第一篇：班級管理意見

班級管理之我見

——2011會計本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級管理方面沒有任何經驗，但這兩個月與學生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點班級管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學生以自由，適當加以引導

學生經過三年緊張、激烈的高考，或者是一場殘酷的戰爭，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學為的就是自由，無拘無束，所以老師也應該設身處地地為學生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規》）。

1、本科生在學習上非常自覺，他么有非常明確的目標，知道自己要什么，所以不應當像對大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內地過來的學生大多已經習慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對話，不適應老師高高在上的角色，他們希望班級各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對本科班的學生采取的應該是“疏導”而不是“堵”的辦法。太嚴格的話，反而會激起他們逆反的心理，甚至會導致有些學生的偏激舉動。

3、多關心班里的貧困學生，助學金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時又盡量保護他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會的形式，給他們以溫暖、關心。我認為在班級管理中應該多進行換位思考，實行一種人性化、溫暖化管理。

三、多組織集體活動，增加班級的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學以后全班同學自發組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認識了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛?；氐綄W校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關注，馬上有人捐物。

2、班級聚餐

為了了解班里學生，并讓同學們互相了解，我在家里組織了班級聚餐，和同學們一起采購食材，一起烹調，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便?？匆院竽芊癫扇∑渌问剑旱浇纪庖安停嗬锔悴柙挄?/p>

3、籃球比賽

這學期2011級自發組織了班級之間的籃球賽，全班同學到場參觀，吶喊、助威。主力隊員有兩個漢族，三個藏族，這又是一個讓同學們互相了解的機會，也給有特長的同學提供了展示自己的舞臺。讓人印象最深的是在

在五四文藝匯演中，我班表演了《康定情歌》，從人員的挑選到舞蹈的編排都是班長和文藝委員一手操辦，沒有讓班主任費一點心，最后還拿到了

第二篇：班級管理意見

班級管理之我見

——2011會計本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級管理方面沒有任何經驗，但這兩個月與學生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點班級管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學生以自由，適當加以引導；班級管理中多進行換位思考，人性化、溫暖化管理。

學生經過三年緊張、激烈的高考，或者是一場殘酷的戰爭，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學為的就是自由，無拘無束，所以老師也應該設身處地地為學生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規》）。

1、本科生在學習上非常自覺，他么有非常明確的目標，知道自己要什么，所以不應當像對大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內地過來的學生大多已經習慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對話，不適應老師高高在上的角色，他們希望班級各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對本科班的學生采取的應該是“疏導”而不是“堵”的辦法。太嚴格的話，反而會激起他們逆反的心理，甚至會導致有些學生的偏激舉動。

3、多關心班里的貧困學生，助學金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時又盡量保護他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會的形式，給他們以溫暖、關心。

三、多組織集體活動，增加班級的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學全班同學自發組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認識了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛?；氐綄W校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關注，馬上有人捐物。

2、班級聚餐

為了了解班里學生，并讓同學們互相了解，我在家里組織了班級聚餐，和同學們一起采購食材，一起烹調，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便?？匆院竽芊癫扇∑渌问剑旱浇纪庖安停嗬锔悴柙挄?。

3、籃球比賽

這學期2011級自發組織了班級之間的籃球賽，全班同學到場參觀，吶喊、助威。參賽的有兩個漢族，三個藏族，這又是一個讓同學們互相了解的機會，也給有特長的同學提供了展示自己的舞臺。讓人印象最深的是在

第三篇：班級管理意見

11月14日晚自習安排

一、從毛浩楠生病談生活習慣與學習的關系（努力培養良好的學習和生活習慣）

什么叫習慣呢？我們先來聽個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象 人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地 掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住的，而大象則是被什么綁住了呢？大象是被習慣綁住的?？梢?，習慣的力量之大，足以綁住千斤重的大象。所謂的“習慣”就是長期重復地做并逐漸養成的不自覺的活動?？鬃诱f得好：“少成若天性，習慣如自然”。就是說小時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。

習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有良好的行為習慣。小時候的魯迅先生，就養成了不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上 留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。如今13歲進入科技大學的少年大學生周峰，他認為自己成功的秘訣也就是從小養成的良好的學習習慣：一是量化的學習習慣，每天記憶10個英語單詞，即使走親訪友時也從不間斷，一年下來記住了3000多個英語單詞；二是定時的學習習慣，他聽英語廣播學英語，一 到點便準時打開收音機，該學習的時候就一心一意學習，該玩的時候就輕輕松松地玩，自覺性很強，從不需要別人提醒。三是專心致志的學習習慣，學習時總是全神 貫注，思想集中，精神略有松懈，便立即作出調整。

可見，習慣對一個人各方面的素質起到了決定性的作用?！昂昧晳T，益終身”，一個好的、科學的學習習慣，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。在學習中我們可以從以下幾點做起：

1．養成良好的閱讀習慣。我們應該合理利用早讀時間，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；空余時間我們應該多讀書，讀好書，提高個人修養。希望每個同學一個月至少讀一本課外書。

2．養成專心學習的習慣。在課上要專習地聽老師講，聽同學講，積極舉手發言，善于思考、勤于動腦動手動口，勇于發表自己的意見，養成不懂就問的好習慣。

3．養成認真完成作業的習慣。我們要做到今日事今日畢，按時獨立完成課內外各科作業。只有通過自己獨立思考而完成的作業，我們才會享受到學習成功的快樂；

4．養成預習復習的習慣。每天都要對未教的內容進行預習，對已教的內容歸納復習；做好每節課的課前準備，尤其是帶好學習用品，如音樂課用的豎笛；美術課用的畫筆、顏料；科學、勞動課用的實驗材料等。每天晚上睡覺前要對照課表整理好書包。

5.養成正確的書寫習慣。字跡清楚端正，寫字姿勢正確：眼離簿本一尺，胸離課桌一拳，筆尖離捏筆手指一寸。

6.養成愛惜學習用品的習慣。課本、練習本和文具盒分類放好；寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子；課本、練習本卷角 要輕輕地撫平；將課本封面包好，不在課本上亂涂、亂畫，尤其是循環使用的教科書《科學》、《美術》、《音樂》（或《藝術》）、《信息技術》,要時刻提醒自 己注意保護,不在循環使用的教科書上留任何字跡、不劃線、不做記號、不折疊等。過一段時間，學校將組織評比，比一比哪位同學的書保護得最完好，哪個班級的 書損害得最少，我們將將表揚優秀學生和優勝班級。

在生活中，我們還應該做到：

1.養成遵守制度的習慣。每天按時到校，不遲到，能按規定穿好校服、佩帶紅領巾等，自覺遵守學校規章制度。

2.養成文明禮貌的習慣。關愛集體、尊敬師長、與同學友好相處。

3.養成勤勞衛生的習慣。不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不吃零食、不穿奇裝異服、積極參加勞動。

4.養成安全第一的習慣。我們時時都要注意安全，不追奔打鬧，不做危險的游戲，放學后不在外逗留，按時回家，自覺遵守交通規則。

一旦你養成了以上習慣，你每天將有新的收獲，每天都會感到快樂無比。同學們，昨天的習慣，已經造就了今天的我們；今天的習慣將決定著明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習和生活習慣，做一個優秀的小學生，共同去創造輝煌的未來！?

二、運動會總結與表揚，周祥瑞

三、半期成績與問題，江思雨家長講壇紀律問題

從整個家長會的過程中，你班的紀律較差，臺下的人根本不尊重臺上講話的人，不論是老師、同學、家長我在聽的時候由于下面講話的人太多，很多時候都聽不清楚，這說明你班同學自律能力差，個別同學還沒有學會尊重別人。

四、10大孝子的申報，方雨崴申報10大孝子候選人，因為他一直以來都很重感情，懂得感恩,每晚打晚電話總要道聲晚安，如果發現你語氣不對還會安慰你不要生氣要保持好心情，有時還會對你說不要太累了早點休息哦！

楊藺瑋申報10大孝子候選人，因為我們覺得他是真的很有孝心，懂得感恩 曾美恒

五、人際關系測評，積極的人際關系是一個孩子成長道路上非常重要的保障，也是孩子能否順利度過青春期的前提條件。擁有積極的人際關系主要表現在以下幾個方面，一是樂于與人交往，二是在交往中保持獨立而完整的人格；三是能客觀評價他人，四是交往中積極態度多于消極態度。

學生的人際關系主要包括與父母的親子關系、與教師的師生關系以及與同學之間的同伴關系。其中，同伴關系是學生人際關系的重要組成部分，在兒童社會化中起到 承認無法取代的重要作用。加上我校是一所住宿制的學校，班級學生絕大部分都是住校學生，同伴關系的重要性比同齡的其他學校學生更為明顯。下面是一組19個 學生人際關系測驗題，請學生更加劇自己的實際情況，符合自己的情況的在后面的括號內填“是”，不符合自己情況的填“否”。

1.你經常隨意使用同學的東西。（）

2.和同學一起完成一項任務時，如果最后沒有完成，你會埋怨同學。（）

3.當你的朋友遇到困難時，他們會經常來找你幫忙。（）

4.當你的朋友遇去的進步或成功時，你真心為他們高興。（）5.你不喜歡和自己興趣愛好不相同的人在一起。（）

6.當同學和你交談或對你講解一些事情時，你總是聚精會神的傾聽。（）

7.當你處于一個新的集體中時，你覺得交新朋友很容易。（）

8.遇到不順心的事時，你懶得搭理別人。（）

9.你在發表意見時總會先想想再說。（）

10.你經常在公共場合隨便喊同學的綽號。（）

計分與解釋： 3、4、6、7、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、2、5、8、10題題答“否”得1分，答“是”不得分，把全部的分數累加起來，得到總分。得分越高說明你的人際關系越積極，你對人際交往的技巧掌握得越好。

六、學習動機測評。

學習動機是學習的動力，是學生在學習活動中的一種自覺能動的、積極的心理狀態。它是直接推動學生進行學習以達到某種目的的心理動因。學習動機主要表現在：學生喜歡雪，想學，要求學，好像有一個迫切的學習愿望。

半期考試結束了，你的孩子的學習動機如何，強還是弱，請你與孩子一起做一個測試，并且把結果記錄下來，期末時再做一個測試，看看孩子的動機是否增強了，還是減弱了。

請仔細閱讀問卷上的每一個題目，并與自己的實際情況對照。弱覺得相互，就在題目后面的括弧里填“是”，不相符的則填“否”。

1.如果別人不督促你，你極少主動地學習。（）

2.當你學習時，很快就能提起精神、進入狀態。（）

3.你一讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。（）

4.除了老師指定的作業外，你還會主動預習、復習功課。（）

5.如有不懂的問題，你會設法弄懂它。（）

6.為了把功課學好，你放棄了許多你感興趣的活動。（）

7.你只在你喜歡的科目上下功夫，而對不喜歡的科目則總想逃避。（）

8.你花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間多得多。（）

9.你覺得學習很有意思，在學習中你能體念到成就感。（）

10.你覺得學習是你不得不做的事，因為別人都這么要求。（）

計分與解釋： 2、4、5、6、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、3、7、8、、10題答“否”得1分，答“是”不得分。

8分以上，你熱愛學習，有很高的學習動機。

4-7分，對于你喜歡的科目，如果學習任務不是太難，你的學習動機還是挺高的，但你狠片刻，而且一遇到難題就會打退堂鼓，還要繼續加強學習動機。

4分一下，你不喜歡學習，重要別人“逼”著你血，學習動機太低啦。

七、習慣決定命運

我曾經讀過一首名為《釘子》的小詩

丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；

折了一匹戰馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰斗；

輸了一場戰斗，亡了一個國家。

剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個釘子能與一個國家有什么關系，又讀小詩時，才發現詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養成也是這樣。唯有從小事做起，才能養成良好的習慣，而良好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運?？赡苡械耐瑢W會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了?！逼鋵?，這位同學已經養成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習慣變成好習慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發現，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習慣就養成了。

人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習慣。

興趣是最好的老師，但興趣把我們領進門后，能夠讓我們繼續前進的就是習慣。我們常常強調“堅強的意志”、“堅忍不拔的毅力”是多么的重要，其實“意志”、“毅力”所含的潛臺詞就是“艱難困苦的環境”，這往往是令人生畏的。但人們對困境的理解帶有強烈的主觀色彩，被一個人視為無法忍受的“困境”，另一個人卻常?？梢赃^得心安理得。中央電視臺教育頻道曾經采訪四位諾貝爾獎獲得者：朱棣文、康奈爾、霍夫特、勞夫林。他們輕松而自然地回答著主持人和觀眾提出的凝重的問題，在提問者看來，那富于挑戰性的夜以繼日的工作是常常難以忍受的，而在科學家們看來，那僅僅是他們習以為常的工作常態，在提問者看來那是要付出巨大代價的，而在科學家們看來都是習慣后的樂在其中。

平時，我們身邊有類似的情況，對絕大多數學生來說，上課認真聽講，自修課安靜作業，及時復習回顧已是一種習慣。但少數學生并沒有這樣的習慣。開學第一個星期，不管是學校、年級組還是班主任、任課

老師強調最多的是什么？是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養成一個好習慣。

同學們，良好的行為習慣是對成就事業有著極其重要的作用，“習慣是偉大行動的指南”。一個人習慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。

良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養，讓我們牢記著名心理學家威廉詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。好的習慣對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發生重大變化，滿身惡習的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習慣的人，才能實現自己的目標。

同學們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習慣；要想有良好的習慣，必須從一點一滴的小事做起，有著目標，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養每一個良好的習慣開始吧！

八、有三部分內容的座右銘 長10厘米，寬6.18厘米，座右銘上寫清三部分內容：自己最崇拜的人的名字或加上照片；自己要追擊的同學的名字；針對自己思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。這個要求明天回校的時候就要做好帶回。

九、一分鐘競賽活動

課堂上隨意指定背誦的內容，要求學生能背多少是多少，一分鐘以后開始默寫剛才記住的文字。默寫后，對照原文，準確的方能計算自述，看誰記住的字數多。

十、說話接力本

上自習了，由承包人拿著這個接力本，他邊學習，邊聽有沒有說話的聲音。有人說話，他便走過去，把自習說話接力本交給說話的同學登記，登機完畢后，開始觀察，尋找自己的下一個接班人。

十一、個性化的小組命名

在游戲中，在競爭中互相激勵，共同進步會讓滋潤孩子的，凈化孩子的心靈。為此我準備請12個組的組長和組員一起討論本組的特點和優勢，發現符合或屬于本組 的精神特質，提煉本組的奮斗方向，為本組名一個積極向上、充滿朝氣的名字，如龍的傳人、512戰斗團、力拔山兮突擊隊等。

十二、個性化的寢室命名

“......但人詩意地，棲息在這片大地上?！焙５赂駹柕倪@句話很流行。宿舍管理一直是全日制寄宿學校管理的難點，也是班主任很容易忽略的地方。宿舍是 孩子的家，家庭成員和睦相處，家庭環境整潔優雅，會會直接影響孩子的精神風貌。為此，我會引領孩子們給自己的家取一個美麗的名字，并用簡練的語言釋其含 義。比如：雅馨室，潤德居，磨礪軒，龍門亭，憂樂亭，芳菲園，鴻鵠閣，勇拓居，風毅閣。每個宿舍為自己的“家”選一句或者擬一句座右銘，貼在寢室門口的墻上或門上。

胡老師： 您好！

孩子半期考試成績在我的意料之中，家長會后，心情很沉重。每次點名批評的同學里都有她，雖然平日在老師的空間里也了解到孩子的不足。但這一次，我已經感到束手無策。昨天回到家，無法控制自己的情緒打了她。我在想，我在努力，為什么看不到孩子的進步。從開學到現在，我放棄了一切應酬活動，周末回到家，都在和她交流，把丟了幾十年的課程從新看一遍，陪著她一起復習。我明知這樣強迫她學習是不會有好效果的，但對于這樣不自覺學習的孩子來說，我找不到更好地辦法。每次的鼓勵對她來說好像沒什么作用，也辜負了老師對她的期望。綜合考試成績對比分析女兒的情況大致如下：意識不到學習的重要性，學習動機不明確。學習的專注度不夠，學習方法和效率上還存在問題，沒有主動學習的積極性。對數學有畏難情緒，應試能力差，反映出基礎知識沒掌握。英語學科，復讀機買了，但很少聽見她讀，聽力部分丟分嚴重，有些語法沒掌握。我想，歸根結底上課注意力不集中導致知識沒掌握。怎樣讓孩子能認真聽講？只有懇請老師上課時多關注孩子，抽她回答問題，或重復老師剛說過的話。我知道這樣的請求很過分，因為全班有48名學生，老師必須要面向全體學生，但沒有別的更好地辦法來幫助她。要改正孩子的缺點是個艱難的過程，再難也不能放棄，因為孩子身上的缺點，作為家長，我有不可推卸的責任。又一次打擾胡老師，實感抱歉！

第四篇：班級管理意見

魚龍初級中學關于切實加強班級管理的若干意見

班級是學校教育教學工作的基本單位，班級管理工作是學校工作的核心和關鍵。為營造良好的班風、學風和教風，努力提高教育教學質量，開創教育教學的新局面，學校依據有關規章制度和本校實際情況，制定本意見：

一、學生規范

1、上學路上著裝得體，背好書包，遵守交通規則，行走穩健，舉止文明。

2、學生嚴禁穿奇裝異服、拖鞋、背心、短褲進入校園；嚴禁化妝、佩戴首飾、耳環、項墜；學生不燙發、不染發，男生不得留長發。

3、學生每周一升旗集會時必須穿校服，不穿校服不得進入校園。提倡平時穿校服。

4、帶齊學習用品，按時到校。學生不得提前到校，到校時間為開大門前10分鐘之內，提前在校門前守候的學生學校按違紀處理。

5、不遲到，不早退，不帶與學習無關的用品。禁止帶涂改液和鉛筆刀，以免污損桌面和誤傷同學。

6、嚴禁學生到學校建筑工地周圍逗留玩耍，嚴禁學生私自上實驗樓。一旦發現學校按嚴重違紀從重處理。

7、不準在校園內高聲喧嘩，打口哨，猜拳行令，追逐打鬧，不亂竄教室，嚴禁說臟話粗話等不文明現象。學生在校園內不得踢足球。走路輕，說話輕，開關門窗輕。

8、遵守交通秩序，保證安全。學生不準騎自行車進出校門，不得在校園內騎車穿行，不得亂停亂放；不準在公路上追逐打玩，不得偷爬汽車，搶道行走（駛）、騎車載人，不得乘坐農用車。

9、不準私自動用實驗藥品，不得拆接電路。不食用發霉變質及“三無”食品。

10、不準到魚池邊、公路上、白龍江邊等危險地段逗留玩耍，夏季不得游泳，冬季不得玩火，不燃放鞭炮。

11、同學之間應團結友愛，和睦相處，互相學習，共同進步。不準將校外人員帶入校園內，不得攜帶刀具、鈍器、爆炸物品，不得打架斗毆，欺侮弱小。

12、不準隨意離開校園，不得曠課逃學、辱罵師長，未經家長同意不得在外留宿，不得離家出走。不得私自組織外出郊游或其它校外活動。

13、學生不得吸煙酗酒，不準閱讀觀看宣揚封建迷信、歪理邪說、兇殺色情的書刊影視。不得進入網吧、音樂茶座、酒吧、舞廳、錄像廳等不利于學生身心健康成長的場所。不觀看或參加封建迷信和各種賭博活動。

14、周一晨會舉行升國旗儀式，各班主任務必跟班認真組織，確保隊列整齊，肅穆莊嚴，學生應行隊禮或注目禮。升旗結束后認真聽值周領導講話。

15、參加各種集會時應快捷迅速，秩序安靜，不說話，不起哄，不吃零食，不亂扔垃圾。聽報告、發言或觀看演出時要適時適度鼓掌致意。散會后，聽從指揮依次離場。集會期間教室內不得滯留學生。

16、早晨進校后應自覺早讀，中午進校后應自覺進入教室做作業。課前小預備鈴響后班長應組織本班學生立即進入教室，準備好學習用品，文娛委員組織本班學生唱健康向上的校園歌曲等候老師上課。

17、上課鈴響后老師走上講臺，學生應起立行禮；老師宣布下課時，應行下課禮。遲到學生應在教室門外喊“報告”，待老師允許后方可進入教室，輕輕的坐回座位，不得影響課堂秩序。

18、課堂上必須遵守紀律，端坐靜聽，多思善問，積極發言。課后自覺的、獨立的完成作業，杜絕抄襲或拖交、不交作業。

19、服從老師指導，自覺維護秩序，認真上好自習課。積極參加學校組織的課外活動。20、上體育課時嚴格按照體育教師的要求在指定的場地范圍內活動，不得在教室內逗留或作業。不得穿涼鞋、皮鞋及拖鞋。不得組織、參與高難度、危險性大的運動。確保自身和他人安全，21、講究衛生，認真搞好值日工作，保持校園環境、教室衛生清潔。不亂食用零食飲料，不亂扔果皮紙屑，嚴禁在黑板、課桌、院墻、廁所等處胡涂亂畫，大小便要入池，手紙要放入紙簍。

22、愛護校園，愛護公物，愛惜一切教學設施，嚴禁攀折花草樹木，嚴禁刻劃、損壞課桌凳等。

二、班主任工作

1、班主任是班級管理的主要組織者和指導者，要認真履行好班主任職責，認真抓好本班學生的德育、紀律、安全、學習、衛生、課外活動等各項工作。

2、班主任應及時組建班委會，選拔工作認真負責、吃苦耐勞的同學擔任班干部，并將班干部名單于第二周上交政教處。

3、班主任要提前到校，最后離校。認真組織、安排、指導、督促值日同學在上、下午放學后快速、徹底打掃好教室環境衛生，做到“三灑兩掃”，確保學生到校后能及時進入教室自習。教室衛生要保持干凈，做到室內地面、桌倉時時無垃圾。桌凳、衛生工具要擺放整齊規范。

4、班主任是班級安全工作第一責任人，學校實行安全責任追究制。班主任要長期對學生加強法律法規及安全知識教育，不斷強化學生的交通、食品、用煤、用氣、用電等安全防范意識。

5、各班設立班級安全監察小組，選出勇敢正義、細心認真的學生為安全監察員（5名），組織發動學生參與安全監控，實行安全信息第一時間迅速報告制度。

6、各班主任要及時配合學校、家長嚴肅處理本班學生的嚴重違紀事件，對無視學校紀律規范，無視同學情意，無視學校聲譽，在同學之間故意制造矛盾是非，聚眾斗毆、打架鬧事、損害學校聲譽者要嚴肅處理。

7、上、下午放學后班主任要組織學生盡快離校，確保校園“安靜”，除值日同學外放學15分鐘之后仍在校園內外逗留者按違紀處理。個別離家較遠中午不回家的同學班主任要核實、登記、編組，并選出安全管理組長，名單打印一式兩份，班主任簽字后一份張貼于教室，一份交政教處存檔。

8、各班應加強點名制度，及時清查學生到校情況，對未到校的學生要查明原因，做好記錄，認真處理。在校期間學生出入校門必須持班主任簽字的請假條門衛方可放行，請假條班主任和門衛都必須存檔。私自離校者學校按嚴重違紀從重處理。

9、各班主任要教育學生節約用水用電，加強班級財產管護，不斷利用班會課進行宣傳教育。

10、班主任要有計劃、有目的的開好班會(班會不得挪做他用，缺一次扣班級考核分2分)，對上周工作要認真總結，對本周工作要詳細安排，查漏補缺，揚長避短，長期對學生進行良好的行為習慣和學習習慣的養成教育。班會要有記錄，認真填寫《班主任工作手冊》，學期末要交政教處。

11、班主任應指導學生按時辦好“學習園地”。

12、班主任要在學期初上交工作計劃，學期末要上交工作總結。

13、班主任要將學生的嚴重違紀行為及時報告值周領導通報批評并依據《魚龍初級中學班級管理考核辦法》等制度處理。情節嚴重的上報校務會從重、從嚴處理。

14、班主任負責學生每天的營養早餐發放，親自領取，親自發放，確保營養早餐發放到每一個學生。

15、班主任要加強學生晨讀的督導，組織好本班學生每周一的集會和做操。

16、班主任要加強對晚自習的檢查督促，加強對寄宿生的巡查。

三、獎懲條例

（一）違紀處罰

凡是本校學生必須嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《魚龍初級中學學生一日常規》《魚龍初級中學加強班級管理若干意見》等規章制度，有以下行為之一者，視其情節輕重，分別給予警告、記過等處分。

1、吸煙、酗酒經教不改的者。

2、嚴重破壞課堂紀律或公共秩序者。

3、有意破壞公物、破壞校園設施、破壞花草樹木，不聽勸告者。

4、騎摩托車、乘坐農用車或其它違反交通規則者。

6、嚴重違反考場紀律，有意作弊者。

7、不聽勸告進游戲廳、錄像廳、網吧者。

8、一學期內累計曠課60節或連續曠課30節者。

9、勾引校外閑散人員及外校學生在校內外鬧事打架斗毆者從重處理。

10、打罵師長，欺侮弱小者從重處理，賭博偷盜者從重處理。

凡受處分的學生，在處分未撤銷期間，不得參加學校的所有評優活動。

對違反學校紀律、規章制度，不愛護學校環境設施的學生應及時提出批評教育，均在政教處記錄在案，屢教不改三次追加為嚴重違紀，嚴重違紀政教處通報批評并扣班級考核分每人次5分，凡受過處分的學生每人次扣除本班考核分（扣分標準見《班級考核辦法》）。

（二）表彰獎勵

對遵守學校紀律，勤奮好學，尊敬師長，積極做好人好事者，學校及時表揚；學校對參加校內外各種演出、競賽等活動表現突出者給予獎勵，并在期末考核中為該生所在的班級加考核分（加分標準見班級考核辦法有關條例），所有的獎勵表揚均記入學生的個人學籍檔案。

（三）學生德育考核

各班學生實行德育量化管理制度。德育綜合量化考核由班主任平時進行考核，每生給基準分布60分，根據該生在校表現加減分，標準如下：

1、受到班級表揚者加1—2分。

3、在校期間表現出色者加2—3分。

4、爭做好人好事者2－3分。

5、受到學校以及上級部門各種獎勵加2—5分。

6、受班級批評者扣1－2分。

7、受學?；蛏霞壟u扣2—5分。

8、受學?；蛏霞壊块T處分扣5—10分。

9、遲到早退扣2分，曠課扣4分。此考核結果作為學生綜合素質評價的主要依據。

四、班級管理考核辦法：（總分500分）

（一）月考核辦法

1、值周老師和學生的檢查評價作為班級月考核的主要依據（值周產生的各班每日成績及每周總名次見學校“公示表”），政教處等學校其他部門的督查材料、存檔為參考。

2、月考核滿分100分，由于有加分項，允許班級考核總分超過100分。

3、月考核內容及分值：紀律、衛生各占30分，教室美化、晨讀各占5分，周一集會、學校統一活動、主題班會各占10分。

4、紀律、衛生分以各班值周得分為主要依據；教室美化包括學習園地和班務欄塊，及時按學校要求保質保量辦好學習園地，布置好班務欄為其考查內容，缺一次扣除2.5分；晨讀指班主任在早自習前督促學生的讀書背誦（一般早自習前半小時），缺一次扣除0.5分；周一集會要求班主任全程在場，組織好本班學生，缺一次扣除2分，無特殊原因或不經領導認可中途退出一次扣1分。兩操要求班主任及時到場組織督查學生做操情況，缺一次扣1分；學校統一活動不參加或組織不力一次扣1——3分，學校特別準許可以不參加的班級不扣分；主題班會以政教處日常檢查記錄和《班主任工作手冊》記錄為依據，缺一次扣除2分（《班主任工作手冊》每月月底上交政教處檢查以便于考核）。

5、加分項相關說明：

（1）除學校統一要求的班級活動外，班主任獨立組織的班級活動將相關材料上報政教處存檔，并于考核總分上加2分/次，單月每班有效加分次數為2次，4分，超過不再積分。

（2）學校統一組織的活動中，被評為第一、二、三名的班級，在考核總分上分別加3分、2分、1分。

（3）學生個人在各類競賽中獲得第一、二、三名時，分別給所在班級加2分、1分、0.5分。

（4）單月綜合衛生、紀律成績前三名的班級，在考核總分上分別加2分、1分、0.5分。

（5）在校園內外有做好人好事的學生，上報政教處相關材料，在考核總分上給所在班級加1分/每次，受到學校大會表彰者，給所在班級加2分/次，受到鄉鎮以上政府或有關部門表彰者，給所在班級加3分/次，次數不限。

（6）其他材料齊全，經核實和討論可為班級加分的事項，在考核總分上酌情加1——3分。

6、扣分項相關說明：

（1）學生打架斗毆行為視其嚴重程度給學生所在班級在考核總分上扣除1——3分/次。

（2）學生抽煙酗酒者，給所在班級在總分上扣除1分/人次。

（3）損壞公物、用電浪費，視其嚴重程度在考核總分上扣除1——3分/次。

（4）學生在考試中作弊，給所在班級在考核總分上扣除1——3/人次。

（5）學生在校園內口出穢言、著裝不整、大吵大鬧、頂撞老師等不文明、不禮貌的行為，給所在班級在考核總分上扣除1——3分/人次。

（6）其他經核實需要給班級扣分的項目，酌情在考核總分上扣除1——3分。

7、月考核成績、名次每月在政教處辦公室公示，直接與班主任津貼發放掛鉤。

（二）學期末考核辦法

1、學期末班級考核總分500分，分為四大塊、十一小項進行評分。其中“思想表現”80分，“常規管理”150分，“學習管理”170分，“其他項目”100分。

2、各考核項評分辦法：

（1）“思想表現”分為“民主評議”（30分）、“嚴重違紀或工作過失”（30分）、“工作配合”三小項進行評分。民主評議成績是學期末在政教處的指導下，學生對班主任進行評議打分獲得；嚴重違紀或工作過失成績由校委會根據班主任的工作實際進行扣分，總分減去扣分即為得分；工作配合成績由政教處提供主要證據材料，校委會討論決定給各班主任工作評分。

（2）“常規管理”成績完全依據月考核成績，按比例獲得。

（3）“學習管理”成績，主要依據教務處提供的班級學生的考試成績（期中、期末考試成績）按比例評分。分為平均分（40分）、單科第一（30分）、全科合格（50分）、前列名次（50分）。

（4）“其他項目”中，鞏固率占20分，每流失一個學生按比例扣分，扣完為止；財產保護（50分），主要指班級財產的破損情況，以總務處提供的證據材料為依據。有損壞、遺失班級公共財產的按比例扣分，扣完為止；表冊繳納（30分），指學期末學校明確要求班主任必須繳納的各種班級工作表冊、材料。少交一樣扣5——10分，扣完為止。

3、加分項說明

受到校級以上單位、部門（包括校級但非學校例行表彰）表彰的班集體或班主任個人，視情況經過校委會討論通過，在班級考核總分上加5——10分。

4、班級、班主任學期末考核成績、名次在每星期暑寒假開始前公示，以此為依據評出優秀班級和優秀班集體。

（五）班會活動和學習園地（30）

1、班會有計劃、有主題、有材料、有記錄，不挪作他用，每月依照班會記錄和政教處檢查記錄計10分，缺一次扣2分。

2、教室能按要求布置，學習園地月最少辦一次，每星期最少辦四次，缺一次扣2.5分。

（六）班級工作計劃、總結（20分）

班級工作計劃、總結要按時交到政教處，各占5分，共10分。

（七）各級學期考核成績綜合名列前兩名的班級為優秀班集體。

魚龍初級中學政教處 2013年3月18日

第五篇：班級管理意見

關于加強班級管理與建設的若干意見

同學們：

班級的管理與建設不是你一個人的事，不是班干一群人的事，也不是班主任一個人的事，它應該是我們大家共同的事。只有我們大家群策群力，共同參與，共同管理，我們的班級才能在激烈的競爭中不斷前進，不斷優化。

為了更好地管理、建設我們的班級，我們決定：

一、實行班干負責制：

班級各班干各司其責，共同管理，注意加強學習，提高認識，優化意識，提高凝聚力、向心力和戰斗力。主要職責如下：

1.班長、團支書：負責輪流主持班級每天的班務會，傳達、貫徹學校的各項文件精神，總結班級每天工作得失，并向班主任書面匯報。

2.學習委員：負責書面向班長匯報班級天下的作業完成情況與新課預習情況。

3．生活委員：負責收集各寢室長的寢室情況匯報，安排同學做好一日三餐的準備工作，關心同學生活，并書面向班長匯報當天工作情況。

4.勞動委員：負責安排同學做好衛生區、教室衛生的值日、保潔工作，并書面向團支書匯報工作當天得失。

5.體育委員：負責組織好同學認真參加早鍛煉及相關的體育活動，并書面向團支書匯報當天的體育活動開展情況。

6.紀律委員：負責觀察班級同學的紀律遵守情況，做好及時發現問題，處理問題，并及時向班主任和團支書書面匯報。

7.各宿舍長：負責安排宿舍成員認真值日，與宿舍成員共同管理宿舍，爭先創優，并及時向班主任匯報當天宿舍的紀律、衛生情況。

8.各小組長：負責督促組員認真作業，積極、模范遵守紀律，熱心幫助組員解決一些學習、生活上的困難，及時向班主任匯報情況。

二、班級同學參與管理制：

班級同學有與班級管理與建設的權利和義務，有及時向班主任舉報班干、普通同學的各項違紀情況。

三、班主任宏觀調控制： 班主任負責綜合班干、普通同學、各授課教師的意見和建議，宏觀調控班級的各項舉措，注意依據科學的理論，發動、依靠同學，積極調動班干、普通同學的積極性，引導班級同學沿著正確的、科學的、合理的軌道不斷前進。

四、實行班級量化測評制：

在班級實施量化測評，就同學的德、智、體、美、勞、社會活動等多方面進行考評?？荚u結果與周優、月優和學期優相結合，對于考評成績突出的，予以精神上和物質上的獎勵，對于考評成績較差且具有重大違紀行為或多次違紀行為者，予以一定的處罰。

五、實行勞動承包制：

在班級實行勞動承包制，根據自愿原則和公平競爭原則，成立志愿勞動隊，服務班級，服務學校，在班級量化測評中予以加分。