創建綠色生態倡議書

創建綠色生態倡議書1

親愛的同學們：

走進我們可愛的學校，我們每個人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園。但近來我們的草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！因為有的同學往地上亂丟果皮紙屑，有的同學摘花搖樹，有的同學踐踏草坪，有的同學在墻上亂涂亂畫，往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖……我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學習生活，健康地成長，而美麗的'環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我們向全體同學和教職員工發出如下倡議：

一、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。”

二、在校園內不吃口香糖，不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢。

三、不踐蹋草坪，不摘花搖樹。“小草也有生命，需要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。

四、不亂丟廢電池，把廢電池放入廢電池回收桶。因為廢電池會嚴重污染我們的環境，一粒紐扣電池可以使60萬升水不能再飲用，一節1號電池可以使一平方米的土壤失去使用價值。

五、見到廢紙彎彎腰，主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

同學們，老師們，讓我們人人動手，為創造一個現代化的、美好的學習生活和工作環境而共同努力吧！

創建綠色生態倡議書2

各位同學：

早上好！我今天講話的題目是：樹立綠色理念，創建綠色學校。

今年我們學校正在積極創松江區綠色學校，這給我們又提出了新的要求。

一、什么是綠色學校呢？

有人說：綠化了的學校便是綠色學校，這當然是一種誤解。“綠色”是“可持續發展”的代名詞，而可持續發展即“既滿足當代人的需要，又不危及后代人滿足其需要”的發展。簡單地說，綠色學校，就是可持續發展的學校；綠色教育就是可持續發展的教育；綠色人才，就是可持續發展的人才；綠色文明就是可持續發展的文明。根據《全國環境宣傳教育行為綱要》的規定，綠色學校有四個主要標志：

①每個同學都要切實掌握各科教材中有關環境保護的內容；

②每位師生的環境意識較高；

③全體師生要積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；

④校園綠化、美化、凈化。

二、創建“綠色學校”的目的和意義：

1、對于學校師生：有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

2、對于學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。

3、對于環境：減少學校對環境的.不良影響，回收再生資源，營造優美宜人的校園環境，更有利于師生身心健康。

4、對于學校與社會的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

5、對于教學：學校可以獲得實現“綠色學校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。為學校開展素質教育提供重要的載體，更好地培養全面發展的新時代人才。

6、社會影響：能提高學校自己在本地區的聲譽和形象，有利于學校自身的發展。

7、經濟效益：能夠有效地節能、節水、節電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費，節約學校財政開支，加強學校內部的管理。

三、創建“綠色學校”的要求：

創建綠色的學校，創設綠色的環境，倡導綠色的生活，我們該怎么做呢？我們倡議：

1、立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。

2、愛護每一片綠地，做到不踐踏綠地，不攀折花木。對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。

創建綠色生態倡議書3

尊敬的居民朋友們：

您們好！

愛護地球、維護生態、保護環境是每個公民義不容辭的責任。我們渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望生態的家園。為提高小區的環境狀況，樹立良好的環境道德和行為規范，為把小區建設成環境舒適優美、管理規范有序、服務設施配套、人際關系和諧的生態小區。在此，謹向廣大社區居民們發出倡議：

我們倡議：樹立綠色生態觀念，自覺關心環境狀況，遵守環境保護法律法規，養成文明、綠色、健康的生活方式和行為習慣，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。

我們倡議：為減少空氣污染，節約能源盡量使用公共交通工具、自行車或步行；選購電動、燃氣等無污染交通工具；使用無鉛汽油，購買小排氣量的轎車。

我們倡議：珍惜水資源，減少水污染。節約淋浴用水，縮短淋浴時間，安裝節水龍頭，用節水型抽水馬桶，提倡一水多用。減少使用洗潔精，購買使用無磷、生物可降解的`洗滌用品。

我們倡議：節約用電，做到人走燈滅，隨時關緊電冰箱的門，使用節能燈具，提倡使用太陽能熱水器，購買無氟、節能冰箱等高效低能耗電器。

我們倡議：制止和檢舉盜獵買賣野生動物的行為，拒用野生動物制品，拒食國家各類保護動植物。

我們倡議：不使用一次性衛生筷，拒絕泡沫飯盒，盡量少使用塑料袋，提倡使用布袋子、可降解編織袋。

我們倡議：家庭娛樂、家庭裝修、晨練請自覺控制時間和音響，保障鄰居不受噪聲侵害。

我們倡議：食用無公害綠色食品，提高生存質量；生活垃圾分類投放，使其無害化，資源化；將廢舊電池送到專門回收點，杜絕重金屬污染。

我們倡議：日常生活節能減排做到“十個一”，一年少買一件衣服；每月少喝一瓶啤酒；每天少抽一支煙；夏季空調調高一攝氏度；更換一支節能燈；每月少開一天車；減少一成塑料袋使用量；減少一成一次性筷子的使用量；用一封電子郵件代替1封紙質信函；一戶家庭種植一顆樹。

保護家園，就是保護自己；熱愛家園，就是熱愛生命。讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態投入到“綠色生態小區”創建的行動中，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗，更加和諧。

創建綠色生態幼兒園情況匯報

重視幼兒環保教育

創建綠色生態幼兒園

——登封市蓓蕾幼兒園創建綠色幼兒園情況匯報

登封市蓓蕾幼兒園成立于年月，是我市第一所經市教育主管部門批準、注冊、設立的社會力量辦幼兒園，幼兒園地處登封市區守敬路南段登封電視臺對面，交通便利，綠蔭掩映，環境清靜優美。自年月開園以來，幼兒園就把創建環境優美的現代化綠色幼兒園的工作目標納入幼兒園的整體發展規劃中來。經過多年來不斷的探索、研究和有力地實施，我們在綠色幼兒園的創建工作中形成了自己的特色。

一．加強組織建設，為創建工作提供保障

綠色幼兒園的創建是一項長期的工作，為了保證創建工作有計劃，有目標的進行，我們首先研究成立了創綠工作小組，由園長李建軍任組長，副園長王巧紅、王巧麗任副組長，各班班主任任成員，同時詳細制定了創綠工作遠景及近期發展規劃，明確了創建工作的奮斗目標、階段工作和工作思路，使創建工作得以順利的開展。

二．重視教師環保知識培訓

“兵馬未動，糧草先行”，創建綠色幼兒園的最終目的是讓環保教育成為幼兒園教育教學工作的重要組成部分，從幼兒園起逐步培養孩子的環保意識，養成良好的環保行為。如果教師沒有強烈的環保意識和良好的環保行為習慣，是無法在教育教學中貫徹環保教育的。因此我們通過各種渠道來豐富教師的環保知識。我們積極參與市區上級機構組織的環保專題培訓和環保課題交流會，聆聽同行的工作匯報，吸取有益的工作經驗。我們每學期開展兩次環保知識專題

講座，并在園內開展環保知識競賽活動，通過有計劃的培訓活動來豐富教師的環保知識。同時，我們還開展了環保知識搜集工作，收集整理各種有關環境污染、環境治理、生態建設等各方面的最新信息，了解目前我國環境保護工作的進程。在搜集活動中，教師們不但豐富了環保知識，還形成了高度的社會責任感。另外，教師們還通過上網查詢的方式來了解國外的環保經驗，豐富自己的環保知識。

三．重視在環境創設中體現環保意識

開展環保教育離不開創設一個富有環保意識的環境。我們制作了“綠色環保行動”的宣傳板和環保標語懸掛于校園內、走廊上，倡導節約用水、珍惜紙張、隨手關燈等環保行動；在每個班設置一個紙簍供孩子放置碎紙；在每個盥洗室設置節約用水的標志，提醒教師和孩子關好水龍頭；在垃圾桶上方設置“廢物入簍”，樓梯上設置“保持安靜”的標

志，提醒進出人員輕聲說話，營造安靜的活動環境；在環境創設中，教師們大量的運用各種安全無毒的廢舊物品，比如：教師們用各種餅干盒制作成物品收集箱，讓各種小玩意都有了自己的“家”；用舊盒子制作成“電話”“熱水器”，放在娃娃家，讓孩子們玩得更開心；用報紙做成紙棍，讓孩子練習玩耍；收集棒冰棍讓孩子自由拼圖，用瓶蓋制作日歷；用廢紙板制作大型的墻飾等等。利用廢舊物品的設計制作，即豐富了孩子的活動材料，美化了環境，還讓孩子們深刻體會到，許多廢舊物品都能變成有用的東西，讓孩子們體會到創造的樂趣，豐富了想像力，也樹立了資源利用的環保意識。

四．在日常教學工作中滲透環保教育

環保意識和環保行為的養成不是一天就能養成的，我們把環保教育滲透在日常的教育工作中，比如：大班通過環保主題《清潔家園》《報紙游戲》《動

物－我們的朋友》等活動進行環保教育；中班也開設了環保主題活動《我是小小環保員》《走進大自然》，通過主題活動，初步培養了孩子的環保意識。部分教師還在帶領孩子開展讀報活動，利用各種報導，引導孩子了解各種環保知識：空氣為什么會污染、河里的水為什么會發臭、樹上怎么有那么多的白蟻等等。在認識“汽車”的教學活動中，不失時機的告訴孩子：汽車的尾氣會污染環境；在音樂游戲“捕魚”中，添加“捕大魚，放小魚”的情節。在老師的帶領下，托班的孩子用飲料盒制作“紙娃娃”；帶上用大紙袋制作的蝴蝶翅膀隨著音樂舞蹈；大班的孩子用報紙裁剪獨特的“時裝”；用廢舊光盤制作動物頭像。種種生動形象、活潑有趣的教學活動，大大激發了孩子豐富的想像力和動手能力，孩子們體驗到創造的樂趣和習慣，逐步養成了初步的環保意識。

五．發揮幼兒園的教育輻射功能，帶動家庭、社區共同環保

環境保護是全人類的共同事業，在幼兒園努力推進環保教育、環保行為的同時，還要讓孩子們、家長們體會到：環保是大家的事，不但在幼兒園要進行環保教育，更要讓孩子們在日常生活中關心社會、關心自然，在生活中實踐環保行為。一方面我們積極參加社區組織的各項活動，倡導孩子們參加登封市的市容環境保護活動，如組織幼兒上街撿拾垃圾、保護綠地等。另一方面我們充分發揮幼兒園這塊“環保教育基地”的教育輻射功能，主動帶領家庭和社區推進這項“綠色事業”。要取得家庭的配合教育，一方面我們通過環境創設，組織各種活動向家長傳遞環保活動的信息，另外我們通過定期的“環保知識”宣傳欄，向家長介紹相關的環保知識，提高家長的環保意識。除此之外，我們還通過團體活動，組織教師、孩子和家長們共同參與的“綠色環保行動”，把環保課堂推廣到大自然，讓孩子們在活動中接受生動的環保教育。××年月，老師、孩子和

家長一起，從嵩陽書院景區登山步道一路領略嵩山風景名勝區建設的新景象，一路揀起路上的垃圾，登上老母洞，組織了一系列的游戲活動。通過活動，孩子們知道：隨地扔垃圾會破壞環境的優美，主動揀起垃圾就是對環境的保護。××年月，我們又主動聯合市愛心幼兒園、精英幼教中心兩所幼兒園組織了一次“蓓蕾娃娃找秋天”大型環保專題活動，旨在倡導保護環境資源，保護城市環境，促進城市可持續發展，三個幼兒園共有幼兒、家長和教師余人參加，通過近兩個小時的活動開展，收到了預期效果。

六．不斷提高環保教育水平，讓環保教育成為現代幼兒教育的重要組成部分

在“綠色幼兒園”的創建工作中，我們最深的體驗是：環保做為全人類的共同事業，是每個中國公民都應積極參與的。做為一個學前教育機構，積極投身到綠色環保事業中，從小培養孩子的環保意識和良好的環保行為，是我們義不

容辭，迫在眉睫的義務。

通過創建工作的不斷深入，我們的環保教育取得了一定經驗。我們在創建工作中通過及時的總結和反思，不斷推進環保教育走向規范，讓環保教育及早成為現代幼兒教育的重要組成部分。幼兒園的發展與“綠色幼兒園”創建工作是一個長期的過程，是一個保持并發展的過程，沒有最好，只有更好。在創建綠色幼兒園過程中，我們將努力完善創建各項工作，自我檢查與糾正不足，循序漸進保持發展，向著我們“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標不斷努力，逐步提高，為推動我市民辦幼教事業的快速、健康發展，創建幼教事業更加燦爛輝煌的明天做出新的、更大的貢獻！