第一篇：我很棒,你也很棒(中學(xué)生心理健康教育)

我很棒，你也很棒

課題：我很棒，你也很棒 課時(shí)：1課時(shí)

設(shè)計(jì)理念：初中生他們在看待自己時(shí)，往往出于完美的心態(tài)，只看重自己的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，影響身心正常、健康的發(fā)展。本課設(shè)計(jì)以“學(xué)生為主體，提高學(xué)生的心理素質(zhì)為基點(diǎn)，趣味性、活動(dòng)性為基本特色，將心理健康教育的意義蘊(yùn)涵其中”為宗旨，針對初中生自我評(píng)價(jià)發(fā)展的年齡特征，通過“星秀展示臺(tái)”“快樂比拼苑”“優(yōu)點(diǎn)采擷園”三個(gè)版塊活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在參與活動(dòng)和心理體驗(yàn)的過程中，正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地接納自己，完善自己，發(fā)展自己，樹立自信心，逐步領(lǐng)悟到增強(qiáng)自信心的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝馈＿^程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發(fā)展自己，增強(qiáng)自信心。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：積極探索自己的內(nèi)心世界，使他們能正確對待他人的評(píng)價(jià)，形成正確的、全面的自我意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行自我完善，并勇于展示自我。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，悅納自己 教學(xué)難點(diǎn)：正確對待他人評(píng)價(jià) 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出主題

（一）幽默大本營

甲：其實(shí)姚明沒什么了不起的。乙：她不是著名的籃球運(yùn)動(dòng)員嗎? 甲：那又怎么樣，還不是我的手下敗將!甲：其實(shí)郭晶晶也不是很厲害。

乙：他可是跳水啊，多次拿過國際大賽的冠軍!甲：他也被我打敗了，哈哈!乙：你是誰啊?你怎么勝他們的? 甲：我和姚明比了跳水，和郭晶晶打了一場籃球。乙：原來如此……

（二）故事放送

相傳，孔子有一次和他的眾多弟子一起周游列國，到處傳播他的思想，每到一處他們都得到很好的款待，因?yàn)樗麄冎R(shí)淵博。可是有一天，他們經(jīng)過一塊農(nóng)田時(shí)，遇到一位老農(nóng)，當(dāng)他們告訴老農(nóng)，他們是孔子和孔子的弟子時(shí)，那老農(nóng)對他們大笑：“你們整日不勞動(dòng)，四肢不勤快，不能區(qū)別各種農(nóng)作物，虧你們還是有知識(shí)的人呢!……”

想一想：

1．小幽默中的可笑之處在哪里? 2．老農(nóng)的指責(zé)有道理嗎?為什么? 目的是使學(xué)生懂得“智者不可能全能，愚者未必一無是處”。我們每個(gè)人都有自己的長處與短處，能力也是如此，每個(gè)人有自己的優(yōu)勢智能，也有自己的劣勢智能。

上面的小幽默和孔子的故事，說明能力有很多種，不同的人可能有不同能力。鄧亞萍乒乓球打得好，只是說明她的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，身體的協(xié)調(diào)性好，反應(yīng)快、靈活，但是觀察力、推理力未必強(qiáng)；而聶衛(wèi)平圍棋下得好，可以說明他分析能力強(qiáng)，但是其運(yùn)動(dòng)能力未必高。孔子和他的弟子們盡管懂得很多管理國家和做人的道理，但是動(dòng)手能力未必強(qiáng)。

名人、圣人絕不是每個(gè)方面都強(qiáng)的，他們只是某些方面發(fā)展得超過平常人而已，他們在其他方面的能力和平常人一樣，就是低于平常人也不值得驚訝!但是他們將長處充分發(fā)揮出來就十分了不起了!只要大家充分挖掘、培養(yǎng)和發(fā)揮自己的能力，其實(shí)我們每個(gè)人都可能變得十分優(yōu)秀。前提是我們必須充分認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的能力!

二、層層遞進(jìn)，烘托主題

1、星秀展示臺(tái)

（1）首先，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——星秀展示臺(tái)：一年一度的“人與動(dòng)物星秀評(píng)選”活動(dòng)又開始了，各色各樣的人與動(dòng)物都從四面八方趕來，他們聚集在一起，盡情地展示自己（出示課件，星秀展示自己：愛心捐款、扶老人過馬路、劉翔獲奧運(yùn)田徑項(xiàng)目冠軍；猴子在樹上跳躍、章魚游泳、鳥飛翔、羚羊斗角等情景）要求學(xué)生仔細(xì)觀察，他們中間誰最棒？棒在哪？

（利用多媒體課件形象逼真、生動(dòng)新穎的特征，真實(shí)地再現(xiàn)某些場景，營造出與主題相映襯的生動(dòng)氣氛，吸引學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，從而讓學(xué)生明白不論是人類還是動(dòng)物，作為獨(dú)特的個(gè)體，都是有自身特點(diǎn)和優(yōu)勢的。）

2、快樂比拼苑

（1）接下來，我們一起進(jìn)入“快樂比拼苑”：每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，昨天，老師在部分同學(xué)中作了一次調(diào)查，他們都用這些詞語描述自己，我覺得他們很棒（課件出示“棒棒樹”）。那我們能不能也夸夸自己，說說自己哪些方面很棒？比一比，看誰說得多。（活動(dòng)形式：將“棒棒果”采集到“棒棒樹”上）如果有學(xué)生說到特長時(shí)，進(jìn)行才藝展示。（2）剛才我們說著夸自己，那我們能不能用其他形式夸夸自己，學(xué)生自由有創(chuàng)意地夸自己。（活動(dòng)形式：說、唱、演等）

（3）小結(jié)：我很棒，我真的很棒。

（“夸夸自己”通過說、唱、演等形式進(jìn)行，用意在于突出心理課趣味性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，營造生動(dòng)活潑的良好氛圍。在和諧的氣氛中，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，并體驗(yàn)增強(qiáng)自信心的方法：欣賞法。）

３、優(yōu)點(diǎn)采擷園

（1）接下來，讓我們快樂走進(jìn)“優(yōu)點(diǎn)采擷園”，一起采擷他人的優(yōu)點(diǎn)。請一 名同學(xué)上臺(tái)，大家都來夸夸他。

（2）采訪：①采訪夸別人的同學(xué)：你為什么欣賞同學(xué)這一點(diǎn)，拿自己與他比較一下，你有什么想法或打算？②采訪被夸的同學(xué)：聽到同學(xué)夸你，你現(xiàn)在心情怎樣？在今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中你準(zhǔn)備怎么做？

（3）我們再來夸夸其他同學(xué)，你想夸誰就大膽地走到他面前，把你最真誠的夸獎(jiǎng)送給他。（學(xué)生自由夸獎(jiǎng)自己想夸的同學(xué)）

（4）小結(jié)：你很棒，我向你學(xué)習(xí)，我就會(huì)更棒。

（“夸夸他人”以說、采訪等形式進(jìn)行，旨在通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，增進(jìn)相互溝通和情感交流，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的不足，懂得只有“取人之長補(bǔ)己之短”，才能完善自我。在互動(dòng)過程中體驗(yàn)增強(qiáng)自信心的方法：完善法。）

三、結(jié)束活動(dòng)，升華主題

今天我們合作學(xué)習(xí)的很愉快，老師將這三句話送給大家，請同學(xué)們站起來，跟著老師一起做，大聲說“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后連起來大聲說一遍。同學(xué)們,你們真的真的很棒!今后，在學(xué)習(xí)過程中老師希望你們保持自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)獨(dú)特的人；學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)滿懷自信的人。讓我們再一起大聲地說一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。

不要忘記用這三句話不斷地鼓勵(lì)自己。因?yàn)橄嘈抛约喊簦攀钦娴陌簦?/p>

（通過談話與學(xué)生進(jìn)行溝通，營造和諧愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并運(yùn)用三句話進(jìn)行心理暗示，使學(xué)生體驗(yàn)增強(qiáng)自信心的方法：提醒法。）

備用：歌曲《相信自己》

第二篇：《我很棒,你也很棒》

心理活動(dòng)課教案：《我很棒，你也很棒》

主題：捕捉閃光點(diǎn)，樹立自信心 [活動(dòng)目的]：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人。[活動(dòng)形式]：

1、講故事

2、一分鐘表現(xiàn)自我演講

3、個(gè)人特長表演

4、講述與討論 [活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、由班委研究確定兩名活動(dòng)主持人，成立相應(yīng)的籌委會(huì)。

2、教師事先收集有關(guān)“自信心”的故事，并指導(dǎo)同學(xué)講演。

3、設(shè)計(jì)制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。

4、預(yù)先請幾位同學(xué)準(zhǔn)備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講。

5、請有特長的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。

6、籌劃海報(bào)，要求活潑、新穎、明了。[活動(dòng)時(shí)間]：1課時(shí) [活動(dòng)程序]：

1、開幕：

[設(shè)計(jì)]捕捉閃光點(diǎn)，樹立自信心

[困惑]“我行嗎？”、“我認(rèn)識(shí)自己嗎？” [背景音樂]《命運(yùn)交響曲》（貝多芬）

主持人導(dǎo)語：“同學(xué)們，在樂曲中，我們似乎有一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是你命運(yùn)的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來吧！讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）

“現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識(shí)一下我們的能力和素質(zhì)，看看我們到底能干些什么。首先請欣賞由唐瑩同學(xué)講演的關(guān)于自信心的兩則故事”。

2、講故事（幻燈展示故事內(nèi)容）關(guān)于自信的兩則故事

（一）尼克松敗于自信的故事

尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè)大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后。他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

（二）小澤征爾勝于自信的故事

小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威士堅(jiān)持說樂譜絕對沒有問題，是他錯(cuò)了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說“不！一定是樂譜錯(cuò)了”，話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪冠。

原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信摘取了世界指揮家大賽的桂冠。[思考]這兩個(gè)故事說明了什么道理？ [同學(xué)自由討論發(fā)言] 主持人導(dǎo)語：“尼克松敗于自信的故事和小澤征爾勝于自信的故事印證了莎士比亞說的一句話——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。’可見，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)。” [展示幻燈]——自信的重要性

自信是一個(gè)人對自身的一切以及自己所以從事的活動(dòng)與事業(yè)的深信不疑的性格特征。自信是獲得成功的必備素質(zhì)：自信是我們克服困難，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我們向一定目標(biāo)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的動(dòng)力源泉；自信還能夠促進(jìn)我們嚴(yán)格要求自己，天天向上。[展示幻燈]——自信心格言 2 自信者，不可以誹譽(yù)遷也——?jiǎng)玻ㄎ鳚h）2 天生我才必有用——李白（唐朝）

2 任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。——徐特立 2 自信是成功的第一秘訣——愛默生（美）

2 自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難、排除障礙，去爭取勝利，對于事業(yè)的成功，它比什么都更有效。——馬爾騰（美）

3、舞蹈：《好日子》

主題：反映祖國大地處處是欣欣向榮的景象，激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情感和對美好生活的追求，相信“明天是個(gè)好日子”！

主持人導(dǎo)語：“在當(dāng)今競爭日益激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來源于兩個(gè)方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。”

4、一分鐘表現(xiàn)自我演講

請準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

內(nèi)容：A、外貌；B、行為（學(xué)習(xí)、生活各方面）；C、性格；D、特長；E、能力；F、人際關(guān)系。要求：講演時(shí)一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進(jìn)步”、“我各方面表現(xiàn)越來越好”等。

目的：通過演講活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心。

5、一句真誠的贊美

每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠地對他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨(dú)特。

目的：通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

過程：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語表：樂于助人 興趣廣泛 有恒心 認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細(xì)心 堅(jiān)強(qiáng) 思維能力強(qiáng) 組織能力強(qiáng) 有責(zé)任心 有主見 善解人意 活潑開朗 尊敬老師 坦率 人際關(guān)系好 熱愛勞動(dòng) 誠實(shí) 聰明 熱情大方 成績優(yōu)秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）

主持人導(dǎo)語：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”。

“接下來讓我們的同學(xué)再度為大家展示她們的才能”！

6、心靈手巧SHOW [背景音樂：《茉莉花》]（1）折紙 請獲得班際折紙大賽一等獎(jiǎng)的同學(xué)展示她們的巧手。

（2）刺繡 請獲得班際“巧姐”稱號(hào)的同學(xué)再現(xiàn)風(fēng)采。主持人總結(jié)： [背景音樂：《揚(yáng)帆》] “今天，在這個(gè)以“捕捉閃光點(diǎn)，樹立自信心”為主題的班會(huì)中，我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹立起自己的自信心，學(xué)會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！謝謝！”

第三篇：你很棒教案

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育課教案

授課題目：你很棒！授課班級(jí)：小學(xué)六年級(jí) 授課老師：穆慧茹

年級(jí)：教育學(xué)部09級(jí)心理系 學(xué)號(hào)：1013409016

授課題目：你很棒！

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)什么是鼓勵(lì)

2、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何適時(shí)的給予別人鼓勵(lì)。

3、讓同學(xué)們給身邊的朋友親人寫出鼓勵(lì)的話。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人 教學(xué)難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)需要鼓勵(lì)的人和情境

2、學(xué)會(huì)正確的鼓勵(lì)別人

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

老師：上課！同學(xué)們，你們在期中考試中都考的怎么樣啊？ 同學(xué)：好/不好

老師：看來我們班有的同學(xué)考的很好，還有些同學(xué)對自己的成績不太滿意。前天有一位同學(xué)寫信告訴老師他因?yàn)榭荚囉龅搅艘恍溃蠋熞呀?jīng)給他了一些鼓勵(lì)和建議。但是老師覺得你們都是同齡人，你們的鼓勵(lì)肯定比老師的更好。所以老師想請大家來一起幫幫他好嗎？ 同學(xué)：好！

老師：好的，讓我們一起來看看考試給這位同學(xué)帶來了什么困擾呢？（播放幻燈片）請同學(xué)們在看幻燈片的時(shí)候想想你們要做些什么才能減輕這位同學(xué)的困擾？ 同學(xué)回答

老師：看來同學(xué)們跟老師一樣都認(rèn)為這位同學(xué)需要大家的鼓勵(lì)，老師從大家對他的鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家覺得他還是很棒的對不對？ 同學(xué)：對！

老師：好！那么我們今天上課的主題呢就是學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人，對需要鼓勵(lì)的人說出你很棒。

二、說一說（10分鐘）

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們來回憶一下最近一周內(nèi)在生活中或者學(xué)習(xí)中是不是也遇到過一些跟剛才那位同學(xué)類似的問題呢？ 同學(xué)們回答 老師：看來同學(xué)們一樣也有這么多的煩心事呢。那我們就借著這節(jié)課的機(jī)會(huì)把這些煩心事寫下來，然后我們大家一起來解決它們好不好？ 學(xué)生：好！（開始寫）

老師：現(xiàn)在同桌之間互相交換你們的問題，認(rèn)真看看你的同桌最近遇到了什么問題，思考你要怎么鼓勵(lì)你的同桌呢？并把你們的答案寫在問題后邊，我們比一比看誰寫的最好，最真誠。老師今天帶來了13張非常漂亮的書簽，待會(huì)老師會(huì)把書簽獎(jiǎng)給那些寫的好的同學(xué)。

三、做一做（20分鐘）

1、（5分鐘）老師：老師看了大家寫的對同桌的鼓勵(lì)，很誠懇、真摯！但是呢，老師也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的表達(dá)不是很準(zhǔn)確，導(dǎo)致這種鼓勵(lì)不能起到它應(yīng)有的作用了。看來同學(xué)們還不太清楚如何正確的鼓勵(lì)其他人。那么同學(xué)們請你們發(fā)動(dòng)腦筋想想在鼓勵(lì)他人時(shí)應(yīng)該注意些什么？ 同學(xué)們回答

老師：同學(xué)們想到了很多，也都很全面！老師認(rèn)為同學(xué)們想到的可以總結(jié)為以下五點(diǎn)。（看幻燈片）現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)帶領(lǐng)大家整齊洪亮的讀出這五點(diǎn)。老師：同學(xué)們讀得非常好！尤其是領(lǐng)讀的這位同學(xué)，我們大家共同用掌聲來鼓勵(lì)一下我們這位同學(xué)好不好？

2、游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

老師：現(xiàn)在同學(xué)們都掌握了正確鼓勵(lì)他人的方法，那么接下來我們要進(jìn)行一個(gè)游戲，名字叫做擊鼓傳花。（老師講解擊鼓傳花的規(guī)則）

在被選中的同學(xué)說出鼓勵(lì)的話時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽認(rèn)真看認(rèn)真想，如果這位同學(xué)做的不夠完整，那么你可以站起來進(jìn)行補(bǔ)充。另外想想如果換做是你，你會(huì)怎么鼓勵(lì)別人。進(jìn)行游戲

四、總結(jié)（5分鐘）

老師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們這節(jié)心理健康課到這里就要告一段落了。在大家的集思廣益下，我們不僅用真誠的鼓勵(lì)解決了給老師寫信那位同學(xué)的問題，還學(xué)會(huì)了在以后的生活中該如何正確的鼓勵(lì)他人。老師送給大家三句話以共勉：微笑的你真美！樂學(xué)的你真好！健康的你真棒！

老師：鼓勵(lì)是人生前進(jìn)道路上的加油站，是朋友之間最好的禮物，鼓勵(lì)讓我們走出失落，悲傷，重新以昂揚(yáng)的姿態(tài)面對生活。生活中鼓勵(lì)是不可缺少的。那么，就請同學(xué)們在這節(jié)課后也給你們的親人、老師、朋友寫些鼓勵(lì)的話送給他們，為他們鼓鼓勁，加加油。下課！

第四篇：老師覺得你很棒

老師覺得你很棒

——?jiǎng)⒂晖ㄎ餮蚴校?/p>

近段時(shí)間，“虐童”一詞在人群中口口相傳，事件沸沸揚(yáng)揚(yáng)，新聞媒體曝光了個(gè)別幼兒園老師的虐童事件，最近，又一起升級(jí)版的虐童事件被家長曝光，該幼兒園為大型連鎖幼兒園，在教育行列屬于名列前茅的學(xué)校，事件曝光后，紅黃藍(lán)幼兒園引發(fā)熱議，真相仍在調(diào)查中，但接二連三的虐童事件刺痛公眾的神經(jīng)。可想而知，作為上市公司的紅黃藍(lán)幼兒園將因?yàn)檫@場丑聞而付出巨大的代價(jià)。

我們想想，一個(gè)月5000多的學(xué)費(fèi)已經(jīng)屬于貴族學(xué)校，但是這樣還不能保證我們孩子的安全，那么拿什么來保障孩子的安全和童年。

孩子的安全，不能托付給人性中善的覺醒，而要防止人性中“惡”的爆發(fā)。

雖然事后有老師被停職調(diào)查，可是這些老師是不是真的意識(shí)到自己的所作所為對孩子的心靈造成了莫大的傷害？作為學(xué)生的引路人，我們應(yīng)該怎么提升教師的道德素養(yǎng)呢? 通過賞識(shí)激勵(lì)，讓教師充滿自信的投入工作。

我們要求老師應(yīng)該不斷的激勵(lì)學(xué)生，用贊賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。

小學(xué)校長就曾說過，我們不知道校車?yán)镒哪膫€(gè)學(xué)生會(huì)是未來的某一行業(yè)的佼佼者，所以作為老師，是要遵從師德，尊重學(xué)生，要用善來引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。一句“你真棒！”就能讓學(xué)生充滿自信的學(xué)習(xí)和上課。

只有童心才能喚醒愛心，只有愛心才能滋潤童心。“老師覺得你很棒！”

第五篇：作文__我真的很棒

我真的很棒

世界上每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，也會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)做出一些錯(cuò)事。但是只要你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且改正了它，你就是最棒的。

我記得及時(shí)六年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的事情。那天晚上我正在做作業(yè)，身子坐得有些歪，卷子也有幾十度的傾斜，媽媽恰好看見，就說：“坐坐好，這樣對眼睛不好，會(huì)很不方便的??”又是一大堆嘮叨的話。聽得我氣不打一處來，大吼一聲：“你很煩啊！管這管那的，煩不煩啊！”“你以為我很想管你啊！從今天開始我再也不管你了！”媽媽說罷扭頭就走，我也沒當(dāng)回事看。反正她生氣幾天就好了，不急。

開始的幾天我還挺悠閑的。沒有媽媽在耳邊嘮叨，那可覺得清靜多了，窗外的鳥兒也叫得格外動(dòng)聽，晚上還夾雜著幾陣蛙鳴。可是，我開始覺得不對勁了。怎么都過去好幾天了，媽媽還沒有消氣，是我做的太過分了嗎？平常應(yīng)該已經(jīng)風(fēng)平浪靜了啊！

我認(rèn)為應(yīng)該觀察一陣子，看看媽媽是否真的不理我了。正巧，媽媽走了過來，我上前正準(zhǔn)備打招呼，表示友好，她卻一扭頭，一聲不吭地離開了。乖乖，來真的了，我一定要讓你理我一下。吃午飯了，我興高采烈地跑到媽媽的房門口，敲了敲門說：“吃飯了，快點(diǎn)來啊！”五分鐘過后，沒有一絲動(dòng)靜，我這才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。我要用行動(dòng)把媽媽“找”回來，把我總覺得空虛的生活填滿。

之后我開始主動(dòng)親近她：吃好玩幫她洗碗，自己能洗的衣服自己洗掉??做了好多事，覺得渾身酸痛。幾天過去了，怎么好像沒什么動(dòng)靜啊！我頓時(shí)感到自己的生活失去了光彩，自己被無盡的黑暗所吞沒。我失望了，晚飯時(shí)，我和媽媽都默默地低頭吃飯。我打算好了，晚飯后把自己關(guān)在房間里悶一會(huì)。

“廚房里有哈密瓜，等一下吃掉啊，還有，做作業(yè)是要做端正。”“哦??嗯？咦！”我回應(yīng)者，突然發(fā)現(xiàn)這聲音有一種奇妙的感覺，是媽媽！我試探性的問：“要留幾塊給你嗎？”“不用，我已經(jīng)吃過了。”我開心地笑了。我用自己的行動(dòng)“找”回了一度是去的東西——母愛。雖然失去的時(shí)間不長，但是我卻明白了許多，知道了它對我是多么重要，多么不能割舍啊！

我會(huì)想這件事，淚水朦朧了眼睛，同時(shí)心頭涌出一種莫名的成就感。我第一次覺得，我是多么的棒啊！