第一篇：宏才學校標準化建設發展規劃方案

宏才學校標準化建設發展規劃方案

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為目標，改善辦學條件，優化育人環境，加大教育設備投入，做到以人為本，科學規劃，因地制宜，可持續發展，實現學習標準化建設和跨越式發展。

二、總體目標

經過三年的努力，使學校環境和條件更加完善；技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理；教育質量全面提高；管理更加科學規范；校園更加平安和諧，力爭達到義務教育標準化學習建設要求。

三、學校基本情況分析

我校始建于2003年，是一所農村私立初中，至今已有14年的歷史。多年來在教育局的正確領導下，我校從零點開始一步一個腳印發展起來，但是由于前任董事長個人力量有限，導致辦學條件相對落后，學校基本情況如下：

1.校園占地面積

平方米，建筑用地

平方米，體育用地

平方米，綠化用地

平方米，生均占地

平方米，學生活動空間小。因為不是一次性征地，所以我校的校園很不規整。給學校的整體的規劃帶來了難度，學生沒有標準的活動場地，現在全校師生在一個不足

平方米的操場上做操、活動。

2.師生宿舍緊張，我校現有宿舍建筑面積

平方米，而且老師和女生都是平房，里面無衛生間，給師生生活帶來了很多不方便。

3.各種館室配備不齊。我校無圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、音樂室、舞蹈室等。以上這些主要館室的缺少直接影響了學校的總體發展。

4.設施設備不齊全，根據課程標準和標準化建設的要求，因為場地的限制沒有像樣的體育場地，音樂器材也沒有配備，連多媒體都沒有安裝。實驗器材和藥品都沒有配齊。教學設施缺口相當大。

綜合以上情況，我校教學條件比兄弟學校落后很多，距標準化學校建設標準還相差較遠。但是，我們有信心經過三至五年的努力，一定將我們宏才學校建設成鄱陽縣內一所現代化學校。我們計劃定于2019年完成標準化學校建設，本著合理規劃分布實施的原則，規劃如下:

四、學校總體總體發展規劃（2016.9---2019.8）

年度目標： 第一年：（2016.8---2017.8）

1.維修教學樓、宿舍樓、將內外墻壁全部翻新，更換鋁合金防盜窗窗戶。2.建立五間多媒體教室，校園廣播系統。

3.在教室、走廊、寢室過道以及路口等地安裝100個攝像頭。4.裝修行政辦公室5間，美術教室1間。5.增添辦公電腦4臺。

6.更換校園宣傳窗

平方米。

7.建一棟

平方米的學生宿舍樓。第二年：（2017.8---2018.8）1.驗收并啟用學生宿舍樓。

2.改造教學樓前面的花壇、水泥路、宣傳窗，美化綠化校園。3.擴建水泥操場

平方米。

4.建立圖書室、儀器室、實驗室、閱覽室。5.添置音體美器材、圖書1000冊。

6.按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。第三年：（2018.8---2019.8）

1.將學校校門右邊的山地租賃下來，建一個規模大，標準化的運動場。2.建一棟教師宿舍樓。3.進行學校圍墻改造。

4.繼續美化、綠化校園，建設校園景觀。

五、保障措施 1.觀念保障

隨著教育的發展，社會及家長對教育的要求越來越高，對優質教育的渴望越來越迫切，艱苦的環境和條件始終制約著學校的發展為了孩子的需要，家長的學校，辦好人民滿意的教育，提供優質教育資源，是每個董事會成員義不容辭的責任，建設標準化學校是推進我校快速發展、壯大的有力保障。2.組織保障

加強領導，落實工作目標。學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由董事長主管、主抓。總務主任具體負責、相關后勤人員分工負責。將學校標準化建設工作納入重要議事日程，統籌協調，合理安排，扎實推進，明確要求，規定時限，做到目標到人，責任到位。3.資金投入保障

董事會積極籌措資金，加強資金管理。要切實加強對學校標準化建設工程的資金管理，健全管理制度，實行“陽光采購”和資金分賬核算辦法，本著節約的原則，要做到一元錢辦兩元錢的事，確保專款專用，每一項建設工程順利進行。

雖然現在我們學校在學校標準化建設上困難重重，但是我們會克服困難把這一工作做好，絕不辜負上級領導的希望和重托，不辜負老百姓的期盼，力爭早日達到標準化建設的標準，成為標準化學校。

第二篇：標準化建設發展規劃

額敏縣二道橋鄉中心校義務教育學校標準化建設及

教育均衡發展規劃

（2011-2020年）

根據地區義務教育學校標準化建設發展要求，為持續提高義務教育水平和質量，使我縣義務教育從辦學條件、師資力量、教育質量、學校管理等方面不斷滿足日益增長教育需求，結合我縣義務教育階段學校實際，制定本規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《義務教育階段學校辦學基本標準》為指導，以全面實施素質教育，提升義務教育質量，逐步實現學校標準化建設為目標。以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦人民滿意的教育。

二、目標任務

為扎實、有序地推進我縣義務教育辦學標準化建設，計劃用時10年，到2019年，義務教育從辦學條件、師資力量、教育質量、學校管理等方面完全達標。義務教育辦學條件極大改善，教育資源配置合理，學校布局合理；教師隊伍建設不斷加強，通過校本培訓、繼續教育培訓、外派深造等形式，優化教師隊伍，促進教師整體素質全面提升、專業知識增長；堅持德育為首，全面實施素質教育，按國家、地方對教育教學改革的要求，建立促進 1 學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高；在義務教育學校標準化建設過程中,不斷完善學校管理體制,依法治校,科學管理,提高管理水平。

（一）學校辦學條件標準化建設方面 2011年完成學校校園文化建設； 2012年完成校園綠化建設；

2013年完成學校垃圾池等輔助用房建設； 2014年完善學校實驗器材設施； 2015年學校圖書達標； 2016年學校音體美設施達標； 2017年建設實驗室； 2018年圖書室；

2019年改善學校教室、教師辦公室等。

（二）師資力量標準化建設方面

一是加強教科研隊伍建設。健全學校教研組，不斷加大教研力度，及時把握教學發展狀況，學習先進的教學理論、教學方法指導教學實踐。以國家、自治區培訓為依托，加強教師業務培訓，大力開展校本教研培訓，提高教師課堂教學能力。大力推進“雙語”教學，加強師資隊伍建設，構建教師終身教育體系，建設一支政治強、業務精、高素質的教師隊伍。力爭學校每學科至少有1名骨干教師、學科帶頭人。

二是加大師資培訓力度。鼓勵廣大教職工積極參加繼續教 育和學歷進修，不斷提高自身素質。到2016年使小學、初中專任教師學歷合格率在達到100%基礎上再次提高學歷層次，使小學專任教師學歷90%以上達到大專，初中專任教師學歷85%達到本科。

三是積極推行教師聘任制和全員合同制。實施現代人才管理制度，學校根據需要合理地設置崗位，提出崗位職責、任職條件，明確雙方的權利和義務，形成“能上能下、能高能低”的用人機制。繼續以提高教師政治素質和職業道德水平為重點，強化師德建設，提高教師隊伍整體素質。

（三）完善學校管理機制方面

一是堅決貫徹落實上級文件精神。全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量和辦學效益，建立和完善對教育質量和推進素質教育的監測評估和督導制度。制定我校實施素質教育的規劃和政策措施，把德育、智育、體育、美育等有機的統一在教育活動的各個環節中，同時還要加強勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

二是完善管理體制。不斷完善學校德育工作的管理體制，充實和調整德育內容，制定德育目標、內容和實施方法。按照德育總體目標和學生成長規律，確定不同義務教育階段的德育要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，形成一定的目標遞進層次。加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，使學生樹立科學的世界觀、人生觀，成為具有強烈的使命感和責任感、具有創新和實踐能力、科學精神和人文素養的“四有”新人。加強民族團結和 “三個離不開”教育，維護祖國和平統一大業，反對民族分裂和非法宗教活動教育，促進各族人民共同繁榮發展。

三是加大方針政策的執行力度。堅持“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的戰略指導方針，堅持教育為經濟發展服務的宗旨，立足于縣域經濟的現實需要和長遠發展，不斷加大依法治教力度，貫徹落實教育法律法規，提高依法治教水平。

四是加大組織管理力度。積極深化教育內部管理體制改革，以校長負責制和教師聘任制為重點，完善學校管理機制，完善績效考核制度，進一步加強教育督導評估工作，確保實現教育各項發展目標。

（四）持續提高義務教育服務水平和質量方面

到2020年小學適齡兒童入學率100%；年鞏固率100%；15周歲兒童少年初等教育普及率達100%（農牧區99.9%以上）；17周歲人口初級中等教育完成率提高到98%以上；保證流動人口中的少年、兒童接受九年義務教育。

加大學校校園網絡建設，規范實驗室裝備，培養學生對自然科學的興趣，培養嚴謹科學素養，為學生終身發展形成科學世界觀和科學價值觀打下堅實基礎。

額敏縣二道橋鄉中心校義務教育學校

標準化建設發展規劃

（2011-2020年）

額敏縣二道橋鄉中心校 2011年12月6日

第三篇：學校建設發展規劃方案

學校建設發展規劃方案

（2016—2020）

第一部分

學校發展的基本情況

1、學校基本情況：

學校占地面積增至11820平方米，建筑面積2532平方米。通過改薄項目，新建單體三層教學樓一棟，食堂一座及食堂設施一套，班班通6套，配備單人課桌椅291套，音體美及實驗器材各一套，大大改善了我校硬件設施，為搞好教育教學工作打下了基礎。學校現有學生290人，其中女143人。教師19人，其中高級職稱2人，中級職稱2人，取得大學本科學歷15人。近年來，每位教師參加國培兩次以上，且全部合格，獲得優秀學員5人次，參加省級培訓5人次，縣級培訓每人至少4次以上。獲得國家級優秀論文7篇，國家級指導獎5項，國家級課題一篇，市級優質課一次，縣級優秀案例7篇，縣級優質課6次。縣級優秀學生5人次，縣級優秀班集體3個。

學校以“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”的辦學宗旨。與時俱進、追求卓越，不斷開發豐富的文化資源、管理資源、教師資源和社會資源，使我們的每一個學生都能“立德、立言、立行，成人、成才、成功”，從而成為“會做人、會求知、會健體、會審美、會合作、會生活、會創造、有特長”的人。我們將以鍥而不舍的精神和優異的成績，回報家長、回報社會。

學校的信念是：讓每一個學生揚起希望的風帆，讓每一個教師領略教育品牌的韻味，讓每一個家長享受子女成功的喜悅！

學校將以“安全、文明、優美、和諧”的校園環境為師生最大限度的發揮教學潛力，保證以“和諧、人文、民主、規范、務實”的學校管理，為師生實現理想插上騰飛的翅膀；以“賞、真、愉、樂”的教育理念，為師生搭建施展才華的平臺；以“和諧、人文、書香”的校園文化，為師生的可持續發展奠定基礎。

2、學校現在的發展水平：

（1）學校學、班額設置，達到了學校標準化建設標準。

（2）生均占地面積為40平方米，生均校舍面積為8.7平方米，花草樹木等綠化面積600平方米，生均綠化面積各為2平方米。

（3）體育場地為3200平方米，生均體育運動場地為5.4平方米，有100米直道田徑場1個，200米環形跑道1個，有標準硬化籃球場1個，排球場1個，沙坑1個，有單雙杠等體育活動場地。（4）學校建有一個標準的微機室。

（5）我校專任教師為19人，小學高級教師占51%，教師平均年齡為34.4歲，大專學歷達標率為90％。

3、教育教學情況：

在上級教育行政部門的領導下，我校始終堅持以十八大精神為指導，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，全面實施素質教育。樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，面向每個學生的每個方向。多年來，我們始終堅持“德育為本，優化育人氛圍；減輕負擔，提高教育質量；適應需要，提高教師素質；環境育人，陶冶學生情操。”德育為本，就是教育學生怎樣做人，培養他們的抗挫折精神和創新精神；減輕負擔，使學生從過重的課業中解脫出來，努力方針學生的各方面能力，使用需要，就是要轉變教師角色，使教師成為學生學習的引導者；環境育人，就是要加強環境的改善，使學生在良好的環境中得到熏陶，得到成長。創設一流環境，實現一流管理，塑造一流教師，培養一流學生。這是我們新興滿族鄉中心學校不懈的追求。

4、存在的問題

隨著現代化學校的發展及便有將全鄉合并為一所住宿制小學的發展趨勢。學校現有占地面積、建筑面積、體育場地、教育裝備等與標準化學校差距將會拉大，一定程度將會制約學校的發展。原因主要有以下幾個方面：（1）學校沒有標準容量大的師生宿舍、急需新建。

（2）體育場地及設施缺少。現學校只有一個籃球場，一個排球場，缺少其它球類場地，田徑場地更有局限。

（3）專用教室及裝備不足，專用教室數量、面積、儀器器材、圖書數量等等方面都有缺口，電教器材數量上有缺口、配置上需提高，沒有移動多媒體，校園網尚在建設中。

（4）校園缺少人文景觀。

（5）全校290余名學生要在規定時間內統一上下學，就要購置相應數量（臺數）的校車車，確保學生按時安全上下學。

總的來說，學校需在上級黨委政府的大力支持幫助下，積極協調籌措資金擴建或新建校舍，改善辦學條件以適應未來五年教育的發展。

第二部分 學校發展遠景和具體目標 2016—2020年發展目標

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為目標，改善辦學條件，優化育人環境，加大教育設備投入，做到以人為本、科學規劃、因地制宜、可持續發展，實現學校標準化建設和跨越式發展。

二、辦學理念

為明確我校的辦學方向，我們確定了：“以生為本，全面育人；以師為本，科學管理;以校為本，彰顯特色。”的辦學理念。

在此理念指導下，我們追求“立足農村、創辦適合孩子成長的鄉村名校。”的辦學目標。努力辦成讓家長滿意的教育。

三、2016—2020年總體發展目標：

實現省級標準化先進學校。辦學聲譽不斷提高、生源穩定、校園環境優雅、人際關系比較好、師生員工對學校管理比較滿意，社會和家長認可，學校在小學目標管理考核中位于上游。建設適合孩子成長的鄉村名校。目標：

第一年，通過省級標準化先進學校檢查驗收，實現省級校園標準化。第二年，對照標準不斷整改、建章立制找差距；完善設施建設，建設標準化中心幼兒園。

第三年，加強環境建設，實行精細化管理、穩中推進。第四年，實現全鄉小學集中辦學、加強管理促提升。

第五年，擴建或新建校舍，建設適應新時期教育發展的鄉村名校。

（一）學校管理目標：

1、管理機構齊全、規范高效、創新思路、率先垂范。

黨、政、少先隊、工、班、組在全鄉合并后重新組建：工作規范化、程序化、民主化。管理團隊崗位業務水平較高，在教育教學研究上能示范引領。

2、制度健全實用、精神文化統領。整合融通原有傳統的管理、考勤、考績、考核、教育、教學、研究、財務、分配、服務制度、使之系統化；進而發展到富有激勵性、導向性發展性的評價，包括教與學、服務與管理的過程評價。從傳統的出勤津貼和績效獎金保證的制度體系，發展到學習→成長→能力→魅力→幸福的精神文化統領的評價體系。

3、執行到位、資料檔案收集及時規范

各種檢查、驗收、評價結果及時反饋，收集檔案，反思、改進、提升。最大限度地公示結果，讓全體師生員工監督，讓大家評說，讓優秀者凸現引領。

4、校園環境優雅，生活、學習、工作條件比較舒適。

（2016至2020）年綠化校園、擴大綠地面積，增加校園樓廊人文景觀、達到凈化美化校園，開通校園網絡、努力實現班班通。2017年鋪設塑膠200米環形跑道，相對增加校舍；2020年購置校車、建設標準化學生食堂宿舍；2017年爭取建筑教師宿舍樓，增加教師的福利待遇。

5、人文環境彰顯，文化豐富而快樂、學習研究而幸福。

從規范學生的文化生活到教職工的文化活動，增進師生感情，緩解心理壓力，減輕學生課業負擔和教職工的工作量，增強家園意識和歸屬意識。相互競爭而 發展，關愛弱勢群體而增強團隊力量。師生員工都開展思想道德建設、文明禮儀建設，提升我校人的品位，做有理想有道德的人。逐漸安排教師外出考察，酌情考慮輪流培訓。把管理、教學與服務的每一個環節都研究，在創造中獲得幸福。

6、重視輿論宣傳、密切與社會的關系。

建設學校網站、創辦校報，廣開言路，建立家長學校和家長委員會，堅決停止亂收費，開展社會活動，為全鄉經濟發展提供智慧支持。獲得良好的社會聲譽，從而得到社會的廣泛支持。

（二）教師發展目標：

1、教育行為規范。

遵紀守法、服從分工、團結合作、文明禮貌愛衛生、不亂收費、不罰款、不體罰學生、不違規推薦推銷商品、有耐心、包容大度、尊重學生和學生家長，為學生創造寬松的心理環境，關心學生生活。所有的老師、所有的課程、所有的領域都關注學生情感、態度與價值觀的培養。班隊會課和班級活動有主題、有意義。

2、教學行為規范。

教學計劃科學實用、教學設計切合實際有效、講課有魅力、師生感情融洽、課后輔導有針對性、自主命題、批閱及時、評價合理有激勵、尊重學生個體差異、面向全體。備課辛苦一個人，學習幸福一大片。引領啟智、精講精練、教學有效。

3、教研成果顯著、教師隊伍幸福成長。

校本教研常態化，常態教學研究化，駕御管理科研化； 五年后有雙城市級以上教學成果的人數達到40℅以上；80℅以上的教師會評課、并在同伴互評中提高課效；90℅以上的老師能經常使用互聯網資源并自主制作課件；每個老師每個學期至少有一次原創命題；雙城市級以上的教學骨干、學科帶頭人和教壇新秀達到20℅以上；課題研究至少階段性報告得到雙城市級認可。

4、培養擴大名師隊伍，打造名師工程。

通過專家指導，專業引領、網上論壇、外出培訓，小本研修、同伴互助等策略開展打造名師工程活動。在活動中樹典型、重點培養，靠典型引路努力擴大名師隊伍。五年內把我校建成一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力，適應新課改需求的教師隊伍。

（三）學生發展目標：

1、行為習慣明顯好轉。

品德操行綜合評價合格率達98℅以上；遵守作息時間請假履行書面手續按規定佩帶學生標志，少吃零食，不亂扔垃圾，不亂涂寫，行李用具擺放齊美，認真打掃衛生；關愛集體，包容大度，樂于助人。

2、學習習慣良好。

上課不做小動作、按時獨立完成作業、考試不作弊、上課積極發言、主動參與、善于總結反思和歸納演繹、勤動腦動筆、喜歡實驗和信息技術課程、敢于發表不同見解。有審美情趣。注重提高自己的綜合素質。

3、身體素質良好。

認真做好體操與眼操，積極主動參與早操、課間操與體育課，有學生自主的體育組織；減少校內流行性感冒，降低班級病假率，降低近視眼學生的比例；校運動會紀錄爭取年年刷新。

4、生活能力增強。

在校住宿期間飲食器具逐漸規范、會掃地、會管理自己的課桌與行李用品；主動攜帶御寒防御防雨衣物、關心集體、能主動求援并感謝別人；逃生能力比較強；在校生活期間不用家人幫忙、會找相關部門和老師處理自己的事情；善于言語表達、辯論能力比較強；積極參與集體活動，敢于表現自己的能力；能較好地處理與老師同學的關系；主動做家務，文明知禮，尊敬長輩。

（四）特色發展目標：

1、師生員工包容謙遜、文明禮貌、崇尚研究、辦事內行，人格魅力強。

2、學生大氣悅納、能言善辯、動手操作、學生自主管理滲透各個領域。

3、分別組建具有代特色的體訓隊、師生合唱隊、小學生器樂隊和舞蹈隊。使學校成為名副其實的“青少年校外活動基地”。

第三部分

實現規劃的保障措施

一、加強領導，落實工作目標。

二、學校的計劃與學期計劃、教師教學教研計劃、個人發展規劃都要服 從本規劃。

三、加強制度建設，建立機制。在學期和學年結束、規劃期滿時由辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四個專項自評小組組織自評，不斷地修善、補充、完成此規劃方案。

四、爭取上級教育主管部門的支持，確保經費落實到位。

會寧縣侯家川鎮中心小學

二〇一六年三月

第四篇：學校標準化建設方案

松桃縣智華（第六）中學《標準化學校建設實施方案》

實施方案

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《貴州省學校辦學基本標準（試行）的通知》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、建設目標

總體目標：通過一年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以普十五建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、具體規劃

（一）具體規劃

學校力爭到2016年底，完善教學樓的建設工程，水沖式廁所2016年秋投入使用，配置教育設備，對教師進行培訓。

（二）階段推進目標

標準化學校建設工程從2016年7月底啟動，至2016年12月結束。共分三個階段進行。

第一階段（2016年7月——2016年9月）

1、學習有關文件，理解標準化建設內涵。

2、對照標準，嚴格自查，摸清底數。

3、統計數據，及時上報。、4、結合實際制定實施方案。

第二階段（2016年9月——2016年10月）

1、完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。

2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育室、衛生 室、傳達室。

3、按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園

4、擴大運動場面積。

第三階段（2016年11月——2016年12月）

1、各種教學設施全面投入使用

四、保障措施

（一）觀念保障 校領導充分把握標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障

學校將具體內容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位。

（三）隊伍保障

校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、外語、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師工作的積極性。

（四）辦學保障

一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念。規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。堅持“按學區片招生、就近入學”制度，盡量不招或少招片外學生。

（五）投入保障

一要積極爭取政府投入。積極爭取市、縣兩級政府投入的生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。三是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。

（六）評估保障

制定工作目標和計劃——為落實規劃的實施，學校、各部門、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。

建立評估體系——根據標準化建設標準制訂的評估體系，每學年組織評估，監督規劃方案的實施，對不達標的地方要及時整改，限期達標；對教育標準化建設中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。

松桃縣智華（第六）中學 2016年6月28日

第五篇：標準化學校建設方案

榆中縣李家莊學校標準化學校建設實施方案

榆中縣李家莊學校地處來紫堡鄉馮灣村，是一所公辦普通農村小學。學校始建于1958年，服務半徑1.5公里、覆蓋人口4372人。現有9個教學班級，在校學生238人，教職工25人。學校占地面積12296平方米，建筑面積3827平方米，有一棟三層教學樓，296平方米的教工宿舍，有2013年竣工的296平方米的學生食堂。冬季采用鍋爐集中供暖。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以《甘肅省義務教育均衡發展》為指導，以全面實施素質教育為核心，逐步實現學校建設標準化為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、建設目標

總體目標：

通過一年的努力，使學校環境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅度提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園

環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。

（三）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業化教師隊伍。

（四）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。

三、組織領導

為扎實做好標準化學校建設的各項工作，確保此工作的順利實施，特成立李家莊學校標準化建設工作領導小組：

組長：張佩和（校長）

副組長：張劭（副校長）高彥玉（教務主任）馮建設（總務主任）

丁燕燕（教導副主任）周文瑋（少先隊輔導員）

成員：全體教師

四、具體規劃

（一）總體目標

學校力爭到2014年底，完成門衛值班室的建設，配齊教育設備，爭取建成塑膠跑道，完成對教室及辦公室墻壁的粉刷，學校管理制度健全、檔案完善，通過培訓，提升全體教師素質。

（二）階段推進目標

標準化學校建設工程從2014年3月啟動，至2014年10月結束。共分三個階段進行。

第一階段（2014年3月—2014年4月）

1.學習有關文件，理解標準化建設內涵。

2.對照標準，嚴格自查，摸清底數。

3.統計數據，及時上報。、4.結合實際制定建設規劃及實施方案。

第二階段（2014年5月—2014年7月）

1.完善教師隊伍建設，根據師資配備比例及學科崗位設置配齊師資。

2.建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育室、衛生室、傳達室。

3.按規定標準配齊、配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園

4.完善軟件資料。

第三階段（2014年8月——2014年10月）

1.塑膠跑道的修建

2.爭取項目建成門衛值班室。

五、標準化建設工作日程安排

3.1---3.15宣傳發動，成立標準化學校建設領導組。構思可行性實施方案

3.15---3.25 對照標準，開展自查。形成標準化建設實施方案自查報告

3.25---4.1 細化C級指標資料目錄

4.1---4.5檔案資料建設啟動

5月---6月 制定硬件建設標準

7月---8月 逐項落實 自查 對照標準進一步強化落實

六、保障措施

（一）觀念保障

校領導充分把握義務教育標準化建設的內涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發展的戰略意義，進而創造規劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障

學校將具體內容進行任務分解，由學校校長主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由少先隊、教導處、財務、部門分工負責、協調配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規定時限，做到目標到人，責任到位。

（三）隊伍保障

校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。努力解決學校音、體、美、學科教師短缺問題。同時我們以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力

度，充分調動教師工作的積極性。

（四）辦學保障

一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。

（五）投入保障

一要積極爭取政府投入。積極爭取市、縣兩級政府投入的生均辦公經費足額撥付到位。調整經費使用結構，將資金大部用于學校標準化建設。二要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到專款專用，推進教師培訓和儀器設備更新。三是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。

榆中縣李家莊學校

二〇一四年二月二十五日