滿分高考作文1

Nowadays, more tourist sites are free to the tourists. As one of the hot sites that attracts people to visit, there is no doubt that this policy will bring more visitors. Going to the museum can broden horizon and enrich people’s minds. They can gain the knowledge from these cultural relics, which is much better than reading from textbooks. But at the same time, the large amount of people means challenge. More visitors will damage the cultural relics, for some will behave impolitely, they like to make some marks to remember the trip. What’more, some precious relics will be stolen, as everyone can’t be supervised all the time. Free admission to museum allows more people to witness the historical materials. It needs everyone to behave themselves, so as to better preserve the precious data, and let more people have the chance to visit.

滿分高考作文2

當年，外界對《熱愛誕下創造的嬰孩》這篇作文有些微詞，認為引用了很多名人名言，有“名人開會、名言薈萃”之嫌。說句公道話，這不過是“白璧微瑕”，形式是為內容服務的，名言如果是切合內容的，就無可厚非了。

后來，白杏玨在接受記者采訪時說，這些只是她日常積累的極小部分素材罷了。如何寫就高考滿分作文呢？白杏玨說和自己從小養成的閱讀習慣很有關系，而且自己很愛做筆記。見面時，她帶了個袋子，里面裝了不少筆記本。單是高中階段記錄的就有閱讀筆記4本，素材筆記1本，練筆本1本。閱讀筆記本上，密密麻麻摘抄著各種名言名句或是優美段落，而下面都有一段白杏玨的點評與感悟。實際上白杏玨從不刻意去背名言名句，她摘抄，她積累，對于她喜歡的作家作品反復看，做摘錄，因為喜歡就記住了，寫作時，會很自然地想起然后加以運用，可謂信手拈來，左右逢源，恰如其分。

閱讀是人生最美的姿態。一個熱愛閱讀、懂得閱讀、享受閱讀的人，人生一定是優雅、澄澈的、豐盈的。葉圣陶先生曾言：盡管閱讀和寫作之間不是簡單的正比關系，從前教人作文，別的不講，只教把若干篇文章讀得爛熟。我們且不問他，這讀得爛熟的辦法并不能算壞。讀書就是要把一些成例化為習慣。善讀必易于達到善寫，善寫亦有裨于善讀。葉老在論及閱讀與寫作的關系時還說：多方面地講求閱讀方法，也就是多方面地養成寫作習慣。技術拙劣與思路不清的毛病自然漸漸減少，一直減到沒有。所以閱讀與寫作是一貫的，閱讀得其法，閱讀程度提高了，寫作程度沒有不提高的。

新課標新高考提倡“群文閱讀”“整本書閱讀”,指向語文的核心素養。語文的核心素養主要包括“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”四個方面。新課標的“亮點”之一“學習任務群”為閱讀劃定了議題系統，明確了學習內容和目標。本書的體例和新課標理念不謀而合，充分彰顯其主題閱讀任務群的獨特的創新價值和創生意義。

由此可見，小白同學和她的伙伴趙慕宇又做了一件功德無量的事：作為北京師范大學文學院的研究生，他們根據多年的筆記積累，以主題閱讀的方式，圍繞一個研究主題，整合多種素材，這種“讀寫一體化”的多本書閱讀或者群文閱讀方式，正是提高語文核心素養的秘笈法寶，不僅對學生，對一線的語文老師都是極好的示范。小白同學在廈門一中學習時，就建立了良好的閱讀習慣，而熟悉中國古代文史、長期關注語文教育的小趙同學也有著自己獨到的讀書方法。朱熹曾在他的《朱子讀書法》中提出讀書六法：“循序漸進、熟讀精思、虛心涵詠、切己體察、著緊用力、居敬持志。”我想，他們的.日常閱讀一定是契合朱子六法的，由此才有這本有深度的新書的問世。我們希望通過這本書的閱讀，讓同學們的思維力得到成長的同時，素材庫也得到豐盈，因為每一本書都是滿滿的知識庫，我們可以直接地摘抄書中所涉的名人名言、經典素材、銳意觀點，也可以間接地從作者口中、名人口中觀測到更大更廣闊的理論世界。

閱讀的美麗在于靈魂的自由感，書中有遠方的人和事，有不曾看過的風景，有石破天驚的思想，也有潤物無聲的撫慰。閱讀能使人突破個體的局限與社會束縛，去接近自由。精讀一本或者幾本完整的書，是對這個淺閱讀、碎片化閱讀當道的時代最好的匡正。古往今來的真學問和大學問，無不是群書閱讀的厚積薄發、博覽群書而精深鉆研的結晶。如果所有學生都能和小白、小趙同學一樣，運用群書閱讀潤育而來的習慣、方法、策略，凝結而成閱讀情志，定會為他們的持續性學習與人文發展提供較好的奠基性支撐和發展性支持。

長期以來，我們太關注考試的“有用之用”，深度閱讀往往被碎片化的閱讀、片段化的擇取和解題的技巧替代，閱讀本身通向偉大的思想，同樣重要的是，它也連接我們自己的世界——關于行走、想象、發現、情感和美。完整的閱讀是一種真正的互動，文本從卷首語開始，就在乞求被閱讀，我們可以決定是否贊成作者，可以用自己的理解和想象來演繹人物和事件。一本完整的書對文本的生命力來說是決定性的，同時它也能充實讀者的生命。

曹文軒先生曾說：“寫作它可以讓我們的靈魂自由翱翔，寫作它可以讓我們自由的精神光芒四射，寫作它可以讓我們向往自由的心靈得到安頓，讓我們為自由而寫作。”為了實現心靈的自由，讓我們向小白和小趙學習，從主題閱讀入手，你將獲得完整的生命和豐盈的精神，你將遇見一個更精彩的自己！

滿分高考作文3

【高考作文拿滿分的技巧與方法】

句式的運用不僅可以便于表達思想，使觀點更加清晰易懂，而且能夠使文章更加生動活潑，引起讀者的閱讀興趣，讓他們在閱讀時感受到愉悅，這對于高考作文的得分至關重要。

一、巧用句式，為文章的開篇創造“先聲奪人”的效果

李漁有言：在寫作開篇時，應該運用巧妙的句式來吸引讀者的注意，讓他們一眼看到就被深深吸引，不敢放下。這樣的開頭簡潔有力，意蘊豐富，富有文采和哲理，讓人如沐春風，如飲甘泉，能夠給閱卷老師留下深刻印象。

開頭論點表述的句式：

例1.成功的果實，常常讓人們羨慕它那耀眼的光芒，然而很少有人知道，它曾經是一顆勇敢的種子，孕育著奮斗的汗水，滋養著犧牲的熱血。冰心老人曾經說過：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷;而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”成功并非是一蹴而就的，它需要堅韌不拔的努力和不懈的付出，才能綻放出絢麗的光芒。

開頭通過名言導入，然后運用判斷句的形式呈現論點，旗幟鮮明，亮人眼眸。

例2.國以任賢使能而興，棄賢專己而衰。

運用對偶句式，語意上構成對比，開宗明義，簡潔醒目。

例3.愛迪生之所以成為舉世聞名的發明大王，是因為他對科學研究的專注和熱情；莫言之所以成為第一位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家，是因為他對文學的專注和熱情；詹姆斯·沃森之所以攀登上生物學的高峰，是因為他對學術的無比專注和熱情……可以說，凡是有成就的人，都是因為他們傾注了自己的專注和熱情，才得以開花結果。

運用設問句式與排比句式的錯綜，如此設問，能引發讀者的深思。

由此可見，在開篇巧用句式創造亮點，并做到“簡約小巧、新穎別致、雋永獨到”，就能起到“先聲奪人”的.效果，吸引閱卷老師的目光，讓閱卷老師產生一種欲讀之而后快之感，這樣你的文章就可脫穎而出了。

二、巧用句式，為闡述觀點的論據(素材)披上華美的外衣

議論文必須通過擺事實、講道理來闡述自己的主張、見解，事例非常重要。而事例即“論據”，它包括“敘例”和“議例”兩個方面。“敘例”就是指文中對作為論據的事實材料的敘述，它只是論證的初步和手段，本身無須多加渲染，應適當舍去材料中與論點關系不大的內容，只保留簡潔精練的敘述材料，能使讀者了解其主要內容、性質或特色即可。

巧用句式，單例模式是一種設計模式，確保一個類只有一個實例，并提供一個全局訪問點。這種模式適用于需要控制某些資源如數據庫連接或線程池的情況，以避免資源浪費和不必要的開銷。通過單例模式，可以保證在整個應用程序中只存在一個實例，從而方便對該實例的管理和控制。單例模式可以通過懶漢式、餓漢式、雙重檢查鎖定等方式來實現，選擇合適的實現方式取決于具體的需求和場景。總的來說，單例模式能夠有效地提高系統的性能和資源利用率，是一種常用且重要的設計模式。

例4.楊絳以淡泊名利、寧靜致遠的品格為世人所稱道。她將所得稿費和著作權交給清華大學保管，表現出對金錢名利的淡漠態度；設立基金資助貧困學生時，金錢對她已不再具吸引力；面對名利誘惑，她深藏克制，不受其影響。楊絳曾說：“一個人不想攀高，就不怕跌倒。”她的淡泊名利、寧靜致遠的生活態度，讓她過著平和的日子，修身養性；在文學道路上行走得坦然自若；她“保其純真”，成就了輝煌的人生。正如“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”所言，楊絳的一生可謂活出了這句至理名言的精髓。

(《淡泊名利，寧靜致遠》)

本語段開篇引出觀點，主體部分概述事例時巧用了三個“當她……”的句式構成排比濃縮楊絳不同側面的事跡，分析事例時也用了三個“讓她……”的句式構成排比深化本例的主旨。可以說，本語段不但容量豐富，而且凸顯了語言亮點，“淡泊名利，寧靜致遠”這一觀點深深地印在了讀者的心里。

巧用句式，在獨特的文字世界里，形象的描繪、生活的瑣碎、豐富的情感交織在一起，如同一幅絢麗多彩的畫卷。在這樣的文字畫布上，可以盡情地描繪出各種細膩的情感和生活細節，讓讀者仿佛置身其中，感受其中蘊含的深意和情感。

還可多例組合成段，即組合在一個段落中的每一個事例都簡略敘述，采用排比或整散句結合的方式加以展現。好處是事例敘述簡潔，句式整齊或多變，使文章顯得富有文采。

例5.徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢宏的大志呢!

議論文中用排比句的形式列舉一組素材，讓這些事實“勝于雄辯”，除了可以把道理闡述得更嚴密、更透徹外，還可增強語言的氣勢和感染力，為讀者營造出進一步調動生活積累、協助作者再造氛圍的藝術效果。它不僅可以“壯氣勢”，還可以“廣文義”，增大文章的信息量，使文章有更加豐富的內容。上述語段就有這個效果。

例6:兼聽則明，偏聽則暗，這是歷經古今無數事實驗證的真理。當鄒忌直言諫諍，齊王能夠接納忠言，齊國因此得以強盛；而王平真心建言，馬謖固執已見，導致最終街亭失守；唐太宗重用魏征，暢通言路，納納直諫，使得貞觀之治得以實現；朱元璋向朱升請教，廣積糧食，緩稱王，建立了大明帝國；李鼎銘的建議被采納，實行精兵簡政，得到了人民的擁護；而馬寅初的理論遭到批判，導致人口激增，國家受到了損害……這些案例，都充分說明了“虛心接受善意建議”的重要性。

在議論文中，對稱句不僅可以用來闡述觀點，還可以用來舉例。由于對稱句要求使用結構整齊、對稱的句式來證明論點，考生有意識地運用對稱句，不僅可以簡潔地表達論據，還能展示考生對事例的高度概括能力。在文章的展開部分，通過對稱句的運用，可以讓論據之間相輔相成，或者對立呼應，句式整齊，簡潔概括。長短句交錯排列，使得文章起伏有致，朗朗上口，不僅賞心悅目，還能深入人心。對稱句的運用，就像是給文章披上了一層璀璨的外衣，使得文章更加生動有趣，也更具有說服力。

滿分高考作文4

這個作文的材料一首小詩，“是花總會開放”與“是金子總會閃光”“酒好不怕巷子深”的意思比較相近，可聯想到成功的關鍵在于自身的能力；“開在每一處山坡，開在心的每一個角落……”則是對其“開放”的地點的舉例，可聯想到健康、快樂的心態，積極的處世態度，奮發向上的人生信念等。“每個角落”指不論環境的舒適還是惡劣，是花，就會在每個角落開放，可聯想到人生處處有鮮花，即使經歷風雨洗禮，也終將會風雨過后是彩虹等。

提示語中的“花”可以實指現實中真正的花朵，由此聯想到對美的向往與追求；“花”也可以指美好的心靈、高尚的情操等，由此聯想到品格高尚能感染人、激勵人；還可以指健康向上的心態，如笑對挫折，達觀、坦蕩、熱忱、頑強等品格等等。這樣，由實入虛，就能實現立意上的以小見大。

選材方面，既可以選擇自然界中的鮮花香草，也可以選擇美如花的溪水、藍天、白云、鴛鴦戲水、魚翔淺底，還可以選擇滴水穿石等人生哲理或忠誠善良等人性光輝的層面切入。

【參考例文】

花開在心的每一個角落

“滴”,我躡手躡腳的走到她的'門前。輕輕的將門開了一個縫。看見她坐在燈光下，手拿著一根特殊的筆，在寫自己的秘密。燈光下的影子顯得那么無助。

我多么想拿一張潔白的紙去為她擦干思念的眼淚。可我的直覺告訴我，不能去。因為這是我平生第一次見她哭得那么傷心。我只能在一旁悄悄的看著她，讓她痛痛快快的哭一場。我了解有淚不能流的感覺。

就在那個下雪的夜晚。她與她的丈夫和女兒坐在一起吃團圓飯，一家人其樂融融，閑談家事。身旁一個火爐發出溫暖的光，像普照大地的太陽。她們吃的是各種各樣的飯菜，喝的是葡萄醞釀的酒。一個幸福的家庭就在眼前，好像缺了誰都不完整是的。個個臉上都是美好的“笑容”。

到了第二天，她的丈夫接到了一個電話。電話來自他的老板。老板告訴他在近期務必去上工。他只好匆忙的收拾好自己的行李，與妻子和女兒告別去上班。走時，他給自己的妻子送了一只好看的鋼筆。

也就是這一次離開，讓她足足等了兩年多時間。她了解女兒，知道自己女兒也很想她的爸爸，多少次女兒把心中的思念告訴母親，多少次女兒在母親面前將思念化為淚水。母親多少次的安撫女兒，讓女兒明白，父親是為了這個家而除去的，也會為了這個家而回來，為了自己的親人而活著回來。母親知道自己不能像女兒一樣哭泣，因為自己能安撫女兒，也能讓自己心中的思念埋在心低。

又是一個下雪的夜晚。雪花飄撒，它們渴望再次看到這個和睦的家庭坐在一起吃團圓飯閑談家事。這樣它們就會滿足的飄落在大地，然后高高興興的獻身小溪。可是這次它們看到的不是一家人，只是兩個表情僵硬的人坐在一起吃著和去年一模一樣的飯菜，但卻沒有一點溫馨的感覺，連火爐也不想再給她們溫暖。

一年又過去了，她們還是沒有盼到自己的丈夫和父親回家。女兒的思念時常在母親面前表達出來。女兒整天埋怨母親，為什么不讓父親回家。可換回的總是母親的一句話和一個無助的表情，爸爸會回來的，他一直想念著這個家，想念著我們。女兒的不懂事讓母親感到為難。

就在下雪那晚，女兒睡在床上想象父親的樣子。無意間，女兒聽到了思念的聲音，她悄悄走到母親的門前，用手輕輕推開門。看見母親正在那里寫著些什么。眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。她看見了“她”的淚水，聽見了她想說的話。她懂了，母親不是不想讓父親回來，而是無能為力，她也想念著她的丈夫。

寒風勁吹，窗子吱吱作響，只見雪花張牙舞爪地紛紛揚揚。不知何時，她悄無聲息地站在了我的身后，輕輕地、輕輕地給我披上衣服。我站起來，將窗子打開了一個縫兒，雪花趁機飄落到了我的臉上、頸窩，涼幽幽的，沁入到了我的心底。我淚花滾滾，又怕她看見，只得強忍著。但我的心底，雪花與淚花早已融為一體，開在了心里的每一個角落里。

她呀，就是我的母親。

【點評】

這篇文章以樸實生動見長。文章以“眼淚”和“雪花”為線索，雙線交織，其中“眼淚”是貫穿全文的敘事線索，“雪花”則是故事的背景，起著營造氛圍、烘托人物心情的作用。作者對場面的描寫十分細膩，如“我”“輕輕地推開門”，“眼淚像斷了線的珍珠”這些描寫就很細膩，真實地表現了“我”和母親的內心世界。文章以第三人稱的視角敘事，巧設懸念，直到結尾才水到渠成地交代“她”的身份，體現了高超的構思能力。

滿分高考作文5

喜歡顧城，喜歡顧城的詩，喜歡詩中用覺與純真構建的自然世界，那是一個童話般的世界，浪漫中的憂郁，散發著淡淡的哀愁。

顧城筆下的自然，山川與草木、噴泉與河流、雪松與白樺……自然的一切，那么近，那么美，近的可以觸摸脈搏、感受呼吸。

那是顧城心中的自然，而我們的自然呢?

推開窗，除了高樓還是高樓。

觸目所及，除了無盡的灰蒙還是灰蒙，一如那空洞的眼神。

路邊的小草小花不見了，因為車輪的碾壓必然是不堪重負的，“春風吹又生”那只是美好的童話。

天上的.銀河不見了，因為城市的璀璨燈火與那灰蒙的天幕早已消解了牛郎織女相會的美好。

正如顧城說：“天是灰色的，路是灰色的，樓是灰色的，雨是灰色的”，此時的自然，沒有綠色，沒有藍色，沒有紅色……有的，只是灰色。

看似很近，因為陽光、空氣、流水、土地……依然在，依然近，但是，這是我們的自然嗎?我們還可以肆無忌憚地在一望無垠的綠色土地上奔跑追逐嗎?我們還可以彎下腰，用依然靈敏的鼻子去輕嗅那一抹淡淡的花香嗎?甚至我們還可以自由地呼吸嗎?自然，這么近，但也那么遠。

遠在那青山白云間，遠在那紅花綠草間，遠在那蟬噪蛙鳴中，遠在那流逝的夢境中。

遠去了，遠去了，在不斷前行的路上遠去了!

曾經，李健在《向往》中深情地吟唱“當春風掠過山崗，依然能感覺寒冷，卻無法阻擋對溫暖的向往”，而今天的我們，春風不再掠過山崗，雖然不再寒冷，但也失去了對溫暖的向往。

陽光不再是我們獲取溫暖與希望的唯一途徑，我們有電燈，我們還有各種取暖設備，更罔談在清晨時分靜待那從朝霞中透出的第一縷晨光，在暮色蒼茫中依依惜別那海天一線處的最后一點微光。

文明的發展、科技的進步，讓我們對自然不再神秘，地理告訴我們陰晴雨雪只是大氣的運動與反應，生物告訴我們飛鳥走獸大多屬于哺乳類動物，物理告訴我們太陽只是宇宙中非常普通的一顆恒星。

人類已經長大了，不再是那個碰到什么都要問個“為什么”的無知孩童，我們用科學的標準把自然條分縷析，我們開始變得越來越理性，固然，理性并不是錯，但是，我們卻失去了那面對大千世界時的那一份最初的沖動，那一份彌足珍貴的感性。

須知，科學固然需要理性，但是，感知自然的美，感性依然不能缺席，因為，人心本是敏感而柔軟的。

而且，更重要的是，因為對自然的了解，我們開始罔顧甚至無視自然，我們肆意的開山毀林，我們無節制的填海造田，我們希望每一寸土地都能產生最大的經濟效益。

我們誤解了“人是萬物的尺度”，認為，人即是萬物的主宰，面對自然，我們開始侵占、踐踏、破壞，結果，山林被推平、草地被鏟平、江河被污染……所以，土地依然在，但花草遠去了;江河依然在，但魚蝦遠去了;天空依然在，但星星遠去了，而飛鳥，只能在天空掠過，卻永遠找不到那曾經棲息的樹丫。

王開嶺說：我們唱了一路的歌，卻發現無詞無曲。

我們走了很遠很遠，卻忘了為何出發。

是的，我們走得太快太遠，卻丟失了感知自然的初心。

就讓我們如顧城所言：用金黃的麥秸，織成搖籃，把我的靈感和心，放在里邊，裝好紐扣的車輪，讓時間拖著，去問候世界。

感知自然，需要一個敏感而純真的內心。

自然，本來就很近，遠的是人心!

滿分高考作文6

《深研本手，追求妙手，慎防俗手》

讀罷材料，細思極恐。

材料所說，看上去是圍棋的道理，實際上卻普遍適用于社會生活的方方面面：練好本手，才有可能成為妙手，許多大家正是成就于扎實的基礎;熱衷于追求妙手，卻忽視本手，下出俗手而不自知，又正是我們常常陷入的困境啊!

本手，是合乎棋理的正規下法，指圍棋初學者應當掌握的基礎。掌握好基礎，才能切實提升棋力，以后才有可能下出妙手。這里的提升棋力是可持續發展的必要條件，必須從夯實基礎中來。

夯實基礎如何實現?領悟棋理是其中的.關鍵。

一味的簡單重復練習只是表面上的熟悉，深究為什么才是掌握基礎的核心。據說以前的汽車兵學開車是從模擬方向盤開始的，這一方面是因為過去生活節奏慢，另一方面也是練基礎手感的需要吧。孩子們去訓練班培養各種體育愛好，會從訓練體能開始，也是基于運動發展的需要。時間長了，專業選手和業余選手所代表的普遍含義便是水平高下的區別了。

反之，如果看不到重復練習背后的深意，忽視領悟環節，基礎打得不牢，便會導致本手練的不好，便會缺乏可持續發展的力量，難以實現創新。欲速則不達，有時候說的也是這個道理。

運用到各個領域，本手可以是寫作中的文字精準理解與運用功夫，羽毛球乒乓球等運動中的規范揮拍動作和基本步法，還可以是個人成長中的勤勞善良正義友好等個人基本素質。只有用心用力練好本手，才能出現妙手，實現創造。

魯迅作品，文字精準，筆力強勁，無疑和他的七年潛心抄古碑的功夫密不可分;達芬奇畫作體現出來的杰出功力，合理推測與他的用心畫雞蛋經歷關聯匪淺;薛譚學謳，便是告訴我們夯實基礎的道理。

現實中的基礎，往往由于看似簡單而被人忽視，學習者也往往因為這樣的忽視而下出俗手。俗話講的步子還沒走穩就開始跑，說的是小孩子學習走路初期的情況。這里的走路在孩子眼里看著簡單，孩子心性，便不當回事，往往會走路不穩，進而摔倒，惹來麻煩。

各行各業各有門道，夯實基礎比走路的道理復雜得多，很多學習者急于求成，難免下出俗手。譬如閱讀，還沒有理解基本的文字意思，便急著解讀文章主旨，鑒賞文章技法，閱讀能力從無從提升，解讀鑒賞亂說一氣。譬如寫作，還沒有具備基本的概念認知能力、思維能力，便按照所謂的寫作套路書寫夢想與人生，文如亂麻，空洞無物。

滿分高考作文7

《俗手》

人生如棋局，落子無悔。一步一步穩扎穩打，亦或出人意料，是俗手?還是妙手?亦或本手?雖以結果而論，可人生總是變化著的，活在當下，俗手何懼，一步一步總能守得云開見月明。

每一步棋，也非再三品味。石曼卿詩人做海州通判時，竟發現縣衙對而“山嶺高峻,人路不通，了無花開點綴映照”。突發奇想，叫人用黃泥裹著核桃做成彈丸，閑暇時便一顆顆往山嶺上投，幾年過去， 竟“花發滿山”。這一步棋，只是一時興起，是俗手又該從何評判,若非堅持,又怎得“坐令空山出錦繡，倚天照海花無數”呢?

時代更迭，每一代人的想法總在更變，曾經的俗手，現在的妙手。梵高的《向日葵》,充滿張力，更是熱烈，是梵高對藝術的追求。他瘋狂作畫，傾泄的顏料里調和著他的.血,而畫布不過是他包扎傷口的棚帶。他像夸父一樣追逐著太陽最后在陽光中燃燒、倒下。當時的人們認為他是愚蠢的是俗手， 名利皆空，情愛亦無，貧病交加。而現在的我們認為他是妙手，他的一生為藝術而獻。一切評判，都禁錮在時代之下，俗手又有何懼!百年亦或千年之后，或是妙手。

回望歷史長卷，李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑著紅塵，走著辭別故發。一壺濁酒，“歌遍山河八萬里”。一葉輕舟，“惟見長江天際流”。翰林遭貶，他“仰天大笑出門出，我輩豈是蓬蒿人”;流放夜郎，他“鳳歌笑孔互，一生好入名人游”。李白風流自在，也不免俗手。磨難在前，但他一直在走,因為他堅信“長風破浪會有時”!誰能保證步步穩扎穩打，人生不免于俗，俗手何懼,懼在心中的放不下。

石曼卿的閑暇奇舉 ，梵高的兩面人生,李白的行在路上，怎樣看待?在心中。俗手是他人的評判，而棋子在我們的手上，若我堅信，又何懼他言。

棋局成敗，不在一招，而在招招;人生精彩,不在一朝，而在朝朝。

滿分高考作文8

市場短期是投票機，長期是稱重機。這句話相信大家都非常耳熟，短期的價格變化叫做“波動”，長期的價格上漲叫做“價值體現”。在我們歷屆上海滿分高考作文股市場里，耳熟能詳的優秀企業，如茅臺、格力等，都是通過時間的積累體現出自身企業價值，從而反應在股價上的。

國內有許多值得我們驕傲的民族品牌(茅臺、格力、華為、片仔癀等等等等)，涵蓋了我們平日所有能看到的衣食住行。他們在初創時，并未被我們所有人發現以及關注，其原因是絕大部分人，沒有慧眼識珠的能力，也沒有精力去分析透徹一個企業，一個行業。這些優秀的企業，通過一代代人的努力拼搏，造就了目前的市場占有率、通過時間的沉淀，造就了其品牌價值。

當大家都在選擇質量都非常優秀的夏普、日立空調時，格力出現了，一句“好空調，格力造”，并不是喊喊口號，現今國產空調用其過硬的品質、優質的服務、親民的價格，占領了國內空調行業的半壁江山。同時也打開了海外市場，中國制造的白色家電，各有各的優勢，中國的民族品牌，也獲得了國際的認可。

時間是檢驗優秀企業的一大標準，經過時間的沉淀，從同業中競爭脫穎而出，走到市場行業龍頭地位，在一次又一次的技術革新，成本壓降后，為自身構筑起抵御同業競爭的城墻以及護城河。這一系列的過程，不是一朝一夕可以去實現的，這跟我們只爭朝夕，想在市場中買入即盈利的想法是矛盾的。對于優秀的民族企業來說，我們應當拋棄成本的概念，轉而去相信他，和時間做朋友，與企業共成長。

一個簡單的選擇題：你是愿意挖掘一家未來可能成為優秀企業的公司，進行投資，還是選擇一家優秀企業，并長期持有呢？如果堅定時間是企業的稱重機這個理念，那么，選擇一家優秀企業并長期持有的風險一定會小很多。

在許多投資理論中，一致被市場認可的'，就是長期的價值投資理論。格雷厄姆曾經說過，“牛市是普通投資者虧損的主要原因”。因為當熱錢涌入，雨露均沾時，對于優秀企業價值投資的理念，一定會有所動搖。短期的超額盈利，樂觀乃至瘋狂，似乎讓人忘記了時間，忘記了企業本身的內在價值。

綜上，平時日常能給大家的建議，一直是耐心持有，繼續等待。因為我們已經找到了好公司，接下來要做的，其實只是等待時間去體現公司的價值。

滿分高考作文9

相信大家都聽過“榮譽班”的故事：錢致榕只是抽簽決定了60名同學，但卻告訴他們長大后必定成為棟梁之才。經過不斷鼓勵，這60名同學樹立了自信心，一改以往懶散松懈的毛病，上課專心聽講，積極進取。結果多年后，這個班的多半同學都成了有成就的人。

讀了這個故事，我受益匪淺：同樣是一些孩子，為什么有些活潑可愛、積極主動，而有些卻膽小退縮、缺乏信心?其實我們誰也不比誰笨，那為什么會有這么大的差距呢?其中一個很重要的因素，就是——自信。人生好似一場旅行，不在于沿途的.風景，而在于看風景的心情，隨時保持健康樂觀的心態是最最重要的。一個自信樂觀的人，往往對生活充滿向往，即使遇到挫折，也不悲觀失落、怨天尤人，而是能夠諒解環境、寬容別人、不懈努力。自信樂觀的人活的快樂、灑脫，同時也會給身邊的人帶來歡樂和幸福。

就拿我自己來說，從前，我學拉丁舞時，總是覺得自己好笨，為什么同樣的舞步，一到我身上就不好看了呢?抬起頭看看別人，一支支舞跳得是行云流水，就像一只只翩翩欲飛的白天鵝，一想到這里，自卑感就不由自主地涌上心頭。可是，一旦我冷靜下來，仔細思索時，我才發現，為什么我要拿自己的短處和別人的長處比?為什么我要盲目的認為是自己太笨?為什么我要因此而感到自卑，也許，我只是一時跳不好罷了。既然知道自己錯在哪里，現在改正還來得及!從那時開始，我學會客觀地直視錯誤，一旦發現，立馬糾正。在我的不斷努力下，各種榮譽也隨之飄來：南京市金銀銅獎、“紅麥”拉丁舞賽銀銅獎……我嘗到了甜蜜的滋味，同時也養成了自信樂觀的態度，何樂而不為呢?

我驕傲，我是90后;我自豪，因為我是90后!我們90后，將保持健康的心態，去迎接未來，相信成功一定會屬于我們!

滿分高考作文10

每個人多有許多第一次，有好的，有壞的。我們要從好的找到經驗，壞的吸取教訓。今天，我就來談談我的.一個第一次。

在三年前的今天，我鼓足了勇氣寫一篇作文寄給了出版社，在我焦急等待的六天中，我每天都興奮得睡不著覺。第七天的太陽剛剛微笑，我就迫不及待地趕到郵局，可收到的卻是退稿! 退稿!這兩個字在我的腦海中久久的回旋，我下定決心：無論如何多要讓我的作文讓全中國知道!

從那天起，我每天都堅持讀作文、寫作文，一月一寄。雖然我的退稿源源不斷，但我發現，我的作文已經上升到了另一個水平! 在那天后，我又忐忑不安地寄去了一篇作文，可在六天后我去郵局時，收到的不是退稿，而是稿費!雖然不多，但可是我努力得來的成果啊!不久，我在大河報上找到了我的作文，這是我第一次看到我自己的作品在報紙上印出，雖然沒有讓全中國知道我的作文，但這只是時間問題。相信不久之后，我的作品就會讓全國、乃至全世界的人知道我的作品!只要我有信心、耐心、決心，任何困乃都難不倒我! 人生是由千千萬萬個第一次組成，正是這千千萬萬個第一次，組成了完美的人生!

滿分高考作文11

高考作文滿分多少分

最新高考作文評分細則將考生的作文分為了兩個等級：基礎等級、發展等級

基礎等級：基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點。具體分為內容項和表達項兩個部分

內容項(20分)的重點是題意、內容;分一、二、三、四檔

一檔(20-16分)，符合題意、中心突出、內容充實、思想健康、感情真摯;

二檔(15-11分)，符合題意、主題明確、內容較充實、思想健康、感情真實;

三檔(10-6分)，基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、思想基本健康、感情基本真實;

四檔(5-0分)，偏離題意、中心不明確、內容不當、思想不健康、感情虛假;

如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，分一、二、三、四等

一檔(20-16分)，符合文體要求、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整;

二檔(15-11分)，符合文體要求、結構完整、語言通順、字跡清楚;

三檔(10-6分)，基本符合文體要求、結構基本完整、語言基本通順、字跡基本清楚;

四檔(5-0分)，不符合文體要求、結構混亂、語言不通順語病多、字跡潦草難辨;

發展等級也分4個檔次

一檔(20-16分)，深刻、豐富、有文采、有創意;

二檔(15-11分)，較深刻、較豐富、較有文采、較有創意;

三檔(10-6分)，略顯深刻、略顯豐富、略顯文采、略顯創意;

四檔(5-0分)，個別語句有深意、個別例子較好、個別語句較精彩、個別地方有深意

寫好高考作文的方法

我們已經知道了高考作文滿分是60分，如何拿到高分就是我們應該考慮的問題了，我們要知道，作文中，是有規定字數的，如果你的字數多了也會扣分，字數少了還是會扣分，所以寫作文一定要掌握好字數，正常高考作文都是規定不少于800字的，有些同學可能就會認為，那少于800字，我寫五六百字是不是也可以呢，是可以的，但是分數肯定不會高的，高考雖然沒有名確少字會扣多少分，但是你作文字數少，作文分數肯定上不來，閱卷老師也會認為你的試卷內容單薄，不具有得高分的一個資格，所以說，我們還是要多寫。

但同樣的，如果你的字數過多，你的分數同樣不會很高，閱卷老師可能會認為你的作文比較啰嗦，所以還是要控制好作文字數，作文內容不要偏離主題，知道自己想要表達的內容，全文要有中心思想。

作文得高分的技巧

高考作文當中，最好能夠引用一些名句或者是經典的典故，我們能夠從中學到的道理就是我們要寫的中心內容，但是也不要胡亂的運用，看看你寫的這篇文章適不適合，如果運用不得當，可能就會偏離主題，作文分數就會下降。

一些好詞好句不是我們積累之后就沒有事情了，我們要理解，知道它講的是什么事情，我們能夠用它引出什么事情，這樣我們的`作文成績也就能夠提高了。所以說，積累語文知識，也不是盲目，看到設么就抄下來背下來，也不知道它是什么意思，這樣它達到的效果非常的不好，我們要知道我們積累好詞好句的目的是什么。其實高考中，白話文也是很多的，不是說白話文的分數就不高，白話文也有分數高的，但是如果你的文采好，內容還緊扣主題，你的分數會更高。

滿分高考作文12

這幾天，不少平面媒體都刊登了當地的高考語文滿分作文或高分作文，并請來名師點評。但滿分作文卻未必都得到輿論高度評價。

影響較大的例子是，上海關注農民工子女的滿分作文《他們》，被學者王曉漁撰文指責為脫離現實、回避問題、臆想連篇。王認為，寫作的孩子缺乏生活經驗尚可理解，但這樣一篇作文居然能夠感動幾乎所有的閱卷老師，就堪稱怪事了。在福建，高考滿分作文《我于咖啡中看見》被指為抄襲之作。在其他一些省市，媒體公布的滿分作文也引起了一些異議。

遺憾的是，無論是《他們》還是《我于咖啡中看見》，閱卷者都對輿論的質疑不管不顧，這實在很不負責。

對考生個人來說，高考作文有其私密性，但由于滿分作文牽涉其他考生的利益，因此也有相當的`公共性。尤其是當這些滿分作文引來巨大爭議之后，公眾更需要閱卷者給出打滿分的理由。要知道，高考不是普通的考試，高考閱卷也不是普通的閱卷，從某種程度上來說，高考閱卷是一種重要的公共權力。尤其是作文閱卷，并無標準答案，評分基本上靠閱卷者的個人經驗判定，彈性較大，也容易引發爭議，所以就更需要閱卷者站出來公開釋疑，以讓公眾知曉滿分或零分作文的評判標準。

既是權力，就有與之相對應的責任和義務。對于高考語文閱卷者來說，評價一篇作文優劣的權力交到了他們手中，他們就應承擔解釋這種權力已被合理運用的義務。但我們知道，在歷年高考作文評分過程中，閱卷者的權力得到了充分保障，但其解釋權力合理性的義務卻長期被虛置，公眾根本無法知曉評分理由、評分者的姓名之類信息。這實在是一個巨大的反差，好像閱卷只有權力沒有義務似的。

滿分高考作文13

你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候，只見四只手同時托起一個不大的身體，也同時托起了一個脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的`主人卻義無返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說：“那件事故發生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動。”是的，當父母用自己的雙手呵護著自己的孩子的時候，一片永遠也看不到風雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。

滿分高考作文14

虛擬，指人通過技術手段營造的虛構事物或場景，與現實有著本質的區別。然而，隨著技術的發展，虛擬與現實的這堵墻即將被打破，人們正被裹挾著步入這個新奇而充滿未知的領域。

在這個虛擬即將照進現實的時代，我要說：且慢虛擬成現實;守望現實，一切方可涓涓不壅。

不可否認，虛擬現實技術的到來必將帶來諸多便利，對社會生活產生深刻影響。正如喬布斯說：“只有瘋狂到認為自己可以改變世界的人才能真正改變世界。”人們正通過技術一點點地將世界改變，征服不可能的野心如人類文明壁爐中的火焰，源源不斷地為文明發展提供光與熱。虛擬現實技術，正是這樣一束升騰的火苗，仿佛已經做好了點亮未來百年的準備。

然而，我們有必要過早地擁抱虛擬現實營造的新世界嗎?答案是否定的。虛擬現實技術需要我們更冷靜地思考。

虛擬，只是一種仿真的手段。蒂利希在《存在的意義》中指出，現代人的焦慮指存在性焦慮，即對無意義和空虛的焦慮。不難想象，讓虛擬深入地與現實結合，必然在一定程度上加重這種存在性焦慮。哲學家奧伊肯最感憂慮的也是物質成果與人們心靈要求間的尖銳矛盾。換言之，有了諸如虛擬現實的先進技術，并不預示著人們“精神生活的充分實現”。在我們尚未準備充足的情況下，擁抱虛擬的世界未免言之過早。虛擬向現實滲透——如果這種滲透對人們的精神生活無切實益處，反而隱藏著加劇解構的危機，那么這種滲透需激起我們的警覺。

還記得米蘭·昆德拉在《緩慢》中感嘆，現代人已失從容不迫的生活樂趣，外部工具是多么可怕。微信創始人之一張小龍也曾言，微信一類的技術解決不了人與人之間心靈溝通的問題。同樣地，虛擬現實也逃不出這個怪圈。借用周國平的一句話：面對這個無所不能的怪獸，贊美聲與質疑聲此起彼伏，而它依然邁著它目空一切的步伐。因此，守望現實就是我們應該關注的.事。守望現實，是我們永久不易的立足點。

劉亮程曾這樣說：“人已經遠遠地走在其他生命前面了。停下來，至少，放慢些腳步。”是啊，我們真的需要用技術去開拓一切?我們真的需要無限逼真的虛擬嗎?難道我們一定要讓一切事物都變為“能滿足人類某種需要的材料”嗎?

還記得千年前屈原面對浩渺的天河發出了如孩童般天真的《天問》：“天何所沓，十二焉分?角清未旦，曜靈安藏?”試問：我們能虛擬出千年前屈原叩問過的夜空嗎?守望現實，就是守望我們的精神之根，守望我們本來的面目。

哲學家海德格爾的最后手跡是一個沒有答案的問題：“在技術化的千篇一律的世界文明的時代中，是否和如何還能有家園?”

而我說：守望現實，人類文明的長河方能涓涓不壅。

滿分高考作文15

人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵護，無視安全，就無視生命的存在。

當我們在安靜的教室中聽課時，安全的概念或意識在我們的腦海里蕩然無存，就體會不到安全的重要性。而每分每秒都有一些人出生或意外死亡，季節可以輪回，而生命的逝去就如一江春水向東流——一去無返了。

在我們的周圍演繹著一場場血淋淋的教訓：車禍、火災、墜樓等等，一個個美好的生命就這樣悄然殞失了。

安全第一，警鐘長鳴。

我們學校的新校區坐落于郊外，由于缺乏嚴格的管理，交通秩序異常紛亂，司機超速行駛，學生交通安全意識模糊，在短短的兩個月里三個年輕鮮活的生命灰飛煙滅，全校師生陷入了悲痛之中，而受害者的家長更是倍嘗生死離別的巨大悲痛和創傷，誰之過?這三起事件引起了上級領導的高度重視，大力投資修建路面設施，給學生安上了一道生命的防護線。此后，再也沒有發生類似事件，每當看到那長長的防護柵欄，每個本校學生都深深地懂得那是用鮮血和生命換來的。

為什么只有當事情發生了才想到去修治?防患于未然，它留給我們的不僅僅是思考。

有一則事例讓我終生難忘：在一次交通宣傳課上，放映了許多真實的`車禍事件，其中有一個七歲的女孩在一次車禍中失去了下肢，整個上身被安置在一個疲軟的藍球里，兩只手拄著木屐一樣的木板蝸行爬索，面對記者的采訪，她卻笑得那么的天真無邪，說她的愿望就是再要一個籃球，在場的每一個人無不為之動容，淚如泉涌，教室里一片抽噎哭泣，心酸，心痛。

當你正愁你的身體不夠好時，你有沒有想過一個沒有下肢的人是怎樣度日的?你不覺得慚愧嗎?你的煩惱又算得了什么?

認真地遵守交通法則，即是對自己的生命的珍視，也是對他人生命的負責。避免一場車禍的發生，就會避免兩個家庭的殘損和悲痛。

悲劇，我們誰也不愿看到!

怎樣避免，你我他，大家都有責任，都有義務。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。

17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。

那時的我，敢這么說，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學，可以讓我不開心的時候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會最大限度地包容我，也許她們會因為我過分的蠻橫而生氣，沒關系，她們第二天照樣會和我繼續瘋玩打鬧，然后再繼續忍受我的“無理取鬧”。

所有的東西都是在遠去之后才想轉身再重復一遍來路。

在一家雜貨的遇到小學時的同桌，其實，我一眼便認出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉身裝作不曾認識。

遠隔人海我回望，發現她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來她也當我是個陌生人。高考滿分作文網

時間是最無情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無聊時，經常翻著手機通訊錄里滾動的同學的名字。內心總會有一瞬間的沖動，想按下綠色的電話圖標鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說：“我想打耳洞已經很久了，你到底什么時候陪我去啊！不知道要和最好的同學一起打嗎？我等你很久了！”“白癡啊！你著什么急？馬上放暑假了啊！到時候一起去。”這是我們曾經有過的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當過盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？”

我又想，有些東西是沒那么容易就被時間打敗。比如我們在不同的地方看同一部電視劇，當看見女主角離開男主角時，你發短信跟我說：“有些人我們不能擁有，卻終究要學著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠不會離開”。

我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長就是這樣，痛并快樂著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無所畏懼的長大。

淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進這永久的同學關系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！

高考作文滿分作文點評：

1、新穎的角度。文章以“淡抹了年華”為標題，意在告訴我們，良好的同學關系即使被時間淘洗，也不會被人遺忘，留給我們的都會是清晰美好的回憶。

2、唯美的抒情。文章以散文化的語言，唯美的抒情，給讀者呈現了“我”映象中“淡抹了年華”的清新怡人，而不是悲傷的調子，把良好的同學關系的回憶變成了一篇唯美的詩歌，讀給我們聽，讓我們體會同學之間的關系多么值得珍重啊！

3、巧妙的構思。文章緊緊圍繞散文“形散神聚”的特