第一篇：四年級語文上冊教研活動計劃

四年級上冊語文教研組工作計劃

一、指導思想 根據學校以及教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以扎實細致推進規范化、精細化管理為實施策略，以全面提高教師綜合素質為重要突破口，強化學習，提高教師的專業理論水平，注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，堅持培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新意識和實踐能力，知行合一，使教學工作做到輕負擔、高質量，努力實現師生共同發展的“雙贏”境界。

二、常規工作 根據教導處以及教科室工作計劃精神，常規工作重在細致、扎實，貴在持之以恒，樹立向常態化工作要質量的觀念，追求有效課堂教學。

（一）、錘煉教師內功，提高職業服務意識和服務質量。

1、提高師德修養 以學校的“人格育人”“名師育人”“活動育人”“小事育人”“環境育人”“家校協同育人”為指引，努力提高自己的師德修養。

2、提升專業能力 ：（1）認真備課 備好課，上好課，切實提高教學效率。堅決杜絕以下兩種情況，即：備課等同于照抄照搬，沒有取舍不加選擇的拿來主義；個人承包式備課，再集體共享。提倡“課前修改備課，課后積極記錄教學所得”的做法，在實踐中不斷總結、不斷反思，提高備課質量。能根據年段目標、教材實際、課后習題確定科學、合理、明確的教學目標，錘煉目標的表達技巧，在教學設計中體現目標的達成度。對備課中作業設計的實效性進行研究，防止備課中的作業和實際作業兩張皮，防止教學和作業不合拍的現象，為提高教學效率保駕護航。繼續發揮組內優勢，堅持課前集中會課，達成共識，縮小老師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性和嚴肅性。根據中年段的特點，在教學時尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。（2）用心上課。每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。以飽滿的熱情點燃學生的學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。課前進一步熟悉教學內容，熟悉操作流程，熟悉環節處理，課堂學習活動組織有效，教學方法科學、合理。根據中年段的特點，在教學時尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，并結合“情趣作文”教學研究專題，進行深入研究，探討這一專題的有效性，提高學生的習作興趣，及時有效地提高學生的習作水平。根據教導處工作計劃的安排，倡導教師定期異班上課，以提高自身課堂調控能力，及時發現本班學習情況，調整解決問題的策略。（3）加強交流。教師間要互相聽課、說課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。加強教研組集體備課與評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識、教學能力、教學水平。每位教師認真、積極地上好組內公開課，并爭取上校級的展示課、研究課。

（二）、立足課堂教學研究，提高語文教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園 ：

1、每位教師要繼續深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。進一步強化理論學習，使新課程新理念內化老師都覺得比較難以駕馭，我們迎難而上，以組內教師參加學校教學大比武為契機，要求其他六位老師在組內兩老師參加比武前，每課有兩位教師執教一篇課文，全組參與聽課研討，為組內教師共同解讀、把握教材提供服務。

3、根據學校相關制度，抓好教學流程管理，使語文教學工作有序地開展。嚴格備課組工作的過程管理，落實聽課、上課、學習心得、教學反思、教學論文的指標。在明確要求的基礎上，通過自我檢查、相互督促等方式反省自身的職業規范，并取長補短，共同進步。

4、從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣。分層設計內容豐富的課外作業，課堂作業落實“有練必批、有錯必糾”的要求，在輔導差生方面，要建立班組差生擋案，落實轉差目標、責任。

5、集體教研強調“團隊共舞”。要樹立“我要能代表”的集體榮譽感，增強團隊合力；強化備課組質量責任制，減負責任制，鼓勵個性教研；組織開展各種競賽活動來檢測集體備課的效率。

6、認真撰寫好教學反思。沒有理性思考的教學不是智慧的教學，但如何讓反思不流于形式，真正起到改善教學行為的作用，我們要在價值取向上引導，在評價方式上思考，在策略方法上指導，使教學反思在實踐中思考，在思考中求證，在求證中完善，在完善中創新。

7、結合課題的研究積極探索語文課堂內外的有機結合，以提高教師理解教材、駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展，促使教師重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，營造活潑和諧的學習氛圍，提高語文學科教學效益與質量。

（三）善于研究，注重實效，提高作業質量：

1、嚴格執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。

2、要研究本學期本冊教材習作教學的目標要求，重視習作教學的開放性、實效性、實用性，切實提高學生的表達能力。注重對課文或練習中經典片段的吸收、內化，強化閱讀、仿寫。

3、加強閱讀類作業的研討，遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新精神與實踐能力。

4、進一步重視寫字教學，讓“提筆即練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。

（四）其它方面：

1、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究。對于組內所研究的課題，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理工作。

2、重視學生良好的學習習慣的培養。無論是小到坐、讀、寫姿勢，或上課專心聽講、及時完成作業，大到閱讀、寫作等習慣的培養，都要采取措施經常抓，反復抓，抓細節，抓成效。

3、加強課外閱讀訓練，充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言營養與文化因素，提高語感，提高語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用。

4、根據教導處的安排，認真做好培優補差工作。統一內容，排好計劃，出好相應的專項練習，有系統、有步驟地組織好這一工作。

三、重點工作 ：

（一）過好備課關：

1、各教師能樹立正確的備課觀，認識到備課對課堂教學、教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園以及自我發展、自我提高的重要意義，從而能從行動上重視備課、認真備課。

2、繼續保持課前對所教內容的集體研討制。

3、上課結束后能及時記錄好授課過程中的點滴體會，或操作改進，為寫好教學隨筆、反思積累素材。

（二）把好質量關。

1、教師要真正把握好年段教學目標，為備課、上課、作業設計以及階段性質量調研提供依據。

2、教師要切實認識到提高質量的陣地是課堂。課前必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，發揮課堂的最大效能。

3、組織好階段性的質量調研，對前一階段學生的知識技能進行檢測，并認真進行質量分析，為教師及時發現并改進教學過為教師的教學理念，實施于整個教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學此文轉自斐斐課件園雜志、報刊，同時結合學習講座等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。

2、進行重點、難點課文同課異構的大研討。程中的不足提供依據。

4、扎實有效地做好培優補差工作，注意班級學生的均衡發展、全面發展。

（三）注重專題研究。本學期，繼續研究學校大課題“中年級學生成績分化的原因及應對策略”以及教研組課題“情趣作文的探究”，讓語文教學更加注重讀寫結合，要注重研究，努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結合點，讓課堂發揮更大的效能。

四、創新工作

1、開展各類小型多樣的學科競賽活動。本學期，根據學校工作安排，結合教學實際，擬安排以下學科活動：（1）以閱讀古典文學作品《三國演義》為契機，進行三國故事交流，人物資料卡選評，三國知識競賽。（2）美文誦讀競賽。（3）其它，如鋼筆字競賽、當堂習作競賽、手抄報競賽等。

2、加強教研組研討力度和研討實效。本學期，除了認真上好寒假重點鉆研的一篇課文外，對難點課文進行“同課異構”的研討，在實踐中反思，在實踐中提升對教材、對課堂的駕馭能力。

3、優化作業設計，提高作業效能。

嘗試分層設計作業，對一些有能力的同學在減免機械作業的前提下進行日記訓練，在規定時間內進行日記積分競賽活動，激發孩子自主表達的熱情和成功感，從而愛上表達、愛上語文。

4、讓課外閱讀落到實處。

為保證孩子自覺主動的對推薦書目進行扎實有效的閱讀，組內將進行同步推進——同一階段同同一書目（篇目），在各單元考試中進行檢測，并配合一些相關的學科競賽活動，以此激發孩子課外閱讀的自覺性，保證實效性，并激發興趣，養成習慣。

第二篇：四年級語文教研活動計劃

四年級語文教研活動計劃

一、指導思想

以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力。同時全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

二、工作目標

（一）加強日常語文教學管理，確保語文教學的“輕負高質”

1.腳踏實地，探索優質語文教學的門徑

本學期中，我們要夯實教研組的日常工作，嚴格對照學校教學教研的要求開展豐富的活動。扎實進行隔周研討活動，組織教師積極參加聽課活動，不斷提高教師的教研能力。

2.積極貫徹“減負高效”，做好常規工作

“減負高效”是全國上下所關注的，所以在本學期中，主要做好以下幾方面的工作：

（1）注重常規，重在扎實。在備課、上課、作業布置批改等方面要抓好落實工作。認真落實學生良好學習習慣的養成工作，重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

（2）分層教學，重視學困生。在教學中，我們充分貫徹分層教學策略。在備課、上課、作業布置、評價等全方位地進行分層教學。特別是對于學困生，我們要給予他們充分的關注和幫助。幫助他們端正學習態度，養成良好的學習習慣，教會科學的學習方法的同時，更注重學生的身心健康，注重學生的全面語文素養的提升。

3.抓好學生的課外閱讀活動

書是全世界的營養品，如何激發學生的閱讀興趣，培養閱讀習慣，提高語文素養是我們教育的當務之急。通過多途徑的閱讀活動，提高學生的語文能力。

（二）加強教師專業素養的提升，提高教研組整體水平

1.構建“和諧共進教研組”

“和諧共進”，就是大家通過共同學習，取長補短，培養全新、開闊的思考方式，實現個人及教研組的共同抱負。組內成員不管年齡和教齡，彼此尊重，每個成員都有發展、成長、提升的空間。本學期，我們要通過教研活動，多進行理論學習，在報刊、雜志和其他各類教育教學書籍當中，獲得專業學習和提升。

2.挖掘青年教師的潛力

我們教研組，大部分是30周歲——40周歲的老師，正是精力最旺盛的大好年華。因此要多給青年老師機會，給每個老師最大的展示空間，通過多途徑上課、課堂比武活動，提高青年教師的教學水平，以此提高整個教研組的實力。

3.要認真組織老師參加各級各類的培訓活動。及時做好資料的整理和反思。虛心向優秀教師學習，經常交流教學中的困惑和心得。及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平，加強自身基本功的練習。

三、具體措施

1.加強交流學習。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好公開課、研究課，進行評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

2.努力學習理論知識，常寫論文、反思，提高科研水平。組織教師常讀教育專著，完成讀書筆記。也要經常寫反思、教后感，豐厚寫教學文章的內容。

3.進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的高效。在課堂中貫徹執行學校的“五精”教學原則，重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、預習、復習、自查等習慣的養成，采取切實的措施常抓不懈。

4.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的成長提供更多的機會。

四、教研活動具體安排

九月份：

1.學習校教研工作計劃，討論《小學生減負十條規定》，制定本教研組計劃，學科教學計劃等。

2.認真學習有關四年級的《語文課程標準》，認真分析教材及相關理論，明確本冊教材編排意圖以及在小學語文教學中的地位和作用。

十月份：

1.做好主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動。2.做好市教研室評估的迎檢活動。

十一月份：繼續做好主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動。十二月份：

1.進行閱讀教學經驗交流，共同探討合理有效的教學方式。

2.期末復習計劃的制定。

4.教研組內交流本學期主題研討的收獲，進行歸納梳理。

一月份：

教研活動總結。

第三篇：四年級語文教研計劃

四年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

四年級語文教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，課堂教學以精講、互動、高效為指導，用新課程理念指導課堂教學實踐，認真研討、集思廣益、提高每一位老師的教學水平。細致、有效地抓好語文教學常規，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

1、認真開展教研活動，全面提高本組教師的自身業務素養，提高教師的教育教研水平。

2、繼續深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。重視學生對語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。

3、培養學生學習語文的興趣，積極開展語文綜合性活動，發展學生的語文素養。

三、工作重點與措施

1、積極參與學校組織的各類教研活動

組織組內成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提出建設性意見，提高教研能力。

2、組織好本科組的教研活動

組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，上課老師獨自備課，寫好教案，再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課，作好好聽課記錄，認真評課，積淀經驗，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學實踐中。

3、做好教學常規工作。

認真備課，課堂教學盡力做到“精講”、“精練”，激發學生的學習興趣，提高課堂40分鐘效率，課后及時做好教學反思。認真批改作業，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。

4、抓好課外閱讀

結合年段的教學重點，“要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用”。進一步加強課外閱讀積累，著力培養和提升學生的閱讀與作文能力，為以后的自主閱讀奠定基礎。

5、抓好習作教學

教研組老師對于習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂于表達。多組織學生參加各級各類讀書征文比賽、作文競賽，展現更多的教學成果。

6、抓好習字寫字

本學期要繼續加強寫字指導，積極組織學生參加學校組織的寫字比賽，激勵學生提高寫字的水平。

7、我教研組還要抓住學校領導來推門進聽課的機會，聽取領導對我們工作的意見和建議，及時發現問題，不斷改進和提高。

8、積極學習和使用學校的現代化教學設置，在教學中制作和使用現代化教學手段，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

四年級語文教研組工作計劃

梁美麗

2015．3

第四篇：語文四年級教研活動

第一篇:

一、指導思想：

本學期的教研工作要圍繞著學校課題，扎扎實實地開展學校組織的語文教研活動，按計劃認真完成，并創新性地組織各種語文教研、教改活動，使得語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道，使新課程在教學活動中得到落實，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。

二、工作目標：

1、加強學習，提審理論學習，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。

2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發展的空間。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研室的領導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、扎實有效地開展寫字教學。

5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養。

6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

7、加強語文課題的研究工作。

三、具體措施：

年級教研是校本教研的核心，為了充分發揮年級組相對獨立的教育團體功能，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）、認真學習教育理論。

本學期教研組將繼續學習教育行政和教育科研部門下發的有關書籍文件，領會其精神實質，明確基礎教育改革具體要求以及相關的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構式”、“探究式”等教學手段，提高語文教學水平。

（二）、加強教育教學研究，提高教師的業務水平。

1、堅持示范課、學校公開課（轉載自本網http://，請保留此標記。）的真正落實，要求本教研組的教師認真聽課評課，并及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思，堅持從組內做起，踏踏實實地提高語文教學水平。教師的公開課要認真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。

2、進行教科研討。我組將利用課余的時間，輪流進行語文專題講座，對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，結合教學工作展開研究，注意發揮教研組的集體力量，真正對課堂教學中存在的問題進行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結經驗，以利于以后的課堂教學。

3、加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學生形成讀好書、好讀書的習慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀學校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。

（三）圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。

1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課后的教后反思，最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

第二篇

這一篇是三年級下冊的：你可以根據四年級的內容改一下：

凡事預先則立,不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了2011年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。

二、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1，識字與寫字

（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

（2）認識250個生字，會寫300個生字。

（3）繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規范、整潔。

2。閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（4）積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段），練習復述課文。

（5）繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（7）繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習作

（轉載自本網http://，請保留此標記。）（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

（2）學習寫感謝信。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

4，口語交際

（1）能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5。綜合性學習

（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三，學生情況分析

本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

四、本學期奮斗目標

1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教育。五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。

1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

3，狠抓學風。

4，、優化課堂教學，實施創造教育，使學生處于主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。

5、發掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。

6，、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

（轉載自本網http://，請保留此標記。）

8、改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。

9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規范與生動。

10、運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。

六，教學時間分配表

第三篇

2009年12月1日四年級語文教研活動

一、首先是張春蘭老師作期中測試反饋。

作為一份期中考卷，這份試卷的練習量雖然不多，但是涵蓋的知識面還是很廣泛的，從標點、字詞、句子、理解和運用到作文，都緊緊圍繞對學生課堂學習知識和課后能力掌握的檢測。其中，課內閱讀注重對學生所學知識掌握程度的考查，比如課文內容填空和理解等。而課外閱讀從學生掌握知識靈活程度方面對學生進行考查，還注重對學生語感的檢查。本次作文練習也照應了學生剛剛練習過的《成長的故事》，考查了學生把一件事情寫具體的能力。

二、然后交流從區教研活動得來的信息探討如何應對區統考的方法。

每位老師明確上新區教研網站的方法和步驟，了解區統考的信息。

四年級注重分段寫段意的方法訓練，從作業指南中體現。

三、周文莉老師講一講關于四年級分段寫段意的方法和要求

四、華菊老師作課堂用語學習的交流。

聽

1、謝謝大家聽得這么專心。

2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。

3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。

8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。

說

1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

3、你很有創見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。

4、××說得還不完全，請哪一位再補充。

5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。

6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。

7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！

8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。

9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？

10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

讀

1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。

4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。

五、蔡雪鳳老師作第六單元教材分析，秦梅老師作第七單元教材分析。

六、最后布置任務觀看賽課并做回復。四年級看課評課點：比喻句的教學方法。

第五篇：四年級上冊語文教研工作總結

四年級上學期教研工作總結

一學期的工作就要結束了，本學期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：

一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。

二、取長補短，集思廣益。

1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位教師聽課都在20節以上。

三、團結協作，努力進取。

1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。

3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。

4、本學期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業務大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優勝者。

5、本學期，我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽，激發了學生練習書法的興趣，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向。

1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

2、升入高年級，我們將繼續把思想教育滲透于教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。