第一篇：教師學(xué)藝心得體會(huì)

教師“拜師學(xué)藝”心得體會(huì)

“拜師學(xué)藝”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長的一項(xiàng)有益的活動(dòng)。我們學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動(dòng)，使我獲益匪淺，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們的“傳、幫、帶”加速了我們年輕教師的快速成長。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與湘潭鳳凰中學(xué)名師張漢馳老師的“師徒結(jié)對”活動(dòng)已有一個(gè)學(xué)年了。在這一年里，我努力學(xué)習(xí)著張老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各種優(yōu)點(diǎn)。通過這學(xué)年的拜師學(xué)藝活動(dòng)中，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

作為新教師剛開始面對這些學(xué)生時(shí)，有些時(shí)候還是有點(diǎn)無奈，畢竟，新手上路有些釀釀蹌蹌，把握不準(zhǔn)重難點(diǎn)，思路有些混亂，考點(diǎn)不是那么準(zhǔn)確，板書還很混亂，沒有條理，不會(huì)處理一些課堂上的突發(fā)事件。剛剛開始時(shí)有些壓力山大，但是學(xué)校教科處考慮周到，為我們每一個(gè)新老師找了一個(gè)師傅。簡單而有意義的拜師學(xué)藝完成以后，很幸運(yùn)我就有了一個(gè)很厲害，很有耐心，很有經(jīng)驗(yàn)的師傅。現(xiàn)將在拜師學(xué)藝的過程中的許多收獲列舉如下：

一、所謂：“他山之石，可以攻玉”每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析張老師的優(yōu)點(diǎn)，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于我不足的地方，他總是耐心的幫助我改正，使我在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。剛開始每周張老師都會(huì)來聽我的課，我也每周去聽他的課。然后我們互相討論，互相提意見。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。所謂“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向張老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、在這個(gè)學(xué)期里，我盡量把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給同學(xué)們。他老師發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使我的備課水平有了提高。指導(dǎo)我上匯報(bào)課或公開課時(shí)，他盡力幫我分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)我多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。他給我評課時(shí)，會(huì)反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如我上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對我的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，他都直言不諱地給我指出來。每次我都能樂意接受，并虛心改正。如今，一年已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝張老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

湘潭鳳凰中學(xué) 王敏

第二篇：158位郊縣教師進(jìn)城“學(xué)藝”

新學(xué)期伊始，158位平日在講臺上授業(yè)解惑的老師們，成了昆明市盤龍、五華等四區(qū)的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的“學(xué)生”。據(jù)悉，這是昆明市教育局第三次輸送郊縣教師到主城區(qū)學(xué)校進(jìn)修。前兩批430名教師的進(jìn)修已經(jīng)與去年完成，并受到郊縣（市）區(qū)教育行政主管部門和學(xué)校干部的充分肯定。為了配合郊縣教師進(jìn)修，很多學(xué)校都為他們提供了專項(xiàng)課程，派出骨干教師幫助他們進(jìn)行

學(xué)習(xí)。學(xué)校還召開進(jìn)修教師座談會(huì)，聽取他們對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的建議和意見，加強(qiáng)雙方的溝通和交流。參加進(jìn)修的老師們說，通過學(xué)習(xí)，他們了解到了學(xué)科教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)和最新成果，基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢、信息以及課程改革的新經(jīng)驗(yàn)。這對促進(jìn)郊縣區(qū)學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高很有好處。今年3月起，市教育局再次為郊縣教師進(jìn)城“學(xué)藝”搭建舞臺，學(xué)期為4個(gè)月。具體安排是各郊縣區(qū)各派2名高中、3名初級中學(xué)、4名小學(xué)階段學(xué)校有培養(yǎng)前途的校級干部或中層干部到城區(qū)學(xué)校掛職鍛煉、跟班學(xué)習(xí)，任校長助理；各郊縣區(qū)各派4名高中階段教師、3名初中階段教師、4名小學(xué)教師到城區(qū)有關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修。

第三篇：學(xué)藝樂器琴行教師聘用合同

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教 師 聘 用 合 同

為規(guī)范雙方行為及維護(hù)雙方利益，確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同為普及藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)人才而做出貢獻(xiàn)，經(jīng)河北學(xué)藝樂器有限公司（以下簡稱甲方）與受聘用教師（以下簡稱乙方）雙方協(xié)商一致，簽訂本合同如下：

一、經(jīng) 本人申請，學(xué)習(xí)考核合格，聘為甲方 專業(yè)□兼職教師、□全職教師。

二、聘用期自 年 月 日至 年 月 日。如續(xù)簽合同，則在合同終止日期前一個(gè)月進(jìn)行續(xù)簽。

三、甲方的權(quán)利與義務(wù)

1.應(yīng)當(dāng)制定和健全規(guī)章制度和教學(xué)紀(jì)律，在教材出版、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等實(shí)際教學(xué)規(guī)程、教學(xué)規(guī)范等方面，對乙方進(jìn)行規(guī)范和管理的同時(shí)，對乙方工作提升進(jìn)行必要的職業(yè)培訓(xùn)及幫扶工作。

2.負(fù)責(zé)為乙方提供各種專業(yè)教學(xué)場地、部分樂器及部分教輔設(shè)備；同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況鼓勵(lì)支持并接受乙方向甲方（不限次數(shù)、不限時(shí)間的提供相關(guān)經(jīng)費(fèi)用于琴房配套布局裝飾、教輔設(shè)備、教材出版等凡可促進(jìn)教學(xué)工作、真實(shí)提高教學(xué)進(jìn)度及質(zhì)量）的申請及合理要求。

3.負(fù)責(zé)不斷研發(fā)并完善自主教務(wù)管理系統(tǒng)，務(wù)實(shí)促進(jìn)教學(xué)工作； 4.負(fù)責(zé)招生宣傳、分配學(xué)生、安排課時(shí)、調(diào)整班次；

5.負(fù)責(zé)乙方的出勤登記、管理考核，并制定課時(shí)費(fèi)及雙方的提成比例；

6.負(fù)責(zé)乙方的工資發(fā)放、福利發(fā)放，每月于次月15日將工資一次性發(fā)給乙方； 7.負(fù)責(zé)組織安排學(xué)術(shù)交流、匯報(bào)演出、音樂會(huì)、國省市級比賽及相關(guān)考級等活動(dòng)； 8.負(fù)責(zé)對乙方多方面的教學(xué)成績、教學(xué)榮譽(yù)、建言獻(xiàn)策進(jìn)行宣傳及教學(xué)事故公示； 9.負(fù)責(zé)乙方定時(shí)體檢工作。

四、乙方的權(quán)利義務(wù)

1.乙方須認(rèn)真?zhèn)湔n、按教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃授課，做到內(nèi)容明確，要求具體，教學(xué)規(guī)范，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性，乙方應(yīng)謙虛謹(jǐn)言，樹立良好教師形象，榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生務(wù)實(shí)提升；多維度不斷拔高教學(xué)及業(yè)務(wù)能力，所授學(xué)生均竭己之所能，達(dá)到規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

2.乙方嚴(yán)格按照排課表上課，按時(shí)出勤，不遲到、不早退、不曠課、不接聽電話，保證課時(shí)滿點(diǎn)；教學(xué)使用文明語言，上課不帶個(gè)人情緒，打罵學(xué)生；不得詆毀學(xué)生、家長、其他教師、甲方形象；同時(shí)不向家長索要或變相收受禮物與饋贈(zèng)； 3.乙方課后點(diǎn)評工作須及時(shí)、真實(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、問題所在、優(yōu)缺點(diǎn)等，多維度的進(jìn)行點(diǎn)評工作，并適時(shí)合理對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行鼓勵(lì)及指正工作，杜絕復(fù)制雷同點(diǎn)評及敷衍搪塞登課；

4.乙方須規(guī)范學(xué)生按時(shí)上課，按時(shí)出勤，不遲到、不早退、不曠課、不接聽電話，保證上課學(xué)習(xí)效率；鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生課后練琴、溫習(xí)樂理知識等工作；

5.乙方課后作業(yè)安排科學(xué)、合理，關(guān)心、愛護(hù)并督促學(xué)生課后溫習(xí)，保證回課按時(shí)按量進(jìn)行，加強(qiáng)與家長學(xué)生的課后交流與互動(dòng)，對學(xué)生相關(guān)電話、音頻、視頻課后相關(guān)疑問進(jìn)行及時(shí)解答，有條件的盡可能進(jìn)行遠(yuǎn)程示范并講解；

6.乙方應(yīng)積極主動(dòng)參加甲方組織的各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)課程、教學(xué)活動(dòng)、公益活動(dòng)、匯報(bào)演出、音樂會(huì)、國省市級比賽、相關(guān)考級等工作；

7.乙方負(fù)責(zé)所教授學(xué)生的考勤（紙質(zhì)及電子）登記，認(rèn)真填寫《教學(xué)成長筆記》、《會(huì)議記錄》、《教師互聽互學(xué)課筆記》、《學(xué)生分析及進(jìn)步手冊》等內(nèi)容；認(rèn)真使用教務(wù)系統(tǒng)，及時(shí)完成各項(xiàng)工作要求；

8.乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守甲方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從甲方管理。按照甲方對本崗位工作任務(wù)和教學(xué)責(zé)任制的要求，完成規(guī)定的工作指標(biāo)。因乙方工作原因?qū)е聦W(xué)生及甲方受到損失的，乙方須主動(dòng)承擔(dān)并接受相應(yīng)處罰措施。

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教 師 聘 用 合 同

五、乙方的因故離職（教師離職暫行管理規(guī)定）

1.在聘期內(nèi)因故離職，為保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及良好的接洽工作，乙方須提前6個(gè)月提出離職申請，簽寫書面離職申請書（向?qū)W生及家長說明情況，并對所授所有學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行書面匯總，并提出離職后學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)方案建議，積極配合甲方充分的做好教學(xué)交接工作）及離職承諾書；如學(xué)生沒有其他教師交接、交接不全面，或乙方擔(dān)任重要職務(wù)或執(zhí)行關(guān)鍵任務(wù)并經(jīng)雙方約定乙方不得單面擅自解除本合同，進(jìn)而嚴(yán)重影響、損害學(xué)生正常的學(xué)習(xí)及甲方教學(xué)秩序，則乙方須上完學(xué)生的所有剩余課程才可離職（不限制6個(gè)月）；

2.離職前乙方應(yīng)將所持有的甲方財(cái)務(wù)、樂器、教輔用具、文件等物品一并繳回； 3.主動(dòng)承諾在職期間、離職后應(yīng)將學(xué)生（包括在學(xué)、休學(xué)以及已畢業(yè)的）完全交接給甲方，不得以任何形式繼續(xù)任教；如：不得私自帶甲方學(xué)生回家及個(gè)人工作室以及去其他機(jī)構(gòu)上課、不能推薦給其他機(jī)構(gòu)或者其他教師、不煽動(dòng)甲方其他教師離職，等等類似損害甲方生源、形象、利益的活動(dòng)；

4.按規(guī)范的離職程序友好辦理離職，正式離職三個(gè)月后將會(huì)如數(shù)正常退還押金。根據(jù)甲方對乙方各項(xiàng)數(shù)據(jù)考核結(jié)合歷史教學(xué)事故，視情節(jié)嚴(yán)重性將會(huì)扣除部分或全部押金；乙方應(yīng)配合甲方最大限度的降低減少并彌補(bǔ)損失，如不配合將由乙方全責(zé)承擔(dān)甲方的損失，違反上述問題，取消年獎(jiǎng)并押金一律不退；給甲方帶來的損失大于押金的，由于乙方離職對學(xué)生學(xué)習(xí)及甲方造成的損失，甲方將保留通過民事及經(jīng)偵等有效法律途徑進(jìn)行足額追償?shù)臋?quán)利；對不按離職程序辦理者，為保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及甲方管理，給予乙方離職原因、離職流程及處理辦法等相關(guān)信息，視情節(jié)嚴(yán)重性甲方保留向家長或指定行業(yè)單位咨詢和溝通的權(quán)利。

六、出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，甲方或乙方可提出終止合同，并給予相應(yīng)處罰及追償； 1.甲方無故連續(xù)兩個(gè)月不能按時(shí)給乙方發(fā)課時(shí)費(fèi)，乙方可以單方提出終止合同，甲方必須補(bǔ)齊所欠乙方的課時(shí)費(fèi)并足額補(bǔ)齊停發(fā)期間工資活期利息； 2.乙方連續(xù)兩次無故不到校授課，并賠償學(xué)生、甲方的相應(yīng)損失；

3.乙方未經(jīng)甲方同意私自將學(xué)生（在學(xué)中、休學(xué)中、已畢業(yè)的）帶入家中上課或校外上課，賠償甲方的相應(yīng)損失并勸退；

4.乙方確定與甲方學(xué)生談戀愛，須主動(dòng)消除影響并勸退；

5.乙方向?qū)W生推銷個(gè)人的或者其他公司的樂器和相關(guān)物品，取消年獎(jiǎng)并勸退； 6.乙方以甲方名義在社會(huì)上搞非法活動(dòng)，消除影響并勸退； 7.乙方對甲方的名譽(yù)、形象、經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重?fù)p失、損害，須賠償甲方的相應(yīng)損失； 8.甲乙雙方以暴力、威脅或者非法限制人身自由、影響阻礙對方正常工作手段的； 9.因乙方工作原因?qū)е聦W(xué)生及甲方受到損失的，乙方拒不接受處罰的；

除上述對乙方處罰及合法追償外，取消年獎(jiǎng)同時(shí)押金一次性扣除，恕不退還。

七、雙方在簽訂本合同前，應(yīng)認(rèn)真閱讀本合同；甲乙雙方的情況應(yīng)如實(shí)填寫，甲乙方填寫的情況如有虛假描述，須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；本合同一經(jīng)簽訂，即具有法律效力，雙方必須嚴(yán)格履行；本合同未盡事宜，經(jīng)雙發(fā)協(xié)商做出補(bǔ)充規(guī)定，與本合同一并履行，補(bǔ)充規(guī)定與本合同具有同等效力；雙方在合同執(zhí)行中發(fā)生爭執(zhí)，可協(xié)商解決。協(xié)商不成的，可采取其他合法方式解決。

八、本合同應(yīng)使用鋼筆或簽字筆填寫，字跡清楚，文字簡練、準(zhǔn)確，并不得擅自涂改，傳閱；本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份備查，自簽字之日起生效。

甲方(簽章)：河北學(xué)藝樂器有限公司 乙方(簽印)： 電話：****-******** 電話： 統(tǒng)一社會(huì)信用代碼：****************** 證件號碼：

簽訂日期: 年 月 日

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第四篇：小學(xué)藝體課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)

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小學(xué)藝體課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)

小學(xué)藝體課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)

今天有幸參加了在我校商務(wù)區(qū)分校舉辦的XXX市小學(xué)藝體教師課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會(huì)，室外雖然是冷氣襲人，禮堂里卻春意盎然，座無虛席。會(huì)議由藝體部的丁主任主持，全市的體音美教師在開幕式上聆聽了金院長的講話，他全面、深刻地指明了我們應(yīng)該努力的目標(biāo)，藝體教師對工作應(yīng)該持有的態(tài)度，也充分地肯定了取得的成績，對大家提出了殷切的希望：“克服低效，提升有效，追求高效。”

接下來三個(gè)科的教師分別在各自的會(huì)場聽了兩節(jié)課，音樂課是由我校的XX老師和XX小學(xué)的XX老師執(zhí)教的，以下是我在現(xiàn)場的評課。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和各位同仁在一起交流、共同學(xué)習(xí)。艷伶老師與我共事多年，她是一位積極上進(jìn)、對音樂教學(xué)有著極大熱情的年輕的優(yōu)秀教師。她的每節(jié)課總是讓我們感覺到亮點(diǎn)紛呈、獨(dú)具匠心。今天她執(zhí)教的這節(jié)音樂課《詠鵝》，我認(rèn)為是非常成功的，也很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，本堂課突出了以下幾大特點(diǎn)：

一、導(dǎo)入巧妙

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導(dǎo)入是一堂課的開場白，是一節(jié)課的關(guān)鍵，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。艷伶老師運(yùn)用了動(dòng)聽的歌曲、優(yōu)美的畫面與古詩韻律美導(dǎo)入這節(jié)課，很新穎、獨(dú)特，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅符合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合了新課標(biāo)的課程整合的理念。

二、問題設(shè)計(jì)合理

本節(jié)課設(shè)計(jì)的問題是有層次感、有目的性的，很好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。例如問：你們有哪些不懂的音樂記號？引入反復(fù)跳越記號。又接著問：旋律由哪些音組成，下一個(gè)環(huán)節(jié)就是聽音唱旋律。每個(gè)問題的設(shè)計(jì)都是合情合理，都能為學(xué)習(xí)歌曲做了很好的引導(dǎo)作用。

三、環(huán)節(jié)清晰、流暢

本節(jié)課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，都能將學(xué)生的音樂潛能開發(fā)出來，在從聽歌曲-節(jié)奏練習(xí)-視唱旋律-填歌詞-歌曲處理這幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐層深入地進(jìn)行，教者將歌曲中的典型的節(jié)奏型、曲譜在新授歌曲前就以活動(dòng)的方式得以解決了，解除了學(xué)習(xí)歌曲的障礙。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，教師教得也得心應(yīng)手。

四、啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用自如

這一節(jié)課由于能注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，從興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與唱、演、動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，大膽地展現(xiàn)自我。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂氣氛很活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、歌曲處理到位

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我們在教授新歌是往往會(huì)忽略這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為歌學(xué)會(huì)了就完事大吉。而艷伶老師在這節(jié)課的歌曲處理上做了很多努力，通過對比、體驗(yàn)、探究等方式讓學(xué)生感受到了歌曲的情緒意境，學(xué)生能用自己的感情傳遞出來，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

六、雙基教學(xué)體現(xiàn)充分

音樂課堂中的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)具有重要的意義，沒有雙基學(xué)習(xí)做支撐，音樂審美教育就像“空中樓閣”，學(xué)生不可能真正意義上的去進(jìn)行音樂創(chuàng)造。本節(jié)課有節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)、視唱曲譜、反復(fù)跳躍記號的學(xué)習(xí)等等，充分體現(xiàn)了雙基教學(xué)。這節(jié)課用一句話概括：“教師有激情，教學(xué)有效果！”

會(huì)議的最后是由丁主任指揮全體音樂教師合唱《我愛沙灘，我愛大海》，在優(yōu)美、和諧的歌聲中結(jié)束了本次會(huì)議。

第五篇：小學(xué)藝體課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)

小學(xué)藝體課堂教學(xué)觀摩心得體會(huì)

今天有幸參加了在我校商務(wù)區(qū)分校舉辦的XXX市小學(xué)藝體教師課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會(huì)，室外雖然是冷氣襲人，禮堂里卻春意盎然，座無虛席。會(huì)議由藝體部的丁主任主持，全市的體音美教師在開幕式上聆聽了金院長的講話，他全面、深刻地指明了我們應(yīng)該努力的目標(biāo)，藝體教師對工作應(yīng)該持有的態(tài)度，也充分地肯定了取得的成績，對大家提出了殷切的希望：“克服低效，提升有效，追求高效。”

接下來三個(gè)科的教師分別在各自的會(huì)場聽了兩節(jié)課，音樂課是由我校的XX老師和XX小學(xué)的XX老師執(zhí)教的，以下是我在現(xiàn)場的評課。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和各位同仁在一起交流、共同學(xué)習(xí)。艷伶老師與我共事多年，她是一位積極上進(jìn)、對音樂教學(xué)有著極大熱情的年輕的優(yōu)秀教師。她的每節(jié)課總是讓我們感覺到亮點(diǎn)紛呈、獨(dú)具匠心。今天她執(zhí)教的這節(jié)音樂課《詠鵝》，我認(rèn)為是非常成功的，也很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，本堂課突出了以下幾大特點(diǎn)：

一、導(dǎo)入巧妙

導(dǎo)入是一堂課的開場白，是一節(jié)課的關(guān)鍵，是將學(xué)生由非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。艷伶老師運(yùn)用了動(dòng)聽的歌曲、優(yōu)美的畫面與古詩韻律美導(dǎo)入這節(jié)課，很新穎、獨(dú)特，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅符合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合了新課標(biāo)的課程整合的理念。

二、問題設(shè)計(jì)合理

本節(jié)課設(shè)計(jì)的問題是有層次感、有目的性的，很好的為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。例如問：你們有哪些不懂的音樂記號？引入反復(fù)跳越記號。又接著問：旋律由哪些音組成，下一個(gè)環(huán)節(jié)就是聽音唱旋律。每個(gè)問題的設(shè)計(jì)都是合情合理，都能為學(xué)習(xí)歌曲做了很好的引導(dǎo)作用。

三、環(huán)節(jié)清晰、流暢

本節(jié)課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，都能將學(xué)生的音樂潛能開發(fā)出來，在從聽歌曲-節(jié)奏練習(xí)-視唱旋律-填歌詞-歌曲處理這幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐層深入地進(jìn)行，教者將歌曲中的典型的節(jié)奏型、曲譜在新授歌曲前就以活動(dòng)的方式得以解決了，解除了學(xué)習(xí)歌曲的障礙。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，教師教得也得心應(yīng)手。

四、啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用自如

這一節(jié)課由于能注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，從興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與唱、演、動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，大膽地展現(xiàn)自我。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂氣氛很活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、歌曲處理到位

我們在教授新歌是往往會(huì)忽略這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為歌學(xué)會(huì)了就完事大吉。而艷伶老師在這節(jié)課的歌曲處理上做了很多努力，通過對比、體驗(yàn)、探究等方式讓學(xué)生感受到了歌曲的情緒意境，學(xué)生能用自己的感情傳遞出來，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

六、雙基教學(xué)體現(xiàn)充分

音樂課堂中的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)具有重要的意義，沒有雙基學(xué)習(xí)做支撐，音樂審美教育就像“空中樓閣”，學(xué)生不可能真正意義上的去進(jìn)行音樂創(chuàng)造。本節(jié)課有節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)、視唱曲譜、反復(fù)跳躍記號的學(xué)習(xí)等等，充分體現(xiàn)了雙基教學(xué)。這節(jié)課用一句話概括：“教師有激情，教學(xué)有效果！”

會(huì)議的最后是由丁主任指揮全體音樂教師合唱《我愛沙灘，我愛大海》，在優(yōu)美、和諧的歌聲中結(jié)束了本次會(huì)議。