關(guān)于寫日記1

今天下午語文課一上課，金老師就對我們說：“上個星期讓你們把《書海揚帆》里的好詞佳句部分背下來，不知你們還記不記得。現(xiàn)在，請你們拿出紙和筆，寫出你所記住的詞句。”話音剛落，同學(xué)們竊竊私語，都在為這次“突如其來”的小測驗而感到緊張。我也迅速打開記憶搜索庫，想回憶起那天背過的15個成語和2條佳句。

“預(yù)備，開始！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們都埋頭“唰唰唰”寫了起來。期間,時不時有同學(xué)抬起頭，皺著眉頭，若有所思.若是想到了，緊皺著的眉頭就會舒展開來，立刻又埋頭進入了默寫之中，而我在寫到第14個成語時，就像沒了墨水的鋼筆似的，怎么也想不出最后一個了。我只好先寫句子。寫完句子，我使勁捶打腦袋，想記起那個成語，可是，平時記憶力超凡的我，今天就像磁帶卡殼了，無論怎么樣都想不起來了。“停！”老師的又一聲令下使我垂頭喪氣。我真想馬上翻開《書海揚帆》看一看。

下課后，我心急火燎地翻開《書海揚帆》。“啊，是默默無聞啊！我怎么想不起來了呢？”我一邊大叫，一邊失落地趴在桌子上。雖然后來我沒有被留下來，但是我覺得我還是要再加油。

這次默寫可真是“打”得我“措手不及”呀！

關(guān)于寫日記2

醫(yī)院青少年心理科主任楊勇先后從事成人戒毒、精神障礙以及青少年品行障礙等領(lǐng)域的研究與治療，他發(fā)現(xiàn)三者之間存在著一脈相承的關(guān)系。“首先是小時候，處于家庭關(guān)系復(fù)雜甚至破裂的環(huán)境中，小孩子的心理受到負面影響，表現(xiàn)為多動癥；到了青春期，他們慢慢發(fā)展為品行障礙，比如說自殘或離家出走；再大一點，他們就會成為毒品易感人群；18歲之后，變成人格障礙患者。”

近年來越來越多青少年出現(xiàn)心理問題，楊勇醫(yī)生歸納為：首先是現(xiàn)今的家庭關(guān)系不如以往。接診時，他問家長的第一句話就是，“孩子是不是親生的”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)很大比例的問題少年都是成長于重組家庭、離異家庭或者單親家庭。其次是“三獨”的教育環(huán)境：身為獨生子女的家長和身為獨生子女的老師，來教育身為獨生子女的孩子。前所未有的“三獨”結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生出前所未有的青少年心理問題。

“問題青少年是‘心理缺鈣’，就像骨骼一樣，長高了就不會退回去。”問題在于父母往往只知道生理上的補鈣，不知道“心理缺鈣”該如何補給，而心理醫(yī)生的職責(zé)就是為孩子的心理補鈣。與家長們動輒給孩子加壓的教育方法不同，楊勇醫(yī)生說：“我們的理念是讓孩子快樂。”

關(guān)于寫日記3

5月26日星期四晴

今天是很特別的日子，不知不覺來到這一個月的時間。想想這一個月發(fā)生的一切，感覺就像做夢。

“我是被綁到這里來的。”講起入院，阿虎有些不好意思。4月26日，阿虎在家睡覺，父親約了醫(yī)院的人到家，送他去戒除網(wǎng)癮，“我當(dāng)時有些反抗，手就被綁上送到醫(yī)院。”到醫(yī)院后，在四人一間的宿舍，同住的都是比他小的網(wǎng)癮少年，好像又回到了學(xué)校時光。奇怪的是，在家一言不發(fā)的阿虎，面對陌生人，卻突然就打開了話匣子。

“在這里，我當(dāng)上了副班長，還參加了籃球隊。”如今一個月過去，阿虎沒上過一次網(wǎng)，不像其他孩子在戒網(wǎng)癮初期會暴躁易怒，阿虎很快適應(yīng)了新生活，認真聽課、做游戲、寫日記心得。上周全家到醫(yī)院看他，爸爸剛見面就來了個大擁抱，一家人聊醫(yī)院生活、工作狀況。在家無話可說的父子，這次竟然聊了一個多小時，距離突然就拉近了許多。

通過一個月來和老師、同學(xué)的接觸，阿虎認為自己改變了很多。他最后告訴記者：“雖然現(xiàn)在還沒有準備好，但我也想早點回家，找一份工來做，承擔(dān)起對這個家的責(zé)任。”

關(guān)于寫日記4

5月7日星期六雨

明天就是母親節(jié)，心情很復(fù)雜，開心傷心迷茫……好久沒有這樣的感覺了。生活的壓力會讓人變得麻木，讓自己不知道應(yīng)該怎么做。媽媽明天會不會來呢？一半期待一半害怕吧。許多事情總要在失去后才懂得珍惜，希望不會太遲。現(xiàn)在我只能說句，我會永遠愛你們。

在醫(yī)院里，在一群十幾歲的小兄弟中，26歲的阿虎是個老大哥。一臉的胡子茬，臉上褪不去的笑容，讓他看起來明顯要成熟得多，很難想象他也是網(wǎng)癮患者。阿虎過去成天泡在網(wǎng)上，卻沒玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，自認為和別人不一樣。“怎么會變成這樣呢？”面對記者的追問，阿虎的眼睛低下來，撓著頭說：“我也不知道。”看他的樣子，你不得不相信，他是真的不知道。

阿虎的家境并不差，爸爸在廣州和兄弟合伙開一家從事策展業(yè)務(wù)的公司。但直到初中畢業(yè)前，阿虎一直和媽媽住在江門鄉(xiāng)下，一年見不上父親幾面。直到他來廣州讀中專，一家人才住到一起。“爸爸從小到大都不理我，總感覺和他有距離，缺點家的感覺。”

關(guān)于寫日記5

今天，我剛吃完飯，正要出去玩。爸爸叫住我，待我把頭轉(zhuǎn)過來，爸爸指著我吃過飯的碗說：“你把這一粒飯留著做什么？”我想：一粒飯有什么了不起。爸爸又說：“你莫以為只一粒飯，它來得可不容易啊！”說完就要我把這一粒飯吃下。

在我吃這一粒飯的時候，就想起了一年級學(xué)過的一首詩，詩名《鋤禾》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

想到這兒，我又記起在一個署假里，我到舅舅家去玩，看見農(nóng)民伯伯在田地里干活，汗水濕透了他們的衣服，汗水從頭上流到腳下，又從腳下流進土里，連土也濕了一塊，這糧食確實來得不容易呀，從今天起，我一定要愛惜糧食，堅決改掉剩飯的壞習(xí)慣。

第二天早晨，老師看了我的這則日記很高興，當(dāng)著全班同學(xué)念了這則日記，還表揚了我：“袁志軍同學(xué)這則日記寫得很好，既檢查了思想，又鞏固了知識，還提高了寫作能力，真是一舉多得。”我聽了心里樂滋滋的。從此我寫日記的勁頭更足了。真的，我認為自己的寫作能力的確提高了，我媽媽也認為我進步了。我感覺到寫日記不再是一種負擔(dān)了，反而覺得是一種樂趣。

關(guān)于寫日記6

我爺爺奶奶家養(yǎng)了一大群可愛的小鴨子。

小鴨子的身體，黃黃的，像披上一件黃色的，毛茸茸的大棉襖似。它們的嘴扁扁的，像一把小鏟子。眼睛小小的，似黑豆大小班都般。小鴨子把自己的耳朵藏的非常隱密，一般人還找不到呢！它的鼻子很特別，因為小鴨子的鼻子與眾不同，它的鼻子長在它那扁扁的嘴巴上，小鴨子嘴巴上的那兩個洞，就是它的鼻子。它的小腳丫真的，真可以用駱賓王的一首詩中的一句話來形容“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

最有趣的是它的生活習(xí)性了，每當(dāng)小鴨子吃飯的時候，它們都是爭先恐后的來拖著吃的。它是吃一口，玩一下，一點也不認真的吃飯，我們不能像它學(xué)習(xí)哦！不過小鴨子也最喜歡游泳了，它游泳的時候特別可愛，它的兩肢一直在水里滑動著。它也有時候會把頭伸下水面，去抓魚。你們看我爺爺奶奶家的鴨子可愛吧！

我喜歡可愛的小鴨子！你們喜歡嗎？希望有時間，你們也可以去觀賞可愛的“小寶貝”哦！

關(guān)于寫日記7

做作業(yè)是我們小學(xué)生每天都要做的事情，有時候，很少作業(yè)，但有時候又很多作業(yè)，特別是生病請假后回校時，一定會有堆積如山的作業(yè)在等你的，但在我那深深的腦海中，有那么一次難忘的寫作業(yè)。

那是上星期二的事了，在上語文課時，我聽到了老師要布置作業(yè)，我立刻拿出了作業(yè)登記本，但我一扣到老師說“今天晚上寫一篇讀后感”的時候，我“石化”了，在我心中吶喊“蒼天啊，大地啊，我最大的弱點就是寫讀后感啊，為什么還要寫讀后感，你不如一劍殺了我吧”。

回到家后，我立刻看看有什么書可以供我寫讀后感的書，可只有一本《老人與海》比較適合寫讀后感的，我一翻開第一頁有關(guān)這一本書的`主要內(nèi)容，不管三七二十一立馬抄上去，我抄呀抄呀，轉(zhuǎn)眼抄了一半了，再抄完它,，再舉一兩個例子，就應(yīng)該可以了吧，我就舉我學(xué)自行車的例子，如何經(jīng)過多次失敗，最終還是學(xué)會了。

就這樣，我學(xué)會了寫讀后感了。

關(guān)于寫日記8

“網(wǎng)癮之外，阿虎最大的問題是人格障礙。”主管阿虎的唐醫(yī)生分析，在他的成長過程中，很多事情都是爸爸一手做好的，給他透露的潛在信息就是：“無論我努力不努力，我都會有的。”這樣在成長過程中造就了缺乏承擔(dān)、追求的人格特征。阿虎的父母長期分居，從他3歲到讀中專前，與父親的交流很少，無法從父親身上標榜到男人的那份男性特質(zhì)，缺乏責(zé)任、承擔(dān)和追求。

在家庭的一系列變故之后，阿虎發(fā)現(xiàn)自己沒什么用，對社會、家庭和自己失去了任何的信心與追求，因此他采取了行為退縮，情感淡漠，自我封閉的行為方式來應(yīng)對。

“阿虎的治療還是比較樂觀的。”唐醫(yī)生表示，對阿虎的治療，首先要讓他了解自己的人格特性，看清家庭內(nèi)各角色的定位，去接受新媽媽和家庭成員。

關(guān)于寫日記9

12月20日星期日天氣晴

今天，在老家時，淘氣的我跑到村口，結(jié)果看見了一只黃鼠狼。

它有點像草原犬鼠，唯一不同是它們的身子太小，草原鼠最長有20厘米長，而它只有15厘米長。

它渾身黃黃的，腦袋好像只有一個橙子那么大，兩只耳朵小小的，但它好像挺為自己的小耳朵驕傲，動不動就撓一下。兩只小眼睛像兩顆黑不溜秋的小彈珠，在那機靈地眨著。身體狹長，尾巴細細的，像一根毛絨絨的繩子。它看見了我，立即趴下來，用乞求的眼神望著我，好像在說，求求你了，給我一點吃的吧，我已經(jīng)很久沒有吃過東西了。

我立刻回家，跟媽媽要了一根蘿卜干喂給它吃。它的嘴巴一扭一扭的，看上去可愛極了！我又扔了一顆金橘，這回它可不是一扭一扭地吃，而是鼓起腮幫子大嚼。

我太喜歡它了！

關(guān)于寫日記10

近日，記者接到多起市民報料，反映問題青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問題。層出不窮的問題青少年讓人痛心，是哪里出了錯？究竟是誰之過？我們又該怎么做？帶著這些老問題，記者來到了團市委與白云心理醫(yī)院合作成立的青少年心理干預(yù)中心，試圖通過解剖個案來探求答案。

在中心一群十幾歲的網(wǎng)癮少年中，碰到26歲的阿虎（化名）讓人感到意外。一個26歲的青年人也會陷入網(wǎng)癮不能自拔嗎？一般人難以想象的是，此前一年半的時間，阿虎辭工在家，每天上網(wǎng)超過十小時，曾對任何人拒絕開口講話，其中兩個月更是足不出戶憋在家里。家里人不忍心兒子如此萎靡，請醫(yī)生到家里綁著他送進醫(yī)院，戒除網(wǎng)癮。在治療的這一個多月里，阿虎將他的心得寫進了日記里，一篇篇日記見證了一個網(wǎng)癮者蛻變自新的心路歷程。

關(guān)于寫日記11

12月25日星期五天氣晴

今天中午，同學(xué)們排著整齊的隊伍準備放學(xué)。突然有同學(xué)說：“X”，好多同學(xué)也跟著說：“X、Ⅹ……”，我感覺很莫名其妙，不知道是怎么回事。何佳妮在后面拍著我的肩膀說：“快看天上，是“X”形的云誒！”我好奇地抬頭向天空望去，哇！果然是的，天上的云朵還真是千奇百怪呢！我興奮得差點兒蹦起來。我每走幾步，就會忍不住抬頭望上一眼，生怕它會躲起來。

回到家，我迫不及待地把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了，微笑著說：“你們想像力真豐富，但這不是云，是飛機飛過留下來的痕跡。”我感到一臉茫然，真奇怪，今天是星期五，又不是星期天，上班的人要上班，上學(xué)的人要上學(xué)，怎么就有那么多人坐飛機呢，難道是在演習(xí)嗎？

還真是奇怪呢！

關(guān)于寫日記12

5月1日 晴

今天是五一勞動節(jié)，勞動最光榮，我準備親手學(xué)做一道菜紅燒茄子。

我和姥姥先去市場購買食材。市場里的蔬菜品種繁多，看得我眼花潦亂。我挑了幾根胖胖的茄子，又去買了新鮮的五花肉，因為我最喜歡吃五花肉啦！然后就高高興興地回家了。

回到家后，我把胖胖的茄子和新鮮的五花肉洗干凈。在姥姥的協(xié)助下，我并不順利的把茄子和五花肉切成了條形。這個步驟看似簡單，但做起來，可就難了。

材料準備好了，可以下鍋了。先往鍋內(nèi)放油，然后把切好的茄子放進去，只聽呼啦一聲，嚇了我一大跳，連連往后退，而且還踩了姥姥一腳，哈哈哈等到茄子遍黃，就可以把它撈出來，但是鍋底要留一點油。接著，把肉絲放到鍋里，然后再切好蒜末也放進去，炒到變了顏色，再把炒好的茄子放進去，再加入醬油等調(diào)味。等炒熟了之后再裝上盤子就大功告成啦！

我迫不及待地吃了一口我的勞動成果，嗯，好香呀！家人們吃了之后也說很好吃，還夸我長大了呢！

勞動真光榮啊！我度過了一個有意義的勞動節(jié)！

關(guān)于寫日記13

5月25日星期三多云

在人生路上面對各種各樣的選擇，難免會走錯路，這時候要怎么辦呢？明知錯了還要走下去，最后只能是痛苦，后悔。我們都會想：如果可以重新來過就好了。對啊！重新來過我們的人生就會不一樣，世界就會少了許多痛苦。就算知道這不可能。

“嘴上雖然不說話，心里想什么，就用手在電腦上敲出來。”問他在網(wǎng)上做些什么，阿虎說：主要看電影、玄幻小說、漫畫，在貼吧和不認識的人聊天，看過什么也都忘掉了。

今年初的兩個月，父親再婚，有新媽媽負責(zé)家務(wù)做飯，阿虎更是連續(xù)兩個月憋在家里，足不出戶。每天生活都是這樣：晚上10點多睡覺，早晨5點多睡醒，每天上網(wǎng)十多個小時。

回首那段日子，在營區(qū)的阿虎也覺得不可思議：“那時腦子糊涂，也從不想將來，就像是一天天在等死。”

阿虎清楚記得，那段時間自己曾經(jīng)出過兩次門：一次是因為家人忘交電費，電腦無法開機，他去泡了三天網(wǎng)吧，濃重的煙味又把他熏回了家里。

還有一次是小區(qū)停電，他出門漫無目的，坐公交車到上下九走了一圈，“那時我的頭發(fā)、胡子一年多都沒有剪過，又長又亂，路人看我就像看流浪漢一樣，我也覺得無所謂。”

關(guān)于寫日記14

一天晚上，我們?nèi)液屯Ｒ粯映鋈ド⒉健Ｗ咧咧l(fā)現(xiàn)身邊不知不覺地多了一條小狗。只見它的眼睛黑溜溜的，身上的毛看上去特別臟，好像已經(jīng)很久沒洗澡了。它用水汪汪的眼睛一直看著我們，似乎在乞求我們給它點吃的。我仔細一看，它已經(jīng)瘦得皮包骨頭，心想：它一定很餓吧，這真是一條可憐的流浪狗啊!

我們繼續(xù)往前走，小狗也一直緊跟著我們。小狗一定是很想跟我們回家吧!一路上，我心里不停地想：它會不會一直跟我們到家?我們應(yīng)不應(yīng)該給它點東西吃?我們要不要收留它?……

走著走著，小狗還是跟丟了。我很著急，擔(dān)心小狗跟丟了晚上就吃不到東西。我東張西望，站在原地想等著小狗再來找我們。媽媽拉著我的手說：“走吧，不用管它了，這樣被主人拋棄的流浪狗還有很多呢!”我無可奈何地跟媽媽回家了。

晚上我夢見了小狗，它沒有跟丟，我們收留了它。它是一條可愛的小狗，既不咬人，又很忠誠!它跟我們一家過著快樂的生活，成為了我們家的一員。

關(guān)于寫日記15

“大家好好吃呀！”張兼老伯說。今天，張兼老伯的獨生子--張宏結(jié)婚，本來就喜慶的日子又因為一些小孩兒而增添了幾分歡樂。

剛坐上席，一些美味佳肴紛紛登上了飯桌這個舞臺。服務(wù)生又陸續(xù)端來了菜，其中一名服務(wù)生端著辣椒的楊詠叔叔曾著燈光黑暗，喊道：“麻蝦呀！麻蝦呀！”對面的一些小食客們張牙舞爪，都要吃。辣椒剛登上“舞臺”就被搶光了。

小食客們迫不及待的把“麻蝦”喂進嘴中，于是意想不到的事發(fā)生了--那些小食客們辣的滿頭大汗。我們那桌人哈哈大笑起來。后來，上了一盤麻團，小食客們又把麻團串成“糖葫蘆”。韓襲人說：“惠媛，你看糖葫蘆。”我笑著回過頭，

然而就是在這一瞬間，拿著糖葫蘆的小毛毛摔倒了。甑依婷情不止禁的笑了。俊敏阿姨趕忙把不知所措的小毛毛拉了回去。這時，我們桌又哈哈大笑。笑聲飛出窗戶，笑上深藍的夜空。

今天，真是太好笑了。這些小孩兒都成了小笑星了。

寫話《日記》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

生活中每一天都會發(fā)生很多新奇有趣的事。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢，多方面、多角度地選票，以提高他們靈活處理信息的能力，運用學(xué)生喜聞樂見的交流形式，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，在合作中搜集信息，在交流中表達自己的所見、所聞、所為、所思、所感，并引導(dǎo)學(xué)生通過師生互評、生生互改來提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握日記書寫的格式與簡單要求。

2.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常寫日記的意識，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情，避免把日記寫成流水賬。2.把日記的內(nèi)容寫清楚，寫具體。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中每天都會發(fā)生許多事情，有看到的、聽到的、還有發(fā)生在我們自己身上的。在這些事情中，一定會有一件使你印象比較深刻的事。你愿意說一說嗎？

同學(xué)身上發(fā)生過這么多有趣的事，那你們還記得去年的今天你在干什么，和誰玩，學(xué)什么了嗎？那怎樣才能把這些事記錄下來呢？

你們愿意把這些印象深刻的事記下來嗎，可以怎樣記下來呢？這節(jié)課我們就來學(xué)寫日記。

二、認識日記 1.什么是日記呢？請你到課本141頁中看一看。

2.指名匯報讀書結(jié)果：日記就是把你在一天里看到的，聽到的，做過的和想到的有選擇的記下來。

3.什么是“有選擇地記”？是不是把一天從早到晚發(fā)生的每件事都按照順序記錄下來呢？誰能說說你是怎樣理解的？你也可以舉個例子說說。（指名說）

4.課件出示：

（1）這些小朋友一天的經(jīng)歷了許多事，你能幫他們看一看哪些事更有意義嗎？

（2）小組合作交流：小明在睡覺前寫了日記，你覺得他會在日記里寫些什么？他應(yīng)不應(yīng)該把一天中發(fā)生的每一件事都寫下來？

（3）匯報交流結(jié)果。

（4）小結(jié)：通過交流，大家知道如何選擇日記的內(nèi)容嗎？（板書：有選擇地記）寫日記的時候，除了選擇好內(nèi)容以外，我們還要掌握日記的寫法和格式。

5、老師這里就有篇日記，是一位小朋友寫的，你們想看嗎？（課件出示課本中的范文。）

（1）請大家自由朗讀這篇日記，邊讀邊想：這篇日記與我們過去學(xué)過的課文在格式上有哪些相同和不同？

（2）匯報：不同的是日記要寫清日期、星期、天氣情況。相同的是都可以分段。

（3）請同學(xué)們再讀一遍日記，邊讀邊想是不是在這一天中小作者只經(jīng)歷了這一個事？

那么他為什么就只寫了這一件事呢？ 小結(jié)：當(dāng)我們在寫日記時，不但要按照日記的固定格式去寫，而且要寫一天中你變?yōu)閷δ阕钪匾摹⒆钣幸饬x的事。

三、說說寫寫

1.首先，同桌之間交流我打算寫的內(nèi)容，讓大家來評一評。2.你認為你們小組誰說得好，就推薦展示一下他的口頭日記。3.師生評議，滲透寫日記在內(nèi)容選擇上的要點。

4.同學(xué)們已經(jīng)知道了日記該怎樣寫了，下面就請你們試著寫一寫吧！（學(xué)生寫，教師巡視，注意搜集典型。）

5.指名讀比較好的日記，師生共同評議。6.同桌交換日記修改。

7.再指名讀日記，大家評議，修改。

四、總結(jié)

1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣寫日記，也知道了怎樣選擇記的內(nèi)容，誰能說說寫日記對我們有哪些好處？

2.看來寫日記的好處還真不少！那么，我們就該每天堅持寫日記，這樣，我們就會把每天自己的快樂和學(xué)習(xí)收獲記錄下來，使我們能夠一天天健康成長。

板書： 日記 寫清日期、星期、天氣 有選擇性地記。