第一篇：我的班主任工作心得

我的班主任工作心得

“學(xué)高為師，身正為范”這是每一位老師都銘記在心的，并且用來作為自己行動指南的一句名言。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會做人。

以身作則，不令則行

在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得信任的人，是一個值得尊敬的人。你的言行舉止都潛移默化地影響學(xué)生，師德不是強調(diào)理論說教，更重要的是要塑造來年更好的教書育人的形象。工作中，我應(yīng)該保持良好的心態(tài)，不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，（班主任

www.tmdps.cn）和學(xué)生有好相處孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。

記得三年級剛接班時，班級秩序比較混亂，學(xué)生根本不愛學(xué)習(xí)。我想必須為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在學(xué)的同時，玩得高興。在班級管理上，我處處以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，我必須做好，用榜樣的力量影響學(xué)生。

在珍惜時間方面，讓學(xué)生幾點到教室學(xué)習(xí)，我也總是盡可能地按時到班，督促大家學(xué)習(xí)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

人文關(guān)懷，樂于奉獻(xiàn)

我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，尊重學(xué)生的人格，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生。

到了假期，為督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有時發(fā)校信通，有時給家長打電話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，需要家長的配合，共同完成對學(xué)生的教育。

為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。

在做好知識的傳授的同時，更注重對學(xué)生的思想教育。在平時授課中，我特備注意增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。平時多關(guān)心它們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對它們體貼入微，照顧好每一位學(xué)生，了解掌握他們的性格合脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而異的靈活的教育方式。

擔(dān)任班主任工作，一定要注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

中三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

第二篇：我的班主任工作心得

我的班主任工作心得

1、我將以我對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對我的敬重。

2、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。

3、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。

4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。

5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學(xué)生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。

6、對于犯錯誤的學(xué)生，要講究寬容，論事不論人。（班主任

www.tmdps.cn）態(tài)度上客觀，保護學(xué)生的自尊；時間上寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學(xué)生的自省。

7、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。

8、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會做“精神關(guān)懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。

9.當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評，只能激起學(xué)生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。

10、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術(shù)。

11、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。

12、教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會換取學(xué)生的信任、愛戴。

13、不要希求學(xué)生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。

14、好的成績源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。

第三篇：我的班主任工作心得(四)

我的班主任工作心得

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織、管理者。作為一名班主任，在日常工作中，我根據(jù)學(xué)校教育工作計劃，結(jié)合本班實際情況，對班級進行管理，經(jīng)過二學(xué)年的班主任工作實踐，自己也有了一些心得體會，不敢說有什么經(jīng)驗，僅是把自己一些做法說出來，做拋磚引玉與班主任們共同學(xué)習(xí)。

一、抓住教育契機，增強班級的凝聚力。

教育契機是須要班主任去把握的，把握好教育契機，可以收到事半功倍的效果。上學(xué)期，學(xué)校開展教室評比活動，這對一個班集體的建設(shè)，特別是班集體的凝聚力是非常有利的。如何在教室評比過程中提高班級的凝聚力呢？我個人認(rèn)為判斷一個班級是否有較高的凝聚力的標(biāo)志之一，主要是看學(xué)生是否主動關(guān)心班級，是否有集體榮譽感。所以在這活動中我主要從調(diào)學(xué)生的主體因素，增強學(xué)生自覺關(guān)心班級的積極性入手。在教室綠化上，我有意買來比較“嬌氣”的花卉：玫瑰、吊金鐘、茶蘼、茉莉，這意味著必須有同學(xué)每天進行養(yǎng)護。當(dāng)我把這些花卉放在教室時，整個班級面貌一下子清新起來了。花香伴著書香學(xué)習(xí)環(huán)境也變得雅致了。就這樣一個“新”環(huán)境，也使學(xué)生顯得很興奮，七嘴八舌地議論著。我認(rèn)為這是一個對學(xué)生教育的好契機，于是我問學(xué)生提出了要求，要使我們班級有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有花香常陪伴，就需要我們每個人的參與，努力來保持。在我的倡導(dǎo)和班干部的帶頭下，這些花卉一下子就有同學(xué)主動要求“認(rèn)養(yǎng)”了。接下來教室墻壁的粉刷、標(biāo)語張貼、墻報設(shè)計，樣樣都有人做。學(xué)生們的參與積極性顯得很高。從教室評比活動開始到學(xué)期結(jié)束，這些花卉都被養(yǎng)護得很好。在這次活動中，有的同學(xué)還主動從家里帶來花卉盆景，參加班級的綠化，在這次學(xué)校教室評比活動中，本班獲得了培訓(xùn)部班級評比第一名。

通過這次活動，本班的班風(fēng)班貌有了明顯的提高。接下來怎樣才能保持這良好的勢頭呢？我又組織班級同學(xué)排練《感恩的心》參加學(xué)校的“五四晚會”，同學(xué)們除學(xué)習(xí)以外，幾乎把時間都花在演出排練中，學(xué)習(xí)生活變得充實起來。

通過這次集體活動，一來增加了學(xué)生的自信心，班級凝聚力得到顯著提升，二來一些后進生也積極地融入到這個集體中來。我深深感到一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定會給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，反過來良好的班風(fēng)班貌，又促使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，從而形成良性循環(huán)。

二、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

對于畢業(yè)班，學(xué)生將面臨著畢業(yè)教育及中級證書的考核。學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。學(xué)校是一個大環(huán)境，班級是一個小環(huán)境，古文中曾講到橘生淮南為橘，生于淮北為枳。可見環(huán)境對人的影響的重要性。一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生能起到潛移默化的影響，作為班主任，必須注意通過一切環(huán)節(jié)如：主題班會、黑板報、運動會、班規(guī)等正面教育引導(dǎo)。形成正確的輿論，在班級布置上我精心挑選了一些勵志的標(biāo)語如：“專心、恒心、信心、決心”時刻提醒同學(xué)們要不斷努力向上。可以說這是一種環(huán)境熏陶。但是這些句子不能讓它只能為班級的裝飾品，在平時教育過程中也應(yīng)經(jīng)常引用，只有讓這些句子從墻上走進每個學(xué)生的心里，這才能起到它們真正的作用。但是也有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上會偏科，對他們認(rèn)為“不重要”的科目，不重視，上課不認(rèn)真聽講、作為不完成。這個時候我會給學(xué)生舉這樣的例子，電影《侏羅紀(jì)公園》的導(dǎo)演，并非導(dǎo)演系畢業(yè)，而是學(xué)醫(yī)學(xué)的。但正是他對解剖的了解，使得他對電影里的恐龍骨骼設(shè)計制作起到了重要作用，從而順利完成電影的制作，這種循循善誘結(jié)合實例的方法在一定程度上消除了學(xué)生偏科的心理傾向。在畢業(yè)時的中級證書考核中，同學(xué)們都取得了優(yōu)良成績。

短短的三年班主任工作，如今回想起來真是令人難以忘懷，有快樂，也有苦惱。現(xiàn)在學(xué)生們都走上了工作崗位，這些學(xué)生有時還會到我家來找我，談?wù)劰ぷ骼硐耄f說生活中的點點滴滴，角色也由師生關(guān)系漸漸轉(zhuǎn)化為朋友關(guān)系，我想這也許就是學(xué)生對老師最好的報答吧！也印證了一句話“一份耕耘，一份收獲。”以前的苦和累也早已不再言中。我覺得，雖然我在班級管理上還存在著許多不足，但我相信，在今后的班主任工作中，我定會越做越好。

第四篇：我心目中的“班主任”-班主任工作心得

我心目中的“班主任”

王秀秀

在我工作的這幾年中，一直親身擔(dān)任著“班主任”這個角色。雖然在家長心目中，我們培訓(xùn)機構(gòu)的“班主任”不能和全日制學(xué)校的相比，但在我看來，我們的工作遠(yuǎn)比全日制學(xué)校的班主任來得瑣碎，而且更加能體現(xiàn)出我們的責(zé)任心。為了在工作中少出紕漏，我一直在摸索：如何使我的工作更加完善？我的總結(jié)是以下三方面：

一、和家長的心靈交流。

我從來沒有把家長當(dāng)作家長，而是當(dāng)作朋友一樣來對待。平時見面除了聊孩子，也可以聊聊其它話題，例如閑話家常等，讓家長慢慢了解你的為人，并且感覺和你之間沒有距離，這樣有些問題就好辦多了。因為平時接觸時可以無話不說，所以有些發(fā)現(xiàn)的問題可以提前說，相當(dāng)于給家長打個“預(yù)防針”，這樣萬一出了什么問題就有了說辭，家長也不會過多責(zé)怪你，反而會看到自己孩子的問題。我認(rèn)為大部分的家長還是通情達(dá)理的，會正視自己孩子的缺點或不足。當(dāng)然也有部分家長總是偏袒自己的孩子，掩蓋孩子的缺點，這樣的家長就不能很交心了。不過該說的還是要說，我想家長心里是明白的，只是嘴上不說。要讓家長明白你的出發(fā)點是為了孩子，而且和他們的出發(fā)點是一樣的，對孩子做了什么，要讓家長知道，或是感受到你的用心，讓他們也自覺地來配合你。

我也是母親，所以更能體會家長的用心。當(dāng)孩子不乖的時候，有些家長很嚴(yán)厲，但有些會不忍心，這個時候班主任就要做好協(xié)調(diào)工作了。現(xiàn)在的孩子比較早熟，自尊心也特強，所以很容易和家長鬧別扭，這個時候班主任就是家長和孩子之間的調(diào)和劑，要想方設(shè)法解除他們之間的矛盾，這樣他們雙方都會很信任你，而且對于以后的工作也很有幫助。當(dāng)然，我認(rèn)為對待不同的家長要有不同的方法，有時候要強勢，讓家長認(rèn)為你言之有理，并且是為了他的孩子好；而有時候也要理解父母的心，學(xué)著配合。

二、和孩子的友好相處。

好多孩子對老師會有畏懼心理，所以怎么可能輕易和你交心呢？作為班主任，首先要了解孩子，這樣才能慢慢靠近他們，甚至走進他們的內(nèi)心。要投其所好，找到彼此溝通的契合點，并用自己獨特的風(fēng)格讓孩子喜歡你。我覺得要讓孩子明白：上課時你是老師，但下課時你們完全可以是朋友，而且是無話不談的朋友。（班主任工作心得）當(dāng)然，在孩子面前一定要有誠信，這樣孩子會慢慢信任你，那么工作也就水到渠成了。我覺得對孩子要軟硬兼施，該哄則哄，該兇則兇，但不管你發(fā)多大的脾氣，事后一定要找孩子談心，讓他明白其中的是非對錯。現(xiàn)在的孩子很聰明，他們懂得其中的善惡。我覺得班主任可以更多地教會孩子為人處事的方法，這樣更加實際。

當(dāng)然學(xué)生分成很多種，小學(xué)的孩子大多還是怕老師的，只要你嚴(yán)格要求他們，他們還是會順從的；初中的孩子有些比較叛逆，所以必須和他們斗智斗勇；高中的孩子一般比較有主見，所以要和他們交心，從中慢慢引導(dǎo)。總之，不管是怎樣的孩子，我們都要以充分的熱忱去對待他們，讓他們看到我們培訓(xùn)機構(gòu)的班主任為他們用心的一面，讓他們覺得培訓(xùn)機構(gòu)是另一個家。

三、和自己的不斷總結(jié)。

誰的工作都不是萬無一失的，總會有大大小小的差錯。面對錯誤，我們不是抱怨，也不是想法設(shè)法推脫責(zé)任，而是盡力去彌補，并且從中總結(jié)，當(dāng)成自己今后工作中的經(jīng)驗。面對如此瑣碎的工作，首先要有良好的心理素質(zhì)，其次是不斷學(xué)習(xí)解決各種問題的能力，最后是不斷總結(jié)和摸索，使自己的工作越來越完善，這樣也能體現(xiàn)出自己的價值。

這幾年的工作中，我收獲不少，這些都是寶貴的財富，對我今后的工作和生活非常有幫助。我覺得把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來看待，工作中就會多一份責(zé)任，多一點認(rèn)真，多一些熱情……我一定會繼續(xù)努力，在學(xué)大更加出色地做好我的“班主任”。

第五篇：心聲：我看班主任工作-班主任工作心得

心聲：我看班主任工作

班主任工作真的非常的瑣碎，也可謂早出晚歸了，尤其是在剛開學(xué)時，而班主任經(jīng)費補貼卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟工作量不成正比的，也因此有些老師不愿意選擇當(dāng)班主任，認(rèn)為多一事不如少一事，僅僅作為科任老師還是會輕松很多的，這也確實是一個現(xiàn)狀。

說句心里話，我選擇教師這一行業(yè)，也是我自己愿意選擇的，當(dāng)時我也沒考慮工資多少問題，而是我覺得教師面對的是學(xué)生，是活生生的有思想意識的人，他們會有喜怒哀樂，會跟你交談交流，而且每天都不是一成不變的，不像去一些工廠打工，整天且每天面對機械不用思考做著同樣的事情，這就是我選擇教師的理由，不像是部分同學(xué)或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的。因此，在我心里，我還是愿意與班主任工作打交道的。（我也覺得我的想法還是挺奇怪的）

參加工作三年，我也擔(dān)任了三年的班主任，三年帶了一屆學(xué)生，前兩年是同一個班級，第三年雖重新分了班級，但原班人馬還是占了三分之一以上。三年下來，可謂風(fēng)雨兼程，最辛苦的肯定是第一年第一學(xué)期，接到的班級特點是普通班；而且學(xué)生的方言不同：三分之一講潮州話的，三分之二講客家話的；方言產(chǎn)生了同學(xué)之間的隔閡，尤其是個別的男生與女生，調(diào)座位也是一大問題，課堂紀(jì)律也特別嚴(yán)峻；還有個別偏激的，由于家庭原因造成的“問題學(xué)生”等等；弄得對于一個新教師、新班主任、新手來說，第一學(xué)期真是束手無策呀。第二學(xué)期我借鑒了其他班主任的做法，結(jié)合班級實際情況制訂了班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行，所以班級管理也一直在進步著。

第二學(xué)年，我結(jié)合本班級的實際情況，重新制訂了班規(guī)，并通過定期開展主題班會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的思想意識不斷提高，積極參加學(xué)校的集體活動，班級凝聚力也不斷加強，還經(jīng)常找學(xué)生們談心，及時表揚進步的學(xué)生，也及時幫學(xué)生指出缺點錯誤。這一學(xué)年我也兢兢業(yè)業(yè)的付出了很多，不斷努力著，還算比較滿意一點點吧。

雖然完全沒想到第三年還得繼續(xù)帶著他們，但我深知初三一學(xué)年也是非常關(guān)鍵的一學(xué)年，不僅要面對中考，還要面對走進社會，所以呢，我必須嚴(yán)格要求他們一定要規(guī)范個人的言行舉止做一個有道德、有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有責(zé)任的良好青少年。我有責(zé)任、有義務(wù)盡量幫助他們。這一學(xué)年，面臨畢業(yè)，班主任工作更是繁多瑣碎，更是要苦口婆心。

班主任工作有苦有樂，班主任擔(dān)任著大家庭里“母親”的這一角色；對于班主任工作，要有愛心、耐心、誠心、真心、責(zé)任心。三年下來，對于班主任工作，我還有很多做得非常不好的地方，雖然過程喜憂參半，但是我沒有因此而產(chǎn)生厭倦，我發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和主動意識方面非常有待提高。本想在這一學(xué)年能在這方面來多思考多學(xué)習(xí)多改進的，可惜身體不適，只能選擇辭去班主任工作。

其實，我認(rèn)為作為年輕的而且又還單身的教師們不應(yīng)該拒絕或抗拒擔(dān)任班主任。