第一篇：三年級英語期末試卷分析報告

三年級英語期末試卷分析報告

本次三年級英語試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力，注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次小學(xué)英語檢測仍然采用筆試的方式，主要設(shè)置了連線、找出不同類的單詞、單項選擇、對話連圖、情景會話等題型。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點，達到了形象生動的效果，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運用的技能。

一、試卷特點

本次期中考試試卷依舊由研訓(xùn)中心命題。該份試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語新課程精神，試題內(nèi)容較有效地結(jié)合教材，能基本地檢測三年級英語上冊期的教學(xué)現(xiàn)狀。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，試卷卷面設(shè)計、排版合理，圖文并茂，難度、文字量等較適中。

二、考試成績

本次參考人數(shù)是113，平均分82.47，及格率89.38，優(yōu)良率77.88，組全距5.69，中位上線率21.4.總體成績較好。

三、存在問題

1、有一小部分學(xué)生對英語不夠重視，導(dǎo)致了英語基礎(chǔ)知識不扎實，特別是留守家庭的孩子。

2、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認(rèn)真讀題、理解題目要求，根據(jù)題目要求完成卷面。

3、有些學(xué)生書寫不夠整齊。

四、改進措施

1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。

3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。

4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

5、合理選擇課外語言材料，進行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。

第二篇：三年級英語期末試卷分析報告

三年級英語期末試卷分析報告

一、基本情況

本次英語檢測，我站三年級兩個班共有65名學(xué)生參加考試，平均分 52.62 分，及格人數(shù)23人，及格率為35.38%，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率為9.08%，最高分94分，最低分8分。現(xiàn)在就本次英語檢測作如下分析：

二、試卷分析

本次期末考試，試題的覆蓋面大、難度適中。既考查了最基本的字母、單詞識記教學(xué)，也考查了基本的句型變換教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次考試要求學(xué)生找出不同類的單詞和根據(jù)提示寫出單詞。總體分析，試題符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。能真實的檢測出教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

三、學(xué)生答題情況分析 這套試題由九道大題組成: 第一題：要求學(xué)生在四線三格中寫出五個元音字母的大小寫。（10分）從答卷情況來看，學(xué)生對元音字母和輔音字母區(qū)分不很明確，丟分很嚴(yán)重。說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：根據(jù)所給字母和漢語提示寫出單詞。（10分）該題的目的在于考查學(xué)生對單詞的識記能力，但是，從學(xué)生答題情況分析，學(xué)生對單詞的掌握還沒有達到教學(xué)要求，失分比較嚴(yán)重。建議教師在今后的教學(xué)中強化學(xué)生單詞的識記力度。

第三題：精挑細(xì)選。（20分）答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有真正理解和學(xué)會運用。建議教師在平時的課堂教學(xué)中多組織學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，熟練掌握基本句型。

第四題：選詞填空，將正確答案的序號寫在橫線上。（10分）丟分也很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯。總體分析，學(xué)生對所給單詞的詞性不明確。今后的教學(xué)中教師還要加強基本知識點的強調(diào)和基本句型的練習(xí)。

第五、六、八、九題：學(xué)生得分相對較高。

第七題：給單詞寶寶排隊。（10分）從試卷中反映出學(xué)生對基本句型的變換沒有掌握，得零分的學(xué)生占到半數(shù)以上，希望任課教師平時多引導(dǎo)學(xué)生進行這方面的練習(xí)。

四、存在的問題

通過這次檢測，可以看出：

1、學(xué)生掌握知識還不夠扎實，更不能靈活運用。

2、學(xué)生閱讀能力低。

3、教師督查力度不夠。

五、改進措施

（一）就自身而言

客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高學(xué)生對英語重要性的認(rèn)識；利用各種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對英語的“需要”習(xí)慣；加強時間的投入（每天早操前必讀英語）

主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個單元的任務(wù)扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進行鞏固，鼓勵學(xué)生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。

（二）就學(xué)生而言

利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；

2、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)；

3、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

4、多溝通、多鼓勵。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

補差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；

3.、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查；

4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；

5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；

6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。

二〇一二年一月七日

第三篇：三年級英語期末試卷分析

2012-2013三年級期末英語試卷分析 北石家莊聯(lián)校

郝丹 本次期末考試英語試卷分為聽力部分和筆試部分。聽力部分：

第一題，聽錄音圈單詞。圈出句子中出現(xiàn)的單詞，很多同學(xué)單詞相似音區(qū)分不清。

第二題，連線。屬于基礎(chǔ)題型，錯誤率較低。

第三題，聽錄音判斷你聽到的句子與圖片是否相符。本題題型較難，很大一部分學(xué)生搞不清楚本題是讓干什么，第一，二小題所以錯誤率較高。

第四題，聽音標(biāo)號。錯誤率低 筆試部分

第一題，找出規(guī)則，填寫所缺字母。本題屬于基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認(rèn)真審題就能做對。錯誤率低。

第二題，選出不同類的一項。本題四，五小題錯誤率較高，學(xué)生無從下手。在以后的學(xué)習(xí)中，不能只局限于課本中的知識，要增加學(xué)生課外知識的攝入。

第三題，排序。本題屬基礎(chǔ)題，錯誤率較低。

第四題，匹配題。本題第四五小題錯誤率較高。在以后的學(xué)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。

第五題，選擇。第四小題錯誤率高。

第六題，連詞成句。本題題形生疏，平時練習(xí)較少，整體錯誤率高。

總體來說，本次期末考試題型稍難，多測驗學(xué)生的交際能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)：

1.加強句子教學(xué)，尤其是語用功能的訓(xùn)練。

2.常用的基本句型，要做到反復(fù)訓(xùn)練，狠抓穩(wěn)打，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好思維方法和答題技巧的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.增加語言輸入量，拓寬學(xué)生知識面。

第四篇：三年級英語期末試卷分析

三年級英語期末試卷分析

XXXX

一、整體來看

本次考試主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，分兩大部分：聽力和筆試，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實水平。

二、卷面分析

（一）聽力部分：

（1）第一題選擇你聽到的字母填在括號里，本題得分率高。學(xué)生對字母認(rèn)識掌握基礎(chǔ)好。（2）聽詞辨音，對單詞發(fā)音和書寫掌握的學(xué)生都能聽對選對，相反對單詞發(fā)音和書寫有問題的學(xué)生對的較少。（3）判斷你聽到的內(nèi)容與圖片是否相符，這個題得分率低，原因由于句子長，沒聽懂，還有些人家讓寫T和F，他們卻打錯與對了，對題意理解不清。

（二）第一題，寫出相鄰字母的大小寫字母，考查學(xué)生對字母的書寫認(rèn)識。得分率較高，部分學(xué)生對字母順序不熟，還有些不注意大小寫書寫規(guī)則導(dǎo)致失分。

第二題是詞匯題，看圖補全單詞，考查學(xué)生對單詞的掌握。單詞記憶好的學(xué)生得分率高，反之，得分低。

第三題單項選擇，考查對課文常用句型的掌握。得分率較高，但仍有個別學(xué)生對課文句型沒掌握，得分較低。

第四題是將句子與相應(yīng)的圖片連起來，主要是考察學(xué)生在對所學(xué)的句子和實際運用的掌握和運用情況。這個題得分率高。第五題是情景會話，給句子選擇應(yīng)答語，主要考察學(xué)生對英語運用情況。本題大部分學(xué)生答得較好。

第六題根據(jù)所給情景，選擇最佳答案。選擇合適的英語句子。考察學(xué)生的對常用句子的認(rèn)識和在情景中的應(yīng)用。本題得分率不是很高，看來學(xué)生對英語在情景中的運用聯(lián)系不夠，比較生疏。

第七題讀一讀，按要求為相應(yīng)的圖片涂色。這一題是考察學(xué)生的閱讀、繪畫、及對顏色單詞的認(rèn)知和分辨能力，綜合性比較強。大部分學(xué)生完成較好。

三、考試情況分析

全鎮(zhèn)45人參加考試，及格率53％，優(yōu)良26％率，優(yōu)秀率 8％，平均分 61.5。從這個情況看來，總體情況不錯，他們都已經(jīng)有所進步。

四、試后反思

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，加強情景教學(xué)，提高學(xué)生對英語的綜合運用能力。

第五篇：三年級英語期末試卷分析

三年級英語期末試卷分析

文秘三年級英語期末試卷分析

一、基本情況本次考試試卷共分四個部分：書寫分、聽力部分分、筆試部分分、卷面分分，滿分分。

試題涵蓋了上冊書的重要知識點，難易適中。

我班名同學(xué)，及格人，及格率％，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率％，總分，平均分。

總體來說成績不錯。

聽力部分分為四大題。

第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選擇所聽到的答語。

大部分學(xué)生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點句子掌握不好，判斷失誤。

筆試部分分為五個大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯誤出錯；第二題為將單詞補充完整，大部分學(xué)生全對，極個別同學(xué)因為單詞掌握不牢出錯。

第三題考查課文中重點句型及對話，大部分學(xué)生都能全對，個別同學(xué)判斷失誤出錯。

第四題為給句子找答語，學(xué)生錯誤率比較高，原因是對和的用法不清楚。

第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯誤都出現(xiàn)了，說明平時的訓(xùn)練還不夠扎實，基本功不夠。

二、存在問題書寫方面：個同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯誤出錯。

聽力部分：第一大題，個別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽多讀；第四大題，個別學(xué)生審題不細(xì)致，聽音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯。

筆試部分：重點考查學(xué)生對字母、單詞、重點句型的掌握情況，個別同學(xué)因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會、默會。

還有一部分同學(xué)沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

卷面分：個同學(xué)因為書寫不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。

三、改進思路加強單詞和句型的背誦和理解運用，要求每一課過關(guān)，每個人過關(guān)，爭取學(xué)過的知識全部掌握。

加強學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子利用納米盒聽已學(xué)過的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。

教學(xué)重點依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法，生動有趣的把知識融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識。

加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長聯(lián)系，共同加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展一幫一活動，對后進生及時進行補差工作。

小學(xué)年月文秘