第一篇：xx小學德育工作及班主任考評細則

xx小學

德育工作及班主任考評細則（試行）

總 則

1、為配合學校管理體制改革，進一步規范教師和學生的行為，對班級實行目標管理制度。

2、班級工作目標管理是指導、考核和評估班級管理水平，對班主任進行獎勵的主要依據。

3、以提高學生的思想道德素質為目標，以實施素質教育，引導學生學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會創造為宗旨；以《小學生守則十條》和《日常行為規范》20條為主要依據，結合我校的實際情況制定考核細則。

4、班級工作目標管理與評選優秀班級、優秀班主任掛鉤，它是班主任津貼發放的依據。

5、德育工作及班主任考評細則分“學生日常行為常規管理”、“班主任管理考評細則”“考評方法及分工”三部分。第一章 班級管理考評標準及細則

一、行為規范的管理(60分）

（一）文明禮儀方面（20分）

1、少先隊常規工作（6分）

(1)紅領巾的佩戴（2分）按學校要求佩戴紅領巾。（星期一和重大活動要求全體隊員全天穿校服戴紅領巾）進入校門后，任何一名隊員不得私自摘下不戴，隊干部佩戴相應的符號。不戴紅領巾，每一人次扣0.1分。(2)文明監督崗(2分）：各中隊委值周學生按時到點，要求不遲到、不早退、不缺勤，值崗負責，認真填寫值崗記錄。遲到早退無故缺崗，值崗態度不端正，不能起到監督示范的作用，發現一人次扣除0.1分。

(3)紅領巾廣播站（1分）：各班播音員準備好稿件，要按時到點播音，無故不準備稿件一人次扣0.5分，無故缺勤一人次扣1分。

(4)少先隊工作（1分）：各中隊按要求認真完成各項常規任務，積極參加大隊部的各項活動，按時參加大隊委會議，記好會議記錄，按時準確的向班上傳達大隊部的工作要求和上級文件精神，一次不到位扣0.5分。

2、升旗，集會（5分）

（1）入場：按時整隊入場，隊伍整齊，入場迅速，在指定位置站（坐）好。遲到或入場隊伍松跨的每班扣１分，隊伍不整齊的每班扣1分。來晚的學生每人次扣0.2分。

（2）開會及舉行活動：要求學生站（坐）姿端正、認真聽講，不說話、不打鬧、不準離座走動。違者一人次扣0.5分。

（3）班主任：班主任要隨隊伍到指定地點并組織和管理好學生。不跟班的扣0.5分。

（4）退場：隊伍要按次序整隊帶回，做到隊伍整齊，不講話，會場保持清潔。隊伍不整齊的扣1分，場地有垃圾的扣該班1分。

（5）凡是學校組織的大型集會，活動都要統一穿校服，否則一人次扣0.5分（特殊情況例外）。

3、靜校（2分）

（1）中午放學：班主任要教育學生按時到校、按時離校。中午，在放學鈴響１0分鐘后把學生全部放走，一律不準留學生，否則一人次扣0.5分（特殊情況可說明）。

（2）下午放學：下午放學鈴響20分鐘之后，不允許任何學生在校園和教室內逗留或喧嘩打鬧，（值日生20分鐘干完值日）違者一人次扣0.5分，留下輔導、訓練的學生，必須有老師在場組織，否則扣該班0.5分。

4、愛護公共財務。（5分）

（1）教室內桌椅無損壞。無亂涂、亂畫、亂刻現象，教室及走廊墻壁干凈無污點。違者扣0.5分。

（2）教室的門窗、玻璃、燈棍、電源開關無人為損壞，否則除賠償（賠償時間2天以內，超過2天加倍扣分和賠償）外扣１——3分。學生離教室后隨手關燈、關電，如開晴天燈、無人燈、無人電扇一次扣0.5分，放學后飲水機不關一次扣1分。

（3）放學不關窗戶一次扣0.5分，不鎖門一次扣1分。

（4）故意損壞或丟失勞動、衛生工具，一件扣0.5分。

（5）每期期末必須按時將本班鑰匙交還到總務處，不按時交者扣0.5分，不交者扣1分。

（6）若發現故意損壞學校設備設施，攀折樹木花枝，一人扣1分，并給予紀律處分。

5、兩操（5分）課間操（3分）

（1）站隊做到快、靜、齊。帶入場地隊伍亂、慢者一次扣1分。要求按時到位做操（特殊情況可說明）遲到一人次扣0.5分。

（2）做操認真、姿勢正確、動作規范，不講話，不打玩。違者，每人次扣0.1分。

（3）隊伍帶回要有秩序，隊伍要求整齊步調一致，不講話。否則一人次扣0.1分。

（4）不做操的班級在教室內有班主任組織好。發現無老師（上午第二節任課教師）組織課間操的扣0.5分，學生散亂無序者扣0.5分。

眼操（2分）

有老師（下午第一節課的任課教師），要求做到不講話、認真做、做正確。學生都在認真做操當天得0.5分。責任教師未到場，學生沒有按照口令做眼保健操，在教室走動、打鬧等，每人每次扣0.5分，一個學生沒做扣0.1分/次。

6、其他禮儀：（7分）

（1）不準打架、罵人、偷竊，說粗話、臟話、亂取叫別人綽號。凡有罵人滋事者每人扣1分，打架滋事者每人扣2分，因打架偷竊等影響學校聲譽者每人扣3分，說粗話、臟話，取喊綽號每人次扣0.5分。

（2）舉止文明:對父母長輩、老師不能直呼姓名，要用尊稱。見到老師主動問好。離開老師說再見。進辦公室要喊“報告”。虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。對老師說實話、真話，不欺騙老師。服從老師管理，不頂撞老師。同學間要互相問候“你早”、“你好”。尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。不搬弄是非，團結同學。凡有違者一人扣該班0.5分。

（3）杜絕談戀愛，發現校內有談戀愛行為每人次扣除2分。

（二）安全方面檢查：（20分）

（1）校園里：學生在校園里要做有意義的活動。不打架、不追逐、不打鬧、不罵人。通學生在上課期間、食學生無特殊情況（周一至周五）不準出校門。違者一人次扣0.2分。

（2）不準買零食，不準帶零食，不準吃零食，違者一人次扣0.2分。

（3）不準亂丟垃圾、碎紙等，不準從樓上往下扔東西、倒水，不帶危險的物品進校園，違者一經查實重扣0.5分。

（4）不準在校內外打牌、吸煙、酗酒、談戀愛，凡有違者一人扣2分并給予紀律處分。凡離校上網、打游戲者，每人扣3分。

（5）活動安全：課間活動不瘋趕打鬧，不出校門。不準翻越攀爬圍墻、欄桿、窗臺、體育器械，課間不準互相追逐打鬧，不準私自下河、塘、庫等有水源的地方洗澡，違者一人扣4分，并給予嚴厲紀律處分。

（6）教室安全：在教室不追趕，瘋鬧，不站在桌凳上，不隨意關門。不動用插頭插座，不亂開電話、電扇，發現一次扣2分。

（7）行動安全：學生走路穩重輕聲不奔跑，不玩危險玩具，不做危險游戲。吃飯、做操排隊出教室。上、下樓梯不靠右行，不擁擠、不追逐、不打鬧，不在大廳里、走廊里做游戲。在樓梯上故意推搡他人，敲扶手或趴扶手下滑。發現一人一次扣該班1分，值周教師檢查記錄為準。

（8）不得攜帶鐵棍、刀具、火種、玩具槍或其它危險品進入校園，違者每人次扣2分。嚴禁學生用電取暖、私拉亂接電線，亂插充電設備，在寢教室點蠟燭違者沒收一切設備并扣每人1分，并處班主任10元罰款；造成事故者扣4分并承擔經濟損失，追究班主任責任。不服從值周教師執勤學生管理，無理取鬧者一人扣1分。

（9）早、午、晚用餐時，要求在食堂有秩序、安靜、文明用餐，不隨地扔飯菜。亂倒飯菜、亂丟廢物等每發現一例，每人次扣1分，不按照要求排隊打飯菜，每人次扣0.5分。

（10）午休時，要求班主任跟班，保證教室內的安靜。有喧嘩吵鬧情況，視其情節每次扣0.5—1分，嚴重違反紀律者，每次扣2分。

（11）隨便進入辦公樓通道和功能教室通道追逐打鬧一人次扣1分、擅自闖入老師辦公室一人次扣1分。

（12）學生有事必須請假，上課期間不準私自離校，食學生凡上街、回家、外出等無假條者一人扣2分。

（13）路隊安全：

A、放學時，各中隊在教室外整好隊伍，由路隊長在隊伍前面打好隊旗，走出校門，在路上始終打好，隊旗由隊長保管好。要求隊伍整齊，按先后次序進出校門，不得亂講話，不得亂走搶隊,不打鬧、不買零食及其它物品。聽從值勤教師和路隊長指揮，違者一人次扣該班0.5分。不打旗或不認真打旗的一次扣0.5分。B、各班路隊放學要有老師（每天上午第四節課、下午第三節課的任課教師）帶隊，路隊做到及時、安靜、整齊有序、安全地送隊出校門，班主任督促。無故不按時離校每人次扣0.5分，無老師帶隊扣0.5分/次,隊伍雜亂扣0.5分/次，個別學生打鬧扣0.5分/次，不聽口令的扣0.2分/次。不按時回家，未經允許在親戚同學家留宿，每人次扣2分。

C、各班按時在預備鈴前到校，預備鈴之后視為遲到。遲到每人次扣0.5分。來早（規定到校時間前20分鐘以前）的一人次扣該班0.5分。

B、入學時，不得私自亂走、亂跑、大聲喧嘩等，做到安靜、整齊，違犯者一人次扣0.5分。

D、接送學生的家長一律在校門外接學生，不得在校門口或校內（特殊情況，可向值勤人員講明）違者一人次扣0.5分。

E、幼兒園、一、二年級學生放學時，必須由家長接送，班主任老師及任課老師負責監督。如家長遲到、或未接學生，各班不得將學生放出校外。如班主任及任課老師未到場組織放學扣該班2分/次。

（14）有學生出現重大安全事故的，扣該班10分，取消當月文明班級評選資格，并按其他規定追究有關人員責任。

（三）、紀律檢查（20分）A、學習紀律（10分）

（1）各班學生按規定時間進教室，不準隨意離開教室。打預備鈴后必須人人進教室，由文娛委員組織唱歌。凡預備鈴后未唱歌的班扣1分。上課期間，在校園隨意走動者一人扣0.5分。

（2）早晚自習、上課不準遲到、早退、缺席。音、體、美課必須按教師要求到具體地點上課，不得到處走動。遲到、早退一人扣0.5分，缺席一節扣1分。

（3）課堂尊重教師，專心聽講、認真思考，若發現紀律渙散，每1人次扣0.5分。凡對老師有不禮貌行為者，視其情節輕重一人扣1分，并給予一定紀律處分。

（4）各科質量檢測時不準有舞弊行為，凡有作弊者一人扣2分，并給予紀律處分。

B、睡覺紀律（10分）

按時就寢入睡，寢室室長清點本班學生人數后匯報給班主任老師及值周教師，再到教師值班室簽字。有在寢室說笑、打跳，影響校園安寧者該寢室違紀生所在班扣1分，若清查出具體違紀人數，則以每人扣0.5分。打起床鈴2分鐘后必須起床，5分鐘后，值周教師巡查寢室，不起床做早操（特殊情況除外）一人扣1分。

二、清潔衛生管理（4０分）

（一）教室（10分）

檢查內容有：桌椅擺放、講臺桌面、地面、門窗、黑板、墻壁瓷磚、清潔工具擺放、窗臺、護欄、燈管及風扇、班牌等內容。

要求：堅持每天一大掃（早晨）、兩小掃（中午午餐后及下午放學），一周一大掃（每周二第三節課），教室內座位周邊的地面環境應隨時隨地保持干凈整潔。各項要求及扣分標準如下：

（1）桌椅：課桌前后、左右排列整齊，桌凳無灰塵，桌內無雜物，表面無臟物。整 齊、干凈得滿分。不整齊扣0.5分，亂七八糟扣0.5分。

（2）教師講臺、桌面、粉筆、黑板擦：桌面干凈、整潔、桌面物品擺放整齊。不整齊扣1分，亂七八糟扣1分。

（3）地面：干凈無紙屑，無雜物、無痰跡、無灰塵得滿分。有不潔現象扣1分，如有明顯不潔的扣2分。

（4）門窗：門上前后面干凈無灰塵，窗戶干凈明亮，窗臺、窗槽干凈無灰塵；有一處不干凈的扣0.5分。

（5）黑板：黑板做到每節課后擦拭干凈，板底無大量粉筆灰，保持黑板的整潔得滿分。如有大量粉筆灰或黑板沒有擦干凈的扣0.5－1分。

（6）墻壁瓷磚：瓷磚墻裙無灰塵無污跡，墻壁、墻圍及教室文化無灰塵污跡（浮土、水漬、泥點腳印等）。墻角無蜘蛛網。墻圍不破損。有一處扣0.5分。

（7）護欄：欄桿、扶手：潔凈明亮無灰塵。有一處扣0.5分。

（8）清潔工具：拖把、掃把掛放整齊、垃圾桶、水桶、垃圾鏟一律擺放整齊，及時清倒、清洗。擺放不整齊，一處扣0.5分。

（二）寢室（10分）

檢查內容：地面、門窗、學生內務、廁所、樓梯

要求：（1）地面干凈、無雜物、無灰塵。有一處扣0.5分。

（2）門窗干凈、無灰塵、無粘貼痕跡。有一處扣0.5分。

（3）學生內務：物品擺放整齊，被子疊放棱角整齊，枕頭、被子各放一頭，床單平整，鞋子統一放在床底下，且擺放整齊；牙刷放在茶杯里且刷頭統一朝右，整齊擺放在指定的柜臺上。不常用的物品整齊地放在背包里。有一處扣0.5分。

（4）樓梯干凈、無任何雜物，欄桿光亮如新。走廊和陽臺保持潔凈。有一處扣0.5分。

（三）樓道及廁所（10分）樓道檢查內容有：地面和樓梯，墻壁墻圍宣傳欄，門窗玻璃，樓梯扶手。各項要求及扣分標準如下：

（1）地面和樓梯干凈無泥土、無紙屑和雜物。有一處不干凈扣0.5分、大面積不干凈扣1分、嚴重者扣1.5分。

（2）墻壁和墻圍無灰塵污跡（浮土、水漬、泥點、腳印等），墻角無蜘蛛網。有一處不合格扣0.5分、多處不合格扣1分、嚴重者扣1.5分。

（3）宣傳欄、校園文化和美術作品鏡框無灰塵污跡。有一處不合格扣0.5分、多處不合格扣1分、嚴重者扣1.5分。

（4）門、窗框干凈整潔無灰塵污跡，窗縫內無雜物。有一處不合格扣0.5分、多處不合格扣1分、嚴重者扣1.5分。

（5）玻璃明亮潔凈無灰塵污跡。有一處不合格扣0.5分、多處不合格扣1分、嚴重者扣1.5分。

（6）廁所：各班廁所區域未沖洗干凈、無異味、不堵塞。發現一處扣1分。

（四）公區（10分）

（1）土地地面整潔，無垃圾土石塊、無污水、果皮紙屑，無衛生死角。有一處不合格扣3分、多處不合格扣5分、嚴重者扣8分。

（2）甬路及水泥路面上無沙石泥土、無垃圾、無污水、果皮紙屑。有一處不合格扣3分、多處不合格扣5分、嚴重者扣8分。

（3）花壇、草坪、樹坑內無雜草雜物。花壇沿上無泥土雜物。有一處不合格扣3分、多處不合格扣5分、嚴重者扣8分。

（4）垃圾桶每天清理干凈。

（5）操場、廁所及樓梯等公共衛生區域每天由清潔工負責打掃，每周五保安負責將操場沖洗一次。

（五）個人衛生大檢查（3分）

每周星期二早晨，由值周領導、德育處、大隊部組織學生干部，抽查班級個人衛生。（勤洗手，勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡，勤理發，著裝整潔、樸素大方，不準穿過短、過露、過透的衣服，身上無異味。不準蓄長發、穿拖鞋、染發、燙發、穿奇裝異服），發現問題一人次扣0.5分。

（六）晨檢（2分）

重點檢查學生到校后的組織紀律，兼查紅領巾等，每天1分。有班干部組織早讀、衛生打掃，秩序井然當天得1分。有一起學生打鬧扣0.2分/次，組織混亂扣0.5分/天，紅領巾未帶，扣0.2分/人次；帶與學習無關的玩具，扣0.1分/人次，攜帶危險物品（如管制刀具、鞭炮等）的扣0.5分/人次，各班班主任要做好晨檢表的填寫，并于周五下午交到安保辦公室，未交的扣0.2分。

注：行為規范和清潔衛生的管理方面由班主任負責。值周教師檢查評估。

第二章 班主任管理考評細則（100分）

（一）、日常工作（50分）

１、班隊會（5分）：班隊會要有教案。有活動記錄。班會記在班主任手冊上。主題班會要主題明確，有針對性，要有實效。班會無教案、無記錄或無故不上班隊會的每次扣２分。（除學校的額外安排的主題隊會之外，各班自己安排5次情景模擬主題隊會，班會和主題班會是不用概念的。）

２、家訪（3分）：按要求每月班主任家訪至少4人次，（也可是電話交流）要有計劃、有記錄。家訪工作要講實效（每少一人次扣２分）

３、職業道德（5分）：班主任在工作中有體罰、變相體罰學生的現象扣３——５分，并提出批評教育，嚴重者除扣當月班主任補貼外給予嚴重處分。班主任對檢查人員進行語言攻擊的一次扣5分。

４、（5分）上交材料：凡是學校布置的工作、計劃、總結上交的各種報表、材料等，不認真及時完成的每次扣１分。

５、（5分）教師工作手冊：按要求認真使用教師工作手冊，不按要求使用的適當扣分。

６、（2分）班主任學習交流：每學期進行兩次班主任交流學習會（初步定在周四下午），要求按時參加，積極發言。遲到者每人次扣0.5分（包括平日班主任出勤），無故曠會者每次1分。

7、班級文化建設：（5分）班內黑板報專欄每月定期更換一次。按評比等次給班級加分，一等獎5分，二等3分，三等2分。

8、查寢：班主任未按時查寢每缺1次扣1分。無故缺席，值周教師扣該班每人1分。（2分）

9、黑板報：（3分）

（1）、每月辦一次，板報檢查按優、良、合格、不合格進行量化打分。主要在老師指導下由學生創辦，做到：?、主題鮮明；?、圖文并茂；?、活潑美觀；?、富有創意和教育意義。

（2）、各班必須每月更換一次板報，定時由政教處組織檢查。按時完成計2分，圖應付者扣1-2分，質量較高獎2-3分。

10、安全檢查（10分）

（1）重視學生安全工作，班級學生在校園內發生重大安全事故的每次扣5分，并取消該班級優秀班級（或優秀中隊）評選資格。

（2）班主任必須每周上好一節安全課，要求有教案，有記錄，并交學校檢查登記蓋章，少一次扣1分。

（3）班主任必須按學校要求每周對學生開展一次安全教育班會，班會記載須按時（每周五）交學校檢查蓋章，少一次扣1分。

（4）班主任必須按學校要求雙月制作一期安全黑板報（科任教師協助），經檢查少一期扣1分。

（5）本學期按20周計算，班主任的安全教案和班會記錄各完成20次，共計40次，少一期扣1分。

要求：班會記錄和安全教案的格式不相同，不能把班會記錄寫成安全教案，或把安全教案寫成班會記錄，內容要具體實用，不能重復，字跡要端正，內容要完整，格式要正確，能經得起學校或上級檢查。不合格扣1分。

11、臨時性工作（5分）

（1）班主任必須配合學校組織的臨時性活動、無故不讓學生參加活動扣3分。

（2）班主任積極參加學校組織的其他臨時性集體活動或訓練，按時到場，認真組織，積極配合指導教師。大型排練等集體活動必須按時到點協助工作。缺席一次扣2分，到點但不協助工作的扣1分。

（二）、班級工作目標管理獎懲（50分）

1、承擔學校德育實驗課題的班級，（實驗有方案，有過程，有小結）學期結束，根據效果加5——10分。.2、班主任一個月全勤者加10分。

3、出現不安全事故視經調查屬于班主任責任，視其責任大小及事故大小扣10——20分。情節嚴重的評選免檢班主任一票否決，并扣除當月班主任費。與班主任無關的，不影響量化成績。

出現學生故意破壞學校公共財產的，視為班主任教育不到位，扣除班級量化成績10分，并責成該生恢復原樣或照價賠償，情節嚴重者處以3倍以上罰款，并予以全校通報批評，記入學生檔案。

4、參加區以上各種競賽團體獲獎的成員每生給所在班級加５分。

5、創造性的開展活動，成績突出的視其情況為本班加5—10分。

6、學校交給的臨時任務，視完成情況加１——３分。

7、好人好事（每月一統計，報德育處）

（１）每一件校內好人好事，視其影響給學生所在班級加１——３分。

（２）每一件校外好人好事根據社會影響大小加1——５分。

8、投稿情況（每月一統計）

（１）學生凡在紅領巾報投稿被采用的按每篇加0.5分給作者所在班級。

（２）學生凡在校外報紙、雜志上刊文章的按每篇加２分給作者所在班級。

（３）評選優秀教育案例的，給班級校級加1-2分，區級加3-5分。

9、活動（最高10分）組織學生開展有教育意義的、有創造性的活動，活動注重實效，并有良好的效果的加10分。

注：（１）學校組織的活動按等次分別給10、7、5分；

（２）要求各班開展的活動，有創造性，有教育意義，經確認加１０分。不開的扣3分。

10、凡是提供班隊活動觀摩課，校級的加５分，區級的加１０分。凡是在校內提供經驗介紹的每人次加５分，寫一篇經驗性的論文經確認加５分。

11、凡是被評為“安全文明班、清潔衛生班”的班級每次加2分。第三章 考評方法及分工

1、班級日常管理由值周教師考評。由學校組織，德育處、少先隊牽頭，學校組成由校安全領導小組、值周老師、學生干部等組成的護導考評組，采取定期檢查（安全監督員每天的安全檢查）和不定期抽查（領導與值周教師的單項抽查）的形式，真實準確地登記好每天每班的扣分情況。值周教師必須公平、透明評出文明班級。并在每周升旗后、例會上總結公布本周評出的結果。一日一統計，一周一公布。

2、大隊部和值周教師主要負責兩操；放、入學隊；升旗、集會、衛生、課間紀律、靜校、安全事故等檢查與考評。

3、黑板報；好人好事、投稿情況、舉行的各項活動由德育處和教導處組織檢查、考評。

4、“班主任管理”、“班級工作目標管理獎勵分”的考核由德育處、教導處進行組織考核。

5、本評比細則自公布之日起執行，解釋權歸德育處。附：班主任工作細則量化考評表。

第二篇：德育工作考評制度

二年級班級德育工作制度

為了更好地搞好班級德育工作，必須做好以下工作：1、積極宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，保證學校的指示精神在班級貫徹執行。、制定德育工作計劃，確定每個時期的教育中心，制定德育活動制度。、對學生進行思想政治教育，“五愛”教育，四項基本原則教育，結合《日常行為規范》加強訓練，樹立良好的校風、班風、學風。、組織班內德育活動，并根據思想品德教育計劃和要求，組織學生參加各種形式的社會實踐活動。、指導和幫助團隊工作，充分發揮團隊組織的自我教育作用，加強和團員、少先隊員的思想教育工作。、指導班級教育，制定班級工作計劃。、組織思品課教學，建立思品課教學的教育制度。8、指導各科教學，要求各科結合教材特點充分挖掘教材的教育性，并根據教材內容把政治思想品德教育有機地滲透于教學

之中。、指導家庭教育，加強與家長的聯系，每學期召開一次家長會，舉辦一次家庭教育講座，定期進行家庭教育咨詢，成立班級家長委員會，交流家長教育子女的成功經驗。、加強與社會教育的聯系，建立與校外教育機關的聯系，在校外教育機關的指導下，有計劃、有目的、有組織、有系統地開展各種活動，安排好學生的假期生活。

第三篇：德育工作考評方案

德育工作考核方案

為增強德育工作的針對性、實效性，使學校德育工作制度化、規范化，全面實施素質教育，促進學生全面發展，現對全鄉小學德育工作提出以下實施意見。

一、組織隊伍建設

1、組織建設。學校成立德育工作領導小組，由校長、德育主任、少先大隊輔導員、班主任、思品課教師等組成。建立德育工作小組例會制度，針對學校的情況，討論研究德育工作，每學期至少召開一次班級管理或班主任經驗交流會。

2、隊伍建設。學校健全少先隊組織，新學年開始舉行入隊儀式，少先隊員配戴紅領巾，發揮他們在學校德育工作中的積極作用。加強對班主任工作的指導與管理，定期進行考核，及時發放班主任費。學校重視班主任量化考核結果的使用。通過培訓、專題研討等措施，不斷提高班主任的工作藝術和管理水平。

3、制度建設。各校要制定切實可行的德育工作規劃。學校德育工作計劃、少先隊工作計劃、班主任工作計劃健全，學期末進行工作總結。各項規章制度健全如班級量化管理制度、安全教育制度、陽光體育方案等健全，并且能夠認真執行。

二、德育教育內容

1、養成教育。養成教育作為德育教育工作的重中之重,以《小學生日常行為規范》為標準，加強學生的基礎習慣養成教育，從學生的衣著打扮，坐立行走入手，規范行為舉止，培養良好的文明禮儀，樹立學生的良好形象。認真抓好學校衛生、紀律、紅領巾佩戴、自行車擺放、課間操等方面的監督、檢查和考核力度，及時公布班級量化成績。

2、德育活動。學校結合植樹節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節、春節等傳統節日，與學科教學相整合，設計豐富多彩的德育活動，如廣播操比賽、書畫展、演講比賽、拔河比賽、科技小制作等。做到每月一次學校層面的活動，每兩周舉行一次班級層面的活動。活動要有方案、有總結、有過程材料。

3、陽光體育：認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，定期體檢，定期舉行運動會。切實抓好陽光體育活動，根據不同季節適時開展踢毽子、乒乓球、跳繩、長跑、羽毛球，拔河等主題活動，保證活動時間充足、活動形式豐富、活動效果明顯。

4、安全教育：進一步落實“安全第一、預防為主”的方針，每年要與任課教師、班主任、學生家長等簽訂《安全工作目標責任書》，務必做到層層落實、人人有責，把安全教育和管理作為重要的日常工作來抓，多形式、多渠道、全方位地開展安全管理工作和宣傳教育工

作，增強全體師生的安全意識和防范意識。安全教育材料（各種安全制度、預案等）齊全，有計劃地組織安全應急演練，確保學校無安全事故發生。加強街隊管理：為保證學生放學路上的安全，所有學生應站隊放學，并實行教師護送街隊制度。

5、法制教育：有計劃、有組織地開展青少年法制教育活動，加強對《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律法規的學習教育，開展多種形式的法制教育活動，增強學生法制意識。

6、愛國主義教育：利用重大節日、歌曲、宣傳欄等對學生進行愛國主義教育。嚴格執行每周一升國旗制度，并進行旗下講話，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

7、健康教育：加強健康教育師資的培養，開設健康教育課程，培養學生健康的心理品質。重視心理健康教育，做到有教育計劃，有總結，過程材料齊全。

8、主題班會：精心安排和組織好班會，要求定時間、定內容，并做好記錄，充分發揮好班會在學校德育工作中的積極作用。

9、家長學校：每學年最少召開一次家長會。班主任應定期做好家訪工作。

三、學校環境建設

1、衛生環境。學校衛生區分工明確，室內外干凈整潔，定期打掃。學校定期進行檢查量化，納入考核。設立個人衛生檢查日，教育學生養成良好的衛生習慣。

2、文化環境。重視學校“三風”建設，懸掛科學合理的標語口號。充分發揮廣播、宣傳欄等校園文化陣地的宣傳教育作用，努力創造一個良好的育人環境。注重班級文化建設，室內班務欄、名人名言、獎狀等張貼整齊劃一。室內黑板報定期更換，鼓勵各班根據本班特點，發動學生進行教室文化設計，如書法展示、班級之星展示等宣傳欄目。

四、德育工作創新

1、各校要充分挖掘教育資源，結合學校歷史傳統，從學生的年齡特點和心理需求出發，開展好一項或幾項學生全員參與的、能夠集中體現學校教育理念與辦學特色的德育活動，使其成為學校的標志性活動和文化名片。

2、積極開展德育研究，進行德育工作課題研究，探索新形勢下的學校德育的方法和途徑。

第四篇：小學班主任德育工作心得

小學班主任德育工作心得

劉曉鵬

班主任是一個教學班的組織者,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。我作為一名班主任,既感到自豪又感到任務的艱巨。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難。所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。那么,怎樣才能做好班主任工作呢 ？

一、從我做起是做好班主任工作的前提

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以

研讀的書。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、真正從內心去愛護學生是做好班主任工作的關鍵.“愛是教育的潤滑劑“,愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸,我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力,行人為了抵御北風的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風則徐徐吹動,風和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示:“北風”,“南風”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中,是用高八度的調子,盛氣凌人

去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風”,也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導,教育學生。對學生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合,只有這樣學生才能接受理解你的愛。

三、規范學生日常行為規范教育，加強各種能力的培養

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。

1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上。為了全面培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。值日生要負責當天的學習清潔、紀律、收發作業等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生”主體意識“的確定。

3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。

為了規范小學生行為，我根據班里的實際情況制定了班上一日常規。要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養學生自理能力，并針對低年級學生特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。

四、培養良好的班集體作風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教

育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。記得我剛接一個新班的時候，班里學生的”傲“氣很重,都看重”大事",不注重自己身邊發生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發生的小事造成的危害,最后得出結論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.總之,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。

第五篇：小學班主任德育工作隨筆

小學班主任德育工作隨筆

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

一、為人師表，以身作則

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人

二、耐心教育，以表揚為主

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如:上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、培養正確輿論和良好的班風

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量

四、抓常規訓練

對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。