第一篇：二年級上冊語文教研計劃[精選]

二年級上冊語文教研計劃

二年級組

一、學生基本情況分析

學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。據劉老師介紹該班情況，孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。但是也有極少數學生學習態度差，基礎差，需要重點加以訓練。

二、教材內容分析

本冊教科書全冊共8個單元，全冊32篇課文，4個識字，8個語文樂園。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，課文內容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經驗，符合兒童認知心理的發展，且各有不同側重點。課后題注意閱讀能力的培養、詞語的理解和積累，注意對課文內容的初步把握；語文樂園則注重培養學生的語文實踐能力，形式活潑多樣，有選詞寫話、猜字謎、擴句練習等，安排了閱讀、口語交際、語文生活等內容，有利于提高學生的語文綜合素養。全冊要求常用字會認376個和16個多音字，會寫216個，識字方法仍然采用隨文識 字的方式進行。尤其是語文生活安排的內容非常貼近學生的生活，讓學生有話可說，有話想說。

三、教學目標

1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

四、教學重點、難點與關鍵 1、教學重點

識字教學；口語交際；擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語文素養。2、教學難點

學生語文綜合實踐能力的培養。3、教學關鍵

在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據學生實際水平促進學生的發展。

五、教改措施

1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。

2、根據學生實際情況，多開展語文生活，引導學生在生活中學語文、用語文。3、認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。4、引導學生進行課外閱讀，展開語言積累。、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

六、教學時間與內容安排

周 次 具體時間 教學內容安排 課時安排 第一周 9.1-9.4 入學教育、第一課、第二課 7 第二周 9.7-9.11 第二課、第三課、第四課、9 第三周 9.14-9.18 識字

一、語文樂園一9 第四周 9.21-9.25 第五課、第六課、第七課 9 第五周 9.28-9.30 第八課 3 第六周 10.1-10.8 國慶放假 第七周 10.9-10.10 第九課 3 第八周 10.12-10.16 第十課、第十一課、第十二課 9 第九周 10.19-10.23 識字

二、語文樂園

三、第十三課 9 第十周 10.26-10.30 第十四課、第十五課、第十六課 9 第十一周 11.2-11.6 語文樂園

四、期中復習9 第十二周 11.9-11.13 第十七課、第十八課、第十九課 9 第十三周 11.16-11.20 第二十課、識字

三、語文樂園五 9 第十四周 11.23-11.27 第二十一課、第二十二課、第二十三課第十五周 11.30-12.4 第二十四課、語文樂園

六、第二十五課第十六周 12.7-12.11 第二十六課、第二十七課、第二十八課第十七周 12.14-12.18 識字

四、語文樂園

七、第二十九課 9 第十八周 12.21-12.25 第三十課、第三十一課、第三十二課 9 第十九周 12.28-12.31 語文樂園

八、復習5 第二十周 1.4-1.8 復習9 9 9

第二篇：二年級語文上冊教研計劃

二年級語文上冊教研計劃

一、情況分析：二年級語文小組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。

二、指導思想：

以學校堅持科學發展觀，構建和諧校園理念為指導，創新與高效為內涵發展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培養學生良好習慣而努力。

三、教研工作重點：

1.認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。

2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

3.抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。

5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。

6、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節。取長補短，共同進步。

7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習習慣的培養。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

四、實施的措施：

1、認真抓常規工作：

（1）備課要備教材、備學生、備教法、備作業、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。

（2）要求全組教師抓好本班作業本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。

（3）組織老師全心全程全面的關愛輔導后進生。

2、扎扎實實抓教研活動：

（1）每周二下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。

（2）認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節，共同研究，共同提高。

（3）落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。

（4）督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。

3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。

4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領讀指導。

5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養學生的語言表達能力。

6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。

五、具體工作安排： 九月份：

1、制定教研計劃，確定教研工作重點；

2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神；

3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排；

4、期初常規工作大檢查。

十月份：

1、組織學習教材重點難點；

2、有效教學研究；

3、集體備課

十一月份：

1、識字教學研究；

2、集體備課

3、其中常規大檢查；

十二月份：

1、培優補差經驗交流；

2、學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式；

3、集體備課；

元月份：

1、教學反思交流；

2、集體備課期末復習研究；

3、期末常規大檢查。

第三篇：二年級語文上冊計劃

學二年級上冊語文教學教研計劃

一、指導思想

以黨和國家的教育方針為指針,準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文綜合素養的提高，為學生的終身需要與和諧發展奠定基礎。在使學生獲得基本語文素養的同時，培養他們的愛國主義情感、社會主義道德品質、科學精神和健全人格，引導他們熱愛關繼承中華民族的優秀文化，了解、吸納人類進步文化的精華。同時指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，他們具備現代社會需要的創新精神、合作意識和開放的視野，具備閱讀與理解、表達與交流運用現代技術收集與處理信息的基本能力。樹立學生是學習和發展的主體的教育理念。根據學生身心發展和語文學習的特點，注意激發學習興趣、求知欲和進取精神，注重培養創新精神和實踐能力，使學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，在綜合應用的語文實踐中逐步掌握自主、合作、探究的學習方式。

二、基本情況分析：

1、學情分析：

本學期有學生25名，其中男生16名，女生9名；按年齡劃分，不足8周歲者2人。本班大部分學生積極樂學，力求上進。但有兩位同學學習非常之被動，上課不能集中注意力，無心上學。由于低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀念較差，喜好講話、插話。

2、教材分析

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”繼續堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養主動識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統、愛心；（3）明理；（4）愛科學；（5）保護環境和可愛的小動物；（6）優秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優秀傳統文化。語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。

3、個人教研分析：

深入學習新課標，指導自己的教學，讓學生學會傾聽，大膽展示，讓學生從學會到會學。

三、教學教研目標：

1、教學目標：

(1)、繼續復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字；區分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

(2)、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

(3)、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

(4)、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

(5)、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，有禮貌）。

(6)、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

(7)、積極參加語文實踐活動，在活動中培養自己的創新精神、實踐能力好合作能力。

(8)、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

(9)、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。

2、教研目標：

（1）、圍繞學校教研專題，不斷探索，積累經驗。

（2）、加強理論學習，提高自己的業務能力。

四、教學重點：

1、主持召開家長會。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節；寫字比賽每月一次。

五、教學難點：

1、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節閱讀課，做好閱讀指導。

2、寫話：讀寫結合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。

六、教學教研方法：

1、緊抓學生的習慣養成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養。

3、采用愉快和情境教學法，激發學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。

5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。

七、活動安排：

1、個人教研按排

九月份：

1、學習新課標，制定好教學計劃。

2、參加學校組織的聽評課活動。

十月份：

1、學習“三生課”教學模式和“新教學理念”的教學策略。

2、參加學校組織的聽評課活動。

十一月份：

1、學校組織期中考試，認真做好質量分析。

2、學習如何說課、評課。

3、聽示范課。

十二月份：

1、做好自己的常規教學，迎接檢查。

2、認真鉆研教材，上好每一節課。

元月份：

1、制定好復習計劃，迎接期末考試。

2、積極參加學校組織的復習先行課。

3、寫好工作總結。

2、教學活動安排：

課

次

課

題

課時

課

次

課

題

課時

國旗和太陽一同升起

我真希望

秋天

清清的溪水

古詩兩首

一封奇怪的信

日月潭

不用嗓子的歌手

語文百花園一

動物過冬

窗前一株紫丁香

語文百花園五

陽光

手捧空花盆的孩子

吃水不忘挖井人

九色鹿

朱德的扁擔

孟母斷織勸學（劇本）

識字一

蘇雅的畫

語文百花園而

識字三

天鵝、大蝦和梭魚

語文百花園六

征友啟事

古詩兩首

小貓刮胡子

冬爺爺的圖畫

小馬過河

做燈籠

語文百花園三

賀年卡

星星的新朋友

語文百花園七

我是什么

開天辟地

植物媽媽有辦法

愛斯基摩人

郵票上的齒孔

白雪公主（一）

識字二

白雪公主（二）

語文百花園四

語文百花園八

第四篇：二年級上冊語文計劃

二年級語文上冊教學計劃

一、班級情況分析

本學期，本班學生35人，男生24人，女生11人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

三、教學目標

目標第一條是學習習慣。首先是繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；然后是繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣；最后是培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

目標第二條是漢語拼音。第一方面繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；第二方面認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。目標第三條是識字寫字。首先是準確認讀450個生字，會寫350個生字；然后是能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

目標第四條是口語交際。一是能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事；二是能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；三是能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

第五條是閱讀。一是繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文，提升普通話水平；二是能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思；三是能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

目標六是寫話。一方面是能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子；二方面是學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。三方面是學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來；四方面是學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

重點一是認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規范、端正、整潔、美觀。

重點二是喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

重點三是逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

五、教學措施

措施一是讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

措施二是重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

措施三是注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

措施四是教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。措施五是引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

措施六是鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

2016年9月2日

第五篇：小學二年級語文教研計劃

二年級語文教研計劃

一、課題的提出

“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。”（《課標》語）這不難看出閱讀教學在語文教學中的重要地位。本學期，在學校教研組的領導下，開展“主題式教研”活動，我們二年級語言組將本學期研究主題定為“悅讀越有味”，重點研究如何在課堂上指導學生“悅”讀，獲得美的感受，享受閱讀的樂趣。

二、課題的界定

小學語文閱讀教學的有效性是指在40分鐘內教師優化教學過程，創造性地整合、使用教材，根據我們的教研主題“悅讀越有味”，要在教學中重點突出“悅”和“味”，促使學生的朗讀水平得到最大限度的提高，從語感中從小培養學生的語文素養。

三、理論依據

“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”（《課標》語）而且每篇文章，都是一個以文字為媒介的、表達特定思想感情的、有篇章結構的統一整體。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都講究結構完整、用語準確、表達清楚。語文教師要研究和處理好每篇文章，都要調動多方面的知識儲備、全方位的理論素養，甚至教師個人的人格魅力。由此可見，培養閱讀能力在語文教學國的重要性。

四、研究內容和目標

（一）研究內容

1、閱讀興趣的培養；

2、創造性閱讀能力的培養；

3、隨文識字能力的培養；

4、認真傾聽習慣的培養；

5、語感的培養；

6、閱讀評價和審美能力的培養。

（二）研究目標

1、通過實驗培養學生對閱讀的興趣；

1、探索出提高低年級語文閱讀教學有效性的途徑與方法;

3、通過研究提升學生的語文素養。

五、研究方法

1、行動研究法

行動研究是在一定理論指導下，把教育教學實踐與理論相結合的研究，在這里，充分調動二年級語文組教師的積極性，讓我成為本課題組研究的實踐者，在實踐中研究中，不斷反思和總結，把研究的結果及時運用于實踐。

2、調查法

調查法主要是通過調查，深入課堂弄清當前課堂教學現狀，從中發現問題。為解決問題，為探索和改進當前課堂教學現狀提供相關依據，以便有針對性地研究。以期達到最佳研究實效。

3、經驗總結法

經驗總結法主要是通過對本課題研究過程中較有效的學校的研究工作進行及時的總結提煉，形成成果在全區學校推廣應用，促進本課題研究的進一步深化研究。

六、研究步驟 第一階段：準備階段

小組成員就各班閱讀教學現狀進行交流，梳理閱讀教學中存在的共通性問題，思考課題研究的方向。第二階段：課題實施階段

通過第周的教研活動研討本小組小課題的內涵、特點和研究措施。全面開展本期教研內容，力求通過本次活動，本組教師在閱讀教學上得到提升，學生在閱讀能力上有較大的進步。

第三階段：課題總結階段

二年級語文教研計劃

聞志英