第一篇：四年級下學期綜合實踐活動教學計劃

四年級下學期綜合治理實踐活動教學計劃

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評介，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識，掌握了哪些技能，更要關心學生情感態度、價值觀的發展和變化，關注每個學生在已有水平上民展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

二、學生分析

四年級學生的實踐能力還需要老師的帶領，對綜合實踐活動課程還有待提高，綜合實踐課程要培養學生對生活，學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力，觀察分析能力，動手操作能力。

三、教學目標

1.通過調查討論，開展主題活動，理解學生行為的含義

2.通赤裸調查，訪問，實踐操作，了解手工制作，讓生更多的發展能力。

四，具體措施

1.努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲

2.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

四年級

2013-03-1

第二篇：四年級綜合實踐活動教學計劃

四年級綜合實踐活動教學計劃

董杰

一、指導思想

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

二、學情分析

四年級學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

三、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學措施

1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

第三篇：四年級綜合實踐活動教學計劃

四年級綜合實踐活動教學計劃

一、指導思想

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

二、學情基本情況

四年級共有學生３７人，男生１９人，女生１８人。大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的校外調查活動開展有是不允許的，因此，我把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

三、教材分析

綜合實踐活動是小學學習階段所規定的必學課程，自開始設置此科目以來，每周1課時。綜合實踐活動的產生既適應了學生個性發展的需要，又適應了社會發展的需要。每一個學生的個性發展都有毒特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發展創造了空間。當今社會變遷日速，產生了一系列新的問題，如環境問題、道德問題、國際問題、信息技術問題等等，這些問題都具有跨學科的性質，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的問題提供了機會。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設計”

“創作”“想象”“反思”“體驗”等一系列活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力，努力做到尊重學生的興趣、愛好、注重發揮學生的自主性，學生自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。

四、教學目標

1、點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

五、教學措施

1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

六、教學進度

周次

1---

45---8

26—10

311—12

13---174

18—19教學內容、奇異的動物世界、揭開氣象變化的神秘面紗、走遍千山萬水 期中檢測、遙望美麗的月球 期末檢測1

第四篇：四年級綜合實踐活動教學計劃

一、指導思想

繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。

二、學情分析

四年級共有學生一百多人，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養學生合作精神，提高學生的人際交往能力。

三、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學措施

1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術態度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創新精神和時間能力的培養貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

五、內容安排

周次

教學內容

周次

教學內容

4我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃

紙多面體的構成和變化

5-6

用紙制作多面體

立交橋

摩天大樓

廢紙盒造型

8-9

好習慣伴我成長（綜合實踐活動）

技術信息

多面體

檢測

11-14

描繪高淳（綜合實踐活動）

第五篇：六年級下學期綜合實踐活動教學計劃

六年級下學期綜合實踐活動教學計劃

一、學情分析

綜合實踐是一門強調“過程與經驗”的課程。通過幾個學期的學習和了解，我們班同學們對這門學科已經有了一定的了解，學習興趣濃厚，學習積極性高。通過以往課內外、校內外的一系列活動，我發現同學們對周圍生活中的一切都充滿好奇。在本學期，要鼓勵同學們積極參加學校和班級組織的各項活動，從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創新能力，培養其團隊合作精神。

二、教材分析

本冊教材以“親近與探索自然、關注社會生活、感受自我成長”三條走線為脈絡精心選擇和安排內容，力求將自然、社會、自我和科學、生活、藝術、品德等融為一體，濃縮為“綜合主題”。

三、教學目標

六年級學生已經具備了一定的實踐能力，但是由于時間和環境的限制，綜合實踐活動的參與較少。因此要試著多開展小組合作學習，在有效、有趣的活動中不斷提高學生的實踐與創新能力，培養學生的問題意識，讓他們學會自己從生活中找到自己感興趣的問題。培養學生對生活和學習的熱情和激情，養成積極主動的習慣，增強他們的團隊合作能力、觀察分析能力，動手操作能力。讓學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息搜集、整理、分析、處理、研究探索的方法。

四、主要措施

1、組織學生親近自然，欣賞自然，認識自然，農村孩子在這點上有優勢，要充分巧妙地運用身邊的教學資源。帶領學生觀察和記錄身邊植物和動物的變化，發展對生命、生活、自然的熱愛情懷。讓書本知識可以運用到實際生活中，培養實踐能力和創造性。

2、幫助學生養成適應信息時代需要的信息素養，學會與人合作，發展人際交往能力，能融入集體。

3、增強動手能力，設計適合的教學輔助活動，鍛煉同學們的動手能力。

2011年3月