第一篇：中學生法制案例分析

【法制校園】中學生違法犯罪案例分析

目前，我國有不滿18周歲的未成年人3.67億，其中絕大多數為在校就讀的學生。由于不良文化信息的滲透、腐蝕以及丑惡的社會現象的影響，由于學校、家庭教育的一些失誤，也由于一些青少年學生自身心理、行為、性格存在缺點，青少年違法犯罪正成為嚴重的社會問題。預防未成年人犯罪是全社會的共同責任。

中學生違法犯罪案例

（一）——哥們義氣型

案例一：陳某和羅某兩名中學生因哥們義氣，幫同學打架而幫進牢房，發人深思。陳某和羅某是某中學學生，均16歲。一天晚上，二人接到同學顧某的電話，顧某在電話中說白天被人毆打，請他們幫忙去教訓對方。于是二人各自攜帶一把刀子，又邀約十幾個同學與顧某會合后，在街上尋找白天與顧某打架的肖某某等人。當晚八點，在一游戲廳找到肖某某和王某，陳某和羅某為首把對方砍傷后逃離現場。案發后二人意識到事態的嚴重性，便主動到公安機關投案自首。陳某、羅某和顧某等參與打架斗毆的學生分別被判處三年至七年的有期徒刑，并附帶民事賠償受害人肖某某和王某醫療費、營養費等費用共計10萬6千多元。

案例二：每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有過美好的理想。當鮮艷的紅領巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高墻電網隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。

曲哲出生在一個普通的雙職工家庭里。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。小學時，曲哲聰明好學，讀書用功，在班里的學習成績一直名列前茅，并且先后在班里擔任了組長、班長、學習委員。小學畢業時，他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的贊揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，并學會了抽煙、喝酒，學習成績直線下降。在家里他再也聽不進父母的良言相勸，在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。

暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾，關系不斷惡化。陳風越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣教訓一下。曲哲為了哥們義氣便答應幫忙。第二天，他們約好時間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那里，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪著發紅的眼睛，氣急敗壞地沖他喊：“哥們兒快點”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中??

據了解，在我們青少年學生當中，在一些學校的學生當中，也有拉幫結派，講哥們義氣，一人有事，便邀約多人與對方打群架斗毆，尋釁滋事，擾亂社會治安。我們選擇這個案例來教育大家，目的是要警示同學們，打架斗毆，尋釁滋事是違法的。是違反了治安管理處罰法和預防未成年人犯罪法。像該案中幫忙型的違法犯罪也是時有發生的。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。世界需要熱心腸。人在社會中生活，是需要互相幫助的。同學之間，朋友之間有事互相幫忙，本乃人之常情，也是無可非議的。但是，不問是好是壞，不問青紅皂白，亂幫一氣，那是不行的，那是要出問題的。因此，同學之間，朋友之間，要請幫忙，一定要三思而后行，是好事，就積極主動熱情地，用心地去幫；是壞事，違法的事，甚至是犯罪的事，不僅不能幫，而且要勸阻，制止，舉報。如果不分是非曲直地亂幫忙，就會越幫越忙，還可能把自己和同學、朋友都幫進牢房，害人害己。看見同學之間，朋友之間發生爭吵、矛盾時，要努力從中斡旋、勸解，促進雙方互諒互讓，大事化小，小事化無，消除隔閡，化解矛盾，切勿火上澆油，激化矛盾。

中學生違法犯罪案例

（二）——網絡誘惑型

一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養成了各種不良習性的話，以后要改正就很難，平時如果不注重學習科學文化知識、不注重規定自己的言行，不按照各種規章制度做事，最后必將釀成大錯。

案例三：劉某年僅15周歲，原是某中學的學生，2008年的某一天，在一次偶然的情況下進網吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經常到網吧玩，之后一直沉迷于進網吧玩游戲。但父母不給錢，怎么辦呢？他想到了向同學下手詐錢。一天，他在學校操場玩時，看見同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某。以后劉某陸續向方某要了三次，共計六十余元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時說道：“我以為只是詐點同學的錢好玩，不知道會有這么嚴重的后果”。劉某后被判處有期徒刑三年六個月。

案例四：“才５塊錢就要判刑呀”幾個中學生談及下面這個案例時，幾乎都表現出驚訝，都不理解：區區５元錢怎么會觸及刑法呢？ 某中學上高三的王某某等四人在某網吧碰面，其中馬某提出“弄點錢”上網，其余三人表示同意。四人將路過此處的陳某從自行車上拉下，對其一頓拳打腳踢，搶得現金5元后逃離現場。案發后四人相繼落網。法院認為四被告行為構成搶劫罪，分別判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處罰金4000元。因在緩刑期內，他們為此失去了寶貴的高考機會，但悔之晚矣。

中學生違法犯罪案例

（三）——交友不當型

案例五：杜某十四歲，成績一直很好，2009年暑假，他與同學玩時認識了在社會上混的李某等一伙人，他見李某比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經常帶杜到網吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢，李某口袋中的錢很快就用完了，李某就對杜說：“我們現在沒錢玩了，要玩就必須搞錢”，他們一合計杜某決定到一個他認為有錢的同學家去搶錢，杜某帶著李某等三人趁同學的父母上班、同學一人在家之時闖入同學家實施搶劫，同時還將該同學打成重傷。公安機關很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開學的日子，我多么想背著書包去上學呀！當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我后悔呀！”但是法律是無情的，誰觸犯了它就要受到處罰。

案例六：15歲的魏明因犯故意傷害罪被判三年刑，是交友不慎導致他走上了邪路。據魏明自述，他在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經常請他去餐館吃喝，帶他去電子游戲廳玩游戲機。工作繁忙的父母沒時間陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然對魏明說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實聽話的魏明手拿木棒，朝那個人的頭上猛擊一棒，導致其頭部受了重傷。

中學生違法犯罪案例

（四）——口角沖動型

案例七：一天晚上，原勵德實驗中學發生一起故意殺人案，讓人費解的是殺人兇手竟是一個未滿１４周歲的少年，而被殺者竟然是他的同學。該校初一年級學生陳志明與劉小樂因鎖事發生口角糾紛，陳志明動手打了劉小樂一耳光。惱羞成怒的劉小樂失去理智，從床下抽出一把水果刀，對著陳志明的腦部、腹部等處連刺三刀。陳志明被送往醫院后搶救無效死亡。案件發生當晚，縣公安局迅即組織偵技人員趕赴現場，將劉小樂抓獲歸案。因劉小樂未成年，一審被判處18年有期徒刑。

案例八：2006年5月，某縣公安局刑警大隊和石羊塘派出所聯手出擊快速反應，偵破一起現行命案，抓獲犯罪嫌疑人陽勇華（男，１９８９年７月生，在校學生，17歲），使這起因小糾紛引發的在校學生互相斗毆命案成功告破。

5月26日中午，石羊塘鎮某學校學生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時，不經意的將飯盒內一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽勇華身上，陽勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發生糾紛，當時被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學廖東升（男，１９８８年１２月生，初三年級學生）等人勸開。陽勇華見自己衣服也被弄臟，又吃了眼前虧，心里忿忿不平。

當天晚上8時許，第二節晚自習下課，陽勇華剛好碰見賀軍，他用飯盒盛了一盒水潑在賀軍身上，以報白天之仇。賀軍也不是省油的燈，于是兩人又開始打斗起來，后被圍觀的學生勸開。當晚９時許，第三節晚自習下課時，賀軍糾集同班同學廖東升等６人在學校操場處等待陽勇華，準備好好教訓他。當廖東升發現陽勇華過來時，便沖過去，將想逃跑的陽勇華抓住，其他幾人沖過來將陽勇華圍住，對陽勇華拳打腳踢。陽勇華被打得蹲在地上。這時，突然一聲慘叫，廖東升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已經死亡。經法醫鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。犯罪嫌疑人陽勇華因涉嫌故意殺人罪被判處有期徒刑19年。

總之，青少年違法犯罪不僅會造成對國家、社會、被害人及其家人的危害，也會造成對自己和家人的危害，代價往往是極其沉重的。俗話說，一失足成千古恨。青少年違法犯罪會改寫自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代價是最為沉重的。很多時候違法犯罪離我們并不遙遠。作為青少年，要牢記一句古訓：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

同學們，這些案例給我們的教訓是深刻的，我們一定要學法、知法、守法、用法，只有認識到不良行為與違法犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發展，必然會走上違法犯罪道路。實施每一個行為時，一定要冷靜思考，想想是不是違法？若違法即止步。法律是青少年健康成長的保護神。

同學們，聰明的人不是不犯錯誤，而是不犯大錯誤。要想不犯大錯誤，就要學會自我保護，學會拒絕。

最后，請同學們記住幾句話：惡習傷害你，品德扶正你，法律規范你；父母養育你，老師教導你，國家關懷你。路在腳下，成長進步，關鍵要靠你自己去努力。

第二篇：法制案例分析

法制：案例

一、某建筑陶瓷有限公司違規開工建設違反強制性節能目標建設90萬平方米固定投資項目案

違規建設，你如何處理這件事？為什么？答：建議公司立即停止建設，擬定改造實施方案，在整改期限內完成改造。因為：

1、節能法第十五條規定：“國家實行固定資產投資項目節能評估和審查制度。不符合強制性節能標準的項目，依法負責項目審批或者核準的機關不得批準或者核準建設；建設單位不得開工建設；已經建成的，不得投入生產、使用。”明確不符合強制性節能標準的項目不得開工建設和不得投入生產使用。“強制性節能標準”是指具有法律強制性必須執行的節能標準，包括高耗能產品能耗限額標準、建筑節能方面的標準和規范、用能設備和產品能效標準等。

2、本案中，該建筑陶瓷有限公司違規開工建設不符合強制性節能標準的項目，明顯違反了節能法第十五條的規定。

3、節能法第六十八條第二款規定：“固定資產投資項目建設單位開工建設不符合強制性節能標準的項目或者將該項目投入生產、使用的，由管理節能工作的部門責令停止建設或者停止生產、使用，限期改造；不能改造或者逾期不改造的生產性項目，由管理節能工作的部門報請本級人民政府按照國務院規定的權限責令關閉。”

4、本案中，該建筑陶瓷有限公司違規開工建設不符合強制性節能目標項目，明顯違反了《節約能源法》第十五條的規定，應當立即停止建設，在限期改造期限內完成改造；若限期內經改造達到要求，則可以繼續建設；若限期內經改造未達到要求，則A市節能行政主管部門報本級人民政府依法責令關閉。

案例

二、使用國家明令淘汰變壓器案

不同意。因為（如題中企業不提反訴5、8可以不要）

1、根據國家公布的淘汰機電產品目錄，型號為S7-30/10～S7-1600/10的變壓器屬于國家明令淘汰型變壓器。

2、節能法第十七條規定：“禁止生產、進口、銷售國家明令淘汰或者不符合強制性能源效率標準的用能產品、設備；禁止使用國家明令淘汰的用能設備、生產工藝。”

3、該玻璃制品企業使用國家明令淘汰變壓器違反了節能法第十七條的規定。

4、節能法第七十一條規定:“使用國家明令淘汰的用能設備或者生產工藝的，由管理節能工作的部門責令停止使用，沒收國家明令淘汰的用能設備；情節嚴重的，可以由管理節能工作的部門提出意見，報請本級人民政府按照國務院規定的權限責令停業整頓或者關閉。”

5、雖然《行政處罰法》第二十三條規定“行政機關實施行政處罰時，應當責令當事人改正或者限期改正違法行為。”但根據相關法理，《節約能源法》與《行政處罰法》相比，屬于特別法律切施行時間晚，所以按照特別法優于一般法、后法優于前法的規則，在行政處罰這一事項適用法律時，應優先適用《節約能源法》。

6、本案中，A市節能行政主管部門認定某玻璃品企業使用的型號為S7-800/

10、S7-315/10的變壓器為國家明令淘汰型的變壓器，事實認定清楚，依據節能法第十七條和第七十一條對其作出責令停止使用，沒收兩臺淘汰型變壓器的處罰是正確的。

7、用能單位使用國家明令淘汰的設備、生產工藝既浪費了能源，又增加了人力、維修費用，不利于自身的良性發展，最后還要承擔不利的法律后果。因此，用能單位必須嚴格執行國家明令淘汰設備、生產工藝淘汰制度，根據自身實際情況制定淘汰計劃，逐步進行淘汰。

8、如果對A市節能行政主管部門提起行政訴訟，將面臨敗訴的不利后果。所以對企業領導的建議不應予以支持。

案例

三、產品能耗超限額標準案 答：市節能主管部門下達《限期整改通知書》與某水泥股份有限公司按要求整改的做法是正確的。

1、水泥與火電、粗鋼、焦炭、鐵合金、平板玻璃、電解鋁、原油加工、乙烯、合成氨、燒堿、純堿、電石、黃磷等產品一樣，屬于生產過程中耗能高的產品。節能法第十三條規定：“??國務院標準化主管部門會同國務院管理節能工作的部門和國務院有關部門制定強制性的用能產品、設備能源效率標準和生產過程中耗能高的產品的單位產品能耗限額標準。”

2、節能法第十六條規定：“生產過程中耗能高的產品的生產單位，應當執行單位產品能耗限額標準。對超過單位產品能耗限額標準用能的生產單位，由管理節能工作的部門按照國務院規定的權限責令限期治理。”這就是說，能耗限額標準時強制性的節能標準，是必須執行的最低標準。

3、如果生產單位超過了單位產品能耗限額標準，那么節能行政主管部門則按照國務院規定的權限責令限期治理。生產單位如果逾期仍達不到要求將承擔什么法律后果？節能行政主管部門可以提出意見，報請本級人民政府按照國務院規定的權限責令停業整頓或者關閉。

4、本案中，某水泥股份有限公司生產的水泥單耗指標高于A省制定的能耗限額標準，應當認真查找原因，采取措施，使其產品單耗指標達到能耗限額標準。

案例

四、違規采購國家明令淘汰的用能產品設備案

答：

1、節能法第五十一條規定：“公共機構采購用能產品、設備，應當優先采購列入節能產品、設備政府采購名錄中的產品、設備。禁止采購國家明令淘汰的用能產品、設備。”該條規定了公共機構實施采購時的優先采購義務和禁止性義務。禁止采購國家明令淘汰的用能產品、設備，不僅能提高財政資金使用效益，還可以從源頭上控制和減少公共機構的直接能源消耗，也有利于節能產品、設備的推廣應用。節能法第四十七條規定“??本法所稱公共機構，是指全部或者部門使用財政性資金的國家機關、事業單位和團體組織。”據此，某單位作為全額撥款的事業單位，屬于公共機構，應履行節能法第五十一條規定的禁止采購義務。

2、節能法第八十一條規定：“公共機構采購用能產品、設備、未優先采購列入節能產品、設備政府采購名錄中的產品、設備，或者采購國家明令淘汰的用能產品、設備的，由政府采購監督管理部門給予警告，可以并處罰款；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分，并予通報。”

3、在本案中，某單位所采購的2臺鍋爐為國家淘汰目錄所列的設備，屬于典型的國家明令淘汰的用能單位，其采購行為違反了節能法的規定，應當由政府采購監督管理部門，也就是當地財政部門給予警告，并可處以罰款。值得注意的是，該項法條中“可以并處罰款”指的是可以給予警告同時處以罰款，也可以只給予警告而不予罰款，罰款與否，由政府采購監督管理部門依法自由裁量。

4、節能法第五十一條和第八十一條規范的是公共機構的采購行為而非使用行為，因而淘汰設備是否投入使用并不是違法采購行為的構成要件。同時第八十一條并未規定進行罰款處罰時需要作出責令限期改正或責令停止使用等前置行為，只要公共機構違反了第五十一條，采購了國家明令淘汰的用能設備，就可以處以罰款。所以，某單位的申辯不能成立。案例

五、未按規定報送能源利用狀況報告案

1、節能法第五十二條規定：“國家加強對重點用能單位的節能管理。下列用能單位為重點用能單位：

（一）年綜合能源消費總量一萬噸標準煤以上的用能單位；

（二）國務院有關部門或者省、自治區、直轄市人民政府管理節能工作的部門指定的年綜合能源消費總量五千噸以上不滿一萬噸標準煤的用能單位。”

2、該案中，某冶金有限公司年綜合能耗1.6萬tce，屬于法律明確規定的重點用能單位。

3、節能法第五十三條規定：“重點用能單位應當每年向管理節能工作的部門報送上的能源利用狀況報告。能源利用狀況包括能源消費情況、能源利用效率、節能目標完成情況和節能效益分析、節能措施等內容。”該條明確了重點用能單位報送能源利用狀況報告的義務、報送頻率、形式及主要內容。同時，節能法第八十二條又規定：“重點用能單位未按照本法規定報送能源利用狀況報告的，由管理節能工作的部門責令限期改正；逾期不改正的，處一萬元以上五萬元以下罰款。”其中“本法規定”即第五十三條規定的時間與內容。

4、本案中，某冶金有限公司第一次未按時上報，經限期整改后整改；第2次未按規定的內容報送，經限期未整改。因此，應按照節能法第八十二條規定進行處罰。

5、該案表明，重點用能單位不但要報送能源利用狀況報告，而且要按時、按要求報送，否則將會承擔不利的法律后果。

6、《行政處罰法》第五十一條規定：“當事人逾期不履行行政處罰決定的，作出行政處罰決定的行政機關可以采取下列措施：

（一）到期不繳納罰款的，每日按罰款數額的百分之三加處罰款；

（二）根據法律規定，將查封、扣押的財務拍賣或者將凍結的存款劃撥抵繳罰款；

（三）申請人民法院強制執行。”本案中，某公司接到處罰決定書后，在法定期限內既未申請行政復議，也未提起行政訴訟，但拒履行該處罰決定，所以，A市節能行政主管部門申請人民法院強制執行是正確的。案例六：能源利用狀況報告內容不實案

1、節能法第十條第二款規定：“縣級以上地方各級人民政府管理節能工作的部門負責本行政區域內的節能監督管理工作。”因此，A市節能行政主管部門即管理節能工作的部門，依法享有監管職權，執法主體適格。

2、第五十二條規定：“國家加強對重點用能單位的節能管理。下列用能單位為重點用能單位：

（一）年綜合能源消費總量一萬噸標準煤以上的用能單位；

（二）國務院有關部門或者省、自治區、直轄市人民政府管理節能工作的部門指定的年綜合能源消費總量五千噸以上不滿一萬噸標準煤的用能單位。”該案中，某化工有限公司年綜合能耗1.5萬tce，屬于法律明確規定的重點用能單位。重點用能單位作為能源消費大戶，著重抓好重點用能單位節能管理成為行之有效的節能管理辦法，因此節能法明確規定了重點用能單位按要求上報能源利用狀況報告的義務。

3、節能法第五十三條規定：“重點用能單位應當每年向管理節能工作的部門報送上的能源利用狀況報告。能源利用狀況包括能源消費情況、能源利用效率、節能目標完成情況和節能效益分析、節能措施等內容。”該條明確了重點用能單位報送能源利用狀況報告的義務、報送頻率、形式及主要內容。

4、第五十四條規定：“管理節能工作的部門應當對重點用能單位報送的能源利用狀況報告進行審查。對節能管理制度不健全、節能措施不落實、能源利用效率低的重點用能單位，管理節能工作的部門應當開展現場調查，組織實施用能設備能源效率檢測，責令實施能源審計，并提出書面整改要求，限期整改。”該條規定了管理節能工作的部門應對能源利用狀況報告內容的真實性、準確性進行審查，發現問題有權采取進一步措施。

5、第八十二條規定：“重點用能單位未按照本法規定報送能源利用狀況報告的，由管理節能工作的部門責令限期改正；逾期不改正的，處一萬元以上五萬元以下罰款。”

6、本案中，某化工有限公司在報送的能源利用狀況報告中虛報產量、瞞報能源消耗量，屬于第八十二條規定的“報告內容不實”的情形，節能行政主管部門有權依法責令其限期整改，逾期不改正的，有權對其進行行政處罰。

7、重點用能單位必須嚴格按照節約能源法律要求，真實、準確地報送本單位能源利用狀況報告，否則，將承擔不利的法律后果。

8、綜合以上分析，A市節能行政主管部門依法對該公司予以行政處罰是正確的。案例

七、能效經整改沒有達到要求案

1、節能法第五十四條規定：“管理節能工作的部門應當對重點用能單位報送的能源利用狀況報告進行審查。對節能管理制度不健全、節能措施不落實、能源利用效率低的重點用能單位，管理節能工作的部門應當開展現場調查，組織實施用能設備能源效率檢測，責令實施能源審計，并提出書面整改要求，限期整改。”該條規定了在節能管理制度不健全、節能措施不落實、能源利用效率低等情況下，重點用能單位應當依法整改的義務。具體說，整改的義務主體是重點用能單位，整改的前置程序是管理節能工作的部門對能源利用狀況報告進行審查，整改適用的情形包括節能管理制度不健全、節能措施不落實、能源利用效率低，整改要求應以書面形式載明，從時間上來看實施整改通知書規定的期限內進行，內容或效果上應達通知書載明的整改要求。如果違反了第五十四條規定的整改義務，就應承擔相應的法律責任。

2、節能法第八十三條規定：“重點用能單位無正當理由拒不落實本法第五十四條規定的整改要求或者整改沒有達到要求的，由管理節能工作的部門處十萬元以上三十萬元以下罰款。”

3、本案中，某公司雖然在整改限期內實施了整改，但是經A市節能主管部門復查后，認定該公司的整改未能達到要求。根據節能法第八十三條規定，應當受到10萬元以上30萬元以下罰款處罰。

4、值得注意的是，某公司在承認其整改未達到要求的同時提出，“相信在進一步調整之后定會取得滿意效果”，此陳述能夠構成第八十三條規定中所稱的“正當理由”，如果構成“正當理由”，顯然可以排除第八十三條法律責任的適用。某公司的此項陳述，是對整改期限過后本公司能源利用效率的承諾或一種期許，而非對其整改未達到要求的辯解理由，即便構成辯解理由，顯然也不是一項“正當”理由，所以某公司仍然無法免責。

案例

八、未按規定聘任能源管理負責人案

答：

1、節能法五十二條規定：年綜合能源消費總量1萬tce以上的用能單位為法定重點用能單位，無需政府文件公布。本案中，造紙公司年綜合能耗1.4萬tce，屬于法定重點用能單位。因此，A科長的觀點是錯誤的。

2、節能法第五十五條規定：重點用能單位應當設立能源管理崗位，聘任能源管理負責人，并規定了能源管理負責人的法定條件、職責。未依法設立能源管理崗位、聘任能源管理負責人的行為包括：未設立能源管理崗位、聘任的能源管理負責人不符合法定條件之一（節能專業知識、實際經驗、中級以上技術職稱）、設立能源管理崗位及聘任能源管理負責人未到管理節能工作部門及有關部門備案、能源管理負責人未取得或未具體落實法定職責、能源管理負責人未經過節能培訓。因此，B經理“只要設立能源管理崗位、聘任能源管理負責人即可”的觀點是片面的。

3、雖然該公司最終聘任了能源管理負責人，但其聘任的能源管理負責人不符合法定條件，依據節能法第八十四條規定：“重點用能單位未按照本法規定設立能源管理崗位，聘任能源管理負責人，并報管理節能工作的部門和有關部門備案的，由管理節能工作的部門責令改正；拒不改正的，處一萬元以上三萬元以下罰款。”

4、節能行政主管部門對其下達限期整改通知書，責令改正的作法是正確的。（4根據題要與不要，換：同意C經理等）案例九：違規使用列入淘汰名錄的材料案（違規使用列入淘汰名錄的材料：電子制造企業）

1、本案中，某公司使用了淘汰名錄中所列的材料，從行為方式上看，某公司是使用而非生產、銷售或進口，行為指向的對象時材料而非產品、工藝或設備，因而應當適用《循環經濟促進法》，而非《產品質量法》或《節約能源法》。

2、《循環經濟促進法》第十八條規定：“國務院循環經濟發展綜合管理部門會同國務院環境保護等有關主管部門，定期發布鼓勵、限制和淘汰的技術、工藝、設備、材料和產品名錄。禁止生產、進口、銷售列入淘汰名錄的設備、材料和產品，禁止使用列入淘汰名錄的技術、工藝、設備和材料。”

3、第五十條第二款規定：“使用列入淘汰名錄的技術、工藝、設備、材料的，由縣級以上地方人民政府循環經濟發展綜合管理部門責令停止使用，沒收違法使用的設備、材料，并處五萬元以上二十萬元以下的罰款；情節嚴重的，由縣級以上人民政府循環經濟發展綜合管理部門提出意見，報請本級人民政府按照國務院規定的權限責令停業或者關閉。”根據某省經濟和信息化委員會“三定”方案，省經濟和信息化委員會“負責全省節能減排綜合協調工作，組織全省建設節約型社會、發展循環經濟和低碳經濟工作，研究制定并組織實施全社會能源、資源節約與綜合利用規劃和政策措施；負責組織利用各種再生資源，推行清潔生產，發展節能與環保產業；負責全省節能監督管理工作。”

4、本案中，某公司使用列入淘汰名錄的材料，對于這種違法行為，市經信委有權根據《循環經濟促進法》處以行政處罰。

5、違法使用淘汰材料與違法生產淘汰產品是兩種不同的行為，產品屬于淘汰落后與否，并不能阻卻使用淘汰材料的違法性，某公司的辯解理由無法成立。

6、某公司的使用行為違法，應當受到相應處罰，即由循環經濟發展綜合管理部門責令停止使用，沒收違法使用的材料，并處5萬元以上20萬元以下的罰款；情節嚴重的，還要由主管部門提出意見，報請本級人民政府依權限責令停業或者關閉。

7、值得注意的是，生產、銷售列入淘汰名錄的材料的行為，也屬于《循環經濟促進法》禁止的行為，有關部門應當依法予以追究。案例

十、水泥企業利用余熱發電能否并網運行

1、利用余熱發電是一項非常有效的節能措施。

2、節能法第三十一條規定：“國家鼓勵工業企業采用高效、節能的電動機、鍋爐、窯爐、風機、泵類等設備，采用熱電聯產、余熱余壓利用、潔凈煤以及先進的用能檢測和控制等技術。”第三十二條規定：“電網企業應當按照國務院有關部門制定的節能發電調度管理的規定，安排清潔、高效和符合規定的熱電聯產、利用余熱余壓發電的機組以及其他符合資源綜合利用規定的發電機組與電網并網運行，上網電價執行國家有關規定。” 第七十八條規定：“電網企業未按照本法規定安排符合規定的熱電聯產和利用余熱余壓發電的機組與電網并網運行，或者未執行國家有關上網電價規定的，由國家電力監管機構責令改正；造成發電企業經濟損失的，依法承擔賠償責任。”

3、《循環經濟促進法》第三十條規定：“企業應當按照國家規定，對生產過程中產生的粉煤灰、煤矸石、尾礦、廢石、廢料、廢氣等工業廢物進行綜合利用。”第三十二條規定：“企業應當采用先進或者適用的回收技術、工藝和設備，對生產過程中產生的余熱、余壓等進行綜合利用。建設利用余熱、余壓、煤層氣以及煤矸石、煤泥、垃圾等低熱值燃料的并網發電項目，應當依照法律和國務院的規定取得行政許可或者報送備案。電網企業應當按照國家規定，與綜合利用資源發電的企業簽訂并網協議，提供上網服務，并全額收購并網發電項目的上網電量。”第五十五條規定：違反本法規定，電網企業拒不收購企業利用余熱、余壓、煤層氣以及煤矸石、煤泥、垃圾等低熱值燃料生產的電力的，由國家電力監管機構責令限期改正；造成企業損失的，依法承擔賠償責任。

4、長期以來，我國發電調度以電廠或發電機組為單位，對各類機組大致平均分配發電量指標，導致大小火電機組不論能效高低，都享有基本相同的發電小時數，這不利于上大型高效環保機組，提高電力工業能源使用效率，節約能源，減少環境污染，促進能源和電力結構調整。為了扭轉這種局面，國務院辦公廳2007年8月2日轉發了國家發展改革委、環保總局、電監會、能源辦等部門制定的《節能發電調度辦法（試行）》，以改進發電調度方式，實行節能環保調度，在保障電力可靠供應的前提下，按照節能、經濟的原則，按機組能耗和污染排放水平由低到高排序，節能者優先發電，能耗水平相同時，按照污染物排放水平由低到高排序，以最大限度地減少能源、資源消耗和污染物排放。按照節能發電調度辦法的規定，各類發電機組按以下順序確定序位：

（一）無調節能力的風能、太陽能、海洋能、水能等可再生能源發電機組；

（二）有調節能力的水能、生物質能、地熱能等可再生能源發電機組和滿足環保要求的垃圾發電機組；

（三）核能發電機組；

（四）按“以熱定電”方式運行的燃煤熱電聯產機組，余熱、余氣、余壓、煤矸石、洗中煤、煤層氣等資源綜合利用發電機組；

（五）天然氣、煤氣化發電機組；

（六）其他燃煤發電機組，包括未帶熱負荷的熱電聯產機組；

（七）燃油發電機組。

5、本案中，某水泥企業是經依法新上的一套具備發電條件的余熱發電系統，電網企業應當與之簽訂并網協議，并按照節能發電調度管理的有關規定，安排該水泥企業利用余熱發電的機組與電網并網發電運行，上網電價按照國家有關規定執行。否則，將承擔不利的法律后果。案例

十二、無償向本單位職工提供能源案

讓你發表意見，你持什么觀點？為什么？答：建議公司立即取消無償向本單位職工提供能源的政策。因為：

1、節能法第二十八條規定：“能源生產經營單位不得向本單位職工無償提供能源。任何單位不得對能源消費實行包費制。”第七十七條規定：“違反本法規定，無償向本單位職工提供能源或者對能源消費實行包費制的，由管理節能工作的部門責令限期改正；逾期不改正的，處五萬元以上二十萬元以下罰款。”

2、《山東省節約能源條例》第三十四條規定：“能源生產經營單位不得無償或者低于市場價格向本單位職工提供能源，不得對本單位職工按能源消費量予以補貼。任何單位不得對能源消費實行包費制 ”。第五十二條：違反本條例規定，能源生產經營單位有下列情形之一的，由節能主管部門責令限期改正；逾期不改正的，處五萬元以上二十萬元以下罰款：

（一）無償或者低于市場價格向本單位職工提供能源的；

（二）向本單位職工按照能源消費量給予補貼的；

（三）對能源消費實行包費制的。

3、某公司為規避法律規定，以低于市場價格向單位職工提供用電，認為既不屬于無償提供能源，也不是包費制（即支付一定費用后可以不加限制地使用能源），因而認為本公司的行為不屬于違法情形。

4、但從立法意圖講，該項條款實際上確立了“用能必須計量，用能必須付費”的原則，實際生活中違反該原則的形式是多樣的，凡是違反計量收費原則的情形，而又無其他法律法規規定可享受優惠的情況，都屬于本條款禁止的范圍。同時，作為山東省內的能源生產經營企業，不僅使用國家層面的節能法，還應適用山東省的地方法規——《山東省節約能源條例》，該條例規定，對能源生產經營單位低于市場價格向本單位職工提供能源和向本單位職工按照能源消費量給予補貼的行為，由節能行政主管部門責令限期改正；逾期不改正的，處5萬元以上20萬元以下罰款。可見無論從節能法的立法意圖來看，還是某公司應適用的地方法規明文規定來看，該公司的應對之策都屬違法行為，應予以禁止。案例十三：山東違規開工固定資產項目案（與案一有區別）2010年計劃建20萬噸聚丙烯裝置，2010年12月1日A市節能監察機構發現未進行節能評估，違反了節能評估審查制度相關規定。問題：假如你是節能監察機構工作人員，請根據《山東省節約能源條例》，提出處理意見，并闡述理由 答：

1、建議A市節能行政主管部門責令該企業停止建設或停止生產使用，限期改造。情節嚴重的，建議A市節能行政主管部門報請人民政府按照權限責令該企業停業整頓或者關閉。同時，建議有關部門對A市投資主管部門有關工作人員依法予以處分，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

2、修訂后的《山東省節約能源條例》于2009年11月1日起施行，該案發生于2009年11月1日以后，且企業位于山東省，應當適用《山東省節約能源條例》。

3、《山東省節約能源條例》規定：“未經節能評估審查或者經審查未通過的工業固定資產投資項目，有關投資主管部門不得批準、核準或者備案；建設單位不得開工建設。”“違反本條例規定，建設單位開工建設未經節能評估審查或者經審查未通過的工業固定資產投資項目。。。由節能行政主管部門責令停止建設或者停止生產、使用，限期改造；不能改造或者逾期不改造的項目，由節能行政主管部門報請本級人民政府按照規定的權限責令關閉”。“節能行政主管部門和其他有關部門各種人員。在節能監督管理工作中有下列行為之一的，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：對未經節能評估審查或者經審查未通過的項目予以批準、核準或者備案的。”

案例十四：2009年7月，山東某市節能監察機構對區域內用能單位執行淘汰用能設備進行監察，發現某企業正生產S7-30/6的變壓器，監察人員張某對該企業王某進行調查詢問，并作筆錄。2009年8月某市監察機構依照《節能法》，一自己的名義下達了《節能行政處罰決定書》。該企業收到處罰書15日內繳納罰款，并將設備上繳。結合所學知識，找出節能監察機構的做法有哪些錯誤？ 答：（1）根據國家規定的淘汰目錄，S7-30/6非國家明令淘汰用能設備。（2）監察人員張某一人調查詢問是錯誤的。（3）節能監察機構為法規部分授權機構，無權以自己的名義下達處罰決定書。（4）依據節能法規定，節能行政主管部門僅對正在使用國家明令淘汰用能設備的行為有處罰權，本案中，該企業為生產v，故應移交質監部門。（5）節能監察機構未告知企業舉行聽證或陳述申辯的權利，屬于程序錯誤。案例

十一、列入國家清潔生產、資源綜合利用等鼓勵名錄享受稅收優惠案

某建筑公司建立了幾個攪拌站，使用大量的廢礦石和粉煤灰進行混凝土生產。申請認定….被認定，免稅1000萬

答：長期以來，我國對資源綜合利用產品實行稅收優惠政策，2010年開始實施的《循環經濟促進法》又將該政策法定化。《循環經濟促進法》第四十四條規定：國家對促進循環經濟發展的產業活動給予稅收優惠，并運用稅收等措施鼓勵進口先進的節能、節水、節材等技術、設備和產品，限制在生產過程中耗能高、污染重的產品的出口。

企業使用或者生產列入國家清潔生產、資源綜合利用等鼓勵名錄的技術、工藝、設備或者產品的，按照國家有關規定享受稅收優惠。據此，享受資源綜合利用稅收優惠，需要明確兩點：一是，生產或使用的技術、工藝、設備或者產品須是列入國家清潔生產、資源綜合利用等鼓勵名錄；二是，并非使用或生產了列入國家鼓勵名錄的產品等就可享受稅收優惠，還需要遵守國家“有關規定”。

第三篇：中學生法律案例分析

案例一：2010年2月26日上午9時25分，某校學生李某某在宿舍違章使用“熱得快”，約9時30分離開宿舍時未拔掉電源，致使“熱得快”過熱，電線短路引起火災。分析：

1)違反學校消防安全管理規定違章使用“熱得快”，是導致火災的直接原因。2)生活中養成的粗心大意，在這次火災中起到了“積極的作用”。3）依據有關規定對李某某治安罰款100元

案例二：因為和大聲斥責自己的父母爭論了幾句，16歲的小朱一氣之下，悶頭沖出家門，整晚沒回家。一周后，警察找上門來，小朱在夜不歸宿的那天搶劫了6名學生。原來，小朱離家出走之后在網吧里通宵上網，但又沒有錢，于是他就把手伸向了同學。

分析：不少例子表明，沒有確切原因的夜不歸宿，是臨近或正在實施違法犯罪行為的重要征兆之一。據調查，在100個未成年犯中，絕大多數犯罪行為是利用夜晚的時間完成的，而且不少違法行為實施后，他們都沒回家。未成年人身心發育尚不成熟，缺乏生活經驗和辨別是非的能力，擅自外出并夜不歸宿，一旦發生問題，由于得不到及時有效的監護，很容易受到外界的侵害。

案例三：交友不良容易走邪路。15歲的魏明因犯故意傷害罪被判刑，是交友不慎導致他走上了邪路。據魏明自述，他在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經常請他去餐館吃喝，帶他去電子游戲廳玩游戲機。工作繁忙的父母沒時間陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥突然對魏明說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實聽話的魏明手拿木棒，朝那個人的頭上猛擊一棒，導致其頭部受了重傷。

分析：近朱者赤，近墨者黑，青少年時期，一定要慎擇友，擇良友。和好的朋友在一起，互相學習，互相促進，有利于共同進步。若是和不良的朋友在一起，反而容易受到不良的影響。幫助他人、助人為樂是做人的美德。但是為了哥們義氣兩肋插刀，最終是一失足成千古恨。面對他人包括朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標尺進行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會鑄成大錯。青少年要樹立法制觀念，增強法律意識，提高自我的預防犯罪能力，時刻珍惜現在所擁有的幸福、自由、快樂。

案例四：口角糾紛引發殺人慘案。一天晚上，原勵德實驗中學發生一起故意殺

人案，讓人費解的是殺人兇手竟是一個未滿１４周歲的少年，而被殺者竟然是他的同學。該校初一年級學生陳志明與劉小樂因鎖事發生口角糾紛，陳志明動手打了劉小樂一耳光。惱羞成怒的劉小樂失去理智，從床下抽出一把水果刀，對著陳志明的腦部、腹部等處連刺三刀。陳志明被送往醫院后搶救無效死亡。案件發生當晚，縣公安局迅即組織偵技人員趕赴現場，將劉小樂抓獲歸案。

分析：愛沖動是一種性格缺陷，青少年學生更是由于心理不穩定容易沖動，有時釀成大錯。沉痛的教訓告訴我們：青少年學生、學校、家庭都要重視加強道德、心理素質修養，不使性子，遇事冷靜，才能更健康成長。案例五：體罰導致師生沖突,學生退學

2002年6月20日下午,某中學初三(2)班學生馬某上自修課時吸煙,并且大聲喧嘩.班長陸某指出其錯誤,并要求馬某立刻改正.馬某不服,當即用粉筆扔陸某.陸某找來班主任處理此事,班主任嚴厲批評并教育馬某,隨后罰馬某做掌上壓100次.馬某憤怒至極,大肆侮辱和恐嚇班主任,隨后跑離學校,并找來社會上的人在校門口乘放學之時,將陸某毆打致傷,并且就此自動退學.分析：馬某的行為是錯誤的.第一,上課吸煙,大聲喧嘩是違反學校課堂紀律和中學生日常行為規范的.第二,向陸某扔粉筆,找人毆打其致傷,屬于不服從管理和侵犯了他人人身安全權利的行為.第三,大肆侮辱,恐嚇班主任,是不服從教育,并侵犯了他人人格尊嚴和人身安全權利的行為.第四,自動退學行為違反了《義務教育法》.陸某指出馬某的錯誤并要求其改正,在其處理不了時,找班主任協助處理是履行班長職責和協助班主任工作,是正當的.班主任向馬某提出嚴厲批評和教育是履行教育工作者的職責和義務,是正當的.但罰其做掌上壓100次,屬于變相體罰學生,是違反《教育法》的行為.由此可見,體罰常常引起嚴重后果。案例六：一天晚上，某縣中學的4位學生，傍晚闖進了城郊某中學的男生寢室里，掏出匕首威脅并毆打宿舍學生，共搶劫200余元。由于受害學生報案及時，他們在回家40分鐘后同時落網。

分析：在此案中，行為人“在客觀上表現為對財物的保管者、所有者、守護者使用暴力、脅迫或其他方法，迫使其交出財物”；在方法上，實施暴力，公然“對被害人的身體實施打擊或者強制，例如，捆綁、毆打、禁閉、傷害等等”，嚴重威脅著他人的生命、健康的安全；在主觀上，是有意地采用暴力手段，奪取錢物，并以非法占有為目的，故4位學生的行為已觸犯了刑法

案例七：無業游民李某于某日晚將一剛下晚自習走在回家路上的中學生錢某攔

住，持刀架在其脖子上要求錢某把錢拿出來。在此過程中，李某忽然想起自己年輕求學時的辛酸，遂良心發現，覺得學生可憐，便抽身離開。看著攔路搶劫者離去的背影，怒氣未消的錢某從地上撿起一石塊將李某砸傷。問：錢某的行為是正當防衛嗎？為什么？ 分析：

1，錢某的行為不屬于正當防衛，而是構成故意傷害。

2，正當防衛，是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，對不法侵害人所實施的制止其不法侵害且沒有明顯超過必要限度造成重大損害的行為。實施正當防衛必須是不法侵害正在進行，本案中，李某已終止犯罪，錢某此時將其砸傷，屬于故意傷害。

案例八：2007年7月8日，順義區仁和鎮紅星小學一名三年級的小男孩因一句臟話被三少年毆打致重傷。這三名傷人者，其中兩名男孩未滿14歲，在校讀書，另外一名男孩剛剛近17歲。如果這幾名學生都懂得遵守道德規范，懂得同學間應互相關心，互相團結，會有這血淋淋的一幕嗎？如果路過的學生都有法律意識，知道及時制止或報警，會有這樣的慘劇發生嗎？

分析：近幾年，學生打架斗毆的現象屢見不鮮。我國頒布的《預防未成年犯罪法》上規定：打架斗毆，辱罵他人是未成年的不良行為，違反了一個學生應該遵守的道德規范，同學之間要互相團結友愛，互相關心，互相幫助，萬一發生了什么小的糾紛，解決的方式只能是擺事實，講道理，而不能采取過激的行為。案列九：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？

分析：隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

第四篇：中學生品德案例分析

中學生品德案例分析

時光飛逝，轉眼間頂崗實習已經步入尾聲，經歷這半年的實習生活，我收獲了很多，成長了很多。在實習過程中，我因學生的進步感到喜悅；因學生不聽話，頂撞自己感到苦惱；也因為前輩們對自己的呵護與幫助而感動。正是因為這些，我用四個月的時間讓自己變得更加成熟，而這些經驗也將是我人生路上的寶貴財富。下面我就實習中中小學生品德問題展開自己的分析與見解。

長期以來，我們過分強調應試教育的重要性，以分數來對學生進行好、中、差三級等分卻忽視了學生品德質的培養，影響著學生對品德重要性的認知。從他們懂事起，應試教育就為他們的未來描繪了一個無比“光明”的前景。從幼兒園起，他們所接受的教育，幾乎都是被動地接受正面的灌輸。這種教育體制讓學生成為學習機器，逐漸失去個性，忘卻追求一種有主題的生活。然而，青年期是青少年品德形成定型時期，又是有較大可塑性時期。因此，在培養學生良好的品德方面教師負有不可推卸的責任。

實習期間我所教的班級有這樣一位學生，他叫劉偉，上任何課他都不會認認真真聽一分鐘，甚至鉆到桌子地下玩，或者走出座位去打擾其他同學。至于作業，他更是不會動筆去做，考試寧可教白卷。下課后，他還要欺負同學，做惡心的動作，比如吐口水。一直以來，劉偉已然成為全校“出名”的問題生，而我在實習期間想盡各種方法去幫助他，教育他，可是根本不起作用。

根據上述案例我們可以看到劉偉身上存在明顯的品德缺陷問題，以一個“問題生”的存在而自豪，心理上存在一定的叛逆性。這樣的孩子，教育他如果單看他眼前的表現，只會莫名其妙，義憤填膺，哭笑不得。但是孩子還小，問題是有可能得到解決的，如何解決他的問題，先要搞清楚原因，搞活原因，教師先要展開自己的思路。

橫向展開。看他在其他學科、其他老師面前的表現，看他在上課之外的活動中的表現，看他在小伙伴中、在家庭中的表現。如果其表現都差不多，那是一回事，如果有時表現不一致，那可能就是另外一回事了。

縱向展開。看他在初中時的表現如何，在幼兒園期的表現如何，嬰兒期表現如何，如果那是也都是差不多現在的樣子，那就是一回事；如果那時表現不是現在這個樣子，或者不完全是這個樣子，那就是另一種或者另外幾種情況了。根據他在各年齡段表現出來的特征，分析他形成如此習慣的來源是家庭，同學，還是學校，然后對癥下藥。

情況不同，證明原因不同，當然解決的方法也就各異。而我作為一個年輕老師就犯了一個教師常犯的毛病，遇到問題不去探究原因，就想直接通常的管理方法上解決它。在很多孩子身上這是行不通的。

教師面對問題有診斷意識和診斷能力，否則今后的日子會越來越不好過。因為如今的學生需要診斷的的人正在逐年增加。一般化的、大撥轟式的管理過去還能應付，以后恐怕就不行了。形式在迫使教師提高專業技術水平，變成名副其實的教育專業人員

中學生思想活躍，個性傾向性尚未成熟定型，可塑性很強。據有關調查報道，近年來青少年犯罪率有所增加，其中一個不可忽視的原因是青少年道德素質薄弱，人格扭曲。由此，塑造青少年健康人格已成為社會關注的問題。顯而易見，中學生健康人格的塑造不僅關系到中學生本身的健康和成長，也關系到社會的發展和進步，關系到我國市場經濟的道德秩序。

從追求高尚的道德理想人格出發，中華傳統道德特別強調要從青少年起，就注意對他們進行思想品德教育。管仲說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”這就是所謂的“十年樹木，百年樹人”的重視道德品格的傳統教育思想。我們的前輩在青少年時期，差不不同程度的傳統道德的教育和熏陶，不少人正是從憂國憂民，拯救民族于水火之中，建設大同社會等思想的基礎上接受了共產主義學說，走向革命道路的。今天，我們對一代新人的健康人格的培養，也必須從青少年抓起。在弘揚傳統美德與倡導現代文明相結合的過程中，結合學生的年齡特征和認知規律，在平時的教育中滲透人格教育，著力培養學生健康向上的人格的實踐，我認為最主要的是弘揚愛國主義精神，加強艱苦奮斗精神教育、社會責任感教育和社會主義的義利觀教育，以培養中學生的愛國主義情感、高尚的情操和健全的心靈，形成健康向上的人格。

總之，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。在教育工作中要注重對學生進行品德的培養，讓他們先做好人，再做事。品德教育工作是一項長期的艱巨的工作，要掌握學生的優、缺點，體貼學生，寬容為懷，師生雙方才能關系融洽，才能使思想教育從消極防范轉向積極引導，工作也能做到學生心中，從而使學生“思而后行”，達到理想的教育目的

第五篇：中學生德育案例分析)

【德育案例】

學生玩手機案例分析

石嘴山市光明中學 高一八班班主任

今年是我從教第二十九年，當班主任管理學生對我來說已是經驗豐富，但遇到了很難處理和解決的新問題----學生玩手機。

所謂新學期，新的開始，新班級，新官上任三把火，對學生在學習上和生活上的管理都很嚴，我的目的是希望學生們在三年內，通過我的努力能夠有成就。剛開始的時候，學生不知道我的性格，做事情前都會好好考慮清楚，久而久之，學生掌握了我的個性，知道我是一位嚴厲的老師，很多同學都對我的做法存在著這樣或那樣的看法。

隨著時間的推移，慢慢發現學生玩手機很難處理。我們班有一位女同學，上課玩手機，被老師發現了，老師說了幾句，學生也回了幾句嘴，任課老師后來把事情告訴了我。我想了很長時間，覺得作為一個班主任，學生出現這種情況完全是我管理不善的原因，還有，就是班上沒有一位同學跟我反映此事，我到班上去跟同學們說，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然現在我還不教你們的課，但是你們在學習上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學生叫到辦公室，慢慢跟她談。我問她：“老師收手機，為什么要還嘴？”學生說：“因為怕老師把手機收走，怕老師告訴您。”我跟學生說：“做錯事情了，只要肯承認，只要自己意識到了，老師怎么會怪你呢，況且，你們現在還年輕，一下子讓你們收住心，不玩手機也不可能，但是，時間上必須要把握住，什么時候該玩，什么時候該關機，一定要掌握好。學生最后知道自己錯了，并向我保證以后一定會做好。

現在我們的學生有的住校，有的父母在外地打工，有的中午孩子放學是去奶奶家還是姥姥家時間上要臨時決定，我們到底如何要求絕對不帶？還是誰能帶誰不能帶？上課如何控制？不讓學生玩看手機。一旦上課玩手機了，老師發現了，給他摔了，給家長，給班主任，還是還給學生，教育一下，還是。。。于是我針對學生的興趣又展開來有關玩手機以及該不該帶手機上學展開了討論，但還是得靠學生自覺，可是學生能把握住嗎？后來商量帶手機來的都關機，放學再看，但感覺還是難管理。鑒于班里不止一人玩手機事不僅在她一個人身上，還有很多學生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施：

一、以人為本，付出師愛

作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于玩手機這種事情，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之以情，曉之以理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。

二、以生相助，友情感化

同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。我希望學生能在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流。

三、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與學生談心，與學生交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發揮學生的自主管理力量。

【德育案例】

學生玩手機案例分析

石嘴山市光明中學高一八班

班主任