第一篇：中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽班會或集體活動設(shè)計試題

小學(xué)班會或集體活動設(shè)計題

1號題

隨著社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，越來越感覺不到什么是幸福。其實幸福離我們都不遠(yuǎn)，在生活中隨處可見。但是卻很少有人去思考幸福是什么。尤其是現(xiàn)在的孩子對幸福的理解更為片面,甚至認(rèn)為吃、喝、玩、樂就是幸福；穿名牌、用名牌就是幸福，無憂無慮的生活就是幸?！埥Y(jié)合上述內(nèi)容設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

主題詞：幸福是什么？

2號題

古人云：“言而有信，君子也”，是人們倡導(dǎo)并力求遵循的行為準(zhǔn)則。在長期的社會實踐中，中華民族形成了重諾言，守信義的道德傳統(tǒng)，留下了不少“千金一諾”，“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話。然而，在現(xiàn)實生活中，還存在許多不誠信的現(xiàn)象，考試作弊欺騙老師、家長等，請結(jié)合上述內(nèi)容設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠信觀。

主題詞：誠信 3號題

部分學(xué)生及家長只重視文化課、缺少體育鍛煉，從而導(dǎo)致部分學(xué)生體質(zhì)差，缺少吃苦耐勞的精神和經(jīng)受風(fēng)雨考驗的勇氣。根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于開展陽光體育運動等文件精神，請針對這種情況，設(shè)計一次班集體活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，增強學(xué)生體質(zhì)，磨煉學(xué)生吃苦耐勞的意志。

主題詞：運動讓生活更美好

4號題

請針對現(xiàn)階段學(xué)生與家長、學(xué)生與老師因缺少溝通，而導(dǎo)致部分孩子出現(xiàn)自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)的情況設(shè)計一次班會課活動。

主題詞：《學(xué)會和父母溝通》心理健康主題班會

5號題

9月18日快要到了，請于當(dāng)日開展一次愛國主義教育主題班會課或集體活動。

主題詞：“銘記歷史，勿忘國恥”9.18愛國主義教育主題班會6號題

古人云：一年之計在于春，一日之計在于晨。隨著三月的來臨春天的腳步如約而至，請給六年級畢業(yè)班的學(xué)生設(shè)計開展一次班會或集體活動。

主題詞：《我努力，我成功》主題班會

7號題

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人對自己和他人以及社會關(guān)系的正確認(rèn)識，是一種處世哲學(xué)；感恩也是一種責(zé)任，知恩圖報，有恩必報，不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。在中學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行感恩教育，是繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的一項重要措施。請以“走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

主題詞：走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心

8號題

張老師在九月份開學(xué)伊始，為了激勵全班同學(xué)擁有昂揚斗志，使同學(xué)們明白，理想的實現(xiàn)是要付出艱辛的努力。請以“為理想而努力”為主題，幫張老師設(shè)計開展一次主題班會或集體活動。

主題詞：為理想而努力9號題

舉世矚目的2010年上海世博會可謂是集納世界智慧的大舞臺。來自世界各地的參展方都在不遺余力的貢獻(xiàn)著他們的“綠色智慧”。從國外自建館的建筑構(gòu)造，到館內(nèi)所展示的主題和內(nèi)容，無不折射出參展國家和國際組織的最新環(huán)保理念和前沿科技成果。針對我們國家、我們身邊的現(xiàn)狀，請以“節(jié)能、減材、環(huán)保”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

主題詞：節(jié)能、減材、環(huán)保

10號題

近幾年，未成年人犯罪的現(xiàn)象日益增多，在校園加強法制教育迫在眉睫，請設(shè)計一次班會或集體活動對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法，做合格公民。

主題詞：法與我們息息相關(guān)

11號題

中華民族作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但在今日的校園學(xué)生的文明意識日漸淡化，破壞公物、隨地吐痰、亂扔垃圾、公眾場合大聲喧嘩……這些不文明的現(xiàn)象就在我們身邊。請你依此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，解決以上問題。12號題

世界本身就是個矛盾體，所以在我們的生活中人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，但關(guān)鍵是我們要正確對待和解決。不應(yīng)該斤斤計較個人得失，而要嚴(yán)格要求自己，寬容對待他人，讓生活多一些理解，做個心胸寬廣的人。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

13號題

李老師是某校的班主任，新生入學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)部分孩子同學(xué)之間說話過于隨意甚至粗魯，多名任課教師也反映學(xué)生不夠禮貌，請就此現(xiàn)象幫助李老師設(shè)計開展一次班會課或集體活動，對學(xué)生開展一次文明禮儀教育。

14號題

請以“遵規(guī)守紀(jì)、文明自律、共建和諧校園”為主題設(shè)計開展一次班會或集體活動。

15號題

今年受領(lǐng)導(dǎo)的重托，你接手了一個新一年級的學(xué)生。新的學(xué)生，新的老師，新的環(huán)境。請你來設(shè)計一下你的第一個班會課的內(nèi)容。

主題詞：《我上小學(xué)了》主題班會 16號題

目前，有些學(xué)生受不良心理因素支配，養(yǎng)成了吸煙的習(xí)慣，這不僅違反了《學(xué)生日常行為規(guī)范》，也給社會上的吸毒、販毒分子造成了可乘之機(jī)，這是相當(dāng)危險的。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，讓學(xué)生認(rèn)識到毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，健康成長。

主題詞：“吸煙有害健康”主題班會

17號題

立志勤學(xué)自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，中華民族的許多仁人志士為了國家的昌盛，為了民族的富強，不怕艱難困苦，立志勤學(xué)苦練，最終為祖國和人民做出了他們的貢獻(xiàn)，但現(xiàn)在的學(xué)生勤學(xué)好問的風(fēng)氣很淡薄。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，鼓勵同學(xué)們發(fā)揚立志勤學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

18號題

巴爾扎克曾說：“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵！”蕓蕓眾生，沒有誰一生都是一帆風(fēng)順的，都會在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那首平凡而又動聽的歌。請以“善待挫折”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。19號題

如今，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的通訊工具。近年來，手機(jī)也悄然進(jìn)入了校園。有人認(rèn)為，現(xiàn)在已不是兩耳不聞窗外事的年代，手機(jī)是孩子們與外界聯(lián)接和溝通的渠道；也有人認(rèn)為，手機(jī)影響了孩子的學(xué)習(xí)，是奢侈品。那么，學(xué)生能不能帶手機(jī)？請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這個問題。

20號題

許多家長埋怨：“小學(xué)生的家庭作業(yè)怎么這么多？兩三個小時也做不完！”但仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做作業(yè)時經(jīng)常眼睛盯著書本，而筆卻在手里轉(zhuǎn)哪轉(zhuǎn)哪，半天也沒寫一個字；也有學(xué)生三心二意，一邊寫作業(yè)一邊看電視，或者一邊寫一邊吃東西一邊玩玩具；還有些學(xué)生丟三落四，不得不重做……請你就此現(xiàn)象設(shè)計一主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育。

主題：激發(fā)興趣，專心學(xué)習(xí)，提高效率

21號題

日常生活中，我們經(jīng)常會聽到一些相關(guān)的報道：學(xué)生騎車違章出車禍的，到江河游泳出現(xiàn)溺水事故，在網(wǎng)吧猝死，打架受傷的……針對這一系列的安全問題，請你設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，以增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。主題詞：安全

22號題

中學(xué)生由于自信心的缺乏，常常表現(xiàn)退縮行為，由于對真正的自信心缺乏正確的認(rèn)識，常常表現(xiàn)過激行為(自負(fù))。這兩種行為對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，阻礙自信心的增強。自信心是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)，要增強自信心，就必須正確認(rèn)識自信心在學(xué)習(xí)中的重要性，自強不息，積極進(jìn)取。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，提升學(xué)生的自信心。

主題詞:“認(rèn)識自我，樹立信心”主題班會

23號題

9月20日是學(xué)生王琳的生日，她提前邀請了全班的男生和部分女生到家里搞了家庭party結(jié)束后，又一起到游樂場游玩。作為班主任的你事后才聽說。假如你是此班的班主任將如何處理？請根據(jù)以上情況設(shè)計主題班會。

24號題

有段時間，我看到有些學(xué)生在升旗儀式上不夠嚴(yán)肅。在唱國歌的時候不張嘴。一天我班同學(xué)默寫國歌。全班46人，完全正確的僅4人；其錯誤情況讓人哭笑不得，如“把我們的血肉筑成我們新的長城！”中的“把”誤作“讓”，“中華民族到了最危險的時候”中的“危險”誤 作“危急”，“時候”誤作“時刻”；“每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲”誤寫作“每個人們都爆發(fā)出最后的號聲”……請問：假如你是這個班的班主任將怎么辦？請根據(jù)以上情況設(shè)計主題班會。

25號題

中日夏令營學(xué)生的表現(xiàn)情況：中國學(xué)生用了十根火柴也點不著一根木柴，還是在老師的指導(dǎo)下才點燃木柴，燒開了一鍋水。日本9歲的小姑娘主動去提水，摔了跟頭不叫一聲，竟把滿滿一大桶水提了回來。中國孩子稱她“小阿信”。對此你有什么感想？請結(jié)合你班的具體情況組織主題班會。

26號題

今年，河北、津、京等地霧霾天氣嚴(yán)重。請針對這種現(xiàn)象，組織一次主題班會。

27號題

于輝同學(xué)數(shù)學(xué)考試經(jīng)常不及格，這次又考了58分，因家長生氣沒有按照老師要求在試卷上簽字，數(shù)學(xué)老師讓他離開教室回家簽字，于輝頂撞老師就是不出去。此班經(jīng)常發(fā)生類似頂撞科任老師的事情。作為班主任你如何解決于輝頂撞老師的問題？請你以此為題組織主題班會。29號題

學(xué)生趙云輝由于學(xué)習(xí)較差，個子矮小，班里不少學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他，他從來默默承受，不敢言語。作為班主任老師，你將怎樣解決？依據(jù)此情如何組織主題班會。

30號題

張老師班里的學(xué)生家庭情況差距較大，有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)富足，孩子穿名牌、玩MP4，學(xué)生們經(jīng)常炫耀自己家庭富足；而學(xué)生張陽，靠父母進(jìn)城打工賣燒餅的錢供他上學(xué)，他見同學(xué)都有MP4，也悄悄拿著家長的錢買了MP4，家長來校反映此情況，在家整天要求買名牌服裝，說別人家有汽車等等。作為班主任老師，你將怎樣解決？依據(jù)此情如何組織主題班會。

31號題

小a是個駝背的殘疾男孩，一天大課間，他沒有出去做課間操，而是趴在課桌上哭。班主任劉老師向他為什么，他委屈地說：“他們又給我畫那個了”。劉老師一看，小a的背上突起的地方用粉筆畫了個小烏龜。如果你是劉老師面向此情有什么想法？請你組織召開一次主題班會，以制止某些人對小a的取笑和污辱。

32號題

班主任張老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們經(jīng)常吃零食，買小玩具。學(xué)生張凱的奶 奶找到學(xué)校反映家庭困難，孩子反而偷偷賣了家里的東西，錢不知去向。如果你是張老師你有什么想法？請你針對此情組織召開主題班會。

33號題

某班李××，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時，表面答應(yīng)，過后絲毫起不了作用。

面對這樣一個學(xué)生怎么辦？請你針對此情組織召開主題班會。

34號題

何小剛是某校五年級的學(xué)生，在四年級時，他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進(jìn)行教育，但收效不大。面對這樣一個學(xué)生怎么辦？請你針對此情組織召開主題班會。

35號題

某班的學(xué)生王明是中隊長，從入學(xué)起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級他又參加數(shù)學(xué)奧校的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務(wù)分給組內(nèi)的同學(xué)后，自己卻坐在位子上看起書來。請你針對此情組織召開主題班會。36號題

四年級某班有一學(xué)生父母離異，跟著父親生活，父親每天很忙，還常酗酒。這位同學(xué)自卑，平時說話很少，上課也極少舉手，即使老師叫到他，說話的聲音也是小的可憐。下課從不和同學(xué)玩耍，性格很孤僻，成績可以說是跟不上。每次和他的家長聯(lián)系時，他爸總是一句話“他不學(xué)，你就揍他，我們不嫌?！泵鎸@樣的學(xué)生，假如你是他的班主任，將怎么辦？請你針對此情組織召開主題班會。

37號題

學(xué)校舉行班級拔河比賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊上場時，我班學(xué)生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。你怎樣看待這次拔河比賽結(jié)果？請你針對此情組織召開主題班會。

38號題

一天早讀課時，楊老師發(fā)現(xiàn)李小偉還是沒來上課。已經(jīng)是第二天 缺課了，連假也不請。班主任課后直奔這位學(xué)生家去。李小偉不在家，他父親聽后大吃一驚，只知道兒子每天背著書包上學(xué)去了。并說：前一陣子他發(fā)現(xiàn)口袋里常少錢，準(zhǔn)是小偉拿了去打游戲機(jī)了。王小偉的父親急忙去找他，半小時后，王小偉被他的父親像拎小雞一樣抓了回來。他背著書包，狼狽不堪。他父親罵他，說著動手去打兒子。請你分析此案例，召開一次主題班會。

39號題

小麗是個愛占小便宜的女孩，同學(xué)們的文具、零食等用品常據(jù)為己有，為此同學(xué)幫，老師幫，但效果不明顯，有一次，她竟然把某同學(xué)鉛筆盒里的２０元錢拿走了。為了取得更好的效果，你將小麗的媽媽請到學(xué)校，商量幫助她的良方，可她的媽媽卻大呼小叫，一是袒護(hù)自己的小孩，二是怪學(xué)校和老師。請你分析此案例，召開一次主題班會。

40號題

新學(xué)期開始，學(xué)校安排一名新教師任五年級一個班的班主任。這個班幾乎不到一個學(xué)期就要更換一次班主任，有少數(shù)的學(xué)生的逆反心理特別強，他們專門和教師對著干。如果你是這個班主任，如何和學(xué)生溝通？請根據(jù)此案例召開一次主題班會。

初中組班會集體活動設(shè)計題 1號題

開學(xué)伊始，面對眾多來自于不同小學(xué)的，天真活潑、調(diào)皮好動的、七年級新同學(xué)，你打算怎樣進(jìn)行他們升入中學(xué)以來的第一節(jié)班會課呢？

主題：創(chuàng)建班集體（展示自我風(fēng)采 選拔班委 制定班規(guī) 設(shè)立班級奮斗目標(biāo)）

2號題

某天，一文靜且成績優(yōu)異的女生將一封信（是一男生所寫的表示仰慕的信）交給你，并向你訴說了自己的煩惱。其實，最近你已經(jīng)注意到班內(nèi)存在那么幾對有早戀傾向的男生女生。他們下課愿意聚在一起聊天，先后共飲一杯水，個別男生甚至不分場合的極其自然的拍拍仰慕女生的后背。面對如此情況，你將如何設(shè)計主題班會，引導(dǎo)青春期男女正常交往。

主題：青春期學(xué)生心理健康教育

3號題

升入初三以來，科目增多，授課速度加快，任務(wù)量加重。有些同學(xué)是越戰(zhàn)越勇，也有部分同學(xué)有些焦慮，甚至產(chǎn)生了考前壓力綜合癥，每逢考試前一晚，總是失眠，然后又因為成績的不理想郁郁寡歡，悶悶不樂，這種情緒延續(xù)很長時間，造成惡性循環(huán)。作為班主任，你怎樣召開班會來解決學(xué)生種種的不適應(yīng)，幫助其渡過這段特殊的心理時 期。

主題：特殊心理問題學(xué)生的教育

4號題

盡管我們的學(xué)生已經(jīng)是初中生了，可是有些同學(xué)存在忘記帶作業(yè)，上學(xué)遲到，上課隨便接話茬等等壞習(xí)慣。面對這些，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，你將有什么新舉措呢？

主題：基本素養(yǎng)教育——細(xì)節(jié)之中見素養(yǎng)

5號題

現(xiàn)在有些學(xué)生聰明活潑但不愿意吃苦，如果你問他：“將來打算從事什么工作呀？”他們便天真的回答：“沒想過，還早著呢！”面對如此沒有吃過苦，沒有受過打擊，沒有生活目標(biāo)的公主、王子們，你會如何借助班會的力量來幫助他們？

主題：理想教育

6號題

幸福是什么？有些學(xué)生認(rèn)為吃、喝、玩、樂就是幸福；穿名牌、用名牌就是幸福，無憂無慮的生活就是幸?！埥Y(jié)合上述內(nèi)容設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

主題詞：幸福是什么？ 7號題

重諾言，守信義的中華民族道德傳統(tǒng)美德，留下了不少“千金一諾”，“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話。然而，在現(xiàn)實生活中，還存在許多不誠信的現(xiàn)象，考試作弊、欺騙老師等，請結(jié)合上述內(nèi)容設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠信觀。

主題詞：誠信

8號題

部分學(xué)生平時只重視文化課，缺少體育鍛煉，從而導(dǎo)致體質(zhì)差，缺少吃苦耐勞的精神和經(jīng)受風(fēng)雨考驗的勇氣。根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于開展陽光體育運動等文件精神，請針對這種情況，設(shè)計一次班集體活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，增強學(xué)生體質(zhì)，磨煉學(xué)生吃苦耐勞的意志。

主題詞：運動讓生活更美好

9號題

請針對現(xiàn)階段學(xué)生與家長、學(xué)生與老師因缺少溝通，而導(dǎo)致部分孩子出現(xiàn)自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)的情況設(shè)計一次班會課活動。

主題詞：《學(xué)會和父母溝通》心理健康主題班會

10號題 9月18日快要到了，請于當(dāng)日開展一次愛國主義教育主題班會課或集體活動。

主題詞：“銘記歷史，勿忘國恥”9.18愛國主義教育主題班會

11號題

古人云：一年之計在于春，一日之計在于晨。隨著三月的來臨春天的腳步如約而至，請給初三畢業(yè)班的學(xué)生設(shè)計開展一次班會或集體活動。

主題詞：《我努力，我成功》主題班會

12號題

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人對自己和他人以及社會關(guān)系的正確認(rèn)識，是一種處世哲學(xué)；感恩也是一種責(zé)任，知恩圖報，有恩必報，不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。在中學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行感恩教育，是繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的一項重要措施。請以“擁有一顆感恩的心”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

主題詞：擁有一顆感恩的心

13號題

“我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好?！?2012年11月29日，總書記在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀《復(fù)興之路》展覽時深情提出了“中國夢”，號召一代又一代中國人共同為實現(xiàn)民族復(fù)興“中國夢”努力?？倳浀纳钋殛U釋，觸動并點燃了每一個年輕人內(nèi)心深處“中國夢”的暢想。少年有夢則民族有望，少年追夢則國家昌盛。只要從身體到心靈都格外強健、充滿理想與追求的一代又一代中學(xué)生茁壯成長，才能托起真正的“中國夢”。請你以“我的中國夢”為主題，組織主題班會。

14號題

舉世矚目的2010年上海世博會可謂是集納世界智慧的大舞臺。來自世界各地的參展方都在不遺余力的貢獻(xiàn)著他們的“綠色智慧”。從國外自建館的建筑構(gòu)造，到館內(nèi)所展示的主題和內(nèi)容，無不折射出參展國家和國際組織的最新環(huán)保理念和前沿科技成果。針對我們國家、我們身邊的現(xiàn)狀，請以“節(jié)能、減材、環(huán)保”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

主題詞：節(jié)能、減材、環(huán)保

15號題

近幾年，未成年人犯罪的現(xiàn)象日益增多，在校園加強法制教育迫在眉睫，請設(shè)計一次班會或集體活動對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法，做合格公民。主題詞：法與我們息息相關(guān)

16號題

中華民族作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、講禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但在今日的校園學(xué)生的文明意識日漸淡化，破壞公物、隨地吐痰、亂扔垃圾、公眾場合大聲喧嘩……這些不文明的現(xiàn)象就在我們身邊。請你依此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，解決以上問題。

17號題

世界本身就是個矛盾體，所以在我們的生活中人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，但關(guān)鍵是我們要正確對待和解決。不應(yīng)該斤斤計較個人得失，而要嚴(yán)格要求自己，寬容對待他人，讓生活多一些理解，做個心胸寬廣的人。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

18號題

李老師是某校的班主任，新生入學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)部分孩子同學(xué)之間說話過于隨意甚至粗魯，多名任課教師也反映學(xué)生不夠禮貌，請就此現(xiàn)象幫助李老師設(shè)計開展一次班會課或集體活動，對學(xué)生開展一次文明禮儀教育。19號題

請以“遵規(guī)守紀(jì)、文明自律、共建和諧校園”為主題設(shè)計開展一次班會或集體活動。

20號題

目前，有些學(xué)生受不良心理因素支配，養(yǎng)成了吸煙的習(xí)慣，這不僅違反了《學(xué)生日常行為規(guī)范》，也給社會上的吸毒、販毒分子造成了可乘之機(jī)，這是相當(dāng)危險的。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，讓學(xué)生認(rèn)識到毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，健康成長。

主題詞：“吸煙有害健康”主題班會

21號題

立志勤學(xué)自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，中華民族的許多仁人志士為了國家的昌盛，為了民族的富強，不怕艱難困苦，立志勤學(xué)苦練，最終為祖國和人民做出了他們的貢獻(xiàn)，但現(xiàn)在的學(xué)生勤學(xué)好問的風(fēng)氣很淡薄。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，鼓勵同學(xué)們發(fā)揚立志勤學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

22號題

巴爾扎克曾說：“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一 筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵！”蕓蕓眾生，沒有誰一生都是一帆風(fēng)順的，都會在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那首平凡而又動聽的歌。請以“善待挫折”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

23號題

如今，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的通訊工具。近年來，手機(jī)也悄然進(jìn)入了校園。有人認(rèn)為，現(xiàn)在已不是兩耳不聞窗外事的年代，手機(jī)是孩子們與外界聯(lián)接和溝通的渠道；也有人認(rèn)為，手機(jī)影響了孩子的學(xué)習(xí)，是奢侈品。那么，學(xué)生能不能帶手機(jī)？請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這個問題。

24號題

許多家長埋怨：“孩子的家庭作業(yè)怎么這么多？兩三個小時也做不完！”但仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做作業(yè)時經(jīng)常眼睛盯著書本，而筆卻在手里轉(zhuǎn)哪轉(zhuǎn)哪，半天也沒寫一個字；也有學(xué)生三心二意，一邊寫作業(yè)一邊看電視，或者一邊寫一邊吃東西一邊玩手機(jī)；還有些學(xué)生丟三落四，不得不重做……請你就此現(xiàn)象設(shè)計一主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育。

主題：激發(fā)興趣，專心學(xué)習(xí)，提高效率

25號題 日常生活中，我們經(jīng)常會聽到一些相關(guān)的報道：學(xué)生騎車違章出車禍的，到江河游泳出現(xiàn)溺水事故，在網(wǎng)吧猝死，打架受傷的……針對這一系列的安全問題，請你設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，以增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

主題詞：安全

26號題

中學(xué)生由于自信心的缺乏，常常表現(xiàn)退縮行為，由于對真正的自信心缺乏正確的認(rèn)識，常常表現(xiàn)過激行為(自負(fù))。這兩種行為對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，阻礙自信心的增強。自信心是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)，要增強自信心，就必須正確認(rèn)識自信心在學(xué)習(xí)中的重要性，自強不息，積極進(jìn)取。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，提升學(xué)生的自信心。

主題詞:“認(rèn)識自我，樹立信心”主題班會

27號題

9月20日是學(xué)生王琳的生日，她提前邀請了全班的男生和部分女生到家里搞了家庭party結(jié)束后，又一起到游樂場游玩。作為班主任的你事后才聽說。假如你是此班的班主任將如何處理？請根據(jù)以上情況設(shè)計主題班會。28號題

今年，河北、津、京等地霧霾天氣嚴(yán)重。請針對這種現(xiàn)象，組織一次主題班會。

29號題

何小剛是某校初二年級的學(xué)生，在初一時，他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上初二后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進(jìn)行教育，但收效不大。面對這樣一個學(xué)生怎么辦？請你針對此情組織召開主題班會。

30號題

新學(xué)期開始，學(xué)校安排一名新教師任初二年級一個班的班主任。這個班幾乎不到一個學(xué)期就要更換一次班主任，有少數(shù)的學(xué)生的逆反心理特別強，他們專門和教師對著干。如果你是這個班主任，如何和學(xué)生溝通？請根據(jù)此案例召開一次主題班會。

高中組班會課或班集體活動設(shè)計題

1號題

隨著社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，越來越感覺不到什么是幸福。其實幸福離我們都不遠(yuǎn)，在生活中隨處可見。但是卻很少有人去思考幸 福是什么。尤其是現(xiàn)在的孩子對幸福的理解更為片面,甚至認(rèn)為吃、喝、玩、樂就是幸福；穿名牌、用名牌就是幸福，無憂無慮的生活就是幸?！埥Y(jié)合上述內(nèi)容設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

主題詞：幸福是什么？

2號題

古人云：“言而有信，君子也”，是人們倡導(dǎo)并力求遵循的行為準(zhǔn)則。在長期的社會實踐中，中華民族形成了重諾言，守信義的道德傳統(tǒng)，留下了不少“千金一諾”，“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話。然而，在現(xiàn)實生活中，還存在許多不誠信的現(xiàn)象，考試作弊欺騙老師、家長等，請結(jié)合上述內(nèi)容設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠信觀。

主題詞：誠信

3號題

部分學(xué)生及家長只重視文化課、缺少體育鍛煉，從而導(dǎo)致部分學(xué)生體質(zhì)差，缺少吃苦耐勞的精神和經(jīng)受風(fēng)雨考驗的勇氣。根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于開展陽光體育運動等文件精神，請針對這種情況，設(shè)計一次班集體活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，增強學(xué)生體質(zhì)，磨煉學(xué)生吃苦耐勞的意志。主題詞：運動讓生活更美好

4號題

請針對現(xiàn)階段學(xué)生與家長、學(xué)生與老師因缺少溝通，而導(dǎo)致部分孩子出現(xiàn)自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)的情況設(shè)計一次班會課活動。

主題詞：《學(xué)會和父母溝通》心理健康主題班會

5號題

9月18日快要到了，請于當(dāng)日開展一次愛國主義教育主題班會課或集體活動。

主題詞：“銘記歷史，勿忘國恥”9.18愛國主義教育主題班會

6號題

古人云：一年之計在于春，一日之計在于晨。隨著三月的來臨春天的腳步如約而至，請給高三畢業(yè)班的學(xué)生設(shè)計開展一次班會或集體活動。

主題詞：《我努力，我成功》主題班會

7號題

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人對自己和他人以及社會關(guān)系的正確認(rèn)識，是一種處世哲學(xué)；感恩也是一種責(zé)任，知恩圖報，有恩必報，不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。在中學(xué)生當(dāng)中 進(jìn)行感恩教育，是繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的一項重要措施。請以“走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

主題詞：走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心

8號題

“我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好?！?2012年11月29日，總書記在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀《復(fù)興之路》展覽時深情提出了“中國夢”，號召一代又一代中國人共同為實現(xiàn)民族復(fù)興“中國夢”努力?？倳浀纳钋殛U釋，觸動并點燃了每一個年輕人內(nèi)心深處“中國夢”的暢想。少年有夢則民族有望，少年追夢則國家昌盛。只要從身體到心靈都格外強健、充滿理想與追求的一代又一代中學(xué)生茁壯成長，才能托起真正的“中國夢”。請你以“我的中國夢”為主題，組織主題班會。

9號題

舉世矚目的2010年上海世博會可謂是集納世界智慧的大舞臺。來自世界各地的參展方都在不遺余力的貢獻(xiàn)著他們的“綠色智慧”。從國外自建館的建筑構(gòu)造，到館內(nèi)所展示的主題和內(nèi)容，無不折射出參展 國家和國際組織的最新環(huán)保理念和前沿科技成果。針對我們國家、我們身邊的現(xiàn)狀，請以“節(jié)能、減材、環(huán)?！睘橹黝}設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

主題詞：節(jié)能、減材、環(huán)保

10號題

近幾年，未成年人犯罪的現(xiàn)象日益增多，在校園加強法制教育迫在眉睫，請設(shè)計一次班會或集體活動對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法，做合格公民。

主題詞：法與我們息息相關(guān)

11號題

中華民族作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。但在今日的校園學(xué)生的文明意識日漸淡化，破壞公物、隨地吐痰、亂扔垃圾、公眾場合大聲喧嘩……這些不文明的現(xiàn)象就在我們身邊。請你依此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，解決以上問題。

12號題

世界本身就是個矛盾體，所以在我們的生活中人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，但關(guān)鍵是我們要正確對待和解決。不應(yīng)該斤斤計較個人得失，而要嚴(yán)格要求自己，寬容對待他人，讓生活多 一些理解，做個心胸寬廣的人。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

13號題

請以“遵規(guī)守紀(jì)、文明自律、共建和諧校園”為主題設(shè)計開展一次班會或集體活動。

14號題

今年受領(lǐng)導(dǎo)的重托，你接手了一個新一年級的學(xué)生。新的學(xué)生，新的老師，新的環(huán)境。請你來設(shè)計一下你的第一個班會課的內(nèi)容。

主題詞：《我上高中了》主題班會

15號題

目前，有些學(xué)生受不良心理因素支配，養(yǎng)成了吸煙的習(xí)慣，這不僅違反了《學(xué)生日常行為規(guī)范》，也給社會上的吸毒、販毒分子造成了可乘之機(jī)，這是相當(dāng)危險的。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，讓學(xué)生認(rèn)識到毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，健康成長。

主題詞：“吸煙有害健康”主題班會

16號題

立志勤學(xué)自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，中華民 族的許多仁人志士為了國家的昌盛，為了民族的富強，不怕艱難困苦，立志勤學(xué)苦練，最終為祖國和人民做出了他們的貢獻(xiàn)，但現(xiàn)在的學(xué)生勤學(xué)好問的風(fēng)氣很淡薄。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，鼓勵同學(xué)們發(fā)揚立志勤學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

17號題

巴爾扎克曾說：“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵！”蕓蕓眾生，沒有誰一生都是一帆風(fēng)順的，都會在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是這些大大小小的挫折才譜就了人生那首平凡而又動聽的歌。請以“善待挫折”為主題設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動。

18號題

如今，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的通訊工具。近年來，手機(jī)也悄然進(jìn)入了校園。有人認(rèn)為，現(xiàn)在已不是兩耳不聞窗外事的年代，手機(jī)是孩子們與外界聯(lián)接和溝通的渠道；也有人認(rèn)為，手機(jī)影響了孩子的學(xué)習(xí)，是奢侈品。那么，學(xué)生能不能帶手機(jī)？請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這個問題。

19號題 許多家長埋怨：“孩子的家庭作業(yè)怎么這么多？兩三個小時也做不完！”但仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做作業(yè)時經(jīng)常眼睛盯著書本，而筆卻在手里轉(zhuǎn)哪轉(zhuǎn)哪，半天也沒寫一個字；也有學(xué)生三心二意，一邊寫作業(yè)一邊聽音樂，或者一邊寫一邊吃東西一邊玩手機(jī)……請你就此現(xiàn)象設(shè)計一主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育。

主題：激發(fā)興趣，專心學(xué)習(xí)，提高效率

20號題

日常生活中，我們經(jīng)常會聽到一些相關(guān)的報道：學(xué)生騎車違章出車禍的，到江河游泳出現(xiàn)溺水事故，在網(wǎng)吧猝死，打架受傷的……針對這一系列的安全問題，請你設(shè)計一節(jié)班會課或班集體活動，以增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

主題詞：安全

21號題

中學(xué)生由于自信心的缺乏，常常表現(xiàn)退縮行為，由于對真正的自信心缺乏正確的認(rèn)識，常常表現(xiàn)過激行為(自負(fù))。這兩種行為對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，阻礙自信心的增強。自信心是學(xué)習(xí)成功的重要心理品質(zhì)，要增強自信心，就必須正確認(rèn)識自信心在學(xué)習(xí)中的重要性，自強不息，積極進(jìn)取。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，提升學(xué)生的自信心。

主題詞:“認(rèn)識自我，樹立信心”主題班會 22號題

9月20日是學(xué)生王琳的生日，她提前邀請了全班的男生和部分女生到家里搞了家庭party結(jié)束后，又一起到游樂場游玩。作為班主任的你事后才聽說。假如你是此班的班主任將如何處理？請根據(jù)以上情況設(shè)計主題班會。

23號題

今年，河北、津、京等地霧霾天氣嚴(yán)重。請針對這種現(xiàn)象，組織一次主題班會。

24號題

升入高中，學(xué)生們也走進(jìn)了青春期，也走進(jìn)了初戀的季節(jié)。現(xiàn)在的學(xué)生可以說，物質(zhì)是不會匱乏的，但是因為社會、家庭、學(xué)校造就的學(xué)習(xí)壓力，以及其他社會發(fā)展帶來的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨。目前，有中學(xué)生戀愛引發(fā)的各種問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，家庭及教育部門對此十分擔(dān)憂，目前學(xué)生的所謂“早戀”早已超出了“早戀”的范疇。另外，現(xiàn)在的許多中學(xué)生以是否交了男、女朋友作為一種時尚與潮流。請你結(jié)合此內(nèi)容確定一個主題，設(shè)計一節(jié)主題班會課或班集體活動，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己。

主題詞：青春期，我與異性交往

25號題

升入高三以來，任務(wù)量加重。平時的小測驗，各種形式的考試更是一場接一場。有些同學(xué)是越戰(zhàn)越勇，也有部分同學(xué)是心理極其焦慮，甚至產(chǎn)生了考前壓力綜合癥，每逢考試前一晚，總是失眠，不是擔(dān)心哪科沒復(fù)習(xí)好，就是夢見自己在考場上遇到了從未見過的新題難題，直接影響第二天的考試成績。然后又因為成績的不理想郁郁寡歡，悶悶不樂，這種情緒延續(xù)很長時間，造成惡性循環(huán)。作為班主任，你怎樣召開班會來解決學(xué)生種種的不適應(yīng)，幫助其渡過這段特殊的心理時期。

主題：特殊心理問題學(xué)生的教育

第二篇：中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題

中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題▼ 標(biāo)簽：班主任專業(yè)大賽教育 分類：教育隨筆 1.班主任工作的基本任務(wù)是什么？

“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！?2．請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）做好學(xué)生的個別教育工作。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進(jìn)行日常管理工作。

3．班主任工作的原則是什么？（1）方向性原則。（2）全面性原則。（3）情感性原則。（4）疏導(dǎo)性原則。（5）民主性原則。（6）集體性原則。（7）表率性原則。

4．依法治教的基本意義是什么？

一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。

5．教師的權(quán)力有哪些？（請說出 4 條以上）教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。6．請說出四條以上教師的義務(wù)是什么？

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；

（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

7．請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。（5）名譽權(quán)。（6）隱私權(quán)。（7）獨立財產(chǎn)權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（9）休息娛樂權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（11）拒絕亂收費的權(quán)利。（12）拒絕不合理勞動權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)。（14）榮譽權(quán)。（15）著作權(quán)。（16）平等對待權(quán)。

8．請說出五種以上未成年人不良行為是什么？ 未成年人 9 種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強斗毆、辱罵他人。（4）強行向他人索要財務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（9）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。9．少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征？ 知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。

10．請說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？ 未成年人 9 種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（3）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。（5）進(jìn)行淫亂或色情、賣淫活動。（6）多次偷竊刀。（7）參與賭博，屢教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他嚴(yán)重危害社會的行為。11．修訂后的《守則》和兩個《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？兩者是什么關(guān)系？ 根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求?！兑?guī)范》是對《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。12．《守則》和《規(guī)范》增加了哪些內(nèi)容？ 分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。

13．誠實教育的主要內(nèi)容是什么？

在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。

14．守信教育的主要內(nèi)容是什么？

在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

15．班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？

班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生心理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。16.（請說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進(jìn)行評價。（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強制。（4）多一份“寬容與善待”。

17．（請說出三條）做好知識的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生聽懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目接受，而是貴在能“問”，多“問”。（3）變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。（4）變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生：“沒有最好，只有更好”。18．（請說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。

（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。

19．（請說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？

學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：（1）要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來，具有整合能力。（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。20．（請說出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）嚴(yán)格各項管理，防止發(fā)生意外。（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護(hù)的“大家庭”。

21．班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？

第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？ 第三，是讓學(xué)生被動地、機(jī)械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？

22．（請說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；（6）高度的社會信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機(jī)制；（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。23．從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的？（1）從出生至 3 歲，主要是直觀行動思維；（2）幼兒期或?qū)W前期（3 歲至 7 歲），主要是具體形象思維；（3）學(xué)齡初期或小學(xué)期（六七歲至十一二歲），主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；（4）少年期（十一二歲至十四歲），主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維；（5）青年初期（十四五歲十七八歲），主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。

24．班主任應(yīng)練就哪四氣功？能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。25．中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？

小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。

26．考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？自覺性，果斷性，堅持性，自制性。27．你能說出四條以上心理健康的標(biāo)志嗎？

滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。

28．（請說出三種以上）你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來？

第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長工作。第九，班主任老師必須教好功課。

29．影響班主任威信的因素有哪些？（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。

30．班主任的基本功包括哪些能力？

了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。

論述題要點：

一、如何加強班集體建設(shè)？

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)

2、選拔、培養(yǎng)積極分子

3、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

4、實行班級管理民主化、細(xì)致化

5、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

6、開展各種有意義的教育活動

7、樹立良好的威信

8、爭取家庭教育的配合

二、結(jié)合實際如何做思想工作？

1、首先要當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

2、要堅持身教重于言教

3、要攻心為上

4、要堅持防重于治

5、要扶正祛邪，抑惡揚善

6、曉之以理，曉之以利

7、方式靈活，力避單一

8、要精心策劃主題班會

9、要引導(dǎo)學(xué)生自我教育

10、與時俱進(jìn)，探索思想道德教育新方法

三、常規(guī)管理主要有哪些？結(jié)合實際怎樣管理學(xué)習(xí)？ 一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)

1、到學(xué)生中去，深入了解學(xué)生

2、與學(xué)生平等相處，多聽取學(xué)生的意見

3、樹起班中的學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮班干部的作用

4、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，發(fā)揮全體學(xué)生的潛能

5、造班集體輿論，形成良好的輿論導(dǎo)向

6、正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)

7、熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生

8、以身作則，言傳身教

9、多與家長溝通，取得家長的支持

10、批評學(xué)生講究點藝術(shù)

11、從大處著眼，從小處著手，做學(xué)生的表率

四、論述班主任工作的職責(zé)。

1、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

3、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動、協(xié)助學(xué)校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

5、進(jìn)行班級的日常管理。建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班的團(tuán)、隊工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

6、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲的工作。

8、聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

五、結(jié)合實際如何培養(yǎng)學(xué)生干部？

樹立班干部的威信和形象，發(fā)揮班干部的作用。放手讓班干部去做，可先與班干部商量后由班干部去布置實施，并要求班干部在班工作中起帶頭作用，少發(fā)牢騷多干實事，以身作則。班主任做好的主要是常規(guī)工作檢查和處理，這樣班干部的威信就出來了。

六、班主任具備素養(yǎng)有哪些？結(jié)合實際怎樣增強責(zé)任感、使命感？

1、人格素養(yǎng)——為人師表的先導(dǎo)

2、理論素養(yǎng)——為人師表的主體

3、知識素養(yǎng)——開拓奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)

4、情感素養(yǎng)——師生聯(lián)系的橋梁

5、語言素養(yǎng)——師生溝通的翅膀

6、心理素養(yǎng)——綜合素養(yǎng)的背景

1、大張旗鼓的宣傳班級中的好人好事，把表現(xiàn)突出著評為班級的“每周一星”

2、學(xué)生自控的能力較弱，不敢在學(xué)習(xí)上或是生活上，班主任還要做好布置任務(wù)的檢查評比。

3、重視上操，關(guān)心學(xué)生身體健康，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的責(zé)任心。

4、在平時的衛(wèi)生保潔工作中，培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的責(zé)任心。

七、列舉當(dāng)代中國家庭教育的主要特點

（1）獨生子女占很大比例，家庭教育的一個重要特點是情感因素沖淡理智因素。（2）家長望子女成才心切，但又不掌握教子女成才的規(guī)律和方法。（3）家長教育意識增強，但時間精力不夠。（4）社會影響因素多而雜，家庭教育的可控性減小。（5）單親家庭增加，家庭教育出現(xiàn)新的難點。

2.列舉班主任評價學(xué)生的原則客觀評價原則、動態(tài)評價原則、肯定評價原則、個性評價原則、民主評價原則等。

3．列舉班主任應(yīng)該具備的六種基本能力（1）深入了解、研究學(xué)生的能力。創(chuàng)建班級體的能力（4）開展豐富多彩的教育活動的能力。（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。（6）高度的社會信息能力。（7）指導(dǎo)家庭教育的能力。（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力（9）（2）組織管理能力（3）較強的人際交往能力和公關(guān)能力。（10）靈活的教育機(jī)智。從中任選六條

簡答題：

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。

2.如何培養(yǎng)班風(fēng)？

（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)（2）提高認(rèn)識，打好基礎(chǔ)（3）加強訓(xùn)練，貴在堅持（4）經(jīng)常鞏固，不斷強化（5）示范引路，骨干帶頭

主題班會設(shè)計。

“有夢想才會有希望；有希望才會有激情；有激情才會有事業(yè)；有事業(yè)才會有未來。千百年來，每個中國人心中都有不同的中國夢，“中國夢”里，有期盼也有實干。中華民族是一個命運共同體，只有每個人都充滿激情和夢想，我們的“中國夢”才夠美麗，才夠堅實?！?以“我的中國夢”為主題撰寫一篇班隊會簡案（方案）。

第三篇：豐南區(qū)中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽主持詞

豐南區(qū)第七屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽主持詞

（賽前組織參賽班主任抽簽，確定比賽排序）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

豐南區(qū)第七屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽（）賽區(qū)的比賽現(xiàn)在開始！今天大賽的評委有: 今天上午

名選手進(jìn)行“班主任班務(wù)管理演講”和“情景答辯”、“班會設(shè)計”、“才藝展示”四項比賽。

首先進(jìn)行“班主任班務(wù)管理演講”比賽。由我宣讀評分標(biāo)準(zhǔn)（多媒體顯示班主任班務(wù)管理演講評分標(biāo)準(zhǔn)）

請1號選手上場演講，他演講的題目是《

》。2號選手做準(zhǔn)備。

請評委為1號選手打分。

請2號選手上場演講，他演講的題目是《

》。3號選手做準(zhǔn)備。

請評委為2號選手打分。

下面請3號選手上臺演講，他演講的題目是《

》。4號選手做準(zhǔn)備。

請評委為3號選手打分。

請4號選手上場演講，他演講的題目是《

》。5號選手做準(zhǔn)備。

1號選手最后得分

分，2號選手最后得分

分，3號選手最后得分

分。下面請評委為4號選手打分。

下面請5號選手上臺演講，他演講的題目是《

》。6號選手做準(zhǔn)備。

4號選手最后得分

分。請6號選手演講，他演講的題目是《

》。7號選手做準(zhǔn)備。

5號選手最后得分

分。請評委為6號選手打分。請7號選手演講，他演講的題目是《

》。8號選手做準(zhǔn)備。

6號選手最后得分

分。請評委為7號選手打分。請8號選手演講，他演講的題目是《

》。9號選手做準(zhǔn)備。

以此類推，依次進(jìn)行。

——————

——————

“班主任班務(wù)管理演講”比賽結(jié)束。

二、下面進(jìn)行“情景答辯”比賽。由我宣讀評分標(biāo)準(zhǔn)（多媒體顯示情景答辯評分標(biāo)準(zhǔn)）

請1號選手抽取題目。（多媒體顯示內(nèi)容）。

（5分鐘后），請2號選手抽題，1號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）。

請評委為1號選手打分。請3號選手抽題，2號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）。

（5分鐘后）請評委為2號選手打分。請4號選手抽題。3號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）。

（5分鐘后）請評委為3號選手打分。請5號選手抽題。4號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）。

（5分鐘后）1號選手最后得分

分，2號選手最后得分

分，3號選手最后得分

分。請評委為4號選手打分，6號選手抽題，5號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）（5分鐘后）4號選手最后得分

分。請評委為5號選手打分。請7號選手抽題。6號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）（5分鐘后）5號選手最后得分

分。請評委為6號選手打分。請8號選手抽題。7號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）（5分鐘后）6號選手最后得分

分。請評委為7號選手打分。請9號選手抽題。8號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）7號選手最后得分

分。請評委為8號選手打分。請10號選手抽題。9號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）8號選手最后得分

分。請評委為9號選手打分。請11號選手抽題。10號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）9號選手最后得分

分。請評委為10號選手打分。請12號選手抽題。11號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）10號選手最后得分

分。請評委為11號選手打分。請13號選手抽題。12號選手進(jìn)行情景答辯。（多媒體顯示題目）以此類推。

“情景答辯”比賽結(jié)束。

三、下面進(jìn)行“班會設(shè)計”比賽。由我宣讀評分標(biāo)準(zhǔn)（多媒體顯示班會設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)）

請1號選手抽取題目。（多媒體顯示內(nèi)容）。

（5分鐘后），請2號選手抽題，1號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）。

請評委為1號選手打分。請3號選手抽題，2號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）。

（5分鐘后）請評委為2號選手打分。請4號選手抽題。3號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）。

（5分鐘后）請評委為3號選手打分。請5號選手抽題。4號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）。

（5分鐘后）1號選手最后得分

分，2號選手最后得分

分，3號選手最后得分

分。請評委為4號選手打分，6號選手抽題，5號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）（5分鐘后）4號選手最后得分

分。請評委為5號選手打分。請7號選手抽題。6號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）（5分鐘后）5號選手最后得分

分。請評委為6號選手打分。請8號選手抽題。7號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）（5分鐘后）6號選手最后得分

分。請評委為7號選手打分。請9號選手抽題。8號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）7號選手最后得分

分。請評委為8號選手打分。請10號選手抽題。9號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）8號選手最后得分

分。請評委為9號選手打分。請11號選手抽題。10號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）9號選手最后得分

分。請評委為10號選手打分。請12號選手抽題。11號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）

（5分鐘后）10號選手最后得分

分。請評委為11號選手打分。請13號選手抽題。12號選手進(jìn)行班會設(shè)計。（多媒體顯示題目）以此類推。

“班會設(shè)計”比賽結(jié)束。中場休息5分鐘。（參加才藝展示的班主任把音樂伴奏提前拷在電腦上）

四、下面進(jìn)行“班主任才藝展示”比賽 由我宣讀評分標(biāo)準(zhǔn)（多媒體顯示班主任才藝展示評分標(biāo)準(zhǔn)）

請1號選手上場表演才藝。2號選手做準(zhǔn)備。

請評委為1號選手打分。請2號選手上場表演才藝。3號選手做準(zhǔn)備。

請評委為2號選手打分。請3號選手表演才藝。4號選手做準(zhǔn)備。

請評委為3號選手打分。請4號選手表演才藝。5號選手做準(zhǔn)備。

1號選手最后得分

分，2號選手最后得分

分，3號選手最后得分

分。

下面請評委為4號選手打分。請5號選手表演才藝，6號選手做準(zhǔn)備。

4號選手最后得分

分。請6號選手表演才藝，7號選手做準(zhǔn)備。

5號選手最后得分

分。請評委為6號選手打分。請7號選手才藝展示，8號選手做準(zhǔn)備。

6號選手最后得分

分。請評委為7號選手打分。請8號選手才藝展示，9號選手做準(zhǔn)備。

7號選手最后得分

分。請評委為8號選手打分。請9號選手才藝展示，10號選手做準(zhǔn)備。

8號選手最后得分

分。請評委為9號選手打分。請10號選手才藝展示，11號選手做準(zhǔn)備。

9號選手最后得分

分。請評委為10號選手打分。請11號選手才藝展示，12號選手做準(zhǔn)備。

10號選手最后得分

分。請評委為11號選手打分。請12號選手才藝展示，13號選手做準(zhǔn)備。

以此類推，依次進(jìn)行。

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“班主任才藝展示”比賽結(jié)束。

下面宣布豐南區(qū)第七屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽今天的比賽到此結(jié)束。（）賽區(qū)四項比賽之和、最后成績(宣布分?jǐn)?shù))。

第四篇：中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題(一)

中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題

（一）（專家組提問）

1、班主任工作的基本任務(wù)是什么？

“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！?/p>

2、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。

（3）做好學(xué)生的個別教育工作。（4）協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。（5）進(jìn)行日常管理工作。

3、班主任工作的原則是什么？

（1）方向性原則。（2）全面性原則。（3）情感性原則。（4）疏導(dǎo)性原則。（5）民主性原則。（6）集體性原則。（7）表率性原則。

4、依法治教的基本意義是什么？

一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。

5、教師的權(quán)力有哪些？（請說出4條以上）

教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

6、請說出四條以上教師的義務(wù)是什么？

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué)工作任務(wù)；（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

7、請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？

學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。（5）名譽權(quán)。（6）隱私權(quán)。（7）獨立財產(chǎn)權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（9）休息娛樂權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（11）拒絕亂收費的權(quán)利。（12）拒絕不合理勞動權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動權(quán)。（14）榮譽權(quán)。（15）著作權(quán)。（16）平等對待權(quán)。

8、請說出五種以上未成年人不良行為是什么？

未成年人9種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿。（2）帶管制刀具。（3）打架強斗毆、辱罵他人。（4）強行向他人索要財務(wù)物。（5）偷竊、故意毀壞財物。（6）參與賭博或者變相賭博。（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（9）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

9、少兒節(jié)目、報紙、刊物和其它少兒讀物應(yīng)具有什么特征？ 知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。

10、請說出五種以上未成年人嚴(yán)重不良行為是什么？ 未成年人9種嚴(yán)重不良行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（3）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物。（4）傳播淫穢的讀物或才音像制品等。（5）進(jìn)行淫亂或色情、賣淫活動。（6）多次偷竊刀。（7）參與賭博，屢教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他嚴(yán)重危害社會的行為。

11、修訂后的《守則》和兩個《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？兩者是什么關(guān)系？ 根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求?！兑?guī)范》是對《守則》的細(xì)化，兩者應(yīng)結(jié)合使用。

12、《守則》和《規(guī)范》增加了哪些內(nèi)容？

分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。

13、誠實教育的主要內(nèi)容是什么？

在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真務(wù)實，不抄襲、不作弊。

14、守信教育的主要內(nèi)容是什么？

在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

15、班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？ 班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù)者。

16、（請說出三條）班集體的領(lǐng)導(dǎo)者的含義是什么？（1）確立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的觀念。

（2）制定班級的規(guī)章制度，實施管理，進(jìn)行評價。（3）要引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿遵章守紀(jì)，而不是命令強制。（4）多一份“寬容與善待”。

17、（請說出三條）做好知識的傳遞者的含義是什么？（1）要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生聽懂了而是越講越能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生不是盲目接受，而是貴在能“問”，多“問”。

（3）變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，讓學(xué)生學(xué)會在更廣泛的范圍內(nèi)，多渠道獲取知識。

（4）變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。

（5）有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，不是講出來的，教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。

（6）考試與評價不是為了排隊，而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生：“沒有最好，只有更好”。

18、（請說出三條）做好學(xué)生的心理保健者的含義是什么？（1）教師自己要提高自己的心理素質(zhì)，注意自身心理的保健。（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（3）幫助學(xué)生建立愉快而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。（4）發(fā)揮學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。

（5）尊重學(xué)生的人格，防止學(xué)生因人格受到損傷而導(dǎo)致心理紊亂。

（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。

19、（請說出三條）班主任如何做好校內(nèi)各種教育力量的整合？ 學(xué)校的各項工作要通過班主任落實，各科教師需要通過班主任的協(xié)調(diào)形成一個集體。因此：

（1）要認(rèn)真完成校長和各部門布置的各項工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來，具有整合能力。

（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。

（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長過程中的個性或共性問題。（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。

（5）讓自己的班級成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。

20、（請說出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護(hù)者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）嚴(yán)格各項管理，防止發(fā)生意外。（3）培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。

（4）留心學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并排除事故隱患。

（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護(hù)的“大家庭”。

21、班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？ 第一，是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？第二，是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？第三，是讓學(xué)生被動地、機(jī)械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？

22、（請說出五方面）班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？

（1）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；（6）高度的社會信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機(jī)制；（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。

23、從幼兒園到中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡段是怎樣的？

（1）從出生至3歲，主要是直觀行動思維；（2）幼兒期或?qū)W前期（3歲至7歲），主要是具體形象思維；（3）學(xué)齡初期或小學(xué)期（六七歲至十一二歲），主要是形象抽象思維，即處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段；（4）少年期（十一二歲至十四歲），主要是以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維；（5）青年初期（十四五歲十七八歲），主要是以理論型為主的抽象邏輯思維。

24、班主任應(yīng)練就哪四氣功？

能受氣，會消氣，會順氣，會運氣。

25、中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？ 小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。

26、考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？ 自覺性，果斷性，堅持性，自制性。

27、你能說出四條以上心理健康的標(biāo)志嗎？ 滿意的心境；統(tǒng)一的人格；正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系；個人與社會的協(xié)調(diào)一致；行為符合年齡特征。

28、（請說出三種以上）你認(rèn)為班主任的崇高威望從何而來？

第一，班主任出色地解決幾個學(xué)生認(rèn)為是“疑難棘手”的問題。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第三，要關(guān)心同學(xué)的痛癢。第四，班主任要以身作則，言行一致，說話算數(shù)，身教重于言教。第五，班主任要勇于認(rèn)錯、改錯。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)性的能力。第八，班主任要認(rèn)真做好家長工作。第九，班主任老師必須教好功課。

29、影響班主任威信的因素有哪些？

（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。30、班主任的基本功包括哪些能力？ 了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。

31、構(gòu)建班集體的主要要素是什么？

（1）目標(biāo)要素。（2）組織機(jī)構(gòu)要素。（3）活動要素。（4）人際關(guān)系要素。（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。

32、布置教室的原則是什么？

（1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（4）適時更新，注意實用。

33、建立班級規(guī)章制度的過程是怎樣的？

（1）動員階段。通過各種途徑，讓學(xué)生明確班級奮斗的目標(biāo)，看到班級存在的問題，認(rèn)識制定班級規(guī)章制度的必要性。（2）醞釀階段。班主任可將草擬的班級規(guī)章制度發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生評議、討論、修改；也可以發(fā)動每一位同學(xué)，讓他們草擬班級規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要讓學(xué)生增強主人翁的意識。（3）形成階段。經(jīng)過醞釀階段，讓全體同學(xué)對各項班規(guī)進(jìn)行最后表決。

34、（請說出四條以上）給學(xué)生寫操行評語應(yīng)注意的問題？

（1）要以鼓勵為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點與進(jìn)步。（2）寫評語前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展變化，抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要突出重點。（4）忌用程式化語言，展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要空出重點（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動形象的語言為學(xué)生“畫像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。（5）指出學(xué)生的缺點時，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)生存在的問題隱含在對學(xué)生的期望中。

35、班集體的5項構(gòu)建要素是什么？

（1）目標(biāo)要素；（2）組織機(jī)構(gòu)要素；（3）活動要素；（4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。

36、班集體的發(fā)展劃分為哪幾個階段？

（1）班級松散群體；（2）有組織的班級群體；（3）初級班集體；（4）成熟班集體；（5）優(yōu)秀班集體。

37、班級系統(tǒng)教育活動應(yīng)堅持哪5項原則？

（1）針對性；（2）整體性；（3）主體性；（4）多樣性；（5）創(chuàng)造性。

38、如何正確理解言教、身教、境教？

其一是對言教、身教的實質(zhì)的理解問題；其二是對言教、身教方式方法的選擇與創(chuàng)造；境教，有的論者，歸為班級的“陷性課程”。

39、引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點？（1）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（2）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點；（3）給學(xué)生自我教育的機(jī)會。

40、（請說出三條）應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個性的發(fā)展水平？

（1）思想道德水平；（2）各種能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。

41、什么是班級精神？

它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強的力量。

42、（請說出四方面）利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面？ 好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實精神、負(fù)責(zé)精神、寬容精神

43、班集體建設(shè)的靈魂是什么？ 方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。

43、班集體建設(shè)的靈魂是什么？ 方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。

44、班主任在班集體建設(shè)過程中，應(yīng)滲透哪些現(xiàn)代意識？

（1）生存意識；（2）新思想、新觀念、新能力；（3）現(xiàn)代科技意識；（4）信息意識。

45、（請說出三種以上方法）班主任如何建立平等的師生關(guān)系？

（1）和學(xué)生做朋友。（2）蹲下來跟學(xué)生說話。（3）把自己看成是班集體的一員。

46、班主任如何實施民主管理？

（1）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評。（2）民主選舉班干部。（3）班干部實行輪換制。

47、開展班級活動的基本原則是什么？

（1）教育性原則；（2）針對性原則；（3）整體性原則；（4）多樣性原則；（5）主體性原則；（6）創(chuàng)造性原則。

48、實效性強的主題班會應(yīng)具備哪些特征？（請說出五條）

（1）科學(xué)性；（2）教育性；（3）藝術(shù)性；（4）針對性；（5）計劃性；（6）趣味性；（7）教育性，使班隊活動目標(biāo)正確；（8）自主性，使班活動主體明確；（9）群體性，使班隊活動范圍擴(kuò)大；（10）針對性，使班隊活動指向鮮明；（11）實效性，使班隊活動效果明顯；（12）系列性，使班隊活動內(nèi)容連貫。（13）層次性，使班隊活動安排逐步深入。

49、班主任工作藝術(shù)的基石是什么？ 真誠是班主任工作藝術(shù)的根本。熱愛學(xué)生是班主任工作藝術(shù)的第一塊基石；努力提高自己的品格，是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石；精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石；教育教學(xué)科研意識和能力是班主任工作藝術(shù)的第四塊基石。

50、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？（1）科學(xué)性；（2）針對性；（3）激勵性。

51、表揚學(xué)生時應(yīng)注意什么？（請說出三條）

（1）表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性。（2）盡可能在公開場合進(jìn)行。（3）態(tài)度真誠，絕不能為表揚而表揚。（4）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚。

52、批評學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)？（請說出四條以上）

（1）弄清問題真相。（2）分清批評的界限。（3）選擇合適的機(jī)會。（4）區(qū)別不同對象。（5）主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。（6）保持良好的心境。（7）不可以權(quán)壓人。（8）不可全盤否定。（9）一般不可當(dāng)別人的面批評。（10）不可背后批評。（11）不可算總賬。（12）不可一味批評。（13）先表揚后批評。（14）批評時要請學(xué)生坐下。（15）批評要有說服力、感染力和吸引力。（16）批評后的工作。

53、訓(xùn)斥、傷害、誅連式批評有什么不良后果？

沒錯誤而挨批的人心中不服，犯錯誤的人卻感到有人“陪斗”心中不慌。這樣的批評只能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

54、誅連式批評分為哪兩種？

一種是針對個別學(xué)生，教師因?qū)W生有錯誤，舉一反三，誅連到該學(xué)生過去的錯誤，即揭老底、算總賬；再一種就是誅連一片，錯誤出自一人，但批評卻捎帶著“這一幫”、“那一伙”。教師雖想震懾一片，卻“打擊一大片”，反而孤立了自己。

55、“精神虐待”型教育造成不良后果是什么？（請說出三種以上）（1）“精神虐待”傷害孩子的自尊心，這就形成“內(nèi)傷”。（2）精神虐待型教育還會引起孩子的“逆反心理”。

（3）精神虐待一旦讓孩子接受，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自我否定，處處迎合別人，逆來順受，形成自我壓縮性人格。

（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在學(xué)校得不到關(guān)心、愛護(hù)、友誼和溫暖，就會到社會上去尋求理解，這很容易結(jié)交壞朋友，或?qū)е略鐟佟?/p>

（5）經(jīng)常遭到諷刺，打擊的孩子會感到世態(tài)炎涼、人與人的關(guān)系淡薄、過早地嘗到人生苦酒的孩子最容易形成錯誤的人生態(tài)度，將來他們也會以同樣的態(tài)度對待別人，對人懷有敵意，不尊重，不信任。

（6）有的承受不住過重的心理壓力就會以出走、自殺等極端方式尋求解脫，這樣的例子也不是絕無僅有的。總之“精神虐待型”教育有百害而無一利。

56、青少年學(xué)生的人格障礙主要有哪幾種類型？（請說出四種以上）

（1）依賴型人格障礙；（2）虛榮型人格障礙；（3）好斗型人格障礙；（4）偏執(zhí)型人格障礙；（5）陽奉陰違型人格障礙；（6）孤僻型人格障礙；（7）強迫型人格障礙；（8）反社會型人格障礙。

57、學(xué)生“離巢”有哪三類？

（1）避難型。（2）乞求型。（3）附從型。

58、決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些？（請說出四條）（1）學(xué)習(xí)的動力是否強大。

（2）基礎(chǔ)知識和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備。

（3）閱讀、書寫、計算的技巧，是否已經(jīng)達(dá)到自動化、半自動化的熟練程度。（4）學(xué)習(xí)方法是否最佳。（5）學(xué)習(xí)的才能是否強。

（6）是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（7）體力與精力是否充沛。

59、當(dāng)前中小學(xué)生安全現(xiàn)狀是怎樣的？

2003年3月調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多人學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80%的非正常死亡本能通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。據(jù)統(tǒng)計每年交通事故傷亡人中中小學(xué)生占30%。學(xué)生缺乏安全知識和自我保護(hù)方面的常識。

60、我國中小學(xué)生健康存在的五大問題是什么？（請說出3條）營養(yǎng)不良和肥胖。近視、齲齒、貧血、心理衛(wèi)生問題。

中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題

（二）（專家組提問）

1、一個成功的主題班會具備哪“三性”?（請說出2條）

（1）針對性，即圍繞一定的德育目標(biāo)去設(shè)計、組織和實施。

（2）計劃性，即有計劃、分層次、有重心、有步驟、有措施步步落實。

（3）趣味性，即符合學(xué)生心理特點，注意隊會形式的變換。

2、班集體形成的標(biāo)志是什么？

班集體形成的標(biāo)志，暫定為一個前提、六個方面。

一個前提是指班集體的奮斗目標(biāo)和班集體的建設(shè)計劃。

六個方面是班集體圍繞奮斗的目標(biāo)，實施建設(shè)計劃的結(jié)果。六方面分別是：班集體的核心與骨干的發(fā)展水平；班集體的凝聚力；班集體的教育活動水平；班集體的學(xué)業(yè)水平；班集體的風(fēng)氣；班集體成員的個性發(fā)展水平。

3、班主任工作的原則是什么？（請說出3條）

（1）全面教育原則（2）全員激勵原則（3）自主參與原則（4）心理相容原則。（5）協(xié)同合作原則（6）教管結(jié)合原則：

4、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求？（請說出3條）

（1）建立感情基本；（2）尊重人格；（3）組織教育合力；（4）調(diào)動后進(jìn)生自身的積極性；（5）運用班集體的力量。

5、良好的課堂風(fēng)氣的特征是什么？

（1）與活躍的統(tǒng)一；（2）熱烈與凝重的統(tǒng)一；（3）密切配合與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)一。

6、班主任應(yīng)該具備哪些基本能力？（請說出6條）

（1）深入了解、研究學(xué)生的能力。

（2）組織管理能力

（3）創(chuàng)建班級體的能力

（4）開展豐富多彩的教育活動的能力。

（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。

（6）高度的社會信息能力。

（7）指導(dǎo)家庭教育的能力。

（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力

（9）較強的人際交往能力和公關(guān)能力。

（10）靈活的教育機(jī)智。

（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。

7、班級常規(guī)管理的基本內(nèi)容？

（1）班級組織紀(jì)律管理（2）班級環(huán)境、班務(wù)、衛(wèi)生管理（3）班級文檔、史志管理（4）班級校外、假期管理。

8、班集體形成的標(biāo)志是什么？

六個方面是班集體圍繞奮斗的目標(biāo)，實施建設(shè)計劃的結(jié)果。六方面分別是：班集體的核心與骨干的發(fā)展水平；班集體的凝聚力；班集體的教育活動水平；班集體的學(xué)業(yè)水平；班集體的風(fēng)氣；班集體成員的個性發(fā)展水平。

9、影響青少年心理健康的因素有哪些？（請說出3條）

（1）生物遺傳因素（2）體質(zhì)方面的因素；（3）社會環(huán)境因素；

（4）家庭因素；（5）學(xué)校因素；（6）社會地位變化的影響。

10、心理健康教育的一般原則有哪些？（請說出3條）

（1）正面教育的原則；（2）預(yù)防性原則；（3）社會化原則；（4）適度性原則；（5）保密性原則；（6）交友性原則；（7）多形式教育原則

11、主題班會實施中應(yīng)注意那幾個問題？

（1）主題班會的內(nèi)容要有利于學(xué)生成為全面發(fā)展、學(xué)有特長的人才。

（2）開展多種多樣的活動是主題班會的主要形式。

（3）突出實效性。

12、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中，促進(jìn)個體的“三個轉(zhuǎn)變”是指什么？

（1）變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；

（2）變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；

（3）變“學(xué)會”為“會學(xué)”

13、班主任工作藝術(shù)的基本特征：

（1）班主任工作藝術(shù)個人表現(xiàn)的獨特性。

（2）班主任工作藝術(shù)總體傾向和時代性。

（3）班主任工作藝術(shù)運用的機(jī)變性。

（4）班主任工作藝術(shù)表達(dá)的情感性。

14、班主任工作原則：

全面教育原則；全員激勵原則；自主參與原則；心理相容原則；協(xié)同合作原則；教管結(jié)合原則。

15、教師語言藝術(shù)的基本特征？

科學(xué)性、針對性、激勵性

16、學(xué)校心理教育的內(nèi)容是什么？

主要內(nèi)容大致有兩方面：

（1）幫助學(xué)生更好地發(fā)掘其進(jìn)步潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力。

（2）幫助學(xué)生解決心理問題、消除心理障礙及時發(fā)現(xiàn)心理疾患，配合醫(yī)院治療。

17、如何在班級教育中發(fā)揮學(xué)生的主體作用？

（1）引導(dǎo)學(xué)生自我教育——提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平。

（2）教育情境——提高學(xué)生的主體意識。

（3）讓學(xué)生參與班級管理和教育——提高教育的實效性。

18、如何消除后進(jìn)生逆反心理？

（1）培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。

（2）教學(xué)方法和態(tài)度，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）樹立后進(jìn)生競爭意識。

（4）消除后進(jìn)生的逆反心理，情感交流是橋梁。

19、（空）20、（空）

21、（空）

22、班級組織紀(jì)律管理包括哪些內(nèi)容？

教學(xué)正常秩序、考勤、請假制度、教室規(guī)則、座位編排、自習(xí)課管理、考試紀(jì)律、值周、升旗、學(xué)生交通管理、偶發(fā)事件

23、簡述班主任語言藝術(shù)規(guī)律。

情在言先；理在言中；意在言后；春雨無聲；夏雷發(fā)聵；沉默是金；幽默的力量。

24、班主任工作心理原則是什么？

心理投入，心理相容，心里互補，心里互換，心里交往，心理平衡。

25、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是什么？

學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

開發(fā)心理潛能。促進(jìn)心理健康。學(xué)會人際交往。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

26、班主任如何提高自身素質(zhì)？

狠抓學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。在實踐中探索，不斷完善自己的能力結(jié)構(gòu)。、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，作專家型的班主任。

27、簡述批評的藝術(shù)？（請說出6條）

（1）弄清問題真相。

（2）分清批評的界限。

（3）選擇合適的機(jī)會。

（4）區(qū)別不同對象。

（5）主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。

（6）保持良好的心境。

（7）不可以權(quán)力壓人。

（8）不可全盤否定。

（9）一般不可當(dāng)別人的面批評。

（10）不可背后批評。

（11）不可算總賬。

（12）不可一味批評。

（13）先表揚后批評。

（14）批評時要請學(xué)生坐下。

（15）批評要有說服力、感染力和吸引力。（1）恬靜與活躍的統(tǒng)一；（2）熱烈與凝重的統(tǒng)一；（3）密切配合與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)一。

28、新型學(xué)生觀是怎樣的？

（1）確認(rèn)學(xué)生是獨立、完整的生命體的全人觀點。

（2）確立學(xué)生既是教育的客體又是教育活動的主體的辯證觀點。

（3）在發(fā)展變化中把握學(xué)生思想脈搏的動態(tài)觀點。

（4）在師生互動互勉中與學(xué)生一起成長的觀點。

29、什么是心理相容？

心理相容指的是一個團(tuán)體或集體中的成員心理協(xié)調(diào)一致，或指人們之間談吐、舉止、思想觀念、個性品質(zhì)、風(fēng)度、氣質(zhì)等方面能為對方心理上所接受，至少在某一方面被對方認(rèn)識。

30、影響課堂教學(xué)效果的主要因素：

（1）課堂紀(jì)律管理。

（2）課堂人際關(guān)系管理。

（3）課堂風(fēng)氣管理。

（4）班級態(tài)度管理。

31、班風(fēng)有幾個特點？

（1）班集體的奮斗精神。

（2）班集體的紀(jì)律風(fēng)氣。

（3）班集體的輿論風(fēng)氣。

（4）班集體落實規(guī)范的情況。

（5）班集體的傳統(tǒng)。

32、為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，中學(xué)班主任應(yīng)堅持什么？

（1）充分發(fā)揚教育民主，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。

（2）合理安排課余時間，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑的主動發(fā)展。

（3）分類指導(dǎo)，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生按自己的條件向著共同的目標(biāo)發(fā)展。

33、家訪、家長會有無必要？你如何看？

有必要，家訪和家長會是學(xué)校取得家長和社會有關(guān)方面的支持配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)教育工作的重要渠道。

34、在班級管理中，你如何看待班干部的作用？

班干部成員應(yīng)該是各方面素質(zhì)較好的學(xué)生，應(yīng)該是班級管理的核心，對于鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，正確人生觀，價值觀，良好品德，創(chuàng)造和諧班級有積極不可替代的作用。

35、你認(rèn)為班主任工作中最忌諱什么？（最少4個）

答：①忌貧嘴，嘮叨 ②忌偏心偏愛 ③忌武斷 ④忌急躁粗暴 ⑤忌諷刺挖苦 ⑥忌變相體罰 ⑧文過飾非

“教師基本素質(zhì)大賽”專家組提問為以上復(fù)習(xí)題。

第五篇：中小學(xué)班主任基本功大賽試題

中小學(xué)班主任基本功大賽試題（最新）

筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1.學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位臵，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5.黨的十八大報告強調(diào)要“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感”。

6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

8.班主任對學(xué)生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

9.班主任專業(yè)化成長可分為規(guī)范化階段、個性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）1.當(dāng)代中國未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌 B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為 C．熱愛祖國、關(guān)心集體、積極向上 D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。

A．1學(xué)期 B．1學(xué)年 C．2學(xué)年 D．3學(xué)年 與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國教育法》

4.國內(nèi)外有關(guān)班級活動的理論和經(jīng)驗表明，班級活動的核心主題是（C）。

A．班級工作實際情況的需要 B．班級階段性工作任務(wù)需要 C．滿足和提升學(xué)生的成長發(fā)展需要 D．班級日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點和落腳點是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師 B．學(xué)生的精神關(guān)懷者 C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者 D．學(xué)生發(fā)展的重要他人

7.提出“通過集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（D）。A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。A．愛崗敬業(yè) B．關(guān)愛學(xué)生 C．教書育人 D．為人師表

9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（B）。A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國教師法》

C．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國教育法》 10.教師素質(zhì)的核心是（C）。A．愛心 B．責(zé)任 C．師德 D．技能

三、主題班會方案設(shè)計（共60分）

請以“自信”為主題，設(shè)計一節(jié)主題班會方案。要求：(1)題目自擬。

(2)寫出實施班會的年級，但方案中不得出現(xiàn)個人和學(xué)校的真實名稱。(3)設(shè)計方案要反映出設(shè)計目的意義、準(zhǔn)備過程、實施過程等，其它不限。

(4)字?jǐn)?shù)不超過2000字。

7、如何提升班主任德育契機(jī)的意識和把握契機(jī)的能力。

答：“知而不行，言而不信”是目標(biāo)學(xué)校德育的尷尬現(xiàn)狀。如何增強德育的實效，讓我們的德育落在實處？從一個班主任的角度而言，我以為途徑之一是選擇好德育的契機(jī)，喚醒學(xué)生內(nèi)心積極的情感體驗。那么，如何選擇德育的契機(jī)并進(jìn)行有效工作呢？聽其言，觀其行，因勢利導(dǎo)。

班主任，對尋找和把握德育的契機(jī)應(yīng)該具有高度的職業(yè)敏感性，要在與學(xué)生的密切交往中通過“聽其言，觀其行”搜集、篩選、分析來自學(xué)生的大量信息，尋找到德育的“支撐點”，并通過組織恰當(dāng)?shù)幕顒?，力爭放大這個點的效應(yīng)，增強德育的實效。

綜上所述，教師，尤其是班主任，對尋找和把握德育的契機(jī)應(yīng)該具有高度的職業(yè)敏感性，要在與學(xué)生的密切交往中通過“聽其言，觀其行”搜集、篩選、分析來自學(xué)生的大量信息，尋找到德育的“支撐點”，并通過組織恰當(dāng)?shù)幕顒?，力爭放大這個點的效應(yīng)，增強德育的實效。

8、班主任協(xié)調(diào)好與任課老師之間的關(guān)系對于一個良好班集體的建設(shè)的重要性

答:班主任是班集體的核心人物，對于班集體的建設(shè)和其中的學(xué)生個體的成長都起著十分重要的作用。但是反過來，班集體和學(xué)生個體成長的好壞又不全取決于班主任，是受諸多因素影響、作用的結(jié)果。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說的那樣：如果有五個能力較弱的教師團(tuán)結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作的話，那就比十個各隨己愿地單獨行動的優(yōu)良教師要好得多。在一個學(xué)生成長的過程中，每一個與學(xué)生直接接觸的教師對學(xué)生都會有一定的影響。如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說的：”教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點往往是察覺不出來的。但還不止如此，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！敝档米⒁獾氖牵@里所指的教師不僅僅是班主任。所以可以說任何學(xué)生的成長，在學(xué)校教育方面，主要是與學(xué)生直接接觸的教師集體努力的結(jié)果。那么這份集體力量發(fā)揮的大小主要取決于班主任與任課教師之間關(guān)系協(xié)調(diào)得如何。由此可見，班主任與任課教師之間協(xié)調(diào)好關(guān)系也是十分重要的。

9、班主任怎樣利用往屆生這個“資源庫”： 在長期班主任工作實踐中，我努力做德育的有心人。我堅持積累德育資料，建起了豐富的德育資料庫。其中一項內(nèi)容是德育采風(fēng)資料，它包括介紹英雄人物先進(jìn)人物的文章、當(dāng)代優(yōu)秀青少年的材料、有關(guān)思想政治工作的史料逸事等等。這個班會有特殊意義，關(guān)系到新生樹立苦學(xué)、善學(xué)好學(xué)風(fēng)的重大問題。我借助往屆同學(xué)的筆記本，生動形象地說明了問題，他山之石，可以攻玉，收到了良好的效果。試想如果沒有往屆同學(xué)的筆記本做助手，我兩手攥空拳，結(jié)果又會如呢？所以我想每個班主任都應(yīng)籌建自己的德育資料庫。

10、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“這些孩子不是畸形兒，他們是人類的無限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵?！蔽覀兺央y以教育與管理的學(xué)生稱為“問題生”，稱為“畸形兒”。結(jié)合你的教育實踐談?wù)剬@段話的理解。

答：說到“問題學(xué)生”，我認(rèn)為作為一名教師，首先應(yīng)對“問題學(xué)生”有個正確的理解認(rèn)識，必須注意以下幾點：

1、他們是與同齡人、同集體其它成員相比較而言的。

2、他們是集體中絕對少數(shù)的學(xué)生。

3、他們的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。這些未成年的孩子正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，在某個時期，某個問題上，思想遇到了困難，一下子難以自拔，學(xué)習(xí)成績下降，行為反常，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，而這一切都是難免的。

11、主題班會課是班級德育實踐活動的一個有機(jī)組成部分，所有優(yōu)秀班主任都非常重視班會課，在這樣的時空中，往往會開展若干主題活動。如，共商對策，解決班級問題；開展對話，達(dá)成心靈交融；匯聚信息，打開一扇視窗；糾偏導(dǎo)正，凈化輿論氛圍；明辨是非，堅定核心價值；樹立榜樣，振奮全員士氣等等。請你談?wù)勀愕陌鄷n中班級文化建設(shè)（或班級建設(shè)民主化）的做法。答：A、師生共同制定班級公約，設(shè)計班級標(biāo)志。

B、實行班級管理民主化、細(xì)致化。

C、實行班干部輪換制，學(xué)生自主管理班級。

12、馬卡連柯曾說：“應(yīng)該有這樣的教師集體；有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴，只有這樣的集體，才能夠教育兒童?！比绾涡纬蛇@有這樣的集體？有賴于班主任積極、合理、科學(xué)的作為，請舉例談?wù)劸唧w可采用哪些策略（三個以上）。答：A 互相信任共濟(jì)集體大智慧

B 互相搭臺共樹教師好形象 C 互相幫助共謀學(xué)生好成才 D 互相補位共提教育好素養(yǎng)

13、我們都很喜歡著名教育家陶行知先生用四塊糖果教育孩子的故事。他用第一塊糖果獎勵孩子守時，第二塊糖果獎勵孩子尊師，第三塊糖果獎勵孩子正義，第四塊糖果獎勵孩子自省。原本一場雷電交加的批評，變成了一場甜蜜的邂逅。這樣的教育多好！讓孩子在溫馨的談話氛圍中覺醒。我們很多班主任都努力踐行陶先生的思想，在使用“糖”式教育開展工作的過程中遇到了不少障礙，也收獲了一些經(jīng)驗。請你結(jié)合實際案例談?wù)勀愕捏w會。

答：平時，我總是把“尊重學(xué)生”掛在嘴上，然而我每次都民主地公平對待學(xué)生嗎？我真的很慚愧。尊重是相互的！我們面對的學(xué)生也是與教師一樣的人，他們雖然年齡比我們小，但是，我們怎樣對待他們，他們也會怎樣去對待我們，教育應(yīng)該公平公正，應(yīng)互相尊重，這樣才能培養(yǎng)出真正的人。聽了這個故事后，我覺得我門對學(xué)生的教育應(yīng)該換一種方法了，老師不能總是一副高高在上的樣子對學(xué)生疾言厲色的訓(xùn)斥，要真正教育好孩子就要從孩子的心靈入手，在心靈的交流中喚醒每個孩子內(nèi)心深處向上向善的本性，喚起他們心靈深處自我矯正的愿望，潛移默化中達(dá)到自我教育的目的。善待學(xué)生，就是要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、激勵學(xué)生、扶持學(xué)生。

反思自己，我也深深的體會到，批評學(xué)生是一門藝術(shù)。陶先生給的四塊糖果，并不是普通的“糖果”，而是“精神糖果”。陶先生在給糖果的過程中，他與那個學(xué)生的心理差距也在慢慢的就拉近了。對方不會感到有心理壓力，那個學(xué)生也感覺到，老師批評他是為他好，所以他樂意接受批評。因此，作為教師要向陶先生學(xué)習(xí)，學(xué)會給學(xué)生“精神糖果”。要正確看待學(xué)生在成長過程中的錯誤，要想到他們是孩子，犯錯誤是難免的，不能用大人的眼光去審視孩子的一言一行。我們應(yīng)像陶先生那樣，細(xì)致觀察，多動腦筋，精心“備課”，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)意境，動之以情，曉之以理，表現(xiàn)出精湛的教育藝術(shù)！

14、班主任是做人的工作的，所以，班主任的品質(zhì)直接影響到他做教育的姿態(tài)。教育的特點之一是反復(fù)性，任何教育都不可能立竿見影、一蹴而就，教育中的反復(fù)，是對一個班主任最大的考驗，過了這一關(guān)，才能迎來事業(yè)的輝煌。應(yīng)對教育中出現(xiàn)的反復(fù)性，你是怎么做的呢（舉例談?wù)劊?/p>

問題學(xué)生的形成原因是多方面的，為解決這些學(xué)生的問題教師們花費的精力也是最多的，所以作為一校之長，我不能一味地埋怨和指責(zé)教師。在此，我想就如何面對這些學(xué)生，談點自己的觀點。

1、細(xì)心對待。犯錯誤的學(xué)生情況也是各不相同的，我們必須在非常細(xì)致而全面地了解他們的基礎(chǔ)上，做到對癥施教，力求達(dá)到標(biāo)本兼治的效果。有的教師在這方面就不是很講究，他們對犯錯誤的學(xué)生的教育方法一般都比較簡單，缺少“把脈”的過程，有的甚至不顧學(xué)生的尊嚴(yán)，盡在學(xué)生的“傷口”上撒鹽。試想，我們用這樣的心態(tài)來教育學(xué)生，會有什么樣的效果呢？

2、耐心等待。我們應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個發(fā)展的人來看待。因為無論是從自然屬性、社會屬性，還是從精神屬性來看，學(xué)生都是不成熟的，也是不斷發(fā)展的。不管是在知識、技能、思維、能力等方面，還是在思想、道德、行為等方面，他們都表現(xiàn)出一種幼稚和不成熟性。正是基于這一點，學(xué)生會常常犯錯誤，有時是屢改屢犯的“低級錯誤”。因此，我們要學(xué)會等待，只要學(xué)生在努力改正，我們就應(yīng)該及時給予肯定，而不是經(jīng)常拿他的過錯說事。

“人恒過，然后能改”，“知錯能改，善莫大焉?！笨墒?，學(xué)生改過總會和教育者的期待有一段距離，有時甚至是相悖的。在這種情況下，教育者的信心往往頓失。如果此時，教育者能用一種理性的目光去看待學(xué)生的錯誤，用一種平和的心態(tài)和寬容的姿勢面對自己的教育對象。

15、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中指出“教育的全部藝術(shù)就是保護(hù)孩子”“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。請你談?wù)勛鳛榘嘀魅卧鯓幼龈兄诮逃囆g(shù)性的提升。1.文獻(xiàn)研究法：在查閱大量文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，了解國內(nèi)外研究同類問題的水平、成果和最新狀況，這是課題研究的立足根本和強大的理論支撐。

2.教育調(diào)查法：采用談話、問卷了解、信息采集等方法進(jìn)行調(diào)查分析，摸清學(xué)校學(xué)生的思想狀況、能力水平、興趣愛好和班主任工作出現(xiàn)的新問題、新氣象、新特點，了解行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。為實驗計劃的制訂、課題的分析研究提供準(zhǔn)確而具體的第一手材料。

3.行動研究法：在自然條件下讓班主任進(jìn)行親身實踐，并對實踐進(jìn)行不斷的反思，提高班主任工作藝術(shù)性，并在實踐中檢驗評價體系的科學(xué)性，豐富評價體系的內(nèi)容。

4.案例研究法：抓住班集體建設(shè)和班主任工作中的典型人物和典型事物進(jìn)行深入研究，以點帶面，探索適應(yīng)不同層級的老師和不同類別的學(xué)生的不同發(fā)展模式，從而發(fā)揮教育的最佳功效。

16、班級管理作為學(xué)生管理的最基層組織，同樣也存在著非正式組織。班級中同學(xué)與同學(xué)在相互交往的過程中會逐步發(fā)現(xiàn)在興趣、活動方式、為人處世等方面相似或相容的對象，形成伙伴關(guān)系，并逐漸發(fā)展成為小團(tuán)體。管理班級中的這些非正式組織和小團(tuán)體，是班級穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。請你結(jié)合實際談?wù)?，你是運用什么策略管理班級中的非正式組織。

班級中，學(xué)生非正式群體的存在，既是客觀事實，也是極為正常的社會現(xiàn)象。教師既不能對些熟視無睹，不聞不問，任其發(fā)展，甚至走向歃血為盟結(jié)拜弟兄的小團(tuán)伙，類似黑社會團(tuán)伙，成為班級建設(shè)的破壞勢力；也不能視之為洪水猛獸，統(tǒng)統(tǒng)標(biāo)以“反班級”的標(biāo)簽，采取簡單粗暴的辦法或手段，一棍子打死，必欲除之為快，而忽視了學(xué)生非正式群體存在的合理性、必要性和積極作用。

事實上，任何企圖將班級中學(xué)生非正式群體消滅或拆散的想法和努力都是愚蠢的、徒勞的，也是不可能奏效的。教師首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)研究學(xué)校管理心理學(xué)和社會群體心理心以及學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，充分認(rèn)識學(xué)生非正式群體的積極意義，區(qū)別對待不同類型的學(xué)生非正式群體，引導(dǎo)它們發(fā)揮積極作用，合理利用它們?yōu)榘嗉壗逃繕?biāo)服務(wù)。其次，加強對學(xué)生非正式群體的管理，既肯定其合理性，又不要任其在班級中居于支配地位。這就要求教師充分了解每個學(xué)生的個性特點和需要，組織豐富的健康的有益的班級活動，搞好班級建設(shè)，吸引全體學(xué)生圍繞在班級集體的主要目標(biāo)之下，增強班級凝聚力。再次，重視學(xué)生非正式群體中的核心人物的作用，著重做好核心人物的思想工作和轉(zhuǎn)化工作，使他們成為教師的朋友、伙伴和工作助手，成為班級的骨干力量，帶動和引導(dǎo)全體學(xué)生為實現(xiàn)班級總體目標(biāo)而努力。最后，教師就加強與學(xué)生非正式群體成員的情感交流與溝通，分析不同學(xué)生的情感需要，注意調(diào)整學(xué)生的角色地位，改變學(xué)生的自我觀念、自我定位，增強其成就感、價值感，對班級產(chǎn)生認(rèn)同和歸屬，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，一個良好的團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級集體才有可能真正形成。

17、教育無小事，關(guān)注細(xì)節(jié)是每個成功班主任的經(jīng)驗之一。一個細(xì)節(jié)，可能是一次很好的教育契機(jī)；一個細(xì)節(jié)，可能是一次難題突破的關(guān)鍵；一個細(xì)節(jié)，可能是師生情感化冰的一縷陽光，關(guān)注細(xì)節(jié)可以舉重若輕，破解痼疾，讓班級管理如魚得水，彰顯特色。請你結(jié)合帶班實際，分享一、二例抓細(xì)節(jié)促管理的好做法。

一、見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生

古人云，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識。一個學(xué)生初到學(xué)校便主動與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際；一個學(xué)生郁郁寡歡、獨來獨往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小 的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好班級。

二、言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生

馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了?！边@句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，便不能當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師。如果教師總是衣冠不整、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢?中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！睘榱耸箤W(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點一滴中，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春夜喜雨。

18、平民教育家校長姚止平樸實的教育名言是：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。”偉大源自平凡，細(xì)節(jié)體現(xiàn)規(guī)范。班主任教師應(yīng)從細(xì)微處著手，切實思考教育中的細(xì)節(jié)。而教育細(xì)節(jié)往往表現(xiàn)為教育生活中的瑣碎事情，班主任對瑣碎事情的處理往往最能體現(xiàn)班主任的教育理念。請你用實例談?wù)勅绾翁幚斫逃钪械默嵥槭虑?，給我們大家以啟示。

1、止而不咎

課堂上的偶發(fā)事件最好不要停課整頓、嚴(yán)厲訓(xùn)斥，這樣可能激化矛盾、破壞課堂氣氛、影響老師和學(xué)生的情緒，適當(dāng)停頓、目光注視、提高音量等都不失為好辦法。這種聞而不怒，止而不咎，是一種高境界。

2、評而不責(zé)

教育需要批評，教育離不開批評，但有的批評暖人心，有的批評則傷人心，這里有個批評的藝術(shù)。批評應(yīng)該是對錯誤本身客觀的剖析和中肯的評價，而不是嚴(yán)厲的指責(zé)和訓(xùn)斥，更不能波及其他。比如：“一看你就沒有家教” “只有動物才這樣做” “你這是破罐子破摔”“兩個腳的人沒有見過你這樣的” “石磙有兩個眼你一個都沒有”多傷人啊，學(xué)生能不對著干嗎？

3、論而不逼

當(dāng)學(xué)生對自己的錯誤拒絕認(rèn)錯或者不敢認(rèn)錯時，不要逼迫他，沒必要非弄個水落石出。點到為止，實行“冷處理”，這種論而不逼的處理方式，看似不了了之，但有助于學(xué)生心靈的透視，引導(dǎo)。這是個真實的案例：我曾帶的一個班，連續(xù)發(fā)生了丟錢的事件，學(xué)生反應(yīng)激烈，積極提供線索，在即將真相大明之際，我停止了調(diào)查。我在班上講，假若我查下去，肯定有人背上處分，背處分事小，但小偷的名字可能讓你一輩子抬不起頭來，我想你可能認(rèn)識到錯了，在最近三天你找個合適的時間把錢還回去，我們只當(dāng)是從沒有發(fā)生過，上帝也原諒真心改錯的人。果然錢還回去了，班上再也沒有出現(xiàn)過類似的事。所以，糊涂點兒有時強過明白。

19、王老師做了10多年的班主任工作，對學(xué)生遲到問題一直感到很棘手，曾想出種種懲罰辦法，但無論怎樣，還是剎不住遲到的學(xué)生這是為什么？你對學(xué)生遲到是怎樣處理的？有什么妙招跟大家分享。

我想，幾乎沒有人愿意遲到，但如果出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，必定有其原因。按照以前的規(guī)律，學(xué)生的遲到現(xiàn)象可分為有意遲到、偶然性遲到和無意遲到三種，發(fā)生學(xué)生遲到事件后，不管原因如何？我們做教師都要以一顆包容的心對待學(xué)生的遲到。先讓學(xué)生進(jìn)教室上課，一定不要影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。事后盡量選擇單獨時間，了解分析情況，耐心地進(jìn)行處理: 如果是有意遲到，比如:因完不成作業(yè)、晚起床等原因遲到的。通過側(cè)面了解或直接找學(xué)生本人談話了

解，提醒學(xué)生以后注意就行了。對感到值得懷疑的回答，還可以通過向家長詢問核實，與家長溝通進(jìn)行雙邊協(xié)同的方式進(jìn)行教育。對有意遲到的學(xué)生要處罰。罰為班集體做好事，即由遲到學(xué)生選做一件有益于班級的好事。

如果是偶然性遲到，比如有的學(xué)生是家中有意外事情間接受到影響遲到、有的是上學(xué)途中遇突發(fā)性事件遲到，有的甚至是因做了好事耽擱時間而遲到等。事后要耐心聽學(xué)生的解釋。我認(rèn)為對偶然性遲到的學(xué)生不要進(jìn)行處罰。如果是因做了好事耽擱時間而遲到的，不但不批評，還要公開表揚。

如果是無意遲到，比如有的學(xué)生是因為看錯時間而家中無大人提醒遲到，事后核實確認(rèn)后，也可稍作提醒就可以了。對無意遲到的學(xué)生不要進(jìn)行處罰。學(xué)生也是有自尊的,如果給他們以足夠的自尊,他們是會盡量做好的。

同時為了學(xué)生的安全，班主任老師如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遲到，應(yīng)該在第一時間給家長打電話詢問，是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是阻止學(xué)生遲到的一種很有效的辦法。

張老師是這樣做的：“開學(xué)初，她向全體同學(xué)征求意見：‘同學(xué)們打算本學(xué)期遲到30次的請舉手。’全班無一人舉手。‘打算遲到20次的舉手’全班還是無一人舉手?！蛩氵t到10次的請舉手’仍無人舉手‘打算遲到5次的請舉手’僅有一人舉手。這時張老師肯定的說：看來本學(xué)期我們班遲到的會很少，最多才五次，也僅僅是打算，和可能還達(dá)不到5次，因為大家對遲到的問題有了正確的認(rèn)識。張老師向同學(xué)承諾，學(xué)期結(jié)束，如果全班五1人遲到5次以上，她給大家唱兩首歌，鼓掌通過了。學(xué)期結(jié)束全班56名學(xué)生僅有兩名學(xué)生遲到3次以上?！?20、有一位心理學(xué)大師這樣說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個另人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人”。結(jié)合工作實際談一談當(dāng)你讀到這段話時的感受。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。她的工作質(zhì)量直接決定著孩子們能否健康成長。

21、班主任老師在辦公室批評學(xué)生上課違反課堂紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)。前提是因為此問題已經(jīng)多次請家長到校談話，沒有效果。因此，老師提出了解決的辦法，就是從明天起，家長陪同孩子上課。問題：你認(rèn)為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？

這位班主任的做法當(dāng)然是錯誤的。學(xué)生上課違反課堂紀(jì)律這是教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題。首先要分析情況找原因（可能是學(xué)生的原因，也可能是教師或其他原因）然后采取不傷害的方式適當(dāng)?shù)奶幚怼Ｈf不該多次請家長到校談話，即使一次都不應(yīng)該，因為這是小題大做，這是激化矛盾，會適得其反。

22、在老師辦公室里，班主任和一學(xué)生家長交流學(xué)生情況。內(nèi)容：老師向家長反映該生近來常常欺負(fù)同學(xué)，不少同學(xué)經(jīng)常告狀，學(xué)生家長也有反映，希望家長能配合學(xué)校說服教育孩子。但是，第二天，家長氣勢洶洶地找到老師，說自己的孩子說了，沒有平白無故地欺負(fù)別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。問題：如何解決這樣的學(xué)生問題？如何面對這樣的家長？

這位家長在認(rèn)識問題上有錯誤。首先要向他解釋什么是“自衛(wèi)行為”，即使別人招他，這也是同學(xué)之間的矛盾。況且這個學(xué)生和許多同學(xué)有矛盾一定有深層次原因: 可能他們之間確實存在一個癥結(jié)，也可能這個學(xué)生有心理問題。

面對這樣的學(xué)生班主任要深入了解情況，掌握第一手材料，然后在和家長溝通，不要一出問題就首先找家長。對家長也要講究策略，要讓家長不但明白孩子純在的問題，還要從心理上理解老師是在誠心誠意的幫助孩子，并且愿意和老師合作。

23、某班是某學(xué)校的一個“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較其他班差，而且學(xué)生個性張揚，難以管理，班風(fēng)很亂。最近班主任老師因病休長假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

我可能也會有一些想法，但是還是會服從領(lǐng)導(dǎo)的安排認(rèn)真工作的。具體辦法：

1、全方位收集、篩選班級信息，謀定而后動。

2、狠抓常規(guī)管理，逐步規(guī)范學(xué)生行為。

3、搶占輿論高地，以正確的觀念引導(dǎo)行為的規(guī)范。

4、加強班干部隊伍建設(shè)，依靠學(xué)生管理學(xué)生。

5、堅持以學(xué)習(xí)為中心，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

班級建設(shè)的藝術(shù)永無止境，問題班級的轉(zhuǎn)化之道更加高深莫測。

24、同學(xué)們紛紛議論說張某和李某在談戀愛，但你絕不相信，因為他們倆在班里學(xué)生中各方面都是那么優(yōu)秀?？稍谝粋€雨天的傍晚，公交車汽車站里你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽?。問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？

25、在班級里經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個學(xué)生組成“小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。問題：對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？

26、你是如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的？

1、一位學(xué)生被班主任批評的直掉淚，并在走廊里罰站。這位班主任說：“我要么不批評學(xué)生，要批就要批評得他掉淚，讓他記住這個教訓(xùn)”。可見，學(xué)生的眼淚居然成了班主任教育學(xué)生有無成效的標(biāo)志。你怎么看待這位班主任的做法？

2、班里的學(xué)生對這位教師很有意見。他們向班主任反應(yīng)這位教師說話有口音，還曾經(jīng)把題講錯過。最不讓大家接受的是他經(jīng)?？洫勊痰牧硪粋€班。這位老師也曾經(jīng)向班主任反應(yīng)過班里同學(xué)不能按時完成作業(yè)、課堂紀(jì)律不好的情況。請問：作為班主任，你將如何處理這件事？

3、小杰是一名六年級學(xué)生，在英語課上，學(xué)到了一篇課文，是《海倫的日記》。課文記錄的是海倫和她的母親在公交車上看到了一名小偷在偷錢包，然后勇敢的揭發(fā)了這名小偷。在課堂上老師提出了問題，如果你們遇到了會怎么做呢？同學(xué)們和小杰都舉起了手。作為班主任你該如何教育學(xué)生？

4、班主任老師接到了數(shù)學(xué)老師送來的紙條，16開紙條上學(xué)生有碳素筆描寫的黑體字：“我不值得為她傷心，這個賤貨！”。數(shù)學(xué)老師還說：“咱班有幾個學(xué)生上課很不專一，總是有竊竊私語或莫名發(fā)笑的現(xiàn)象?！弊鳛榘嘀魅文阍撊绾谓逃龑?dǎo)學(xué)生？

5、盧梭在教育專著《愛彌兒》中說：“你知道不知道用什么方法使你的學(xué)生得到痛苦？這個方法就是百依百順。因為有種種滿足他欲望的條件，所以他的欲望將無止境的增加。結(jié)果，你遲早有一天不能不因為無能為力而表示拒絕。但是，由于他平時沒有受到過你的拒絕，突然碰了釘子，將比得不到他所希望的東西還要痛苦?！弊x過論述，作為班主任你有何感悟？

6、一天班里有一位同學(xué)的手機(jī)在大課間時丟了，同學(xué)們都懷疑是小丁同學(xué)干的，因為只有他一個人因故沒有參加大課間活動。班主任找到了小丁同學(xué)，他堅決否認(rèn)是他偷的，態(tài)度很不好。因為沒辦法談下去，班主任就要請家長。小丁同學(xué)這下更急了，對老師說：“你如果請家長我就跳樓！”。如果你是這個班主任你該如何去做？