第一篇：小學畢業班 管理實施方案

紅旗小學畢業班管理實施方案

畢業班是學校教學質量的窗口，是評價學校辦學水平和辦學效益的關鍵。為加強本屆畢業班管理，全面提高我校教學教育質量，確保我校在全區教學質量調研考試中上檔升位，現根據我校實際情況，制定如下畢業班管理方案：

一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。

成立學校畢業班工作領導組，把畢業班工作作為學校工作的重中之重，并采取有效措施狠抓落實。

組 長：王鎖貴

（負責統籌、協調、督促、考核畢業班工作。）副組長：程星宇 劉維云 張敏霞

（負責畢業班業務管理，不定期進行全面或專項業務指導。）成 員：畢業班語、數、英學科教師。

教導處職責：教導主任負責對畢業班各項管理工作進行安排落實、業務指導、檢查考核等相關工作。

六年級全體教師職責：工作有信心、有目標、有恒心，樹立正確的責任意識、質量意識，立足實際，認真制定教學工作計劃、復習計劃和提高教學質量的措施。

二、明確目標，奮力提升畢業考試成績。

力爭通過不懈努力，確保在全區畢業考試中，語、數、英各科成績不低于前10名，使我校在全區教學質量調研考試中上檔升位。高度重視畢業生思想教育、安全教育和家校協調配合工作，確保學生平安順利畢業，確保學校和諧穩定。

三、夯實措施，全面抓實畢業班后期管理工作。

（一）抓“教”的管理

1.“教”的計劃管理：畢業班老師要在全面把握本班學生的學習情況，依據“課標”要求，對教材的各科知識點及技能訓練要素，按一定的邏輯程序進行組合、排列，擬出全面的復習計劃和復習要點。在計劃的實施過程中，教導處著重抓階段性計劃的督促檢查和時間的安排，注重計劃的有效落實，并根據復習的情況適時調整復習進度。

2.“教”的內容管理：

（1）合理安排進度，把握各階段工作重點。一要以“課標”為綱，以“課本”為本，保質保量地完成教學任務。二要落實基礎，力爭每位學生每單元、每章節知識點過關；三要明確重點，突出重點，不要平均使力，對某些重點內容，在力求扎實的基礎上，適當加深難度，提高應變力。

（2）要充分發揮集體的智慧，群策群力，取長補短、協同配合，打好整體戰，力爭兩個畢業班各學科均衡發展。

（3）學校畢業班工作領導小組成員要按照畢業年級責任制工作要求，定期深入蹲點班級，了解情況，及時發現和反饋教師在教學和管理等各環節中存在的問題，積極采取補救措施。

3.教”的資料管理：要充分用好復習資料，加強復習資料的選擇和指導。一是鼓勵教師結合本班實際情況，從實際出發，認真篩選資料，整理適合本班學生的練習題。同時集中整體力量，整理各學科知識要點，提高復習的針對性和有效性，努力向課堂40分鐘要質量。二是用好試卷并認真分析試卷的特點，找出學校自身各學科教學環節中存在的問題，在針對性的對學生進行輔導和復習指導。

三是加強畢業班信息的收集和整理工作，做到優質的信息資源共享。

（二）抓 “學”的管理：

一是抓環境創設，營造奮力拼搏的氛圍。畢業復習，時間緊，任務重，壓力大，更需要學生的自覺和默契，主動配合。小學生的自覺性和積極性離不開教師的啟發和誘導。根據畢業階段學生的心理特點，教師要使學生明確學習目的，調動學生的學習積極性。經常用“理想、目標、信任、關懷、榜樣”等激勵機制去幫助學生，明確目的，樹立信心，培養毅力。

二是抓教育引導，耐心細致做好思想工作。在情緒上，畢業班老師要注意在緊張時不忘“愛”的趨動，嚴字當頭不忘和風細雨的誘導。在方法上，要“曉之以理，正面引導；肯定成績，鼓勵士氣；指出問題，嚴格要求；經常提醒，防止驕氣。”教師要挖掘教材的思想教育因素，抓好學習目的、道德品質、組織紀律、常規習慣的教育，以形成教與學的良好氛圍。抓好畢業班的模擬測試工作，端正考風，嚴肅考紀，營造好畢業班氛圍，大力表彰測試中的優秀學生，樹立良好的榜樣。

（三）抓 “家校”的協調管理：

畢業班后期的教育教學管理，是一個較為復雜的系統工程。其中“家校”的協調管理是畢業班后期教育教學工作不可忽視的重要方面。著重抓以下四點工作：

1、建立建全畢業班教師、家長聯系制度，堅持對畢業生進行家訪活動，最大限度的了解學生的思想動態，讓學生在每一次的復習中都有好的收獲。

2、適時召開畢業班學生家長會，聽取家長的意見和建議，宣傳

學校的教育教學目標，育人目的，通報有關情況，幫助家長正確對待學生的學習成績問題。

3、教師以辨證發展的觀點向家長反映學生情況，做到談優生不過分，避免產生驕傲的情緒；談“學困生”不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學生。

4、要求家長高度重視學生完成小學學業任務，不能自由放任。對孩子的要求要實事求是，不要過高要求，使其喪失信心。

四、建立健全激勵機制，充分調動畢業班教師積極性。為了充分調動畢業班教師的工作積極性，學校將加大畢業班管理激勵機制，進行專項獎勵。

五、畢業班管理工作安排：

1.全面落實教育常規，努力向課堂40分鐘要質量。教導處根據學校關于提高教學質量的措施，定期和不定期對六年級進行月常規檢查和臨時抽查，拔高要求，同時將每次檢查情況和常規管理考核緊密結合，落實到教師期末綜合素質考評中。

2.畢業班堅持月考制。每月月考，每月分析，時間定為每月的第四周星期五下午，教導處和六年級任課教師作好準備。內容：教導處準備好月考試卷和分析的時間安排，任課教師作好教學進度準備和學生安排。

3.召開畢業班的三個會：畢業班教師會暨抽檢質量分析會，本周四下午；畢業班學生會，下周三下午；畢業班家長會，第八周星期三。

4.教導處組織兩次摸擬考試，請全體六年級任教師做好教學進度和安排，在5月中旬全面結束新課教學。

5月下旬進行一診考試 6月初進行二診考試。

5、各科擬定好復習計劃，含復習進度安排，5月初擬好后交教導處審查備案。

6、教導處組織教師擬定復習資料，5月初完成并發到教師手中。

第二篇：利溪小學畢業班管理實施方案

凝聚是力量，管理出效益

-----利溪小學畢業班管理實施方案 畢業班對外是的窗口，對內是榜樣，如何進一步抓好畢業班教學工作，全面提高我校畢業教育教學質量，是學校領導、老師經常思考的問題。學校把畢業班工作作為學校工作的重點之一，調動一切可調動的因素，全力以赴，常抓不懈。經學校行政反復研究，特制定本管理實施方案。

一、總體原則：

以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”為教學工作宗旨，以學校工作意見、教務處工作意見為指針，真正體現我校素質教育特色，大幅提升我校小學畢業教育教學質量，辦人民滿意教育服好務。有序落實本屆畢業班各項工作，確保出效益、出成績。

二、目標任務：

全縣綜合位次：半期同類10位；期末同類7位。

三、領導重視，強化畢業班工作的管理

1、建立由學校業務領導、畢業班教學骨干組成的學校畢業班工作領導小組。領導小組針對畢業班教育、教學的現狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業班的各項工作。

2、學校領導深入畢業班工作第一線，并實行領導蹲班。學校領導定期或不定期向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；深入到課堂中去聽

1課，全面地、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。

3、抓好師德師風、提升教師教育理念。教師的工作積極性高低，責任心的強弱主要取決于思想道德水平。學校通過畢業班工作會、研討會等方式組織教師學習教育法規，形成以畢業班年級組為核心的合作團隊，使畢業班教師能盡心盡責地做好各項工作。提升教師理念，一是落實教師的業務學習；二是務實教研活動；三是抓好教師的總結和反思。

四、注重德育工作，加強對畢業班學生的升學指導

1、要抓好學生的德育工作。將德育融入到畢業班教育教學的各個環節，做好畢業班學生思想教育工作。要轉變學生的學習觀念，要注重對學校班級文化的建設，使之形成良好的學風和積極向上的和諧班風，使學生想學、樂學、會學，形成濃郁的學習風氣。

2、開展畢業班學生的心理健康教育。畢業班教師要關心愛護學生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關系，使他們以良好的心態面對升學。

3、開展畢業班學生的家庭教育指導。家庭教育是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分。鼓勵畢業班教師要多進行家訪，增進與學生家長的溝通與聯系，指導家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協同，形成教育合力。

五、階段性工作任務：

第一階段營造氛圍

1、認真分析畢業班現狀：①班科教師現狀；②學生成績基礎；③學生思想情況。

2、開好“三會”：①畢業班教師會，下達畢業班工作意見，明確工作目標和獎懲措施，鼓舞教師斗志；②畢業班學生會，激發學生學習熱情，請學習方法科學、合理，學習成績優秀的學科代表發言。③家長會，為學生創設寬松、溫馨、和諧的育人環境。

第二階段新課教學

1、抓學生素質的提高。

（1）、課堂上做好分層教學。課堂是培優扶差主陣地，要求教師教師根據優、中、差分層確立教學目標，分層作業，分層評價。

（2）、建立優差生檔案。要求語、數教師落實好優、差生名單，始終堅持“抓兩頭，帶中間”的做法，認真落實培優扶差。

（3）、利用好試卷，及時反饋教學信息。單元檢測、月考檢查后，教師立即進行總結，分析和反思。通過總結、分析、發現優、差生之不足，再進行查漏補缺。（4）、制定幫扶計劃。部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。

2、堅持做好常規工作周查制、月檢制與不定時檢查相結合，要求及時、準確無誤，避免檢查前搞突擊和搞應付性批改。

3、做好學科協調工作，合理安排好學科教學時間，加強教學資源的整合，提高課堂教學的實效性。

4、班主任加強班級管理，做好家校聯系工作，不定期召開好學科教師聯系會，理順教與學的關系，營造良好教與學的氛圍，形成強有力的戰斗集體。

5、任課教師要強力踐行有效課堂。認真分析學情和教情，做好師生間的溝通工作，夯實學科教學基礎促進整體發展。①做到“四個重視”。重視基礎知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視學習習慣、思維習慣的培養和訓練；重視解答的規范要求，要在審題、做題、書寫上下功夫；重視訓練的針對性。②精心設計教學的各個環節，把“教”與“學”有機結合起來。③充分利用學校圖書室增大學生的知識量。④建立學生典型錯誤記錄本，運用好糾錯本。

6、健全畢業班教育教學工作的表彰激勵制度。不斷完善畢業班教育教學工作激勵機制，切實對畢業班教育教學傾注心血、成效明顯，的教師予以表彰獎勵。

第三階段復習教學

1、常規管理

（1）制定教學質量提升行動方案，把推進目標分解到班和學科，落實責任，建立驗收制度與總結制度，做好信息反饋工作，調動師生的積極性。

（2）建立嚴格的畢業班教學管理規章制度，通過聽、查、評、反饋等多種過程管理，及時了解復習情況，解決“教”“學”中存在的問題，并與學期崗位績效考核掛鉤。

（3）抓好學生自主管理，培養學生自我管理和主動學習習慣。

（4）精心設計作業，分層要求，與畢業會題型緊密結合，處理好質與量的關系。

2、復習教學遵循原則

（1）立足教材，鞏固雙基。狠抓基礎知識、基本技能的訓練和訓練應用，搞好單元過關，達到“知識網絡化、技能訓練化”。

（2）精選習題，跳出題海

典型習題選擇，力爭做到五性：①目的性能；②典型性；③針對性；④綜合性；⑤應用性。注重習題選擇的難度、坡度、密度，練習的設計注重層次性、典型性、可考性。

（3）抓好講評，優質增效

教師要做好五到位：①準備到位；②評析到位；③思維到位；④拓展到位；⑤矯正反饋到位。總之，我校畢業班工作將以培養合格人才為目標，以提高教學質量為核心，視教學質量為生命，將盡最大努力完成上級下達的各項目標任務。并嚴格按照教育局提出的工作思路，在督導辦的具體指導下，沿著既定的目標，攜手并進，為實現利溪小學教學質量穩中有升而努力奮斗!

2013.10.22

利溪小學

附：組織機構

組長：鄭建平

副組長：王進姜玉君

組員：李勁松蔣繼春周海霞黃艷

組長：負責畢業班全面工作，下達目標任務。

副組長：具體落實畢業班各項工作，協助組長工作，全面負責畢業班質量過程管理。

組員：班主任負責協調該班科任教師工作。所有組員必須認真抓好畢業班學風建設，努力提高教育教學質量，對學生負責，對家長負責，對學校負責。

第三篇：2014小學畢業班管理

漢王鎮中心小學 2014級畢業班管理措施

小學畢業班工作是學校工作的重中之重，抓緊抓好畢業班工作十分重要。我校上一級畢業班在全區的統考和管理考核中取得了優秀的成績,學校受到了獎勵,兩位畢業班的老師也受到了獎勵。我校的畢業班工作相應也受到了教體局、教研室以及兄弟學校的關注。上一級的成績再好，已經過去了，現在的工作重點是如何把本屆畢業般的成績抓上去，在明年的全區統一考核和檢測中繼續保持優勢的名詞，為此，從現在開始我們要把小學畢業班工作作為學校工作的重點來抓，充分調動一切可調動的因素，全力以赴地抓好畢業班工作。

一、提高認識，加強組織領導。

1、成立畢業班工作領導小組，小組成員要明確職責，把主要精力和時間放在畢業班工作的上，認真落實每一個實施過程。

組長：徐偉 校長 全面負責學校工作

副組長：崔榮舉 副校長 包抓畢業班教學工作，做好學生的思想教育工作，落實月考質量分析表彰獎勵和教師考核。主抓語文和數學兩科日常教學和管理工作。

夏建偉 教導主任 落實畢業班的課程管理，包抓科學學科的教學管理及資料的收集和整理。主抓英語和科學兩科日常教學和管理工作。

袁雪鵬 安保主任 包抓畢業班的安全工作，做好畢業班學生的安全教育。

成員：高彥超 語文教研組長，六（1）班班主任兼語文教師，及時掌握兩班語文教學進度，共同商議探討班級管理及重難點知識的教學方法，互通信息，做好本班的班級管理和語文教學的備課、上課、批改、輔導、轉差、家訪、培優、考核等常規工作，做好班級和教學資料的收集、整理和保存，以接受學期末教體局考核。

段雅瓊 數學教研組長 及時掌握兩班數學教學進度，協助兩位代課教師共同探討和解決畢業班數學教學中遇到的問題，督促代課老師做好備課、上課、批改、輔導、轉差、家訪、培優、考核等常規工作。

張 虹 英語教研組長 畢業班英語教師 做好兩班英語備課、上課、批改、輔導、轉差、家訪、培優、考核等常規工作。做好班級和教學資料的收集、整理和保存，以接受學期末教體局考核。

夏廷星 六（2）班班主任兼語文教師，做好本班的班級管理和語文教學的備課、上課、批改、輔導、轉差、家訪、培優、考核等常規工作，做好班級和教學資料的收集、整理和保存，以接受學期末教體局考核。

白懷龍 六（2）班數學教師 做好該班數學備課、上課、批改、輔導、轉差、家訪、培優、考核等常規工作。做好教學資料的收集、整理和保存，以接受學期末教體局考核。

張 蕾 六（1）班數學教師 做好該班數學備課、上課、批改、輔導、轉差、家訪、培優、考核等常規工作。做好教學資料的收集、整理和保存，以接受學期末教體局考核。

2、領導小組要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求。

3、領導小組要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。

二、狠抓畢業班教學管理教學工作是學校的中心工作，是提高教育教學質量的關鍵，學校其它任何一項工作都要圍繞這個中心來進行。

１、實行領導小組包抓科目制度。要抓好教學常規的落實工作，對教學常規的各個環節（備課、上課、布置批改作業、輔導、考查檢測等）都要進行監督檢查，并認真做好檢查記錄。

２、繼續實施畢業班月考和分析表彰工作，通過月考和分析表彰一方面促進學生對小學畢業階段學習重要性的認識，另一方面通過分析查找教學中存在的問題，及時進行補就，通過表彰優秀生和進步生激勵和帶動全體同學共同進步。

３、要加強對學生的管理，領導小組要配合班主任抓好學生的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。教育和督促學生遵守學校各種規章制度，按時到校，認真聽課，努力學習，積極完成各種作業。班主任利用班會對學生進行理想前途教育，激發學生的求知欲，自覺主動地珍惜時間，努力學習。

４、抓好培優轉差工作，要注意對學習有困難的學生進行輔導，這些學生只要掌握基礎知識和基本技能就行，教師對學困生要多給一分愛，要善于從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化工作，不能歧視和放任他們。

5、班主任要很抓班級管理，樹立良好的班風。要定期向學校反映班上學生的思想動態，經常和科任教師溝通交流，協調好教師和學生、家長和學校的關系。

6、重視和抓好“家校”的協調管理

畢業班工作越到后越復雜、越難抓，教師必須利用家長的力量，發揮家庭教育的作用，通過家長會、家訪等途徑，對學生進行教育管理。建立健全畢業班教師、家長聯系制度，堅持對畢業班學生進行家訪活動，最大限度的了解畢業班學生的思想動態。每周每位代課老師至少對兩位同學進行在家的學習、生活以及在校的表現情況進行和家長進行交流和溝通，通過這樣的溝通活動聽取家長意見和建議，同時宣傳學校教育目標、通報有關學生情況，幫助家長正確對待學生升學問題。使教師的工作得到家長的支持和配合。要求教師向學生家長反映情況時，做到實事求是，注意語言分寸，談好學生不過分，談后進生不過火，以免傷害到家長的自尊心。

三、獎勵措施

第一學期畢業班各科的教學效果獎勵按照學校的《教學目標責任書》執行，全面完成教學目標的科目獎勵300元，若沒完成教學目標，達到教學成績優秀獎的科目獎勵200元。第二學期在全區的科目抽考和常規工作考核中，若因學校工作得力，抽考科目成績和畢業班常規工作考核優秀被教體局評為“素質教育先進單位”的，每位畢業班教師獎勵300元，按完成教學目標責任書對待，同時每位畢業班領導小組成員獎勵100元。若沒有被教體局綜合評為“素質教育先進單位”，根據教研室反饋的成績，抽考科目教師對照學校

《教學目標責任書》進行獎勵，未抽到的科目按照畢業班教師獎金的平均值進行獎勵。

漢王鎮中心小學 2014年12月4日

第四篇：小學畢業班工作實施方案

竭盡全力搞管理

鍥而不舍抓質量

——小學畢業班教學管理經驗交流材料

富樂鎮半坡完小：何柱生

尊敬的各位領導、各位老師，大家好！

近幾年來，我鎮在小學畢業班教育教學及管理工作中，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以學生為本，構建和諧校園，本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這一核心理念努力造就學生未來。教學質量是學校的生命線，小學畢業班工作是小學教育教學質量的綜合反映，沒有全面優良的小學教育教學質量，就沒有全面優良的中學教育教學質量，對于我鎮來說，認真抓好小學畢業班工作，不僅能帶動和促進整個小學教育教學質量的提高，鞏固九年制義務教育的成果，保證初中學段擁有良好的生源，而且能保證我鎮中小學教育的可持續發展。今天我受富樂鎮中心學校的委托，就畢業班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經驗交流，在這里把我校的管理向大家作個介紹，并和大家共同探討，攜手共勉。下面，我就如何抓好畢業班的管理談幾點膚淺的看法，不對的地方請各位領導、各位老師提出批評、指正。

一、高度重視畢業班工作，使班子形成合力

學校重視是做好任何教育教學工作的前提。我認為，對畢業班工作，不光是校長一個人重視，也不光是教務主任一個人負責抓，學校領導班子成員都要重視，全校教師更要關心、重視。在畢業班的教學管理上，領導班子成員都要動起來，統一思想，形成合力。圍繞畢 業班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便，對畢業班的教學與管理工作認真進行研究和探討。

二、發揚團結拼搏的精神

畢業班工作要起得重大突破，關鍵在于人的因素。去年，我校畢業班教學質量取得了一定的成績，我看都凝聚著學校畢業班工作領導小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業班教師全體。

1、圍繞目標搞研討。作為畢業班教師要認真總結，對所有學生的學習情況進行細致的分析，確定工作措施。在抓好整體備課工作的基礎上，按“提優生——輔差生——拉中等”的要求，對中等學生重點跟蹤輔導，吹響向畢業考試總攻的沖鋒號。同時，要再次向老師們明確學校的質量目標，共同研究教學方法和復習策略，使老師們既有動力，也有壓力；即明確目標，也堅定信心。

2、激發教師整體合力，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體作用，才能使畢業班工作達到預期的目標。我校通過組織畢業班的各種活動，來增強教師之間的團結協作。畢業班管理尤其要體現“人本主義思想”，盡可能征詢班主任和有關科任教師的意見，平時注意廣泛了解和采納畢業班教師提出的合理化建議和正確要求，年級與年級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協調配合，促進畢業班教師統一思想、統一認識、步調一致。

3、發揚樂于奉獻精神 我校畢業班的任課教師，有教學經驗豐富的老教師（如劉沖開、劉李忠、李家兵等。），有第一次上陣的教師（如豐興友等），學校注意使他們團結協作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支持。科任教師和班主任做到互相協作，共同管理，都要一心撲在畢業班工作上。畢業班的復習工作至關重要，老教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復習迎考的方法和策略。面對繁重的畢業班工作，我校要求畢業班教師要克服家庭、小孩問題等大大小小的困難，把畢業班各項工作做得有條不紊。必須發揚求真務實的精神，吃苦在前，奉獻在前，這樣才能體現畢業班教師樂于奉獻的良好形象。

三、搞好考前管理

科學的考前管理在小學畢業班工作中非常重要。通過多年實踐，在小學畢業班教學管理中實施目標管理是一種促進教學質量提高的有效手段。

1、確立教學管理目標

開學初，學校從實際出發，制定了教學管理的總目標，并層層分解，落實到了教師和學生個人身上，形成了一個“學校教學總體奮斗目標—學期教學工作目標—教研組工作目標—班集體教學工作目標—個人教學工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鏈鎖，環環相扣，融為一體。

2、運用科學教學管理模式

在畢業班工作體系上，我們緊緊抓住兩個管理：第一是以班主任為主，科任教師協助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據學校 的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會、活動、節日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發。對學生加強行為規范的教育，法規法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，思想前途的教育，做到既教書又育人；第二是以教研組為主，各任課教師為參謀的的教學管理。教研組根據學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽起畢業班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業班教師注意收集近幾年考試的題型、資料，精心組織每節復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強;重視課堂教學小結、題型分析，強調歸納梳理，形成知識網絡結構。

3、制定合理的復習計劃

為了使畢業班工作做得更好，學校認真組織畢業班教師召開畢業班工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業班的整體規劃、每個階段的具體要求和做法。畢業班工作大體可以分為四個階段：第一、開學至4月底，這段時間，主要抓好教學進度和課堂效率，扎實抓好“三基”訓練，即基礎知識、基本原理和基本技能的訓練。第二、在5月份，主要搞好第一輪歸類復習，重點是用講練結合的方法把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形 成知識網絡結構，對常考又常錯的知識點重點訓練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”。第三、六月上中旬，搞好第二輪歸類復習，這階段主要以總結、提高為主，做好迎考工作，一方面講模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性地復習，在鞏固強化“三基”的基礎上，適當提高難度。講好專題，訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法。第四、6月下旬至考試，這個階段主要是對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查缺補漏。

4、加強目標分層輔導

由于學生學習基礎參差不齊，為了提高優秀率、平均分等，讓更多的學生考出好成績，主要采取如下措施：第一、對于學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。第二、對成績較差的學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第三、集中精力抓好中等生。學校要每兩周組織畢業班教師專門召開分析會議，研究如何抓好中等生的對策，認真分析這部分學生的學習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，采取“四優先、五跟蹤”措施，對他們進行因材施教，“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。

5、加強心理素質教育

小學畢業考試不僅是對學生成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質水平和競爭能力的測試。學生面臨著許多挑戰，成績較好的學生怕考試時發揮失常；基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產生焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼的心理。為了使學生以積極的心態迎接這些挑戰，我們在學生中要大力進行心理素質教育和心理輔導工作，我認為，具體的做法可以是：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。學生剛跨入六年級時，我們就要利用班會對學生廣泛宣傳。同時又指出畢業考試是很自然的知識測驗，不是什么不可逾越的鴻溝，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的奮斗目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態參加考試。每個學生都有自己的內心世界，學習的緊張，成功與失敗，個人的前途，父母的期望等問題都會壓在他們身上，困擾著他們。這時候，學生是非常渴望別人的關心、支持和開導的。面對這種情況，我們全體教師，特別是班主任，要不厭其煩地找他們談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

6、加強教學常規管理

目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程管理，我們從常規抓起，通過向師生調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查后的總結、導向，檢查結果與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的管理效果。（1）、加強對教師的備課、上課管理。畢業班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業年級教學“六認真”工作的周查制度。領導班子成員都要經常深入到畢業班課堂中去聽課評課，經常檢查畢業班教師的課堂教學質量。

（2）、畢業班教師必須精心設計作業，講究技巧，杜絕題海戰術，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量的完成教學任務。學校定期抽查學生作業，向學生調查了解，發現問題及時糾正。

（3）、注意培優輔差。

此項工作教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉化好學困生。學校要提倡畢業班教師經常家訪，經常與家長聯系，做到家校結合，及時溝通信息，促進學生全面發展。

（4）、認真組織好各種測試。

我校每學期按全鎮要求在四月底組織一次期中測試，每月一次月考，兩次模擬測試及數次單元檢測，把好章節過關考試和月考工作關，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中注意加強對學生考試答卷的指導，低起點，嚴要求，養成良好、規范的做題習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。

（5）、教學常規是提高教學質量，完成教學任務的關鍵，畢業班教師要注意及時總結經驗，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。

7、定期召開畢業班家長座談會

我校每學期召開畢業班家長座談會兩次，主要是讓家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持配合學校的工作，幫助家長樹立“成 人、成才、才能成功”的觀念。

四、建立激勵機制，充分調動教師工作積極性。

為了加強學校教育教學管理，提高教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性，學校保證在經費上對畢業班工作給予高度傾斜。擬定了《富樂鎮半坡完小教學質量獎懲辦法》。

1、畢業班升學考試，教師所任統考科目，平均分在全鎮1—5名的，除績效工資獎懲外，學校還實行特別獎勵，各獎給教師500元、400元、300元、200元、100元。

2、畢業班升學考試在全鎮倒數1—5名的，分別懲教師500元、400元、300元、200元、100元。

總之，積硅步以至千里。我相信抓好畢業班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各兄弟學校請教，以促使我校畢業班工作的進一步提高。以上是我就畢業班的工作所作的一些膚淺的認識，有不正之處，請各位領導、各位老師多多批評，同時也請大家提出寶貴意見，相信我們畢業班工作有上級教育部門的正確指導，有各位畢業班老師的大力支持和配合，有全體畢業班老師的實干精神，我鎮今年的畢業班工作將會取得更加輝煌的成績。

謝謝大家！

2011年4月8日

第五篇：小學畢業班管理工作實施方案

銀河小學畢業班管理工作實施方案

畢業班是學校教學質量的窗口，是評價學校辦學水平的關鍵。幾年來,我校在畢業班管理工作中,通過抓學生的思想工作，充分調動學生學習的主動性和自覺性，狠抓畢業班常規教研和過程管理，突出班級和年級總體發展,取得了較好成績。為了加強學校對畢業班的管理，全面提高教育教學質量，特研究制定畢業班管理方案。

一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。

學校領導對畢業班工作很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業班學生思想工作，分管教學的教導主任主抓教學方法的指導。

1、成立畢業班工作領導小組，由校長任組長，全體畢業班教師任成員，全過程指導、督促畢業班工作。

2、狠抓畢業班老師的思想素質和業務素質的提高，要有信心、有目標、有恒心，要樹立正確的責任意識，質量意識，立足實際，認真制定好自己的學期工作目標計劃及提高教學質量的措施，不但要做到思想認識到位，行動更要到位。

二、如何抓好畢業班后期教學管理工作。

（一）抓組織管理

我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。根據我校后期教學工作“頭緒多、涉及面廣”的特點，為了使畢業班工作的管理和指導落到實處，近幾年均建立了畢業班指導小組，由分管教學工作的學校行政領導擔任組長，指導小組按教育、教學兩條線分工負責：一條線，將年段組串起來，共同抓好師生的思想政治工作；另一條線與教研組掛鉤，負責畢業班教學管理與指導工作。實踐證明，通過指導小組抓畢業班工作，有效的縮小了學校行政對畢業班管理的距離，分管的同志任務更加明確，工作更加具體；權責相宜，便于形成“周密的管理”。同時，指導小組內部既有分工，又有協作，容易形成齊抓共管的合力，能收到較好的效果。

如何安排畢業班任課教師，使之達到優化組合，充分發揮其特長及群體效益，這實屬教學中的組織管理問題。畢業班教師要保持相對穩定，但特殊

情況也要作及時的調整。

（二）抓“教”的管理

“教”的管理是畢業班管理工作的中心。“教”的管理按階段劃分。我們抓了畢業班教學工作的前期管理、中期管理和后期管理；按內容劃分，我們著重抓了以下幾個方面的工作：

1、教學目標管理：我們著重抓了“三個不忘”、“一個強調”。抓教學不忘全面貫徹教育方針，所有開設課程一律不停，學校一切課外活動都要參加；抓質量不忘教書育人，教材的思想教育因素要發揮，課堂違紀的學生不推諉、不上交；抓復習備考，不忘面向全體，把愛送給每一個學生，特別是后進生。“一個強調”是：通過查漏補缺，系統復習，盡可能實現《課標》的終極目標，即各科《課標》總論部分所蘊含的教書育人目標和分論中的具體目的要求。在緊張的復習階段，我們仍然組織教師重溫《課標》要求，做到心中有數，以利于復習計劃和復習內容的確定。

2、“教”的計劃的管理：計劃是管理的重要職能。制定一個切實可行的計劃，往往取決于學校領導對情況的掌握、科學的預測、正確的判斷和決心，還取決于計劃編制的程序。計劃管理上，我們在全面摸底檢測、認真進行試后分析，召開教師座談會、家長代表會，廣泛聽取意見，充分把握情況的基礎上，制定出學校關于畢業復習的指導計劃。要求教師根據本班學生把握知識、具備能力的情況，依據《課標》要求，對教材的各科知識點及技能訓練要素，按一定的邏輯程序進行組合、排列，擬出有本班特色的全面復習提綱。在計劃實施過程中，我們著重抓了計劃階段目標的檢查、時間的控制和適時調整的落實情況。

3、“教”的內容的管理：

(1)在確定復習內容上，我們要求教師，一要以《課標》為綱，以本（教本）為本，不搞“資料山”、“試題海”；二要備本求實，章節、單元過關，不走過場；三要難點明確，重點突出，不平均使力。對某些重點內容，在力求扎實的基礎上，適當拓寬視野，加深難度，提高應變力。

（2）學校行政深入畢業班工作一線聽課，及時發現和反饋教師在教育教學等各個環節中存在的問題，積極采取補救措施。

（3）依靠全體畢業班教師的智慧，取長補短、協同配合，打好整體戰，力爭畢業班各班、各學科均衡發展。

4、“教”的資料的管理：這是畢業復習中最難管理的工作，它受制于教師的心態和其他因素。學校領導要有遠見卓識，果斷處理。我們的作法是：

（1）按縣教育局有關文件精神，嚴格控制，各班不得訂購資料，教研組組長給教師提供一套較為系統的提綱，參考使用。

（2）鼓勵教師結合本班情況，從班級實際出發，認真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點的練習，供學生使用。不搞整齊劃一，從而避免了大量資料充斥課堂、擠代教材的不正常現象，較充分地發揮了教師的主觀能動性。

(3)認真分析縣教研室的試卷特點，找出學校自身各學科教學環節中存在的問題，有針對性的對學生進行輔導和復習指導。

(4)加強畢業班信息收集和整合工作，真正做到信息資源共享。

（三）抓“學”的管理

現代管理學十分重視人的因素，重視激勵機制，相信通過思想政治工作，能激勵起管理對象的動力機制，從而獲得最佳效益。教師要使學生明確學習目的，調動學生的學習積極性。“要善于引導、啟發自覺，既要嚴格要求，又要嚴格訓練。”畢業復習時間緊，任務重，壓力大，更需要學生的自覺默契，主動配合。小學生的自覺性、積極性離不開教師的啟發和誘導。根據畢業階段學生的心理特點，我們要求教師經常用“理想、目標、信任、關懷、榜樣”等激勵機制去幫助學生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時不忘愛的趨動，嚴字當頭不忘和風細雨的誘導。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導；肯定成績，鼓勵士氣；指出問題，嚴格要求；經常提醒，防止驕氣”的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學習目的、道德品質、組織紀律、常規習慣的教育，以形成良好的教與學氛圍；抓好畢業班模擬測試工作，端正考風，嚴肅考紀，營造畢業班工作氛圍，濃重表彰測試中的優秀學生。

（四）抓“家校”的協調管理

畢業班后期教學管理，是一個較為復雜的管理系統。它受多種因素的制約。

如何謀求各種因素的協調和諧，其中家校的協調管理是畢業班后期教學管理中不可忽視的方面。我們著重抓了四點：

(1)建立健全畢業班教師、家長聯系制度，堅持對畢業班學生進行家訪活動，最大限度的了解畢業班學生的思想動態，讓學生在每一次的復習中都有收獲。

（2）適時召開家長代表會和全體家長會，聽取意見和建議，宣傳學校教育目標、育人目的，通報有關情況，幫助家長正確對待學生升學問題。

（3）要求教師以辯證發展的觀點向家長反映學生情況，做到談優生不過分，避免產生盲目驕傲的情緒；談后進生不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學生。

（4）要求家長高度重視學生完成小學學業任務，不能自由放任。但對孩子要實事求是，不提過高要求，以免令其喪失信心。

三、回顧與展望。

收到預期管理效果，是學校追求的基本目標。幾年來，畢業班管理工作的實踐使我們認識到，一個趨于完整的管理過程，必然帶來相對優化的教學效果。