第一篇：小學英語第二課堂計劃

2010---2011學年度小學英語第二課堂教學計劃

一 指導思想

農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。

小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,也為他們下一年級的英語課程開設打好基礎,我們開設小學英語興趣小組。二．活動目的

1．通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣，培養學生用英語的進行一些日常交際的能力。2．授人以漁，培養學生學習英語的能力。

3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。4．提高學生的整體素質，為今后學習英語打好基礎。三．活動對象 本校學生 四．活動內容

1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2．學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

3．文藝節目排練：合唱節目一個，擬參加元旦文藝匯報演出。

第二篇：小學英語 第二課堂

現代教育技術下小學英語第二課堂活動的開展

岳西縣青天中心學校 汪自如

一、小學英語第二課堂的定義

小學英語第二課堂是相對于英語課堂教學而言的。如果說依據教材以及教學大綱，在規定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。從教學內容上看，它源于教材又不局限于教材；它無需考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩；從教學場地來看，可供第二課堂開展的學習空間非常廣大：可以在教室，也可以在操場，可以在校內，也可以在校外；從第二課堂的作用上看，它是第一課堂學習的延伸、補充和發展，是拓展學生視野、激發學生英語學習興趣、培養英語綜合素質的有效途徑。

二、為什么要開展第二課堂活動

1）(1)小學英語課的課時少。

大多數學校為每周二節。少數學校每周三節課。而且這兩到三節課之間相隔一天到一天半，甚至兩節課相隔兩天的情況也有，這樣一來，每3至4天上一節40分鐘的英語課，課下又沒有英語交流環境，只能是前面學后面忘。許多英語老師都埋怨，每次上課先要做知識復習，等于是把學過的知識再上一遍，等到上新教學內容時，學生已經有所疲倦，注意力也沒那么集中了，這樣的教學效果可想而知。

(2)小學生英語自修時間(包括早讀、輔導課和課后作業)嚴重不足

這與語文、數學課程的情況形成較大的反差。就早讀課來說吧，小學開設英語課的年級一周一節英語早讀，而到了初中一周是三節英語早讀！是初中階段，其他學科不重要嗎？恰恰相反，初中其他學科要求學生花的時間和精力更加大… …在學生“學有余力”的小學階段，應該說是學習新語言的黃金時間，作為一名小學英語教師，對于一周一節英語早讀的安排很費解。

(3)個別學校班級規模過大（特別是城區學校），嚴重影響教學活動的開展。

小學英語課堂教學組織主要以活動為主，如實小三年級每班學生人數在50~60人以上，教師對學生不能全面關注，教學活動不好組織。

2）

（1）第二課堂活動是普遍公認的有價值的活動

鑒于傳統英語課堂的教學形式、授課內容、時間、地點和人數的限制，英語第二課堂的開展一直都如火如荼地進行著，打開互聯網，越來越多的學校都開展了第二課堂活動，并收到了良好的效果。大家普遍認為，形式多樣、豐富多彩的英語第二課堂有利于因材施教，發展學生的個性特長。因為這種學習模式突破了課內教學內容的局限，使學生可以依據自己的興趣愛好擇取自己需要的知識信息；另外，英語第二課堂突破了課內教學時空的限制，學生獲得了大量的機會，能在各種場合展露自己的天賦、特長和才華，這不僅發揮了每個學生的學習特點，提高了學習效率，更重要的是充分調動了學生的主觀能動性和成為小學英語課堂的有效補充。

（2）第二課堂活動的開展符合小學課堂教學的原則

新課程標準明確指出，小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心… …為了保證教學質量和教學效果，小學開設英語課程應遵循長短課時結合，高頻率的原則，保證每周不少于四次教學活動…。

本文所講的小學英語第二課堂活動正是利用在校時間的“邊角料”進行的，符合“短課時，高頻率”的原則。

（3）第二課堂開展的活動是從學生的興趣出發

根據小學生的身心發展的特點，第二課堂活動以活動課為主要形式，充分利用教學資源，側重聽、說、讀等的表達與訓練，采用看動畫，做動作，唱歌等手段，鼓勵學生積極參與、大膽表達，促進語言技能的發展。充分利用錄音機，VCD機、廣播、電視、網絡等設備和技術，激勵學生的英語學習興趣和積極性。

三、現代教育技術下第二課堂活動的開展

對于現代教育技術的運用對小學英語教學所起的作用，前人的研究和實踐都做了非常清楚的說明，這里不再贅言。而且中學和大學英語第二課堂活動的組織形式有很多成功的經驗，為小學英語相關活動的開展提供了可借鑒的范本，尤其是現代教育技術的廣泛應用，其組織形式更是靈活多樣，以下提出幾點供參考和交流。英語動漫影視教學的優勢是多方面的。首先，它符合小學生的年齡特點和學習興趣，能夠提供豐富的文化、社會背景，造就一種身臨其境的課堂氛圍。其次，它通過創設真實、生動的語言環境，使學生接觸到原汁原味的表達形式，引導學生得體使用語言素材，這些都是傳統教學形式很難全方位實現的。然而，為了突出動漫教學的針對性和實效性，教師有必要事先對動漫教學進行預設計，讓學生明白看動畫片不是完全為了好玩，而是有“任

務”的，教師可以事先準備與動漫相配套的口頭及書面練習，比如說，“看完動畫后，給你印象最深的一句或幾句英語是什么？在什么樣的情形下運用的？你能模仿當時的語氣和動作嗎？”、“你認為在你的生活當中能運用這幾句話嗎？請你寫下來告訴老師和同學們”、“你對動畫片中什么片段感興趣？能說出理由嗎？”… …對于四年級以上的學生，還可以讓他們把這幾句話默寫下來記在筆記本上。這樣，不僅可以激發學生語言實踐的熱情，增強記憶，提高學習效率，而且通過觀看原版動漫，增進對英語國家的文化和社會風俗習慣的了解。小學英語第二課堂活動的開展，可以利用校園廣播的便利條件，播放一些英語內容，鑒于小學生掌握英語的程度，廣播內容和形式上要區別于中學，要拋棄那些不符合小學生身心特點的華而不實的內容，所以，對于小學英語廣播，筆者認為可以做以下嘗試：在晨會少兒歌曲放送環節加入幾首小學生耳熟能詳的英文歌，比如，“We Wish You a Merry Christmas”、“Jingle Bell”等名歌，甚至可以事先請高年級學生錄制簡易英語歌，再用小學生熟悉的旋律唱出來。每學期一換，而且在學期結束或者六一節的時候，全校進行“晨會英語歌大PK”，并且鼓勵學生進行英語歌曲創作，入選歌曲將有機會成為學期晨會歌曲；另外，可以讓學生參加表演一些簡單的英語幽默小品，在課間十分鐘的時候進行播放，只要老師在上課的時候留意，就會捕捉到非常多的有創意的想法，比如，我在教授梨子的發音時，許多三年級的小孩都伸出食指和大拇指，并做開槍狀，針對這種情形，可以編一個這樣的謎語---小明是個非常可愛的小男孩，他特別喜歡吃梨子，又一次上完英語課后，他告訴老師他要當解放軍，當了解放軍就會有好多好多的梨子吃，你知道這是為什么嗎？（Pear的發音跟開槍的音一致）。

對于小學的校園廣播，老師最好先組織學生把節目錄制好，如果是學生的創意作品，一定要加上作者的信息，以鼓勵更多的學生對英語的學習熱情。興趣和動機是學生迅速提高英語學習能力和成績的前提。教師要求學生在課下編排課本上的動作劇，有利于充分展示他們的才干，激發他們學習英語的熱情，提高創新能力。學生將課本上的動作劇或者歌謠再現于舞臺，編舞、組織、導演、表演、安排服飾和布景等舞臺表演活動也給學生提供了發揮聰明才智的機會。例如，針對PEP 小教四年級下關于在校園場所所進行的活動，可以做這樣的編排：由五名學生穿著活動場所對應的服飾，比如食堂穿廚師服或手拿碗筷，操場手拿足球等等，每個動作表演時，先出示并說出場所名稱，在隨著音樂節奏邊唱歌謠邊做一些學生自己的創意動作。最后，老師把整個過程錄下來，通過整理，存檔，并在上課的時候作為模仿范例演示。有條件的可以放到學校的網站上，當學生看到身邊的同學或者自己就在表演英語時，那感覺跟看陌生人表演肯定不一樣！

當然，對于這種課后表演的環節，教參中也在課堂教學中進行，但由于時間的限制，開展的不是很順利，有的老師就一筆帶過，這樣通過開展第二課堂活動，也能彌補課堂教學的缺陷，何樂而不為呢！說到英語角，立刻想到大學時所流行的課外英語活動，這種靈活、真實、面對面的英語交流在小學英語第二課堂活動中肯定不能少！但是考慮到小學生的實際，這種活動的編排肯定不能跟大學一樣隨意，因為小學生英語儲備很少，一般是說一兩句就沒詞了，剩下的就只用全球通用的身勢語了。所以，校園英語角活動應該突出任務型！這里的任務型是針對課堂教學中所涉及的某一主題來組織英語角活動。這可以彌補課堂教學中因教學進度、時間限制等因素而造成對該主題介紹的零星性和討論不深入的缺陷，加深學生對該主題語言的掌握。

所以，要做到讓學生有備而來，有獲而歸。教師要事先把活動主題告訴學生，讓他們心中有數、提前準備，必要時可以向老師尋求幫助；另外英語教師要盡可能地參與活動，除了是組織活動以外，還要為學生創造逼真自然的語境和對學生的鼓勵。如果時間允許，可以發揮多媒體教育手段的優勢，先用多媒體播放一些相關的主題交流片段，讓學生先感知后操練。

5、組織英語課外閱讀小組

這一活動主要針對五、六年級學生。對于這些英語程度相對較高的學生，教師應鼓勵學生多閱讀。為了幫助學生養成持之以恒的閱讀習慣，營造良好的學習氛圍，學校可成立閱讀小組，學生自愿參加，在學校英語教師的指導下，各小組要制定出閱讀計劃，并由老師幫忙篩選適當的閱讀材料，這些材料的選取要突出“簡易”二字，圍繞英語基礎知識、英美文化知識、國家風情、歷史地理、生活習俗等方面；還可以從簡易幽默短文入手，慢慢由易到難。

在課外閱讀小組活動中，要充分運用現代教育技術的先進性，比如，在材料的選擇上，師生可以共同上網搜尋適合的材料，再討論取舍，擇取合適的材料；在活動組織上，由于有學校多媒體教室的支持，可以用課件的形式展示閱讀材料及要求，這樣不僅節約紙張成本，而且同時可以容許多個小組同時進行，這樣就可以在小組間展開激烈的比拼。為了活動的順利開展，英語教師要安排一定的輔導時間，解答學生在閱讀當中遇到的問題，介紹閱讀方法和應注意的事項。

總而言之，現代教育技術背景下小學英語第二課堂活動形式多樣、內容豐富，加之小學生英語水平個體差異大、學習能力各不相同，要想使第二課堂真正發揮其應有的功用，學校和教師要重視和加強第二課堂的組織和管理。首先，學校要重視英語教育，要為英語第二課堂活動的開展提供支持，在整合現代教育技術和傳統教學手段的基礎上，為廣大學生的英語學習提供方便；同時，加強英語教師的培訓和管理，安排教師進修，不斷提高英語教師運用現代教育技術的水平；對于已形成的有校園特色的英語第二課堂活動要做到專人負責，各負責英語教師保證各個活動的正常開展，另外為了提高英語教師的參與積極性，學校應科學地將第二課堂活動納入英語教師工作量的范疇，以保證教師的工作得到學校的認可。

第三篇：英語第二課堂活動計劃

英語第二課堂活動計劃

2013—2014第二學期

一、第二課堂活動目標

學語言要從小抓起，小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。

開展第二課堂活動是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途

徑。為了全面貫徹黨的教育方針，充分體現我校的辦學特色和辦學理念，大力推

進素質教育，以第二課堂活動為契機，豐富校園課余文化生活，激發學生學習興

趣，培養學生的動手操作能力，不斷提高學生的綜合素質，讓學校真正成為每個

學生成長、進步的搖籃。為使我校課外第二課堂能不斷健康深入發展，為力爭各

級各類比賽獲獎提供有力的保障，特制定本方案。

二、第二課堂活動實施計劃

1、開展時間

時間：每星期三下午第三節課，共40分鐘。

2、開展內容

（1）學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小

故事等。

（2）擬以PEP英語為藍本，摻雜小部分適合本校3--6年級學生的各種教材，內

容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公

共場合特定用語,常用話題等等。

3、開展對象

三—六年級學生，自愿報名的方式。人數15。

“讓孩子盡情展現自我”是我們學校第二課堂活動開展的宗旨，也是我們的目

標。英語第二課堂要按計劃認真開展活動，在第二課堂活動中注重學生興趣的培

養，同時，特別要注意訓練的科學性，爭取更多的項目、更多的學生在各級各類

比賽中獲獎。

英語組

2014.2.

第四篇：英語第二課堂活動計劃

小學英語第二課堂活動計劃

陳永祝

一、指導思想：

農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。

小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,也為他們下一年級的英語課程開設打好基礎,我們開設小學英語第二課堂。

二、活動目的：

1．通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣，培養學生用英語的進行一些日常交際的能力。2．授人以漁，培養學生學習英語的能力。3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。4．提高學生的整體素質，為今后學習英語打好基礎。三．活動對象： 本校四年級全體學生

四、活動內容：英語詞匯分類競賽

五、活動辦法：

將四年級學生分成男女組，我會在黑板上寫出單詞分組，如：食品類，物體類，學生可綜合三年級四年級學過的單詞將單詞一一分類，分類正確且能正確讀出一個單詞得一分，分類正確且能讀出單詞最多的組獲勝。將黑板上的單詞有選擇性的抽出一些讓學生寫在本子上評出“書寫之星”。

第五篇：英語第二課堂計劃

八年級英語第二課堂計劃

在新理念，新課標，新教材，大力實施素質教育的背景下；在授課內容增加，課時減少，升學壓力不減的情況下，在正常的教學過程中，有些知識在課堂上很難講得全面。因此合理開展第二課堂尤為重要，同時第二課堂也是第一的延續。我在以下一些方面進行嘗試。

一、安排與組織的周密性

第二課堂不同于第一課堂，它不是一種統一的規范的教學活動，而是課外活動。如果安排不周，或組織不好，就會得不償失。因此，必須認真組織。可采取以下方式： 1）、自愿參與，分成若干小組； 2）、有相對固定的活動場所；

3）、有輔導人員和小組的組長，負責具體的活動內容。

二、活動形式的多樣性

課外活動的目的是激發學生的學習興趣，為了擴大知識面，掌握課堂以外的其他知識，提高學生的各種能力，于是第二課堂應舉辦得生動、活潑、豐富多樣。1．

成立快樂英語俱樂部

在老師的指導下成立快樂英語俱樂部，建立參與者自己的組織，有學生自己產生的領導機構，負責一切俱樂部的活動。同時這也是對學生組織能力，領導能力，協調能力的一種培養。在俱樂部中創辦自己的手抄報如《快樂外語報》，由成員輪流定期負責編寫，再由指導教師審定后向全體學生推薦。2．

舉辦英語角

因為外語的學習不僅僅局限于課堂，要想學好外語需要隨時隨地學。把課堂上學到的知識在課外，實際交際，實際情景中來應用。只有應用，才能掌握。學以致用，不應用不能夠掌握扎實，也不能夠長久。在外語角，學生們可以互相交流學習感想，解決疑問，訓練聽力口語。取長補短，互相促進，共同提高。

3．確立英語日

外語的學習的一大障礙是缺少語境，如何設立語境，為外語學習創造一個良好的環境尤為重要。規定一周的某一天為外語日，在這一天學生之間，師生之間無論干什么開口必須說英語。這樣學生在日常活動中不知不覺學習外語，應用外語，把學習從課上延伸到課外，為學習贏得了充分的時間。

總之，通過開展第二課堂，大大提高了學生學習英語的積極性，極大地推動了第一課堂的正常教學，教學相長，效果非常顯著。

黨利娜

2017年2月10日