第一篇：拾金不昧小故事

拾金不昧小故事

導語：拾金不昧是中華民族的傳統美德，那么以下是小編整理的拾金不昧小故事，歡迎閱讀參考。

我算是半個拾金不昧者，今天坐出租車，下車的時候，看到車座下有一手機。我說：“哎，這是不是你的手機？”司機說：“怪不得我找不到了。”我就幫他從車座下給他，他也沒說什么，我也沒說什么，我走了，他也走了。

事后，我有些后悔，也有些聰明，后悔的是這手機本可據為己有，聰明的是，想到——這手機絕不是那司機的。

其實每一個拾金不昧者都多多少少有些后悔罷，他沒之所以拾金不昧，除了本身具有高尚的品德，我想可能還有其他的原因——怕事。

所謂拾金不昧者大都是這三種人，少言寡語者，善于中庸者，與人和善者。如果讓我刻薄一些，我會說他們之間的共同點——膽小。比如我拾金不昧多少與我的膽小有關。

小區保安拾到金錢，分析丟失位置，一棟樓跑了一遍，才還于失主。我一向對保安沒什么好感，只不過今日，我要改變這樣的看法，此人干保安真埋沒人，大官需才，小官需德，建議讓他當村主任，一定會是個好官。

古時有個秀才，見白銀不與家人說，獨自還于失主。別人讓他托管的金銀三千，放至數年而未動心。毅力之高，為我等望塵莫及。

話題回來，談談那司機吧，他的手機居然丟到乘客的位置，看來丟得挺遠呀。那司機年長于我，比我要精明老道一些，反應也比我快，面不改色心不跳的，也讓我等望塵莫及。即使我沒有發現這手機，這廝在打掃車子的時候也會發現，也可算是“天賜”吧！

西方拾金不昧總會得到獎勵，但他們每碰到中國人，中國人都會拒絕這獎勵，而西方人這時會藐視地說——東方思維。然后再給你找一大坨理由和法律，讓你不接受也要接受，不接受就是在和法律作對，不接受就會埋沒你的美德，不接收還不如拾金而昧。中國法律規定對于失物復得，失主表達謝意是可以的。但如果主動要求，會不會變味？幾千年拾金不昧的品質，在今天反復遭受著拷問。相信不久的將來，真的會變成西方那樣，由政府嘉獎拾金不昧者。這是為什么？因為——隨著時代的變遷，拿不起放不下的思想越來越嚴重！

于乎哀哉，拿得起放得下，真人也，我雖說不像古人那般，截止發稿時我也不再后悔，也算是靈魂尊貴了一分。

第二篇：校園道德故事《拾金不昧的小故事》

拾金不昧的小故事

深圳市XX小學

三（2）班

唐XX

一個風和日麗的周末，我和爸爸雷打不動地來到游泳館游泳。當我進入更衣室準備更換泳衣時，一件意想不到的事情發生了：凳子上一個大大的鼓鼓的錢包立刻映入我的眼簾，它好似長了雙眼睛一樣和我對視著，好像在跟我說：“我和我的主人走失了，你能幫我找回我的主人嗎？”

我伸出雙手小心翼翼棒起它打開一看，我完全被眼前的一幕驚呆了，全是紅彤彤的百元大鈔啊，一張，兩張，三張......我不敢往下數了，大約有十幾二十張吧，還有好幾張銀行卡，我第一次撿到這么多人民幣呢！一個邪惡、貪婪、可怕的念頭忽然在我腦海里閃過兩秒鐘：我想今天我是行大運發大財了，撿到這么多錢，我可以買許多許多心愛的玩具，可以買我愛吃的零食，有了這些錢我可以不用再找爸爸媽媽要錢了，多好啊！

就在我準備把錢包放進口袋時，突然間好像有道強光透過，老師的教誨、父母的叮嚀像在耳邊響起：你永遠都要做一個正直的、誠實的、有原則的堂堂男子漢，不是自已的東西怎能據為已有呢？我瞬間醒悟過來了，我馬上穿上衣服，毫不猶豫的把這貴重的錢包交給了前臺工作的叔叔，還叮囑他們一定要找到它的主人，工作人員都為我豎起大拇指。

隨后我去游泳了，今天我一個半小時游了3000米居然一點兒也不覺得累，是不是有一種拾金不昧的正能量在我身體里面流動的緣故呢？

第三篇：中華美德小故事 教案6 拾金不昧

拾金不昧

教學目標：

知識與技能：1.知道同學們應該有拾金不昧的精神。2.知道拾金不昧是中華民族的傳統美德。3.知道同學們的拾金不昧的事例。

過程與方法：撿到財物時交還給失主或者交給警察。情感態度與價值觀：

1.丟失財物的人感到擔心，愿意幫助找到失主。2.驗幫助他人時的快樂心情。教學重點：

使學生們知道是拾金不昧是一種中華民族的傳統美德，能在拾到東西時第一反應就是找到失主或者警察。

教學難點：

激發同學們的拾金不昧精神。

四、教學方法 表演、交流、游戲 教學準備： 課件 教學過程：

一、導入

教師提問同學們以前撿到過東西嗎？撿到過的同學是怎么做的？我們應該怎么做？帶著這些疑問我們來看一段動畫片。

二、放映動畫片（動畫片大概十分鐘）

1、看完動畫片，教師問同學前面問題的答案。

2、教師問同學這段動畫片說了一個什么故事。（一個拾金不昧的故事）

3、教師提問你們知道拾金不昧是什么意思嗎？（金：金錢，財物。昧：隱藏。撿到東西不據為己有）??

三、引申

1.拾金不昧是一種傳統美德，古代就有許多這樣的人你們能想一想古代有什么人拾金不昧？

事例：

曾經有個秀才叫何岳在夜晚走路時撿到200余兩白銀，但是不敢和家人說起這件事，擔心家人勸他留下這筆錢。第二天早晨，他帶著銀子來到他撿到錢的地方，看到有一個人正在尋找，便上前問他，回答的數目與標記都與他撿到的相符合。那人很感激他就想從中取出一部分錢給他，何岳說：“撿到錢而沒有人知道，就可以算都是我的東西了，我連這些都不要，又怎么會貪圖這些錢呢？”那人說了謝謝就走了。

四、小結

拾金不昧是中華民族的傳統美德，我們也要有這種美德，當我們把撿到的東西交給丟了東西的人時，他會很開心，我們自己也會為自己做了一件好事而開心

五、板書設計：

拾金不昧 何岳

第四篇：駕駛員拾金不昧

2013年12月1日下午16.08分，一位叫李寶香的女乘客將手提包遺落在孫利軍駕駛的吉E6A110環城公交車上，焦急萬分，而此時孫利軍發現車上有乘客遺落的手提包，立刻向公司領導報告了情況，將手提包放在車內監控范圍內，收車后準備上交公司等待失主認領，經公司多方查找，找到了失主，來公司認領，經失主查看包內現金1500多元，各類銀行卡3張，身份證等有效證件無一丟失，失主十分激動，拿出200元現金要感謝孫利軍，孫利軍婉言謝絕了。過了2天，失主送來錦旗一面，來表達她對環城公交駕駛員拾金不昧的感激之情。

第五篇：拾金不昧表揚稿（小編推薦）

拾金不昧表揚稿

四年級2班石巖同學于2013年4月25日拾到人民幣20元，在金錢面前他沒有動心，而是立即上于失主。

石巖同學面對金錢毫不動心，拾金不昧的行為充分體現了我校學生高尚的道德情操和精神風貌，展現了我校學生的高尚品質和良好的社會公德，是我校抓文明習慣養成教育的典型結果。拾金不昧這一優良傳統，在我金澤校園里開花，成為我們的驕傲！希望我們金澤小學的同學們從這位同學的手中接過拾金不昧這粒種子繼續相互傳遞，讓傳統美德在這里繼續發揚光大，開出更美麗的花朵！