學藝優秀作文

學藝優秀作文1

我喜歡書法。在我心目中書法是一種藝術。它會讓人的書寫比原來更漂亮，給人以美的感覺。直到現在，我還堅持練書法。

我練習書法有五年左右了。我從小學二年級開始學習書法。那次回家時，我們一家人看到了美術館的招生簡章。到家后，媽媽說：“你以后在美術館學書法吧。”就這樣，我開始了我的書法學藝路。

我的老師是王老師。他初次見到我時，對我有很深的印象。因為我每次都在書法班上認真書寫、練習：當老師在課上讓我寫字時，我認真對待、不煩躁、不怕寫的不好看。在家里時，也能看見我在認真練習的樣子：每天都要擠一會兒時間寫幾張大字。但是我從一開始學習書法就有一個毛病：握筆姿勢不正確。而且只有我一個人的握筆姿勢不正確！這可急壞了王老師。于是他就每節課都糾正我的握筆姿勢。

漸漸的，我認為書法不再是一種藝術了。因為這種枯燥的、單調的學習使我感到厭倦；還有，我對我的握筆姿勢感到遺憾，每次都要讓老師糾正，哪兒是會獲獎的學生呢？我央求媽媽推掉書法班，媽媽不同意。我只能繼續學習書法。

這一次，老師又一次糾正我的握筆姿勢，我不想聽，結果老師悄悄的對我說：“把你的手拿出來。”這次老師居然手把手教我！老師邊教邊說：“你看見了嗎？要把筆倒在虎口上，筆尖朝你的左前方……”我忽然明白了，原來握筆有這么多的講究啊！于是我又鼓起勇氣學起來。功夫不負有心人，我的書法越來越好，每次書法大賽我都能獲獎。

辛苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我帶來了學習的動力。從學習書法中我學到了：堅持就是勝利！

學藝優秀作文2

到了，小鴨、、小兔和小馬決定干一番事業。況且，3月份森林里還要舉行一年一度的本領大賽，大家都想在大會上顯顯各自的真本事。

小兔一覺醒來，發現已經大天亮，它想：“今年又該干什么呢？先去看一看小狗在干什么吧！”小兔跳躍非常厲害，幾分鐘就跳到了小狗家。它把前腿趴在窗戶上，一看，小狗正在吹喇叭，“嗚啦啦，啦嗚嗚”，悠揚的喇叭聲把小兔帶進了夢一樣的世界。小兔想：“吹喇叭太簡單了，不就是用幾根手指頭按嘛，這難不倒我。”于是，小兔拿起自己的小喇叭，來到蘋果樹下。可是，吹了一會兒，便口干舌燥。這時，一陣風從小兔身后刮過，小兔抬頭一看，原來是小馬從它身后飛馳而過，小兔想：跑步最簡單，吹喇叭多難，我還是練跑步吧！”小兔練了一會兒，就氣喘吁吁了。“嘎嘎嘎”，一個熟悉的聲音傳入耳中，哦，原來是小鴨在水里游泳，看著小鴨優美的姿態，小兔極了。于是，小便跳下水游泳，可沒擺好姿勢，就差點沉了下去，幸好小鴨快速地把小兔馱上了岸。過得真快，忙碌中，3月份已經到了。小狗吹喇叭得到了最佳獎，小馬一千五百米賽跑中奪得了冠軍，小鴨的游泳技術得到了一等獎，大家的胸前都掛了獎牌。只有小兔胸前什么也沒有，它望著伙伴們興高采烈的樣子，羞愧極了。評委阿姨說：“小兔，你應該像小狗一樣百折不饒。要記住，貴在！”小兔點點頭，它雖然沒拿到獎牌，但它懂得了貴在堅持的道理。

這個故事告訴我們，常立志，一事無成；立常志，事竟成的道理。

學藝優秀作文3

在一個大森林的小村子里，森林廣播員小鳥說：“小動物們，四年一度的‘森林杯’特長比賽要在今年的秋天舉行，請大家做好準備，積極參與！”小動物們有的在練習吹小號，有的在練習游泳，還有的在跑步……

有一只游手好閑的小猴子，看見一棵松樹下有一座美麗的小兔白白，它的房子很美麗，小鳥在枝頭唱歌，小兔在一個美麗的小蘑菇桌上認認真真地寫《森林日記》。小猴子皮皮尾巴倒掛在樹上，看著小兔寫字，突然跪下說：“小兔子，你可以收我為徒弟嗎？”小兔子歡快地說：“可以，那我們就從現在開始吧！”小猴子寫了不到十行就累得大汗淋漓，它說：“學會了，學會了，不用學了！”小猴子回到家，拿起筆就開始寫，它蹲在椅子上，一會兒想明天去踢球，一會兒想去吃一點桃子，到了最后，它從肚子里擠出的是口水，而不是句子。

小猴子突然聽到一陣陣圓舞曲，它定睛一看，原來是小熊Jace在吹喇叭，小猴子心想：“連笨笨的熊都能吹出美妙的樂曲，我為什么不能呢？”小猴子一溜兒煙地跑到小熊旁邊說：“小熊，你可以教我吹小號嗎？”小熊說：“可以，可以！”小猴一會唱歌，一會跳舞，練了一小會兒又說：“太簡單，我會了。”他跑到一棵大樹下吹起來。

吹呀，吹呀，忽然一陣風刮過，原來是小鹿在練習長跑，小猴說：“你可以教我跑步嗎？”小鹿早就知道小猴子做事三心二意，半途而廢，小鹿沒理他，又跑開了。

日月如梭，時間快如水，特長比賽開始了，小兔當上了“小作家”，小熊當上了“音樂家”，小鹿當上了“運動健將”，只有小猴子一事無成，他看見大家手里的獎杯說：“四年后，我一定要得第一！”

學藝優秀作文4

小豬嚕嚕，好吃懶做，只知道睡了吃，吃了睡，不愛勞動。

這天，媽媽對嚕嚕說：“嚕嚕啊，你已經長大了，應該學個本領了，不能總是依靠媽媽，要不然，媽媽老了，你怎么生活呀？”嚕嚕伸了個懶腰，打了個哈欠，慢吞吞地說：“好吧——”

小豬嚕嚕走啊走啊，看見小猴子在樹上爬上爬下地摘桃子，嚕嚕心想：“哈，小猴子的本領不錯，我要向它學。”于是，嚕嚕說：“喂，毛猴，你能教我本領嗎？”小猴一聽，不樂意了，說：“你太沒禮貌了，我不教你本領。”小豬嚕嚕討了個沒趣，走開了。

嚕嚕走啊走啊，看見小青蛙媽媽在教孩子捉害蟲，只見它伸出舌頭，看見了害蟲，就把舌頭一卷，害蟲就吞進肚子里去了。嚕嚕心想：“哈，小青蛙的本領不錯，我有了這個本領，就不會餓肚子了。”于是它說：“大肚皮，教我本領吧。”青蛙看都沒看它。小豬無趣的走開了。

嚕嚕走啊走啊，看見老山羊在割青草，心想：“這嫩嫩的青草也是我們的食物之一，我要向老山羊學習本領。”就說：“長胡子，把本領教給我吧。”老山羊說：“沒禮貌的孩子我不教，你回家吧。”

嚕嚕看見沒人理他，就無精打采的回到了家。媽媽看見嚕嚕這個樣子，一下子就明白了，說：“嚕嚕啊，你學到本領了嗎？”“沒有，它們都不理我。”“為什么呀？是不是你說錯了什么？”“對，我叫猴子毛猴，叫青蛙大肚皮，叫老山羊長胡子。”“你身上丟了一樣東西。”媽媽說。“什么東西呀？”嚕嚕問，“我嘴巴在這里，耳朵在這里，連一根毛也沒有丟”“但是，你把禮貌丟了。”媽媽嘆著氣說。

嚕嚕懂了······

學藝優秀作文5

小公雞漸漸地長大了，他想學點本領。一天，他到著名的博士山羊公公那里請教：“山羊公公，我向誰學本領最合適？”山羊公公慢騰騰地說：“到你爸爸那里學最合適。”小公雞說：“爸爸每天‘喔喔喔’地叫，有什么意思，我不學。”于是，小公雞氣呼呼地走了。

小公雞到飛行家大雁那里學飛行。他拼命地拍打著翅膀飛呀飛，一會兒，就從半空中摔下來了，摔得鼻青眼腫。大雁搖搖頭說：“你缺少流線型的身體，不能學飛行，你到別人那里去學吧！”

小公雞又跟游泳健將鴨子學游泳。小公雞到了河里，用力劃呀劃，可是身體突然下沉，還喝了幾口水，鴨子嘆了口氣說：“你的腳趾間沒有蹼，不能學游泳。你到別人那里去學吧！”

后來小公雞又到捕鼠能手貓那里去學本領。夜晚，小公雞跟著貓去捉老鼠，他使勁把眼睛睜呀睜，可是什么也沒看見。貓警跺腳說：“你們雞族有夜盲癥，怎么能學捉老鼠，你到別人那里學吧！”

小公雞覺得很慚愧，又去找山羊公公。山羊公公對他說：“孩子，學本領要根據自己的特點，盲目地跟人家學，最終將什么也學不會。”

小公雞聽從山羊公公的話，老老實實地跟爸爸學。每天天剛亮，他就跟爸爸學打鳴，“喔喔喔——”小公雞用它清脆的歌喉一遍又一遍地唱著，第一個迎接金色的太陽從東方升起。

學藝優秀作文6

一千八百多年過去了，孫悟空當上了爸爸——有了個孩子孫小圣，孫小圣學藝。孫悟空本是天宮上最調皮的選手，可孫小圣更調皮：一會兒偷吃太上老君的仙丹，一會兒拉豬八戒叔叔的鼻子，害的他跑來跑去，把太上老君的火爐弄翻了，氣得太上老君稟告了玉帝，讓孫小圣看蟠桃園。進了蟠桃園，孫小圣便大吃了一翻，土地爺看見了就稟告了玉帝，讓玉帝把孫小圣貶下凡間，玉帝答應了，告訴孫小圣說：“你在人間學一年的藝，好不好？”孫小圣高興地說：“好啊！”

孫小圣高高興興地來到人間，想起在天宮的悶勁，看到人間的快樂，高興極了。到了人間，孫小圣怕把別人嚇死，就變成人樣。看見這一幢幢高樓大廈，就問了問，才知道這是21世紀了。他在街上游了游，看見了很多著作，心想，這人間的人真聰明啊！他便下了決心，要學美術。

他找了一個繪畫專家，教他學美術。因為他非常調皮，在學藝的地方蹦來蹦去，一會兒跑到這里一會兒跑到那里，一會兒捉蝴蝶，一會兒趕麻雀，都把他轉暈了。師傅說：“繪畫要專心，不能三心二意。”一開始學畫圓，他老是畫不好，不是扁就是方，畫得可真逗人。他畫了一個長方形還不錯，就是線條不直。他漸漸地認真了，在老師家里一遍又一遍地畫，直到畫好為止。

一年過去了，他已經能畫一些國畫了。

孫小圣要回天宮了。剛到天宮，就在眾人面前畫了一幅畫，他畫得很認真，畫完了。交給玉帝一看，玉帝說：“孫小圣畫的真好，他是天宮最認真的人！”孫小圣的高興地笑了。

學藝優秀作文7

這天，風和日麗。昆蟲學校放學了，大青蟲和同伴們來到草叢里，在歡快地玩耍。突然，烏云密布，下起了大雨。同伴們都急急忙忙地跑回家了,只有大青蟲不著急，他不慌不忙地從背包里拿出了一把傘，他撐著傘，往家走。

大青蟲路過了一條小河，不小心腳下一滑，掉進了小河里。他著急地喊著：救命啊！救命啊！正在這時，成群的小蝌蚪出現了。小蝌蚪們把他馱起來，把他送到了岸上。大青蟲感激地對小蝌蚪們說：“謝謝你們救了我！”小蝌蚪們說：“不用謝，等天晴了我們教你游泳吧，這樣掉進河里就不會淹死了”。大青蟲開心地連連點頭。

回到家，大青蟲因為受了重傷，全身裹著厚厚的紗布，躺在床山起不來。大青蟲痛苦極了，感覺自己快要死掉了，可當他一想起和命恩人學游泳的約定，他渾身就充滿著力量，不斷地在厚厚的紗布里掙扎著。終于有一天，他沖破紗布飛了出來。當他迫不及待地跑到河邊去找小蝌蚪，可怎么找也找不到。無意中，他在水面上看到了自己的倒影。他驚訝不已，原來，病好后的他已經不是原來的樣子了，而是變成了美麗的蝴蝶。他高興極了，想要馬上把這個好消息告訴小蝌蚪。于是，小青蟲到處打聽，終于在河邊不遠處的花園里找到了自己的救命恩人。原來，當時的那只小蝌蚪已經變成了捉害蟲的能手——大青蛙了！

從此以后，每次青蛙捉害蟲時，這只美麗的蝴蝶就帶著他的伙伴們當他的哨兵。

學藝優秀作文8

隨著人們審美眼光的不斷提高，商場里千篇一律的服裝和飾品已很難滿足人們的需求，而DIY作品則越來越受到人們的青睞。

我媽媽可是一個DIY高手，我的很多衣服、圍巾……都是媽媽親手制作的。這幾天，媽媽又在為我鉤織圍巾了，看著一朵朵美麗的小花從媽媽手中流出，我 再也按捺不住強烈的好奇心，打算自己也試一試。原以為媽媽會不同意，沒想到，媽媽那么爽快地答應了。老爸在一旁起哄：“我們家的鉤織速成班現在開始啦。”

我們先從最簡單的辮子針入手。可我連鉤針怎么拿都不知道，媽媽只好先手把手地教我如何拿握鉤針、如何把線。起初我還什么都不知道，經媽媽一指點，很快就明白了。笨拙地握好鉤針、把好線，準備學鉤辮子針。

媽媽先給我做示范，詳細地講解動作要領，我的理解能力還不算太差，不一會兒就掌握了。媽媽看我學得那么快，決定再教我難一點的長針。這回就沒像上回 那么容易了，搗鼓了半天，還是不得要領，不是線太緊了拉不出來，就是針不聽使喚，媽媽在一旁不厭其煩地示范、說要領。過了好一會兒，我終于開竅了，熟練地 鉤出了長針。我長長地舒了口氣，打算起身倒杯水喝。就在這時，我發現由于剛才太過認真，兩條腿一直蜷縮著，現在，已完全麻木了。

為了增強我的積極性，媽媽準備教我鉤一朵小花。因為前面的學習我很認真，所以在鉤花蕊時已很熟練，在鉤花瓣時，雖然前兩片還不是很漂亮，但經媽媽一指點，后面三片花瓣我就鉤得很熟練、也很漂亮。

沒過多久，一朵潔白的、小巧的“梅花”，就在我手中綻放了，這可是我的處女作呀！我高興地將這朵小花交給外公看、交給外婆看、還交給爸爸看，他們都夸我是個心靈手巧的小姑娘呢。

學藝優秀作文9

魯木匠有三個兒子，他用干四十多年木匠活積下的錢買了三匹馬分給三個兒子。要他們去終南山木匠祖師那兒去學藝。大兒子、二兒子在外婆家混了三年，回到了家。軒子魯班告別父親后經過千難萬險終于來到了終南山。終南山上的木匠祖師覺得魯班有天賦，就決定收魯班為徒，把自己的手藝全傳給他。三年后，魯班學會了師父的全部手藝。師父說你該下山了。魯班下山后，造了許許多多的房子和橋。由于他的手藝精湛，后人都尊他為木匠祖師。

在木匠祖師收魯班為徒之前，曾經問過魯班一個問題。木匠祖師問：“一件手藝，有人三個月學成，有人三年學成，他們有什么不同？”很多人都認為：三個月學會的`人聰明，三年學會的人笨。而魯班卻回答：“三個月的看在眼里，三年的扎根在心里。”就因為這樣，木匠祖師收魯班為徒。

在我們身邊也很多這樣的事：例如：背書有很多人一兩個小時就背出了，有些人卻要背一兩天。一兩個小時背出的是用死記硬背背出來的，而一兩天背出的把根基扎在心里。

還有學英語，有些人學了幾小時就背一篇課文，有些人卻學了幾天，幾小時就會背的。是強行用記憶法記住的，幾天會背的是學會英語的音標，別看背了幾天的是浪費時間，但學會了音標，后面的英語學起來就會很快。因為他把根基扎在了心里。

在我們身邊有很多的這樣事例，有些人只看到和學到了事物的表面，而沒有去學事物的內在。有些人剛開始不以為然，但到了后面，慢慢地，就會發現事情并沒有那么簡單。有一句話：吃得苦中苦，方為人上人，有些人因為學得慢被人罵白癡、笨蛋，但到了最后，大家就會發現其實有些學得慢的人，并不是笨也不是不想學，而是他把根基深深地扎在了心里。

學藝優秀作文10

再我小的時候我不知道象棋是什么只知道五子棋，總以為象棋是大象用鼻子下五子棋。

有一天，我在放學回家的路上看見一棵大樹下有一群人，我擠進去一看，我不知道那是什么東西。便問旁邊的一位叔叔說：“這是什么呀”。那位叔叔說：“那叫象棋”。我滿臉疑惑的說：“象棋不是大象用鼻子下五子棋么，這個怎么叫象棋呢？”周圍的人聽完我的回答都哈哈大笑了起來。

我害羞的跑回了家，我看爸爸在家里做飯便走過去問爸爸，什么是象棋。爸爸說：“象棋跟五子棋不一樣，象棋是一種很好的休閑活動，他可以讓你冷靜的思考問題。”我心想：原來象棋不實用大象的鼻子下五子棋啊。我對爸爸說：“爸爸你教我下象棋吧。”爸爸說：“好啊，不過你點先把象棋的每個棋子的走法背過。”我興奮地說：“太好了，爸爸教我下象棋了，快點把每步棋的走法告訴我吧。”爸爸說：“好拿你記住了，馬走斜日，象飛田……”爸爸怕我記不住然后又給我寫本上了。背了一天半終于背過了。

爸爸讓我給他背，我朗朗上口的背了下來。爸爸說：“你把這個背下來以后的東西就簡單多了，下一步教你擺棋。”爸爸把那個棋擺哪兒塊都給我畫了下來讓我看，到了第二天我把那步棋該放哪兒都讓背過了，爸爸讓我給他演示一遍。我因為放得太急，結果把兩個棋子放錯了位子。不過我馬上改正了過來，爸爸對我說你已經把三分之二的東西學到手了。剩下的就差練習了。

當我學會玩象棋的時候我的心里真是太高興了，象棋不僅是一種休閑活動，也是一種藝術。

《梅蘭芳學藝》教案

【教學目標】

1、會寫“蘭、芳、緊、或、者、注、視、靈、活”9個字，會讀“拜、傅、鴿、底、勤、劇”6個字。結合課文會讀并理解“學藝、動搖、或者、注視、漸漸、靈活、苦練、終于”。

2、讀懂課文，能用自己的話講述課文大意。會用“終于”說話。

3、感受梅蘭芳學藝的不容易，懂得勤學苦練可以彌補先天不足，刻苦努力才能成功的道理。

4、正確、流利、有感情的朗讀并背誦課文。【教學重難點】

1、正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

2、懂得勤學苦練可以彌補先天不足，刻苦努力才能成功的道理。【課時分配】2課時 【教學過程】

課時1

一、課題導入

1、今天我們來學習《梅蘭芳學藝》（板書：梅蘭芳學藝）誰來給老師讀一讀這個標題？（指名讀）注意“蘭”字是邊音，“芳”字是后鼻音。我們一起再讀一遍。（齊讀）

2、梅字是姓，蘭芳是名。“蘭”是一種植物，蘭花大家有沒有見過？是什么樣子的？有見過的同學能跟老師形容一下么？（指名回答）同學們看看是不是這樣的？（出示蘭花圖片）蘭花漂亮么？有同學知道我們一般用蘭花形容什么樣子的人啊？（指名回答，若沒有就展示蘭花簡介）我們一般用蘭花來形容追求志向很高遠、能夠遠離污濁、保全自己美好品格的人。所以讀了這個名字，你認為梅蘭芳是個怎樣的人啊？

3、哪位同學知道梅蘭芳是做什么的么？給大家介紹介紹。(指名回答)回答的非常好，看來同學們預習的十分認真。那老師再給大家做做補充。（PPT展示梅蘭芳簡介）這就是梅蘭芳，他是我國著名的京劇表演大師。同學們聽過京劇么？是什么樣子的？同學們聽過京劇么？（展示京劇《貴妃醉酒》片段視頻）這是京劇非常著名的《貴妃醉酒》的片段，講的是唐玄宗先與楊貴妃相約在百花亭賞花卻沒有來，楊貴妃一個人感傷喝酒的故事。

4、大家覺得楊貴妃漂亮么？同學們知道楊貴妃是由誰扮演的么？真聰明，楊貴妃啊就是由梅蘭芳扮演的。（展示梅蘭芳圖片）這就是劇中楊貴妃的扮演者梅蘭芳，在京劇中這叫旦角，指的是由男人去扮演女人。一個男人扮演女人還扮演的惟妙惟肖是不是很厲害啊？梅蘭芳是我國著名的京劇表演大師。（PPT展示梅蘭芳簡介、梅蘭芳世界聞名的相關圖片）

5、那么漂亮的楊貴妃竟然是由一個男人扮演的，同學們是不是覺得很驚訝啊。同學們覺得他演的好不好？（好）一個男人能把一個女人演的這么惟妙惟肖，同學們覺得梅蘭芳厲不厲害啊？一個血氣方剛的男人要想把一個女人演的這么好容不容易？是要付出非常大的努力的。

6、讓我們再看來看一看（展示《貴妃醉酒》楊貴妃圖片）請大家仔細看一看楊貴妃的眼睛，告訴我你覺得楊貴妃的眼睛怎么樣？（指名答）是不是特別美，特別亮啊。但其實啊，梅蘭芳一開始的眼睛是近視眼，眼睛很沒有神。（出示前后眼神對比圖）那么梅蘭芳的眼睛是怎么變的這么有神兒的呢？是怎么變成京劇大師的呢？那么今天我們我們就來學習梅蘭芳小時候學習京劇的故事。

二、初讀課文

1、自己閱讀全文，要求標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應該停頓的地方，做上記號。

2、好，下面老師來檢查一下同學們的課文朗讀情況

A 指名分節朗讀，評議，正音。

B 男女生分節朗讀。

C 齊讀課文。

3、口頭填空

這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。

三、研讀課文

1、課文第一自然段。

（1）第一自然段主要講了梅蘭芳小時候的什么事？

（2）有同學知道“拜師學藝”的意思么？（指名回答）拜師學藝指的是新從業或學藝者通過儀式與授技授藝者結成師徒關系，簡單的說就是為了學習某種本領，拜某個人為師。

（3）那師傅是怎么說的，他同意了么？（沒有同意。說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。）（板書：沒神兒）沒有神兒是什么樣子的，哪位同學來給老師演示一下？

（4）“不是唱戲的料子”是什么意思？（不是適合唱戲的人）那有同學肯定想問：為什么眼睛沒有神兒就不是唱戲的料子呢？老師來告訴大家：京劇中講究四功五法。四功夫是指“唱念做打”，五法是指“手眼身法步”這其中的“眼”就指眼神兒，特別是旦角，對眼神兒的要求尤其嚴格。（展示旦角眼神兒特寫圖片）從圖片中我們也可以看出來，旦角表演時眼睛是非常有神的。而梅蘭芳一開始拜師學藝的時候，師傅說他的眼睛是魚目眼，同學們知道什么是魚目眼么？那同學們看過魚的眼睛么？（出示魚目眼和魚眼睛圖片）這就是魚目眼，看起來非常像魚的眼睛。同學們覺得魚目眼有沒有神兒？和那位花旦的眼神兒比哪個更靈活？所以啊，師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子。

那哪位同學上來和老師表演一下梅蘭芳拜師學藝的過程？（指名上來互動表演）（5）（表演完讓學生說感受）你覺得如果你是梅蘭芳你現在的心情是怎么樣的？（不開心、難過）對，梅蘭芳當時就是這樣的心情，非常難過。

（6）好，那誰能帶著剛才我們說的情感，再來第一遍第一自然段。（指名讀）（齊讀）

2、課文第二自然段。

（1）梅蘭芳被師傅拒絕之后，他放棄了么？（沒有）從哪里看出來的？（梅蘭芳的決心沒有動搖。）

誰來給老師讀一讀這句話？你覺得應該著重讀哪一個或哪幾個詞？為什么？（指名回答）（“決心”、“沒有動搖”要加重語氣讀，以突出梅蘭芳學藝的決心很大。）

（2）那么他是怎么做的呢？（他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。）同學們知道盯是什么意思么？那緊盯呢？能和老師表演一下“緊盯”嗎？（指名回答）那注視呢？所以緊盯和注視是近義詞。同學們抓過魚么？魚是什么樣的？是不是很靈活啊。鴿子呢？也是很靈活的。那緊盯和注視他們容不容易啊？那讓我們學著梅蘭芳一起來試一試。（把鼠標當做鴿子，讓學生緊盯）

（3）同學們有什么感受么？（累）同學們只盯了一會就很累了，文中梅蘭芳可是（常常），而且還練習了很長時間，從哪里看出來的？（日子一長）這樣是不是更累啊？你從“常常、緊盯、注視”這三個詞中可以看出什么？（梅蘭芳練得十分刻苦、專心、認真）

（4）但是梅蘭芳堅持下來了，最終梅蘭芳的雙眼怎樣了呀？（梅蘭芳的眼睛會說話了）誰來給老師演示下什么叫“眼睛會說話了”。（指名演示）（板書：會說話了）

（5）思考梅蘭芳的眼睛是不是一下子靈活起來的？（漸漸）漸漸能不能去掉？

梅蘭芳經過刻苦的努力，終于獲得了成功。所以我們在遇到困難的時候不能夠放棄，而應該迎難而上，用自己的努力獲得成功。讓我們帶著這種體會我們再來讀一讀第二自然地（齊讀）。

課時2

3、梅蘭芳最后成為了什么？誰能給世界聞名換個詞？（“舉世聞名”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”）課文最后一個自然段有一個詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的，你能迅速找出是哪個詞嗎？用“終于”造句。

梅蘭芳最后成為了世界聞名的京劇大師，他的經歷可以概括為一個成語是什么？同學們可以在第三自然段找一找答案。（板書：勤學苦練）所以哪位同學能給老師說一說“勤學苦練”的意思？（指名回答）表示勤奮、認真學習，刻苦訓練。那他經過了什么樣的勤學苦練？

四、回歸總結。

1、梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會說話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實了“勤能補拙”。

2、學了《梅蘭芳學藝》這篇課文，你從梅蘭芳身上學到了什么？

3、讓我們完整地讀一讀這篇課文，再來體會梅蘭芳勤學苦練的精神。

4、交流還有哪些勤能補拙的故事，請同學說一說。

（1）故事分享：1.我國著名數學家張廣厚在少年時代刻苦學習的故事，會對大家有所啟發。張廣厚上小學時，由于算術搜索成績特別差，因此，沒考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學習，一定能克服知識上的缺陷，把學習搞上去。于是他仔細檢查了自己學習上的毛病，特別是數學學不好的原因。經過幾個月的苦練，他的學習成績有了顯著的改變，并以優秀的成績考上了中學。在中學階段，他的學習更加勤奮了，讀完中學又以優異的成績考上了大學，最后在數學方面刻苦鉆研，成了國際公認的大數學家。張廣厚上小學連算術都考不及格，但以后卻成為著名的數學家，這件事十分生動地說明了一個道理——勤能補拙。

2.曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人。

（2）老師還有一些名人名言想要送給大家： 勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑 學海無涯苦做舟。少壯不經勤學苦 老來方悔讀書遲。少時不努力 老大徒傷悲。

五、自主識字，指導書寫

1、出示生字

“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”

重點講

緊：上寬下窄。下面是“系”少一撇。

或：注意筆順，斜鉤是關鍵筆畫，要舒展。

其余指名認讀，注音。

（1）交流識記的方法

（2）交流書寫時的注意點

（3）組詞

2、學生描紅。