第一篇：主題班會 打架斗毆校園暴力

活動計劃

1． 就最近在校園內(nèi)發(fā)生的打架斗毆事件做個說明

2． 通過講解的形式告訴學生打架斗毆的性質(zhì)以及危害

3． 分析打架斗毆的原因及對策

4． 通過幻燈片上的一些血的教訓來教育學生做到禁止打架斗毆遠離校園暴力

活動時間：40分鐘

打架斗毆 校園暴力

高

2014級4班班會

近段時間學校發(fā)生了一系列的打架斗歐事件，雖然還沒有發(fā)生意外傷害，但在學校造成了惡劣影響，我們今天就以打架斗毆為主題上一次班會，希望同學們引以為戒。

-------------------題記

打架斗毆是校園內(nèi)的一大公害，是在校學生違法違紀行為的主要表現(xiàn)之一。打架斗毆易危及人身安全，釀成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，妨礙內(nèi)部團結，不利于優(yōu)良校風和學風的建設，破壞學生成才的優(yōu)良環(huán)境，損害學生的良好形象，影響學校聲譽。特別是對于未成年人，由于未成年人有較強的好強心理、尤其是男性未成年人，往往通過打架斗毆、辱罵他人來獲得一種快感和成功感。打架斗毆、辱罵他人會對是非辨別能力不強的未成年人產(chǎn)生極大的誘惑性和腐蝕，一些相對弱小的未成年人為了不受有不良行為的未成年人的欺負，也往往加入打架斗毆的行列，進而發(fā)展成為一個小群體，通過這個群體，每一個群體中的未成年人有了一種“安全感”。同時，他們又會依靠這個小團體大膽地實施其他的不良行為。這種欲望的膨脹，往往使他們走上違法犯罪的道路

一、打架斗毆的性質(zhì)：

生命權和健康權是人類最基本的權利。生命權和健康權是其它一切權利的基礎。打架斗毆行為嚴重威脅他人的生命與健康，輕者違反校規(guī)校紀，嚴重者構成犯罪，將被追究刑事責任。打架斗毆行為可能構成的罪名有兩個：一個是“故意傷害罪”，另一個是“故意殺人罪”?！吨腥A人民共和國刑法》對故意傷害罪的定義是：故意非法損害他人身體健康的行為?！按蚣芏窔笔且环N典型的故意傷害行為。按照故意傷害的傷害結果，可以把“故意傷害罪”分為故意傷害致人“輕傷”、故意傷害至人“重傷”和故意傷害至人“死亡”。法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。有的同學可能弄不清楚什么是“刑事責任”?！靶淌仑熑巍笔侵赣|犯《中華人民共和國刑法》所要承擔的法律責任。具體包括：死刑、無期徒刑、有期徒刑、管制、拘役等。打架斗毆等故意傷害行為嚴重，擾亂社會秩序，嚴重威脅他人的生命和健康，“刑法”規(guī)定了較重的刑事責任。根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。這里需要進一步明確的是：聚眾斗毆，不計后果，欲置人于死地的行為應認定為故意殺人罪，最輕的也要判3～10年。

同學們，生命是脆弱的，決不象電腦游戲和動畫片中的人物那樣，有幾條命；身體被打得變了形還能恢復原狀。打架斗毆行為極易造成他人身體的損傷，某些傷害是不可逆轉的，將給受害者造成終生的遺憾。一旦達到輕傷的標準，加害者就可能被追究刑事責任。所以，打架斗毆行為既害人又害己。實際上因打架斗毆行為造成他人輕傷或更嚴重損傷的事例屢見不鮮。國家《輕傷鑒定標準》規(guī)定了構成輕傷的各種情況。同學們不難看到致人輕傷是多么容易。

通過以上內(nèi)容大家看到，打架斗毆行為是多么危險。我校也出現(xiàn)過因打架斗毆造成他人輕傷的情況：前臂骨骨折、輕微腦震蕩??很多因打架斗毆進入監(jiān)獄的青少年都會說這樣一句話：“我只想教訓一下××，沒想到???！毕Ｍ@樣的事不要發(fā)生在同學身上，一但因為打架斗毆致人重傷或者輕傷，后悔就晚了。

講到這里，有的同學可能會想：××把人打成了輕傷怎么沒進監(jiān)獄呢？事情是這樣的：法律規(guī)定故意傷害致人輕傷的，屬于自訴案件，受害者可以選擇是否追究加害人的刑事責任。通俗的講就是允許私了；故意傷害致人重傷或死亡的案件，屬于公訴案件，由檢查院提起公訴，不允許私了。當然了，我們校園里發(fā)生的打架斗毆行為大多沒有造成重傷或輕傷的嚴重后果，還構不成故意傷害罪，但已經(jīng)嚴重違反了校規(guī)校紀，是應當受到紀律處分的行為。

通過以上分析，我們可以得出如下結論：打架斗毆嚴重擾亂學校教學秩序，違反校規(guī)、校紀，嚴重者構成故意傷害罪或故意殺人罪，將受到刑事追究。

二、打架斗毆的危害：

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。我們都希望在一個友善的校園環(huán)境中學習和生活，這樣才能專心學習”。

2、嚴重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔。

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。

正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

三、引起打架斗毆的原因及對策。

1、欺壓同學的流氓行為引起的打架斗毆。

2、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

3、日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾。

4、沖動，為一點小事。

5、哥們兒義氣，害已害人。

今天，我們從打架斗毆的性質(zhì)、危害、成因及對策幾個方面探討了打架斗毆的現(xiàn)象，希望同學們引以為戒，不要讓打架斗毆的悲劇發(fā)生在你身上。不要出了事以后才感嘆“我要不怎么怎么樣該多好哇！”。

第二篇：打架斗毆主題班會

一、打架斗毆的性質(zhì)：

生命權和健康權是人類最基本的權利。生命權和健康權是其它 一切權利的基礎。打架斗毆行為嚴重威脅他人的生命與健康，輕者違反校規(guī)校紀，嚴重者構成犯罪，將被追究刑事責任。

同學們，生命是脆弱的，決不象電腦游戲和動畫片中的人 物那樣，有幾條命；身體被打得變了形還能恢復原狀。打 架斗毆行為極易造成他人身體的損傷，某些傷害是不可逆 轉的，將給受害者造成終生的遺憾。一旦達到輕傷的標準，加害者就可能被追究刑事責任。所以，打架斗毆行為既害 人又害己。

二、打架斗毆的危害：

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正 常的學習和生活。我們都希望在一個友善的校園環(huán)境 中學習和生活，這樣才能專心學習。

2、嚴重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意 損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往 是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造 成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和 老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔。人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健 康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此 花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛 苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑斍吧鐣狭鱾鬟@樣的 話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視 和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。

想贏得同學們的尊重，必須以修養(yǎng)和學識去 贏得，而不 是靠拳頭。敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之！

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健 康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此 花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛 苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑斍吧鐣狭鱾鬟@樣的 話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

打架后果就是失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴 厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減 刑，早點出去。對家庭最大的傷害。

三、引起打架斗毆的原因：

1、欺壓同學的流氓行為引起的打架斗毆。

2、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

3、談戀愛，分手，表現(xiàn)英雄氣概。

4、沖動，為一點小事。

5、哥們兒義氣，害已害人。

6、日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾。

發(fā)生矛盾是正常的事，關鍵是看你 如何去處理問題，發(fā)生問題及時與班主 任溝通，相信老師，相信學校一定會給 予合理處理，不要盲目聽從別人，講哥 們義氣，找人出氣，結果都是兩敗俱傷，當別人要對你造成傷害時，在場的同學 要及時制止，并迅速匯報管理人員，防 止事態(tài)進一步擴大。寬容、理解、忍耐 忍耐忍耐

不忍不耐 計較小事 人情常在

事情常敗 不識大體

氣量，又稱度量，是指一個人對 人對事寬容忍讓的限度。俗話說，宰相肚里能撐船。氣量大的人歷 來受人歡迎。你是一個氣量大的 人嗎? 事例1：寬容的力量

一位老媽媽在她50周年金婚紀念日那天，向來賓道出 了她保持婚姻幸福的秘訣。她說：“從我結婚那天起，我就準備列出丈夫的10條缺點，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當他犯了這10條錯誤中的任何一條的 時候，我都愿意原諒他。”有人問，那10條缺點到底是 什么呢？她回答說：“老實告訴你們吧，50年來，我始 終沒有把這10條缺點具體地列出來。每當我丈夫做錯了 事，讓我氣得直跳腳的時候，我馬上提醒自己：算他運 氣好吧，他犯的是我可以原諒的那10條錯誤當中的一 個?！?/p>

這個故事告訴我們：在婚姻的漫漫旅程中，不會總是艷陽高照、鮮花盛開，也同樣有 夏暑冬寒、風霜雪雨。面對生活中的一些 小矛盾，如果能像那位老媽媽一樣，學會 寬容和忍讓，你就會發(fā)現(xiàn)，幸福其實就在 你的身邊。

互相寬容的朋友一定百年同舟；互相 寬容的夫妻一定千年共枕；互相寬容的世 界一定和平美麗。

世界是最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊 的是天空，比天空 更寬闊的是人的胸懷。互相寬容的朋友一定百年同舟；互相寬 容的夫妻一定千年共枕； 互相寬容的世界一定和平美麗。

也許我們能夠贏得一場戰(zhàn)爭，但我們未必能贏得真正的和平。

希望同學們以后不要再 發(fā)生打架事件，讓打架事 件從我們的生活中消失掉、

第三篇：抵制校園暴力主題班會

珍愛生命，拒絕校園暴力班會總結

寬城職教中心

14機電2班

一、向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

二、保護自己，關注他人

(1)安全第一，預防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。

①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權。

②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應對暴力，我們必須增強五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。

第二，要有強烈的自我保護意識。

第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。

第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。

我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

第四篇：主題班會打架斗毆危害大

主題班會：打架斗毆危害大

主題班會：打架斗毆危害大

3月30日，我校團委組織各班利用周五講評課的機會，在班級召開主題班會“打架斗毆危害大”。

一、打架斗毆的性質(zhì)：

生命權和健康權是人類最基本的權利。生命權和健康權是其它一切權利的基礎。打架斗毆行為嚴重威脅他人的生命與健康，輕者違反校規(guī)校紀，嚴重者構成犯罪，將被追究刑事責任。

同學們，生命是脆弱的，決不象電腦游戲和動畫片中的人物那樣，有幾條命；身體被打得變了形還能恢復原狀。打架斗毆行為極易造成他人身體的損傷，某些傷害是不可逆轉的，將給受害者造成終生的遺憾。一旦達到輕傷的標準，加害者就可能被追究刑事責任。所以，打架斗毆行為既害人又害己。實際上因打架斗毆行為造成他人輕傷或更嚴重損傷的事例屢見不鮮。國家《輕傷鑒定標準》規(guī)定了構成輕傷的各種情況。同學們不難看到致人輕傷是多么容易。通過以上內(nèi)容大家看到，打架斗毆行為是多么危險。我校也出現(xiàn)過因打架斗毆造成他人輕傷的情況：事后很多同學都會說這樣一句話：“我只想教訓一下××，沒想到??。”希望這樣的事不要發(fā)生在同學身上，一但因為打架斗毆致人重傷或者輕傷，后悔就晚了。

講到這里，有的同學可能會想：××把人打成了輕傷怎么沒進監(jiān)獄呢？事情是這樣的：法律規(guī)定故意傷害致人輕傷的，屬于自訴案件，受害者可以選擇是否追究加害人的刑事責任。通俗的講就是允許私了；故意傷害致人重傷或死亡的案件，屬于公訴案件，由檢查院提起公訴，不允許私了。當然了，我們校園里發(fā)生的打架斗毆行為大多沒有造成重傷或輕傷的嚴重后果，還構不成故意傷害罪，但已經(jīng)嚴重違反了校規(guī)校紀，是應當受到紀律處分的行為。

通過以上分析，我們可以得出如下結論：打架斗毆嚴重擾亂學校教學秩序，違反校規(guī)、校紀，嚴重者構成故意傷害罪或故意殺人罪，將受到刑事追究。

二、打架斗毆的危害：

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。我們都希望在一個友善的校園環(huán)境中學習和生活，這樣才能專心學習。

2、嚴重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔。

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上

萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑斍吧鐣狭鱾鬟@樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。

正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

三、引起打架斗毆的原因及對策。

1、欺壓同學的流氓行為引起的打架斗毆。

2、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

3、談戀愛，分手，表現(xiàn)英雄氣概。

4、沖動，為一點小事。

5、哥們兒義氣，害已害人。

6、日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾。

今天，我們從打架斗毆的性質(zhì)、危害、成因及對策幾個方面探討了打架斗毆的現(xiàn)象，希望同學們引以為戒，不要讓打架斗毆的悲劇發(fā)生在你身上。不要出了事以后才感嘆“我要不怎么怎么樣該多好哇！”。

第五篇：預防校園暴力傷害主題班會

如何預防校園暴力傷害主題教育

校園暴力：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。

一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園暴力時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉笑打鬧”。

校園暴力的發(fā)生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。

預防爭執(zhí)和事端應做好以下兩點：

與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角，校園門口都是暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、保持清醒的頭腦是關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。遭受行為暴力時的自救

如果被毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。

在人身和財產(chǎn)受到雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。及時報告，以法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。

安全處 2015.4