第一篇：,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸

高三（17）班班主任工作總結

隨著高考成績的揭曉，13屆的一年的工作接近尾聲，一切塵埃落定。

在過去的一年里，通過我們全體同學的努力高考重點上線35人，本科（2B）上線46人，均完成年級給的任務。冰凍三尺非一日之寒，取得這些成績，都是平時我們全體科任和同學一直努力的結果。

作為一個班主任，除了平時按時按量完成學校、年級要求的日常工作外，對待學生和工作的態度直接影響到學生，所以說，態度決定一切。下面把我的一些想法作一個簡單的總結。

第一：理解和寬容學生的錯誤。

當發現學生犯錯誤時，不要輕易上升到道德層面，不要讓他（她）覺得你是不喜歡他（她）甚至是看不起他（她），要先解除他（她）的心理壓力。有一次班會課上，我布置一件事情，周偉光同學當即表示不接受，當時讓下不來臺。如果是前幾年，為了維護我作為班主任的“威嚴”，可能會嚴歷指責他，但是我當時就調整了自己的情緒，說有不同意見課后單獨討論，先把其他事情講完。課后我找他心平氣和詢問了他的想法，但也指出他的這種做法是不可取的，從禮貌的角度，從做事的效果的角度告訴他，這樣做不但會達不到自己想要的目的，反而降低自己的修養水平，影響自己的光輝形象。他馬上就承認了自己的錯誤。其實從我內心，對這樣的學生還是欣賞的態度。社會也許需要多些這樣的人才會進步。我平時也經常告訴他們不要迷信權威，要相信自己眼睛。有了這樣的相互理解，在批評引導犯錯的學生時，往往能容易被接受。

第二：欣賞我的學生

在我眼里，我們班里沒有“差生”，在班上我爭取給每一個學生施展各自特長的舞臺。所以我希望我們班的學生個個都覺得自己是好樣的。首先我就要肯定和欣賞他們。我經常肯定他們這一代人的進步，比如文明禮儀方面，在街上亂丟垃圾的往往是我們這一代“成年人”。我不認為成績好的學生將來一定有“出息”，一定過得幸福。我堅信成功是多元的。每一個學生就像一棵樹，不一定都要長成參天大樹，有一些可能就長得歪歪扭扭，但是稍作修剪，便是一盆別致的盆栽，一樣有自己存在的價值。

從欣賞到尊重，在很多事情上我都會去聽學生的意見，看看他們態度如何，比如這次家長會，我設想每人寫封信給家長，然后找幾個同學來征求他們的意見，他們都說沒有太多話要說，每個人都寫出來會顯得做作。我問他們有什么建議，他們說不如拍段DV，放給家長們看。我就同意他們的做法。通過這樣的交流也增強了學生對我的信任感和我們之間相互的認同感。學生們的感知世界遠比我想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，必要時需要來自我們的認同和疏導，控制他們的思想發展就像要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。所以在班里我總是給予學生充分的表達意見和建議的機會，在班務工作的很多環節上，我都尊重學生的選擇。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在于養成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養成學生明辨是非的能力。

第三：規章制度要在理解的基礎上才能有效遵守。

學校有很多規章制度，班上也有很多班規，都需要學生嚴格遵守。作為班主任，不能只是宣讀規則，然后要求大家要嚴格遵守，不然就要如何如何。學校要求男生要剪短發，有些男生就不理解，特別是高二的時候。我就專門開了一節班會課，介紹剪短發的道理，從國際形勢到人的社會屬性，讓他們理解為什么要有統一的儀容儀表要求。然后還讓他們列舉了剪短發的十幾種好處（如環保、省時、衛生、等等）。最后還安慰他們說：“頭發剪了，還有再長出來的時候，不出三個月，又是一頭長發。”“只要長得好看，什么發型都好看。”“誰要是還在頭發的問題上糾結不清，就顯得太幼稚和無聊了。”經過講清道理，以后遇到叫剪發，基本上是沒有什么阻力，包括周偉光，經常會主動跑來給我看他剪的平頭。

學校、年級不管出爐什么的要求，我都會先把道理講清楚。包括開學之初要求周日申請留校自習，我把道理一講，根本不會有一個同學說不申請來校自習。比如座位方面，從分班后第一次按高矮安排好之后，都是班委去調整，從來沒有同學因座位有什么不滿意。只要道理講清楚了，規章制度執行起來就會很順利。同學們都知道，對校紀班規討價還價是非常幼稚和無聊的。

當然制度的執行還要公平公正，而且還要民主公開，從班委的競選、各種優秀、都是通過公開選舉得出，我從不指派。現在，連緬甸都全國大選了，我也要多培養他們一些民主意識和習慣，為我們的民主進程盡些綿薄之力吧。

經過一年多的磨合，很多方面和學生已經達成默契。很多時候，我在與不在都一樣。第四：鼓勵學生要樹立自己的理想。

現在有些學生家里條件好一些，生活無憂，覺得學習也沒有什么動力。有些是因為父母逼迫來讀書的。我們必須要改變為父母讀書的態度，年青人要有自己的理想和追求。所以我常跟學生們講“小豬的理想”。告訴他們，人與動物的區別在于人有好奇心，求知欲。如果只是滿足于一日三餐，那和豬有什么區別呢？據說最近美國宇航局在距離地球大約5000萬光年的太空，發現了一個最年輕的黑洞。所以，當我們的物質生活越來越豐富的時候，我們應該去追求更高的精神世界，只有懂得了更多的知識才有條件去追求和享受更豐富的精神世界。我們追求的空間還好大好大，好好學習很有必要。阿基米德講幾何，有人問他學了幾何有什么用？他會很憤怒把問這話的人趕出去，然后對其他人說：“簡直不是人，問這種問題。”我們學的東西不可能全都直接應用到日常生活中去，我們是為了生活得更幸福、更刺激、更像一個人而來讀書的。

借此機會，再來感謝我們級的行政、級長對我們班關懷，各位科任老師的真情付出！謝謝你們！

高三（17）班

班主任 方青松

2013.7.1

第二篇：同學們 晚上好 非常榮幸有機會在這里和大家探討關于市場營銷大賽的問題

同學們 晚上好 非常榮幸有機會在這里和大家探討一些關于市場營銷的心得體會。大家很忙，時間寶貴，所以我盡量精簡的講，講大實話，講親身經歷。我先做下自我介紹，我叫吳方良，今年大四，市場營銷2班的，當年進這個專業也是偶然，并非自己的理想專業，但我這個人脾氣很倔，做一件事總想把它做到最好，所以在金院學習了三年多，也參加了三次營銷大賽，第一次比賽很悲慘，初賽就被淘汰了，當然當時的理論知識和態度都有問題，初稿只有薄薄的3頁紙，不被淘汰就奇怪了，不過話反過來說，當年的策劃雖然字少，思維模式和方案還是不錯的，過于簡練罷了。我記得也就是那一次比賽，我見識到了冠軍隊伍作品的精彩，隊員的才華橫溢，給我的震撼是如此之大，以至于當我自己也成為冠軍時，依然在回想他們的風采。大二時的第二次比賽是做了一個餐飲店的方案，這次很認真，可惜當時缺少一個好的團隊，個人力量畢竟有限，復賽被淘汰了。直到大三，終于算是組成了最強的陣容，有會計的同學專門做預算，有英語系的同學負責英語演講，加上幾個同樣失敗了2次的老同學，參加了上海市首屆大學生市場營銷大賽 同復旦大學，交通大學，華東師范大學，東華大學等隊伍同場競技，并最終獲得冠軍。事情的經過大致就是如此，那么能從中總結出什么呢？

首先是執著吧，我最大的感受就是成功源自執著。三年光陰，兩次失敗，但我沒有放棄對奪冠夢想的追求，沒有因失敗而氣餒。在座的各位同學，請一定要記住“執著”二字，不斷學習他人，不斷積累技巧。我覺得做任何事都是這樣的，天道酬勤，沒有做不到的事，只有自己沒去做。

其次呢是要有個好的團隊，有好的團隊精神。現在很多同學個性很強，個人能力也很強，總感覺與他人合作，他人就是扯后腿的。這樣不好，因為市場營銷大賽這樣的任務是需要一個團隊的，個人能力再強也很難做好，當年我就是執迷不悟，人越老越覺得團隊的重要性，如今我大四了這樣的感覺更強了，上班啊，做志愿者啊 都是這樣的，不要個人英雄主義。第三呢要有認真的態度。很多同學總是希望憑借一個無敵的創意，來傲視群雄，輕松獲得冠軍。我個人感覺呢，好的創意不如認真的態度。一個一般性的方案，大家認真去做，實地去調研，做數據分析，細節都注意好，那絕對能進決賽，而相反 一個絕佳的創意，如果馬馬虎虎去做，評委就不能理解您的創意，就不能了解這之間的巧妙，到時候肯定是出師未捷身先死，早早淘汰了。比方說 我們的那次比賽吧，我們算認真的，初稿就有50幾頁A4紙，刪改很多次，最后定型還有將近40頁。我們還實地去調查，走訪了統一公司。我們與他們非親非故，毫無關系，硬是通過買一瓶統一綠茶，通過瓶身印的電話，一個一個打，一級一級問，最后與其營銷部取得聯系，然后自費乘火車趕去昆山，去他們廠區調研的。而調查問卷的調查結果也不是瞎編，是通過在校園內發放，在校內上發帖探訪等多種方式獲得的，唯一的缺點是樣本量不夠多吧，但至少不是弄虛作假。

最后呢是提高自己的水平，我這里的水平不僅僅是指你的市場營銷理論水平，還包括WORD,PPT,電子雜志水平，還包括你的演講水平，你的記憶力，你的文采等等。因為無論是多么優秀的準備，你最后都要展示出來，展示不好一切都是假的。有些個人能力很強的同學，恰恰輸在小細節上，比如說你的普通話說的不怎么標準，演示時忘詞或根本沒準備演講稿，即興表演，你的PPT效果過于花哨，或者過于難看。這些都是要注意的。你想想，加上答辯不過10幾分鐘，評委來不及細看，只能看你的風采，看你的作品展示來了解情況，你的展示水平差，PPT難看能行么？

講了這么多 大家肯定很無聊了，稍微看幾張當時比賽的圖片吧，舒緩下心情，等下我講點實用的。

。。。

言歸正傳，我想首先要談的是參加市場營銷大賽的意義，或者說目的。這個問題不無聊，而且相當重要。從實惠和實用的角度來說呢，一，你很容易獲個獎，進入復賽就能得到三等獎，而進入決賽，則至少是二等獎。你可能要說得個三等獎沒意義，這是不對的，憑三等獎你就可以申請學校的科技文體獎，結合科技文體獎，你也許就可以把綜合獎學金的等地提高一級，這難道不是其實用效果么？二，培養了許多實用的技巧，比如說WORD的排版啊，怎么自動生成目錄啊，比如說你的PPT編排技巧啊，了解到麥肯錫PPT七原則啊，比如說圖片的編輯技巧啊，怎樣做透明背景的圖片？怎樣PS圖片？比如說演講技巧啊 怎樣給人正規的感覺，怎樣精煉簡潔啊，還有接人待物的能力，怎樣聯系廠商？怎樣和陌生人交流啊。總之啊 參加營銷大賽還是有百利而無一害的

這里我插句閑話，可能很多同學抱怨我們學的市場營銷太過理論化，沒有實用性，公司搞的營銷策劃都不可能這么理論的。我覺得這是不正確的，我恰恰要贊賞我們學校的做法。市場營銷確實是很講究實踐的學科，但理論也非常重要。為什么這么說呢，因為好比一張白紙，理論是最初幾筆或者說是輪廓。一旦畫錯，要修改或是擦掉重寫是很困難的，同我一起獲獎的幾位同學這個暑假又參加了一個全國性的營銷比賽，獲得了全國二等獎，他們的體會就是，許多學校把推銷當成營銷了，策劃方案太過于講究推銷，反而沒有實踐性。這就是說本科階段咱學的理論是很重要的，所謂“科班出身”，就是說你是正確掌握了這個行業的本質的，而不是野路子，只有這樣做，隨著實踐的積累，你才最具潛力。

下面呢 我講點市場營銷大賽的準備和技巧 一開始是初賽 就是說是提交文稿階段

這個階段非常重要，因為后面的復賽，決賽時間很緊，如果你的目標是決賽，那么所有的準備都要在初賽階段都搞定，以免到時候手忙腳亂。那些準備？就是基本不需要修改的初稿，初成規模的演示PPT和連貫的演講詞。初稿多少頁比較有把握進復賽呢？這要視參賽隊伍的多少，但30頁以上，內容全面，思路清晰的一份初稿，基本不可能被淘汰。我不是提倡越厚越好，但不厚肯定不好。畢竟STP，SWOT分析，4P理論，實際方案等等那么多科目呢，薄薄幾頁哪能寫得干凈。

復賽階段呢，主要是做一個好的PPT，和準備一個脫稿的，流利的展示演講。PPT呢 不要搞得太花哨，也不要不用模板，直接空白頁上了，這樣也不好。做PPT的幾個原則是，定下一個基礎色系，不要弄的五顏六色，給人感覺很亂，第二呢，要簡潔明了，PPT的作用是一個提綱挈領的小標題集合，而不是原文再現，詳細內容是要靠評委看你的初稿，評委聽你的講解來了解的，如果你很依賴PPT，堆疊大量信息的話，試問誰有這個耐性細看？第三呢，你的PPT最好有點小技巧，或者說有些動態效果，OFFICE07的POWERPOINT功能已經很強大了，動態效果的存在能夠更好的幫助你展示一些關聯性的發展性的內容，推薦大家去看看一些企業的PPT介紹，那真的做的是超過視頻了，華麗到讓人想不通的地步。

還有就是演講，一定要事先準備好演講詞，不要臨場發揮，以為復賽只有10分鐘，臨場發揮不僅不流暢，而且因為時間不夠會導致最重要的部分忘記或漏掉，這就必敗無疑了。這同時也提醒我們 準備演講詞時也要注意時間 控制在9分鐘左右，這樣就算到時緊張了 也留有1分鐘備用。

決賽呢，就很難指導了 當您進入了決賽，你也是很有水平了，到時候就是發揮你的創意的時候了。

最后談點心得和細節

1． 穿著 正裝 毫無疑問 正裝能讓您看起來更專業 如此的加分措施 何樂而不為呢？

2． 男女比例 適當搭配

最好不要清一色男，清一色女，俗話說男女搭配 干活不累嘛 這當然是笑話，但也有道理，男女生有各自的優點，特別一些女評委也很在意隊伍中女同學的數量，也勉強算是個加分措施

3． PPT的色彩 注意對比度 因為學校的硬件設施很不可靠，如果太淡 到時候投影出來就沒有顏色了 同時也盡量避免放置背景音樂，不僅不會加分 還會影響你的發揮

4． 文稿的色彩 盡量準備彩色的 如果費用太貴的話 封面 以及 一些圖片還是要用彩色來打

5． 演講的技巧 有氣勢一些 同時避免繁雜 追求簡潔 在邏輯上一定要通 自己通還不行 你要講的讓評委覺得一步一步有邏輯 邏輯很重要

6． 隊員的溝通 這也很重要 隊伍中的爭論可以有 但最后一定要達成一致 避免隊伍內訌

內訌的隊伍還真的不是沒有 我就見過

大家有個性可以理解 但既然是一個隊伍 還是要同進同退 千萬不要有內訌

隱形內訌也不能有 所謂隱形內訌就是表面和諧 但個人有個人的意見 這樣的隊伍在答辯過程中很容易各說各的，產生明顯的自相矛盾的情況。7． 實地調查 這個一定要做 調查問卷一定要真的去做 虛構的數據很容易讓人看穿 因為實際上真的調查問卷結果往往和人們事先設想的結果大不相同 那些評委也都是見多識廣的人 和他們玩貓膩是沒有好結果的

8． 準備好回答財務和盈利的問題

最難回答的問題就是你這個方案能賺錢么 這個問題是核心 好好準備

9． 準備一句一起念 或者 有特色的句子 這樣會顯得很有特色或者很有氣勢

第三篇：班主任工作心得交流

班主任工作心得交流

尊敬的各位領導、各位班主任老師：

大家好！我是信息系××班班主任吳云志。

首先，感謝學校領導給我們各位班主任提供了這樣一個互相交流、互相學習的平臺，使得大家能夠互無保留地把工作中的經驗拿出來與大家共享，同時也曬一下自身工作中的一些教訓供大家作為“前車之鑒”，以便我們把今后的班主任工作做得更好。

下面，我就班門弄斧，拋磚引玉，把自身工作中的一些心得與大家交流。

第一，“沒有規矩，不成方圓”。

我個人認為，建立一個良好的班集體，班級制度建設是必不可少的內容，光有規矩還不行，有了規矩還一定要嚴格執行。學生不會在意你有多少規定，而只會在意你能嚴格執行哪些規章制度。就像老師布置了作業就一定要檢查，不檢查就等于不重視，學生不會自覺去做你希望的那些事情，而只按你嚴格執行的那些規章制度辦事。有規不依，規必廢之。久而久之，必然會造成“有令不行，有禁不止”的結果。我以前也曾有過這樣的教訓，班里訂立了各種制度，開始時還能認真執行，后來就慢慢放松了要求，結果最后學生就不拿這制度當回事了。班級制定班規一定要切實可行，要征得大多數同學的同意，這樣就“有規可依”，日常管理也一定要“有規必依”，“違規必究”。

在“有規可依”的同時還要注意以人為本，注意管理的人性化，特殊情況特殊處理。既要讓學生明白班里是有規矩的，不能胡來，同時還要讓學生感受到來自老師的關愛。

第二，“有嚴有愛出成績”。在日常的學生管理工作中，我注意寬嚴適度，賞罰分明。違紀的要處罰，對班級有貢獻的也一定要獎勵。這樣才能激發起學生的積極性。不要只罰不獎，這樣不利于學生積極性的發揮。比如，參加學校運動會和技能大賽以及學校舉辦的各類活動為班級爭光者，一定要有適當的物質獎勵。在關愛學生方面，我們班有一個不成文的規定，當某個同學過生日時，我代表班委會和全班同學給這個同學發條祝福短信，祝他生日快樂，并由班委會給這個同學送個小禮物，讓每一個同學都能感受到來自全班師生的關愛，也讓他牢記他是這個大家庭的一員，從而提高班級凝聚力，使同學們有強烈的主人翁的責任感。這樣，班級的工作也就能得到大部分同學的配合，集體活動大家也都愿意積極參與，從而使班級的日常管理能夠取得不錯的成績。

第三，“榜樣的力量是無窮的”。在嚴格要求學生的同時，班主任老師一定要率先垂范，身體力行。古人云：學高為師，德高為范。班主任老師的一言一行對學生潛移默化的影響是非常重要的。舉例來說，要求學生按時出早操，班主任老師跟操時也一定不要遲到。要求學生認真做操，班主任老師在出操時也可以跟著學生認真做操，并且動作要規范到位。學生一看老師都在認真做，他也就會認真一些。這樣，學生做操認真了，老師也達到了晨練的目的，可謂一舉兩得，何樂而不為呢！人都有惰性，何況我們目前生源質量不高的情況下，大多數學生對自己要求不嚴，遲到、曠操的現象時有發生。我就在班內制定一條紀律，早操遲到者罰跑五圈（西操場），曠操者罰跑十圈。由于擔心學生不服，更擔心有的學生借此自殘自傷，造成不良后果，我每次罰學生跑步必然陪著他們跑，一方面指導他們跑步時開始不能跑得太快，以免造成岔氣、肚子痛等現象，讓他們先通過慢跑熱身，等身體的機能達到一個合適狀態時再加快步伐。另一方面，在陪他們跑步時也和他們交流，使其認識到其違紀的錯誤，從而心服口服，沒有怨言。有時候，可能也有老師不理解，見我陪學生“挨罰”跑步，感到可笑，但我還是頂住了壓力，一方面對違紀學生作出處罰，一方面自己也鍛煉了身體，也是一舉兩得的事情。

除了班主任老師要為學生做出榜樣，對于班里的黨員、入黨積極分子、班干、團干及學生會干部，我也提出了更高的要求，要求他們時時處處為其他同學做出表率。我們提出的口號是“學生干部走在前，班級工作就不難；黨員干部帶個頭，其他學生不用愁”！

第四，建立一個工作有力的班委，班主任工作能事半功倍。由于班主任工作比較瑣碎，如果班主任事必躬親，肯定會非常勞力傷神。如果在班內能夠找到工作能力較強的同學擔任班內主要班干部，很多事情只需要班主任老師給出適當的指導，再由這些班干部去做，就會起到事半功倍的效果。這就要求班主任老師要

有發現的眼光，任人唯賢，“舉賢不避親”，但絕不能“任人唯親”。

第五，尊重學生人格，重視思想教育。班主任工作既是一項復雜的藝術性工作，同時，可以說它也是一項艱巨的任務。工作中千頭萬緒，事務瑣碎繁多。記得某位領導說過，作為教師，我們不僅要教書，還要注重育人。班主任更是學校育人陣地中的一個重要山頭。作為班主任，我認為對違紀學生絕不能一罰了之，更不能靠處罰學生來樹立權威。對于違紀學生，一定要尊重其人格，盡量不在公開場合嚴厲批評某個學生，私下里則要曉之以理，動之以情，讓其從心底深處認識到其行為的錯誤性，這樣才能有利于他今后改正。否則，一味處罰只能加重學生的叛逆，甚至造成學生對老師的仇恨，更有甚者，甚至對班主任老師進行報復。

第六，抓學習，促學風。學習永遠是學生的天職。作為班主任，除了要抓班級日常管理，使班級有良好的紀律，還必須抓學生的學習。這方面我是這樣做的：除了學校獎學金以外，對于期末考試取得班級前三名者，我從我的班主任津貼中拿出 100 元獎勵他們（第一名 50，第二名 30，第三名 20），雖然錢不多，但對學生也是個鼓勵，以便創建良好的學風。我在班內還制定了一條制度，在期末考試中只要有作弊等違紀行為者，一律取消評優評先資格，使得同學們把功夫下在平時。另外，我們班每學期還舉行一次學習方法與經驗交流會，讓一些成績較好的同學介紹一下他在學習方面的經驗與方法，供其他同學借鑒；一些成績不好的同學也可以說出他心中的困惑，讓大家為他出謀劃策，以求共同

提高、共同進步。由于班內有較好的學風，班級也得到了大多數任課老師的一致好評。我班同學也在省里的技能大賽中獲獎，還積極參加了學校舉辦的技能大賽，取得了不錯的成績。

第七，適當的賞識教育和激勵機制。學生的進步源于老師不斷的鼓勵，尤其目前中職學校的生源質量普遍不高，學生的文化基礎課偏差，自信心不強。這就要求我們班主任老師在日常的學生管理工作中要建立適當的激勵機制，善于發現學生的長處和進步，對學生進行適當的表揚和鼓勵，幫助他們樹立對學習和生活的信心。當然，無論是批評還是表揚，一定要講究個“度”，適度的表揚和激勵能起到正面作用，一旦掌握不好這個“度”，反而會起到東施效顰的負面作用。

第八，校、系舉辦的各種活動，貴在參與，形成積極向上的班級文化。時間原因，我不再具體舉例。

古人云：教無定法，貴在得法。班主任工作也是如此，對于別人成功的經驗，只可借鑒，絕不能全盤照抄照搬，即使是同一個班主任老師，在面對不同的學生時，也可能出現“老藥方不治新病”的情況，關鍵還在于因材施教。

總之，在學校、學生處、系領導和輔導員老師的關心支持下，在全班同學的配合下，我所帶領的 08 高計 19 班的學生管理工作還是取得了不錯的成績，不僅綜合考評多次名列一等，班級還先后被評為“文明班級”、“先進團支部”，高職階段又被推舉為“河南省普通高校先進班集體”，我本人也先后在 2010、2011 連

續兩年被評為“模范班主任”，班內形成了積極向上的良好班風和學風，人人頭腦中牢固樹立“班榮我榮、班恥我恥”的集體榮譽觀念。上述幾點自認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉，如有說得不對的地方，請大家批評指正。當然我的班主任工作中也存在諸多不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經驗后有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。謝謝大家！

第四篇：班主任工作心得交流

各位老師大家下午好！

我是今年剛畢業就走上工作崗位的一名新老師，沒有什么工作經歷，也沒有工作經驗。所以在這里說不上搞什么培訓，只是與大家交流一下我近幾個月的工作心得。感謝小屯街小學給我這個難得的機會，讓大家和我一起來分享我近幾個月的班主任工作心得。

下面我就來談談我這兩個月的工作心得體會及我的工作過程吧： 首先我還是回憶一下那個讓我緊張的工作開端吧！記得剛來這個學校的第一天，我們在王老師家聚餐，然后有個老師給我們介紹大寨小學的老師，并指給我看和上四年級的王老師，并告訴我說王老師是班主任，當時我很慶幸我沒有當班主任，因為我剛出校門沒有經驗更沒有當過班主任；第二天我到大寨小學拿到課表時，發現情況并不是我所知道的那樣，我居然是四年級的班主任，又加上那天的第一節課就是我的，當時我真有點措手不及，也不好推辭。心想：管他的，就當是鍛煉一下自己吧，只要自己努力了做不好也沒辦法，就這樣硬著頭皮開始了班主任工作。

接下來，我就開始向大家談談我這段時間以來工作時注意的幾個方面：

第一、明確自己工作目標

人沒有目標，就像船失去導航似的。加上我所面對的是一群小學生，擔任他們的英語和數學兩科主科，又是他們的班主任，這份工作的責任非常重大，所以我必須明確我自己的教學目標以及對學生的管理目標，只有制定目標后才使工作有方向，因此我一開始就初步明確了自己這個學期的工作目標。

第二、組建班委、制定班規、讓學生制定學習目標

1、組建班委

一個人再能干，他也只有一雙手；一個人他再聰明，也只有一個腦袋，因此組建一個班的班委非常重要，在組建班委這一塊上我基本采用的是明主選舉制，讓學生準備好一張紙并在上面寫上他心目中的班委成員，然后叫一名同學上黑板計數，一名同學監督，最后確定班委。我相信學生自己選的班干他們會更加服從班干部的工作安排。組建班委后，還應該明確班委的分工。如：班長（正、副）每天負責檢查班上學生的紅領巾佩戴情況；學生個人衛生情況；負責監督班級安全；上課紀律等。學習委員負責監督各課代表收作業情況，并抽查學生作業情況；搜集學生對各科的教學意見和要求；領取教學用具等。勞動委員負責抓好每天的衛生，記錄勞動出色與不認真的同學；管理好班級公務，若發現有公物受損應立即反映；開門和鎖門等，由于時間有限，我就不多舉了。

2、制定班規

常言道：“沒有規矩，不成方圓”。因此要管理好一個班級，就應該制定與之相適應的班級班規。如：

1、尊老愛幼，孝敬父母，團結同學；

2、愛護公物，不踐踏花草；

3、文明用語，文明行事，不追逐打鬧，不判爬樓梯護欄、球桿、圍墻等；

4、不遲到，不早退，不曠課，不逃值日，不擾亂課堂紀律，不做與課堂無關的；

5、課前認真預習，課時認真聽講，課后認真復習；

6、預備鈴響時立刻進教室做好課前準備；下午預備鈴響后還應齊唱班歌；

7、愛護衛生（個人及環境）；

8、整齊佩戴紅領巾；

9、生吃瓜果要洗凈，不吃過期、腐爛食品；

10、飯前便后要洗手，自覺排隊就餐等十條班規。

3、讓學生制定學習目標

讓學生根據自身的情況制定學習目標，并定期做檢查和工作總結。看自己的目標是否已達到，離自己的目標有多遠，為什么沒有達到。這里的學習目標當然也分短期和長期，但我覺得針對小學生而言短期目標較符合實際。小學生自覺性和自控能力都比較差，學習也比較茫然，讓他們制定學習目標并經常提醒他們，這樣會使他們有目的，有方向地學習。

第三、心態決定心情，心情決定工作質量

我自己覺得人無論在哪里，做什么事，都得把心態放正，只有這樣，心情才會愉快，心情愉快了做什么事都會很輕松，這樣就會取得事半功倍的效果。在此，引用戴校開學時說的那句話：“既來之則安之，來到小屯街，就是來吃苦的，而不是來享受的”。我覺得這個地方雖然有點偏遠，條件有點艱苦，但既然我們選擇了在這里做這份工作就應該報既來之則安之的心態，而且還有很多地方比這里更艱苦，我覺得就算是在這里吃苦也不一定會苦，只要心態放正了，吃苦也會覺得甜，我自認為我就屬于戴校說的第一類人：“有的人很累，但他很快樂。”因為我看到我所教的那些學生是幸福快樂的，所以我也很幸福快樂，這里可以借用上個月吳老師在會上說的那句話“一個老師，他的快樂和幸福是與學生緊緊連在一起的。只有學生快樂了，他才快樂；只有學生幸福了，他才幸福”，班主任老師也是如此。所以說，我覺得放正心態是做萬事的關鍵。

第四、對工作負責——做自己應該做的和能做的

1、自己應該做的

作為一名老師我應該做的就是認真備課、教學、批改作業、關心學生；作為一名班主任我應該做的是認真完成學校安排的班主任任務，認真做好班級的基本管理工作，如：組建班委、制定獎懲制度及班級公約，對學生的思想道德進行教育。在他們需要幫助的時候給他們一定的幫助，在他們需要安慰時給他們一定的安慰等等。

2、做自己能做的

無論作為班主任也好，科任老師也罷，我能做的就是盡量多花時間深入到學生中間去了解、關心和愛護他們，在課余時間多和他們溝通談心，多對學習基礎差的學生進行學習輔導。

盡量制造“發芽”的機會，如：前段時間在我住宿那里發現了一個盆，好像是之前某位老師栽蔥的，泥土已經干開裂了，我一時的好奇給泥土灑了些水，沒過多久盆里居然長出幾棵小苗來。因此，我相信只要付出了就有收獲的可能，哪怕收獲很小，那也是肯定了只要付出就會有回報的道理。比如：我班上有個小男孩以前經常欺負同學，不交作業，你走到他座位旁邊他就把他的書、作業全部遮住不讓看，你和他說話他一個字也不說，但我多次在他旁邊說了一些激勵他的話，后來他開口只說了一個詞：“可以”但我很滿足了，我覺得我的收獲是有回報的，這段時間，他的作業完成得比較好，也不愛惹事了，關鍵是問他問題他肯回答了。簡直像是變了一個人似的。所以說只要我們付出了，多多少少都會有收獲的。

第五、愛生如愛己，多作換位思考

人人都說愛生如愛子，但對于我來說我卻只能說愛生如愛己，有的學生做的事雖然很讓人生氣，但他畢竟只是個小孩子，更何況我是一個成年人也有犯錯的時候，我覺得只要他們知錯能改就行。有的學生反應很慢，但他們是有思想、有自尊的，我們不能不顧他們感受，我們應該換一種方式去關心他們，畢竟人是有差異性的，但要相信人人都有閃光點。

第六、做不到絕對的公平、至少要做到相對的公平

有很多老師會存在偏愛學習成績好的學生，當成績好的學生犯錯時他們就睜只眼閉只眼，而當成績不好的那部分學生犯錯時就會加倍懲罰，像是拿差生出氣似的.我覺得就算你心里面有此想法你也不能在學生面前表現出來，因為這樣會讓學生心里覺得老師不公平等的抱怨思想，因此他們就越來越不喜歡這個老師，甚至對這個老師所教學科厭學等。

當然我相信在這個世界上根本就沒有絕對的公平，在教學上也一樣，五個手指都不一樣長，更何況每個班都有幾十個學生，所以我們做不到絕對公平沒關系，只要做到相對的公平就好。因為每個人的心靈深處都渴望得到公平，學生也如此。

第七、以身作則

身為一名光榮的人民教師，我們應該為人師表，因為我們的一言一行都將影響到學生，因此我們必須以身作則。比如：不說臟話，不罵人；不亂扔垃圾，看到地上有垃圾隨手揀來放進垃圾桶；在教室不亂扔粉筆頭；守時，講誠信……俗話說：“言傳重于身教”，老師的每一個細節都有可能影響到學生的行為習慣。第八、聯系實際對學生進行思想道德教育

我覺得學做人是人人必修的一門學科，小學生應該“做人和學課本知識兩者并存”，如果非要說這兩者不可兼得的話，我更側重于以“學做人為主，學課本知識為輔”的思想。我認為一個學生就算他每科成績都非常優秀，且次次考試都是滿分，但他連基本的做人道德都沒有，那么他就只是一個書本的傀儡，是一個社會的失敗者。如：我高中時見到一個學生，他成績很優秀，但因屢次和同學惹事打架，學校決定開除他。對于一個農村孩子而言，讀書雖不是唯一的出路，但讀書是最好的出路，他的父親想到好不容易才送他讀上高中，求學校領導給這個學生最后一次機會，沒想到此時這個學生發話了，他對他的父親說：“你給我滾回家去，別在這丟人現眼的，老子不看你是老子的老子，老子就兩腳踢死你”，可想一個學生就算他的學習成績再優秀，而他的思想道德出了嚴重的問題，那又有什么用。因此，良好的思想道德是一個人必備的，尤其小學生正處于學知識的旺盛階段，他們更需要思想道德知識的教育。

第九、教師應該明白“要讓別人尊重自己，首先得尊重別人”的道理

無論教師與教師之間、教師與學生之間，在人格尊嚴上來說是平等的，我們應該尊重他們的思想，哪怕是他們真的錯了，我們也不應該辱罵學生，我們應該用適當的方式去解決。千萬別辱罵學生說：“你怎么這么笨啊，簡直像個畜生一樣……”這樣的話既有損教師的風范，又傷學生的自尊。因此，要想讓學生尊重我們，我們就得先尊重學生。

第十、獎懲分明

在班上如果有同學表現得好應該積極地給予獎勵，有違規違紀的就應該懲罰，獎勵應該有個標準，要做到相對的公平，當然這里的罰也得適可而止，而且還應該注意方式方法。不應該看到成績不好的同學表現得好就不獎，成績好的同學犯錯就不罰；成績差的同學犯錯就加倍處罰，成績好的同學表現好就加倍獎勵。這樣只會有損教師在學生心目中的威信，不僅起不到教育學生的作用，反而會使他們更討厭老師的做法，導致很多負面的影響。

第十一、不要扼殺學生的興趣愛好和積極性

不同的人有不同的興趣愛好，有的同學雖然學習成績不好，但他在其他方面很優秀，我們應該給他們表現自己才能的機會，不要扼殺他們的興趣愛好（如：在班上做一個展示臺，并在展示臺上展示他們的小作品）；上課時看到成績差的同學有求知欲或有想表現的應盡量給他們機會，因為他們有著很強的自尊心和自卑心，他們怕自己表現得不好遭到同學們的笑話，不要扼殺他們積極性。只要他們站起來發言了，盡管他們說的不是太好也應該積極地給予表揚，這樣也能起到激勵更多的學生，使他們在學習上有積極性、有勇氣、有自信心的目的。

第十二、家校結合

老師應該多與家長聯系，這樣有助于了解學生的家庭情況以及學生在家的情況，讓家長配合老師對學生的管理工作，這樣教師管理學生的效果會好些。我想這也是學校安排家訪的目的吧！當然不一定每個家長都重視學生的在校情況，而且有的家長可能會說一些讓老師暫時難以接受的話語，學生的反應也可能讓老師難以接受，這時教師就得把心態放好，否則會有負面影響的。記得我實習時和兩個老師去一個叫李金國的學生家家訪，當時只有那個學生一人在家，他正在洗衣服，我們到他家屋外大概站了兩分鐘，那名學生也沒有給我們打招呼，當時其中的一名老師是他們班主任，他對那個學生說：“李金國，你是不是不歡迎我們啊，如果你不歡迎我們的話，我們走了”，那個學生終于說話了，他說：“你要走也可以”接著那名學生洗完衣服便走了。這就是到那名學生家的整個家訪過程。當時那個班主任很生氣，他問我們有何想法，怎樣看待？我只能說大千世界，無奇不有，當然也說明了我們的教育還存在很大的問題，但我覺得遇到類似的情況我就把它當作一天的新鮮事或有趣事，因為教師要隨時保持好心態去迎接每一天的工作。

第十三、教師也應該保持基本的禮儀

1、講禮貌

有的老師可能會說：“唉，我是老師，我會不懂禮貌嗎？”但很多老師卻存在這樣的問題：當學生問他問題時他裝沒有聽見，給他打招呼問好時，他沒有任何反應，我武斷地覺得這是對學生不禮貌的表現。對于學生而言，教師對他們哪怕是一個微笑，一句短短的問好，我認為他們都會覺得很滿足的。

2、學會道歉

有的人會說：“我是老師，我說的話就是真理，做的事就是對的。”但我覺得人人都有犯錯的時候，教師是人而不是神，當自己不慎失誤時（如：無意間冤枉到學生，或有時控制不住自己說了過分的話等），就應當放下教師的架子找機會道歉。

第十四、定期搜集意見和建議

定期搜集學生對我教學工作及管理工作的意見和建議。讓他們匿名寫上對我各方面的評價，寫出他們想對我說的話以及希望我做的事，這樣我會更加了解學生的思想，也更加了解自己做得不足的地方。有的同學在心里有怕老師的想法，他們不敢說心里話；用匿名的方式，可以消除他們心中的顧慮，他們想說什么就說什么，這樣收到的意見和建議較為真實。

工作小結：

總言而之，這段時間的班主任工作讓我經歷了很多以前沒有經歷過的，明白了很多以前不能明白的，我收獲多多，感受也多多，當然還要學習的也多多，但我相信一個人在生活成長的道路上總會經歷風風雨雨，在工作之路上也難免會磕磕碰碰。只要我們盡力做好我們該做的、能做的我相信一切都不是什么大問題。

上面是我近段時間的工作心得，若有不恰當之處望各位領導、老師多多包涵；謝謝各位老師抽出寶貴的時間來聽我在這里閑聊半天，非常感謝各位，也非常感謝小屯街學校！

第五篇：班主任心得體會交流-班主任工作心得

班主任心得體會交流

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規，誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。