第一篇：2018劉旦初《化學》網絡課答案

我填錯了的答案已經改正了。（這個老師講的內容挺有趣的，歡迎各位選，作為一位不喜歡把腦子里的東西滾來滾去的學生說的。我就是想說這個課通俗易懂。）另外我要多說一句，因為學生不同，所以問題可能不同，所以需要一個地方方便地補充剛好遇到的問題的答案，很多人都是關注一個微信公眾號的，直接在公眾號查，至于什么公眾號，有心隨便查查就能查到好多。（好像我又嘮叨太多了，見諒）化學的研究對象和內容已完成 成績： 100.0分 【單選題】研究（）成分的測定方法和原理的是分析化學。A、電子 B、物質 C、量子 D、原子

我的答案：B 得分： 20.0分 2 【單選題】（）不屬于自然科學里面的基礎學科。A、數學 B、生物 C、化學 D、天文學

我的答案：D 得分： 20.0分 3 【單選題】研究除碳元素以外的所有元素的單質及其化合物的性質的是（）。A、物理化學 B、無機化學 C、有機化學 D、生物化學

我的答案：B 得分： 20.0分 4 【判斷題】研究物質變化的科學是化學。（）我的答案：√ 得分： 20.0分 5 【判斷題】碳氫化合物及其衍生物的性能的是有機化學的研究內容。（）我的答案：√ 得分： 20.0分

煤氣和爆炸極限已完成 成績： 100.0分 【單選題】煤氣中人為加入了（），所以有臭味（）。A、硫醇 B、乙醚 C、乙醇 D、甲醇

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】氫在常溫常壓下會呈現的狀態是（）。A、混合態 B、液態 C、氣態 D、固態

我的答案：C 得分： 33.3分 3 【判斷題】氫氣遇火星就會產生爆炸的條件是，其在空氣中濃度超過74.2。（）我的答案：× 得分： 33.4分

關于廣告的問題已完成 成績： 100.0分 【單選題】“水變油”的荒唐騙局是上個世紀80年代誰表演的。（）

A、李洪志 B、王洪成 C、李洪成 D、王洪志

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【判斷題】某些物質在一定溫度條件下電阻突然升高的性質稱為超導。（）我的答案：× 得分： 33.3分 3 【判斷題】二氧六環又名二惡烷。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

化學與新聞專業的關系已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】為紀念回旋加速器的發明者（）命名了鐒元素的名稱。A、勞倫斯 B、斯特恩 C、倫琴 D、洛倫茲

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】哪種化學元素的俗稱是白金？（）A、釙 B、鉑 C、銀 D、金

我的答案：B 得分： 33.3分 3 【判斷題】非金屬元素包括氯。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

石油是一種碳氫化合物的混合物已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】日常生活中，以（）為主的烴類化合物實際上是石油。A、環烴 B、烷烴 C、炔烴 D、烯烴

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【多選題】

以下哪些是當今人類使用的四大能源？（）A、煤 B、原子能 C、石油 D、風能

我的答案：ABC 得分： 33.3分 3 【判斷題】地球上分布最廣、儲量最大的能源資源是煤。（）我的答案：√ 得分： 33.4分 汽油的制備已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】什么烴是帶有苯環化合物的烴類？（）A、支鏈烴 B、環烷烴 C、芳香烴 D、直鏈烴

我的答案：C 得分： 25.0分 2 【單選題】（）為93的汽油就是所謂的93號汽油。A、烯烴 B、辛烷值 C、芳香烴 D、異辛烷

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【單選題】內燃機氣缸的工作原理，不是以下哪一項？（）A、爆缸 B、點火 C、排氣 D、進氣

我的答案：A 得分： 25.0分 4

【判斷題】探測未知樣品的基準值是相對比較法的第二個步驟。（）我的答案：× 得分： 25.0分 提高辛烷值的方法已完成 成績：

【單選題】爆震的真正原因形成了什么物質的？（）A、過氧化物 B、氧化物 C、支鏈烴 D、異辛烷

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【多選題】

能提高汽油辛烷值的方法是什么？（）A、催化重整 B、加入酒精 C、加入四乙基鉛 D、加入二溴乙烷

我的答案：ACD 得分： 0.0分（我查了很多地方都說選acd,我不知道為啥不對）3 【判斷題】提高汽油的辛烷值的方法之一是催化重整。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】中國禁用含鉛汽油是從2010年元旦開始的。（）我的答案：× 得分： 25.0分 液化石油氣已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】在常溫常壓下碳五呈現什么形態？（）A、混合態 B、液態 C、氣態 D、固態

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】什么是天然氣的主要成分？（）A、乙烷 B、甲烷 C、乙醇 D、甲醇

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【單選題】哪兩個元素組成了打火機里的電石合金？（）A、鈰和鐵 B、鈰和鋁 C、鐵和鎂 D、鐵和鋁

我的答案：A 得分： 25.0分 4

【判斷題】常溫常壓下也能壓縮成液體是甲烷的特點。（）我的答案：× 得分： 25.0分 用煤制備汽油已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】著名的蘇伊士運河坐落于（）。A、英國 B、沙特阿拉伯 C、利比亞 D、埃及

我的答案：D 得分： 33.3分 2 【單選題】南非的富有資源不包括？（）A、石油 B、鈾礦 C、鉆石 D、黃金

我的答案：A 得分： 33.3分 3 【判斷題】原油分餾制備汽油的成本高于用煤制備汽油。（）我的答案：× 得分： 33.4分 原子結構已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】原子的裂變現象是哪位科學家發現的？（）A、梅特納 B、約里奧

C、奧本海默 D、愛因斯坦

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】哪些方法可以獲取核能？（）A、質變和量變 B、裂變和聚變 C、質變和聚變 D、裂變和質變

我的答案：B 得分： 33.3分 3 【判斷題】同一個元素核內質子數不同而形成不同原子質量的現象是同位素。（）我的答案：× 得分： 33.4分 核反應已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】第二次世界大戰期間，羅斯福任美國第（）總統。A、38 B、32 C、28 D、22 我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】氫元素的同位素有（）個。A、5個 B、4個

C、3個 D、2個

我的答案：C 得分： 25.0分 3 【判斷題】能使中子能量降低的物質有石墨和重水。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】“小男孩”是美國在日本廣島投放的原子彈的名字。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 核爆炸試驗已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】中國的鄰國中（）還沒有制造原子彈的能力。A、印度 B、巴基斯坦 C、蒙古 D、俄羅斯

我的答案：C 得分： 33.3分 2 【單選題】第一個親眼目睹了核爆炸的人是哪個國家的人。（）A、蘇聯人 B、中國人 C、英國人 D、美國人

我的答案：A 得分： 33.3分 3

【判斷題】英國核試爆的時間比中國晚5年。（）我的答案：× 得分： 33.4分

核反應堆與核電的應用已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】核電占總發電比是最高的是以下哪個國家？（）A、英國 B、法國 C、俄羅斯 D、美國

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】下面哪種元素不存在于控制核反應的鎘棒中？（）A、銀 B、鈾 C、銦 D、鎘

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【單選題】（）年中國生產出第一艘核潛艇。A、1991年 B、1981年 C、1971年 D、1961年

我的答案：C 得分： 25.0分 4

【判斷題】濃縮鈾反應堆和天然鈾反應堆是目前普遍使用的、和平利用的反應堆。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 同位素應用已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】湖南馬王堆墓葬經考證是（）時期的墓葬。A、戰國 B、春秋 C、西漢 D、東漢

我的答案：C 得分： 20.0分 2 【單選題】什么反應是醇跟羧酸或含氧無機鹽生成酯和水？（）A、碳化反應 B、酯化反應 C、催化反應 D、氧化反應

我的答案：B 得分： 20.0分 3 【單選題】（）年，發生了駭人聽聞的切爾諾貝利核泄漏事件。A、1986年 B、1976年 C、1966年 D、1956年

我的答案：A 得分： 20.0分 4 【單選題】放射性元素質量退掉（）的時間是一個半衰期。A、三分之二 B、二分之一 C、四分之一 D、四分之三

我的答案：B 得分： 20.0分 5 【判斷題】碳元素的穩定性同位素包括碳14。（）我的答案：× 得分： 20.0分

核技術在醫學領域的應用已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】將（）發出的伽馬射線幾何聚焦的治療性設備就是伽馬刀。A、鈷-60 B、鈾元素 C、釙元素 D、鐳元素

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【判斷題】了解血流情況可以利用核技術。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】用伽馬金屬做的手術刀就是伽馬刀。（）我的答案：× 得分： 33.4分 原電池模型已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】什么元素是干電池的正極材料？（）A、鋁 B、錳 C、銅 D、鋅

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】（）是一種將化學反應產生的能量直接轉換為電能的裝置。A、物理電源 B、化學電源 C、生物電源 D、以上都對

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【判斷題】置換反應存在電子的轉移。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】不具備接受電子的能力的離子有高價的金屬離子。（）我的答案：× 得分： 25.0分

可充電電池和新型電池已完成 成績： 66.7分 1 【單選題】什么電池是心臟起搏器采用的主要電源？（）A、氫鎳電池 B、鋰電池 C、鉻鎳電池 D、干電池

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【多選題】

世界上第一個氫鎳電池不是什么形狀？（）A、多邊體 B、柱體 C、球形× D、方形 正確答案abd 【判斷題】鉛電池不具有可充電重復使用的特點。（）我的答案：× 得分： 33.4分 燃料電池已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】氫氣在氧氣中燃燒的化學反應屬于？（）A、分解反應 B、氧化還原反應 C、催化反應 D、置換反應

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】什么中毒會引起痛痛病？（）A、鎘中毒 B、鉈中毒 C、鋅中毒 D、汞中毒

我的答案：A 得分： 25.0分 3 【判斷題】全球可耕地面積中，中國占22%。（）我的答案：× 得分： 25.0分 4 【判斷題】南非誕生了全球第60億人口。（）我的答案：× 得分： 25.0分

化學為糧食增產作出的貢獻——提供化學氮肥已完成 成績：1 【單選題】

第一個做到了將氮氣和氫氣合成氨的化學家是？（）A、侯德榜 B、哈伯爾 C、門捷列夫 D、居里夫人

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】下列不屬于化學武器的是？（）A、氫氣 B、芥子氣

100.0分 C、光氣 D、氯氣

我的答案：A 得分： 25.0分 3 【多選題】

植物生長的三大主要營養元素是？（）A、氮 B、鉀 C、磷 D、鈣

我的答案：ABC 得分： 25.0分 4 【判斷題】第一次世界大戰中，德國化學家哈伯曾經幫助法國政府制造化學武器。（）我的答案：× 得分： 25.0分

催化劑和催化反應的特點已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】要想找到催化劑，只有在（）上自發的反應才可以。A、量子力學 B、光學 C、熱力學 D、電磁學

我的答案：C 得分： 25.0分 2 【單選題】哪個科學家第一次提出了“催化”和“催化劑”？（）A、哈伯爾 B、門捷列夫 C、李比希 D、貝采里烏斯

我的答案：D 得分： 25.0分 3 【判斷題】化學反應過程中催化劑參與了反應。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】化學反應的過程中會消耗催化劑。（）我的答案：× 得分： 25.0分

第二大貢獻——提供合成農藥已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】什么又被稱作合成農藥DDT？（）A、有機氯殺蟲劑 B、敵敵畏 C、格里森水 D、波爾多液

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】哪兩種化學物質包含于波爾多液中？（）A、硫磺和硫酸銅 B、石灰水和硫酸銅 C、石灰和硫磺 D、石灰水和硫磺

我的答案：B 得分： 33.3分 3 【判斷題】敵敵畏是一種有機磷殺蟲劑。（）我的答案：√ 得分： 33.4分 新農藥的開發已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】哪個國家是世界上第一個合成人工牛胰島素的國家？（）A、中國 B、美國 C、英國 D、德國

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【單選題】哪個國家首先合成了氨基甲酸酯類新農藥？（）A、瑞士 B、奧地利 C、德國 D、中國

我的答案：A 得分： 25.0分 3 【判斷題】除蟲菊酯最先是從茶樹中提煉出來的。（）我的答案：× 得分： 25.0分

【判斷題】使某生物群體50%個體死亡所需的農藥劑量稱為致死中量。（）昆蟲激素與植物生長調節劑已完成 成績：【單選題】抑制昆蟲（）化學感受器的功能是拒食劑的作用特點。A、觸覺 B、味覺 C、視覺 D、聽覺

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【多選題】

植物生長調節劑包括？（）A、矮壯素 B、赤霉素 C、蕓苔素 D、波爾多液 正確答案：abc 3 【判斷題】抑制小麥等作物的細胞伸長和分裂是矮壯素的功能。（）我的答案：× 得分： 33.4分我的答案：√ 得分： 25.0分

化學信息物質已完成 成績： 66.7分 1 【單選題】我國淡水資源總量處于世界第幾名？（）A、4名 B、6名 C、8名 D、10名 正確答案：b 2 【單選題】全球水資源中海水的占比為多少？（）A、0.02 B、0.52 C、0.8 D、0.96 我的答案：D 得分： 33.3分 3 【判斷題】我國的人均占有水量大于等于世界的平均水平。（）我的答案：× 得分： 33.4分 水的凈化已完成 成績： 66.6分 1 【單選題】什么是明礬的化學成分？（）A、硫酸銅 B、硫酸鋁 C、硫酸鉀 D、硫酸鋁鉀

我的答案：D 得分： 33.3分 2 【判斷題】制備蒸餾水的過程要耗能。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】容易引起老年癡呆癥的原因之一是鋁元素攝入過多。（）正確答案：√

太空水——反滲透水，純水已完成 成績： 66.6分 1 【單選題】通過什么技術對自來水進行終端凈化后的水是太空水？（）A、吸附 B、反滲透 C、滲透 D、蒸餾

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【單選題】好的反滲透膜具有哪些特點？（）A、機械強度好 B、選擇性好 C、通量合適 D、以上都對

我的答案：D 得分： 33.3分 3 【判斷題】海水魚不“喝”水。（）正確答案：錯。酸雨和溫室效應已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】PH值小于（）的雨是酸雨。A、4.6 B、5.6 C、6.6 D、7.6 我的答案：B 得分： 20.0分 2 【單選題】溫室氣體不包括下面哪一項？（）A、二氧化碳 B、甲烷 C、一氧化氮 D、氧氣

我的答案：D 得分： 20.0分 3 【單選題】哪種礦物質是主要酸性氧化物的主要載體？（）A、石油 B、天然氣 C、煤 D、鐵礦

我的答案：C 得分： 20.0分 4 【判斷題】離地面最近的大氣層是對流層。（）我的答案：√ 得分： 20.0分

【判斷題】碳酸鉀是大理石的主要成分。（）我的答案：× 得分： 20.0分 臭氧層空洞已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】哪個大氣層是臭氧層的主要分布區？（）A、電離層 B、平流層 C、中間層 D、對流層

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【判斷題】短波紫外線對人體有害，可被臭氧能吸收。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】因為氟元素的存在，制冷劑氟利昂能破壞臭氧層。（）我的答案：× 得分： 33.4分

燃燒的必要條件已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】可以燃燒的金屬是什么？（）A、鐵 B、鎂 C、鈦 D、鋅

我的答案：B 得分： 25.0分

【判斷題】富含氧和氫元素的化合物是可燃物。（）我的答案：× 得分： 25.0分 3 【判斷題】鎂是自然點最低的物品。（）我的答案：× 得分： 25.0分 4 【判斷題】物理爆炸包括液化石油氣罐因承受不了罐里面的壓力而發生的爆炸。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 爆炸已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】以下不屬于強氧化劑的是什么？（）A、硝酸 B、三氧化鉻 C、醋酸 D、高錳酸鉀

我的答案：C 得分： 33.3分 2 【單選題】高錳酸鉀晶體是什么顏色的？（）A、綠色 B、藍色 C、紫色 D、黃色

我的答案：C 得分： 33.3分 3

【判斷題】潤滑油油漬可以用汽油擦掉。（）我的答案：√ 得分： 33.4分 滅火原理已完成 成績： 100.0分 1 【多選題】

合理的滅火原理包括以下哪一項？（）A、疏散隔離法 B、冷卻滅火 C、就近滅火 D、窒息滅火

我的答案：ABD 得分： 33.3分 2 【判斷題】不能用于撲滅電器著火的滅火器包括酸堿滅火器。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】可以將氧化劑和還原劑放在一起的。（）我的答案：× 得分： 33.4分 通用塑料已完成 成績： 75.0分 1 【單選題】高分子材料的分類不包括以下哪一項？（）A、半導體

B、合成橡膠 C、合成纖維 D、塑料

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【單選題】對塑料所做出的分類不不包括下面哪一項？（）A、特種塑料 B、合成橡膠 C、工程塑料 D、通用塑料

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【多選題】

通用塑料的類型包括下面哪種物質？（）A、聚乙烯 B、聚苯乙烯 C、聚丙烯 D、無機玻璃

正確答案：Abc 4 【判斷題】難以降解且污染環境的塑料垃圾構成了白色污染物。（）我的答案：√ 得分： 25.0分

工程塑料和特種塑料已完成 成績： 66.6分 1 【單選題】合成ABS塑料的材料不包括以下哪一項？（）A、聚丙烯 B、丁二烯 C、苯乙烯 D、丙烯腈

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【單選題】

合成高分子化合物的方法是（）。A、加聚和縮聚 B、加聚和分聚 C、合聚和縮聚 D、合聚和分聚

我的答案：A 得分： 33.3分 3 【判斷題】酯化反應是縮合反應的唯一一種反應。（）正確答案：錯

橡膠和合成纖維已完成 成績： 100.0分

【單選題】以下不屬于糖類化合物的是？（）A、麥芽糖 B、苯乙烯 C、葡萄糖 D、果糖

我的答案：B 得分： 25.0分 2 【單選題】下列選項中，不屬于人造纖維的是（）。A、富強纖維 B、醋酸纖維 C、銅氨纖維 D、韌皮纖維

我的答案：D 得分： 25.0分 3 【判斷題】凡是合成纖維必須以“綸”來命名是中國紡織部的規定。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】橡膠樹在中國也有種植。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 滌綸和尼龍已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】以下屬于常見的有機官能團的是哪一項？（）A、醇 B、酰

C、酯 D、以上都對

我的答案：D 得分： 20.0分 2 【單選題】有機酸和（）的反應合成了聚酰胺（尼龍）。A、有機鹽 B、有機磷 C、有機胺 D、有機氮

我的答案：C 得分： 20.0分 3 【單選題】以下毒性最強的醇是哪種？（）A、正丁醇 B、甲醇 C、正乙醇 D、乙醇

我的答案：B 得分： 20.0分 4 【單選題】聚酰胺（尼龍）的優點不包括以下哪一項？（）A、牢固 B、透氣 C、有彈性 D、柔滑

我的答案：B 得分： 20.0分 5

【判斷題】水和醇不能互溶。（）我的答案：× 得分： 20.0分 表面活性劑已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】以下哪種物質是肥皂廠的副產品是以下哪種物質？（）A、洗衣粉 B、洗衣液 C、甘油 D、甘蔗

我的答案：C 得分： 33.3分 2 【判斷題】肥皂在生活中常見，它也是一種表面活性劑。（）我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】擴大液體表面所要付出的功的大小就是表面張力。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

常見的洗滌劑及其功能已完成 成績： 80.0分 1 【單選題】洗衣粉中什么顏色的材料是熒光增白粉？（）A、紅色 B、藍色 C、黃色 D、白色

我的答案：B 得分： 20.0分 2

【單選題】沒有添加（）的洗衣粉是無磷洗衣粉。A、硫酸鈉 B、磷酸二氫鉀 C、三聚磷酸鈉 D、三聚氰胺

我的答案：C 得分： 20.0分 3 【單選題】表面活性劑的功能不包括以下哪一項？（）A、乳化 B、減溶 C、潤濕 D、發泡

選a 4 【單選題】屬于表面活性劑的分類的是以下哪一項？（）A、離子型 B、非離子型 C、兩性型 D、以上都對

我的答案：D 得分： 20.0分 5 【判斷題】聚氧乙烯烷基醚是洗潔精的主要成分。（）我的答案：√ 得分： 20.0分 化妝品已完成 成績： 75.0分 1 【單選題】哪種膚質適宜冷霜？（）A、干性皮膚 B、油性皮膚 C、中性皮膚 D、以上都對

我的答案：C 得分： 25.0分 2 【多選題】

化妝品的功能包括什么？（）A、美化 B、清潔 C、易容 D、易帶 答案：ABC 3 【判斷題】女士的專用品中有唇膏。（）我的答案：× 得分： 25.0分 4 【判斷題】適宜涂抹護膚霜的皮膚是干性皮膚。（）我的答案：× 得分： 25.0分 防曬霜和面膜已完成 成績： 100.0分

【單選題】防曬霜上防哪種紫外線能力的標識是PA？（）A、UVB B、UVC C、UVD D、UVA 我的答案：D 得分： 25.0分 2 【單選題】衡量防曬霜防曬能力數值的是（）。A、SPF B、UVA C、UVC D、PA 我的答案：A 得分： 25.0分 3 【單選題】毛發是由堅韌的角蛋白纖維組成，由哪些層組成？（）A、護膜層 B、皮質層 C、髓質層 D、以上都對

我的答案：D 得分： 25.0分 4 【判斷題】紫外線包含長波、中波、短波3種紫外線。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 護發用品已完成 成績： 100.0分

【單選題】不屬于洗發液要求的是以下哪項？（）A、使發質干燥 B、使頭發柔軟 C、對頭發安全 D、去污性良好

我的答案：A 得分： 25.0分 2 【單選題】染發和燙發所未體現的化學原理是？（）A、還原作用 B、置換原理 C、水解反應 D、熱解作用

我的答案：B 得分： 25.0分 3 【判斷題】聚乙烯基吡咯烷酮是噴發膠的主要成分。（）我的答案：√ 得分： 25.0分 4 【判斷題】不含有致癌物質的染發劑包括礦物性染發劑。（）我的答案：× 得分： 25.0分

微量生命元素——硒、鋅、碘已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】公認的抗癌元素是以下哪種元素？（）A、硒 B、鐵

C、銅 D、鉛

我的答案：A 得分： 33.3分 2 【判斷題】微量生命元素就是人體生命運動必不可少的化學元素，同時在人體中含量少于萬分之一。（）

我的答案：√ 得分： 33.3分 3 【判斷題】使人類衰老的主要原因之一是自由基。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

宏量生命元素——鈣、鈉已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】不是人體所必須的微量生命元素是以下哪項？（）A、鋅 B、鈣 C、硒 D、碘

我的答案：B 得分： 33.3分 2 【單選題】能與甲狀腺形成甲狀腺素的是以下哪種元素？（）A、鐵 B、硒 C、碘 D、鋅

我的答案：C 得分： 33.3分

【判斷題】缺硒是老年人得骨質疏松癥的主要原因。（）我的答案：× 得分： 33.4分

化學為人類提供的合成藥物已完成 成績： 100.0分 1 【單選題】下列選項中，不屬于制酸劑的藥物是（）。A、碳酸氫鈉 B、氫氧化鋁 C、檸檬酸鉍膠體 D、醋酸

我的答案：D 得分： 33.3分 2 【多選題】阿司匹林具備的作用的是以下哪項？（）A、降低血脂 B、防癌 C、增加食欲 D、鎮痛

我的答案：ABD 得分： 33.3分 3 【判斷題】人類的腸道PH值呈酸性。（）我的答案：× 得分： 33.4分

人體血壓調節機制已完成 成績： 66.7分 1 【單選題】什么反應是某些金屬或它們的化合物在無色火焰中灼燒時呈現特征顏色？（）A、焰色反應 B、置換反應 C、顏色反應 D、化合反應 選a 2 【判斷題】位于元素周期表第一主族的元素全部都是堿金屬元素。（）我的答案：× 得分： 33.3分 3 【判斷題】組成物質的粒子中電子的一種能量變化是電子躍遷的本質。（）我的答案：√ 得分： 33.4分

第二篇：觀劉旦初教授演講有感

觀劉旦初教授演講有感

12月14號，我校邀請復旦大學化學系劉旦初教授在大講堂為我院學子開展了一次有關“理性看待有關食品安全的報道”的講座。

當老先生剛坐下的時候，會場還有點嘈雜，他開口一嘴的英文向我們介紹起了自己，一瞬間整個會場被這個有趣的老先生給震住了，大家都開始傾聽他的一言一語。無論他的開場介紹是安排過的還是隨性發揮的，不得不說他讓我們眼前一亮，特別是劉教授對于自己名字的解釋“旦初，元旦初一”這一句話我們就牢記了他的名字。

隨后正式的演講開始了，劉教授以循序漸進的方式和詼諧的語言，將學生們輕松愉快地引入對身邊社會現象的觀察與思考，結合三鹿奶粉事件、陽澄湖大閘蟹事件、二惡英事件等典型生活實例，啟發學生利用化學知識剖析生活中的化學現象，深入淺出地講解了廣告和新聞中的化學知識，鼓勵學生大膽創新，拓寬領域，學以致用。劉教授幽默的演講風格、嚴謹沉穩的學術精神贏得了在場學生陣陣熱烈的掌聲。

在談起三鹿奶粉時，我們也許都是局限于新聞對其報道的了解，只知道它禍害了很多的嬰兒，這也就讓大多數的人對其深惡痛絕，但是劉教授向我們介紹到，其實整個乳制品行業中都充斥著劣質奶粉的現象，一組直觀的對比顯示出，就連蒙牛和伊利的產品都不是百分百的純凈，這也讓我們明白了三鹿犯錯的前提，他隨后向我們分析了為什么嬰兒會致死而成年人則安然無事的原因，頓時讓還未進入狀態的我們提起了精神。

面對滿教室期望的眼神，劉教授開始用如“含苯可樂”、“多寶魚”、“染色饅頭”、“紅心鴨蛋”等近幾年來有關食品安全的報道來引出今天的話題。他把關于食品安全的報道分為三類：其一，商業惡意操作，面對不實報道，我們作為有知識的大學生，更應該學好化學知識，進行理性判斷；其二，內控而不宜曝光的信息，很多控制性藥品是一把雙刃劍，它需要的是政府部門的嚴格監控，以及出現問題時的及時處理，而不是一味向外曝光，造成民眾不必要的恐慌；其三，必須引起警惕的報道，我們不僅要了解，更要學會辨別避免食用不安全的食品。劉教授的演講使得如“多環芳烴”、“苯并芘”、“硝基呋喃”、“蘇丹紅”等在報道中常見卻又沒有多少人真正了解的所謂的“有害物質”，從一個個令人生畏的化學名詞，化為生動可感的事例，既引起了同學們的重視，又減少了不必要的恐慌。

劉教授指出，面對層出不窮的食品安全問題，我們要學會理性面對。首先，要認識到添加劑在食品生產領域的重要性；其次，要相信政府部門的工作，不要過分緊張；最后，要明白劑量決定毒性這一基本常識，對任何食物的攝取都要適量。

對于廣告，劉教授特別提醒我們要慎讀，面對著或莫名其妙或不科學或指鹿為馬甚至直接顛倒因果關系的廣告，我們要批判的對待，真正的好廣告應是把大眾不了解的產品介紹給消費者，如此才能達到廣告的目的。并且用霸王，三層剃須刀等廣告作為例子讓我們更好的理解現實中廣告的夸大其詞。劉教授在接下來的講座中更語重心長地告誡所有的新聞工作者，應具備基本的化學常識，抱著嚴謹科學的態度來進行報道、維護新聞的尊嚴，而我們作為復旦的學生，在學習的同時更不能忘了自己作為國家未來棟梁的責任。

短短的兩個小時，劉教授結合自己豐富的化學知識以及人生閱歷，用敏銳的視野就如何“理性看待有關食品安全的報道”這一主題進行了深入淺出且不乏生動幽默的演講，引領同學們暢游在化學的世界。在演講結束后，劉教授又親切詳盡地解答了同學們在食品安全方面的困惑，消除了大家因不了解而產生的憂慮。

講座的末尾，劉教授還解答了大家的提問，其中一位同學對于地溝油的提問也得到了劉教授的解答，他認為如果地溝油真的能達到純凈油的品質，那也是可以采取的。劉教授的謙和，以及他作為教師強烈的責任感，令在場許多同學對其有了深刻的認識。在講座的最后，同學們用熱烈的掌聲表達了對其的敬意。整個講座也在風趣詼諧的氣氛中結束了。

第三篇：劉旦初：旦復旦兮心如初 不負講臺不負卿

劉旦初：旦復旦兮心如初 不負講臺不負卿

2010 年12 月21日，指針已掃過八點半，10 級社會學系的陳詠秋走出6212教室，手中捧著一本《

化學與人類》的課本，如獲至寶。

書本的扉頁寫著，“學以致用”，落款“劉旦初”。

她身后的教室，依然人頭攢動，學子盈庭。人群中心的劉旦初不時從周圍高舉的手中接過書本，微

笑著為同學簽名。

就在半個多小時前的最后一節化學與人類課上，劉旦初向學生們宣布了自己即將揮別課堂的消息。

雖然BBS上一度有傳言，但當劉旦初親口向大家確認時，教室里還是爆發出一片喟嘆之聲。

“我們特別驚訝，又覺得自己很幸運”，陳詠秋隨即在人人網上發了這樣一條狀態，“想不到就這

樣成了劉老師的最后一批學生”。

“圓滿的句號總是靠自己畫的”

“高官不如高壽，高壽不如高興”、“以樂為本，自得其樂；以善為本，助人為樂”、“老年人要

告別苦行僧，爭當快樂鳥”。

在復旦的最后一節課上，劉旦初將自己對于人生的體悟凝練成這些“夕陽絮語”，揉雜在江南絲竹 懷古的旋律之中送給他的最后一批“孩子們”。放完PPT，他背過身，用隨身攜帶的濕毛巾抹了抹

黑板擦，再把黑板上的板書擦去——這是他多年來的習慣，為了防止黑板的粉塵逸到前排的同學。

“我就寧愿這樣上課，也不要躺在床上多活幾年，即使最后我倒在這個講臺上”，這句話他重復了

三遍，語氣有一些哽咽。“第一遍讓我感覺有點不安，最后一遍聽得我熱淚盈眶”，在場學生的心

情也跟著劉老的話語起起伏伏。

其實，由于常年來飽受身體各項指標“超高”困擾，家人一直勸他早些退休，但劉旦初拒絕“下課

”。“醫生說我的心血管系統猶如百年老屋的水管系統，已經銹蝕得既不好修又換不得”，劉旦初

調侃自己的健康狀況，不過“只要一站上講臺，就什么病痛也沒了”。

然而這一次，劉旦初不得不接受自己也會“磨損”的現實。73歲的他要退休了。后來，當他在新學

期的課程表上看到，“化學與人類”的任課教師這一欄已被原先開設過“化學·人類·社會”的沈偉

教授替代，難掩失落。

因為，是“化人”陪伴了劉老走過了在復旦最后15 年的教學生涯。復旦大學精品課程，全國優秀教

材二等獎，上海市優秀課程二等獎，“教學名師”……這兩年他的履歷上每年都會增加一些榮譽。在學生中，“化人”亦擁有相當不錯的口碑。日月光華BBS課務版科技進步與科學精神板塊中涉及

“化人”的帖子有23個，而其他課最多的一門帖子為6個。

現在，每年選修的人數超過2200人，除了復旦外，財經大學、外貿學院、外國語大學等院校年年特

聘劉旦初教授開設這門課。在外貿學院上課的最后一個學期，兩個學生提出：“老師，我能不能抱

你一下？”，這讓劉旦初非常意外。

“作為一個教師到了這個份上應該是沒有什么遺憾的。”劉旦初掐滅了一支煙，嘴角洋溢著笑。

“化學與人類”：復旦通識教育的活化石

“每次上課必須占座，有占才有座”，09 級博物館系張杰芳這樣形容上課的盛況，“我一般是五點

多到6212 等那個教室門開了就去占了，去晚了點座位也占不到了”。

從最初不足30 人的小班化教育，到現在200 人爆滿的大課堂，劉旦初將“化學與人類”從過去“學

校不重視，教師不重視，學生不重視”的“三流選修課”變成現在復旦核心課的“臺柱”。這其中 的投入和付出甘苦自知。

1994 年，復旦進行完全學分制改革，成為國內最早進行學分制改革的大學。按照改革方案，文科

生必須選滿4 個學分的理科課程才能畢業。然而，一部分95 級學生臨近畢業都沒有修滿理科學分。細究原因，原來當時面向文科生的理科課程多是經過刪減、簡化的專業課，學生“聽不懂”也“沒

興趣”。化學系選修課的聽課人數甚至一度少于十人。教務處給各理科院系下達了死命令，“必須

開設出一門適宜文科學生選修的理科課程”。

是年6 月，這項艱巨的任務落在當時已經57 歲的的劉旦初身上。“一開始我說我不開”，劉旦初坦

率地告訴記者，“我們搞研究的人都是在一個領域里進行深入研究，其他領域都不顧的。現在要開

這門課必須那化學專業所包含的所有內容都涉及到。雖然不難，但是要花時間去熟悉和整理這些東

西。我快退休了，沒那么多時間。”但是系主任的盛情難卻，幾經推脫劉旦初還是攬下了這“瓷器

活”。

整個暑假，他沒有一天休息，翻閱了國內外幾十種教材。由于當時通識的理念在國內尚不成熟，可

供參考的材料非常有限，只有一本名為《化學·人類·社會》的英文教材符合劉旦初對課程的預期。

但是，這套教材將理論與應用分開的體系讓劉旦初不甚滿意，于是他決定自己編寫一本具有針對性的教材。

怎樣才能讓文科生感興趣？通過和文科教授的探討，劉旦初意識到文科生關心的是社會熱點話題，而能源、環境、糧食、健康、材料等社會熱點都包括化學內容。以此為線索，他用了兩個月的暑假

創作出15萬字的半部教材。

“‘化學與人類’這門課，我已經準備好了。”8 月，化學系系主任得到劉旦初這樣的答復。月開課的第一天，劉旦初早早來到二教。他將自行車停在教學樓門口，忐忑地向教室張望，只見

教室里坐了三十多名學生。“比我預想地多一點”，他稍微安心了些。隨著課程的深入，來上課的

同學一次比一次多，到學期結束，60 人的課程全部選滿。劉旦初也邊教邊摸索，期末前完成了30

萬字的教材。

1999 年4 月，上海市高教辦公室在復旦教學觀摩，許多教務處長都來旁聽劉旦初的課。在交流時，上海農業大學的教務處長說“聽劉老師講課，就像聽帕瓦羅蒂唱歌”，從此“講臺上的帕瓦羅蒂”

一說不脛而走。同在聽課的時任校長王生洪專程通過校長信箋向劉旦初發去祝賀。信中寫道，“使

教師皆學先生，如先生，則復旦甚幸，青年甚幸！”

在教務處成立的“教學沙龍”上，理科院系教授也紛紛討論“化學與人類”受歡迎的原因。旁聽過

“化人”的物理系教授倪光炯說：“沒想到劉老師的這門課比我想像的還要好。”“化人”的成功 讓其他院系的教師們覺得“選修課也可以大有作為”。于是，“力學與人類”、“改變世界的物理

學”等受歡迎的理科選修課應運而生。

學生的口碑和學校的支持給了劉旦初無與倫比的幸福感，他對于教學的熱情也一發不可收拾。他常

常利用休息時間給缺課的同學補課。有一年期末因為要給同學答疑，劉旦初甚至還在兒子的婚禮上

遲到。

為了集中心思上課，劉旦初甚至作出一個驚人的決定：放棄科研，停止帶研究生。“那時候我還是

副教授，我說不要教授了，我開這門課很開心，我就跟學生開這門課。” 這一開便是十六年。

一門通識課的成功“秘方”

“白貓洗衣粉就是因為加了三聚磷酸鈉，所以搖身一變，成為‘超濃縮白貓洗衣粉’。”

“特氟龍這種特種高分子材料在合成時，4 個氟離子代替了4 個氫例子，并緊緊地包裹在碳原子的

四周，因此，它耐腐蝕、致密光滑，不會沾上任何東西。”

在劉旦初的課上，笑聲是永遠的主旋律。他的課往往從評論流行的廣告語或熱門的事件入手，解釋

其中的化學原理和謬誤，以啟發學生將理論結合實際的思考模式。這種對理論深入淺出、寓教于樂、風趣幽默的闡釋，將科學從文科生心中可望不可即的圣壇上解救下來，賦予了其應用價值。

為了上好課，劉旦初每天都花大量時間閱讀報紙、收看新聞，從熱點話題中汲取教學的材料。豐富 的現實素材和對生活的細致觀察讓劉老的“段子”常講常新。三鹿奶粉事件發生的第二天，三聚氰

胺就出現在化學與人類的課堂上，劉旦初告訴學生三鹿“不是毒牛奶，而是問題牛奶”。安順路爆

炸事件也被作為隨堂案例，用來加深對于甲烷易爆的理解。1995年開設“化學與人類”課程以來，勤奮的劉旦初已十易講稿，出版了3 版教材。

“要讓學生從理性角度看待問題，而不是單單從報紙上認識”，這是劉旦初給自己的課程訂下的目

標。助教蒲玲對此給出了中肯的評價，“劉老師的課以實例為主，強調將科學應用實際的思維方式

”。

此外，以學生的真實體驗代替程式化的照本宣科是“化人”成功的又一秘方。

白磷是一種珍貴的化學物質，一般不用于教學。但為了讓同學能對白磷自燃的全過程，劉旦初多次

向實驗室提出要求，將白磷帶進“化人”的課堂；在講到燃燒現象時，大家紛紛圍繞香煙絲和煙紙 的燃燒速度問題提出自己的看法；許多人更是在劉旦初的課上第一次獲得了使用滅火器的機會—— —那節關于滅火知識的課后，講臺旁圍滿了人，興致勃勃的同學一個個按照劉老師上課時的演示，輪流上前按下滅火器。而不久后的膠州路大火中，許多人正是因為對滅火器的用法缺乏了解，而失

去逃生的機會的。

“化人”的風靡一度在復旦引發了關于“理科教學文科化”的討論。所謂理科教學的文科化，便是

挖掘理科中蘊含的人文精神以及其廣泛應用生活的使用價值。教育學家Earl J Mcgrath 曾在專著中

提出：通識教育是全新包裝下的文科教育。James G Rice 也在其教育學專著中指出：通識教育的

教學大綱和教學過程在反思中發展，關注與現實、當前和當代學生的對話。這些都與劉旦初的通識

理念不謀而和。

在劉旦初看來，只有擁有全方位的知識基礎，復旦學子才能超越工具，成為真正的棟梁的原材料。

“我們復旦4 年的作用就是把你培養成為一塊殷實、豐滿的人才的原材料，畢業時你絕不是人才，只是原材料。然后你這個原材料經過社會的雕琢就能成為稀世珍品。”他對復旦學子的期許是，無

論專業對口與否，復旦的學生都應該能夠很快適應自己的發展方式。

“教授應該首先把最好的東西給學生” “Attention, please.”

這是每節“化人”課的開場白。英倫紳士的風格總能引發學生一陣會心的笑聲。課堂上，劉旦初時不時會冒出一些英文單詞。即便是石油、催化劑、臭氧等拗口的英文名稱，劉旦

初的發音也十分地道。

在和記者談論通識教育時，他也時不時引述一些美國高等教育培養“總統級人才”的通識理念。“

通識教育不是對任何人，也不是對任何學校，只有最好的學校最好的學生才能接受通識教育。”

這些無不是劉旦初留學經歷留下的線索。

1978 年，改革開放正當其時。鄧小平出訪美國后，決定派遣3000 名留學生出國留學。化學系派出

劉旦初和另一名教師參加復旦的選拔考試。劉旦初順利通過筆試，然而口試時，只是為了閱讀文獻

而自學英語的劉旦初傻了眼。考官播放了4 遍新概念課文，他一句也聽不懂，最后得了0 分。

在化學系總支書的請求下，學校破例讓他旁聽留學班的英語課，與此同時劉旦初暗下決心，“半年

內一定要把英語搞上去”。那時的劉旦初剛剛有了第一個孩子，他顧不上回家照顧孩子，整天待在

實驗室里學習英語。半年后，由教委組織的考試在全國開展，各行各業共16000人參加，爭奪最后

3000個留學名額。劉旦初筆試67 分，口試5-分（滿分5 分），順利入圍成為中國第一批公派留學 生。而當年筆試超過45分的，全國不足2000人。

1979 年10 月，劉旦初踏上了前往加拿大的求學之路。對于如此艱難獲得的留學機會，劉旦初并不

“買賬”。和其他留學生不同，初到異國的他并沒有全然被陌生的環境吸引。“那個學校的實驗室

我一看，跟我們復旦也差不了多少，有地方還沒有我們好。”劉旦初有些失望，預感自己可能學不

到什么東西了，于是他開始著手為薩斯喀徹溫大學化學系建立實驗設備。實驗室里其他來自各個國

家的留學生都很敬佩劉旦初，跟著他學習搭建設備，一有問題便請教他。

兩年時間很快過去，思鄉心切的劉旦初終于等到了大使館寄來的機票。然而加拿大學校方面卻不肯

放行，“你走了，這些實驗器材怎么辦？”，校方懇請劉旦初留下。一心只想著快點回中國過年的

劉旦初斷然拒絕。無奈，校方派出曾是化學系教授的校長前往渥太華的中國大使館商議劉旦初延期

歸國的事宜。大使館方面表示同意。最后在劉旦初的堅持下，他在加拿大的簽證只延長了3 個月。3

個月中他將實驗要領、器材掌握規范傾囊相授，期限一過他立刻回國。

“國人那么向往到國外來，其實國外也不過如此，我現在到的地方真的還不如我們自己的實驗室。

”在崇洋情緒普遍的時代，劉旦初的想法可謂另類。不過，留學生涯還是讓劉旦初學到了一樣東西：國外大學教授重教學輕科研的價值取向。“作為一

個國外的教授，首要任務還是教學，科研是他重要的一部分，但他的重點還是在培養學生上面，包

括研究生。”劉旦初向記者介紹道。

“教授應該首先把最好的東西給學生而不是給自己的科研工作。”三十多年的教師生涯，劉旦初是

這么想的，也是這么做的。

“你們沒有雙休日”

回顧過去，劉旦初用“走一步算一步”來形容，他總結自己對于人生沒有太大的追求，只是一步步

按圖索驥，完成自己預定的目標。“我們兩代人沒有可比性，過去一切都是被安排好的，沒有選修

課，沒有任何自由。現在你們特別幸福，選擇余地特別大。”

劉老師跟我們算了一筆帳，過去的大學是五年制，每周僅有一天休息。而現在大學則是四年雙休，加之大小實習，真正在學習的時間不過三年。“我覺得現在的本科其實相當于我們那時候的專科。

”

為此，劉旦初不止一次在學生講座中勉勵復旦學子，“你們沒有雙休日。你要拼了命的像海綿一樣

吸水，以后到了社會上輕輕一擠就出來了。別到畢業了還是干巴巴的，后悔也來不及了。” 對于傾注了全部心血的“化人”，劉旦初也在復旦大學離退休工作會議上的發言中表達了自己的愿

景。“復旦應該探索更多具有獨創性和特色的課程。我特別希望《化學與人類》這門課程能在復旦

一直延續下去，《化學與人類》的教材可以申請到十二五規劃教材。當務之急是建立一個教學團隊，我一定會毫無保留的把一切都留給這個團隊。” 他的口氣，頗有老驥伏櫪之感。

不過生性樂觀積極的劉老很快調整好了心態。退則退矣，離開了三尺講臺，他的業余活動依然充實。

現在他不僅擔任學校的黨風廉政監督員、上海老教授協會會員，還定期為退教協（退休教師協會）的簡報撰寫文章。

閑暇時，他會陪老伴看自己并不喜歡的連續劇，或者和孫子一起玩。更多安靜的時候，他會翻開一

本磚頭厚的藍色檔案夾，翻看95 年至今的學生對于他及他的課的評價。

這些評價是化學與人類考試的附加題，不計得分，但同學們總是發自內心寫了很多真心話。“幽默

”，“課上得好”，“印象深刻”是最多的評價。劉老會用紅筆劃出對于自己課程的肯定和意見，那些評價對于他而言是最珍貴的財富。“如果有一天我走了，絕不要搞追悼會之類的形式，只要把學生對我的評價放在我身邊隨我帶去，足矣”，劉旦初曾在一篇散文中這樣寫道自己的心境。

“是的，這確實是孤芳自賞。對教師的評價，誰是仲裁者？當然是學生。然而學生的評價對于教師 的職稱、房子、工資都無濟于事，任何人改變不了這種現狀。只有你堅信學生才是你的上帝，你才

會心安理得，你才有激情去上好你的課。哪怕有一天你倒在講臺上再也起不來時，同學們也會記得

他們曾經有過一位好老師。”

劉旦初在檔案袋的扉頁寫上這樣一段話，歷經歲月，紙頁已經泛黃。

第四篇：《觀察與思考》--復旦大學劉旦初教授講座觀后感

[《觀察與思考》--復旦大學劉旦初教授講座觀后感]

在日益強化的社會競爭環境中，要培養一個學校中學生的能力，除了需要掌握專業類學科的知識，也同樣需要加強自己的文化內涵及修養，成為一個富有新意的思維構想以及超凡卓越的實踐活動能力的高素質人才，《觀察與思考》--復旦大學劉旦初教授講座觀后感。秉承這樣的理念宗旨，我校特舉辦“才聚語海”系列講座，優化院校的優良育人環境，同時培育廣大的全面發展性高素質人才。

我們化工學院承辦了天天講系列的第三講——觀察與思考，請來復旦大學知名教授劉旦初前來我校。擅長多項催化領域的研究以及教學和科普寫作及講座。在國內外雜志發表論文60多篇，譯著三本，專著四本，其中《化學與人類》獲1999年上海市優秀教材二等獎。在講座開始前的半小時，就陸續有人進場，學生會工作人員盡心盡力地在門口候場，秩序井然有序。不過多久整個報告廳就座無虛席。伴隨著院系老師的陪同以及在場所有同學的熱烈歡迎，劉旦初教授出現在我們面前。沒有什么故作姿態不可一世，他親切地就像我們身邊的老師，和藹可親笑意盈盈，觀后感《《觀察與思考》--復旦大學劉旦初教授講座觀后感》。◆分享好文◆講座正式開始，他的一番英語開場白，讓現場氣氛立刻溫熱起來。教授首先向我們介紹了身邊觸手可及的化學，給出詳細解釋，引入確鑿證據，做出合理分析，得出可觀結果，并擴展成一種思想，一種現象。引人深思，誨人不倦，臺下掌聲頻頻響起，笑聲連連。一場以觀察與思考為主題，化學為基礎知識的講座變得奇趣橫生，風采依揚。宛如霏霏雨絲，宛如繚繚煙霧，宛如煦煦陽光，宛如柔柔海風，一種和諧溫熱快樂的氛圍彌漫在整個報告廳內。不知覺中已是一個半小時的時間。我們聆聽的是教授的風趣談吐，我們收獲的是教授的博學多才，我們感受的是教授的深入淺出，我們分享的是教授的人生一撇。

講座的最后環節是在座同學的提問時間。場面一度失控，很多同學爭著與教授面對面交流。題目覆蓋面很廣，側重點不同。第一位同學向教授詢問的是復旦同學較其他同學的優勢，教授會意地強調了學習的多樣性，他說講座是一個很好的學習途徑，很多復旦學生也很熱衷于聽講座。又有學生問道現今熱點話題——福島核泄漏問題，教授更是坦言道這是一個不可回避的問題，國民素質有待增強，政府機構也應更盡本職。言簡意賅，措辭犀利，贏得在座學生經久不息的掌聲。兩個多小時的講座，座無虛席，甚至很多人鍥而不舍站著聽完整場講座，這無不說明了此次講座的巨大成功。

“才聚語海”天天講活動通過百余場講座，培養我校學生各個方面的人文素養，充分領略在知識海洋給我們帶來的歡樂。從各場講座中讓學生感受到從前沿科技到經典人文的智慧與哲理，從實質上加強校園文化生活的氣息。讓學生在校園生活中更加充實，成為學校發展所需要人才。

第五篇：藥物化學網絡培訓課心得體會

通過本次藥物化學課程研修，使我感觸頗多。作為一名滇西地區普通高校的化學教師，很多教學資源和教學條件都跟不上發達地區高校，可是這不能成為理由，可以通過學習和演變，將一些先進的方法和經驗引入課堂教學。

雷小平教授的經驗傳授和方法指導，對我們青年教師起了很大的幫助。我校的藥物化學課程是面向化學本科專業的專業選修課，而我也是第一年上這門課程，這一年下來，總的體會是，學生的自主學習能力較差，這可能和生源基礎較差有關。學生對一些結果復雜的藥物持以抵抗和畏懼的態度，更談不上創新思維培養和能力培養了。

經過此次研修，我也做了深刻的反思，思考了雷老師的經驗和方法，并結合我校的教學實際，總結了以下幾點新設想：

1.如何針對滇西普通高校學生上好第一節課。西部地區學生的整體素質相對要差一些，對新事物接觸較少，學習的積極性較差。那么，第一節藥物化學課，就必須考慮到學生的整體水平，設計一些與學生生活貼切的例子來引入這門課程。并結合學生就業問題來介紹藥物化學的重要性。

2.網絡資源較弱時，如何培養學生的自主學習能力。我校是滇西一所比較普通的高校，2009年升本以來，各方面教學條件都有所提高。但是要達到發達地區一樣的水平，還有很遠的一段距離。可這并不能阻礙我校創新教學的發展，藥物化學本來就是不斷發展的一門學科，而且有一定的創新性，如果我們只停留在書本知識，那么我們的教育僅僅是灌輸知識，而不是培養有解決問題能力的學生。因而，盡管學校條件較差，我們仍然可以引導學生查閱文獻，總結歸納，得出問題解決方案或是新的藥物設計思路。可以在開課就進行分組，模擬藥物研究討論等等。

3.課程內容安排的思考。對于化學專業，藥物化學雖然是一門專業選修課，但是卻是有機化學的運用，有了一定的有機化學基礎，藥物化學相對就要簡單得多。那么，這門課我們主要的是講究方法，對課程中幾個代表性的章節可以特別詳細的講解，比如抗生素、腎上腺素能藥物章節，可以著重講解藥理學和基本結構，以及結構修飾的理論依據和藥理作用之間的關系。而對于一些章節，可安排學生自學，然后歸納總結，培養了學生自主學習的能力。

剛剛結束了第一年的藥物化學教學工作，發現中間存在很多的問題，比如學生學習興趣不高，課程安排不是很合理，課件制作得沒有吸引力，邏輯感也不強。但是通過本次研修，我學到了很多，我會加強學習，多將雷教授的教學經驗引入我的教學中，希望自己慢慢地成長起來。