，我們班有幾個細(xì)心的同學(xué)去攝下了這些不起眼的角落，讓我們一起去“走街串巷尋屈原”吧。

4.屈原就在我們身邊

走街串巷——尋屈原

組長：我們是“走街串巷尋屈原”小組，在這次綜合實(shí)踐活動中，我們走街串巷在我們身邊去尋找屈原。我們的足跡也走遍了家鄉(xiāng)的角角落落，大家請看我們拍下的錄像。（1）播放在秭歸新縣城采風(fēng)的錄像；（2）我們在走街串巷的過程中還拍了不少的照片（屈原路、橘頌社區(qū)、天問集團(tuán)等與屈原相關(guān)的事物），也請大家欣賞一下吧！并解說為什么拍下這些照片。

5.小結(jié)

主持人：就像同學(xué)們在片中所說的，屈原就在我們身邊，我們時時處處都感受到他的存在。屈原的愛國精神已經(jīng)成為中華民族的民族精神。我相信，通過我們這段時間的學(xué)習(xí)與思考，偉大詩人屈原的崇高思想境界和高貴人格，必將對我們的人生產(chǎn)生積極影響；屈原忠貞愛國、求索創(chuàng)新的精神，必將永遠(yuǎn)激勵我們積極進(jìn)取，為開創(chuàng)中華民族更加光輝燦爛的未來而努力奮斗。

屈原精神的時代意義

屈原，是塊寧愿融化也不愿在泥沙中偷生的寒冰。他是戰(zhàn)國時期張揚(yáng)著改革的理想，閃耀著人格的光芒的愛國偉人，又是一位奔涌著熱血般的激情，幻化著斑斕的色彩，創(chuàng)造出壯美意境的偉大詩人。他是我們民族的偉人，也是世界的偉人，他，屬于中國，也屬于世界。

而屈原精神作用于古代，更是作用于當(dāng)代。屈原的精神，是熱愛祖國的精神；屈原的精神，是堅持真理的精神；屈原的精神，是寧死不屈的精神。紀(jì)念屈原，不但要銘記屈原悲慘的故事，更要銘記偉大的“屈原精神”。二十一世紀(jì)初，中華民族迎來了復(fù)興的重要時期，在構(gòu)建社會主義和諧社會，推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)程中，“屈原精神”無疑是一面不朽的旗幟，他的精神，像岸邊的燈塔，透過兩千兩百多年時間的塵埃，仍然照耀著世人，指引著世人。愿我們在屈原精神的指引下，把祖國的燦爛文化發(fā)揚(yáng)光大！

活動二：電的作用真是大

一、活動主題的提出

電是我們生活中最常見的，電給人類帶來了許多方便，人們可以看電視、玩電腦，在天熱或天冷的時候可以開空調(diào)，保存食物可以使用電冰箱……總而言之，電的用處是十分廣泛的。雖然電的功能很多，但是電的危險也是很大的，一不小心就有可能被“電老虎”電著。電是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)不可缺少的能源，讓學(xué)生們通過親自實(shí)踐，了解一些的有關(guān)電的產(chǎn)生、歷史、安全使用、優(yōu)化管理以及節(jié)約用電等方面的知識，參觀家鄉(xiāng)一些發(fā)電站、變電所和電力管理部門，進(jìn)入家庭調(diào)查訪問人們?nèi)粘Ｓ秒娗闆r，動手制作一些電動小玩具，從而直接感受電能的重要性，從小建立安全用電、節(jié)約用電的意識，并產(chǎn)生對科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。于是，在學(xué)生們的提議下開展一次《神奇的電》為主題的綜合實(shí)踐活動。

二、活動的具體目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在實(shí)踐活動中說出2個與電有關(guān)的基本知識，包括科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)電的、電和雷電的關(guān)系、怎樣產(chǎn)生電（參觀家鄉(xiāng)的發(fā)電站）、電的儲存與傳輸、怎樣管理和使用電、安全用電的方法、節(jié)約用電問題、制作電動小玩具等，從而感受到科學(xué)的魅力和能源的重要性。

2．通過實(shí)踐活動，學(xué)生能給他人介紹2名科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、研究自然現(xiàn)象的探究歷程，以及人們是怎樣把科學(xué)運(yùn)用到日常生活和生產(chǎn)中并發(fā)展它的，激勵學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立為人類發(fā)展進(jìn)行科學(xué)獻(xiàn)身的意識。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問、參觀等一些實(shí)踐中常用的學(xué)習(xí)活動方式細(xì)微操作方法，進(jìn)而建立多樣的學(xué)習(xí)方式。

能力目標(biāo)：

1．通過自身實(shí)踐，學(xué)生在了解電的知識的同時，提高收集信息、分析信息、處理信息的能力，包括從網(wǎng)絡(luò)中快速查找、閱讀自己需要的相關(guān)信息，從調(diào)查、訪問、參觀收集的信息中進(jìn)行分析等。

2．在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計、規(guī)劃、自我反思的活動中，提高思考、做事、自我管理以及與他人合作的能力。

3．讓學(xué)生在了解科學(xué)家探究歷程中，了解和掌握一些簡單的科學(xué)研究方法，如觀察記錄、實(shí)驗(yàn)制作，并逐步具有開展科學(xué)研究的能力。

4．通過學(xué)生合作設(shè)計制作電動小玩具，培養(yǎng)動手實(shí)踐和操作的實(shí)戰(zhàn)能力，激發(fā)設(shè)計制作與電有關(guān)物品的濃厚興趣。

情感目標(biāo)：

1．通過了解科學(xué)家的事跡，學(xué)生能從心底產(chǎn)生對科學(xué)家的敬仰之情，進(jìn)而樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的意識。

2．在調(diào)查、訪問、參觀家鄉(xiāng)的電力系統(tǒng)，不僅了解家鄉(xiāng)的變化和魅力，而且激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志為家鄉(xiāng)發(fā)展而努力的內(nèi)心熱情。

3．通過收集、調(diào)查、了解有關(guān)安全、節(jié)約用電的知識，切實(shí)樹立珍惜生命、節(jié)約能源、合理使用能源的強(qiáng)烈意識。

4．通過制作與電有關(guān)的物品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

5．在活動中有意識幫助某些方面有待提高學(xué)生的參與意識和自我表現(xiàn)能力。

第一課時

目??的：

1、想辦法讓學(xué)生喜歡我這個新老師，并產(chǎn)生這學(xué)期要積極主動參加綜合實(shí)踐活動的信心。

2、簡單了解學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課的認(rèn)識情況，以便以后教學(xué)時有的放矢。

3、學(xué)生獨(dú)立或小組填寫《學(xué)生實(shí)踐自我反思情況調(diào)查》。

4、明確下次課任務(wù)并為之做準(zhǔn)備。

重??點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思性評價方法，組織學(xué)生填寫《學(xué)生實(shí)踐自我反思情況調(diào)查》表。

過??程：

一、自我介紹，創(chuàng)設(shè)開放、愉悅、輕松的課堂環(huán)境

師：同學(xué)們好！這學(xué)期由我來和大家一起學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課。我先自我介紹一下：我叫呂會進(jìn)，我相信和同學(xué)們在一起一定能會前進(jìn)，大家會嗎？

師：聲音不大，看來同學(xué)們有些不相信我這個戴眼鏡的老師！沒事，我不會讓大家失望的，但是你們也不能讓我失望喲?。ㄐΓ?/p>

二、簡單了解學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課的認(rèn)識情況

師：之前老師聽說我們五（4）班同學(xué)綜合實(shí)踐活動開展的非常好，老師有些不信，我想來考考大家：你們喜歡綜合實(shí)踐活動課嗎？說說你的理由。簡單介紹一下上學(xué)期你做的實(shí)踐活動情況。

學(xué)生自由發(fā)言。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思性評價方法，組織學(xué)生填寫《學(xué)生實(shí)踐自我反思情況調(diào)查》表

師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，果真名不虛傳！其實(shí)，我們剛才回顧以前的做法，思考以后如何做的更好，就是我們綜合實(shí)踐活動課中經(jīng)常要做的“自我反思性評價”，這種方法可是最能促進(jìn)自己不斷進(jìn)步、也是人一生中不可缺少的做事方法喲！以后我們要經(jīng)常這樣做。老師今天先幫同學(xué)們設(shè)計了一個簡表，我們來試著做一做。

1、發(fā)表

2、說明表的填法

3、學(xué)生個人或按上學(xué)期活動小組進(jìn)行填寫

4、收表

第二課時

學(xué)生準(zhǔn)備

1.對上學(xué)期參與綜合實(shí)踐活動情況進(jìn)行自我反思評價。

2.擬定本學(xué)期應(yīng)解決和實(shí)現(xiàn)的綜合實(shí)踐活動目標(biāo)。

3.在老師的指導(dǎo)下設(shè)計制作自己最滿意的《我的成長記錄袋》，以備本學(xué)期使用。

4.思考自己想研究的問題或主題。

【教師引導(dǎo)】

在學(xué)生活動過程中，我及時發(fā)現(xiàn)了他們以上問題，馬上進(jìn)行了指導(dǎo)：

1.幫助學(xué)生尋找適合自己的發(fā)展策略與準(zhǔn)備方法，于是我收集了一些關(guān)于怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，讓學(xué)生課外收集一些名人事跡，在班上開展了一次題為“我要為目標(biāo)而奮斗”小活動，引導(dǎo)學(xué)生在了解方法的基礎(chǔ)上確定適合自己的發(fā)展策略。比如：有的同學(xué)用“化整為零，循序漸進(jìn)”目標(biāo)分解法，把自己的目標(biāo)分成三步來達(dá)到；有的同學(xué)將目標(biāo)告訴自己的父母和好朋友，甚至貼在自己家里顯眼的地方，幫助督促自己；還有的同學(xué)說采取及時記錄自己活動情況的方法，不斷監(jiān)督自己做好每件事……。

2.我就“如何設(shè)計成長記錄袋”給同學(xué)們搞了一個小小的講座，內(nèi)容大體如下：

成長記錄袋的設(shè)計與制作講座

目的：及時記錄自己成長的過程、想法、資料、圖片、感受、成果……

要求：具有自己的特色，不斷激勵與幫助自己個性發(fā)展

設(shè)計與制作：

1、外觀：可選擇紙盒（如鞋盒、服裝盒、酒箱等）、塑料袋、手提袋、文件夾、夾子、本子、家里的抽屜、自制的布袋或紙袋……做外形，并設(shè)計成具有自己個性的樣子，在封面寫上能激勵自己的話和名字，首頁可以附上“自我簡介”、照片、自己本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等。

2、內(nèi)部：可以選擇以下方式進(jìn)行記錄：

①分參與的主題進(jìn)行記載；

②按我參與的活動、制定的計劃、活動時做的工作、日記、收集的資料、活動感受、我的成果等類進(jìn)行記載；

③按時間順序進(jìn)行記載；

④按活動小組進(jìn)行分類記載。

操作方法：每次參與活動時可以帶上方便記載的卡片、紙張、袋子等，把看到的、想到的、做到的、收集的及時記載下來，進(jìn)行整理后放在《成長記錄袋》里，可以隨時請老師、同學(xué)、家長指導(dǎo)。有時在教室上課時安排同學(xué)們記錄和整理，但大部分是在課余時間進(jìn)行。我們將在每次活動主題結(jié)束后展評，學(xué)期末以班為單位在校園舉辦展覽。

活動三：我給英烈獻(xiàn)朵花

活動目標(biāo)：

1、了解我校四月“緬懷先烈，學(xué)會感恩”的清明節(jié)系列教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容安排，使每個學(xué)生心中有計劃。

2、激發(fā)學(xué)生參加緬懷先烈，學(xué)會感恩系列活動的熱情。

3、交流緬懷先烈的感言和自己的偉大志向，制作感恩卡和小紙花。

活動準(zhǔn)備：課件、心形卡紙、大心形展板、剪刀、膠水等

活動過程：

一、導(dǎo)入，揭示主題。

4月5日，就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日---清明節(jié)。我校綜合實(shí)踐活動四月進(jìn)入“緬懷先烈，學(xué)會感恩”的清明節(jié)系列教育活動。

我們今天的幸福生活革命烈士英勇獻(xiàn)身換來的。作為新世紀(jì)的少年學(xué)生，我們要勤奮學(xué)習(xí)感恩先烈。

二、明確活動內(nèi)容和安排

1、開展一次主題講話。

4月2日星期一的升國旗儀式上，通過國旗下演講《緬懷革命先烈，共創(chuàng)美好明天》，了解清明節(jié)的來歷，知道革命先烈的感人事跡，讓學(xué)生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，養(yǎng)育之恩……使“滴水之恩涌泉當(dāng)報”之情感生根、開花、感恩!

2、大力宣傳清明文化和先烈事跡。

學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站(每周一下午廣播時間)介紹清明節(jié)來歷、各種習(xí)俗，講述英雄事跡

3、清明節(jié)掃墓活動。

4月2-4日準(zhǔn)備組織中高年級學(xué)生前往大黑馬店烈士墓祭掃瞻仰烈士，通過講述革命故事、集體宣誓等多種形式，緬懷革命先烈，感恩革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，立志為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而奮斗。（活動前每個隊(duì)員親手制作心愿卡和紙花，活動時獻(xiàn)給烈士。）

4、組織學(xué)生“網(wǎng)上祭英烈”。

組織全校學(xué)生利用信息技術(shù)課時間登陸中國文明網(wǎng)、xx文明網(wǎng)“網(wǎng)上祭英烈”平臺，參與“網(wǎng)上祭英烈”活動，向先賢先烈獻(xiàn)花，抒寫感言寄語，表達(dá)對先烈的感恩和敬仰。

5、開展“清明習(xí)俗我知道”體驗(yàn)活動，每人辦一期精美的手抄報。清明節(jié)放假期間，參加“一日民俗體驗(yàn)”活動，感受清明節(jié)豐富有趣的習(xí)俗，加深其對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，每人辦一期精美的手抄報。（清明假期辦，4月10后展評）

6、開展“倡文明，低碳行”公益宣傳活動。開展“小手拉大手，文明低碳行”宣傳活動，向社會宣傳文明低碳祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃、鮮花祭掃、踏青遙祭、“鮮花換燒紙”、“時空小信箱”等現(xiàn)代祭掃方式，參與“文明勸導(dǎo)一家親”活動，共同提醒家人不帶不易降解的塑料祭品進(jìn)墓區(qū)，不搞封建迷信，引導(dǎo)大家由實(shí)地實(shí)物祭掃轉(zhuǎn)移到對逝者的精神文化傳承上來，弘揚(yáng)仁義忠孝、厚養(yǎng)薄葬等優(yōu)秀文化傳承和時代新風(fēng)。（清明假期）

7、革命先烈詩詞誦讀大賽。（4月16-20日期間）

8、發(fā)表感恩心聲。寫一篇文章，緬先烈，話理想，談感恩。（4月21-26日期間）

9、總結(jié)階段。展示成果，交流分享，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。（4月27-30日期間）

三、為4月4日掃墓做準(zhǔn)備

1、簡介大黑馬甸烈士及烈士墓情況，明確掃墓的時間、意義及準(zhǔn)備。（感恩心卡、自制紙花）

2、寫感恩心卡。

（1）交流些什么話。

（2）自己寫感恩心卡。

（3）貼感恩心卡。

3、制作紙花。

（1）教師或?qū)W生演示制作紙花的方法。

（2）分組合作制作紙花。

（3）展評收集各組紙花（納入小組積分）

四、活動小結(jié)。

板書設(shè)計：????緬懷先烈，學(xué)會感恩

活動四：社區(qū)服務(wù)我參與

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過調(diào)查走訪、去圖書館，查閱報紙等形式收集資料，了解曲寨村老人的生活情況，感受生活的巨大變化，從而感受曲寨老人別樣的幸福生活。

能力目標(biāo)：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找，搜集、整理資料，訪談，合作交往的能力。

情感目標(biāo)：感受曲寨領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛老人的情懷，領(lǐng)略曲寨領(lǐng)導(dǎo)設(shè)身處地解決養(yǎng)老問題的英明舉措，培養(yǎng)學(xué)生熱愛曲寨的情懷，進(jìn)一步萌發(fā)對曲寨的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過收集曲寨的有關(guān)資料，了解曲寨老人的生活情況，感受生活的巨大變化

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受曲寨領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛老人的情懷，領(lǐng)略曲寨領(lǐng)導(dǎo)設(shè)身處地解決養(yǎng)老問題的英明舉措。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《夕陽紅》

2、收集圖片及文字資料，視頻資料，了解曲寨老人生活的情況。

3、多媒體教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程：

活動一：感受曲寨老人別樣的幸福生活

1、談話導(dǎo)入。

2、采用小組匯報的形式，自由交流調(diào)查情況。

選擇自己印象最深的一個方面進(jìn)行小組交流。（老年公寓的基本情況、完善的設(shè)備，人性化的管理模式，老人的娛樂生活，飲食起居……）

3、全班交流，共同分享本次活動的收獲。（學(xué)生展示自己收集的資料）

4、師補(bǔ)充材料，深化感知。

老師播放相關(guān)的圖片資料及視頻資料。

活動二：拓展延伸——暢談感受

通過本次活動，我們對曲寨老人的生活有了更深的了解。相信大家一定有許多的感受，我們來盡情的暢所欲言吧！

活動三：欣賞音樂及圖片，升華情感。

在優(yōu)美的《夕陽紅》中欣賞老師收集整理的圖片，再一次感受曲寨老人別樣的幸福生活。

課后作業(yè)：

用你喜歡的方式表達(dá)你此時的心情，可以畫一幅畫，可以編一首詩，或者編唱一首歌來表達(dá)你對曲寨老人的祝福，對曲寨村未來的祝福。

板書設(shè)計：

曲寨老人的幸福生活

所養(yǎng)

所依

老有所學(xué)

所為

所樂

教學(xué)反思：

課前組織的實(shí)踐活動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，也鍛煉了學(xué)生自主地查找，搜集、整理資料的能力，以及訪談、合作交往的能力。因此課堂上“分享、交流活動收獲”這一環(huán)節(jié)顯得得心應(yīng)手，精彩紛呈。學(xué)生的語言表達(dá)能力，搜集整理材料的能力，與人交流的能力均得到了發(fā)展。不僅有文字、圖片資料，還有照片為證。學(xué)生在愉快的談話氛圍中交流、合作，分享成功的喜悅!

活動五：電子報刊我會做

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與技能：

1了解Photoshop圖片處理的知識點(diǎn)。

2熟練掌握圖片的合成操作方法

3強(qiáng)化圖片的合成的各種具體操作方法

4能添加文字，并熟練掌握文字效果及圖層樣式的設(shè)置。

（二）、過程與方法

以《“世界無煙日”公益廣告制作》為主題任務(wù)貫穿整節(jié)課，在教師引導(dǎo)，同學(xué)互助的前提下，學(xué)生在練習(xí)和交流中探索完整圖片作品的制作。初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。

（三）、情感、態(tài)度及價值觀：

1通過圖片的合成的操作，初步培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識，以及與同伴交流互助的意識。

2通過添加公益廣告的主題，并且設(shè)置一些文字效果和圖層樣式的操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

圖片素材的加工。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

利用圖層的疊加效果使煙頭伸出來創(chuàng)意發(fā)揮設(shè)置一些文字效果和圖層樣式。

四、教學(xué)方法

注意根據(jù)中學(xué)生自身特點(diǎn),倡導(dǎo)探究自學(xué)的學(xué)習(xí)方法

五、課前準(zhǔn)備

在計算機(jī)教室教學(xué)。

六、課時安排

兩課時

七、教學(xué)過程：

第一課時

本課通過一個綜合練習(xí)和一個開放性綜合活動，旨在復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。

一）綜合練習(xí)

根據(jù)步驟完成以“科教興國”為主題的公益廣告宣傳畫。

①在Photoshop中新建文件名為“科教興國”，大小為800像素×600像素，顏色模式為RGB，背景為白色的畫布。

②設(shè)置前景色為藍(lán)色，用漸變工具對畫布產(chǎn)生效果。

第二課時

學(xué)生自主活動。

二）開放式綜合活動

為電子報刊制作一個背景模板圖片。

作品要求：

1主題鮮明，思想健康，趣味性強(qiáng)。

2畫面精美，觀賞性強(qiáng)。

3使用Photoshop工具，技術(shù)含量高。

4要有原創(chuàng)成分。

八、板書設(shè)計：

九、課后反思：

活動六：網(wǎng)絡(luò)信息辯真?zhèn)?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)信息的辨別方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用三要素辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

【教學(xué)準(zhǔn)備】教育云平臺、平臺電腦、導(dǎo)學(xué)案、相關(guān)素材

【主要內(nèi)容】

本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握信息的收集和整理基礎(chǔ)上的一節(jié)綜合實(shí)踐課程。在課程內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)拓寬探究范圍，不局限于教材上已有的信息，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多創(chuàng)意，多實(shí)踐，來取得事半功倍的效果。

【學(xué)情分析】

五年級學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，具有較強(qiáng)的探究意識和小組合作意識，對收集處理的方法的運(yùn)用，已經(jīng)有較好的掌握，能夠進(jìn)行簡單的判斷。

但是在諸多信息的分析上，還要加強(qiáng)指導(dǎo)。

【教學(xué)過程】

反饋學(xué)情，歸納方法：

師：上節(jié)課，我們怎樣在網(wǎng)絡(luò)上收集和保存信息。老師這兒有一張圖片，大家看一看，圖上有什么信息。

仔細(xì)觀察。

生：圖片信息，上面的比下面的長一些？

分析判斷，這和信息是否正確；學(xué)生動手實(shí)踐

師：可見，我們眼見的并不都為實(shí)，當(dāng)今社會，我們身邊到處都充滿了信息，我們一方面感受著信息的便捷，最快地查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)會更多的課外的知識，開拓我們的視野；但是，又經(jīng)常接觸一些虛假的不良的信息，網(wǎng)上信息浩如煙海，目不暇接、撲朔迷離。

需要我們睜大眼睛，去偽存真——判斷信息的真?zhèn)涡浴?/p>

板書：網(wǎng)絡(luò)信息辯真?zhèn)?/p>

二、出示任務(wù)，探究方案：

1、過渡：

又到武漢人最喜歡吃小龍蝦的季節(jié)，武漢是小龍蝦消費(fèi)最多的城市，但是不久前我看到了一則消息令我毛骨悚然，是什么消息呢，我們一起來看看，在中國最有名最專業(yè)的IT社區(qū)csdn上面有個叫自由程序員的博主轉(zhuǎn)了一片博客，題目叫：駭人聽聞，揭秘日本人為什么不吃小龍蝦？你們覺得恐不恐怖，你們喜歡吃小龍蝦嗎?

2、那么這些關(guān)于小龍蝦的信息到底是真的還是假的呢？我們應(yīng)該怎么來判斷？大家討論一下！

3、交流：

學(xué)生交流如何判斷

師生共同探索方案，思維導(dǎo)圖：

板書：

①

信息來源:

官方、可靠

權(quán)威、可信

②信息要素：完整、符合科學(xué)常理

③

信息考證：常識推理

實(shí)地考察

網(wǎng)上查詢（專家咨詢）

官方辟謠

6、師：現(xiàn)在請結(jié)合剛才的方案，好，看到一條網(wǎng)絡(luò)信息，我們就可以從以上這幾條來分析他的直偽。

我們利用剛才的方法再看看關(guān)于小龍蝦的這些傳言是不是真的，好更放心的去吃小龍蝦?

三、反饋技能，實(shí)踐探究：

1、提問：看來大家都能利用網(wǎng)絡(luò)或自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行常識推理來辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

網(wǎng)絡(luò)上還有很多這樣的信息，老師收集了一些，來測試一下同學(xué)們是否有一雙火眼金睛，通過同伴互助，請教老師，自學(xué)教材等方式解決遇到的問題。

2、教師巡視指導(dǎo)。

對各組方案進(jìn)行反饋小結(jié)。

四、展示作品，課堂總結(jié)：

1、師，大家收集的信息很有代表性，無論是肯德基六翅雞還是姚明吸毒被抓，網(wǎng)絡(luò)上有非常多這樣的信息，所謂的有圖有真相。有的完全是斷章取義，我們一定的學(xué)會分析，不要人云亦云，不進(jìn)行表面的跟風(fēng)，不做網(wǎng)絡(luò)暴民，這樣就不會被網(wǎng)上別有用心的人利用

2、師：飛機(jī)治白蛾，其實(shí)老師也收到過，這樣一條看似非常好心的提示，很有可能會引發(fā)社會的恐慌。

所以我們一定要學(xué)會分辯，對假消息不信不傳

3、師：就像這則新聞所說，電信詐騙信息利用大家的各種心理實(shí)施詐騙。

現(xiàn)在的騙子層出不窮，花樣很多，未成年人要杜絕為網(wǎng)游充值、給節(jié)目或主播打賞、付費(fèi)瀏覽等行為，在實(shí)際生活中也要提醒家長嚴(yán)格按警察叔叔提示的，不隨便點(diǎn)短信或微信里面的鏈接，不要有占便宜的心理，不給任何陌生人匯款或轉(zhuǎn)帳。

保護(hù)自身和財產(chǎn)安全。

4、融雪劑傷眼，這也是一條看似好心的謠言，卻沒有起到好的作用。

面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要擦亮眼睛，提高警惕，享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來的便捷的同時，結(jié)合我們本節(jié)課所學(xué)的方法，選擇甄別信息。

有效的運(yùn)用信息。

5、為了指導(dǎo)青少年能夠科學(xué)、文明、安全地上網(wǎng)，國家特地定了《全國青少年

網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們齊讀：

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。

要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。

要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約會網(wǎng)友。

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

五、課堂總結(jié)，宣布下課

活動七：做個會游的玩具

【活動目標(biāo)】

1、知識與技能方面:通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解有“關(guān)”游的原理,通過分析魚兒會游的技巧,讓學(xué)生掌握制作的技能。

2、過程與方法方面:感受合作制作帶來的愉悅,讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往,掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛【活動重難點(diǎn)1創(chuàng)造性地進(jìn)行會游玩具的制作。

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

通過情景創(chuàng)設(shè),將學(xué)生引入課堂,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的積極性,給學(xué)生拓寬了知識面,激發(fā)了學(xué)生對“游”的好奇心。

(出示課題:會游的玩具)

2、探究學(xué)習(xí)

A、提升體驗(yàn)

師:今天老師給你們帶來了一些玩具,想看看嗎?請每個同學(xué)從盒里拿出一個,邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的?摸上去什么感覺?這個看上去又像什么?(學(xué)生欣賞玩具,互相交流)

師:你們覺得它們“妙”在哪兒啊?

師:對啊,不同的魚兒它的背鰭和尾鰭是不同的,真是千姿百態(tài),形狀各異啊!

B、創(chuàng)造設(shè)計:

1、欣賞

師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢!

瞧：出示紙做的魚。

師生一同玩紙做的魚。玩具是學(xué)生們最感興趣的,也是最能調(diào)動他們興趣的,?“會游”對于學(xué)生來說是很希奇的,對于怎么玩,學(xué)生們更是不明白,由此在激起學(xué)生玩的熱情同時，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望)

師:好玩嗎?除了這好玩的,還可以用它們制成各種精美絕倫的會游的玩具呢?(一同欣賞實(shí)物玩具）師:好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,來拓寬學(xué)生的視野)

B、制作步驟

師:如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材一構(gòu)思一制作—組合一調(diào)整一試游)

師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法?，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?

c、學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡回輔導(dǎo)(分發(fā)作業(yè)要求板)

師:接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作。一件或幾件你們自己喜歡的作品,哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們

就有機(jī)會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，活動八：智能用具我創(chuàng)造

一、活動目標(biāo)

1、通過實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣。

2、同學(xué)參與創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的方法。

3、初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前閱讀搜集科學(xué)家和學(xué)生身邊發(fā)明創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新發(fā)明的資料。

教師準(zhǔn)備：多媒體可見資料展示發(fā)明家的小故事，創(chuàng)新發(fā)明作品數(shù)件。

三、活動內(nèi)容

(一)實(shí)例激趣，引出課題—小小發(fā)明我也行。

1、出示沒有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓學(xué)生尋找差異。(拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子，教師現(xiàn)場演示。)

2、學(xué)生交流科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事以及身邊發(fā)明的實(shí)例。教師講授精彩的發(fā)明故事，如美國畫家李浦曼發(fā)明帶橡皮的鉛筆……

(二)展示學(xué)生創(chuàng)新作品。

小組討論，學(xué)生談感受。結(jié)合發(fā)明家創(chuàng)造發(fā)明的實(shí)例，引出學(xué)生容易理解的“缺點(diǎn)改進(jìn)法”和“希望列舉法”。

教師小結(jié)：找出物品的缺點(diǎn)并改進(jìn)，使它使用更方便或者功能更完善，就是一個有用的小發(fā)明，生活中一些不完善的地方，我們使它更加完善，就是一件富有價值的創(chuàng)造活動。有的同學(xué)可能會認(rèn)為，這些都是大人的事情，是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意，其實(shí)不然，有很多小朋友，也可以有發(fā)明創(chuàng)造。啟發(fā)學(xué)生“現(xiàn)在生產(chǎn)的一些生活學(xué)習(xí)用品，和以前的比一比，哪些使用更方便?是經(jīng)過改進(jìn)的?”(如果一時想不出來，就先從文具盒里找。)

(三)分小組對同學(xué)們所使用的書包展開討論，看看自己的書包哪些方面使用比較方便，還有哪些方面有問題，并提出改進(jìn)意見(小組先交流)。

改造“書包”

它的缺點(diǎn)：

我的初步設(shè)想：

全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。

(四)小結(jié)：從剛才的體驗(yàn)中，你知道了什么?(發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣，也并不神秘，小小發(fā)明我也行。

四、教師總結(jié)：

人類因?yàn)橛袎粝?，所以有了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造。因?yàn)橄腼w得更高，所以發(fā)明了飛機(jī);因?yàn)橄肼牭酶h(yuǎn)，所以發(fā)明了電話??生活是這些發(fā)明創(chuàng)造的源泉，只要善于抓住線索不放，認(rèn)真思考，追根到底，挖掘出事物的本質(zhì)特征，就會獲得令人欣喜的創(chuàng)新發(fā)明。

五、拓展與創(chuàng)新

用你們掌握的發(fā)明小技巧對生活中的某一產(chǎn)品，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新發(fā)明，創(chuàng)造出你比較滿意的產(chǎn)品。

活動九：當(dāng)個校園小記者

【教法學(xué)法】

確立學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在活動中真正成為交際的主體。教師要多給學(xué)生一些人文關(guān)懷，讓學(xué)生學(xué)會充分表現(xiàn)展示自己，并從中獲得自信和樂趣。在實(shí)施過程中不僅要重視適時指導(dǎo)，更要注意加強(qiáng)學(xué)生的參與意識，使之在交際過程中，為完成各自任務(wù)積極參與，和諧交流。避免只有個別學(xué)生唱獨(dú)角戲的情形。

【教學(xué)流程】

（一）活動準(zhǔn)備。

1.將學(xué)生分為兩大組，采訪組和被采訪組，其中又分別細(xì)分為兩組。

第一采訪組采訪對象：我們學(xué)過的課文中的人物或作者。（如袁隆平、魯迅、朱自清、羅貫中、李白、王安石、孫悟空，或是自己感興趣的人物）采訪對象由第一被采訪組扮演。

第二采訪組采訪對象：采訪的是生活中的人物，結(jié)合自己對生活的觀察與思考，就所關(guān)心的問題提問。（被采訪者可以扮演爸爸、媽媽、老師或者就是本人）

2.班長和科代表要將被采訪者的采訪角色匯報給采訪組，并進(jìn)行調(diào)控，讓每個角色都有采訪者。而且可以自行組織采訪小組（2到3人左右），被采訪者也可以自行組織被采訪小組（2到3人左右），這種形式可以讓班級中一些弱勢學(xué)生得到其他同學(xué)的幫助，得到鍛煉和提高。而對于口語表達(dá)較好的同學(xué)可以采用一對一的形式，一方面讓他們得到鍛煉，另一方面也能給其他同學(xué)進(jìn)行示范，作為感性例子側(cè)面引導(dǎo)其他同學(xué)。

3.采訪組對所選擇的采訪對象（采訪角色）要有充分的了解，并圍繞一個主題設(shè)計好采訪的問題。被采訪組對所扮演的采訪角色要作好充分的了解，同時還要估計采訪人可能會問的問題。（為避免范圍太大無從下手，可以讓采訪人和被采訪人自行討論，確定感興趣的具體話題范圍，但不能是具體問題。）

4.學(xué)生觀看新聞聯(lián)播和CCTV-10“人物”欄目，學(xué)習(xí)央視記者怎樣進(jìn)行采訪，他們怎樣提問，以及他們的態(tài)勢如何，表情如何等，讓學(xué)生有個模仿對象，有充分的感性經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

5.如家里有條件可帶攝像機(jī)或錄音機(jī)。

（二）實(shí)施步驟。

1.導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，我們看電視時總是很羨慕那些記者出色的口才，也暗暗佩服那些在鏡頭面前落落大方，機(jī)智地回答記者問題的被采訪人，也渴望有一天自己也能像他們一樣站在攝像機(jī)前流利自然、妙語連珠地展現(xiàn)自己，這些人在鏡頭前的出色表現(xiàn)，是不是天生的呢？當(dāng)然不是，一切都需要鍛煉。今天，我們就擁有了這樣一個鍛煉的機(jī)會，我們就是記者了，我們就是出色的被采訪人。好好珍惜這次機(jī)會吧！盡情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采！

2.啟發(fā)誘導(dǎo)。

假如現(xiàn)在你是中青網(wǎng)的一名小記者，要采訪全國十佳青年顧雙彥（簡介：顧雙彥，大慶市人，讓胡路區(qū)法院38歲的共產(chǎn)黨員、女法官，她愛崗敬業(yè)、公正執(zhí)法，在群眾中贏得“鐵案女法官”美譽(yù)。顧雙彥是新時期人民法官中的優(yōu)秀代表，她視人民群眾的利益高于一切，把維護(hù)法律的公正作為一生最高的追求。）你該怎么采訪呢？你會問哪些問題呢？學(xué)生思考，并回答。在激發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，用實(shí)例具體啟發(fā)：

參考：

記者：您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹。我在網(wǎng)上瀏覽過您的資料。我被您的秉公執(zhí)法所感動，我想問您一下，是什么樣的精神力量支持您辦案？

顧雙彥：什么樣的精神力量支持我辦案？

記者：嗯。

顧雙彥：為老百姓討公道。

記者：在辦案的過程中，您有沒有遇到過什么困難??？

顧雙彥：這就很多了。

記者：您能說一兩件嗎？

顧雙彥：由于時間關(guān)系，我就簡短的和你說說吧？比如說，現(xiàn)在呢，由于社會風(fēng)氣不好，受到金錢啊、人情啊，權(quán)力所左右的時候，這時候法官就很難，很難辦案，這就是目前每一個法官面臨的困難。

記者：您為他們公平地辦案，當(dāng)別人為您的公平而送禮的時候，您為什么不收呢？我覺得您應(yīng)該收，因?yàn)槟鷰椭怂麄?。您為什么不收他們的禮呢？

顧雙彥：因?yàn)檗k案、工作，這是我的職責(zé)，我應(yīng)該做的事情。而不是說這些人來求我辦事兒來了。和那個是兩個概念，兩回事兒，所以這禮不能收。

記者：您為一個老人辦完案之后，還要給他買車票，送他回家，您為什么這么熱愛自己的工作呢？

顧雙彥：我覺得，在工作當(dāng)中對于那些舉步維艱、非常困難的當(dāng)事人呢，因?yàn)槲疫€有這個能力，有這個義務(wù)去資助、幫助他，為他解決困難，所以就盡力去做一些事情。

記者：嗯，謝謝您接受我的采訪。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例引出應(yīng)注意的問題。

（1）小記者開始采訪時說的第一句話是“您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹?！备嬖V我們什么？

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采訪開始時要先問好，并做自我介紹，比如你采訪袁隆平，你會怎么做呢？學(xué)生思考回答（例：袁伯伯，您好！我是來自××學(xué)校小記者站的××，很榮幸有這樣一個拜訪您的機(jī)會。）語言一定要有禮貌。

（2）小記者結(jié)束采訪時說的一句話是“謝謝您接受我的采訪。”這告訴我們什么？

采訪結(jié)束時要表示感謝，這是一種禮貌。表示感謝的方式很多比如央視著名主持人朱軍經(jīng)常送被采訪者一份意義非同尋常的禮物。當(dāng)然所謂殊途同歸并非每次都要送禮物，但表示感謝是交際中應(yīng)該注意的。

(3)小記者共提了幾個問題？這些問題之間有怎樣的聯(lián)系？如果是你，你會怎樣問，會問什么？

小記者的提問主要圍繞“顧雙彥秉公執(zhí)法”展開，問題集中不分散，層層相扣，由“辦案時你有怎樣的精神力量”到“辦案時遇到什么困難”、幫別人做事為什么不收“禮”等。所以我們在采訪時問題的設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，要有藝術(shù)性，問題的含金量要高。

(4)被采訪者的回答，讓你們有怎樣的啟發(fā)呢？假如有些記者故意刁難，你該怎么辦呢？語言簡潔，表達(dá)清晰，態(tài)度自然。假如有記者故意刁難，那就要機(jī)智應(yīng)對了。(舉毛澤東智答美國記者為例)

(5)想象一下小記者和顧雙彥說話的語氣、表情、動作，你覺得怎樣做比較合理？

這一問題主要讓學(xué)生知道采訪是綜合能力的應(yīng)用，而非只是口頭表達(dá)。

(實(shí)例啟發(fā)，其目的是增強(qiáng)學(xué)生對口語交際的感性認(rèn)識。教師通過組織學(xué)生對實(shí)例中為達(dá)到特定效果所運(yùn)用的交際語言、動作，乃至手勢表情等進(jìn)行深入細(xì)致的分析，從中了解口語交際真諦。需明確的是，示范的目的不是讓學(xué)生照抄照搬、盲目的模仿，而是舉一反三有效地指導(dǎo)學(xué)生把話說得更好，更恰當(dāng)，更有效，更能鮮明體現(xiàn)個人獨(dú)特的語言風(fēng)格，達(dá)到最佳的交際效果。)

4.采訪實(shí)踐。

同學(xué)們一定早已躍躍欲試，現(xiàn)在就是你們表現(xiàn)的時機(jī)了。

(1)多對一的形式(多個采訪者采訪一個被采訪對象，這一環(huán)節(jié)主要是拋磚引玉，所以參加的學(xué)生準(zhǔn)備要最充分，學(xué)生的口語交際素質(zhì)相對要好，教師在課前可以事先了解，并做相應(yīng)指導(dǎo)。這個過程由課文人物組承擔(dān)，教師注意把握時間。)

(2)一對一的形式(一個采訪者采訪一個被采訪對象，為營造氛圍，如有條件可另指派一生做攝像師。這個過程由生活人物組承擔(dān)。)

(3)自由采訪(學(xué)生自由活動，讓更多學(xué)生參與實(shí)踐，教師要注意調(diào)控，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，避免混亂，做到“自由但不隨便”。)

5.評價反饋。

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對自己的口語交際水平有一個真實(shí)的認(rèn)識，并對自身存在的問題及時進(jìn)行調(diào)整，考察學(xué)生的語言是否連貫，思維是否有邏輯，手勢、姿態(tài)是否恰到好處，讓學(xué)生明白，自己在交際過程中到底哪些地方出現(xiàn)了問題，應(yīng)該怎樣改善提高。（教師要不斷地以積極、寬容的態(tài)度肯定學(xué)生取得的成績，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。評價的語言要謹(jǐn)慎，多鼓勵，少批評，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成交際的意識和習(xí)慣。）

可以先讓學(xué)生之間進(jìn)行互評，教師做總結(jié)，點(diǎn)評。

6.學(xué)生交流采訪感受，談對這次活動的體會。

談感受，說體會，本身就是一次口語鍛煉，同時學(xué)生通過反思，對自己的口語交際能力就有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

7.分析總結(jié)。

（1）會“問”。在交談中發(fā)現(xiàn)線索，在采訪中聽介紹的時候，一定邊聽邊動腦分析。一是要善于啟發(fā)交談?wù)咧v話的愿望；二是要善于抓住中心問題；三是要善于抓住細(xì)微的變化。不說廢話，大方得體。

（2）善“答”。隨機(jī)應(yīng)變。怎么問就怎么答。不卑不亢，靈活應(yīng)對，注意禮貌，答話清晰。

8.結(jié)束語。

世界上沒有天生的演說家，鍛煉是惟一道路，同學(xué)們，本次活動，只是你人生的一個非常小的音符，希望在生活中你們能夠更好的鍛煉自己，提高自己，不久的將來，那個在鏡頭前，妙語連珠的人就是你！

【板書設(shè)計】

當(dāng)個校園小記者

——今天的小記者，明天的大記者

善“問”　善“答”

一是要善于啟發(fā)交談?wù)咧v話的愿望　　怎么問就怎么答

二是要善于抓住中心問題　　　　　　　　隨機(jī)應(yīng)變

三是要善于抓住細(xì)微的變化靈活應(yīng)對　　　答話清晰

不說廢話大方得體　　　　　　　　　　　注意禮貌　不卑不亢

活動十：司法機(jī)關(guān)我訪問

【活動目的】

法律是由立法機(jī)關(guān)制定,國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則的總和。司法機(jī)關(guān)是依法行使司法權(quán)的國家機(jī)關(guān)。我們是國家的主人,是建設(shè)中國特色社會主義法治社會的生力軍。我們生活在一個法治國家,學(xué)法、知法、懂法、守法、用法是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。帶學(xué)生一起走進(jìn)司法機(jī)關(guān),了解我國司法機(jī)關(guān)的職能、司法程序及司法過程。

【活動重難點(diǎn)】

帶學(xué)生一起走進(jìn)司法機(jī)關(guān),了解我國司法機(jī)關(guān)的職能、司法程序及司法過程。

提升學(xué)生法律素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

搜集信息,了解司法機(jī)關(guān)討論交流,提出問題

確定主題,?制定計劃

第一課時

一、了解我國司法機(jī)關(guān)的歷史變遷西周至秦漢魏晉時期:

1、從司寇到廷尉

2、御史制度變革唐宋時期:

1、大理寺

2、刑部

3、御史臺

4、三司推事

5、地方司法明清時期:

1、刑部

2、大理寺

3、都察院

地方司法機(jī)關(guān)

二、了解司法機(jī)關(guān)智能

通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱書籍,了解我國司法機(jī)關(guān)的智能法院：

我國法院分四級,分別是基層法院(區(qū)院)、中級法院、高級法院、最高法院。

一、基層法院職責(zé)是除了法律規(guī)定由中級法院、高級法院、最高法院管轄的第一審民事案件外,其余一切民事案件都由基層法院管轄。

二、根據(jù)《中華人民共和國人民法院組織法》第二十五條之規(guī)定,中級人民法院審判如下案件:

1、法律、法令規(guī)定由它管轄的第一審案件;

2、基層人民法院移送審判的第一審案件;

3、對基層人民法院判決和裁定的上訴案件和抗訴案件;

4、人民檢察院按照審判監(jiān)督程序提出的抗訴案件。

中級人民法院對它所受理的刑事和民事案件,認(rèn)為案情重大應(yīng)當(dāng)由上級人民法院審判的時候,可以請求移送上級人民法院審判。

中級人民法院管轄下列第一審刑事案件:

1、反革命案件、危害國家安全案件;

2、可能判處無期徒刑、死刑的普通刑事案件;

中級人民法院管轄下列第一審民事案件:

1、重大涉外案件:

2、在本轄區(qū)有重大影響的案件;

3、最高人民法院確定由中級人民法院管轄的案件

高級法院

最高法院檢察院

1、控告申訴檢察部門、舉報中心

2、反貪污賄賂部門

3、反瀆職侵權(quán)部門

4、偵查監(jiān)督部門5,公訴部門

6、監(jiān)所檢察部門

7、民事行政檢察部門

8、職務(wù)犯罪預(yù)防部門

9、檢察技術(shù)部門

10、紀(jì)檢、監(jiān)察部門

第二課時

一、參觀訪問司法機(jī)關(guān)

1、參觀訪問前,要與司法機(jī)關(guān)的相關(guān)工作人員約定時間,并制定訪談提綱,參觀過程中要做到有序參觀,認(rèn)真做好記錄。

2、走訪法院或檢查院,訪問法官或檢察官,咨詢你最想了解的問題。還可以邀請法官或檢察官做有關(guān)司法機(jī)關(guān)職能、發(fā)展歷史以及司法的一般程序等方面的報告。

二、召開成果分享會

以小組為單位,展示、交流活動成果,將你感興趣的內(nèi)容簡要的記錄在下表中

小組

主要內(nèi)容

第小組

第小組

第小組

第小組

第小組

三、總結(jié)反思

反思活動過程,總結(jié)活動收獲,并把你的收獲寫下來

第三篇：二年級下學(xué)期綜合實(shí)踐總結(jié)

二年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

山家灣子小學(xué) 張志強(qiáng)

根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程，就是為了給學(xué)生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

對教師來說，綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進(jìn)行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中，我將它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學(xué)生有足夠時間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計過程，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。

總之，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性 思維過程，在實(shí)踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

第四篇：三年級下學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期三年級綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ矗ヂ?，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標(biāo)： 密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。

3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

七、教學(xué)進(jìn)度表 每周兩課時。

第五篇：三年級下學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

三年級下學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教學(xué)總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

三、活動重點(diǎn)：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

四、實(shí)施措施：

1、有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。

2、要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。