第一篇：夜雨第八章火鍋城打架事件

夜雨第八章火鍋城打架事件

夜雨第八章寶蛋失業(yè)

20年之后的今天寶蛋又再次遇到了葉春欣，也許是上天的安排，讓這個女人出現(xiàn)在寶蛋的身邊，寶蛋想起以前自己和葉春欣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沒有了當(dāng)初那種強(qiáng)烈的思念感或許應(yīng)該說是一點(diǎn)憎恨吧。

話說寶蛋在那次調(diào)研考察的時候巧遇葉春欣，這不僅讓寶蛋感到驚訝，而且也讓葉春欣覺得很是尷尬，畢竟在二十年前自己拋棄了寶蛋投入了張偉的懷抱，于情于理都是自己對不起寶蛋的錯，所以葉春欣決定躲開寶蛋，不久之后葉春欣就向廠長遞上了辭呈，到了一家火鍋城上班。

說來也巧，就在寶蛋和自己的球友們看完NBA季后賽最后一場比賽，湖人隊(duì)以107-104戰(zhàn)勝了凱爾特人隊(duì)，大伙都很高興，下午就準(zhǔn)備出去慶祝一下，真是巧合，幾個人就到了葉春欣工作的那家火鍋城，由于葉春欣是在后面廚房里工作，一開始寶蛋并沒有看見葉春欣，寶蛋正在包廂里和幾個球友拼命的對吹啤酒的時候，突然外面一陣吵鬧聲，接著就是摔盤子的聲音，寶蛋好奇的往外面探了一下頭，意外的發(fā)現(xiàn)正蹲在地上撿盤子的葉春欣，旁邊站著一群五大三粗的老爺們，對葉春欣叫罵著，正在撿盤子的葉春欣手突然被碎片劃出了血疼的叫出了聲，寶蛋實(shí)在是看不下去了，就沖到這群老爺們的面前理論去。

“各位，有什么事好好說，不要總是罵人啊。”寶蛋微笑的勸到。

一個光頭的男子看著寶蛋說道：“你他媽的算個什么東西啊，老子在這罵人你不爽啊，識相的趕緊給老子滾開。”葉春欣抬起頭看了寶蛋一眼，然后站起身來對寶蛋說：“賈寶馨，我的事你不要管啦，都是我的錯，是我不小心將湯料撒到了這位客人的身上，要是有什么賠償?shù)奈以敢庵Ц丁！?/p>

寶蛋聽后，一把拉住葉春欣說道：“你放心，有我在今天這些人是不敢欺負(fù)你的。”葉春欣掙脫了寶蛋的手。

一個戴墨鏡的男子操著一口南昌話沖寶蛋吼道：“操你媽的，你算是那顆蔥啊，這里有你說話的地方嗎，你知道老子是誰嗎？”

寶蛋回應(yīng)道：“你他媽的給老子嘴巴放干凈點(diǎn)，老子不管你是誰，今天你們休想動她。”

旁邊一個矮個子男人有點(diǎn)不耐煩了，抄起桌上的啤酒瓶就向?qū)毜霸疫^來，幸好寶蛋躲閃的及時才沒有被酒瓶子砸到。

寶蛋的球友們一看事態(tài)變得越來越嚴(yán)峻了，就趕緊出來幫寶蛋解圍，沒想到對方的人很霸道根本就不跟寶蛋他們講什么理。兩派人就在火鍋城里展開了大戰(zhàn)，幸虧火鍋城的經(jīng)理及時報(bào)警，警察來了將寶蛋他們和那些五大三粗的人帶回警局這才平息了這件事情。

到了警局他們都做了筆錄，然后交了錢才被釋放出來，寶蛋到了醫(yī)院治療了一下，頭部被縫了十幾口針，手上也被打得骨折了。許筱雨及家人得知寶蛋受傷住院連忙趕到醫(yī)院照顧他，葉春欣也許是良心發(fā)現(xiàn)了，帶著一些水果到了醫(yī)院來看望寶蛋。

葉春欣一進(jìn)病房，病房里的氣氛驟然變得緊張起來，寶蛋看了一眼葉春欣為了照顧她的面子，寶蛋假裝熱情的給她打了一聲招呼，許筱雨見到葉春欣時臉上露出了驚訝的神情，寶蛋的媽媽見到葉春欣心頭的怒火突然燃燒了起來，準(zhǔn)備好好的教訓(xùn)一下葉春欣，但是被一旁寶蛋的父親拉住了，葉春欣來到寶蛋的病床前，放下水果，然后對寶蛋說：“謝謝你，還是向以前那么的照顧我，你還好吧？”

寶蛋的臉上露出了強(qiáng)忍的微笑回答道：“還好，應(yīng)該沒什么大礙吧。”其實(shí)寶蛋在那次打架中受的傷讓他疼的厲害，只好強(qiáng)忍著痛回答她。“哦，那就好，那你好好休息吧，其實(shí)今天來主要是看你身體怎么樣了，看到你沒事我就放心了，那我先走了，不打擾你休息了。”葉春欣說完就準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，寶蛋也沒有想去挽留她。坐在一旁的許筱雨突然對葉春欣說：“葉春欣，我找你有點(diǎn)事，我們到外面去談吧。”寶蛋和父母都很詫異，寶蛋的媽媽對許筱雨小聲的說：“媳婦啊，你可要小心啊，這女人心腸那么壞，你可不要吃虧啊。”許筱雨點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后看著寶蛋，寶蛋點(diǎn)點(diǎn)頭。

許筱雨和葉春欣來到醫(yī)院的外面，“我們坐下來談吧。”許筱雨和葉春欣坐在醫(yī)院公園的椅子上。

“你說吧，你找我有什么事情要談？”葉春欣問道。

“我找你出來主要是想告訴你，二十年前那次你和張偉之間的談話，被我聽見了，我知道那是你們倆合伙騙寶蛋跟你分手。”

“什么。”葉春欣有點(diǎn)驚訝，“那你說的是那次？”葉春欣假裝糊涂的回答道。

“我不管你記不記得了，我只想告訴你是你當(dāng)初主動和寶蛋分手的，所以現(xiàn)在你要認(rèn)清楚，現(xiàn)在寶蛋愛的是我，所以請你離開寶蛋，不要和他走的太近。”許筱雨對葉春欣警告道。

“許筱雨，這么多年了，你還記得這件事啊，我告訴你吧，我從來就沒有喜歡過寶蛋，當(dāng)年我和他不可能在一起，現(xiàn)在也是不可能的，你放心吧，我過幾天就會離開這個城市以后也不會再出現(xiàn)在你們的眼前了。”葉春欣很自然的回答道。

“那可是你說的，你自己要記住你今天所說的話。”許筱雨有和葉春欣聊了會。

在寶蛋住院期間學(xué)校的同事及副校長都來看望寶蛋。

寶蛋在火鍋城打架的事情沒想到竟然上了省日報(bào)，標(biāo)題上一排醒目的字眼——某重點(diǎn)大學(xué)教授賈寶馨在火鍋城內(nèi)激烈“火拼”并附上了一張寶蛋在火鍋城內(nèi)打架的照片，寶蛋看了之后覺的現(xiàn)在的記者們真是很會扯，竟然用“火拼”來形容，他也只是笑笑并不在意太多。

一周之后，寶蛋的身體康復(fù)了，他開著自己的車子又繼續(xù)上班，康復(fù)后第一天上班，感覺對學(xué)校陌生了不少，或許是自己太久沒有上講臺了，第一堂課就出了笑話，弄的坐在下面的同學(xué)們哈哈大笑。中午寶蛋突然接到了校長的電話，讓他趕緊到他的辦公室去一趟，寶蛋一趕到校長的辦公室，校長就將一份報(bào)紙扔給了他，你看看，校長指著報(bào)紙示意寶蛋看看，寶蛋一看報(bào)上還是自己打架的事。

校長很生氣的說：“我上周去外地出差，剛回來就攤上你這么一件事，你知道這件事情將給我們學(xué)校的聲譽(yù)蒙上多少污點(diǎn)嗎？”

寶蛋笑著回答校長道：“校長，這則消息我先前已經(jīng)看了，這記者根本就是胡扯，根本就不是他們報(bào)道的那樣我先動手打人，是他們先打人的。”

“賈寶馨同志你什么都不用說了，我希望你好好的反省一下，你作為一個教授怎么能這么沖動呢？什么事都要三思而后行，你知道那群鬧事的人是什么人嗎？我告訴你吧，他們其中一個可是省教育部長的侄子，省教育部長已經(jīng)打電話給我了，他讓你好好的反省一下。”

“那怎么反省？”寶蛋故意裝傻問校長。

“按照組織的安排是讓你辭去這份工作，希望你能明白，畢竟我們學(xué)校是公辦的，而且我們學(xué)校的聲譽(yù)也是很重要的。所以請你以集體主義為準(zhǔn)，不要因?yàn)閭€人的利益而損壞集體的利益。”校長終于說出了最后的意思。

“好吧，不就是辭職嗎，我不干了，我馬上去寫辭呈。”寶蛋生氣的回答道。

寫好了辭呈，寶蛋將辭呈交給校長，從此之后寶蛋永遠(yuǎn)失去了這份曾經(jīng)自己熱愛的工作。

回到家里，許筱雨見寶蛋不高興，忙問道怎么啦？

寶蛋不語，只是獨(dú)自一人回到了房間，到了吃飯的時候?qū)毜安艔姆块g里出來。

爸媽見寶蛋不高興，也開始嘮叨了，寶蛋沒有告訴爸媽自己失業(yè)了。

吃過晚飯，寶蛋拿起一本書坐在書桌旁一言不語的看著，許筱雨正在床上刺著十字繡，她時不時的看看寶蛋，只見寶蛋在臺燈底下低著頭臉上露出痛苦的表情，寶蛋的心思根本不在書上，此時他的心很亂，自己失業(yè)的事情要是讓家人知道了他們一定會很擔(dān)心的。

許筱雨慢慢的走下床，來到寶蛋的身邊，用手搭著他的肩：“老公，你怎么了？平常你不是這樣的啊，你有什么就說吧。”寶蛋看了看許筱雨撫摸了一下她的手，終于開口將自己失業(yè)的事告訴了許筱雨。

許筱雨聽后笑了，她笑寶蛋傻，這么點(diǎn)事情也要這么憋著，要是憋壞了身體該怎么辦啊。

許筱雨對寶蛋說：“老公你就不要擔(dān)心了，明天跟爸爸說一下，讓他安排你到他的銀行去任個職。你今晚就好好的休息吧。”寶蛋聽了許筱雨的話，心里一下子舒服多了，抱起許筱雨，鉆進(jìn)被窩，享受著翻云覆雨的快樂時光。

寶蛋在許筱雨父親的安排下，擔(dān)任某銀行的辦公室主任，銀行的辦公室主任主要是綜合管理一些銀行的事務(wù)，權(quán)利還算大的。因此有很多小企業(yè)老板總是找到寶蛋塞點(diǎn)紅包給他想請他幫忙給貸點(diǎn)款項(xiàng)，但是寶蛋是個剛正不阿的人，每次都是好意的拒絕人家，自己的岳父看到自己這么誠實(shí)很相信他，公司上下都對寶蛋很尊敬。

第二篇：打架事件協(xié)議書

協(xié) 議 書

甲方： 歐朋原，班級： 八（2）乙方： 梁海善、梁海元、石三妹、，班級： 八（2）、九（2）、九（2）2012 年 11 月14日，歐朋原 被 梁海善、梁海元、石三妹 三人 在學(xué)校女生宿舍被打。為妥善解決相關(guān)事宜，甲乙雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

1、甲乙雙方簽署本協(xié)議后，打架事件即行終止。同時雙方承諾不再以任何形式、任何理由再次滋擾惹事。如發(fā)生，一切后果由鬧事方承擔(dān)。

2、甲乙雙方應(yīng)堅(jiān)持和平友好的原則，嚴(yán)格要求自己，健康成長，認(rèn)真做人，不再因此產(chǎn)生任何糾紛，確保以后類似事情不再發(fā)生，否則自愿接受相關(guān)處罰。

3、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商的結(jié)果，是雙方真實(shí)意愿的表達(dá)，并且公平合理。

4、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為斷，全面切實(shí)履行協(xié)議，不得再以任何理由糾纏。

5、雙方在校必須遵守學(xué)校的相關(guān)制度，努力學(xué)習(xí)。

6、不能拉幫結(jié)伙，再次參與打架等一切違紀(jì)違法行為。

7、凡是在校期間，任何一方被打，經(jīng)調(diào)查核實(shí)是與另一方相關(guān)（直接或間接關(guān)系），后果由造事方承擔(dān)一切責(zé)任（包括一切費(fèi)用），學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

8、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方清楚違反本協(xié)議所涉及的后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

9、本協(xié)議一式三份，雙方各一份及貫洞學(xué)校承檔，協(xié)議自甲乙雙方、家長簽字后即發(fā)生法律效力。

甲方簽字： 甲方家長簽字：

年 月 日

乙方簽字： 乙方家長簽字：

年 月 日

從江縣貫洞中學(xué)政教處 2012年11月19日篇二：打架賠償協(xié)議書

打架賠償協(xié)議書

甲方：

乙方：

經(jīng)雙方協(xié)商一致，現(xiàn)（甲方）與（乙方）就此次打架賠償事宜，本著平等、自愿、公平原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議： 1.甲方愿一次性賠償乙方醫(yī)藥費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)等合計(jì)人民幣----------------元。2.付款方式及辦法：雙方簽字生效后付現(xiàn)金。3.上述費(fèi)用甲方支付乙方后，由乙方自行安排處理，其安排與處理的方式及后果不再與甲方有任何關(guān)系。4.甲方履行賠償義務(wù)后，乙方保證就此事不再以任何形式和理由向甲方提出其它任何賠償費(fèi)用幾何要求。5.甲方履行賠償義務(wù)后，就此事處理即告終結(jié)，甲乙雙方不再有任何權(quán)利，義務(wù)。以后因這次賠償事故的結(jié)果也由乙方自行承擔(dān)，甲方對此不承擔(dān)任何責(zé)任。6.本協(xié)議雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實(shí)意思之表示，且公平合理。7本協(xié)議內(nèi)容，甲、乙雙方已全文閱讀并理解無誤，甲、乙雙方明白違反協(xié)議所涉及的后果，對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。8.本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，一式四份。雙方及調(diào)解人各執(zhí)一份，交派出所一份，經(jīng)雙方簽字或按指印后生效，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為據(jù)，全面切實(shí)履行本協(xié)議，不得以任何理由糾纏。

9乙方以后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與甲方無關(guān)。

甲 方;乙 方：

調(diào)解人：

年 月 日篇三：班級學(xué)生打架調(diào)解協(xié)議書

打 架 調(diào) 解 協(xié) 議 書 甲方： 身份證號碼：

乙方： 身份證號碼： 經(jīng)雙方協(xié)商一致，現(xiàn)（甲方）與（乙方）就2011年8月3日在車間打 架至乙方受傷賠償事宜，本著平等、自愿、公平原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下

協(xié)議：

一、甲方愿一次性賠償給乙方醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)，精神撫慰

金等合計(jì)人民幣 元，此賠償款直接由公司從甲方工資中扣除支付給乙方。

二、上述費(fèi)用支付給乙方后，由乙方自行安排處理，其安排處理的方式及后

果不再與甲方有任何關(guān)系。

三、甲方 履行賠償義務(wù)后，乙方 保證就此事不再以任何形式和任何理由向

甲方 提出其他任何賠償費(fèi)用要求。

四、甲方履行賠償義務(wù)后，就此事處理即告終結(jié)，甲乙雙方之間不再有任何

權(quán)利、義務(wù)。以后因這次賠償事故的結(jié)果亦由乙方自行承擔(dān)，甲方對此不再承擔(dān)

任何責(zé)任。

五、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實(shí)意思表示，且公平、合理。

六、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本協(xié)

議所涉及后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

七、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，本協(xié)議書一式二份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)

雙方簽字或捺指印后生效，雙方當(dāng)事人各應(yīng)以此為據(jù)，全面切實(shí)履行本協(xié)議，不

得再以任何理由糾纏。

八、乙方今后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與甲方無關(guān)。

甲方：（簽字）

乙方：（簽字）

見證人： 年 月 日 年 月 日 年 月 日篇四：打架調(diào)解協(xié)議書 xx公司

調(diào) 解 協(xié) 議 書

甲方： 職務(wù)： 身份證號碼：

乙方： 職務(wù)： 身份證號碼：

糾紛簡要情況：

2014年x月2x日16：30左右，甲方與乙方因電梯延時問題發(fā)生爭執(zhí)而動

手打架，造成乙方下巴受傷縫3針。

通過書面報(bào)告和多方取證調(diào)查、對當(dāng)事人進(jìn)行問話等渠道，了解事實(shí)真相，并經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)調(diào)解，雙方互相向?qū)Ψ秸J(rèn)錯，并于2014年x月2x日自愿達(dá)成如

下協(xié)議：

一、雙方承認(rèn)各有不對的地方，自我批評和檢討，認(rèn)清此事對公司造成極為

惡劣的不良影響，也違反了公司向來強(qiáng)調(diào)的核心價值觀中的團(tuán)結(jié)理念，自愿接受

公司的規(guī)章制度處理，打架者按照《員工守則》第二十二條 “不準(zhǔn)打架”的規(guī) 定，甲乙雙方參與打架各處以罰款100元并按績效考評條款進(jìn)行扣分。

二、雙方承諾此糾紛事件到此終結(jié)，甲方承擔(dān)乙方檢查治療費(fèi)用及誤工費(fèi)共 400元（人民幣大寫：肆佰元整）。今后雙方保證就此事不再以任何形式和任何

理由對彼此提出其他任何要求和再起爭端，更加不得利用社會關(guān)系對雙方和相關(guān)

目擊者進(jìn)行威脅和報(bào)復(fù)，違反者以開除出廠處理，嚴(yán)重者送交司法機(jī)關(guān)處理。

三、雙方承諾今后將以公司大局為重，相互尊重團(tuán)結(jié)友愛，雙方應(yīng)注重工作

方式、方法，為人處事應(yīng)文明禮貌，發(fā)現(xiàn)問題及時向上級反映，尋求友好解決。

四、本調(diào)解書內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本

調(diào)解協(xié)議書所涉及后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

五、本調(diào)解協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，本調(diào)解協(xié)議書一式三份，雙方和調(diào)

解員各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字后生效，雙方當(dāng)事人各應(yīng)以此為據(jù)，全面切實(shí)履行本

調(diào)解協(xié)議，不得再以任何理由糾纏生事。

甲方：（簽字）

乙方：（簽字）

調(diào)解員： 年 月 日 年 月 日 年 月 日篇五：打架賠償協(xié)議書

和 解 協(xié) 議 書 甲方： 王全江 身份證號：***816 乙方： 鄭電義 身份證號：***013 茲甲乙雙方于2013年10月09日所發(fā)生糾紛、沖突事件，經(jīng)雙方協(xié)商一致，現(xiàn) 甲方與乙方就此事和解事宜，本著平等、自愿、公平原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方愿一次性賠償給乙方醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)、貨物丟失費(fèi)，精神撫慰金等全部費(fèi)用合計(jì)人民幣40000元，大寫：肆萬元整，其中不包括甲方為乙方前期支付所花費(fèi)的醫(yī)藥費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、交通費(fèi)等人民38829.1元大寫：叁萬捌仟捌佰貳拾玖元壹角整；乙方自簽訂協(xié)議之日起后期所花費(fèi)一切費(fèi)用均已包含在本次協(xié)議費(fèi)用之中，乙方不得就此次事件追加費(fèi)用。

二、付款辦法：甲乙雙方簽字后三天內(nèi)，甲方需一次性支付乙方協(xié)議內(nèi)所有費(fèi)用。

三、上述費(fèi)用甲方支付給乙方后，由乙方自行安排處理，其安排處理的方式及后果不再與甲方有任何關(guān)系。

四、甲方履行賠償義務(wù)后，甲乙雙方保證就此事不再以任何形式和任何理由向?qū)Ψ教岢銎渌魏钨r償費(fèi)用要求。

五、甲方履行賠償義務(wù)后，就此事處理即告終結(jié)，甲乙雙方之間不再有任何權(quán)利、義務(wù)。以后因這次事故的結(jié)果亦由乙方自行承擔(dān)，甲方對此不再承擔(dān)任何責(zé)任。

六、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實(shí)意愿表示，且公平、合理。

七、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本協(xié)議所涉及后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

八、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，本協(xié)議書一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，見證人各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙雙方簽字并按手印后生效，甲乙雙方當(dāng)事人各應(yīng)以此為據(jù)，全面切實(shí)履行本協(xié)議，不得再以任何理由糾纏。

九、乙方今后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與甲方無關(guān)。

第三篇：打架事件課堂教學(xué)案課堂教學(xué)案

課堂主渠道德育內(nèi)容滲透與挖掘教學(xué)案

設(shè)計(jì)人：苗源

組室：政治組

時間：2003年9月 德育要點(diǎn)：

同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，遇到矛盾要采用正確的方法解決。目的要求：

通過對三則典型案例的分析，使學(xué)生了解矛盾應(yīng)如何解決，理解同學(xué)之間應(yīng)怎樣相處，遵守校規(guī)和校紀(jì)。背景分析：

學(xué)生之間難免發(fā)生矛盾，矛盾發(fā)生使學(xué)生經(jīng)常會采用打、罵、糾集同學(xué)、糾集校外人員、欺騙家長和學(xué)校等錯誤的方式，選擇三例典型案例加以分析，幫助學(xué)生認(rèn)識后果的嚴(yán)重，尋找解決問題的方法，具有現(xiàn)實(shí)意義。理論分析：

青少年處于易沖動的年齡段，有獨(dú)立意識，但思考問題、處理問題易趨于偏激，這個問題學(xué)生會經(jīng)常遇到，如果處理不好，輕則違反校規(guī)，重則觸犯法律。知識內(nèi)容：

1、同學(xué)之間的問題要正確解決。

2、本班本校同學(xué)打架，要挺身而出。

3、要做有正義感、誠實(shí)的中學(xué)生，不做有損學(xué)校形象的事。

4、糾集校外人員對只能造成更大的影響。

5、對家長和學(xué)校撒謊只會造成不良的結(jié)果。引用案例： 案例

1、事件經(jīng)過：

這件事發(fā)生在五名同班同學(xué)，女生A、B、C、D和男生E之間。

某天下午，A放學(xué)后來到車站，遇到同班的B也在等車，B因?qū)有意見，以A白她一眼為由，用非常污穢的話罵A，A假裝沒聽見并轉(zhuǎn)過了頭去。B擠上車后，又從車窗探出頭罵A，A忍不住回了句：“你是不是有病”。聽了這句話B從車上跑下，從背后拽住A的頭發(fā)將A踹倒在地，爾后上去朝A的肩上、腿上狠踹，并打了A一耳光。

同班的女生C、D目睹全過程，男生E就站在A的旁邊，眼看著本班的同學(xué)B毆打A而袖手旁觀。路邊店主上前勸阻而將A扶起……。

事情并沒有就此完結(jié)，當(dāng)B得知打人的事被學(xué)校知道后，找C、D讓她們做假證說：A曾找人揍過自己，當(dāng)時C、D都親眼看到了，并且B臉上有傷痕，希望借此減輕責(zé)任。三人串通一氣欺騙學(xué)校、欺騙老師。當(dāng)然謊言終是謊言，最終他們得到的是學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的處理。B受記過處分，C、D受警告處分，E全校通報(bào)批評（備注：高三學(xué)生處分如不撤消，無法畢業(yè)）。案例2、2002年3月22日上午陳x聽王x說13班孫x等四人要找人揍他，讓陳x注意點(diǎn)。陳x聽后有些擔(dān)心，25日中午放學(xué)給同學(xué)杜x打電話，告訴了此事，要其來幫忙。到了下午四點(diǎn)陳x到校門口等杜x。杜x等人來后，此時孫x、李x放學(xué)來到校門口，陳x便叫孫x、李x二人過去把事情說清楚，孫x、李x二人有些害怕，也有些不服氣，沒有過去，就跑到公用電話亭，給網(wǎng)友段x打了電話，要其來幫忙，陳x叫的人方x追過去打了孫x一個耳光。

這期間，陳x跑到教室叫了高x說：“我叫的人要和他們打起來，咱們下去看看。” 陳x、高x追下來沒看見方x等人，只看到孫x、李x，孫x、李x說：“你們先不要走，是誰揍了我？” 陳x、高x說：“不太清楚”。孫x找的5、6個人來后，聽了孫x說了事情經(jīng)過，怕在這地方吃虧，商定后，把陳x、高x二人硬拉到了出租車上，帶到四方。在一個樓道內(nèi)，李x、孫x、盧x、楚x四人一起毆打陳x、高x，此后又把陳x、高x拉到了湖島，并對他們進(jìn)行了威脅說：要把他們?nèi)缘胶＠铮阉麄冴P(guān)在山上等等。晚6：00多才讓陳x、高x二人回家。陳x、高x回家后沒有向家長講明事情的原委，家長到學(xué)校反映，經(jīng)學(xué)校調(diào)查后，學(xué)校對李x、孫x、陳x給與留校察看處分，對盧x、楚x、給與記過處分。案例

3、事件經(jīng)過：

2002年11月20日，2002級7班學(xué)生，于x與同班同學(xué)胡x因?qū)U筆盒碰掉在地而產(chǎn)生矛盾，于x與黃x講了不滿。

下午放學(xué)后，在太平路小學(xué)踢球時，黃x糾集幾名學(xué)生，將胡x叫過去，胡x見情形不對，欲逃離時，被眾人摔倒，造成頸椎錯位，在醫(yī)院牽引2個月，治療過程非常痛苦，傷人學(xué)生見后也非常后悔，最終賠償治療費(fèi)3.5萬余元,并受學(xué)校記過處分.教育過程：

教師：從小學(xué)到中學(xué)，我們有無數(shù)的同學(xué)，難免起矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生在你身上時，應(yīng)該如何處理？當(dāng)你要好的同學(xué)與別人有矛盾時，你采取什么樣的態(tài)度？你會處理嗎? 出示案例

1、教師問：B、C、D、E四人得到了校規(guī)校紀(jì)的處理，為什么？學(xué)生討論 教師引導(dǎo)：案例中，皆有錯。B：罵人、打人、找人做假證。C、D：袖手旁觀、幫助做假證。E：袖手旁觀。

教師總結(jié)：同學(xué)之間朝夕相處，產(chǎn)生矛盾在所難免。要學(xué)會正確處理問題，采取偏激的手段只會激化矛盾。如果自己碰到同學(xué)之間打架，甚至被外校人員毆打，不應(yīng)袖手旁觀，應(yīng)做一個有正義感、誠實(shí)的中學(xué)生，不做一個沒有道德、不分是非、欺騙師長的中學(xué)生。

幾名同學(xué)原本可以有更好的選擇，但他們一步步錯下去，導(dǎo)致無可挽回的結(jié)果。既有損于學(xué)校的形象，又將處分帶進(jìn)檔案，造成終生的遺憾。

教師問：在我們同學(xué)中，處理同學(xué)們之間的矛盾，有那些不正確的做法？ 學(xué)生談，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，適時引入案例

2、案例3。教師問：兩例案例中，違紀(jì)的學(xué)生分別錯在哪里？ 學(xué)生討論。

教師引導(dǎo)，幫助分析。

糾集校外人員解決同學(xué)們之間的問題，只能造成更大、更嚴(yán)重的問題。隱瞞欺騙家長和學(xué)校，只能錯上加錯。打架一旦發(fā)生后果無法預(yù)料，后悔無用，集體傷人事件從重處理。教師問：三則案例的后果可不可以避免？幾名同學(xué)應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生討論。教師引導(dǎo)：

同學(xué)之間有意見，并不是太大的問題，可以開誠布公談開，也可以寬容大度，退一步海闊天空。

目睹全過程，原本可以把打架的同學(xué)拉開，加以勸阻，或者采取其他有效的措施。事情已經(jīng)發(fā)生，應(yīng)如實(shí)向?qū)W校及家長匯報(bào)，不應(yīng)欺瞞，錯上加錯。教師問：如果你碰到了案例中的情況，你應(yīng)該怎樣做？

根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生采取正確的方法。效果反饋：

案例發(fā)生在學(xué)生周圍，具有代表性，課堂上多讓學(xué)生參與，既活躍課堂氣氛，又起到教育作用。

課堂主渠道德育內(nèi)容滲透與挖掘教學(xué)案

設(shè)計(jì)人：苗源

組室：政治組

時間：2003年9月 德育要點(diǎn)：

區(qū)別同學(xué)之間互相幫助與哥們義氣，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。目的要求：

增強(qiáng)法律意識，提高遵守校規(guī)校紀(jì)和法律的自覺性，區(qū)別哥們義氣和互相幫助是不同的，遇到問題采取打罵、攻擊性行為，都無助于事情的解決。背景分析：

哥們義氣與同學(xué)之間互相幫助，學(xué)生常混為一談，發(fā)生問題不會處理，常選擇錯誤的方法，在青少年中發(fā)生率較高，如果不及時教育，予以抑制，不僅不有利于學(xué)生的健康成長，甚至?xí)：ι鐣＠碚摲治觯?/p>

打架傷人、糾集校外人員制造群毆事件等屬于攻擊性行為，在青少年中有著較高的發(fā)生率，其形成有心理、生理、社會、家庭等諸多因素，教師加以引導(dǎo)，曉之以理，幫助分析，正確分析，防止和矯正是完全有可能的。知識內(nèi)容：

1、打架傷人、糾集校外人員制造群毆事件應(yīng)付的責(zé)任。

2、同學(xué)之間應(yīng)互相提醒、幫助，而不是講哥們義氣，哥們義氣，打架斗毆，最終只能害人害己。

3、遇到問題要學(xué)會自控，采取正確解決問題的方法。

4、不做違反校規(guī)校紀(jì)的事情，不做觸犯法律的事情。引用案例： 案例

1、山東省青島市市南區(qū)人民法院 刑事判決書（2001）南少初字第19號

依照《中華人民共和國刑法》第二百六十三條、第六十七條第一款、第七十二條、第時期條第三款之規(guī)定，判決如下：

被告人莊x犯搶劫罪，判處有期徒刑二年，緩刑二年，并處罰金一千元。（緩刑考驗(yàn)期限，從判決確定之日起計(jì)算）。

被告人周x犯搶劫罪，判處有期徒刑二年，緩刑二年，并處罰金一千元。（緩刑考驗(yàn)期限，從判決確定之日起計(jì)算）。

被告人王x犯搶劫罪，判處有期徒刑一年，緩刑一年，并處罰金人民幣五百元。（緩刑考驗(yàn)期限，從判決確定之日起計(jì)算）。

事情的起因。

莊x、周x、王x系在校中學(xué)生，三人酒后，產(chǎn)生了想弄點(diǎn)錢花花的想法，于2001年2 月1日12時許，到本市燕兒島路影視基地附近，見本市學(xué)生張×路經(jīng)此處,對其威脅, 毆打,搶走張×的錢包一個,內(nèi)有人民幣二十余元,價值人民幣八十余元的數(shù)字傳呼機(jī)一臺及招商銀行卡等物品,后被告人莊x在逃離時被抓獲。案例

2、一天放學(xué)，小A獨(dú)自離校，路邊站著三個陌生社會青年，其中一個小X叫住了他，喊著他的名字，說：“跟我們?nèi)ツ莻€院子里，有事問你。” 小A沒有去，說：“有什么事，就在這里說吧。”小X惡狠狠地說：“明天帶100元錢給我，否則我找人揍死你！” 小A第二天沒敢去上學(xué)，想躲過去……第三天，外班小B傳話給小A:“小X說明天中午不給錢就揍死你!” A當(dāng)晚告訴家長，家長要求馬上向?qū)W校反映……第四天，A告訴班主任和學(xué)校教導(dǎo)處，學(xué)校與派出所聯(lián)系。6名干警中午設(shè)伏，當(dāng)A將100元錢交給X后，立即被抓獲，并受到應(yīng)有的處罰。在派出所的威懾及教育下，X再也不敢攔路搶錢了。小A也回到正常的學(xué)習(xí)生活中。

案例3、2000年3月5日下午形體課休息時，徐x、李x、劉x同學(xué)走道孫x面前,與孫x嬉鬧，用手去挑孫x的下巴，進(jìn)而徐x與孫x比腕力，孫x輸后說：“有本事你下來”。徐說“下去就下去”，由于老師及時發(fā)現(xiàn)并阻止，沒有鬧下去。下課后孫和徐x一起下了樓，到門口孫x說“有本事跟我來”。孫x在前，安x和徐x在后，向電教室的后院空地走去，到后,孫x和徐x先后脫去上衣給安x。孫x撿起地上的一根桌子腿，兩個人都向前湊，徐x推了一下孫x，孫x掄起手中的棍子打在徐x的頭上，又一下打在徐x的胳膊上，徐x當(dāng)場頭破血流，此時安x見事情嚴(yán)重了，拉起徐向老師辦公室跑，和班主任一起將徐x送到醫(yī)院。最終，孫x賠償醫(yī)療費(fèi)1000余元，并受嚴(yán)重警告處分，徐x也受通報(bào)警告，安x受批評。

案例4、2001年11月14日中午，2000級7班馬x、左x到朝成路飯館二樓吃飯時，看到2001級11班 穆x和張x也在吃飯，左x說：張x和我弟弟有過矛盾，馬x便把張x叫過去，言談中雙方都不服氣，馬x、左x二人吃完飯后便回校，在鐵路局門口碰到許x說了此事，許x一聽便說：“我找他們談?wù)劇保麄儽銇淼搅硕秋埖辏Sx一來就用手拿起凳子說：“高一的你很狂是吧。”此時 穆x也站起來，一手拿著凳子問：“什么事？” 許x說：“怎么不服是不是？有本事下去。” 穆x說：“好吃完飯?jiān)僬f。” 許x等人來到樓下等他們。穆x等人吃完飯下來后，許x說：“我們叫人了，你們也叫吧，看看誰硬。”穆x 隨打電話叫人。一會兒，穆x的人打的過來問：是誰。張x說：是他們，許x說：“怎么啦，是我。” 穆x叫來的人隨后沖上去，將許x一頓暴打直至昏迷，鼻梁骨骨折。最后，穆x、張x等人賠償醫(yī)藥費(fèi)幾千元，并受到留校察看處分，兩人因無心求學(xué)而先后退學(xué)。許x到通報(bào)警告。

教學(xué)過程： 教師：同學(xué)們，你是否曾經(jīng)有過從別人身上搶點(diǎn)錢的想法或事實(shí)？你是否有過被別人要錢的經(jīng)歷？你是否會處理與同學(xué)之間的一些矛盾？你是不是一個愛為朋友兩肋插刀的所謂“英雄”？

出示案例1。

教師分析：三名中學(xué)生因?yàn)榫坪蟮腻e誤想法，觸犯法律，構(gòu)成犯罪，影響了自己的大好前途，受到法律的嚴(yán)懲。三人都非常后悔，但又有什么用呢？悔之晚矣。我們要借鑒，三思而后行，不做違法亂紀(jì)的事情。在日常生活中，我們不去惹事，但事情主動找上門來，我們應(yīng)該如何來處理呢？

教師：可見正確地處理這些突發(fā)事件是非常重要的，我們要勇于同違法犯罪現(xiàn)象做斗爭，要學(xué)會依法自護(hù)。小A的這種處理方法應(yīng)值得肯定的。定的。但是，小A對這件事一直耿耿于懷，為什么陌生的小X要找到自己的頭上。學(xué)生分角色表演。

小A踱來踱去，不得其解狀：這么大的學(xué)校，這么多的學(xué)生，小X為什么找到我的頭上？況且我也不認(rèn)識他！對了，一定是小B，第二天就是他來傳的話！我得去找他算帳！

小 B與小A相遇，言語不和，發(fā)生爭執(zhí)，小A一時沖動打傷了小B。

小B挨打不服，找到同班的小C，告訴他被打一事，小C是個愛稱王稱霸，哥們義氣很重的角色。小C找到小A，要他賠禮賠錢，否則報(bào)復(fù)。

教師解說：小A因有錯，不敢對家長、老師講，便與表哥小Y講了。

小Y在第二天中午，在校外截住小C，因言語不合，小Y與叫來的幫手一起毆打小C，此過程中小C摔倒，造成骨折、腦震蕩。

小C報(bào)案，結(jié)案時，小Y賠償醫(yī)藥費(fèi)5000余元，小A因糾結(jié)校外人員，制造了群毆事件，受留校察看處分。

教師：本來完滿解決的問題因?yàn)樾的猜疑和沖動發(fā)生了意想不到的變化，在這個事情當(dāng)中，小A、小B、小C都有哪些值得我們引以為戒的地方呢？希望同學(xué)們暢所欲言。學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)總結(jié)：

小A：猜疑、沖動、糾結(jié)校外人員制造群毆事件 小B：遇到問題不會正確解決

小C：哥們義氣、愛稱王稱霸、不會自控 分析下列案例中同學(xué)的做法對不對。

出示案例

3、案例4。

教師提出問題幫助分析討論：

1、同學(xué)間互相幫助是在哪些方面？哥們義氣，好勇斗狠，打架斗毆，最終只能害人害己。

2、遇到有人滋事、威脅應(yīng)如何處理？

3、同學(xué)嬉鬧的危害。

4、如何學(xué)會自控。

5、打架傷人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

6、同學(xué)如何互相提醒、幫助。

教師適時引導(dǎo)。總結(jié)：同學(xué)們要明辨是非，遇到問題學(xué)會分析，通過合理途徑解決，不要莽撞、哥們義氣，要善于自控，培養(yǎng)健康心理，遵紀(jì)守法。

效果反饋：

選取典型事例，課堂上加以分析討論，引起學(xué)生的共鳴，探討正確解決問題的方法，取得較好的教育效果。

課堂主渠道德育內(nèi)容滲透與挖掘教學(xué)案

設(shè)計(jì)人：苗源

組室：政治組

時間：2003年9月

德育要點(diǎn)：

正確處理個人愛好與學(xué)業(yè)的關(guān)系，學(xué)會自控，理解家長、老師，服從校規(guī)、校紀(jì)。目的要求：

了解癡迷于個人愛好，放棄學(xué)業(yè)的嚴(yán)重后果。理解家長和學(xué)校的一片苦心，正確處理個人愛好與學(xué)業(yè)的關(guān)系，遵守校規(guī)和校紀(jì)。背景分析：

不能正確處理個人愛好與學(xué)業(yè)的關(guān)系，在青少年學(xué)生身上常見，原因主要有意志薄弱，自制力差，厭學(xué)，目光短淺等。引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，借助于家長學(xué)校的幫助，并做一個有意志的人。

理論分析：

此問題在青少年學(xué)生中常見，有心理、生理、社會等諸多方面的因素，必須幫助學(xué)生解決。知識內(nèi)容：

1、娛樂有度

2、學(xué)會自控

3、理解家長、老師，服從校紀(jì)。引用案例：

報(bào)關(guān)班學(xué)生耿x，專業(yè)好，人聰明，前途光明。但自從沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，經(jīng)常放學(xué)后，整夜玩到很晚，到校后就睡大覺。班主任多次談話，不能改正。

班主任家訪，與家長溝通，研究教育轉(zhuǎn)變的方案，耿x因已經(jīng)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)蠋煛⒓议L的教育非常逆反，期中考試前，與家長吵架，離家不歸，期中考試都沒參加。因曠課問題，受到學(xué)校留校察看處分。

耿x非常后悔，表示要痛改前非。但不久后又犯“網(wǎng)癮”，最終退學(xué)。

教育過程：

教師：同學(xué)們，你有沒有個人愛好？你是否有過沉迷于個人愛好而影響學(xué)業(yè)的經(jīng)歷？當(dāng)個人愛好與學(xué)業(yè)產(chǎn)生矛盾時，你會正確處理嗎？請看一個真實(shí)的故事，希望能夠給大家以思考和啟示。出示案例

報(bào)關(guān)班學(xué)生耿x，專業(yè)好，人聰明，前途光明。但自從沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，經(jīng)常放學(xué)后，整夜玩到很晚，到校后就睡大覺。班主任多次談話，不能改正。

教師問：耿X該怎么辦？請大家選擇：

1、放棄網(wǎng)絡(luò)游戲

2、繼續(xù)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 學(xué)生討論，辯論。教師總結(jié)：

要正確處理好個人愛好和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系,不能娛樂過度，放棄學(xué)業(yè)。

耿x是怎么做的？

班主任家訪，與家長溝通，研究教育轉(zhuǎn)變的方案，耿x因已經(jīng)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)蠋煛⒓议L的教育非常逆反，期中考試前，與家長吵架，離家不歸，期中考試都沒參加。因曠課問題，受到學(xué)校留校察看處分。

教師：如果你是案例中的學(xué)生,你會怎么辦？ 學(xué)生進(jìn)行設(shè)想，發(fā)表自己的想法。

教師：耿X不理解家長和老師的一片苦心，反而產(chǎn)生了逆反心理，結(jié)果受到了校紀(jì)校規(guī)的處理。事情如果到此為止,能夠接受教訓(xùn)，接受家長和老師的幫助，回頭專心于學(xué)習(xí)，還有機(jī)會。那他是怎么做的呢？

耿x非常后悔，表示要痛改前非。但不久后又犯“網(wǎng)癮”，最終退學(xué)。

教師問：造成這種結(jié)果的主要原因是什么？ 學(xué)生討論。教師總結(jié): 要學(xué)會自控，娛樂有度，做一個有意志的人，理解家長和老師，逆反心理要不得，遵守校規(guī)和校紀(jì)。效果反饋：

不能夠正確處理個人愛好與學(xué)業(yè)的關(guān)系，在學(xué)生中常見，及時進(jìn)行這方面的教育，使學(xué)生明確危害，加強(qiáng)自控，并采用正確的方法，起到較好的教育效果。

第四篇：教學(xué)案例打架事件

“打架事件”的處理

今天學(xué)生打架了，為了一個小小的圓珠。兩個男孩子糾纏到了一起，一個流出了牙齒血。等我出來發(fā)現(xiàn)的時候，兩個男孩子都掛滿了淚水。

我真的不知道該怎么了，很生氣地拉開了他們，其中一個還虎視耽耽地看著對方。“為什么？”

“他拿我的圓珠！”

“很令老師失望，你們站在那里好好想想，我今天看到你們很失望，而且很難過！”

他們就這樣站到了教室后面，這時候正是放學(xué)期間，小朋友都走了，我拿了條凳子坐在他們前面看著他們。大概等了五分鐘，他們的氣消了，我也是！我拉過他們的小手，說：“知道老師為什么難過嗎？”一個小孩子說：“打架！”“一半對了！”“還有一半！”他們相視無語。我就這樣看著，忽然眼里有了淚花，不知道為什么，因?yàn)檫@兩個小朋友平時很乖，真的不是那種往死里打的人，我忽然覺得自己教育的失敗。“你是哪里人啊？”我問。“安徽！”“你呢？”“湖北！”“知道嗎，最多也只有三年的時間在一起學(xué)習(xí)了，也許他爸爸說明年就要轉(zhuǎn)學(xué)，你們還能見面嗎？”“不會！”小孩子異口同聲地說。“圓珠比同學(xué)之間的友誼更重要嗎？”小孩子不說話，卻哭了。我看他們哭了，心里真的感動了。“該誰說對不起？”小朋友握住了雙手，笑了！多么可愛的孩子！

很多時候，小朋友打架，總會讓我很難過，我第一句話都是說：“老師看到你們這樣很失望，真的，很難過！”因?yàn)榭偸墙逃⒆觿e打架，珍惜同學(xué)之間的友誼，孩子間的真情總會讓我感動！有時候開始還打著，過會兒就和好了，多么單純的心！希望他們永遠(yuǎn)能這樣！我的分析和思考：

教育過程就這樣結(jié)束了,孩子們都認(rèn)錯和表示和好了,老師也覺得成功了。然而我們還是要問問,老師這樣的處理發(fā)生的是真正的教育嗎？打架是正常的，不怕出現(xiàn)這樣的問題，只怕出現(xiàn)了這樣的問題還沒有使其發(fā)揮教育意義就可惜了。

在這里孩子們?yōu)槭裁凑J(rèn)錯和和好了？有好多種可能的情況：比如，第一，這個老師很愛孩子，我們能在她寫的案例里感受到，而且她在孩子們的心里很有威信，以至孩子們不愿意看到老師難過，所以只要老師說你們的表現(xiàn)讓老師失望和難過，學(xué)生就立即會就范并表示自己錯了和愿意改正。第二，就是當(dāng)老師對孩子們表現(xiàn)出失望和難過的言語時，會對學(xué)生形成一種巨大的壓力，因?yàn)楹⒆觽兛傁肜蠋熛矚g自己的，如果讓老師失望和難過了，說明自己的表現(xiàn)太差，老師可能會因此不再對自己友好，所以他們只好趕緊認(rèn)錯了來博得老師對自己的喜歡和愛心，以此來維持自己與老師之間的關(guān)心，求得自己在班級里的心理安全（可以設(shè)想一個孩子如果明確知道老師不喜歡他而且是他讓老師對自己失望的，他在班級里的感受是什么樣的？）。第三，是老師天然的權(quán)威在起作用，孩子們知道打架是錯，只要老師來處理，不管老師說什么都得認(rèn)錯，認(rèn)錯和和好可以使老師的教育過程盡快結(jié)束，所以他們也選擇了承認(rèn)錯誤。第四，是老師利用了孩子們的同情心和善良，因?yàn)檫@樣的孩子往往也不愿意因?yàn)樽约旱男袨楸憩F(xiàn)而讓老師失望和難過，所以當(dāng)老師說失望和難過時學(xué)生們很同情老師，于是也就只好認(rèn)錯和和好了。等等。

其實(shí)，這里的孩子們認(rèn)錯和和好表面上看是問題解決了，這是班級管理者的邏輯，即出現(xiàn)問題就解決問題。這種思路沒有錯，但是僅僅這樣做是不夠的。因?yàn)楹⒆觽兪浅砷L中的人，他們身上出現(xiàn)問題是正常的，重要的是我們教師不能只以解決問題的高度來要求自己，我們還要有珍惜孩子們出現(xiàn)問題的機(jī)會的意識，還要具備使出現(xiàn)的問題不但得到解決，而且還能對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生教育意義的能力。這樣做的話，我們對學(xué)生問題的處理就由解決問題式的管理水平提升到了教育和教化的高度。

第五篇：打架事件處理協(xié)議

關(guān)于2015年4月19日學(xué)生打架事件的處 理 協(xié) 議

2015年4月15日（星期三），八年級

（一）班的閆志強(qiáng)、劉永強(qiáng)等幾名同學(xué)與八年級

（二）班的段瑞東、趙智、閆凱、陳藤瑤等因玩耍過火發(fā)生口角廝打，事發(fā)后雙方互不服氣，相互邀約于2015年4月19日（星期天）下午兩點(diǎn)半左右在碼頭村火車橋附近，以閆志強(qiáng)為首的劉永強(qiáng)、張凱、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍等十一人和以段瑞東為首的王明（已于2015年3月輟學(xué)）、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等十一人發(fā)生械斗。導(dǎo)致張凱頭部受傷，背部多處受傷，閆志強(qiáng)上體多處受傷，劉軍胳膊及背部受傷。事發(fā)后以上學(xué)生并未及時告知學(xué)校和老師，自行前往醫(yī)院各自進(jìn)行治療。當(dāng)天下午6點(diǎn)半左右（上自習(xí)后），張凱以星期天在家不小心頭部受傷本周內(nèi)不能參加體育活動及戶外活動為由向班主任及數(shù)學(xué)老師請假，在班主任及數(shù)學(xué)老師幾次追問下均已各種借口推脫，經(jīng)多方詢問無果的情況下兩位老師與張凱家長取得聯(lián)系。后在家長和兩位老師追問下才說出事件事實(shí)。在得知事實(shí)真相以后，兩班班主任立即展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)閆志強(qiáng)和劉軍傷情并及時與家長取得聯(lián)系。當(dāng)天晚上家長到校后帶領(lǐng)各自孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查治療。二班班主任張軍輝聯(lián)系段瑞東父母到校說明情況。事發(fā)第二天（星期一）班主任分別電話詢問傷情后對參與本次打架事件的其他學(xué)生（劉永強(qiáng)、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰）進(jìn)行個別談話調(diào)查，并書寫事件經(jīng)過等書面材料。了解詳情后，分別聯(lián)系各位家長到校進(jìn)行情況說明。

星期二受傷者檢查返回后，兩位班主任電話詢問檢查結(jié)果，并于2015年4月22日（星期三）到東岔衛(wèi)生院進(jìn)行探望，進(jìn)一步了解事件詳情。

此次打架事件發(fā)生在校外，而且是在明知學(xué)校及班主任規(guī)定了星期天到校時間的情況下自發(fā)組織的一次惡性事件。事件發(fā)生后，參與此次事件的學(xué)生未及時向?qū)W校及老師進(jìn)行報(bào)告，而是自行進(jìn)行處理，性質(zhì)惡劣，造成極壞的社會影響。所幸并未造成更嚴(yán)重的后果，經(jīng)治療受傷學(xué)生現(xiàn)已初步康復(fù)。為妥善解決甲方受傷事宜，雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

1、段瑞東、王明、劉永強(qiáng)、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等繳付張凱、劉軍、閆志強(qiáng)自受傷之日起截止本協(xié)議簽訂之日所實(shí)際發(fā)生的和其它應(yīng)當(dāng)由其支付的醫(yī)療、檢查及其他費(fèi)共計(jì)

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，其中支付張凱

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付劉軍

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付閆志強(qiáng)

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)。

2、雙方簽署本協(xié)議后，打架致傷糾紛即行終止。同時承諾不再以任何形式、任何理由就打架致傷事宜向?qū)Ψ揭笃渌魏钨M(fèi)用或承擔(dān)任何責(zé)任。

3、雙方應(yīng)堅(jiān)持和平友好的原則，教育各自的孩子健康成長，認(rèn)真做人。

4、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商的結(jié)果，是雙方真實(shí)意愿的表達(dá)，并且公平合理。

5、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為斷，全面切實(shí)履行協(xié)議，不得再以任何理由糾纏，今后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與對方無關(guān)。

6、本協(xié)議內(nèi)容雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，雙方清楚違反本協(xié)議所涉及的后果，雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

7、本協(xié)議自雙方簽字后即發(fā)生法律效力。

家長簽字：

見證人：