第一篇：日常生活中的博弈策略

日常生活中的博弈策略

要博弈的目的在于巧妙的策略而不是解法。我們研究博弈論的目的是為了贏得更好的結局而不是為了享受博弈分析過程的本身。博弈的思想既然來自現實生活它就既可以高度抽象化地用數學工具來表述也可以用日常事例來說明并運用到生活中去。沒有高深的數學知識我們同樣可以通過對博弈論的學習從而成為生活中的策略高手。關鍵詞博弈

策略

結局

過程

日常事例 博弈既為博弈論本屬應用數學的一個分支 但今天早已經成為經濟學的標準分析工具之一了。博弈論研究的主要是公式化了的激勵結構之間的相互作用。它既是研究具有斗爭或競爭性質現象的數學理論和方法也是運籌學的一個重要組成部分。博弈論考慮的是游戲中個體的預測行為和實際行為并研究它們的優化策略。拘泥于篇幅因此本文并不能很好的將博弈論的相關知識予以合理展開只能截取其中重要的概念亦或者是事例予以簡單的論述。

一、博弈策略的基本含義與相關概念

1、博弈策略的基本含義 博弈的目的是利益利益形成博弈的基礎。經濟學的最基本的假設就是經紀人或者理性人的目的就在于使收益最大化。參與博弈者正是為了自身收益的最大化而互相競爭。也就是說參與博弈的各方形成互相競爭、互相對抗的關系以爭得利益的多少來決定勝負一定的外部條件又決定了競爭和對抗的具體形式這就形成了博弈。

2、博弈策略的構成要素(1)決策人在博弈中率先作出決策的一方這一方往往依據自身的感受、經驗和表面狀態優先采取一種有方向性的行動。(2)對抗者在博弈二人對局中行動滯后的那個人與決策人要作出基本反面的決定并且他的動作是滯后的、默認的、被動的但最終占優。他的策略可能依賴于決策人劣勢的策略選擇占去空間特性因此對抗是唯一占優的方式實為領導人的階段性終結行為。(3)局中人players在一場競賽或博弈中每一個有決策權的參與者成為一個局中人。只有兩個局中人的博弈現象稱為“兩人博弈”,而多于兩個局中人的博弈稱為 “多人博弈”。(4)策略(strategies)一局博弈中每個局中人都有選擇實際可行的完整的行動方案即方案不是某階段的行動方案而是指導整個行動的一個方案一個局中人的一個可行的自始至終全局籌劃的一個行動方案稱為這個局中人的一個策略。如果在一個博弈中局中人都總共有有限個策略則稱為“有限博弈”否則稱為“無限博弈”。(5)得失(payoffs)一局博弈結局時的結果稱為得失。每個局中人在一局博弈結束時的得失不僅與該局中人自身所選擇的策略有關而且與全局中人所取定的一組策略有關。所以一局博弈結束時每個局中人的“得失”是全體局中人所取定的一組策略的函數通常稱為支付payoff函數。(6)次序orders各博弈方的決策有先后之分且一個博弈方要作不止一次的決策選擇就出現了次序問題其他要素相同次序不同博弈就不同。(7)博弈涉及到均衡均衡是平衡的意思在經濟學中均衡意即相關量處于穩定值。在供求關系中某一商品市場如果在某一價格下想以此價格買此商品的人均能買到而想賣的人均能賣出此時我們就說該商品的供求達到了均衡。所謂納什均衡它是一穩定的博弈結果。

二、博弈策略的核心及其關鍵-------納什均衡

1、納什均衡的具體含義 納什均衡(Nash Equilibrium)是指在一策略組合中所有的參與者面臨這樣一種情況當其他人不改變策略時他此時的策略是最好的。也就是說此時如果他改變策略他的支付將會降低。在納什均衡點上每一個理性的參與者都不會有單獨改變策略的沖動。

2、納什均衡存在的前提與條件 納什均衡點存在性證明的前提是“博弈均衡偶”概念的提出。所謂“均衡偶”是在二人零和博弈中當局中人A采取其最優策略a*,局中人B也采取其最優策略b*,如果局中人B仍采取b*,而局中人A卻采取另一種策略a那么局中人A的支付不會超過他采取原來的策略a*的支付。這一結果對局中人B亦是如此。這樣“均衡偶”的明確定義為一對策略a*(屬于策略集A)和策略b*屬于策略集B稱之為均衡偶對任一策略a(屬于策略集A)和策略b屬于策略集B總有偶對a, b*≤偶對(a*,b*)≥偶對a*b。對于非零和博弈也有如下定義一對策略a*屬于策略集A和策略b*屬于策略集B稱為非零和博弈的均衡偶對任一策略a(屬于策略集A和策略 b屬于策略集B總有對局中人A的偶對a, b* ≤偶對(a*,b*);對局中人B的偶對a*b≤偶對(a*,b*)。有了上述定義就立即得到納什定理 任何具有有限純策略的二人博弈至少有一個均衡偶。這一均衡偶就稱為納什均衡點。

三、經典的“情侶博弈” 話說有一對熱戀中的情侶男A和女B它們都是工作繁忙的公司主管因此平時很少能夠在一起共度浪漫時光。這一天它們約好了下班以后一起去看電影。男A是個軍事迷特想看戰爭片對藝術片一點都不感冒而女B則是藝術愛好者只想看藝術片對戰爭片毫無興致。這樣圍繞著到底看什么電影一場博弈就此展開了。我們不妨來定量地分析一下假設男A看戰爭片的滿意程度為10分而看藝術片的滿意程度為2分女B看藝術片的滿意程度為10分而看戰爭片的滿意程度也為2分兩人在一起看電影滿意程度各會提高10分。

第二篇：《日常生活中的博弈》讀后感

《日常生活中的博弈》讀后感

我們從出生開始就在不停地做著博弈，和親人，和朋友，和同事又或是上司，無論對象是誰，我們都希望自己是各個博弈中的勝利者，希望歸希望，要想獲得從博弈中獲得最大的利益，這還是一門很深奧的學問。

看了這本書，雖說還不能確定我所看到的知識是否可以對今后的生活有所幫助，但至少我覺得有些話還是值得去關注一下的。

首先是男女之間的博弈：

兩個人在一起和諧才是最重要的，只有和諧是永久的，新奇和刺激都不能持久。話雖如此，但戀人又或者是夫妻還是會遇到發生爭論的時候。這個時候就需要其中一方冷靜下來好好分析下目標受益是否看的重，如果不是很重，那就轉移目標，找新的亮點，從而使兩人達到共識；如果看得很重的話，那就需要選擇是采取堅持到底的政策，還是迂回前進，最后達到自己理想的目的。

戀人在經歷一段時間的相處之后終會走向婚姻的殿堂，組建一個所謂的家。家實際上就是一個不講理的地方。簡單的說夫妻之間如果都太過于理性，那么很多情況下針對一個很平常都會爭得你死我活。但我要是說夫妻不吵架也是不現實的，畢竟是從不同家庭環境中長大的兩個人，但吵架歸吵架，冷靜下來的時候一定要記得夫妻之間的愛勝過任何所謂的道理。跟我吵架的是我最親密的愛人，我們吵架是為了解決問題，而不是讓問題越鬧越大。

不過愛情是這個世界上最感性的東西，而博弈論又是極端理性的理論，所以在愛情中真正純粹的博弈是少之又少。因而博弈是可以是處理問題借用的方法，而非用其策略獲得壓倒性的勝利。要知道愛情中的博弈，除了雙贏，就是兩敗俱傷。

其次是職場博弈：

說起職場博弈誰也不陌生，以下是我總結出的幾條建議：

1.在職場上的做任何一個決定之前要手握充足的資訊，知己知彼，方能百戰百勝。畢

竟博弈中的兩個要素是資訊和策略。

2.領導者的潛質：自信、組織能力、危機感。

3.不管謠言暗箭多么嚴重，一定要及時做出反擊，沉默智能讓人以為你是默許了。千

萬別指望什么日久見人心，疾風知勁草這樣的老話。在商業化的大環境下，講究迅速有效，沒有人愿意給你時間證明。

4.文過飾非、保全面子的做法是錯上加錯。

5.不招惹小人，遠離小人，與小人保持距離。對付小人時，無招勝有招。

6.職場中的人際關系，首先是利益關系，其次才是朋友關系。

7.永遠不要在同事那里說你在辦公室中的委屈和不公正。

8.職場中的自保絕不是奸猾。

9.對老板身邊的親信和紅人要友善，即使不喜歡也不能溢于言表。

10.威脅是對不愿意跟你合作的博弈者進行懲罰的一種回應規則。

11.職場第一要義是及早看好誰是真正的大樹，即對你有幫助的一切上級。

12.不管職場中還是生活中，一旦有人開始拿以前的交情爭取你的信任的話，你最好保

持警戒，因為陷阱不遠了。

13.針對上次得意之處要贊賞；不和上司爭功，當然是些不太影響個人利益的情況下；

上司遇到尷尬要打圓場。

14.出位不等于出格，標新不等于另類。

最后我想總結一句：無論將來要面對什么樣的人，做什么樣的事情，都一定要三思而后行。

注：《日常生活中的博弈》 李金英著，農村讀物出版社，2010年5月第1版

第三篇：教育中的博弈

教育中的博弈

——家庭教育的失語與中國傳統價值的嬗變

會理現代職業技術學校 羅寧波

內容摘要：以做人教育為核心的中國傳統家庭教育在其長期發展過程中，形成了自己特有的民族傳統，家庭作為民族文化的載體傳承中華文化價值觀念和道德倫理。現代化進程中，傳統家庭教育越來越失去了其作為人格教育陣地的重要地位，以知識教育為主要內容的學校教育、社會教育逐步替代了傳統家庭教育，本文試圖以后現代主義為啟發點，在傳承傳統家庭教育的同時，結合學校、社會教育，達到教育的模式的雙贏。

關鍵詞：家庭教育 失語 中國傳統價值 嬗變

以做人教育為核心的中國傳統家庭教育在其長期發展過程中，形成了自己特有的民族傳統，家庭作為民族文化的載體，傳承中華文化價值觀念和道德倫理。現代化進程中，傳統家庭教育越來越失去了其作為人格教育陣地的重要地位，以知識教育為主要內容的學校教育、社會教育逐步替代了傳統家庭教育。本文試圖探索在傳承傳統家庭教育的同時，結合學校、社會教育，達到教育的模式的雙贏。

一、家庭教育的失語與學校教育的困境

伴隨著中國的文明發展著的是中國獨特文化的傳承，而文化傳承的主要載體是教育，教育往往體現出價值觀的滲透。在中國，最能反映和體現這一價值觀滲透的教育，一開始就落在了家庭教育的肩上。社會生活中的行為規范都因家庭教育而提出、實施、監督、考評及改變。近乎模式化的家庭教育積淀出的就是我們中國人的核心觀念：家、國、天下的抱負、與修身自律的恭謙心懷并行不悖的雙向追求，以期達到人生的完滿。用現代教育分層理論，中國的家庭教育屬于教育的最高層次：生命教育。

隨著近代化進程的推進，雨后春筍般涌現的新型學校教育受到了中國人極大的追捧，中國人開始放棄“孰本孰末”的思考與討論，積極地投身于聯系日益緊密、影響日益深遠的現代化建設與發展之中。在全球化的大浪潮中，中國人開

始變得對現代化的學校教育產生了依賴，社會、國家、政府慢慢成了教育的主體，家庭教育因種種原因逐步退出了這一領域，成了社會教育的附庸。這必然導致失調——個人身心的失調和社會資源占有的“馬太效應”。其最顯著的表征是：道德水準的下降與社會不穩定因素的增加。這也是目前全球各國面臨的教育困境中陷入兩難悖論的主要原因。

二、中國傳統家庭教育

家庭教育，即指在家庭領域中實行的教育，通常多指父母或長輩對晚輩進行的教育，其包含了家庭成員間的相互影響。自古以來，作為農業文化傳統國家，家庭不僅是個體生活和生產的單位，同時也是社會的組成的基礎組織。

梁漱溟說：“任何一處文化，都自具個性，惟個性之強度不等耳。中國文化的個性特強，以中國人的家之特見重要，正是中國文化特強的個性耳。”文化的核心在于價值觀，中國文化中家文化的核心地位也在一定程度上反映了中國人的家庭教育的價值觀。家庭教育在整個國家和社會的政治生活中具有不可或缺的作用和影響，家庭教育的好壞直接關系個體家庭生活、家族鞏固，更是國家政治安穩的先決條件，其內涵主要涵蓋以下三方面：

1、德育為主，著重個人修養培養

在中國歷史中，不同世界觀的教育思想家們都以培養理想人格作為教育的目標，尤其以儒家所提倡的“仁義禮智信”的人格教育，成為家庭教育的自覺追求。作為古代最偉大的教育家，孔子首創私學，其對我國古代家庭教育理論發展卓有成效。在“禮崩樂壞”、舊道德體系不斷走向崩潰的時代，孔子立志于整頓自國至家的政治倫理綱常，重建禮樂文化，提出了“君君、父父、子子”的思想，主張以德育教育為手段建立“孝”為根本、以家庭倫理為基礎的“仁禮”的道德體系，孟子則認為男子當以富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的大丈夫形象作為理想人格，可見其十分強調將個人修養在家庭教育中的重要地位。

2、倫理道德教育為主，重視道德觀念的教育

自家庭教育得以確立以來，中國傳統文化價值逐步滲透到教育理念中，形成并發展出自己的倫理道德體系。孝道是中國傳統倫理道德的核心，“孝悌也者，其為人之本”，孔子認為社會安穩的基礎是倫理道德的秩序的確立，建立在血緣關系基礎之上的家庭倫理教育是社會國家穩定的保障。“人不信則不立”，培養

誠實守信的子女是古代家庭教育的重要任務，其直接關乎家庭教育成效。作為以誠信當做自我人格標準的古人，其十分重視誠信教育在家庭教育中的地位，并將其作為傳統內容一以貫之。

3、以個人自身特點出發，注重因材施教，注意行為規范的實踐導向。

以“禮儀之邦”而享譽于世的中國，注重禮儀教育，傳承優良傳統，為中華文明的形成和發展起到了重要作用。傳統家庭教育針對個人發展特點，從個人自身具體情況出發，采用理論教育和實踐教育通過具體的行為規范進行道德倫理認知教育，為個人道德倫理認知能力的形成和發展提供了較為充足的發展空間。同時，注重以身作則，家庭長輩在日常生活中嚴格遵守禮儀行為規范，為個人樹立了正確的價值導向。

以做人教育為核心的中國傳統家庭教育在其長期發展過程中，形成了自己特有的民族傳統，家庭作為民族文化的載體傳承中華文化價值觀念和道德倫理常識。可以說，家庭教育作為最初始的教育前沿，其在個人成長、社會化過程中起著更為重要的作用。以家族教育為主要內容的家訓著作，在其經歷漫長的歷史演化中，繁衍成為社會乃至整個民族的優秀文化，具有重要的理論指導和實踐意義。

然而，這種以教人修養和價值理念的家庭教育發生了變化，集中表現在處于社會重要變革時期的中國，其在政治、經濟、文化、思想新舊兩種不同方式和西方文化沖擊下，中國傳統家庭教育越來越失去了其作為人格教育陣地的重要地位，以知識教育為主要內容的學校教育、社會教育逐步替代了傳統家庭教育，成為當代教育的主要因素。

三、現代教育在全球化背景下的困境及后現代主義對教育的重新解構

現代教育經歷了萌芽、興起、發展和繁榮之后，問題的出現不斷引起教育者對當代現代教育狀況的分析反思。陳銀玲、陸云在《現代教育的困境：教育的非生活化和生活的非教育化》（《山東農業教育》>2006 的斷裂與日趨白熱化的競爭的現實把現代教育帶進了一個貌似二元悖論的泥沼難以自拔。

教育的三個層次：生存教育、生活教育和生命教育在現代化發展中，尤其是泛科學化現實下嚴重萎縮和舍本逐末——生存教育被擴大化，忽視或由家長替代了的生活教育以及生命教育的嚴重缺失不能不說是目前中國教育改革必須面臨的事實，要想改革有所突破，也應從這一問題入手。

四、全球化背景下中國家庭教育的被附庸化

事實上，我們現在的家庭教育被附庸化，家長忽視學生的終身發展與身心發展。更嚴重的是，部分家長把自己所沒有實現的愿望強加于學生身上，甚至不顧自己的身形言教。這與我國傳統的家庭教育是完全相悖的，中國傳統家庭教育強調自己的模范性，以身作則性。這才是真正身教大于言傳，或者言傳身教是溶為一體的。

當然，近年來，很多有識的家長也在開始爭取對孩子的教育和未來有更多的話語權，比如越來越多的家長發現學校的教育不能完全發現和發展自己孩子的潛能和興趣，給孩子創造更多的機會去學習自己感興趣且有能力做好的事情。這些都是在新的條件下可以也是可能做到并做得好的事情。

五、教育的實質與雙贏模式的探索

教育的實質是人的教育，是個人全面成長的教育，是傳承人性中真、善、美的教育，這是教育價值的根本要求。用科學的、現代的眼光來審視中國家庭教育的歷史、現狀以及發展的新趨向，就會發現真正建基于兒童身心發育規律之上的科學的、開放式的家庭教育，無論在過去還是現在都沒能夠全面地普及。將家庭教育的現代與中國傳統家庭教育內容有機地相互結合在一起，對于培養既具有現代競爭能力的又繼承傳統家庭內容規范的學生具有現實意義。

如何將兩者相互結合，其關鍵在于：一要將現代與傳統有機結合，將現代教育中融入傳統家庭教育精華，實現教育的全面綜合發展，并非是一味的否定與激進的超前，我們強調繼承傳統也并非將傳統和西方教育全盤的拿來與照搬，要在要結合時代特點的同時，傳承文明，弘揚中華民族精華。二是現代教育內容與傳統家庭教育精華要同時發展，不能有輕重偏頗。中國教育應倡導抓教育的現代化發展的同時，抓教育的傳統回歸，兩者協調統一，雙生雙贏。三是中國現代教育

與傳統家庭教育要相輔相成，取長補短，互為彌補。

參考文獻：

[1]《論語》，長春：吉林人民出版社，2007年版。[2]《孟子》，北京：中華書局．1984年版。[3]《顏氏家訓》，北京：中華書局，1994年版。

[4]錢穆.《中國文化史導倫》，北京：商務印書館，1994年版。[5]梁漱溟.《中國文化要義》，北京：學林出版社，1987年版。[6]王坤慶.《教育哲學》，上海：華東師范大學出版社，2003年版。

第四篇：日常生活中的管理學

日常生活中的管理學

現在我們的日常生活當中已經離不開管理了，我們在充當著管理者的同時也是被管理者。我們生活中處處都是管理，如果哪天突然失去了管理，真是無法想象那種悲劇性的結果。

生活中的管理不是那么簡單的，他是由很多細小的肢解構成的，并且這些肢解是循環的，我們現實中的人就生活在其中，在其中充當管理者和被管理者。例如：在一家大型的公司，下層的員工接觸的都是底層的管理人員，而這些底層管理者他們就是充當的兩面的角色。在員工面前或許他們的話，就是“圣旨”，但是在老板面前，他們連說話的資格都沒有。這樣的人就是證明管理是個循環的最好的例證。

在管理中，往往把負責各個不同方面的管理員分配到不同的部門，這就形成了——管理部門。管理部門的誕生是現在企業變大變強的例證。企業變大變強了之后，隨之而來的就是矛盾的不斷“壯大”，矛盾“壯大”后而細分，所以我們的管理部門就是把負責解決矛盾的人員集合在一起，這樣可以更加有效地額解決矛盾。就想公司里都會有財務部，人員資源部，運營部，技術部···，因為這些部門解決的問題都是大部分公司都存在的問題。財務部：它可以說是整個公司的核心部分，公司的目的都是盈利的，這個部門就是管理整個公司的資金，他們的正常管理影響整個公司；人力資源部：一個公司的核心成分就是人員，這個部門調節公司的人員分配和利用，在他們的額正常管理下，公司里的人員都可以最大的發揮能力；運營部；是一個公司盈利的保證，他們將公司的產品賣出去，使其公司盈利，是公司里的重要部門，如果沒有他們的正確管理，公司是不會存在的。

當然，一個公司中還會有其他的部門，大家各自管理自己的職務，是公司正常運營。公司里有管理部門同樣也有負責不同部門的高層管理者。

接下來，我來初略的介紹一下公司里的中高層管理者。先說說我們最常聽到的,CEO—首席執行官，他是一個公司的核心成員，他是要統籌整個公司的，大家要在他的管理下工作，他的管理往往是一個企業生存或滅亡的主要因素。CEO說簡單就像一個小飯店里的老板，他的管理是全方位的，他要負責收支，人員管理，做菜等等，因此他的收益也是最多的，但是負的責任也是最多的。公司里的管理者還有很多例如：COO—首席運營官；CFO—首席財務官；CHRO—人力資源總監等等，這些都是關系公司命運的。

有了不同的管理員，不同的部門，那么這些管理員又具體做什么呢？他們在企業中是幫助企業做決策的。在企業的運作中，往往會有很多的選擇，那么這些管理員就要利用他們所學和經歷，幫助企業做出正確的選擇，使企業茁壯成長。

決策是管理的基本要素。技術、組織、領導和控制都是管理的職能，而每項職能都要求做出迅速且明確的決定，這些都是決策的問題。在我們日常生活中，無論你是多大或則多小的單位，都會面臨決策，這也是決定一個人是能否成為優秀管理者的決定性因素。

決策也會有狹義和廣義之分。一個公司，它在發展的初期，它會有它的戰略決策，這個決策不是幾天就能完成的，而是未來企業發展的方向的一個定位。比如，汽車企業，他的戰略決策就決定生產汽車，以汽車這一種物品，來為公司創收。這種戰略決策是需要一直堅持走下去的。但是如果這個目標不能為公司帶來目標的收入，那么這么決策也是要改變的。而后就是狹義的戰術決策，戰術決策時一個企業在運營過程中，遇到某些問題，而需要作出解決當前矛盾的決策。這種決策很多。某個公司生產某種貨品，但是這中貨品出現了滯銷的情況，這就需要公司的高層作出一個戰術決策，是把貨品以保本的方式促銷出去還是留著等待好的時機呢？這樣的一個決策的正確與否也會對公司有很大的影響。因此可以看出，決策在一個企業的重要性，他是決定企業的重要因素。

正如一本書中說的“管理不是什么火箭科學，不過是對常識的一些整理和加工”，在管理和加工當中，我們才可以理解管理在我們生活中的重要性，它的存在確保了我們生活的正常運行。

第五篇：日常生活中常用口語

老友記中經典高頻口語

1、I won’t let her go without a fight!我不會輕易放過她的2、It could happen to anyone./ It happens to anybody./ That happens.誰都可能會遇到這種情況

3、I’m a laundry virgin.（注意virgin的用法，體會老美說話之鮮活）

4、I hear you.我知道你要說什么。/ 我懂你的意思了

5、Nothing to see here!這里沒什么好看的/看什么看！

6、Hello? Were we at the same table? 有沒有搞錯？（注意hello的用法，用疑問語氣表示“有沒有搞錯？”）

7、You are so sweet/ that’s so sweet.你真好。

8、I think it works for me.（work為口語中極其重要的小詞）

9、Rachel, you are out of my league（等級，范疇）.你跟我不是同一類人

10、You are so cute.你真好/真可愛

11、Given your situation, the options with the greatest chances for

success would be surrogacy.（given表示考慮到的意思；非常簡潔好用）

12、Let’s get the exam rolling.現在開始考試了(get??rolling的用法)

13、Why don’t we give this a try?我們為何不試一下呢

14、Bravo on the hot nanny!為那個性感的保姆喝彩！/贊一下那個性感的保姆！（重點是brave on sth/sb這個句型，表示為??喝彩/贊嘆的意思）

15、My way or the highway.不聽我的就滾蛋！（很漂亮的習語，壓后韻）

16、I planed to go there but something just came up.我本想去那的，但突然有點事情（注意something just came up這個搭配）

17、That’s not the point.這不是關鍵/問題所在18、(If)he shows up, we stick with him.他一出現，我們就跟著他走（著重比較書面英語和標準的口語，表條件的if可以省略）

19、My life flashes before my eyes.我的過往在我眼前浮現。

20、I have no idea what you have said不知道你在說什么（I don’t have the slightest idea??）“我不知道”不要總說I don’t know，太土了，可以說I have no idea或者I don’t have a clue??

21、Just follow my lead.聽我指揮好了。

22、Good for you！你真不錯/好！（老友記中極其常見的贊揚、表揚句型）

23、Let me put it this way, we’re having sex whether you’re here or not.（主要是前半句中put的用法，這里put等于say；極其標準的口語說法）

26、Rachel, Can you pass me the TV guide? 能把電視報遞給我嗎?(非常實用的口語句型，叫別人遞東西可以引用)

27、Not that it’s your business, but we did go out.（倒不是??不過??典型的繞彎子式美國思維模式）

28、We have to cut our trip short!我們不得不中斷旅行.（cut sth short打斷話語；中斷某事；）

29、This party stinks/ sucks!（sth sucks意思是什么事情很糟糕）

30、You do the math.你自己來算一下

31、I’m with you 我同意你的觀點

32、I was/will be there for you.我支持（過）你！（還記得老友記主題曲最后一句嗎）

33、I’m all yours！我全聽你的34、I’ll take care of it.我會搞定的35、I would like to propose a toast.（英美電影宴會婚禮場景經典句型；提議為什么事情舉杯祝福時用：）

36、Lucky me!我真走運/幸運！（諾丁山里面出現）

37、Storage rooms give me creeps.儲藏室讓我全身冒雞皮疙瘩。

38、What is with that guy? 那個家伙到底怎么了？

41、Too bad we must return them.很不幸，我們必須退還它們。（too bad開頭來描述一件糟糕的事情）

42、Take my word for it.相信我43、Here’s to a lousy Christmas!（here’s to??為??而干杯）

44、I made a fool of myself.45、To hell with that bitch!讓那婊子見鬼去吧！（咒罵別人的時候，to hell with）

46、The worst part is??最糟糕的是

47、I think I should give it a shot/go!我覺得應該嘗試一下！

48、Now you tell me she’s not a knock-out!你該不會說她不是個美人兒吧！

49、Be good!/be a man/be cool!要聽話/像個男人的樣子/冷靜點

50、Nice save!好撲救！/打圓場避免失態（來源于足球）

51、Man, you scared the shoot/crap out of me!你把我嚇壞了！Beat the crap out of sb（crap等于shoot，不過要稍微文雅一些；）

52、You did it!你做到了！（或者還可以說I made it!口語中要注意make, do等小詞的運用）

53、Let’s make a deal!我們做筆交易吧。

54、That was close!/close one 好險

55、What if I had the guts to quit my job.（have the guts有種，有勇氣）

56、How did it go with Ceria?和Ceria怎么樣了？

57、How’s it going?/ how are you doing?你好

58、It’s not like(I did this on purpose).并不是??（又是典型的繞彎子式美國思維了！這句話還可以換成Not that I did this on purpose）

59、How come you are working here? 你怎么在這里工作？(how come=why)

60、I’ll fix it!我去搞定！

61、Hats off to phoebe.I’d say that you’re a very good competitor.(hats off to向誰脫帽致敬)

62、How long has it been since（you had sex with your gf）? 有多久沒做??

63、Forget it!/skip it!/I don’t wanna talk about this any more.別提了

64、I mean it!我是認真的！

65、I’m totally over her!我早就忘了她了！

66、I’m gonna pay for it tonight.今晚我要付出代價。

67、Where were we?剛才我們談/做到哪里了？

68、Leave me alone!別管我/別惹我69、You have to pick your moments/timing.你說話得選時機。

70、You started it！你先挑釁的（選自 The Incredibles）

71、Will he know what this is in reference to?他知道是誰打來的嗎？

72、Make it three/two.再來一杯/份（和老外一起到酒吧，餐廳點同樣東西時的經典用語，言簡意賅）

73、That makes two of us.所見略同

74、Two coffee to go.兩杯咖啡打包。

75、I was trying to reach you all night.我找了你一晚上。

76、I was wondering/thinking if after work we could grab a cup of coffee？我在想??

77、You bet!當然

78、I’ve been through this!我有經驗/我也經歷過

81、What do you say I buy you a cup of coffee/we go take a walk? 我請你喝杯咖啡怎么樣？（what do you say加從句,可用與征求別人意見）

82、Hold it!打住！

83、Up yours!去你的84、I don’t have a clue!我不知道

85、Come on, cut it out!別鬧了~

86、You are nothing like us.你一點都不象我們。It’s nothing like

Hobbit/You guys, this cat is nothing like my grandma’s cat.（nothing like sth表示一點都不像）

87、If you want kids, then kids it is!如果你想要孩子，那就要吧 Art it is/ two it is！/ a hundred it is（名詞加it is 表示一種不耐煩語氣）

88、Mind if I see some identification? 介意我看看證件嗎? Mind if I come downstairs with you?

89、It’s between Ross and me.是我和ross之間的事情

90、I''ll give you a call if anything comes up.91、I don''t give a/an damn / f*k / shoot / ass...表示不在乎.95、Do not rush/push me.別催我96、Call it even.扯平了

97、Not that I know of.據我所知沒有

98、Part of me thinks the kid’s right.一方面我覺得這孩子沒錯but another part of me thinks??（選自拯救大兵瑞恩）

99、You fall for it every time.你每次都要上當

100、Thanks, man!I’m not really into sports.!/ I’m really not into guys.我不太喜歡體育