第一篇：信息技術指導教師的聽課筆記十篇

指導教師的聽課筆記十篇

陽霞小學

方宗澤

學校：陽下小學 班級：三甲 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：初識電腦

時間： 2014年3月3日，星期一 下午 第2節 教時：40分鐘 教學過程：

一、導入課題

電腦的發展：體型越來越小，功能卻越來越強大。來初步認識一下電腦。

二、講授新課

活動

一、了解電腦發展史

發展史：1946年世界上第一臺計算機誕生——1954年微型計算機——臺式計算機——液晶計算機——一體機——筆記本——平板——PC-平板二合一電腦

活動二：教你如何使用電腦

1、首先要正確的啟動電腦。①先開顯示器電源 ②再打開主機電源

2、認識電腦圖形界面。認識電腦桌面

桌面的組成：圖標，任務欄，空白桌面部分。實踐任務：找找電腦桌面上的圖標

3、如何安全的給電腦關機。用鼠標單擊 “開始”按鈕，選擇“關閉計算機”，點“關閉”，則電腦會關機。活動三：教你如何上電腦課

1、信息技術的學習方法

2、遵守機房制度和要求

教學建議：

1、老師講的理論知識太多了，信息技術課應讓學生動手實踐操作為主，課上應該多讓學生動手。

2、理論知識講解一遍，三年級的學生是很難記住的，等過些時日就會忘記等于沒上，因此在以后的教學中還需要重復說才能讓學生記住。學校：陽下小學 班級：四甲 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：認識鼠標

時間： 2014年3月7日，星期五 下午 第2節 教時：40分鐘

教學過程：

一、導入課題

同學們自己打開電腦，觀察電腦的組成。這節課學習鼠標的使用。

二、講授新課

1、認識鼠標

組成：一根線，一左鍵，一右鍵，一滑輪。

2、正確握鼠標的姿勢。看課件

3、鼠標的基本操作。指向：移動鼠標 單擊：點左鍵一下 雙擊：點左鍵兩下 右擊：點右鍵一下

拖動：點左鍵不放移動再放開

學生觀看課間圖片演示，跟著操作鼠標。

操作任務一：鼠標雙擊打開“我的電腦”，和“我的文檔”兩個圖標。

操作任務二：鼠標拖動“我的電腦”，和“我的文檔”兩個窗口，并調整大小并列顯示。

教師巡視指導。

操作任務三：鼠標拖動電腦圖標，將其排列成口字性狀。操作任務四：利用鼠標打開計算器，計算數學算式。

教師小結：鼠標單擊左鍵還是右鍵是完全不同的作用，千萬別混淆亂點。另外鼠標還經常可以與鍵盤配合使用。

Ctrl+鼠標左鍵單擊——選擇多個不連續的文件 Shift+鼠標左鍵單擊——選擇多個連續的文件 教師演示操作，學生跟著操作。

教學建議：

1、本節課學生的動手實踐多了，效果好，但教學采用的是老師演示，學生模仿的形式，比較死板，建議教學方法可以靈活多變。

2、在今后的教學中，如能多調動學生學習的主動性，體現學生學習的自主性，體現學生的主體作用，會更好。學校：陽下小學 班級：五乙 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：打字練習

時間： 2014年3月28日，星期五 上午 第3節 教時：40分鐘

教學過程：

一、回顧與應用

復習正確的打字指法，打字姿勢，要求學生用正確的指法，正確的坐姿進行打字。請學生自行打開金山打字軟件。

同組同學之間互相監督打字指法和打字姿勢。

二、上機操作過程

1、打開金山打字軟件

選擇“英文打字”——鍵位練習學生開始打字練習。兩人一組，互相交換。大約10分鐘

2、退出英文打字，選擇中文打字 注意輸入法的切換 方法一：ctrl+shift 方法二：ctrl+空格

方法三：鼠標選擇切換語言 學生開始中文打字練習大約10分鐘

3、退出中文打字，選擇打字游戲

在打字游戲中，任意選擇拯救蘋果，鼠的故事，太空大戰進行打字練習，熟練鍵盤操作。直至下課。

教學建議：

1、由于電腦數少，兩人一臺電腦的情況不可避免，學生容易因搶電腦而沖突，因此教師應制定相應規則，避免同組學生間的沖突。

2、打字游戲學生很喜歡，但是學生也容易因為愛玩游戲，而不認真的打字，而是亂按鍵盤為求游戲的勝利，因此打字游戲不可取，求真務實的練習中英文打字才是正道。

學校：陽下小學 班級：四乙 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：車水馬龍，我來畫車、船 時間： 2014年5月12日，星期一 下午 第1節 教時：40分鐘

教學過程：

一、回顧與導入

回憶上節課學習了什么軟件——畫圖軟件 回憶上節課畫了什么作品——云和雨

回憶上節課認識了工具——刷子，橡皮擦，鉛筆，顏料桶。

二、講授新課

展示上節課 云和雨 的畫圖作品。講解這節課要畫的作品——畫卡車 翻開課本P62看書 活動主題：畫卡車

（1）畫車身：用矩形工具畫長方形

用橢圓工具畫出輪

用直線花車頭（2）涂顏色：

用油漆桶，選擇相應的顏色

倒入相應區域。教師演示一遍后，學生進行操作。教師巡視。創新活動：

卡車完成后，學生可添加地面，山峰，草地，太陽，花朵等內容。將畫圖作品添加的更飽滿。

三、保存文件，提交作業。文件——保存

選擇位置，修改名字。最后提交作業。

教學建議：

1、用電腦畫圖學生的興趣高，教學效果好。

2、添加的創新活動內容，可以發揮學生的創造力，是很好的環節。

3、兩人一臺電腦的學生，有一人沒有操作機會，這個問題要想辦法加以改善，可以給學生設立時間觀念，每人操作十分鐘后換人，這樣能公平，平均些。學校：陽下小學 班級：四甲 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓 時間： 2014年5月23日，星期五 下午 第2節 教時：40分鐘

教學過程：

一、展示作品，引入新課。

展示學生上節課的畫卡車的優秀作品，讓學生欣賞，贊賞。激發學生努力創作出優秀作品的激情。

二、啟動繪圖軟件

讓學生回憶在哪里打開繪圖軟件的。請學生自行打開繪圖軟件。

打開后，共同回憶已經學會掌握了哪些工具。布置這節課的學習任務——畫大樓 請學生打開課本P68 教師演示教學：

1、畫大樓的輪廓

2、填充顏色

3、用矩形畫窗戶

4、用直線畫十字窗格 然后讓學生進行畫圖。

三、畫星空

1、用刷子將天空分割成幾條漸變色

2、用油漆桶倒入相應顏色

3、用黃色刷子畫星星，修飾天空

4、用黃色圓形畫月亮。

四、保存文件，提交作業

對提交的作品進行點評展示，挑選出優秀作品，打印，張貼于高手榜。

教學建議：

1、此課教學模式是傳統的老師教，學生學的方式。建議以后要多用教師引導，學生自學的方式，才能更好的激發學生的創造力，而不是每個學生的作品都大同小異。

2、畫大樓的窗戶可以用復制，粘貼的方法進行，可以節省時間，并且每個窗戶都能一樣大，效果也好，在畫圖創作時不必全照課本按部就班，可以用自己更好的方法，進行創造性的創作。學校：陽下小學 班級：三乙 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：生活中的信息技術 時間： 2014年9月11日，星期四 上午 第2節 教時：40分鐘 教學過程：

一、導入課題

了解學生的信息素養情況：

請有用過電腦的同學舉手，并回答曾經用電腦來做什么？

教師小結：電腦帶給我們很大的便利，但很多人都只會玩電腦，而不會用電腦。信息技術課就是要教會同學們學會用電腦，而不是玩電腦。

二、講授新課

認識可以用電腦做什么？

判斷哪些屬于玩電腦，哪些屬于用電腦？ ①聊QQ ②查網頁 ③逛淘寶 ④聽歌 ⑤看視頻 ⑥處理圖片 ⑦制作動畫 ⑧制作電子賀卡 ⑨玩游戲

請同學們來分類：哪些屬于玩電腦？哪些屬于用電腦？

三、教師總結。

信息技術的應用有利也有弊，電腦能給我們帶來很多的方便，但是也會使很多人沉迷網絡游戲。網絡上還會有虛假信息，詐騙事件，電腦病毒等。

教學建議：

1、充分利用生活中的素材，優化教學過程，提高教學效率。

2、學生氣氛活躍，把握好課堂紀律。

3、多將信息技術與生活實踐相結合，培養學生的信息素養。

學校：陽下小學 班級：三甲 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：找找鍵位，唱唱歌 時間： 2014年10月9日，星期四 下午 第1節 教時：40分鐘 教學過程：

一、引入

上節課學習了鼠標的使用，這節課來學習鍵盤。

二、新授

活動一：認識鍵盤分區

1、常用的鍵盤有101個鍵，分為五大區域(主鍵盤區、功能鍵區、光標控制鍵區、小鍵盤區和指示燈區)。

2、在課件中，框選某一區域，請學生回答所框選的是哪一個區域。

3、讓學生在一張打印出的鍵盤紙上做好筆記。活動二：認識主鍵盤區

(1)請學生觀察主鍵區上的按鍵組成。

(2)讓學生記錄好主鍵盤區中的英文字母鍵、數字鍵、標點符號鍵、空格鍵、回車鍵、退格鍵、上檔鍵、控制鍵等。(3)老師說一個鍵，請學生找到摸一摸。

（4）請學生將26個英文字母的小寫拼音認出來。活動三：正確的打字指法

左手四指：ASDF；右手四指：JKL； 活動四：找鍵位

1、教師說一個字母，學生找，并用正確的指法按到。

教學建議：

1、打字初期，正確的指法很重要，在找鍵位時，學生都是用一只手，不正確的姿勢，教師要及時糾正，否則以后就會養成錯誤的習慣。

2、打字是使用電腦的基礎，要安排充足的時間給學生進行練習。學校：陽下小學 班級：四甲 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：學文字編輯，編排我的作文 時間： 2014年10月16日，星期四 上午 第3節 教時：40分鐘

教學過程：

一、開闊視野

打開“羅星塔”文檔。

對比沒編排過的效果，與編排好的效果。讓學生體會編排過的和沒編排過的差別。

問學生喜歡哪個文檔，引出這節課的學習內容。

二、探究活動

如何將文檔變漂亮。

打開電腦里的“羅星塔”原始文檔 進行思考探究。

老師引導學生，該如何編排。題目格式，居中；黑體；三號。作者格式，居中；楷體；小四號。

正文格式，段落首行縮進兩個字；宋體；四號。指導學生設置字體，大小，位置的地方。讓學生嘗試操作。

三、創新活動

看書上P29頁圖片，在《羅星塔》作文的適當地方，插入圖片。讓你的文檔更豐富。

四、另存文檔，提交作業。

文件——另存為。修改名字，提交作業。

教學建議：

1、用引導性的教學方法，充分調動了學生的主體作用。

2、學生完成作業后，都有提交作業這一步驟，建議老師要及時的瀏覽批閱學生提交的作業，然后從中選出優劣，及時對學生的水平做全面的了解。

3、最好在下節課前，要將學生交的作業中好的作品展示，以提高學生的創作積極性。

學校：陽下小學 班級：五甲 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：拼圖形，比創意

時間： 2014年11月31日，星期五 下午 第2節 教時：40分鐘

教學過程：

（一）創設情境，導入新課。

展示幾張由圖形組成的好看的圖片，激發學生的學習興趣。

（二）任務驅動，教授新知。

翻開課本P43頁，讓學生先看課本自學。老師板書 課題——拼圖形，比創意。

布置：挑戰任務一：打開word軟件，并找出繪圖工具欄。教師演示，學生跟著操作。

挑戰任務二：用自選圖形中的形狀拼出“我的小屋”。

（三）學生自主探究，動手操作。教師引導，學生進行創作。

（四）拓展延伸，創意設計。

挑戰任務三：設計出屬于自己的特色小屋。可以用不同的填充效果。

也可以添加不同的形狀，組成小屋其他部分。拓展知識

1、“填充效果”中有紋理效果。拓展知識

2、“填充效果”，中有“漸變”效果 教師示范演示 “五角星”案例。

拓展知識

3、需要多個相同的圖形，可用復制，粘貼的方法進行快速復制。學生操作，教師巡視指導。

（五）保存文件，提交作業。

挑戰任務四：保存文件，提交作業。文件——保存

紅蜘蛛右鍵——提交作業

教學建議：

1、教學環節設計合理，但是教學任務設計太難，學生完成不了。建議把拼小屋換成其他簡單的圖形作品。

2、時間把握的不夠好，拖課了，教師在快下課時就應及時讓學生保存提交，不能等所有人都完成，否則時間必然不夠。

3、最后缺少總結，每一課時的小結是提綱挈領的，沒有總結，學生的印象不深，容易忘。學校：陽下小學 班級：五乙 執教：葉敏佳 課時：1課時 課題：用結構圖表達信息 時間： 2014年12月8日，星期一 上午 第3節 教時：40分鐘

教學過程：

一、導入新課

展示這節課要進行制作的結構圖形。然學生構想要如何完成作品。學生想到用自選圖形拼湊。

引導自選圖形編排太慢，引出word圖示結構圖。

二、講授新課

1、打開word空文檔

2、插入——圖示

3、選擇需要的結構圖

4、根據需要插入或刪除性狀

布置操作任務一：完成春夏秋冬循環圖。學生進行操作，教師巡視指導 大約10分鐘完成

布置操作任務二：完成福州與郊區關系射線圖 注意插入形狀至八個圈

在圈上右鍵——添加文字，輸入相應的文字。大約15分鐘完成

三、升級任務：將結構圖變成五彩繽紛的效果。對每個形狀進行設置顏色

教師演示一遍，學生跟著進行操作。

四、保存文件，提交作業 文件——保存

修改文件名為：五乙班某某某的結構圖 用紅蜘蛛提交作業。

教學建議：

1、在兩人一臺電腦的情況下，可以充分利用小組合作，在一人操作時，另一人從旁指導，也可以從旁學習，變不利條件為有利條件。

2、建議學生有問題時，舉手示意，有些學生有問題喜歡走到老師面前問怎么做，這樣會造成紀律混亂。

3、有些學生操作很快完成，可以給較快的學生安排更難的任務。

第二篇：如何獲取考研信息聽課筆記

如何獲取考研信息

1、考研前的思考

2、了解考研過程

3、掌握哪些考研信息

4、取得考研信息的途徑

一、考研前思考

1、適合與否：

學習興趣、學習能力

2、目的：

深造、工作

3、專業選擇：

本專業優先

4、學校選擇：

找準院校和導師，考慮專業排行

二、了解考研過程

1、起跑期：

7月前（4—6月）

了解至少5年內的考研信息，確定考研目標，時刻關注所報院校網址 收集各科上年考研試題、考試大綱，各科復習參考書

2、強化期： 1）、自我復習：過硬的復習書、較強的自學自控能力

最好在學校復習，找到一起考研的伙伴，將課本內容過一遍、找出困惑點 2）、自我復習+輔導班（有質量有信譽）：暑假，英語、數學

下半年，政治 3）、輔導班+自我復習強化班的作用：

串講知識，建立知識框架 講述考試重點

消除考生難點和弱點

沖刺班的作用： 系統歸納總結

重點難點焦點—預測考題 面試技巧

時間選擇：暑假、秋季

學科選擇：政治、數學、英語

3、鞏固期： 網上報名 現場確認 全面復習

4、沖刺期： 第三輪復習

整理知識點，強化答題技巧

各科復習時間比例：政3專3英2 難→易：英數專政

客觀準確評估，找出薄弱，看清院校要求

5、考試期：

二月開始查初試成績

復試成績一般次年4月初公布

把答案帶出→估分→一星期后可以在網上找到答案

↓

可以提前調劑（只能調低一檔，985→211）

申請調劑：

傳給生源不足的學員；經過考核，面試通知…調檔通知，復試合格

面試：

錄取比例：5:1 成績比例：考試面試復試→得具體去了解（詢問該校研究生）

復試：

了解復試規則，內容（科研成果、課題、個人打算），程序，方法 復試參考材料→有網站、銷售 該校近年復試題

本專業研究熱點，主要觀點，發展方向（圖書館）→期刊（人大復印材料）

面試經驗談： 英文簡介→背

本專業研究領域，發展成果（權威平臺）

三、掌握哪些考研信息

1，公開信息

2，招生政策、專業目錄、招生簡章、公共課考試大綱等 3，半公開信息（通過熟人、導師等）

4，專業課內容、重點、面試內容、方式、導師對學生的偏好等 招生目錄：每年8月底9月初公布

公共課內容、題型：每年6—7月份在《考試大綱》中公布

復試及導師情況：具有不確定性和內部性（要想好退路）

取得導師聯系、了解其偏好

錄取調劑信息：對邊緣分數考生非常重要

本校調劑：該校兩種專業間調劑（聯系相關人員）

外銷調劑

四、取得考研信息的途徑（別花太多時間）

1、報刊、網絡

2、權威輔導班

3、該校研究生學姐學長

4、熟人

5、素不相識→該校貼吧、Q群等

6、商業行為（有償求購）

7、網站：

天下無賊考研網

綜合考研：中國研究生招生信息網

考研教育網

考研加油站

新浪考研中心

中國考研網 專業考研

考研輔導網站：北京起航考試學校

名校之夢咨詢網

中國考試網（免費）

考研論壇

考研共濟網

考研專業咨詢中心

清華在線

國外研究生網站：

…

第三篇：聽課筆記

一、記教學過程

教學過程包括：教學環節、教學思路、教學設計等。教師應注重記錄教學中的精華、別出心裁的手法、優秀的教學設計及特色；記錄教學中的重點、難點；捕捉新穎的情節、重點的細節，為分析、思考及評課積累依據。

二、記教學亮點

每一節課幾乎都凝聚著授課教師的智慧和心血，我們要抓住閃光的時刻，記錄閃光點。課后進行歸類整理，地提高課堂教學能力、形成自己獨特的教學風格大有裨益。

三、記教學高潮

教學高潮是師生配合默契、精神高度集中時，課堂達到的一種熱烈氛圍。教師應該記下授課教師用什么方法將課堂引入高潮如何激發學生的學習興趣等。

四、記教學特色

不同的教師有著不同的教學風格，各有各的特色，如有的注重方法、有的注重情感、有的注重興趣，有的和藹可親、有的溫柔細致、有的活潑大方。聽課時把這些特色記錄下來，融入自己的教學中，定能受益匪淺。

五、記板書設計

板書設計是課堂教學的重要組成部分，是完成教學任務的重要手段。教師若能把授課教師脈絡清晰、整齊美觀、生動形象、一目了然的板書記錄下來，將是一筆不小的財富。

六、記教學不足

教學是一門遺憾的藝術，再好的課都由他不足與值得改進的地方，記下各個環節成功中的不足，前車之鑒，自當銘記。

七、記教學感悟

教學感悟是我們聽課、評課、交流的終極目標。每一堂課都有成功之處，也都有遺憾之點，記下你對成功與失敗的感悟，對提高自己的教學能力和教研理論水平都有重要作用。辛亥革命一百年，成龍電影一百部，人稱“雙百絕品”電影——《辛亥革命》，既有“紅色經典”的宏大場面，也有成龍電影的“龍猛虎威”，是一部高調崇藝、低調面市的力作。

電影以秋瑾慷面對鬼頭大刀全無懼色，慨赴死時居然有“喜極而泣”的獨白開頭：“我此番赴死，是為革命，中國婦女還沒有為革命流過血，當從我秋瑾始。縱使世人并不盡知革命為何，竟讓我狠心拋家棄子。我此番赴死，正為回答革命所謂何事。革命是為給天下人造一個風雨不侵的家，給孩子一個溫和寧靜的世界，縱使這些被奴役久了的人們早已麻木，不知寧靜溫和為何物。”

作為兩個孩子的母親，秋瑾并非沒有憐子之情，但這種母子親情在力挽乾坤的革命豪情面前做出了犧牲：“我的死是為所有的孩子”。

“我此番赴死是為革命，死并非不足懼，亦并非不足惜，但犧牲之快，之烈，犧牲之價值，竟讓我在這一刻自心底喜極而泣。”

電影以孫文辭去臨時的總統后，在林海雪原上高聲回答“革命所為何事”的內心獨白結尾，這一畫龍點晴的片尾獨白，大有卒章顯志的意味：

有人會問，革命到底所為何事？一百年后，也許還會有人再問這個問題。秋瑾說，革命是為了給天下的孩子造一個溫和的世界。林覺民說，革命是替天下人謀求永久的幸福。我以為，革命是讓社會進步的理念，從此深入人心，使人們懂得了敢有帝制自為者，天下共擊之，革命使我們中國人將有自己的工廠，銀行，鐵路，礦山。有可以追尋的民生幸福；革命，是讓我們這個即將強盛起來的民族，不再受列強的侵略和掠奪，不再做任何人的奴隸，在任何時候，在任何地方，在任何人的心里，永遠——永遠—— 都不再懼怕列強，都不再有封建皇權，使全國之人無一貧苦，使中華之民族屹立世界之東方。這就是革命的意義。

這一段，非常精彩。

從秋瑾到林覺明，從黃興到孫中山，電影處處彌散著一種革命者獨有的那種奪人心魄的崇高與悲壯！一種為信仰拋頭灑血而在所不惜的英雄情結，令人恨不能一同赴死！

《辛亥革命》比起《建國大業》和《建黨偉業》來，更像一部藝術片，更有資格被稱為紅色經典。

一位老先生告訴我，他在整個觀影過程中，幾乎一直是老淚縱橫！

在劇院，我聽見有人低聲哽咽。

“辛亥革命”，可歌可泣！

第四篇：聽課筆記

優秀到卓越

執行素養。什么是優秀？聰明、知識層面、學習、什么事卓越？智慧、思想層面、轉化、優秀是一件事（結果）。卓越是格局（成果）。

優秀是方法、卓越是規律、優秀的人會做事、卓越的人會做人、優秀能助己、卓越能渡人、優秀看得清現在、卓越看的清未來、優秀的人精算計、卓越的人似愚、一、不找借口，找方法。勝任才是硬道理。

二、做到位等于勝任。

1、想過好日子先改變自己。

現象：責怪別人。優秀是心隨境轉。卓越境隨心轉。

時間沉淀工作

2、主動尋找方法，勝任才有出路。

（發生事情之后，是在找原因，還是在解決問題。發生事情之后，是在找理由，就是找借口。）區別：行動（有沒有責任感）

不知道、是企業經營最大的災難，是企業經營最大的黑洞。

3、如果不勝任，到哪里都跌跟頭。如果勝任，到哪里都被重用。

4、忠誠也是勝任的一部分。

三、工作最怕不到位，到位才會有好位。

當上司問結果時候過程，我絕不講過程。我要講過程，就在上司眼里降格。所以我開口就講結果。

現象：

1、說到位做的不到位。

2、布置到位落實不到位。

3、表面到位實際不到位。

4、務實到位，工作不到位。

5、對別人有用的才有用，我們自認為有用的沒用。（不是體系不到位，而是做不到位）

想是策劃，做是執行，想是制定、制度，做是貫徹落實。（沒有任何人可以在沒有榜樣的情況下取得巨大的自我提升）

方法：附近三尺有神靈。與車間人員搞好關系

工作的原則：

1、工作較真，不放過任何細節。（類似我們的不是遠處的高山，而是鞋底的那粒沙粒---細節）差一點點差很多，差一點是細節。差很多是大局，差一點是具體的事情。差很多是將來的后果，差一點是個人的行為。差很多是組織的代價。

2、每件事都要做到有備無患。（不可行性）

3、明確標準（數字）最好的標準：超乎別人的期望。超乎別人想象的關懷，是明智。超乎別人想象的冒險是安全。超乎別人想象的夢想是務實。超乎別人的期望，就是要用最不平常的努力做好平常的事。超乎別人的期望就是做的比要求的還要好。這樣做就是在做價值。

價值體現在懂得怎么做。

1、創造利潤的價值（有提供最好業績的能力）——人與人之間的本質是交換。

2、節約成本的價值（有企業省下每一分錢的習慣）——節約下來的才是真正的利潤。

3、解決問題的價值（有在困難而挺身而出的勇氣和智慧）——不能拖拉不能死板。

功勞重于苦勞

結果重于過程。四個節點：請示工作要說方案（不可行性）困難和阻礙及解決方法。總結工作說流程。匯報工作說結果。回憶工作要說感受。

1、知道不如做到，要做就做最好。

（什么叫知道？做到了才叫真知道，否則都是假的）

2、以最少投入，獲取大產出。

3、落實到底拒絕空談。——落實到底就是要做，就使出全部的精力去做，就是通過積累平凡來積累卓越。

4、總結：不折不扣完成任務的員工是每家企業都需要的（在上司面前說的好不如做的漂亮）思路決定出路，腦袋決定口袋。

1、勝任靠業績——騙人就是騙自己。（不要找理由）

2、想法決定活法。

3、沒有做不到只有想不到。

不會思考的人是白癡、不愿思考的人是懶漢、不敢思考的人是奴才、要勝任需要敢干勤干、要勝任常到基層走，會讓你保持活力。

4、要想得到，打個顛倒站在別人的角度。想一想（換位思考）想釣魚，就要像魚那樣思考。讓你的思維拐拐彎（換向思考）

多看則清 多思則準 多聽則明多干則成思路決定出路 作為決定地位一切都是人為，時間檢驗行為

——魯冠球

高手明白時間法則

空間法則

五、適者生存 試著成功

1、世界屬于敢于嘗試者、進取才能勝任。

2、生命的高度思考力生命的長度靠執行力

3、生命的維度靠學習力

4、機會比安穩更重要

5、未來比今天更重要

6、認準的事情開始就有辦法

7、拒絕空談，行動才能創造果實

8、任何事實 只要開始就成果的一半

9、馬上就做，事情就會產生奇跡

10、有條件要上，沒有條件創造條件也要上

11、潛力都是要給逼出來的12、挑戰不可能完成的工作

13、沒有解決不了的問題 只有為問題制服的人

14、有插種才有收獲，有行動才有成功

15、種子法則：最成功的人往往是那些播種最多的人

16、邁步發則：取于邁出一小步就有新天地、17、星期天法則：理由好三年的中全部的星期天就能成就大事

18、終身受雇力，塑造金飯碗

19、一生做好一件事情 吧那件你最擅長的做的比別人好的多的始終做好

20、你想把莫件事情做 的在出類拔萃 也用不著方方面面的優勢

21、終身受雇力的核心價值在于最大限度的發揮優勢而不是努力的克服弱點

22、得老板者得舞臺，有作為者有地位

23、作為地位，有用才出色

24、可靠性勢必能力更重要（誠實是未來成長最好的額護身符）

25、可靠性的四個品質

1、動機性單純 有責任心

2、勤于思考 堅持不懈的付出

3、能力有價 忠誠無價

（忠誠是一切能力的統帥）

結論：經常給打腦吃飯

如何 多一點自勵 少一點嫉妒

多一點責任 少一點圓滑多一點自覺 少一點依服多一點善良 少一點邪念 多一點真誠 少一點虛偽 多一點寬容 少一點虛偽 多一點奉獻 少一點攀比 多一點用心 少一點應付 多一點合作 少一點清高 多一點簡樸 少一點浪費

以邪攻正則亡 以逆攻順者亡以亂攻治者亡

任何企業必須要走的路是建立一套不依賴能人的組織體系

專業化公司的選擇：專注獲得

多元化公司的選擇：靠淘汰獲得

核心在于如何把執行型的人才找出來 組織執行力的六大源頭

決策朝夕改。計劃沒有落實

不合理的流程制度

監督機制蒼老無力

缺乏約束的激勵沒有堅持 執行力型人才的特征：結果導向 永不放棄 專注持恒。

第五篇：聽課筆記

聽

課

筆

記

教學內容：蘇教版小學語文第七冊《九色鹿》 教學時間：2005年11月

教

師：海安縣實驗小學

仲劍鋒 教學過程：

一、復習鞏固

1、回憶主要內容

2、九色鹿給你留下了什么印象？ 師引導：第一小節呢？

指名，相機板書：美麗善良 勇于救人

隨感：導入有些困難，學生平時積累比較匱乏。

二、精讀課文

1、通過你的朗讀，調達好象是一個什么樣的人？ 指名：（1）知恩圖報

（2）老實 課件出示：千恩萬謝

知恩圖報 感恩戴得 有恩必報

隨感：很有必要的出示，是幫助學生積累詞語的好機會，適當的讀背記憶也許效果會好些。

2、如何讀好這些詞？（要讀出敬佩之情）自由讀、指名讀 師生評價。

3、他到底是不是這樣一個人呢？（1）指名讀第六小節 師指導：王妃的高興要讀出來 再指名讀。

（2）指名讀第七小節（3）指名讀第八小節 師指導：讀出春光的美麗

隨感：通過指導學生朗讀來體會人物角色的特點，這是閱讀教學中比不可少也不容忽視的環節。

4、調達是怎么做的？指名讀句。

出示：調達看了皇榜，心想發財的機會來了。（1）他眼前似乎看見了什么？心里在想什么？（指導體會財迷心竅的樣子）指導讀。

（2）著重推敲“就“

調達當時只想到了什么？（金錢）他忘記了什么？（別人的恩）指導理解詞語“見利忘義“。

隨感：很令人叫絕的理解詞語方法，通過聯系文本內容來輔助理解，學生會感到很輕松。

（3）此時你覺得調達是個怎樣的人？ 出示詞語：見利忘義

忘恩負義 背信棄義 恩將仇報

指名讀、指導讀 自由讀背詞語。

5、了解了他的為人，能讀出不同的見解出來嗎？ 出示語句：??“謝謝你的救命之恩??” 指名讀（生1讀得很虛偽）師：同意他的觀點嗎？

生2：不同意，當時他還不知道有發財的機會，把他讀得太卑鄙了。生讀。??

師總結：??讀書要有自己的見解??

隨感：新課程強調不能拘泥于文本，而是學會跳出文本內容，以學生自己獨特的理解為重心，注重學生的閱讀感受，這里教者引導辯論，讓學生大膽讀出了自己的收獲。

6、當調達帶著國王的軍隊來到九色鹿面前，九色鹿心情怎樣？（氣憤）出示語句 指名讀。師生評價。

九色鹿這番話有幾層意思？指名說。（1）第一層：氣憤 指名讀，生評價，再讀 重點詞“竟然”（出乎意料）（2）第二層：

指名讀，師評價（字字千鈞，義正言辭）有不同的讀法嗎？能讓國王知道自己錯了嗎？ 師范讀：這樣讀有道理嗎？能幫我說說我的道理嗎？（要尊重國王）自由讀，指名讀。

隨感：閱讀教學中，教師的示范朗讀是很有必要的，從而為學生指引正確的情感方向。

7、再用一些詞來贊美九色鹿？ 相機板書：臨危不亂

聰明過人

8、指名讀國王的做法

9、練筆：

九色鹿，我（稱贊、敬佩、提醒）你：（）。調達，我（斥責、討厭、勸告）你：（）。師生交流

三、總結、作業：

師朗誦名言：

1、滴水之恩，當以涌泉相報。

2、人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之根業之本。

作業：搜集有關誠信的名言警句。