第一篇：做一個有責任心的班主任(上交)（范文模版）

做一個有責任心的班主任

【開篇】

《現代漢語詞典》這樣解釋班主任：“學校中負責一班學生的思想工作、紀律、考勤、集體活動等的教師”。班主任，沒有光環的頭銜，卻在一個學校中擔負著不可或缺的職責。從事班主任工作9年了，從懵懵懂懂到精通入門，從不知所措到井井有條，從方法單一到軟硬兼施，這里面的酸甜苦辣留待自己慢慢回味。

9年的班主任工作，曾經想過像許多優秀老師一樣，驚天動地、轟轟烈烈、可歌可泣一次。但是走在班主任這條路上才發現，這是一個多么平凡的崗位，每天重復著同樣的工作，普通的不能再普通。愛心、熱心、細心、關心、誠心，是班主任工作中的點點滴滴，責任心就是那一條隱形的線，把它們串起，串出了一條美麗的項鏈。

責任心，自覺地把分內的事做好的心情。我是班主任，面對孩子，責無旁貸，因為那一張張稚嫩的笑臉、澄澈的眼神都讓我無法拒絕，孩子就是班主任永遠的事業。我是班主任，教育孩子，任重道遠，交給我的是一張張純凈的白紙，斑斕的色彩如何描摹，燦爛的明天如何涂繪，孩子就是班主任深遠的職責。我是班主任，溫暖學生，心同身受，孩子擁有的一顆顆清凌凌水晶般的心靈，只能珍惜，只能呵護，破碎之后無可修補，孩子就是班主任親愛的寶貝。

走在班主任這條路上，我知責無旁貸，我感任重道遠，我愿心同身受，我要做一個有責任心的班主任。

【工作雖瑣碎，小事更要細心】

班主任的工作很瑣碎，如各科學習的成績上不去了，衛生評比不好了，各種比賽活動成績的好與壞了，學生的安全，各種收費的問題了??當班主任的往往是來的最早，走的卻最晚，工作更不能馬虎，稍有懈怠就會有問題。工作雖小，但至關重要。在班主任工作中，由于事多活多。有時候忙不過頭來。為此，班主任就必須有計劃有準備去完成工作的一切任務。腿勤是前提。每天早上，我大早就到學校，走到學校的第一件事就是去見學生（當然我也要求學生比其它任何學生都早到學校），與學生見面，進行第一次晨檢。早讀午修的時候，不管是不是我的，我都會去班上轉一轉，督促學生認真學習。便于發現問題及時處理。清潔后，我也會走到學生中間去，看看他們做值日工作如何。這樣，在一天的教育教學工作中，與學生在一起，就會發現問題及時處理。

除了腿勤，還必須嘴勤。學生是有個性的人。特別是小學生，他們的年齡比較小，注意力也不集中，自控力還不夠強，長期控制不住自己是正?，F象。這說要求班主任在班上多說多講，隨時提醒他們要養成良好的學習習慣和生活習慣，這樣，學生就會時時注意，從而形成良好的行為習慣。

【因材施教，平等對待孩子】

在學校里，教師的責任是先教書后育人，而班主任則是先育人再教書。因此班主任首先要了解學生，對每個學生的學習、生活、愛好、特長等都要了如指掌，這樣便于今后因人施教、對癥下藥。對待每個學生，老師都要公平公正，同時也要講究教育的時機。

最近幾天，我班有一名學生，叫眉眉。平常做事比較積極認真，父母對其教育管理也比較嚴格?？墒?，日常做作業老是慢悠悠的，作業馬虎，書寫模糊?？伤鲜钦f：“只要考試時認真仔細、字寫端正就可以了。”我也多次對她進行了教育，可是沒有效果。沒有想到，第一次單元測驗，她拿著試卷，發現許多處是因為不認真或者字跡模糊而被扣分的時候，才感覺到問題的嚴重性。她希望得到我的幫助，但是又礙于面子，羞于開口。這個時候，我抓助時機，與其進行正面溝通：“做一名優秀的學生，必須從小養成良好的學習習慣，注重小節，抓好每個細節，仔細認真，才能有所作為。才能取得優異的學習成績。”她聽了不住點頭說：“老師，對不起！以前是我不對，做事不認真，以后我一定做一個聽話的好孩子。相信我。”我從她的眼神中找到了答案。

這件事中，雖然老師平時一再教育，可就是沒有效果，而考試過后的一次對話，獲得了如此良好的效果。說明教育學生要掌握時機，要發現學生內心的需要，找準機會與其平等對話，讓她認識到自己的錯誤，并樂意接受老師的建議，改正平日里不良的學習習慣。多年的班主任工作更讓我確信這一點。

【小處見真情，點點暖生心】

身為班主任，身為教育工作者、學生進步成長的引路人，當我用一種全新的目光重新審視自己的教育對象——我的學生時，我發現，展現在我面前的是一座座巨大的“金礦”，里面蘊藏著無限的智慧、力量、愛心和熱情。所有這一切，都有待于我的培養、挖掘和提取。就從小處做起，用愛感化學生，去溫暖學生純真的心靈。

對于班內的部分學習上有困難的學生，我總是多給一點信任，少一些責難；多一份理解，少一點諷刺；多一份關愛，少一點怨恨。我覺得教師對學生的愛，甚至可以影響學生的整個人生態度。做好后進生的轉化工作是我一個班主任的真情投入，真心關愛。如后進學生余冬玲、廖振明、黃俊杰等，我經常與他們進行溝通，了解他們的內心世界，關心他們的內心需求，尋找他們身上的閃光點，對他們的進步，哪怕是一點點，也加以肯定，及時給以表揚：對他們的不足存在的問題實事求是的作出評價，并誠懇的提出自己的看法，指出努力的方向，耐心細致地予以熱情幫助。同時，用寬容的態度、恰當的方法、真誠的愛心去拆除學生戒備心理的“墻”，讓學生感覺到老師是發自內心的愛，在師生之間架起一座溝通、理解、寬容、關愛的心橋，是班主任老師義不容辭的責任。期中考試前后，這些后進生的表現出積極的態度學習，盡管在成績上還不是很理想，但與自己相比，他們的進步是令人驚喜的，相信，在今后師生共同的努力下，定會取得更優異的成績。

作為班主任，我愿從最小處去感受孩子。一個擁抱，一抹微笑，一次撫摸，看似不經意的小處留香，都是責任心在督促我與孩子一起感同身受。

【結語】

“責任如比一把琴，那當微風拂過的瞬間，我們聽到的將是永恒?！薄柏熑尾⒉皇悄愕呢摀且环N你應具有的信念，做一個有責任心的人吧！”“不要把責任當作負擔，要當作自己至高無上的榮耀！”這是我在網絡上擷取的。做一個有責任心的老師，是我應盡的義務。班主任的責任大于天，雖然做的都是小事。班主任的工作重于山，盡管都是微不足道。但是，我愿用我的責任心，給孩子撐起一片愛的晴空，繪出他們心中最美的花苑！

第二篇：如何做一個有責任心的班主任

淺談如何做一個有責任心的班主任

按學校工作安排，我有幸參加了濟寧市班主任遠程研修，聽了教育部基礎教育司副司長高洪的一堂課，受益匪淺。踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結合自己的工作實際及學習借鑒高司長的經驗，我來談一談做班主任工作的一些體會。

一、用愛心關愛每位學生

蘇霍姆林斯基曾說過，“相信孩子，尊重孩子，用心靈塑造心靈。” 回想自己從教的這十幾年，多少的成功與失敗，多少的酸甜苦辣，多少的歡樂和憂傷，都積淀成了一本厚厚的畫卷，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索??雖然班主任的工作總有一份沉甸甸的責任，偶爾，望向金秋的累累碩果，心中也會常常掠過一絲欣慰。

教育是一門藝術，在最恰當的時間、最恰當的地點、選擇最恰當的方式對最恰當的人做工作往往能有意想不到的效果。孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。

無法想象，沒有愛的教師，如何給學生帶來快樂；沒有愛的班級，如何營造快樂的氛圍；只有引來愛的源頭活水，快樂這條小溪才會在學生們的心間流淌。

教師的愛是圣潔的，是無私的。每一次成功的教育，都有一個動人的故事。在最恰當的時候我們付出了一杯水，卻收獲了一片海洋；在每一個孩子身上，我們用真心播種一棵樹，卻收獲整片森林。

二、營造溫馨和諧的“家庭”

在日常班主任工作中，我放平心態，始終用一顆平常心，用一種平等的眼光來看待學生并和他們交往。努力在師生中營造一種“家庭”的氛圍，努力把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來，我會用一種家庭成員之間的口氣和學生談話；會親切的叫他們小名；會在課余和學生聊一些家庭的事情；會在學生生日時送上一張賀卡。這些看似很小的事情，卻在學生和我之間架起了一座感情的橋梁，有時候我真的覺得我和學生是一家人。學生真正的體會到班主任在為他好，盡管我的每一句話都不是很嚴厲，但學生很容易接受。

三、要有一雙善于發現閃光點的眼睛

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。作為班主任，我常常以欣賞的角度去看待自己的學生，贊美學生。讓他們發揚優點，從而改正不被老師欣賞的贊美的缺點。我除了自己在日常這樣做，還教育學生要學會欣賞別人，會得欣賞別人也就懂得欣賞自己。

抓住契機，鼓勵學生。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.總之孩子就是班主任永遠的事業。我是班主任，教育孩子，任重道遠，孩子就是班主任深遠的職責。我是班主任，溫暖學生，心同身受，孩子擁有的一顆顆清凌凌水晶般的心靈，只能珍惜，只能呵護，破碎之后無可修補。走在班主任這條路上，我知責無旁貸，我感任重道遠，我愿心同身受，我要做一個有責任心的班主任。

第三篇：做一個有愛心,有責任心的班主任

做一個有愛心，有責任心的班主任

支顯宗中學薛賢凱

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！睈坌氖抢蠋煾前嘀魅巫哌M學生的法寶。我深知愛心對于班主任來說是很重要性的。這愛心包括對工作的熱愛和對學生熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量的時間和精力，有了愛才能舍得付出。而對學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意的為學生服務，真心實意地熱愛、尊重、關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生才能贏得學生的信任和尊重。所以，歸根到底還是對班主任工作的熱愛。我對班主任工作是非常熱愛的，自從我做班主任以來，我就一直樂在其中，有很多人問我說：你不累嗎？我總是一笑帶過。我想只要心中有愛，只要能把工作做好，累一點無所謂。

有了愛心才能有責任心。在日常工作中即表現為自覺地把份內的事情做好。班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。沒有了愛心，也就沒有了責任心。另一方面愛心和責任心迫使教師做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。班主任工作的好與壞取決于我們教師的愛心與責任心。

蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。”高尚純潔的愛，是開啟學生心智的鑰匙，是點燃學生心靈的火種。作為受教育的學生，他們也是一個個有感情、有靈性的活生生的人，他們也有自己獨立的人格，有著強烈的自尊心，每一個學生都渴望得到老師的愛護、關心和尊重。作為班主任，應以寬廣的胸懷，熱愛每個學生，應以發展的眼光客觀公正地看待每一個學生。班主任要給每一個學生盡可能多的鼓勵，盡可能多的信任，盡可能多的賞識，盡可能大的尊重。我們應給那些所謂的“差生”更多的幫助，在心中給予他們留著更好一點的“位子”。

其實不管是優秀生還是后進生，他們最關心的是教師對他的評價，最大的愿望是得到班主任的關心和喜愛。當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。教師要打著燈籠去尋找學生的優點，用顯微鏡來觀察、用放大鏡去放大學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓全體學生都有展示自我的機會，用滿腔熱忱去歡迎每個學生的微小進步。

愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我常常體會到思想教育之舟，必須借助感情之水，才能到達成功的彼岸。因此，總抱有一顆赤誠的愛心，用愛蕩滌、滋潤學生的心田。生活中，我每天堅持早到校，勤到班，巡視教室，先看看學生有沒有到齊，叫他們準備好要交的作業。遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否吃過早餐，各種學習用具是否帶齊等，這些看起來很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作。當學生沒吃早餐餓的肚子痛時，給他買一個面包；當學生在食堂就餐時多問幾句飯夠嗎？吃飽了嗎？；當學生受了委屈時給她安慰；當學生氣餒時給予鼓勵，當學生“想不開”予以開導；當學生出現不良行為習慣，及時糾正．．．．．．這些生活中的小細節、小插曲無不昭示著教師的愛，如春風、如細雨，感染著學生，激勵著學生。

當然，愛學生也需要技巧，面對不同學生，要采用多把尺子衡量。孩子雖小，可他們也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，還要不吝嗇表揚。我經常從學生的視角出發，以學生的思想來體會學生的感受，讓其盡情地展示自己的長處，獲取成功的信心，并正視他們的錯誤，寬容他們，給予他們改過自新的機會。

當然，說了這么多，最關鍵的還是能否落實到行動中去，我對學生說得最多的一句話是：說到必須做到，也就是人們常說的“言必行”，要么就別說。我在平時的工作中也是努力的這樣去做的。

第四篇：做一個有責任心的人

《做一個有責任心的人》

尊敬的老師們，親愛的同學們：

早上好！今天我在國旗下演講的題目是《做一個有責任心的人》。

大家可能都聽說過這樣一個故事：1920年，有一位11歲的美國男孩，在踢足球時，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來成為美國總統的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任?！迸ψ龊脤儆谧约旱氖虑椋瑢ψ约旱某砷L負責，才能讓未來的自己擔負起對別人、對集體、對社會的責任。

曾有教育家把責任心比作是進入21世紀的護照和青少年能力發展的催化劑。由此看來，責任心是每個優秀的人所必須具有的。一個有責任心的人，會對自己負責?！督袢照f法》中有這么一個故事：在一個農村家庭里，父母因與他人結怨而遭人殺害。當時的小女兒目睹了這一切，但她并沒有慌張，而是機智地躲進柜子里，保護了自身的安全，并在事后協助警方破案??這不僅能反映出一個人的智慧，更能反映出一個人的責任意識。一個人只有對自己負責，才能更好地保護自己不受侵害。一個有責任心的人，會承擔關愛集體的責任?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，集體是我們每一個人的集體。只有人人都主動關心，愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。上課時我們互相競答；下課時我們一起玩耍；活動時我們彼此協作。集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。

作為21世紀祖國未來希望的我們，要從現在做起，培養自己的責任意識。要做到“堅決履行諾言，勇于承認錯誤，自覺承擔責任”。只有這樣，未來的我們才有足夠的能力去挑起建設祖國建設的大梁，維護國家民族的利益，同一切損害國家利益的行為作斗爭。

同學們，只有勇于承擔責任，我們才能無畏；只有勇于承擔責任，我們才能無私；也只有勇于承擔責任，我們才會有不斷前進的動力。所以，讓我們共同努力，做一個有責任心的人吧！我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！

第五篇：做一個有責任心的人

做一個有責任心的人

各位老師們、同學們：

今天我講話的題目是《做一個有責任心的人》。

責任心，是指一個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所擔負的責任的認識、情感和信念，以及與之相應的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、事業心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心、關心、愛心、孝心等相比，是所有這些的核心，沒有責任心就不可能有這所有的“心”。因此責任心是一個人做人、做事的基礎。

一個人不僅要對自己負責還要對家庭、社會、民族、國家負責。一個有責任心的人，不是把責任心掛在嘴上，而是要體現在具體行動中。我們學生在課堂上認真聽講，努力學習是對我們自己負責的表現。平時注意勤儉節約，不亂花錢是對家庭負責的表現。不小心把水潑在教室里，自己用拖把將水擦凈，這是對班級對同學負責的表現。走到盥洗槽邊看到水龍頭開著水嘩嘩地流，伸手把水龍頭關上；白天發現走廊上的電燈亮著，隨手把燈關掉；把手上的廢紙、地上的食品包裝袋等送到垃圾箱，這是對學校負責、對社會負責的表現?？谷諔馉帟r期，無數中華兒女面對日本侵略者的刺刀走上抗日的戰場，甚至獻出自己寶貴的生命，這是對民族負責，對國家負責的表現。

一個有責任心的人應該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。知道怎樣做是對的，怎樣做是錯的。比如我們每天做廣播操，無論是集合動作要迅速，上下樓梯不擁擠，還是做每一節動作要到位，都要求學生自己對自己負責，鍛煉出一個健康的體魄，將來有個好身體，能更好地生活和工作。同學們懂得了這個道理就要自覺地做好廣播操。再比如在公共場合里要求講究衛生，不大聲喧嘩，保持安靜又清潔的環境，是對自己也是對他人的負責，我們每一個學生都要自覺遵守。

同學們，有責任心是一個人完美人格的體現，生活中有很多小事都能體現一個人有沒有責任心。一個道德缺乏，責任心不強的人是得不到別人的尊重的，也是無法與他人合作的，當然也不能適應未來社會的需要。

同學們，讓我們一起來做一個有責任心人的吧！這樣你才能收獲有意義的人生。