第一篇：實驗小學(xué)班教導(dǎo)會實施方案（定稿）

“班教導(dǎo)會制度” 實施方案

為進一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，全面提升班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校全面實施“班教導(dǎo)會制度”。具體方案如下：

一、概念涵義

班教導(dǎo)會是以班主任為核心，任課教師為主體，其他成員共同參與，以班級為單位召開的教育工作會議。班教導(dǎo)會要求全體任課教師及其他班教導(dǎo)會成員針對班級教育教學(xué)管理的熱點、重點和難點等問題共同研究現(xiàn)狀、探討策略、制訂措施，做到整合資源、互通信息、班會共備，充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量，保證班級管理統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、持續(xù)科學(xué)發(fā)展。

二、工作原則

一致性原則：班教導(dǎo)會所有成員要以加強班級管理，促進學(xué)生健康全面發(fā)展為統(tǒng)一目標，將教育教學(xué)、班級管理工作緊密結(jié)合，分工協(xié)作、目標一致的做好教育管理工作。

靈活性原則：在遵循教育規(guī)律的前提下，圍繞教育目標，拓寬思路，結(jié)合實際適時開展形式多樣的班教導(dǎo)會活會活動。

針對性原則：會議圍繞班級現(xiàn)狀、學(xué)生思想狀況、學(xué)生特長、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)等進行有針對性的分析、研討，提出科學(xué)對策，整體優(yōu)化班級教育管理。

三、形式流程

班教導(dǎo)會可分為班級教師碰頭會、班級教導(dǎo)例會、師生集體班會等主要形式。班級教師碰頭會在班主任和任課教師之間進行，根據(jù)班級學(xué)生實際情況，隨時、隨地、隨機進行交流溝通，做到即時育人。班級教導(dǎo)例會一般分階段召開，與會人員除了班主任、任課教師，根據(jù)需要可以吸收學(xué)生代表、家長代表參加，通過交流情況、分析原因、研究對策、跟蹤變化，切實提高育人實效。師生集體班會以班級為單 位，教師和學(xué)生共同參與，在平等參與的氛圍下，共同確定階段目標、探討班級建設(shè)任務(wù)，切實凝聚師生在班級建設(shè)中的正能量。

班教導(dǎo)會流程一般包括“提出主題—描述現(xiàn)象（或交流信息）--分析原因—尋找策略—貫徹實話施—跟蹤反饋”等環(huán)節(jié)。

1、提出主題。班主任在觀察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞本班學(xué)生存在的普遍性的問題、學(xué)生個體表現(xiàn)出的突出問題、促進班級管理和學(xué)生發(fā)展的一致性的問題定主題。

2、描述現(xiàn)象。由任課教師根據(jù)班主任提出的主題，結(jié)合自己的課堂教學(xué)觀察，描述班級教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象，使問題呈現(xiàn)更加全面客觀，便于進一步分析問題形成原因。同時這也是班主任課教師之間進行學(xué)生管理信息交流的過程。

3、分析原因。運用教育學(xué)和心理學(xué)等有關(guān)知識來分析學(xué)生行為的動機和問題產(chǎn)生的根源，找到解決問題的依據(jù)。

4、尋找策略。在尋得動機和根源的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各類教育資源的優(yōu)勢，制定不同形式的教育策略，幫助學(xué)生克服缺點提升自我。

5、貫徹實施。班教導(dǎo)會的關(guān)鍵在于落實，全體成員要達成共識、形成合力、互相督促，認真扎實做好具體工作的落實。

6、跟蹤反饋。對落實班教導(dǎo)會達成的共識情況進行跟蹤管理，通過育人效果檢驗各種教育策略的有效性，并為今后的班教導(dǎo)會確定議題方向和積累育人經(jīng)驗。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立班教導(dǎo)會工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排分管領(lǐng)導(dǎo)和職能處室具體協(xié)調(diào)組織工作開展。

2、統(tǒng)籌計劃，加強管理。學(xué)期初各學(xué)校要結(jié)合教育教學(xué)工作總體安排，對本學(xué)期班教導(dǎo)會工作作出具體部署，特別是要抓好開學(xué)第一周、第一月、期中、期末等重要時間段，確定適宜會議議題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分級包干，深入班教導(dǎo)會參與活動，加強對班教導(dǎo)會工作的督查指導(dǎo)。

3、明確標準，嚴格考核。學(xué)校將制定相應(yīng)的工作考核標準，逐步完善科學(xué)的班教導(dǎo)會運行機制。

實驗小學(xué)班教導(dǎo)會工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：張厚庠

副組長：潘立強

孫文琴

組

員：王少芬

趙麗華

孫鵬程

王樂志

盧媛

曲

艷

管鵬飛

袁治霞

王麗芳

薛世杰

馬延超

張

歆

于世香

班教導(dǎo)會工作分級包干情況

張厚庠（校長）——潘立強（副校長）、孫文琴（副校長）孫文琴——趙麗華、王麗芳、袁治霞、薛世杰、馬延超、于世香 潘立強——王少芬、孫鵬程、王樂志、盧媛、曲艷、管鵬飛、張歆 趙麗華（教務(wù)主任）——一年一班、一年二班 王麗芳（教務(wù)副主任）——一年三班、一年四班 袁治霞（教務(wù)副主任）——一年五班、二年一班 薛世杰（教務(wù)副主任）——二年二班、二年三班 馬延超（教務(wù)副主任）——二年四班 于世香（教科室主任）——三年二班 王少芬（政教主任）——三年四班、三年五班 孫鵬程（辦公室主任）——四年一班、四年二班 王樂志（總務(wù)主任）——四年三班、四年四班

盧媛（大隊輔導(dǎo)員兼政教副主任）——五年一班、五年二班 曲艷（政教副主任）——五年三班、管鵬飛——三年一班 張

歆——三年三班

第二篇：班教導(dǎo)會

班教導(dǎo)會活動記錄

時間：2012年10月9日

地點：一年級教室

主要內(nèi)容：

一、總體情況概述

學(xué)生自入學(xué)以來，存在不少問題，為了班級的全面發(fā)展，特召開本次班導(dǎo)會，讓我們大家共同努力，使班級能夠在各方面都得到良好的發(fā)展。

二、分析班級和學(xué)生現(xiàn)狀。

班級現(xiàn)有人數(shù)31人，男生16人，女生15人，學(xué)生剛上一年級，對于學(xué)校的一些規(guī)章制度不是很了解，在學(xué)習(xí)上以為跟幼兒園一樣，學(xué)過的知識記不住，現(xiàn)在就班級存在的問題，與各位老師進行交流，同時對出現(xiàn)的新情況、新問題，大家一起出謀劃策，商討出解決問題的辦法，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、問題產(chǎn)生的原因

1、平時在學(xué)習(xí)過程中不能夠?qū)Ｐ闹轮尽⒄J真細微、獨立思考、知難而上，僅停留在表面上，深入不下去。

2、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫欠規(guī)范；

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性欠缺，心性浮躁。要求他做的事情他不一定做或不一定做好，沒有要求他做的有益的事情，他絕對不會去做。

4、學(xué)風(fēng)不濃郁。通過早晨起床，自習(xí)課、周末表現(xiàn)可以看出，自習(xí)課無事可干，或者說作業(yè)邊玩邊做，沒有給人一種如饑似渴的這種投入的感覺。

5、部分同學(xué)紀律觀念較差。

四、整改措施

1、進一步加強班級常規(guī)管理，保持穩(wěn)定。

2、要加強學(xué)生個體的思想工作，做他們的良師益友。

3、要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力。

4、加強與各學(xué)科老師之間的合作與協(xié)調(diào)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，防止偏科現(xiàn)象；

5、在關(guān)注全體的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)后進生，提高教學(xué)成績。

6、多與家長溝通，共同教育孩子。

五、請各位老師對班級的建設(shè)和發(fā)展多提寶貴意見。

國立暉老師：養(yǎng)成一個好習(xí)慣需要時間，去掉一個壞習(xí)慣也同樣需要時間，甚至是更長的時間。針對班內(nèi)學(xué)生的現(xiàn)狀，我們的任課教師要付出更大的精力。我們對這些學(xué)生要多一些關(guān)注，多一些幫扶。也可以適當?shù)臏p小對個別學(xué)生在能力上的要求，放緩授課的進度，小臺階，大密度，在課堂上留給學(xué)生更多的思考時間，課下多一些個別輔導(dǎo)。但對于紀律一定不能放松要求，相反的更要多一些嚴格：課堂上發(fā)現(xiàn)的違紀現(xiàn)象比如說話，作業(yè)不按時完成等，要及時讓學(xué)生改正，不能讓此現(xiàn)象再發(fā)生。

劉憲勇老師：對于個別學(xué)生的違紀現(xiàn)象，課上可以先進行及時的提醒，課下單獨再處理，盡量不要在課堂上統(tǒng)一批評；多鼓勵、表揚積極思考、熱烈討論的學(xué)生，樹立好的典型。趙晟老師：在上課時，要多關(guān)注后進學(xué)生，多給他們表現(xiàn)的機會，發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚。

六、總結(jié)

一個人的轉(zhuǎn)變是一個漫長的過程，它需要教師堅持不懈的努力，需要教師的愛心、耐心、責(zé)任心和恒心。各位老師，既然我們共同面對同一個班級，我們就應(yīng)該相互支持，群策群力，盡我們最大的努力幫助這些學(xué)生養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：班教導(dǎo)會

班級教導(dǎo)會經(jīng)驗介紹

本學(xué)期我校在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，成立了由班主任牽頭具體組織，各任課教師、生活老師共同參與的班級協(xié)作組。成立班協(xié)作組是為進一步營造全員育人的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進每名學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。班級協(xié)作組，主要是通過召開班教導(dǎo)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的。下面我談?wù)勎覍Π嘟虒?dǎo)會的認識。

一、對班教導(dǎo)會的認識

班教導(dǎo)會是在學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，由班級協(xié)作組全體成員（班主任牽頭具體組織，各任課教師、生活老師）參加，以班級為單位召開的教育工作會議。全體任課教師、生活老師參加班教導(dǎo)會的核心責(zé)任是調(diào)查研究并協(xié)同解決班級出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。同時班級教導(dǎo)會也要在相當程度上解決困擾學(xué)生的實際問題，做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。最終全面提高育人質(zhì)量。

通過班級教導(dǎo)會，教師也要根據(jù)班級工作重點和工作目標，查找自身在教育、教學(xué)中存在的問題，為接下來的工作做好鋪墊。

二、班教導(dǎo)會的形式與流程

班教導(dǎo)會主要有兩種形式：

1、班教導(dǎo)例會，班級協(xié)作組全員參與，包括班主任、任課教師，還有生活老師。這是班教導(dǎo)會的最主要的形式。

2、班主任與任課教師、生活老師之間，根據(jù)班級學(xué)生實際情況，隨時、隨地、隨機進行交流溝通，做到即時育人。（班空時間見到其他任課老師，可以簡單交流班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，紀律、衛(wèi)生、特殊學(xué)生的表現(xiàn)。沒有課的時候，班主任也可以主動找其他任課老師了解班內(nèi)學(xué)習(xí)情況。）

班教導(dǎo)會流程包括以下六個環(huán)節(jié)：“提出主題—描述現(xiàn)象（或交流信息）--1 分析原因—尋找策略—貫徹實施—跟蹤反饋檢查”。

1、提出主題。班主任在觀察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞三個方面確定、提出主題。（1）本班學(xué)生存在的普遍性的問題（學(xué)習(xí)風(fēng)氣、衛(wèi)生問題、紀律問題等等）。（2）個別學(xué)生表現(xiàn)出的突出問題（個別學(xué)生因為想家，思想波動比較大；上課不聽課，做小動作，甚至不服從任課老師的管理等等）。（3）促進、提高班級管理和學(xué)生發(fā)展的措施。

2、描述現(xiàn)象，分析原因（交流信息、分析原因）

（我先簡單解釋這個環(huán)節(jié)，我們原來是怎么做的。交流內(nèi)容我后面再給大家詳細介紹。）

首先由班主任對本班情況，做詳細具體的分析與介紹。班主任主要可以從取得的成績與經(jīng)驗、存在的問題及教訓(xùn)兩部分來進行研究。

在班主任介紹本班情況的基礎(chǔ)上，班協(xié)作組其他成員交流自己在課堂、課下的發(fā)現(xiàn)。

這個環(huán)節(jié)是班協(xié)作組成員之間進行學(xué)生管理信息交流的過程。通過班協(xié)作組成員的交流，使問題呈現(xiàn)更加全面客觀，有利于進一步分析問題形成原因。

3、尋找策略

班主任根據(jù)班級出現(xiàn)的問題與本班協(xié)作組全體成員一起出謀劃策，分析問題產(chǎn)生的根源，有針對性地確立改進班級工作的建議及今后努力的方向。（a、措施要切實可行，易操作。b、措施的制定可以結(jié)合政教處、教務(wù)處的習(xí)慣養(yǎng)成計劃。）

4、貫徹實施。這個環(huán)節(jié)是糾錯的過程，由班主任根據(jù)本班的特點提出整改的措施并安排協(xié)作組成員分工合作，共同解決班級存在的問題。在解決問題的過程中，老師們要多關(guān)注學(xué)生的思想動向、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好“嚴” 與“愛”的尺度，共同做好學(xué)生的教育工作。

這個環(huán)節(jié)是班教導(dǎo)會的關(guān)鍵，班協(xié)作組全體成員一定要根據(jù)達成的共識，形成合力，認真扎實做好具體工作的落實。貫徹落實這個環(huán)節(jié)，除了協(xié)作組各位老師積極努力外，班主任還要調(diào)動起班干部的積極性，充分利用班級責(zé)任擔(dān)當制度，小組捆綁式評價制度。這樣除了老師督促學(xué)生改掉不好做法，學(xué)生之間也能相互督促，相互提醒。

例如有次主題是培養(yǎng)學(xué)生端正坐姿的習(xí)慣。單純依靠老師們提醒遠遠不夠，我就利用小組之間評比，排與排之間評比，調(diào)動起學(xué)生端正坐姿的積極性，學(xué)生能積極主動的端正坐姿。

班教導(dǎo)會主題是保持教室衛(wèi)生整潔。衛(wèi)生，班主任都有這樣的感受：打掃容易，保持難。如果老師在課上過多關(guān)注衛(wèi)生，影響上課，課上不管吧，光靠課下提醒，衛(wèi)生又保持不好。我們的措施是：多任命幾名地面衛(wèi)生責(zé)任擔(dān)當員，保證每個班空都有兩名擔(dān)當員檢查衛(wèi)生，提醒地面有不干凈物體（橡皮灰、斷鉛也不可以有）的學(xué)生及時清理干凈。

5、跟蹤反饋檢查。

這個環(huán)節(jié)主要用來檢測班教導(dǎo)會制定措施的落實情況，并通過教育效果檢驗各種措施的有效性，積累育人經(jīng)驗。

這個環(huán)節(jié)一定要做好跟蹤、反饋、檢查工作。對于改正措施，務(wù)必要長期堅持下去，確保不良做法能徹底改正過來。（建議各位班主任可以把改正的措施有選擇的寫到班規(guī)。）

（學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程往往需要較長的一段時間，對這部分學(xué)生的表現(xiàn)，一定要長期跟蹤觀察。）

（提醒：這個環(huán)節(jié)，班主任也要有針對性的記錄跟蹤、反饋的情況。補充完善 學(xué)生發(fā)展檔案）

三、班教導(dǎo)會交流的內(nèi)容

班協(xié)作組成員交流的內(nèi)容，要及時的記錄。是解決班級出現(xiàn)問題的重要依據(jù)。通過長期的堅持記錄，形成學(xué)生的發(fā)展檔案。

1、班主任根據(jù)會議主題，先分析班級總的情況，主要包括：班級情況介紹、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、優(yōu)生培養(yǎng)、中等生的培優(yōu)、學(xué)困生及問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班級的管理、班干部的隊伍建設(shè)、與家長的溝通交流等方面。

2、班協(xié)作組成員交流自己的發(fā)現(xiàn)，可以從以下三個方面展開交流：（1）表現(xiàn)好的學(xué)生和班級進步的方面。

（2）自己發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題和不足，包括紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、管理等各個方面。

（3）自己所教學(xué)科中出現(xiàn)的一些問題。

3、在這些交流的內(nèi)容之外，我們比較“偏愛”特殊學(xué)生，所以還要分析特殊學(xué)生的情況，并記錄他們在各科課堂上以及課下、宿舍的表現(xiàn)，成立特殊學(xué)生管理檔案。尤其是對那些情緒反常、行動異常、家庭情況特殊、學(xué)習(xí)成績下降幅度較大的特殊學(xué)生要認真分析，找出根本原因, 提出解決的辦法，制定切實可行的幫教計劃，做好心理疏導(dǎo)工作。

（例子：劉明顯因為家長溺愛，在家自由慣了，不愿意來上學(xué)，在王主任、張主任的大力幫助下，多次幫助勸說家長、劉明顯，終于做通劉明顯的工作，來學(xué)校學(xué)習(xí)。經(jīng)過各科老師對他多角度的做思想工作，能塌下心來學(xué)習(xí)，成績有所進步。

周家正入班時是倒數(shù)第二名，經(jīng)過各科老師的觀察交流，我們一直認為他潛 力比較比較大。于是我們多次探索制定能促使他進步的方法，在課堂上各科老師經(jīng)常提問、表揚他，幫助周家正進步。經(jīng)過我們的共同努力，語文能進入中游，數(shù)學(xué)期末考試能考90多分。

李洪淼年后新生，入班成績不及格。經(jīng)過一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這孩子很聰明，于是我們探討制定了相對應(yīng)的措施，經(jīng)過2、3個月的努力，他的成績語文能保持在80分以上，數(shù)學(xué)不止一次在測試中得100……）

四、班教導(dǎo)會需要注意的問題

1、班主任要積極支持任課老師、生活老師的教育教學(xué)工作。

班主任要在班級內(nèi)多引導(dǎo)學(xué)生積極配合任課老師、生活老師的教育教學(xué)工作。特別是要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生積極主動在科學(xué)、品社、音、體、美、微機、書法等課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)知識，促進學(xué)生自身的全面健康發(fā)展。（例子：副科課上學(xué)生不認真學(xué)習(xí)，紀律亂。所以要引導(dǎo)學(xué)生認識到各科知識的重要性，積極的學(xué)習(xí)。課堂紀律自然不會亂）

2、任課老師、生活老師要積極配合班主任的班級管理工作。

所有老師都喜歡教“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級。學(xué)生聽話愛學(xué)，自己教起來即省心又容易出成績。可是這樣的班級很難碰到。怎么辦? 辦法有一個——我們班級協(xié)作組的成員齊心合力管理出這樣一個“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的班級。所以班教導(dǎo)會雖然要開成“診斷會”，但是也不能開成“批評會，訴苦會”。協(xié)作組成員應(yīng)當協(xié)助班主任解決這些問題：班級紀律、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生心理、學(xué)生行為表現(xiàn)、學(xué)生習(xí)慣、學(xué)生之間的交友等等問題。絕不能把這些問題全部當成是班主任一個人的份內(nèi)事。

3、班教導(dǎo)會要著力于實效，老師們的交流應(yīng)該真誠，相互合作，才能共 贏。

4、班級教導(dǎo)會既是對前一段工作的及時小結(jié)，還要對部分學(xué)生適時會診，為學(xué)生和班級下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向。

5、教導(dǎo)會的召開，要解決均衡發(fā)展的問題，班主任要注意學(xué)科之間的合作與協(xié)調(diào)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，防止“偏科現(xiàn)象”。（這里偏科現(xiàn)象指兩類現(xiàn)象：

1、知識方面的，即考試成績，各科目不均衡發(fā)展。

2、學(xué)生在班主任課堂、非班主任課堂，考試科目課堂、考察學(xué)科課堂表現(xiàn)不一致。）

6、班教導(dǎo)會，要像教研會那樣按時召開。一定把班教導(dǎo)會開成“診斷會”，不僅找出好的做法，還要找出班級中存在的問題，制定針對性的措施。在糾錯過程中，年級主任、班主任和任課教師聯(lián)手把問題解決。

7、要加強與家長的溝通，取得家長的支持與配合

五、班教導(dǎo)會的作用

通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)班教導(dǎo)會能夠密切教師之間的關(guān)系；對促進教師專業(yè)化發(fā)展；對促進優(yōu)秀班主任的成長；對促進優(yōu)秀班級體的建設(shè)；對促進學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成良好品行具有明顯的作用。

1、有利于培養(yǎng)協(xié)作組 的“團隊精神”

2、集團體之力，班級問題能早發(fā)現(xiàn)、及時發(fā)現(xiàn)。針對發(fā)現(xiàn)的問題，群策群力，班級問題能早解決

3、能夠促進教師的專業(yè)化發(fā)展。班教導(dǎo)會的定期召開，有利于學(xué)科教師把自己在工作中遇到的難題及時與其他教師進行深度的交流和探討。交流、討論、辯論等過程不僅能找到解決問題的最佳途徑，使班級工作少走彎路，而且有利于教師的快速成長。

4、能夠促進優(yōu)秀班集體的建設(shè)。優(yōu)秀班集體的建設(shè)，不僅有利于學(xué)生的成長發(fā)展，而且有利于各任課老師開展教育教學(xué)工作。

5、能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進每名學(xué)生全面健康發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。

第四篇：學(xué)校班教導(dǎo)會制度

學(xué)校班教導(dǎo)會制度

XX小學(xué)

實行班教導(dǎo)會制度，有利于解決教學(xué)工作中教育目標整體性與教師分工單行性的矛盾，有得解決教師勞動個體性與學(xué)生成長綜合性的矛盾，有得溝通全體任課教師的聯(lián)系，及時獲得反饋信息，充分發(fā)揮教育教學(xué)管理的綜合協(xié)調(diào)作用，從而使班級中每個學(xué)生能得到教育方針規(guī)定的全面的發(fā)展和教育。

實行班教導(dǎo)會制度要求做到：

一、各學(xué)校要挑選思想覺悟高、工作責(zé)任心強、作風(fēng)正派，有一定教學(xué)水平和組織管理能力的教師擔(dān)任班主任。新學(xué)期開始，每個教學(xué)班都要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員、班主任、任課教師組成的班教導(dǎo)小組，班主任任組長，組長的主要任務(wù)是：制定計劃、協(xié)調(diào)關(guān)系、組織班教導(dǎo)會活動。

二、班教導(dǎo)會活動的開展要經(jīng)常化、制度化，活動的時間、內(nèi)容要有計劃成本，要特別注意開學(xué)學(xué)期初和期中考試之后的班教導(dǎo)會。學(xué)期初的班教導(dǎo)會，要結(jié)合上學(xué)期考試情況，在班主任的主持下，會同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師儀器分析班級中每個學(xué)生的思想實際、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、性格特征、家庭環(huán)境等，從而對每個學(xué)生作出實事求是的評價，在此基礎(chǔ)上制定出班級的教育計劃，全體任課教師要分工明確，任務(wù)到人，各負其責(zé)，并把活動的內(nèi)容認真記錄在《會商記錄本》上，建立起班級教導(dǎo)會的基礎(chǔ)檔案，作為檢查、評比的一項內(nèi)容。

三、班教導(dǎo)會中異性重要的任務(wù)是認真分析學(xué)期，研究并實施因材施教，促進中差生轉(zhuǎn)化。對中差生幫教活動的原則是抓薄弱環(huán)節(jié)，促平衡發(fā)展，德智體沒老一起抓。要十分注意中差生非智力因素的分析與培養(yǎng)，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅定自信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績。

四、班主任要有全局觀念，要注意通過各種手段，如召開學(xué)生座談、走訪家長等，掌握班級的思想動態(tài)，分析班級信形勢，不斷發(fā)現(xiàn)新問題找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并及時與學(xué)校和任課教師聯(lián)系。

五、注意開好以幫教活動為內(nèi)容的主題班會，讓進步突出的學(xué)生進行現(xiàn)身說法，讓學(xué)生教育學(xué)生，以推動幫教活動的深入開展，這樣的班會每學(xué)期都要舉行幾次。

六、檢查、評比要制度化。每個班級班教導(dǎo)會的 開展情況都要一一記錄，月月總結(jié)，期末要總結(jié)出經(jīng)驗材料交教導(dǎo)處入教學(xué)檔案，學(xué)校分管校長和教務(wù)處一定抓好這項工作，隨時參加班教導(dǎo)會，定期檢查，總結(jié)全校各項工作。一學(xué)期一總結(jié)、評比，同時，要把這項工作作為年終評選先進班級和先進個人的條件之一，對于在班教導(dǎo)會工作中成績突出的教師和班主任，要給予表揚或獎勵。

第五篇：實驗小學(xué)消除重點班實施方案

涿鹿縣實驗小學(xué) 控制消除重點班方案

為促進教育公平、公正，樹立良好的教育行風(fēng)，辦人民滿意教育，按照省、市、縣有關(guān)要求，根據(jù)我縣教育現(xiàn)狀，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，讓每一名學(xué)生都能享受到公平公正的教育為原則，避免由于家長擇班造成的天然大班額。

二、實施目標

通過對學(xué)校進行“均衡分班”操作，建立科學(xué)合理的分班操作機制，通過向社會及家長廣泛宣傳“均衡分班”政策，進一步詮釋“均衡分班”對促進教育公平，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要影響和深遠意義，樹立教育的良好行風(fēng)，實現(xiàn)我校學(xué)生分班的公平、公正和公開，著力打造“陽光教育”。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：閆金華 副組長：劉紀華 張海明 組 員：各年級班主任

四、操作原則

本著公平、公正、公開的原則，充分體現(xiàn)陽光操作。分班要有利于維護每個學(xué)生平等的受教育權(quán)，有利于促進全體學(xué)生的身心健康成長，有利于調(diào)動全體教師的工作熱情。

五、操作步驟

1．根據(jù)新學(xué)期的招生數(shù)和班級設(shè)置數(shù)，按照均衡師資力量、強弱組合搭配的原則，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究討論，提出班主任人選和各學(xué)科教師人選，并在規(guī)定時間內(nèi)上報教育局。

2．分班程序要在所有參與人員的監(jiān)督下，按照男女生均等的比例，現(xiàn)場隨機分班。

3．新生班主任，首先抽取自己所教班級序號，再按照規(guī)定名額抽取所教班級的學(xué)生序號。

4．如有違反程序找關(guān)系、走后門現(xiàn)象，經(jīng)查實要按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員責(zé)任。舉報電話： 6521743

六、工作要求

1．不得以任何借口開設(shè)重點班和快慢班。

2．學(xué)生一但編入班級后，不允許以任何借口換班。3．學(xué)生流失收回后，依然編入原班級。

4．轉(zhuǎn)入學(xué)生由教學(xué)處根據(jù)班級人數(shù)的多少，編入人數(shù)少的班級。