第一篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位同仁：

大家好!很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起交流，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把自己作為畢業(yè)班班主任的一些感悟和做法與大家分享。簡(jiǎn)而言之，就是“五需”：

第一、需要目標(biāo)：九年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課，我便讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己：“明年的今天，我將會(huì)在哪里？”讓學(xué)生意識(shí)到：初三了，也就意味著到了人生路上第一個(gè)關(guān)鍵的十字路口，何去何從，自己得有所作為。我還在教室后面黑板寫下一副對(duì)聯(lián)：“三年勵(lì)劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋。”以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，今日不搏，更待何時(shí)。同時(shí)，要注意目標(biāo)的多樣性，文化和藝體雙管齊下，讓不同特點(diǎn)的學(xué)生各得其所，各展所長(zhǎng)。而奮斗目標(biāo)一旦化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，那便遠(yuǎn)勝過(guò)老師的苦口婆心。有了目標(biāo)的召喚，學(xué)生往往能夠嚴(yán)于律己，潛心學(xué)習(xí)，班主任也就輕松自在。但作為班主任永遠(yuǎn)別想一勞永逸，因?yàn)閷W(xué)生很難持之以恒，特別是有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力，沒(méi)見(jiàn)成績(jī)有起色，看不到希望，往往會(huì)舊病復(fù)發(fā)，破罐子破摔，甚至成為害群之馬。所以，第二，還需要制度的約束。

第二、需要制度：也就是班規(guī)，我把它比作是學(xué)生的緊箍咒，犯則痛，不犯則安。到了初三，我在以往行為規(guī)范考評(píng)細(xì)則后加上得分的運(yùn)用一項(xiàng)，明確告訴學(xué)生，得分不及格的，不能取得畢業(yè)證，并且不良表現(xiàn)將如實(shí)記入電子學(xué)籍和成長(zhǎng)檔案，終身與你不離不棄，如影隨形，直接影響以后的升學(xué)、就業(yè)、參軍等，后果很嚴(yán)重。有了這樣的“酷律”實(shí)則是善意的謊言作保障，學(xué)生自然忌憚三分，循規(guī)蹈矩得多。當(dāng)然，以人為本是我們教育的至理名言，一分嚴(yán)厲，還得摻入九分的慈愛(ài)和寬容，班級(jí)才能和諧發(fā)展。

第三，需要寬容：到了初三，對(duì)于差生，我們往往想攆之而后快，因?yàn)檫@對(duì)于提高班級(jí)整體水平那是立竿見(jiàn)影。但如果我們是這些學(xué)生的家長(zhǎng)，我們又該如何呢？差生也是學(xué)生，比一般學(xué)生更苦、更難，更想有出路，他們更需要我們的關(guān)愛(ài)和指引。也許只需我們都像中職分流階段那樣放下架子，俯下身子，去設(shè)身處地、以心換心，一定能拿到差生心靈的通行證，學(xué)生對(duì)我們也才會(huì)親之信之，從而喚醒他們的自信和勇氣，向著班級(jí)共同的愿景奮斗。而不是把差生推向我們的對(duì)立面，弄得我們焦頭爛額，無(wú)計(jì)可施。

第四，需要合作。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任要發(fā)揮好軸心作用，當(dāng)好調(diào)度員，否則，8－1＝0。今年中考，如果說(shuō)我們班還取得了可喜的成績(jī)，那與我們班每位任課老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。作為班主任的任教學(xué)科語(yǔ)文，我只利用我的時(shí)間，從不占用其他時(shí)間，而在早讀、午間時(shí)段，我還督促其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。哪怕是體育，我也帶領(lǐng)學(xué)生每天堅(jiān)持到操場(chǎng)跑步，并且比規(guī)定的多跑兩三圈，收效顯著。而對(duì)于任課老師反映的情況，我都第一時(shí)間處理，讓學(xué)生感受到我和科任老師之間信息暢通，沒(méi)有間隙，沒(méi)有空子。總之，只有每門學(xué)科給力，班級(jí)教育教學(xué)效果才能有數(shù)量和質(zhì)量的突破。最后，我還想說(shuō)，作為畢業(yè)班班主任，更需要犧牲。起早貪黑，勞心費(fèi)力，自不必說(shuō)。三年前，家長(zhǎng)信任的把孩子交到我們的手中，三年后，我們將還給家長(zhǎng)一個(gè)怎樣的孩子呢？每念于此，倍感責(zé)任重大。幾十個(gè)家庭的托付和期冀系于我身，必須不辱使命。可以說(shuō)，在初三這一年，我的生活就只能有家和學(xué)校兩點(diǎn)一線。我把所有的時(shí)間和精力都傾注給了學(xué)生和學(xué)校，最愧對(duì)的是家人。每天回家就疲軟地躺在沙發(fā)上，時(shí)常不知不覺(jué)地就睡去。沒(méi)掃一回地，沒(méi)做一頓飯，真可謂是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。連衛(wèi)生間的門壞了，臥室的燈不亮了，我也一拖就是十天半月。孩子的教育更是無(wú)暇顧及，有一天，四歲的女兒都“質(zhì)問(wèn)”我：爸爸，你怎么總是忙，放學(xué)都沒(méi)來(lái)接過(guò)我？我聽(tīng)了，心里特不是滋味。我只能安慰自己，等把學(xué)生帶畢業(yè)，再好好彌補(bǔ)，因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生不能耽誤。我堅(jiān)信，當(dāng)學(xué)生個(gè)個(gè)拿著錄取通知書(shū)，滿懷感恩和欣喜地簇?fù)碓谧约荷磉厱r(shí)，所有的苦累和犧牲，都會(huì)化為內(nèi)心的滿足和甘甜。

謝謝大家！

2014年9月12日

第二篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干，提高教學(xué)質(zhì)量

——2012年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

今天，我受大會(huì)的安排，向大家就畢業(yè)班管理工作作一介紹，我感到非常榮幸和高興。我們南江橋中學(xué)曾有過(guò)輝煌，但近年來(lái)只是在上游徘徊，名列前茅，是我們夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。今年，我校終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)：獲得了中考總評(píng)全縣第一的好成績(jī)，回顧我們?cè)诮虒W(xué)工作中的積極探索，奮力拼搏的歷程，倍感欣慰。我發(fā)言的題目是：嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干，提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)得不好的地方敬請(qǐng)各位行家指正。下面，我從五個(gè)方面向各位作個(gè)匯報(bào)。

一、明確目標(biāo)

在學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，到班校務(wù)成員及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開(kāi)畢業(yè)班工作研討會(huì)，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)及獎(jiǎng)懲方案，目標(biāo)（班級(jí)整體目標(biāo)、各科教學(xué)目標(biāo)）劃分到班。目標(biāo)明確后，教學(xué)工作就有了方向，有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，有了目標(biāo)，就有了參照，增強(qiáng)了學(xué)校管理工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

二、科學(xué)安排

科學(xué)合理的安排畢業(yè)班任課教師。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，同科老師

之間有差距，在班級(jí)教師的搭配上充分考慮這些因素，讓每個(gè)班級(jí)在師資力量上做到基本均衡，這樣有利于班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，我校畢業(yè)班主要學(xué)科都是由原來(lái)教七年級(jí)、八年級(jí)的老師擔(dān)任，只對(duì)極個(gè)別科目的教師重新安排。學(xué)校的要求是從接任教學(xué)起，就要把學(xué)生送畢業(yè)，教師對(duì)學(xué)生各方面的情況很熟悉，學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法、習(xí)慣也很熟悉，教師間、師生間關(guān)系融洽，配合默契，容易形成合力，同時(shí)也對(duì)教師形成壓力，促使每一個(gè)教師從七年級(jí)起，就有長(zhǎng)

遠(yuǎn)規(guī)劃，教著七年級(jí)、想著九年級(jí)，真抓實(shí)干，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生，堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)質(zhì)量，為九年級(jí)的沖刺打好基礎(chǔ)。每一個(gè)學(xué)科盡量安排多名教師擔(dān)任，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，提高工作的主動(dòng)性、積極性。

三、班子帶頭

俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬”。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、具有責(zé)任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。班子成員職責(zé)分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)主抓、教導(dǎo)主任專抓，校務(wù)成員到班、年級(jí)組長(zhǎng)為攻堅(jiān)力量的機(jī)制。絕大部分校務(wù)成員擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，他們深入班級(jí)，蹲班負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，提出整改措施，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。校務(wù)成員在各方面都能起好帶頭作用,從到校方面講,班主任做到六點(diǎn)四十五到校,校務(wù)成員在六點(diǎn)半已開(kāi)始檢查學(xué)校各方面情況.在教學(xué)方面,他們也能身先士卒,像黃建湘主席和李騰斌校長(zhǎng)任教的政治在畢業(yè)會(huì)考中，及格率、優(yōu)秀率、平均分都居全縣第一。由于學(xué)校班子成員工作率先垂范，使得我校全體畢業(yè)班教師事業(yè)心、責(zé)任感增強(qiáng)，工作更加積極主動(dòng)。

四、齊心協(xié)力

做好畢業(yè)班教師的思想工作，使得全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作。

擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，相對(duì)來(lái)說(shuō)要辛苦一點(diǎn)，伴有一定的精神壓力，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不論在工作中，還是在生活中都對(duì)教師非常尊重，肯定他們的工作能力和教學(xué)水平，主動(dòng)關(guān)心老師的生活和身體，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。工作中多傾聽(tīng)他們對(duì)畢業(yè)班工作的意見(jiàn)和建議，只要是合理、實(shí)用的就立即實(shí)施。這樣教師與領(lǐng)導(dǎo)相互理解，工作起來(lái)心情愉快，干勁十足。

畢業(yè)班教學(xué)的成功取決于老師的辛勤努力，我校畢業(yè)班教師具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，每一個(gè)人都能自覺(jué)地把畢業(yè)班工作成績(jī)的好壞與自己的榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，從班主任到課任教師都有高度的責(zé)任心，例如我校的湛鳳蓮、王玉、王湘平老師從不放棄每一位學(xué)生，在每個(gè)午自習(xí)，每節(jié)下課總看見(jiàn)他們輔導(dǎo)后進(jìn)生的身影。用我校老師開(kāi)玩笑的話說(shuō)，他們是要只只螞蟻?zhàn)缴蠘?shù)。正是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，促使大部分學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

五、抓住重點(diǎn)

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，畢業(yè)班工作是重中之重，如果不能抓住重點(diǎn)，則工作就會(huì)有失偏頗。我校重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)做了深入細(xì)致的工作：

1、抓班級(jí)管理

學(xué)校要求各班主任深入課堂，聽(tīng)科任教師的課，了解課堂情況，增強(qiáng)工作的針對(duì)性。像劉鞏固、許婷、李牡紅等班主任深入學(xué)生，與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)，初三學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)生升學(xué)壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，通過(guò)班會(huì)，個(gè)別談話等形式，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力，增加學(xué)習(xí)的信心。深入家庭，做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的管理和支持，增強(qiáng)教育合力。

2、抓教學(xué)過(guò)程管理，堅(jiān)持月考

要求得到較好的教學(xué)效果，必須注重“教”與“學(xué)”的過(guò)程的優(yōu)化，一年來(lái)我校在教學(xué)常規(guī)檢查上將畢業(yè)班放在首位。從導(dǎo)學(xué)案的集體編寫到個(gè)案形成，從上課效果到課后作業(yè)，從優(yōu)生培訓(xùn)到學(xué)困生輔導(dǎo)，學(xué)校都嚴(yán)格要求。

堅(jiān)持階段性的教學(xué)管理，每個(gè)月進(jìn)行一次統(tǒng)一考試，每次考試都有年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，精心準(zhǔn)備試卷，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，認(rèn)真組織批閱試卷，搞好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)做好試卷分析，全年級(jí)統(tǒng)一根據(jù)考試結(jié)果，到班校務(wù)成員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任對(duì)各班各科的情況進(jìn)行分析，找問(wèn)題，明差距，提措施，指方向，交流成功的經(jīng)驗(yàn)，指出失敗的教訓(xùn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：成績(jī)已屬過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，我們將以新的起點(diǎn)為契機(jī)，一如既往，奮力拼搏，再創(chuàng)佳績(jī)!

謝謝大家

第三篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干，提高教學(xué)質(zhì)量

——2012年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兄弟學(xué)校的幫助下，經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力，我校今年中考總評(píng)榮獲全縣第一。在此，我的代表學(xué)校對(duì)各位表示衷心的感謝！我今天發(fā)言的題目是：嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干，提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)得不好的地方敬請(qǐng)各位行家指正。

一、班子帶頭

俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬”。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、具有責(zé)任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。班子成員職責(zé)分明、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)主抓、教導(dǎo)主任專抓，校務(wù)成員到班、年級(jí)組長(zhǎng)為攻堅(jiān)力量的機(jī)制。絕大部分校務(wù)成員擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，他們深入班級(jí)，蹲班負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，提出整改措施，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。校務(wù)成員在各方面都能起好帶頭作用,從到校方面講,班主任做到六點(diǎn)四十五到校,校務(wù)成員在六點(diǎn)半已開(kāi)始檢查學(xué)校各方面情況.在教學(xué)方面,他們也能身先士卒,像黃建湘主席和李騰斌校長(zhǎng)任教的政治在畢業(yè)會(huì)考中，及格率、優(yōu)秀率、平均分都居全縣第一。由于學(xué)校班子成員工作率先垂范，使得我校全體畢業(yè)班教師事業(yè)心、責(zé)任感增強(qiáng)，工作更加積極主動(dòng)。

二、明確目標(biāo)

在學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，到班校務(wù)成員及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開(kāi)畢業(yè)班工作研討會(huì)，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)及獎(jiǎng)懲方案，目標(biāo)（班級(jí)整體目標(biāo)、各科教學(xué)目標(biāo)）劃分到班。目標(biāo)明確后，教學(xué)工作就有了方向，有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，有了目標(biāo)，就有了參照，增強(qiáng)了學(xué)校管理工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

三、齊心協(xié)力

做好畢業(yè)班教師的思想工作，使得全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作。

擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，相對(duì)來(lái)說(shuō)要辛苦一點(diǎn)，伴有一定的精神壓力，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不論在工作中，還是在生活中都對(duì)教師非常尊重，肯定他們的工作能力和教學(xué)水平，主動(dòng)關(guān)心老師的生活和身體，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。工作中多傾聽(tīng)他們對(duì)畢業(yè)班工作的意見(jiàn)和建議，只要是合理、實(shí)用的建議就立即實(shí)施。這樣教師與領(lǐng)導(dǎo)相互理解，工作起來(lái)心情愉快，干勁十足。

畢業(yè)班教學(xué)的成功取決于老師的辛勤努力，我校畢業(yè)班絕大部分教師具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，每一個(gè)人都能自覺(jué)地把畢業(yè)班工作成績(jī)的好壞與自己的榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，從班主任到課任教師都有高度的責(zé)任心，例如我校的湛鳳蓮老師、王玉老師從不放棄每一位學(xué)生，在每個(gè)午自習(xí)，每節(jié)下課總看見(jiàn)他們輔導(dǎo)后進(jìn)生的身影。用我校老師開(kāi)玩笑的話說(shuō)，他們是要只只螞蟻?zhàn)缴蠘?shù)。正是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，促使大部分學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

抓住重點(diǎn)

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，畢業(yè)班工作重中之重，如果不能抓住重點(diǎn)，則工作就會(huì)有失偏頗。我校重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)做了深入細(xì)致的工作：

1、抓班級(jí)管理

學(xué)校要求各班主任深入課堂，聽(tīng)科任教師的課，了解課堂情況，增強(qiáng)工作的針對(duì)性。深入學(xué)生，與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)，初三學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)生升學(xué)壓力大，差生破罐子破摔等現(xiàn)象，通過(guò)班會(huì)，個(gè)別談話等形式對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育和青春期教育，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力，增加學(xué)習(xí)的信心。深入家庭，做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的管理和支持，增強(qiáng)教育合力。

2、抓教學(xué)落實(shí)到位

為了增強(qiáng)教師教學(xué)的實(shí)效性，在畢業(yè)班教師會(huì)上將年級(jí)各班情況分析比較，找出差班、差科、差生、制訂表格，分發(fā)到人，人人可比。讓教師提出教學(xué)工作措施，措施落實(shí)到科目，落實(shí)到學(xué)生，分層定標(biāo)，同時(shí)要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體推進(jìn)，避免偏科生的出現(xiàn)。

3、堅(jiān)持月考及質(zhì)量分析

堅(jiān)持階段性的教學(xué)管理，每個(gè)月進(jìn)行一次統(tǒng)一考試，每次考試都有年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，精心準(zhǔn)備試卷，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，認(rèn)真組織批閱試卷，搞好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)做好試卷分析，全年級(jí)統(tǒng)一根據(jù)考試結(jié)果，到班校務(wù)成員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任對(duì)各班各科的情況進(jìn)行分析，找問(wèn)題，明差距，提措施，指方向，交流成功的經(jīng)驗(yàn)，指出失敗的教訓(xùn)。

五、重視激勵(lì)

一是思想激勵(lì)：我們通過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)等，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育。通過(guò)學(xué)習(xí)各種政策、法律、法規(guī)，提高了教職工的法紀(jì)意識(shí)和紀(jì)律觀念，激發(fā)了大家的使命感和責(zé)任感。

二是目標(biāo)激勵(lì)。爭(zhēng)取特等獎(jiǎng)是畢業(yè)班工作的最高目標(biāo)，讓全體畢業(yè)班教師參與到學(xué)校的規(guī)劃之中，以學(xué)校未來(lái)感召他們，讓他們感覺(jué)到個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，鼓勵(lì)大家用實(shí)力來(lái)證明我不愧為清水鎮(zhèn)中的一員，真正做到以事業(yè)為重、以學(xué)生為重、以學(xué)校利益為重。

三是情感激勵(lì)。在諸多的精神文化需要中，情感需要是教師強(qiáng)烈追求的主導(dǎo)需要之一，教師不僅注重進(jìn)修、評(píng)職、晉升等機(jī)會(huì)，在工作中證明并發(fā)揮自己的才干，勝任感和成就感強(qiáng)烈，而且教師對(duì)自尊、榮譽(yù)非常關(guān)心，希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)自己的贊許、認(rèn)可或激勵(lì)，對(duì)自尊感、榮譽(yù)感和自豪感體驗(yàn)深刻。“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，賞識(shí)教育”不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師。

四是物質(zhì)激勵(lì)。學(xué)校管理就是服務(wù)，學(xué)校要在管理中體現(xiàn)服務(wù)的功能，就要有服務(wù)精神，要把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，學(xué)校管理要服務(wù)于學(xué)

生的健康成長(zhǎng)，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展。為老師服務(wù)，給老師積極減壓，切實(shí)解決他們工作和生活中的實(shí)際問(wèn)題。在人、財(cái)、物方面盡量向畢業(yè)班傾斜，提高對(duì)畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量和待遇，讓教師全身心投入教學(xué)。

“冰凍三尺，非一日之寒。”由于我校對(duì)畢業(yè)班工作抓得早，管理落實(shí)，教師盡職盡責(zé)，才有這連續(xù)幾年獲得驕人成績(jī)。這要?dú)w功于團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，更要?dú)w功于銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍，也要?dú)w功于寒窗苦讀的莘莘學(xué)子。成績(jī)已屬過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，為構(gòu)建和諧校園，建設(shè)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)型組織，帶好反思型教師，以改革創(chuàng)新促質(zhì)量發(fā)展，我相信教育的明天更加輝煌。

一、完善制度

我校有完善的教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度、評(píng)職晉級(jí)制度、教學(xué)教研制度等。公正的規(guī)章制度，可以規(guī)范人的行為，起到指引和督促的作用，這在管理中稱之為制度管理。我們要求畢業(yè)班教師要在全體教師中起好帶頭作用，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。當(dāng)然作為學(xué)校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系，在完善制度、嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，還要注意情感的溝通，即情感管理。

第四篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流

抓管理 促效益 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

——龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校2007年畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流稿

豆溫完小

姚老三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的老師們：

您們好！

我授龍慶中心學(xué)校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，在這里把我校的管理向各位作個(gè)介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。下面，我就如何抓好學(xué)校畢業(yè)班的管理談幾點(diǎn)膚淺的看法，不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師們批評(píng)指出。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力

學(xué)校重視是做好任何教育教學(xué)工作的前提。我認(rèn)為，對(duì)畢業(yè)班工作，不光是校長(zhǎng)一個(gè)人要重視，也不光是教導(dǎo)一個(gè)人負(fù)責(zé)抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視，全校教師更要關(guān)心重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要?jiǎng)悠饋?lái)，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開(kāi)專門的會(huì)議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校要定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和畢業(yè)班教師會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認(rèn)真進(jìn)行研究和探討。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。去年，我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量取得了一定的成績(jī)，我看，都凝聚著學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班教師群體。

1、圍繞目標(biāo)搞研討

畢業(yè)班教師認(rèn)真總結(jié)，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量（重點(diǎn)是抓好良好率和平均分）——扶掉隊(duì)——拉臨界”的要求，對(duì)臨界優(yōu)生重點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號(hào)。同時(shí)，要再次向老師們明確學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動(dòng)力，也有壓力；既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。

2、激發(fā)教師整體合力

團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)組織畢業(yè)班的各種活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項(xiàng)工作的提出，盡可能征詢班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見(jiàn)，平時(shí)注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級(jí)與班級(jí)、班與班、教師與教師之間的各項(xiàng)工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)畢業(yè)年級(jí)教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致。

3、發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神

我校畢業(yè)班的任課教師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有第一次上陣的新教師。學(xué)校注意使他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持。科任教師和班主任做到互相協(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作至關(guān)重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。面對(duì)繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問(wèn)題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項(xiàng)工作做得有條不紊。要發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的精神，吃苦在前，奉獻(xiàn)在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好形象。

三、搞好備考管理

科學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。通過(guò)多年實(shí)踐，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理是一種促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。

1、確立教學(xué)管理目標(biāo)

學(xué)年初，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到了教師和學(xué)生個(gè)人身上，形成了一個(gè)“學(xué)校（畢業(yè)班）教學(xué)總體奮斗目標(biāo)——學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)——年級(jí)組、班集體教學(xué)工作目標(biāo)——個(gè)人教學(xué)工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控

目標(biāo)管理既強(qiáng)調(diào)成果，重視成果評(píng)估，又重視過(guò)程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過(guò)向師生調(diào)查，深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績(jī)考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控效果。

3、運(yùn)用科學(xué)管理模式

在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個(gè)管理：

第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽(tīng)取任課老師的建議，制定好計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育、心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼的心理，增強(qiáng)自信心。利用班會(huì)課、傳統(tǒng)節(jié)日，召開(kāi)各種類型的主題班會(huì)，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習(xí)中得到娛樂(lè)，在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀(jì)教育，以紀(jì)律來(lái)保證學(xué)習(xí)，任課老師不僅要教好書(shū)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書(shū)又育人。

第二是以畢業(yè)年級(jí)組為主，各任課老師為參謀的教學(xué)管理。年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同階段，廣泛征求、聽(tīng)取畢業(yè)班老師的建議，制定切實(shí)可行的計(jì)劃、措施和具體做法。要求畢業(yè)年級(jí)的教師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，例題典型，代表性強(qiáng)；重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析，強(qiáng)調(diào)歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了使畢業(yè)班工作做得更好，學(xué)校認(rèn)真組織畢業(yè)班教師召開(kāi)畢業(yè)工作意見(jiàn)分析會(huì)。認(rèn)真分析本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個(gè)階段的具體要求和做法。畢業(yè)班工作大體可以分為四個(gè)階段：第一、學(xué)年初至本學(xué)期4月中旬，這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“三基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能的訓(xùn)練。第二、從本學(xué)期4月中旬開(kāi)始至4月底，這一階段，以學(xué)好《考試大綱》、《考試要求》等為主，加大“三基”訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)常考又常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練，講清講透，全力以赴，打好第一場(chǎng)“熱身賽”。第三、5月上中旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化“三基”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。講好專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。第四，5月下旬至考試，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時(shí)

間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提高優(yōu)良率、平均分等指標(biāo)，讓更多的學(xué)生考出好成績(jī)，需要采取如下措施：第一、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答有關(guān)的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第二、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。第三、集中精力抓好兩類臨界生。學(xué)校要每?jī)芍芙M織畢業(yè)班教師專門召開(kāi)分析會(huì)議，研究如何抓好臨界生的對(duì)策，認(rèn)真分析這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們對(duì)自身目標(biāo)和所需掌握的知識(shí)定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

6、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

小學(xué)畢業(yè)考試不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績(jī)較好的學(xué)生怕考試時(shí)發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學(xué)生常感到很多東西都沒(méi)有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不

足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生中大力進(jìn)行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為，具體的做法可以是：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立信心。學(xué)生剛步入畢業(yè)年級(jí)時(shí)，我們就要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生廣泛宣傳。同時(shí)又指出畢業(yè)考試是很自然的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，不是知識(shí)征途上的分水嶺，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，刻苦學(xué)習(xí)，要求學(xué)生牢記各自的座右銘和學(xué)習(xí)目標(biāo)。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)的緊張，成功與失敗，個(gè)人的前途，父母的期望等問(wèn)題都會(huì)壓在他們身上，困擾著他們。這時(shí)候，學(xué)生是非常渴望別人的關(guān)心、支持和開(kāi)導(dǎo)的。面對(duì)這種情況，我們?nèi)w老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學(xué)生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

為了保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)其教學(xué)常規(guī)管理。

1．加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。要認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的周查制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽(tīng)課評(píng)課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

3．注意培優(yōu)輔差。此項(xiàng)工作，教師一定要耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。學(xué)校要提倡畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時(shí)溝通信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4．認(rèn)真組織單元過(guò)關(guān)。畢業(yè)班老師認(rèn)真分析學(xué)生每一單元的“雙基”掌握，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。

四、建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費(fèi)上對(duì)畢業(yè)班工作給予高度傾斜。擬定了《豆溫完小教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》。

1、畢業(yè)班升學(xué)考試，教師所任統(tǒng)考科目，平均分在全鄉(xiāng)1——6名的，學(xué)校實(shí)行特別獎(jiǎng)勵(lì)，各獎(jiǎng)給教師600元、400元、300元、200元、100元、50元。

2、其余名次以鄉(xiāng)平均分為標(biāo)準(zhǔn)，每超過(guò)鄉(xiāng)平均分1分，獎(jiǎng)勵(lì)教師20元。

3、畢業(yè)班升學(xué)考試在全鄉(xiāng)倒數(shù)1——5名的，分別懲教師600元、400元、300元200元、100元、50元。

以上獎(jiǎng)懲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、思品全部按100%兌現(xiàn)給教師。

4、若年末畢業(yè)班總體成績(jī)?cè)谌l(xiāng)前三名，所有獎(jiǎng)的照計(jì)劃兌現(xiàn)給教師，另外，學(xué)校專門安排畢業(yè)班教師外出參觀考察。

以上是我就畢業(yè)班的工作所作的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，有不正之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行多多批評(píng)，同時(shí)也請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)，相信我們的畢業(yè)班工作有上級(jí)教育部門的正確指導(dǎo)，有各位畢業(yè)班老師的大力支持和配合，有全體畢業(yè)班老師的實(shí)干精神，我鄉(xiāng)今年的畢業(yè)班工作將會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。

謝謝！

豆溫完小 姚老三

2007年11月16日

小學(xué)畢業(yè)班的管理建議

小學(xué)畢業(yè)班的管理建議

畢業(yè)班管理的“三抓、四優(yōu)、五跟、六練”

“三抓”——一抓備課，發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究和指導(dǎo)；二抓常規(guī)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求，突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查；

三抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。集中精力做好臨界生（臨界及格生、臨界優(yōu)生）的提高工作，對(duì)他們要因材施教，采取“四優(yōu)先”——課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。教師在課堂教學(xué)中突出“六練”——練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練難點(diǎn)、練方法、練技能。

●抓“教”的管理

重點(diǎn)要抓好以下工作：依靠全體畢業(yè)班教師的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同配合，打好整體戰(zhàn)，力爭(zhēng)畢業(yè)班各班、各學(xué)科均衡發(fā)展。

●抓“學(xué)”的管理

教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“要善于引導(dǎo)、啟發(fā)自覺(jué)，既要嚴(yán)格要求，又要嚴(yán)格訓(xùn)練。”畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺(jué)默契，主動(dòng)配合。小學(xué)生的自覺(jué)性、積極性離不開(kāi)教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹(shù)立決心，培養(yǎng)毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時(shí)不忘愛(ài)的趨動(dòng)，嚴(yán)字當(dāng)頭不忘和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績(jī)，鼓勵(lì)士氣；指出問(wèn)題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣”的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學(xué)習(xí)目的、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律、常規(guī)習(xí)慣的教育，以形成良好的教與學(xué)氛圍；抓好畢業(yè)班模擬測(cè)試工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，營(yíng)造畢業(yè)班工作氛圍，濃重表彰測(cè)試中的優(yōu)秀學(xué)生。

●抓“家校”的協(xié)調(diào)管理 著重抓四點(diǎn)：

(1)建立健全畢業(yè)班教師、家長(zhǎng)聯(lián)系制度，堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有收獲。（2）適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì)和全體家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，宣傳學(xué)校教育目標(biāo)、育人目的，通報(bào)有關(guān)情況，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生升學(xué)問(wèn)題。

（3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過(guò)分，避免產(chǎn)生盲目驕傲的情緒；談后進(jìn)生不過(guò)火，以免傷害家長(zhǎng)的自尊心，殃及學(xué)生。

（4）要求家長(zhǎng)高度重視學(xué)生完成小學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)，不能自由放任。但對(duì)孩子要實(shí)事求是，不提過(guò)高要求，以免令其喪失信心。

第五篇：畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流

抓管理促效益全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位老師們：

您們好！

我授學(xué)校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，在這里把我個(gè)人管理向各位作個(gè)介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。下面，我就如何抓好學(xué)校畢業(yè)班的管理談幾點(diǎn)膚淺的看法，不對(duì)之處敬請(qǐng)教師們批評(píng)指出。

一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力

學(xué)校重視是做好任何教育教學(xué)工作的前提。我認(rèn)為，對(duì)畢業(yè)班工作，不光是校長(zhǎng)一個(gè)人要重視，也不光是教導(dǎo)一個(gè)人負(fù)責(zé)抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視，全校教師更要關(guān)心重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要?jiǎng)悠饋?lái)，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校召開(kāi)專門的會(huì)議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；學(xué)校要定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和畢業(yè)班教師會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認(rèn)真進(jìn)行研究和探討。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神

畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。去年，我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量取得了一定的成績(jī)，我看，都凝聚著學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班教師群體。

1、圍繞目標(biāo)搞研討

畢業(yè)班教師認(rèn)真總結(jié)，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量（重點(diǎn)是抓好良好鞏固率和平均分）——扶掉隊(duì)——拉臨界”的要求，對(duì)臨界優(yōu)生重點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號(hào)。同時(shí)，要再次向老師們明確學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動(dòng)力，也有壓力；既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。

2、激發(fā)教師整體合力

團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)組織畢業(yè)班的各種活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義”思想，每項(xiàng)工作的提出，盡可能征詢班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見(jiàn)，平時(shí)注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級(jí)與班級(jí)、班與班、教師與教師之間的各項(xiàng)工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)畢業(yè)年級(jí)教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致。

3、發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神

我校畢業(yè)班的任課教師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有第一次上陣的新教師。學(xué)校注意使他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持。科任教師和班主任做到

互相協(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作至關(guān)重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。面對(duì)繁重的畢業(yè)班工作，教師要克服家庭、小孩問(wèn)題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項(xiàng)工作做得有條不紊。要發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的精神，吃苦在前，奉獻(xiàn)在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好形象。

三、搞好備考管理

科學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。通過(guò)多年實(shí)踐，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理是一種促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。

1、確立教學(xué)管理目標(biāo)

學(xué)年初，老師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到了教師和學(xué)生個(gè)人身上，形成了一個(gè)“學(xué)校（畢業(yè)班）教學(xué)總體奮斗目標(biāo)——學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)——年級(jí)組、班集體教學(xué)工作目標(biāo)——個(gè)人教學(xué)工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控

目標(biāo)管理既強(qiáng)調(diào)成果，重視成果評(píng)估，又重視過(guò)程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過(guò)向師生調(diào)查，深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績(jī)考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控效果。

3、運(yùn)用科學(xué)管理模式

在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個(gè)管理：

第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽(tīng)取任課老師的建議，制定好計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育、心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼的心理，增強(qiáng)自信心。利用班會(huì)課、傳統(tǒng)節(jié)日，召開(kāi)各種類型的主題班會(huì)，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習(xí)中得到娛樂(lè)，在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀(jì)教育，以紀(jì)律來(lái)保證學(xué)習(xí)，任課老師不僅要教好書(shū)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書(shū)又育人。

第二是以畢業(yè)年級(jí)組為主，各任課老師為參謀的教學(xué)管理。年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同階段，廣泛征求、聽(tīng)取畢業(yè)班老師的建議，制定切實(shí)可行的計(jì)劃、措施和具體做法。要求畢業(yè)年級(jí)的教師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，例題典型，代表性強(qiáng)；重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析，強(qiáng)調(diào)歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

4、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了使畢業(yè)班工作做得更好，學(xué)校認(rèn)真組織畢業(yè)班教師召開(kāi)畢業(yè)工作意見(jiàn)分析會(huì)。認(rèn)真分析本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個(gè)階段的具體要求和做法。畢業(yè)班工作大體可以分為四個(gè)階段：第一、學(xué)年初至本學(xué)期4月中旬，這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“三基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能的訓(xùn)練。第二、從本學(xué)期4月中旬開(kāi)始至4月底，這一階段，以學(xué)好《考試大綱》、《考試要求》等為主，加大“三基”訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)常考又常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練，講清講透，全力以赴，打好第一場(chǎng)“熱身賽”。第三、5月上中旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化“三基”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。講好專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。第四，5月下旬至考試，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提高優(yōu)良率、平均分等指標(biāo)，讓更多的學(xué)生考出好成績(jī)，需要采取如下措施：第一、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答有關(guān)的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第二、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。第三、集中精力抓好兩類臨界生。板上要每?jī)芍芙M織畢業(yè)班教師專門召開(kāi)分析會(huì)議，研究如何抓好臨界生的對(duì)策，認(rèn)真分析這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們對(duì)自身目標(biāo)和所需掌握的知識(shí)定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

6、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

小學(xué)畢業(yè)考試不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績(jī)較好的學(xué)生怕考試時(shí)發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學(xué)生常感到很多東西都沒(méi)有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生中大力進(jìn)行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為，具體的做法可以是：前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立信心。學(xué)生剛步入畢業(yè)年級(jí)時(shí)，我們就要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生廣泛宣傳。同時(shí)又指出畢業(yè)考試是很自然的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，不是知識(shí)征途上的分水嶺，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，刻苦學(xué)習(xí)，要求學(xué)生牢記各自的座右銘和學(xué)習(xí)目標(biāo)。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)的緊張，成功與失敗，個(gè)人的前途，父母的期望等問(wèn)題都會(huì)壓在他們身上，困擾著他們。這時(shí)候，學(xué)生是非常渴望別人的關(guān)心、支持和開(kāi)導(dǎo)的。面對(duì)這種情況，我們?nèi)w老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學(xué)生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

為了保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)其教學(xué)常規(guī)管理。

1．加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。要認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的周查制度。領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽(tīng)課評(píng)課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校和班主任定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

3．注意培優(yōu)輔差。此項(xiàng)工作，教師一定要耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。學(xué)校要提倡畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時(shí)溝通信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4．認(rèn)真組織單元過(guò)關(guān)。畢業(yè)班老師認(rèn)真分析學(xué)生每一單元的“雙基”掌握，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。

四、建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費(fèi)上對(duì)畢業(yè)班工作給予高度傾斜。正在擬定《畢業(yè)班升學(xué)獎(jiǎng)獎(jiǎng)懲辦法》。

以上是我就畢業(yè)班的工作所作的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，有不正之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行多多批評(píng)，同時(shí)也請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)，相信我們的畢業(yè)班工作有上級(jí)教育部門的正確指導(dǎo)，有各位畢業(yè)班老師的大力支持和配合，有全體畢業(yè)班老師的實(shí)干精神，我鄉(xiāng)今年的畢業(yè)班工作將會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。

謝謝！