第一篇：2015-2016學(xué)年一二年級英語期末評價方案

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期二年級英語

期末評價方案

克拉瑪依市第十四小學(xué)

2015年12月

克拉瑪依市第十四小學(xué)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期二年級英語期末評價方案

一、評價方式變革的目的和意義

對學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價是英語教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識進行學(xué)習(xí)活動的情況。它對教與學(xué)的活動有著巨大的導(dǎo)向作用。

一、二年級學(xué)生處于小學(xué)低段，他們對英語學(xué)習(xí)還充滿著興趣和樂趣，因此，小學(xué)階段一、二年級學(xué)生的評價方式應(yīng)摒棄以往以書寫、考試為主的評價模式，切實從學(xué)科的教學(xué)特點和目的出發(fā)，從學(xué)生的興趣和能力出發(fā)、從一切為了學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，采用靈活多樣的評價手段和方法，保護和發(fā)展小學(xué)低段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、評價的原則

由于我校二年級的班級均為混合編班班級，每個班都有一定的少數(shù)民族學(xué)生。他們活潑、熱情，但是年紀(jì)幼小，學(xué)習(xí)時間尚短，從自己的母語過度到漢語學(xué)習(xí)本身已有不小難度，英語學(xué)習(xí)對他們來說就成了第三語言。基于此學(xué)情，教師在進行評價是應(yīng)遵循一下原則：

1.激勵性原則。教師要鼓勵學(xué)生參與到測試活動中，無論是歌曲演唱還是口語問答都應(yīng)順應(yīng)老師鼓勵、學(xué)生自愿的原則，保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.參與性原則。教師為主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和評價的主體，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極主動地參與各種活動，形成對學(xué)科的熱愛、對班級的熱愛、對校園生活的熱愛。

3.活動性評價原則：以接近課堂教學(xué)活動的聽、做、說、唱、玩、演、等形式進行評價，讓學(xué)生在輕松的氛圍中運用所學(xué)知識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

三、評價小組

評價小組成員：魏利娜、王娟

四、評價時間和地點

評價活動利用學(xué)生正常上課時間，在班里進行。

五、評價內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)

（一）、評價內(nèi)容 1、26個字母的認(rèn)讀

測試內(nèi)容：認(rèn)讀 英文26個字母

測試方法：教師隨機抽取字母，學(xué)生認(rèn)讀字母。

2、歌曲表演

測試內(nèi)容：《趣趣英語》第三冊所學(xué)內(nèi)容

測試方法：兩位或三位學(xué)生合作演唱兩首《趣趣英語第三冊》里的歌曲歌謠。

3、口語交際

測試內(nèi)容：《趣趣英語》第三冊所學(xué)相關(guān)內(nèi)容和日常口語交際 a.What’s your name? b.Good morning /afternoon/evening, xxx.c.How do you go to school? d.What do you like ? e.What time do you go to school? f.What’s your favorite color? 測試方法

教師隨機提問3個問題，學(xué)生回答。評分標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀：字母認(rèn)讀流利，發(fā)音準(zhǔn)確。樂于演唱，歌曲演唱正確、流利，動作優(yōu)美。回答問題口齒清晰，聲音洪亮，回答正確。

良好：能正確認(rèn)讀字母，發(fā)音準(zhǔn)確。樂于演唱，歌曲演唱基本正確，伴有動作。回答問題基本正確。

及格：能基本認(rèn)讀26個字母。能在同學(xué)的帶領(lǐng)下合作演唱，伴有動作。能在老師的提示下回答問題。

待及格：不能正確認(rèn)讀字母。不能在其他學(xué)生的配合下演唱歌曲歌謠。在老師的提示下不能回答老師的問題。

六、評價準(zhǔn)備工作

《趣趣英語第三冊》教材、光碟、字母卡片

七、評價過程描述

1.期末評價活動利用上課時間進行，學(xué)生2-3人自由組合，在評價時，注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價。

2.引導(dǎo)學(xué)生能做出積極的表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生覺得自己表現(xiàn)不夠理想時，教師應(yīng)允許學(xué)生再次進行考評。

3.在評價時，要遵循形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，做到以評促學(xué)，使評價成為鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。

八、其它事宜

1.關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的理解程度、參與熱情和執(zhí)行能力。要耐心、細(xì)致地在測試前給予他們講解和幫助。

2.由于測試中會有走動、做動作、問答和小組合作等情況，教師一定要提前提出考場和測試要求。對紀(jì)律等方面表現(xiàn)好的學(xué)生即使鼓勵，樹立榜樣，維持良好的測試氛圍。

第二篇：一二年級體育期末自主評價方案

一二年級體育期末自主評價方案

一、評價目標(biāo)：

以評價調(diào)整教育思路，指導(dǎo)教育過程，優(yōu)化教育行為，為學(xué)生在全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展中奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、評價項目：

學(xué)生身體素質(zhì)的測試要充分與學(xué)生的身體發(fā)育、體育課、課外活動、興趣活動及課間文化等校園生活緊密結(jié)合。主要從以下一些方面根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進行測試。

1、學(xué)生體育課與健康課的出勤率：

2、學(xué)生體育基礎(chǔ)知識與運動技能。（各校根據(jù)自己情況自定考試項目）

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。4．合作、創(chuàng)新精神。

5、自選項目訓(xùn)練與測試。

三、考核內(nèi)容及所占總評比例方法：

體育課成績總評分=出勤情況（20%）+學(xué)習(xí)態(tài)度（40%）+學(xué)生自我評定和相互評定（20%）+考試技能成績（20%）

四、各項內(nèi)容具體評分方法和規(guī)定：

（一）出勤（20分）

1、全勤得20分

2、遲到、早退1次扣1分

3、曠課1次扣2分

4、此項總分不足8分，則體育課不及格。0分以下則不能參加體育課評定。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度（40分）練習(xí)態(tài)度（20分）

1、練習(xí)認(rèn)真每次加（1/總課時數(shù)）×20分。

2、練習(xí)一般，不加分，也不減分。

3、練習(xí)不認(rèn)真，每次課不加分，扣1分。

4、此項得分少于8分，則體育不及格，0分以下體育課不能參加評分。

考試態(tài)度（20分）

1、認(rèn)真每次加（1/考試總次數(shù)）×20分。

2、較認(rèn)真每次加（1/考試總次數(shù)）×10分。

3、不認(rèn)真的要重考，補考后可得（1/考試總次數(shù)）×8分。

4、經(jīng)補考后還不認(rèn)真者，體育課按不及格處理。

（三）學(xué)生自我評定和相互評定（20分）

1、學(xué)生自我評定為4分。

2、學(xué)生相互評定為16分。

（四）技能評定（20分）

按學(xué)生實際運動水平，結(jié)合評分方法，得到的分×20%，例：學(xué)生100米、跳遠(yuǎn)得90分，則此項得90分×20%=18分。

五、最終成績評定

體育課成績總評分=出勤情況（20%）+學(xué)習(xí)態(tài)度（40%）+學(xué)生自我評定和相互評定（20%）+考試技能成績（20%）

體育成績評定等級：體育成績總評分達(dá)到90以上為優(yōu)秀，75—89為良好，60—74為合格，60以下為不合格。

第三篇：五年級英語期末評價方案

五年級評價 主要分為：

內(nèi)容一：課堂表現(xiàn)：學(xué)生參與課堂活動（包括課堂游戲、競賽、單詞或句子朗讀、對話表演、準(zhǔn)交際活動等)和遵守課堂紀(jì)律情況。教師在課堂上及時地、全面地、客觀地在用積累火柴的形式給學(xué)生評價。并將評價情況及時在圖表上，張貼在教室的墻上，作為形成性評價的主要依據(jù)之一。

內(nèi)容二： 口語表達(dá)能力

檢測學(xué)生朗讀單詞、背誦課文、表演對話、唱英文歌、朗誦歌謠、做值日匯報、參加準(zhǔn)交際活動等的口語表達(dá)能力。

在課堂上教師考查學(xué)生的對話表演、歌謠朗誦、課文朗讀等。值日報告，利用課前幾分鐘的時間安排學(xué)生做英語表演，然后師生根據(jù)共同對學(xué)生的表演進行評定。

內(nèi)容三：書面作業(yè)

操作：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地布置課內(nèi)外書面作業(yè)，教師檢測正確書寫字母、單詞和句子，以及正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號單元檢測

內(nèi)容四：單元測驗

教師在每2單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后進行書面檢測，包括聽力和筆試。

第四篇：一二年級英語工作總結(jié)

2009—20010學(xué)第二學(xué)期

英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作較之上學(xué)期有了調(diào)整，張亞東老師和吳翠玉老師分別任教一年級的四個班，蘇平老師和劉冬老師任教二年級的四個班，雖然老師多了起來，但是但位任課老師依然在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。現(xiàn)將本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一． 在教學(xué)上

一二年級的孩子坐不住，愛動，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質(zhì)量，教師在上課的時候會把游戲、競賽、獎勵等引入課堂，提高他們的興趣。同時根據(jù)這個年齡段孩子的心理特征，教師在活動設(shè)計上會采取動靜結(jié)合的方式，避免孩子過于集中于熱鬧的活動的表面而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。目前我們常用的游戲有“冰凍游戲”、“吃雞蛋游戲”、“大小聲”、“快慢”、“炸彈”、“五子棋”等游戲，學(xué)生都非常喜歡。

二年級教學(xué)方面，為了改變因字母教學(xué)而導(dǎo)致的三年級課時短缺的問題，我們大膽的將字母教學(xué)提前到二年級的課堂上來，并在期末考試的形式和內(nèi)容上做了相應(yīng)的改革，為以后的教學(xué)提前做好了準(zhǔn)備。

二． 在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上

一二年級的孩子在英語的學(xué)習(xí)上是以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為主，聽說為輔，而讀寫暫時不做要求。為了更好地完成這一教學(xué)目標(biāo)，任課教師編制了一些朗朗上口的小口令，如：One two three , follow me 等來訓(xùn)練他們良好的聽課習(xí)慣；為了養(yǎng)成孩子們每天自覺的聽讀習(xí)慣，教師采取了獎勵“小紅花”和發(fā)家校通表揚相結(jié)合的方式。為了增加孩子們對學(xué)習(xí)的自信心和榮譽感從而更好地促進他們的學(xué)習(xí)自覺性，教師們還改革了傳統(tǒng)的考試模式，把本學(xué)期的期中考試以集體表演的形式進行，孩子們在排練的時候都非常認(rèn)真，而且收獲良多。

三． 教研方面

我校的兒童英語教學(xué)一直還處于初步階段，為了更好地開發(fā)和利用好教材，平時年級組的老師都會定期地進行集體備課和授課心得交流。其次，在沒有期中和期末檢測任務(wù)的一二年級，也和其他年級一樣進行了期中面試和期末筆試，雖然還存在許多問題，收到了良好的效果。

我校一二年級的英語教學(xué)剛剛起步，還有許多等待我們研修，太多的問題等待我們解決，相信以后在工作里面我們會更加努力，真正提高孩子的英語水平。

一二年級全體英語老師2010-7-7

第五篇：一二年級英語工作總結(jié)

一、二年級英語工作總結(jié)

光明鳳凰小學(xué)趙紫屏

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間期末已至，回顧本學(xué)期一、二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張，同時也有著許多感觸快樂和收獲。首先，我非常感謝學(xué)校讓我任教低年級段的英語教學(xué)，讓我能很更專業(yè)的對低年段的孩子作更細(xì)致的研究，如孩子們的心理、學(xué)習(xí)英語興趣，作業(yè)的情況，中下層生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)化，孩子們的學(xué)習(xí)效果跟蹤等我都一一做了詳細(xì)的研究，并不斷的總結(jié)，反思，改進，讓孩子們喜歡上了英語，對每一節(jié)英語課都充滿了期待，從而大大提高的英語教學(xué)質(zhì)量，并收獲了可喜的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進行簡要總結(jié)。

這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點：

一、提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

在開學(xué)伊始，我們英語科組就一起鉆研教材并共同確定了本學(xué)期的教學(xué)進度，英語教師再根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發(fā)給每一個學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進行評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進行聽并試讀，并把孩子聽讀的情況請家長填在老師發(fā)的聽讀表上。在早讀時，我也會早早來到教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時感覺更容易；認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，確定每個單元的教學(xué)重難點以及要采用的活動課設(shè)計方案，用智慧科學(xué)的設(shè)計每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、積極開展教學(xué)研究，努力提高英語教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們進行了6次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學(xué)問題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進行了課題研究，對活動課教學(xué)進行不斷實踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；我們互相聽課、評課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗，改進教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高；我們一起對教學(xué)疑難進行分析，一起解決學(xué)生兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進一步的提高了。

三、注重學(xué)生知識的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個模塊學(xué)完后，我會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況，同時根據(jù)練習(xí)結(jié)果進行教學(xué)的及時反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課，逐課過關(guān)。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我每個月都對全年級學(xué)生進行定時月考，在期中時進行了半期測試，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績情況，根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學(xué)再練，達(dá)

到學(xué)習(xí)成績的提高；我通過考試全面了解學(xué)生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。

四．關(guān)注中下層生的學(xué)習(xí)動態(tài)，以鼓勵為主

一個班的學(xué)習(xí)成績是否能提高，關(guān)鍵還是于中下層生的學(xué)習(xí)狀況。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時間的實踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進步，尤其是那些學(xué)困生，原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用自己的歌唱優(yōu)勢吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上英語課，把上英語課當(dāng)成一種美的享受。

五，取得的成績

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期的期中與期末我任都的三個教學(xué)班均取得了可喜的成績，特別是期末考，一（1）班平均分97.5分,優(yōu)秀率達(dá)100%, 一(2)班平均分98分, 優(yōu)秀率達(dá)100%, 二(1)班平均分92分,優(yōu)秀率達(dá)85%

六.不足之處與努力方向

本人教學(xué)經(jīng)驗善淺,許多教學(xué)方法還有待提高與學(xué)習(xí),但我會不忘時

刻為自己充電,活到老學(xué)到老.在今后的教學(xué)中，我要保留好的做法、好的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、改進方法、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。